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学生心理与家庭教育个案探析

学生心理与家庭教育个案探析

【摘要】家庭教育问题自古以来就受到人们的关注,这是时代的发展,人才的需求,国民整体素质提高所必须涉及的问题。特别是农村初三毕业生面临难题,是家庭、学校、家长、老师亟待解决的问题。

【关键词】学生心理家庭教育

一、个案基本信息

去年本人中途接手一个初三班级(做班主任兼教本班数学),班级有这样一个女生,个子小巧玲珑,梳着马尾辫,比较喜欢打扮,情绪比较容易激动,很有个性,很有自己主见,在班级一直担任纪律委员的职务,同学们都认为她是“母老虎”(私下我也问过其他同学,为什么同学都“怕”她管,同学们说她脸拉下来很严肃很可怕),所以本班纪律都比较好。第三次月考后,她竟离家出走。

二、个案问题产生原因的原因分析

(一)生物学原因

初三女生身体正处在发育阶段,心理上发育也处在成熟阶段,喜欢打扮,注重外表,服装。极易激动,理性分析能力不够成熟,感性思维占上风。学习上缺乏刻苦钻研精神。

(二)学校生活中事件的影响

记得在学校的某一天,她和几个同学利用中自习时间去美术老师办公室学雕刻印章技术,可是到了上课时间他们几个还没有回来,回来后我把他们几个人中的班干部批评了一顿,同时也用戒尺打了一下手。在她认为老师不应该批评她,打她的手,对她来讲根本没有尽到自己作为一个班干部的职责。

(三)家庭的影响

父亲是地地道道的本地人,主要在本地给别人造房子,小学学历,能言会道。母亲是外地人,没有文化,比较迁就老公。整个家庭大小事基本上就是她父亲说了算。她父亲经常和朋友喝酒,喝完酒后喜欢发酒疯,乱说话,说孩子成绩不好。

三、家庭教育的设想与实施

(一)辅导方案的理论依据—————马斯洛的需要层次理论

马斯洛的需要层次理论是由美国心理学家和行为学家马斯洛提出的,该理论认为,人类都是有需要的,人的需要可由低级到高级划分为五个层次:(1)生理需要,是人维持生存的基本需要;(2)安全需要,主要指保护自己免受生理和心理伤害的需要,包括避免人身危险、疾病、失业和其他各种各样的危险;(3)社交需要,主要包括感情、归属、被接纳、友谊等需要;(4)尊重需要,包括内在的尊重如自尊心、自主权、成就感等需要与外在的尊重如地位、认同、受重视等需要;

(二)家庭教育辅导方案前提:辅导过程都是老师做理论上的指导,实际操作时由家长去做

(1)第二周,家长在外面把她找到后,这时候她急需要静下心来调整自己的状态,没有立刻送她去学校,而是让她在家待一周让她从体力和精神上慢慢恢复。(2)第三周,家长和她谈话的第一个主题是“认识自己”,现在你处在一个青春期的阶段,无论是从身体还是从思想上,都较初一、二有很大的变化,容易做出一些过激的事情,即使这次你做的这种事情,作为父母亲也不会很气愤,急于发脾气。因为每个人都会从这个阶段过来,所以你也不例外,你不能过于伤心,也没有必要自责。(3)第四周,家长和她谈话的主题是“信任”。家里恰好请姑姑一家来吃饭,姑姑来是开着奔驰小汽车,西装革履来做客的。但是我们家长也是穿着很朴素的衣服,准备很简单的饭菜请客,但是姑姑并不因为身份地位不同,富贵贫贱不同而瞧不起我们,相反很尊重我们家。也就是说,一个人要想得到别人的认同,想融入别人的生活,想和别人成为朋友,不是靠外表和金钱地位来取得别人的认可,靠的是一颗“心”,也能得到被人的信任。(4)第五周,没有谈有主题的话题,只是暂时的冷处理了一些,也可以说是消化阶段,消化前几周的话题。(5)第六周,家长和她谈话的主题是“持之以恒”。只有持一颗“持之以恒”心,才能在学业上有成就感。每个人都想在自己的学习领域里取得进步,甚至是优异的成绩。(6)第七周,利用周末,陪孩子利用网络看励志电影,家长和孩子谈话的主题“自我实现”。世界上不是每个人都会在学习领域取得优异的成绩,这个因人而异。但是如果你在学习,只要你对的起自己,用心在学,我相信你可以取得更优异的成绩。你的人生理想同样也可以实现。

(三)家庭教育的实施与调整

孩子在接下来的时间里,在着装方面确实有很大的变化,基本上每天都穿校服,这也得益于家长和她那次的谈话,改变了她的一些想法。但在学习方法上,似乎变化不大。所以家长和老师商量,让孩子每个周二、周五午自修时间去办公室问问题,这样一来让孩子不会忘记这件事情,有规律,养成习惯,从中获益。二来,也让老师有更多的机会和时间去了解孩子,了解孩子分析问题的思维习惯,及时得到纠正,进一步成长。(1)自我实现是人的自身潜能和价值、理想目标的实现,是人对自身能力的肯定和对现实自我的超越。马斯洛认为,每个人为满足自我实现的需要所采取的途径是不同的。可能我做家长的,在日常生活中,无意流露出对孩子过高的要求,所以孩子学习成绩上稍微不是很理想,就会容易在内心责怪自己,长期下去容易让他们进入一个误区———只有考100分,才叫厉害!父母才开心,才认同我。(2)根据马斯洛的需要层次理论,我们做家长不能对孩子忽冷忽热,随意发脾气。因为他们也需要尊重,只是在辈分和年龄上比家长小,但同样一属于人,只要是人一定要得到别人的尊重,这样就可能不会挫败自己的自尊心,有益身心更健康的发展。(3)良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。家庭是社会的细胞,有了健康的细胞,才能有健全的肌体,细胞有病,就会引起肌体发病,古人云:“身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”的“齐家,治国,平天下”观点就是这个道理。为此,家长做好优化孩子心灵的工作对安定社会,安定国家功在千秋。总之,作为家长要充分认识到家庭教育的重要性,自觉地做好孩子的教育工作,尽好家长的责任与义务,为国家培养出合格的建设人才。

作者:汪宣艳 张伟  单位:宁波滨海学校 宁波市象山县高唐学校