农村大学生思想政治教育工作创新探析

随着社会经济的发展、各类思潮的涌现、思政教育整体要求的提高，农村大学生思想政治教育工作在开展过程中面临着一定的挑战，如未能因事而化、因时而进、因势而新地革新教育内容与教育方法，直接影响着农村思想政治教育的实效性，这需要多方力量、多样方法、多条路径地融通合力，解决农村大学生容易出现的各类思想问题，积极引导农村大学生的政治行为，有效引领农村大学生完善人格、提高心理素质与道德素质，真正把农村大学生培养成对国家有益、社会有用的时代新人。由冯刚主编、北京师范大学出版社于2020年12月出版的《大学生思想政治教育工作概论》一书，本着为提升包括农村大学生在内的青年学子培养质量提供有益参考的编写目的，结合相关案例与数据，阐明了大学生思想政治工作开展过程中存在的问题及其原因，并基于此提出了推动大学生思政政治教育工作有效开展的具体路径，对农村大学生思政教育工作路径创新具有重要借鉴价值。具体而言，该书的参考价值主要体现在以下两个方面。

一、结合丰富案例，揭示工作开展过程中的问题

该书的一大参考价值便是结合丰富案例，从工作人员与思政教育两个方面剖析大学生思想政治工作开展过程中存在的问题，为理清这些问题提供相应的指导。从事农村大学生思想政治教育工作的人员是农村大学生思想政治教育的管理者、组织者、引导者，是农村大学生树立正确“三观”、形成正确政治观、坚定理念信念的重要引路人，提升其综合素质，是农村大学生思想政治教育工作有效开展的保障。但结合农村思想政治工作开展情况、高校思政教育具体成效来看，从事农村大学生思想政治教育工作人员的技能、理论知识、思想素质等还有待提高，例如部分工作人员的教学观念、教学手段比较落后，部分工作人员的思想政治理论知识还不够扎实等等。农村大学生思想政治教育教学的观念、模式、内容是农村大学生思想政治教育工作能够有效开展的基础，是提升农村大学生思想道德水平的关键，对其进行优化、创新，是提升农村大学生思想政治教育工作成效的重要途径与方法。但结合各类高校的思政教学情况来看，农村大学生思想政治教学观念存在未能与时俱进的问题、教学模式存在未能因时而变的问题、教学内容存在未能因时而新的问题，或多或少阻碍着农村大学生思想政治教育工作质效的整体提升，例如部分高校的思政教育固守于理论课堂而忽视实践教学的重要性，或仍然固守以教师为主体的传统教学理念，未能激发学生吸取相关知识的兴趣。

二、以问题为导向，提出提升工作质效的路径

该书的另一大参考价值便是以上述问题为导向，提出提升大学思想政治工作质效的路径，为农村大学生思想政治教育工作路径的拓展与创新提供了新思路。就工作人员而言，深化教育者、管理者的理论认识，提高教育者、管理者的思想道德水平，以支持农村大学生思想政治教育工作的开展。例如，定时开展师德培训班、思政课教学大赛、乡村振兴为主题的讲座等，以丰实工作者的理论知识，培养工作者的综合素养。就教学模式而言，要有落实理论与实践相结合的教学模式，让学生走出校园，走进社区、走进乡村、走进企业，例如将课堂教学与企业实践、公益实践、防汛救灾、实地调研等联合起来，让农村大学生在理论与实践相结合的教学模式中提升思想道德水平；要践行线上线下混合式教学模式，农村大学生浸润于线下线上的思政资源，例如就时政热点、“身边人身边事”、党史、乡村振兴等主题创设不同类型的思政理论网上“微课堂”。就教学内容而言，要把高校的思政课堂在乡村落地实践，鼓励广大农村学子用脚步丈量大地，用实际行动为推进乡村振兴贡献智慧，例如围绕乡村振兴、生态文明建设等开展实践活动；要把高校的思政课堂在体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化活动中落地实践，实现文化育人，例如分享农村发展故事、脱贫攻坚故事、红色故事，让农村大学生学习民族精神、坚定理想信念。整体而言，该书关于大学生思想政治工作的探讨对当前农村大学生思想政治教育工作的科学、有效开展具有一定的参考价值，值得高校思政教育者、农村思政工作组织者与开展者借鉴。

作者:董若雯 单位:河北能源职业技术学院