小学音乐课堂激发学生兴趣策略浅析

摘要：新课程改革逐渐深入，小学音乐教师需要秉承“以学生为本，为了每一位学生个性全面健康发展”的教学理念，摒弃落后的教学思路，并创新音乐课堂教学模式，不断激发学生音乐学习兴趣，促进学生身心、个性等方面素质的提高。

关键词：小学音乐；课堂教学；学习兴趣；策略探究

新课程改革逐渐深入，小学音乐教师需要秉承“以学生为本，为了每一位学生个性全面健康发展”的教学理念，摒弃落后的教学思路，并创新音乐课堂教学模式，不断激发学生音乐学习兴趣，促进学生身心、个性等方面素质的提高。

一、采用情境教学模式，营造浓郁教学氛围

在课堂教学中，教师可以采用情境教学模式，根据教材内容为学生创设具体形象的教学情境，增强学生的情感领悟，提高他们的音乐鉴赏能力和情感表达能力，促使学生投入到音乐学习中。教师需要观察学生不同阶段的学习进度，了解学生音乐知识的掌握程度和整个课堂的活跃程度，以此为根据来设置调整教学情境。如在上课伊始，教师可以根据小学生活泼好动、自制力差、注意力不集中的特点，运用现代多媒体技术，通过设置形象有趣的教学情境吸引学生注意力。在课堂中段，教师可以根据学生的不同表现适当调整教学情境，提升学生的音乐理解力。在课堂结尾阶段，教师可以将教学模式调整为比较轻松的情境，减轻学生压力，让学生感受音乐学习的乐趣。

二、开展多种教学活动，激发学生音乐学习兴趣

培养学生音乐鉴赏能力和情感表达能力的主要途径是课堂教学。除此之外，教师还可以拓宽思路，通过不同形式的课外音乐活动，来激发学生音乐学习兴趣，提高学生自主学习能力。如在授课之余组织学生进行歌唱比赛，提供一些歌唱曲目，可以采用多种形式演唱，可以是个人独唱，也可以是团体合唱，根据个人喜好表现不一样的风格。根据比赛的各个环节设定奖项，如“最佳歌唱形象奖”“最美丽的声音”等，以此来激励学生进步，激发学生音乐学习的兴趣。另外，教师还可以帮助学生结合歌曲学习一些简单舞蹈动作，培养学生艺术素养。

三、合理设置教学环节，丰富课堂教学内容

小学课堂一节课40分钟，在这40分钟的时间里，每一刻都有可能是精彩的瞬间。笔者在授课时为把握课堂节奏，保证学生全程注意力集中，将课堂分为两部分。第一部分是新课导入；第二部分是运用适当的教学方法讲解新课。每节课的导入环节就是新课的开始，一堂音乐课是否成功很大程度上取决于导入环节。教师在新课导入时，要想方设法调动学生的积极性、主动性。教师要用心设计每一节音乐课，在课堂上多设计一些有趣的环节吸引学生注意力，可以考虑运用现代多媒体技术帮助学生了解、认识、感受音乐以及音乐创作背景。另外，还可以采用讲故事、猜谜语、做游戏等有趣的方法来调动学生学习兴趣。只要教师在课前做足准备，就能将知识点通过有趣的方式传授给学生。可以在学习新知识点之后设计一些互动游戏，这既便于学生巩固课上所学，在互动游戏中锻炼节奏感，又有利于学生更全面地掌握乐曲知识。综上所述，在小学音乐教学中，教师需要从培养学生音乐学习兴趣出发，创新教学模式，丰富教学内容与教学策略，达到有效提升学生音乐鉴赏能力和情感表达能力的目的。

参考文献：

[1]董婷婷.如何在小学音乐课堂上激发学生的兴趣[J].音乐时空，2015（3）：188.

作者:祁海存 单位:海东市平安区教育局