独立学院校园文化研究

摘要：为了解独立学院校园文化建设的现状，本文运用问卷调查、文献资料、数据分析等方法，对苏南片区的独立学院的文化建设现状进行了调查与分析，调查结果表明：现阶段独立学院校园文化建设存在认识片面、参与主体单一、建设缺乏系统性等问题。本文针对以上问题提出了几点建议。

关键词：独立学院，校园文化建设，文化

高校在传承文化传统的同时要守正创新，这要求高校在建设文化方面有所建树，要善于传承，用扬弃的态度，结合现实需要，有所取舍，形成具有自身特色的校园文化。但在现实中独立学院在校园文化建设中存在问题。为切实提高独立学院校园文化建设的质量，以苏南片区独立学院作为独立学院的代表进行调查与分析，进而提出建议。

1研究方法：样本采集调查法

苏南片区有8所独立学院，为使样本采集的分布合理而全面，此次采用分层随机抽样的问卷调查方式，向8个学院各年级师生分发问卷3500份，收回有效问卷3423份，有效率97.8%。其中男生问卷29.02%，女生问卷70.98%；学生干部问卷26.22%；各年级问卷分别是25.93%、32.63%、18.69%和22.75%。从调查对象的性别和年级等基本情况来看，问卷的分布和数据的代表性较合理，调查结果具有一定的参考意义。

2苏南片区独立学院校园文化建设的现状调查与分析

2.1对校园文化建设认识片面化

在关于什么是校园文化建设的调查中，66.26%的人认为校园文化建设仅仅是指社团文化活动，20.88%的人认为是软、硬件设施建设，8.63%的人认为是文化制度建设，4.23%的人认为是行为文化建设。受访者大多将校园文化建设狭隘地等同于社团活动。这不仅人为地缩小了校园文化建设的范围，而且也忽略了校园文化建设的重要意义。在“参加社团文化活动的原因（多选）”这项调查中，85.49%的人选择“发展自身”，67.83%的人选择“为了学分”，19.58%的人选择“无聊消遣”；而在“不参加社团文化活动的原因（多选）”的调查中，68.01%的人选择“没兴趣”，66.96%的人选择“没时间”，20.63%的人选择“对个人发展无用”。可以发现大多数学生参加（不参加）社团文化活动的目的性较强，且有一定的功利色彩。学生一方面没有真正地理解什么是校园文化建设，另一方面没有认识到校园文化建设的重要性，只是将校园文化建设当作第二课堂建设，凭着自身的喜好和利益参与其中。校园文化建设包含物质文化建设、精神文化建设、行为文化建设和制度文化建设等，它的主要目标是形成校园文化精神，使得沐浴在这种文化精神中的师生能够有良好的思想意识、价值观念、心理素质、审美情趣和精神面貌。片面地认识校园文化建设会对师生的发展产生负面影响。

2.2校园文化建设参与主体的单一化

在“现阶段校园文化活动存在什么问题（多选）”的调查中，82.52%的受访者选择同学们参与热情不高，54.02%的人选择主体单一。8所独立学院的校园文化活动多局限于第二课堂活动或者思想政治教学活动。一方面，第二课堂活动属于校内文化活动，多由学生干部组织策划，与外界兄弟院校、社会团体交流少。同时缺乏专业的理论、技术指导，学生自娱自乐，教师参与度低。在“对学院校园文化建设的建议”调查中，有20%的受访者希望参与人员多样，45%的人希望教师能参与其中。以南京财经大学红山学院为例，院团委曾为社团配备指导教师，但多为挂名教师，社团活动和建设的主力仍是学生群体。另一方面，教育教学活动出勤率低，课堂教学中出现“低头族”“睡眠族”等，教室前排呈现无人就座的场面。此外，教师大多忙于自身的科研活动，未能真正地投入校园文化建设中。校园文化建设应当群策群力，建设主体应该由高校行政管理机构、管理人员、教师、学生、后勤服务人员等组成一个多元完整的主体结构，相互配合，发挥各自的积极性、能动性和创造性。

2.3校园文化建设缺乏系统性

独立学院一直依托母体学校办学，人才培养的方案、课程的设置、教学的方式和方法、组织活动的想法与创意等多借鉴、照搬母体学校。然而母体学校的办学水平和层次在独立学院之上，发展定位和人才培养目标与独立学院不同，独立学院生搬硬套，缺乏自身清晰的发展思路，无法突出自身的个性特征，容易走向文化的趋同和建设的畸形。随着近年来独立进程的加快，择校、扩建等物质工程建设成为工作重点，精神文化建设被忽略。校园文化建设由多方面组成，不能只偏重一方而忽略其他，应当协同发展。独立学院校园文化建设应站在全院发展的战略高度，形成清晰的发展思路和规划，投入适当的人力、物力，有序协同发展。在满意度调查中，55.07%的人选择“现在的大学生活和憧憬的差距有点多”，14.69%的人选择完全不一样。对受访者描述的理想大学的总结中，“浓厚的学术氛围，较多的对外交流机会”居于榜首，其次是“希望有优秀的学长学姐的帮助和引导”，第三位是“希望文化建设可以贯穿大学四年，形成自由的氛围，能够闲而不散、学而不倦”。独立学院的文化建设缺乏系统性和连贯性，学生需要浸润在统一而深厚的文化氛围中，将文化吸收、内化，从而形成文化的认同。受访的8所独立学院，大多存在学生之间、学生与外界的双向交流缺乏，朋辈教育、社会交流、教育引导等欠缺的问题，究其原因是由于在建设发展过程中缺乏规划和引导所致，因此，系统的校园文化建设显得尤为重要。

3提升独立学院校园文化建设实效性的路径探析

十八大以来国家倡导文化自信，将它与道路自信、理论自信和制度自信并致。[2]独立学院在校园文化建设过程中要增强“四个意识”、坚定“四大自信”，特别是文化自信，在文化自信的视域下培养社会主义的建设者和接班人。让他们能够肩负起民族复兴的时代重任，能够有深厚的爱国主义情怀，能够有良好的品德修养，能够有扎实的理论基础、综合发展的能力和不断创新的思维，因此校园文化建设变得尤为重要。2018年9月10日，在全国教育大会上指出：“十八大以来，教育方面人民群众的获得感明显增强，期间要加快教育的现代化，要建设教育强国。在实践中，教育改革要做到九个坚持，其中坚持把立德树人作为根本任务，坚持扎根中国大地办教育，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命。”[3]这几个坚持为独立学院校园文化建设指明了方向。独立学院校园文化建设要坚持将德育放在首位，以文化育人，从独立学院自身特色出发，打造特有的“文化品牌”，培养学生的知、情、意的协调发展。

3.1提升对校园文化建设的全面认识

校园文化建设是系统性的建设，不仅包括物质文化建设，还包括精神文化、制度文化和行为文化建设等。其中精神文化建设是校园文化建设的核心。独立学院建校时间短，缺乏深厚的文化底蕴。而且在调查中超过半数的学生不能正确地认识什么是校园文化建设，更无法理解校园文化建设的重要性。学生缺乏文化理念、情怀与品格，在物质主义、功利主义的夹击下容易失去自我，更无法深刻体会“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的气度和“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的气魄，对社会主义现代化建设的信念也容易动摇。高等教育不是要培养精致的利己主义者，而是要培养有胸怀、有情怀、有人文关怀的社会主义青年，因此，要提升对校园文化建设的全面认识。一方面，从传统文化中汲取精髓。传统文化是中华智慧的结晶，饱含国人的精神气质和生活态度、价值观念与情感智慧。对传统文化的传承，可以启迪智慧，形成良好的人生观、世界观和价值观，有助于认识世界、改造世界。独立学院在日常教学过程中应重视传统文化的培养，开设传统文化课程，开展传统文化活动；教师在日常授课过程中善于引导学生从传统文化中汲取精髓，加强文化的积淀，培养学生的文化素养，将文化内化成文化的认同。另一方面，利用“互联网+教育”模式，建设具有时代特色的校园文化。新时代网络的发展，使得人们的日常生活离不开网络。独立学院在教育教学中要善于利用“互联网+教学”，增强课程的互动性和趣味性，调动学生的课堂积极性，提高教育教学质量。采用“互联网+宣传”，如利用微信公众号、微博、抖音APP等社交软件进行校园文化建设宣传，让学生了解什么是校园文化建设，了解校园文化建设的重要性。

3.2培养全员共建校园文化的意识

校园文化建设绝不是某一个人或某一部门的力量就可以完成的，它的建设需要高校全体人员或部门的相互配合。校园文化建设不仅让学生受益，也让全体教职员工受益，因此要培养全员共建校园文化的意识。首先，要在思想意识引领上达成共识。高校教育的目的是培养社会主义的建设者和接班人，因此要以新时代中国特色社会主义思想引领校园文化建设，引领师生践行社会主义核心价值观，教职员工要提高自身文化素质和修养，为学生树立榜样和典范；学生要艰苦奋斗、努力增强综合素质，增长见识、丰富学识，沿着社会主义现代化道路前进。其次，要加强师生互动。无论是在第一课堂的教学活动中，还是第二课堂的文化活动中，教职员工要积极参与其中，了解学生的需求，帮助学生解决问题，引导学生树立正确的人生目标，激发学生的兴趣和热情，让学生自愿地、积极主动地参与到课堂活动中来。而在物质建设方面或规章制度制定方面，要多征集民意，走访调查，让学生有“主人翁”意识，让他们的日常诉求能得到倾听和解决。校园文化共建意识的培养要求各部门各司其职，相互配合，相互理解，多沟通交流，形成双向反馈通道，形成共同的理想。

3.3将校园文化建设纳入独立学院发展的总体规划

独立学院建校时间短，在制度建设方面承袭了母体学校的传统，但是在实际建设过程中因为缺乏清晰的发展思路和鲜明的学院特色，导致校园文化建设出现条理不清、文化趋同的局面。指出：“要加强文化领域制度建设，举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象，积极培育和践行社会主义核心价值观，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，传承革命文化、发展先进文化，努力创造光耀时代、光耀世界的中华文化。”[4]独立学院校园文化建设要形成制度体系，制定清晰的发展战略，理清发展思路，积极宣传马克思主义理论政策，营造精神文化氛围，培养师生积极阳光的生活方式，提高师生的凝聚力，展现独立学院的精神面貌。将校园文化建设纳入学院发展的整体规划中，用长远的眼光，让校园文化建设形成长效机制。特别是在独立学院改革转型的关键时期，校园文化建设要与学院发展定位相匹配，要形成具有独立学院特色的校园文化品牌。独立学院由于现实因素的制约，生源质量无法与双一流高校抗衡，师资力量也无法与重点高校匹敌，因此要另辟蹊径，扬长避短。独立学院的学生大多来自于富裕的家庭，学生生活阅历丰富、兴趣爱好广泛、善于交际，独立学院可以针对学生的特点制定培养方案，走技术技能型路线或国际化路线。校园文化建设也应当围绕培养方案，打造应用型和国际范的校园文化。

参考文献：

[1].在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话[N].中国新闻网,2011-4-24.

[2].在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报,2016-7-2（01）.

[3].在全国教育大会上的讲话[N].人民日报,2018-9-10(01).

[4].在庆祝改革开放40周年大会上的讲话[N].人民日报,2018-12-18(02).

作者：王文婷 单位：南京财经大学红山学院