校园文化建设强化途径分析

当前，相当一部分高职院校对校园文化建设认识存在偏差，因此对校园文化建设的规划存在一些问题。有的院校将校园文化建设局限于学生的思想政治教育，脱离了整体的办学方向与培养目标；有的院校将校园文化建设局限于学生课外业余活动，没有将校园文化建设纳入学院整体发展的规划。在制定发展目标的时候，没有把校园文化建设列入中长期发展规划中。对校园文化认知的偏差，导致对校园文化建设规划的不科学，致使学校对专业设置、课程开设、技术人才的培养以及实训等硬件设施建设的脱节，使得校园文化建设与硬件建设相分离，目标不明确、定位不精准、随意性大。此外，不科学、不系统的规划，还会导致校园文化建设盲目进行。综观我国高等教育的价值取向，校园文化建设一直存在思路不清晰、目标不明确的问题，最直接的后果就是造成校园文化建设在教育、导向、激励、创新功能上没有发挥其应有的作用。

目前，很多高职院校的校园文化建设都是围绕着校园各类文体活动而开展的，从而导致人们片面地认为校园文化建设就是简单的文体活动的开展。与此同时，当今的大学生对精神文化的需求越来越强烈，使得开展的文化活动越来越频繁、泛滥，使校园文化建设在教育性和导向性方面处于滥而不精的尴尬局面。除此之外，互联网如今已渗入人们生活的各个方面，大学生作为网民主力军，他们的世界观、人生观与价值观还未最终形成，很容易受网络不良信息的影响，从而导致校园文化失去相应的教育性与导向性。

校园文化建设应该服从或服务于人才培养目标的要求，并紧紧围绕人才培养目标来开展校园文化建设，这就要求校园文化建设要有很强的针对性与目标性，不仅要做到在建设规划上有所取舍，还要与课堂教学、学生的实习实训及专业建设、课程开发相衔接，从学生的各方面、各角度、各层次进行考虑，使学生得到全方位培养。目前高职院校开展的校园文化活动以体育、文艺活动为主，而与课堂教学、实习等相关联的文化活动相对匮乏，人为地抹杀了校园文化在人才培养中的重要作用。

加强高职院校校园文化建设的途径

（一）改变片面性校园文化建设看法，将校园文化建设纳入学校总体规划

校园文化建设是一项系统性、建设周期长的工程，见效慢，又难以进行量化的考核评估，容易被忽视。校园文化不仅要有专门的组织和团队进行保障，还需要得到学校党委以及各教育行政主管部门的高度重视，把校园文化建设列入学校总体发展规划中，一同研究、规划、建设，制定工作计划，分步组织实施。国内外一流高校之所以长盛不衰、人才济济，是与其独具特色的校园文化息息相关的。因此，校园文化建设必须与师资队伍建设、学科建设、课程设置建设、教学建设以及实习实训基地建设等有机结合起来，共同发展、共同促进、共同进步。

（二）高职校园文化建设应体现职业性、社会性、实践性与应用性

高职院校以培养技术性人才为目标，因此，在办学思想与理念上应尽可能体现高职教育的特色，积极引入先进的企业文化、行业文化以及相应的社会文化，凸显出高职教育的职业性、技术性、社会性以及应用性。据此，高职校园文化建设也应突出职业特色，在专业建设、课程建设、教学平台建设等方面都应具有行业属性和职业特色的专业文化，使校园文化与行业文化、企业文化、社会文化相衔接，使学术氛围与实践氛围相融合。如此有特色的高职院校校园文化才能培养出有创造能力、创新能力的新型人才，才能培养出有品味的、有正确人生价值观的高职学生。建设有特色的校园文化应充分结合校园自身的条件，整合校园资源，积极打造有自身特色的文化品牌。不要将校园文化活动局限于体育、文艺活动，要拓展视野，结合学校所开展的各项专业特点为学生精心设计各种科技、文化活动以及各类职业技能竞赛等。近年来，很多职业院校取得了卓越的成绩，他们积极为学生举办各类技能大赛、职业技能讲座、学术报告、就职专业指导等文化活动，使学生精神生活得到充实，岗位胜任能力得到培养。

（三）努力打造富有自身特色的校园文化

高职院校的校园文化建设要立足于校情，建设出具有自身特色的文化韵味，在文化建设方面要形成自己的亮点、品位以及优势。首先要考虑学校的地理位置、建筑风格、办学设施等硬件特点，其次要把握学校学科优势、专业特长、师资队伍等基础，另外还要分析学校的办学历史、学校学风、精神品位等定位，在特色建设中扬长避短、趋利避害，避免在校园文化建设上的盲目性与随意性。（本文作者：王良斌 单位：安徽财贸职业学院）