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儿童体验是休闲农业发展的主题

儿童体验是休闲农业发展的主题

摘要:随着我国逐步跨入新的经济增长模式与文化繁荣时代,休闲农业园在各地以不同形式、不同类型异军突起,近年流行的休闲农业中,儿童体验和参与是激活休闲农业观光园中的又一主题。本文着力分析儿童体验参与以及娱乐在休闲农业园的现状,并提出儿童体验、娱乐在休闲农业观光园中的价值以及应用的具体建议。

关键词:休闲农业;农耕体验;娱乐;建议

1目前我国休闲农业观光园中儿童体验、娱乐设施现状

随着休闲农业观光园的不断发展,儿童地子体验与娱乐在新型农业产业和结构方式中越来越被重视。但目前还属于起步阶段,存在着一些问题:一是体验形式单一,定位不准、特色不明、“千人一面”,吸引力还不够强;二是缺乏统筹管理和专业指导,比如就采摘来说,如果没有专业技师的指导,势必造成果树、蔬菜的后续生长和产品的极大浪费;三是“雷声大、雨点小”,口号响亮,落地不着调,大部分体验也只是在采摘、饲养、驻足观看等方面走走形式,没有真正融入农耕生产、生活中去,并且大部分城市小朋友在乡间看到家禽动物都有一种陌生和畏惧感;四是政府引领和指导不够;五是家长认知和参与度不够;六是休闲农业园体验、娱乐设施设备不完善,儿童娱乐形式陈旧。以上问题就阻碍了儿童在休闲农业园体验、参与、娱乐的积极性。

2培养儿童劳动意识的重要性

近年来,青少年中劳动意识淡薄、劳动能力差的现象层出不穷。忽视劳动教育,致使孩子与劳动者的感情发生了扭曲,不尊重劳动人民,甚至形成看不起体力劳动者的坏思想。缺少劳动磨炼的孩子,往往不懂得珍惜劳动成果,浪费现象相当严重。尤其在城市“圈养”的部分孩子,“四体不勤,五谷不分”的现象十分严重,季节变换、植物认知和生成规律更是一张白纸。实践证明,劳动有助于孩子形成良好的思想和道德品质。爱劳动的孩子往往懂得尊重他人,与人友善,会在以后的生活、工作中吃苦耐劳,赢得大家的认可。同时,劳动实践也会培养孩子珍惜劳动成果,养成勤俭节约的好作风,能培养孩子自理、自立、自强的生活能力和进取精神,锻炼孩子吃苦耐劳、克服困难的坚强意志。在学习的过程中适量安排孩子参加劳动,既可以促进生理的新陈代谢,调节大脑疲劳,孩子双手的活动有益于左右脑的开发,促进逻辑思维和形象思维的发展,有助于提高学习效率,还可以培养孩子的观察、分析、判断、创造能力和动手能力。

3儿童体验式劳动与娱乐在休闲农业园中的几点建议

“开轩面场圃,把酒话桑麻”的乡村生活体验被越来越多的人接受,休闲农业散发着无尽魅力。走进田园、认知乡村、农耕体验才是树立劳动意识最直接的途径。在休闲观光农业园中,只要把儿童的兴趣抓住了,就等于牵住了家长的鼻子,抓住了市场的卖点。在体验中融入娱乐,在娱乐中感受体验,这是休闲农业园的又一发展形式。第一,积极参与农业耕作既锻炼了身心又保证了粮食安全。我国几十年的改革开放虽然在经济总量上取得了较大发展,但在农业发展方面明显滞后,生态环境失衡,空气、土壤、水质遭到不同程度破坏,加之滥用化肥、农药等因素,人们赖以生存的粮食不得不考虑安全、环保、健康。民以食为天,由此一方面为了提高农民种地的积极性,增加农民收入;另一方面,为了吃上环保、健康、有机的粮食和蔬菜,可以在农业园采取租赁的方式,按照有机生态的农业种植方法,聘请专业技术人员进行指导,雇佣农民耕种的模式,让人们在农业园里亲近大自然,在租来的土地上播种自己需要的粮食、蔬菜、水果与花卉,体验自然、感受田园耕种乐趣,学习农事,学习人跟自然相处的方式,也体验农夫的心情。家长和孩子积极参与,做到自产自给,这样一是保证粮食、蔬菜的安全性;二是落地参与的责任心;三是让孩子了解了农作物与季节的生长规律。当粮食安全生产和切身利益被捆绑在一起的时候,真正的农作参与和管理才能落地。家畜和家禽的饲养也可以以此类推,当大家把粮食安全生产和家畜饲养提高到自身利益的时候,在家长的带领和暗示作用下,儿童参与的积极性也会大大提高。第二,大力发展体验式工作坊,工匠精神从儿童抓起。休闲观光农业园不仅仅是满足休闲、观光和旅游需求,更应该是积极体验和参与的劳动过程。国家“十三五”大力倡导工匠精神,借鉴欧美发达国家的经验,但凡高颜值、高附加值的产品,都有它的独特性和个性,其精益求精的手工操作占据主要地位。教育学家马卡连柯曾说过:“体验和游戏在儿童生活中具有极其重要的意义,与成人活动、工作和劳动同样重要。”工作坊完善了儿童一种自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动过程,同时有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式。为了满足儿童独特的兴趣爱好,可以在家长的陪护下参与家具、玩具、陶艺、沙画、石雕、木雕、编织、服饰、装饰小件等的设计和制作,也可以根据儿童年龄段设定主题性实践。比如,设计制作小木屋、剪裁和缝纫衣服、创作石膏小雕塑等,既体现了实用性,又锻炼了儿童动手动脑的能力,同时还在无形中培养了孩子做事的专注力。第三,因地制宜发展地子自然体验以及特色游乐场所。大自然是儿童感知科学知识的第一环境,可以激发探索欲望,培养想象力、创造力和表现力。例如,重庆的“童梦童享”项目别具特色,在环形赛道上设置了不同种类的游戏平面构成,包括立定跳远、跳房子、丢沙包、直线跑、数字认知、户外飞行棋、斑马线交通模拟等,创造出了多样性的游戏场景体验;北京、长沙、武汉等地都建成了特色鲜明的儿童地子自然体验游玩场所,让大自然的无穷魅力回归儿童本心。第四,创办礼仪小学堂是树立儿童道德修养的又一去处。孟子说过:“敬人者,人恒敬之,爱人者,人恒爱之。”今天的孩子从小就接受着五花八门的信息,环境以及信息或多或少污染了孩子的心灵。我们的民族文化与传统美德就整体情况看,确实存在弱化的趋势,不尊重他人,以自我为中心,同时与人为善、礼尚往来等美德正在相当数量的孩子身上淡化。所以,在休闲农业园中,当孩子体会农作物耕种、手工作业带来的欣喜之后,用循循善诱的方式进行礼仪、道德、良知的培养,无疑起到了对粮食来之不易的审视、团队的协作精神、对“人恒爱之”的理解都大有裨益,并且也大大弥补了学校里无法完成的自然修身课程。所以,礼仪小学堂的开设丰富了儿童心智教化的体验。

参考文献:

[1]…荣晓.景观设计中的儿童娱乐场所设计与探索[J].美与时代(城市版),2016:45-46.

[2]…张瑛.关怀童心——亲子互动空间设计必要性分析[J].设计,2007(07):52-53.

[3]…邵丹.可持续人居环境中儿童娱乐设施的人性化设计[J].大舞台,2015(04).

作者:于刚 单位:绵阳师范学院