优化方案论文全文(5篇)

第1篇：优化方案论文范文

关键词：毕业设计；农业机械；质量

0引言

毕业设计是提高毕业生对本专业知识综合应用能力的有效途径，是培养学生的创新能力、团队合作的一个重要环节，可以为解决实际的工程问题提供初步的经验积累[1]。农业机械是一个集农业工程、机械设计、制造等相交融的交叉学科。随着社会的发展、生活质量的提高，社会对农业生产的要求也在不断提高，对农业机械设计人才的需求与要求也在不断增加。农业机械是扬州大学老牌专业，教学实践经验丰富，近几年随着科技的进步、机械设计制造方法的创新与改进，也面临一系列不可避免的问题，尤其在毕业设计这一重要环节上表现的比较薄弱。近几年发现部分学生的毕业设计质量有下降的趋势，如何改进毕业设计过程中的组织管理工作，是提高学生毕业设计与论文的质量是工作的重点[2-3]。

1毕业设计的影响因素

1.1扩招后毕业生增多与师资力量建设的相对滞后

扩招后，学生人数的急剧增加与师资力量建设相对滞后的矛盾带来的问题越来越明显，特别是近几年随着国家对农业机械投入的增加，农业机械专业师生比例严重失调，老师的工作量加大，在毕业设计及论文的指导及管理工作上投入的精力不足，很难保证每个学生的毕业设计及论文的质量。

1.2学生就业与毕业设计的时间有冲突

由于扩招带来的毕业生人数逐年增加，毕业生就业压力加大，学校和学生在寻找工作单位及进一步深造的机会上投入的精力越来越多。每年毕业设计与寻找工作、研究生入学复试的时间冲突，毕业生在做毕业设计的同时还要到处奔波，因此投入毕业设计的时间与精力都不够，只能勉强应付，很难达到一个较高的水平。

1.3毕业设计中的组织管理工作不规范

毕业设计过程中组织管理工作相对混乱，一方面毕业设计全程的控制管理体系不规范不健全；另一方面由于学生众多，在执行过程中往往由于各种原因无法贯彻实施而流于形式。

2提高毕业设计质量的方法

2.1规范化命题与优化选题

命题是毕业设计的第一个环节，也是保证其质量的前提，选题决定了毕业设计的内容与方向，是之后一系列工作的先决条件。命题应该符合农业机械专业培养目标与方向，必须要有一定的研究价值、研究深度、创新性和工作量，不能只为毕业而设计。本着综合性的原则将农业机械的部件及总体设计、电子控制、人性化及优化设计等领域交叉复合命题之后分成若干小命题交由多名学生共同完成，提高团队合作能力。选出毕业设计题目后应共同讨论审题进行规范化及优化命题，防止出现工作量过多、过少与偏题等情况出现，保证毕业生在选题的完成过程中能达到将农业机械的核心课程的知识点进行有效的综合并灵活应用的能力。

2.2重视毕业设计绘图的前期准备工作

前期的准备工作是保证毕业设计质量的重要环节，包括阅读国内外文献、撰写开题报告、提交设计方案等。这一环节必须受到重视，毕业生大学四年的大部分时间是在课堂学习基础理论知识，实践经验少，对国内外的研究现状及本课题的研究背景没有了解，往往设计的思路已经过时或者无实际应用意义。因此应预留大量的时间让毕业生阅读与本选题相关的文献，对国内外的研究现状有初步的了解，指导教师应定期召集本选题相关的学生开会，了解学生的工作进度，并做出指导性意见。在设计方案的确定上应让学生充分的讨论各个方案的优劣，了解否定方案的意义，不能只告诉他们应该用这种方案或直接提供设计方案给学生。大部分的机械产品已经相当成熟，因此创新十分重要，也是具有一定难度的。

2.3图纸的绘制及设计的优化

草图的绘制是设计工程师将自己的想法抽象化变成具体设计产品的过程，它体现了概念设计、功能设计、原理设计、方案设计与图纸设计这一系列的过程，也是向他人展示自己设计思想的必要手段。随着现代设计方法投入实际的设计过程中，计算机辅助设计与有限元分析设计方法已经十分成熟，应让学生在毕业设计过程中多应用计算机辅助的方法。数字化建模能节省大量的时间，降低师生的劳动强度，特别是在设计的初期能充分将产品的具体结构、功能与造型表现出来。但应注意不能只加强对三维图纸的要求，反而降低对二维图纸的要求。必须保证毕业生图纸美观正确，特别是尺寸标注、粗糙度、形位公差与技术要求等。

2.4学位论文撰写与完成

毕业设计图纸与学位论文是毕业设计的最终成果，也能体现毕业设计的最终质量。指导教师必须对论文进行严格的把关。学士学位毕业生在开始撰写论文时，往往不知道怎样写，怎样搭建论文大纲，哪部分内容可以写，哪部分不用写，就会出现论文东拼西凑、内容杂乱无章的现象。如果指导教师不能对论文质量严格把关，就很难避免出现学生短期内赶写论文的情况，在短时间的情况下撰写的论文会出现大量的抄袭。指导教师只有拿出足够时间对论文阅读与审核才可能避免论文上出现重大错误的情况，另外论文中一定要要求学生根据毕业设计选题写出自己的工作过程，其次论文的格式应该符合学校的具体规定。

3结语

农业机械专业是一个跨学科的专业，需要对机械工程相关专业与农牧业相关专业进行综合。本科毕业设计是对学生大学四年学习的一个非常好的综合训练机会，对学生步入社会尽快成为一名优秀的农业机械工程师具有很大的帮助。

参考文献：

[1]张宏，宗望远，等.农业机械毕业设计存在的问题分析及建议[J].新疆农机化，2009（6）:55-56.

[2]潘昊.关于提高本科毕业设计（论文）质量的思考与措施[J].新西部，2011（33）：138-195.

第2篇：优化方案论文范文

关键词：毕业设计；农业机械；质量

0引言

毕业设计是提高毕业生对本专业知识综合应用能力的有效途径，是培养学生的创新能力、团队合作的一个重要环节，可以为解决实际的工程问题提供初步的经验积累[1]。农业机械是一个集农业工程、机械设计、制造等相交融的交叉学科。随着社会的发展、生活质量的提高，社会对农业生产的要求也在不断提高，对农业机械设计人才的需求与要求也在不断增加。农业机械是扬州大学老牌专业，教学实践经验丰富，近几年随着科技的进步、机械设计制造方法的创新与改进，也面临一系列不可避免的问题，尤其在毕业设计这一重要环节上表现的比较薄弱。近几年发现部分学生的毕业设计质量有下降的趋势，如何改进毕业设计过程中的组织管理工作，是提高学生毕业设计与论文的质量是工作的重点[2-3]。

1毕业设计的影响因素

1.1扩招后毕业生增多与师资力量建设的相对滞后

扩招后，学生人数的急剧增加与师资力量建设相对滞后的矛盾带来的问题越来越明显，特别是近几年随着国家对农业机械投入的增加，农业机械专业师生比例严重失调，老师的工作量加大，在毕业设计及论文的指导及管理工作上投入的精力不足，很难保证每个学生的毕业设计及论文的质量。1.2学生就业与毕业设计的时间有冲突由于扩招带来的毕业生人数逐年增加，毕业生就业压力加大，学校和学生在寻找工作单位及进一步深造的机会上投入的精力越来越多。每年毕业设计与寻找工作、研究生入学复试的时间冲突，毕业生在做毕业设计的同时还要到处奔波，因此投入毕业设计的时间与精力都不够，只能勉强应付，很难达到一个较高的水平。

1.3毕业设计中的组织管理工作不规范

毕业设计过程中组织管理工作相对混乱，一方面毕业设计全程的控制管理体系不规范不健全；另一方面由于学生众多，在执行过程中往往由于各种原因无法贯彻实施而流于形式。

2提高毕业设计质量的方法

2.1规范化命题与优化选题

命题是毕业设计的第一个环节，也是保证其质量的前提，选题决定了毕业设计的内容与方向，是之后一系列工作的先决条件。命题应该符合农业机械专业培养目标与方向，必须要有一定的研究价值、研究深度、创新性和工作量，不能只为毕业而设计。本着综合性的原则将农业机械的部件及总体设计、电子控制、人性化及优化设计等领域交叉复合命题之后分成若干小命题交由多名学生共同完成，提高团队合作能力。选出毕业设计题目后应共同讨论审题进行规范化及优化命题，防止出现工作量过多、过少与偏题等情况出现，保证毕业生在选题的完成过程中能达到将农业机械的核心课程的知识点进行有效的综合并灵活应用的能力。

2.2重视毕业设计绘图的前期准备工作

前期的准备工作是保证毕业设计质量的重要环节，包括阅读国内外文献、撰写开题报告、提交设计方案等。这一环节必须受到重视，毕业生大学四年的大部分时间是在课堂学习基础理论知识，实践经验少，对国内外的研究现状及本课题的研究背景没有了解，往往设计的思路已经过时或者无实际应用意义。因此应预留大量的时间让毕业生阅读与本选题相关的文献，对国内外的研究现状有初步的了解，指导教师应定期召集本选题相关的学生开会，了解学生的工作进度，并做出指导性意见。在设计方案的确定上应让学生充分的讨论各个方案的优劣，了解否定方案的意义，不能只告诉他们应该用这种方案或直接提供设计方案给学生。大部分的机械产品已经相当成熟，因此创新十分重要，也是具有一定难度的。

2.3图纸的绘制及设计的优化

草图的绘制是设计工程师将自己的想法抽象化变成具体设计产品的过程，它体现了概念设计、功能设计、原理设计、方案设计与图纸设计这一系列的过程，也是向他人展示自己设计思想的必要手段。随着现代设计方法投入实际的设计过程中，计算机辅助设计与有限元分析设计方法已经十分成熟，应让学生在毕业设计过程中多应用计算机辅助的方法。数字化建模能节省大量的时间，降低师生的劳动强度，特别是在设计的初期能充分将产品的具体结构、功能与造型表现出来。但应注意不能只加强对三维图纸的要求，反而降低对二维图纸的要求。必须保证毕业生图纸美观正确，特别是尺寸标注、粗糙度、形位公差与技术要求等。

2.4学位论文撰写与完成

毕业设计图纸与学位论文是毕业设计的最终成果，也能体现毕业设计的最终质量。指导教师必须对论文进行严格的把关。学士学位毕业生在开始撰写论文时，往往不知道怎样写，怎样搭建论文大纲，哪部分内容可以写，哪部分不用写，就会出现论文东拼西凑、内容杂乱无章的现象。如果指导教师不能对论文质量严格把关，就很难避免出现学生短期内赶写论文的情况，在短时间的情况下撰写的论文会出现大量的抄袭。指导教师只有拿出足够时间对论文阅读与审核才可能避免论文上出现重大错误的情况，另外论文中一定要要求学生根据毕业设计选题写出自己的工作过程，其次论文的格式应该符合学校的具体规定。

3结语

农业机械专业是一个跨学科的专业，需要对机械工程相关专业与农牧业相关专业进行综合。本科毕业设计是对学生大学四年学习的一个非常好的综合训练机会，对学生步入社会尽快成为一名优秀的农业机械工程师具有很大的帮助。

参考文献：

[1]张宏，宗望远，等.农业机械毕业设计存在的问题分析及建议[J].新疆农机化，2009（6）:55-56.

[2]潘昊.关于提高本科毕业设计（论文）质量的思考与措施[J].新西部，2011（33）：138-195.

第3篇：优化方案论文范文

关键词：毕业设计；农业机械；质量

0引言

毕业设计是提高毕业生对本专业知识综合应用能力的有效途径，是培养学生的创新能力、团队合作的一个重要环节，可以为解决实际的工程问题提供初步的经验积累[1]。农业机械是一个集农业工程、机械设计、制造等相交融的交叉学科。随着社会的发展、生活质量的提高，社会对农业生产的要求也在不断提高，对农业机械设计人才的需求与要求也在不断增加。农业机械是扬州大学老牌专业，教学实践经验丰富，近几年随着科技的进步、机械设计制造方法的创新与改进，也面临一系列不可避免的问题，尤其在毕业设计这一重要环节上表现的比较薄弱。近几年发现部分学生的毕业设计质量有下降的趋势，如何改进毕业设计过程中的组织管理工作，是提高学生毕业设计与论文的质量是工作的重点[2-3]。

1毕业设计的影响因素

1.1扩招后毕业生增多与师资力量建设的相对滞后

扩招后，学生人数的急剧增加与师资力量建设相对滞后的矛盾带来的问题越来越明显，特别是近几年随着国家对农业机械投入的增加，农业机械专业师生比例严重失调，老师的工作量加大，在毕业设计及论文的指导及管理工作上投入的精力不足，很难保证每个学生的毕业设计及论文的质量。

1.2学生就业与毕业设计的时间有冲突

由于扩招带来的毕业生人数逐年增加，毕业生就业压力加大，学校和学生在寻找工作单位及进一步深造的机会上投入的精力越来越多。每年毕业设计与寻找工作、研究生入学复试的时间冲突，毕业生在做毕业设计的同时还要到处奔波，因此投入毕业设计的时间与精力都不够，只能勉强应付，很难达到一个较高的水平。

1.3毕业设计中的组织管理工作不规范毕业设计过程中组织管理工作相对混乱，一方面毕业设计全程的控制管理体系不规范不健全；另一方面由于学生众多，在执行过程中往往由于各种原因无法贯彻实施而流于形式。

2提高毕业设计质量的方法

2.1规范化命题与优化选题

命题是毕业设计的第一个环节，也是保证其质量的前提，选题决定了毕业设计的内容与方向，是之后一系列工作的先决条件。命题应该符合农业机械专业培养目标与方向，必须要有一定的研究价值、研究深度、创新性和工作量，不能只为毕业而设计。本着综合性的原则将农业机械的部件及总体设计、电子控制、人性化及优化设计等领域交叉复合命题之后分成若干小命题交由多名学生共同完成，提高团队合作能力。选出毕业设计题目后应共同讨论审题进行规范化及优化命题，防止出现工作量过多、过少与偏题等情况出现，保证毕业生在选题的完成过程中能达到将农业机械的核心课程的知识点进行有效的综合并灵活应用的能力。

2.2重视毕业设计绘图的前期准备工作

前期的准备工作是保证毕业设计质量的重要环节，包括阅读国内外文献、撰写开题报告、提交设计方案等。这一环节必须受到重视，毕业生大学四年的大部分时间是在课堂学习基础理论知识，实践经验少，对国内外的研究现状及本课题的研究背景没有了解，往往设计的思路已经过时或者无实际应用意义。因此应预留大量的时间让毕业生阅读与本选题相关的文献，对国内外的研究现状有初步的了解，指导教师应定期召集本选题相关的学生开会，了解学生的工作进度，并做出指导性意见。在设计方案的确定上应让学生充分的讨论各个方案的优劣，了解否定方案的意义，不能只告诉他们应该用这种方案或直接提供设计方案给学生。大部分的机械产品已经相当成熟，因此创新十分重要，也是具有一定难度的。

2.3图纸的绘制及设计的优化

草图的绘制是设计工程师将自己的想法抽象化变成具体设计产品的过程，它体现了概念设计、功能设计、原理设计、方案设计与图纸设计这一系列的过程，也是向他人展示自己设计思想的必要手段。随着现代设计方法投入实际的设计过程中，计算机辅助设计与有限元分析设计方法已经十分成熟，应让学生在毕业设计过程中多应用计算机辅助的方法。数字化建模能节省大量的时间，降低师生的劳动强度，特别是在设计的初期能充分将产品的具体结构、功能与造型表现出来。但应注意不能只加强对三维图纸的要求，反而降低对二维图纸的要求。必须保证毕业生图纸美观正确，特别是尺寸标注、粗糙度、形位公差与技术要求等。

2.4学位论文撰写与完成

毕业设计图纸与学位论文是毕业设计的最终成果，也能体现毕业设计的最终质量。指导教师必须对论文进行严格的把关。学士学位毕业生在开始撰写论文时，往往不知道怎样写，怎样搭建论文大纲，哪部分内容可以写，哪部分不用写，就会出现论文东拼西凑、内容杂乱无章的现象。如果指导教师不能对论文质量严格把关，就很难避免出现学生短期内赶写论文的情况，在短时间的情况下撰写的论文会出现大量的抄袭。指导教师只有拿出足够时间对论文阅读与审核才可能避免论文上出现重大错误的情况，另外论文中一定要要求学生根据毕业设计选题写出自己的工作过程，其次论文的格式应该符合学校的具体规定。

3结语

农业机械专业是一个跨学科的专业，需要对机械工程相关专业与农牧业相关专业进行综合。本科毕业设计是对学生大学四年学习的一个非常好的综合训练机会，对学生步入社会尽快成为一名优秀的农业机械工程师具有很大的帮助。

参考文献：

[1]张宏，宗望远，等.农业机械毕业设计存在的问题分析及建议[J].新疆农机化，2009（6）:55-56.

[2]潘昊.关于提高本科毕业设计（论文）质量的思考与措施[J].新西部，2011（33）：138-195.

第4篇：优化方案论文范文

关键词：商务英语；应用型本科院校；毕业设计创新

引言

应用型院校需要培养满足区域经济人才需求的应用型人才，以规避其自身在师资力量、学生质量、资金扶持等方面的短板，在与一般本科院校的人才培养目标上体现差异性避免同质化，发挥自身的比较优势，并凸显与地方区域经济的匹配性及辐射性，推进地方高校专业与区域产业链、人才链的有效对接，这对于提高应用型院校商务英语专业人才培养的质量，提高人才本身的竞争力都至关重要。现今单纯按照传统英语专业学生撰写学术性毕业论文的毕业设计模式已不再能体现商务英语专业的培养目标，也无法满足《商英国标》中关于“以市场调研为代表的毕业设计和传统毕业论文相结合的方式”的要求。目前国内关于应用型本科院校商务英语专业毕业设计模式探索的研究相对较少。王友良、禹婷婷（2012），舒薇（2014）从需求理论入手探索了高职及独立学院商务英语专业人才培养模式在课程设置、师资储备等方面与社会发展契合的必要性。吴亚（2004），汤伟、杨亚兰（2009），王艳艳、王光林、郑丽娜（2014）采用了问卷调查法探究了用人单位及商务英语学习者的双向需求以及其对商务英语专业教学模式、课程设置等方面的反拨作用。吕翠娟（2017）选取福建省及广东省的6所院校，以问卷调查以及定量分析方式探究目前在商英毕业论文工作中存在的问题。然而，以上研究多是以高职或独立学院商务英语专业为研究对象，针对应用型本科院校商务英语专业毕业设计环节的研究甚少，所提出的建议与方法也缺少具体的研究成果支持；此外，以辐射并服务湖北地区区域经济的商英专业人才培养的相关研究仍存在空白。因此，本研究在《商英国标》复合型人才培养目标的指导下，抓住“一带一路”国家战略的契机，将应用型院校商英专业学生的特点与湖北地区产业结构及行业区域经济特点有机结合，倡导商英专业毕业论文设计形式的多样化与个性化，探究毕业设计可采取的创新形式与方式以及其对专业课程设置、师资队伍优化以及实践教学形式等方面的反拨作用。对于实现差异化、实用性的人才培养目标，有着一定的现实意义。

一、商务英语专业毕业设计创新探索的目标

在人才培养层面，有助于多样化以及创新性的方式来验证过去四年本专业在学生商务英语能力培养、专业人文素养、以及本区域产业导向性人才培养方面契合度等方面的成效；为商英专业O2O多模块实践教学等环节提供必要的资源支持，进一步从湖北区域经济视角检验为专业课程改革和人才培养模式的创新探路。在专业建设层面，有助于进一步帮助应用型院校根据自身学生特点以及学校所处地域区域的经济结构特点，进一步完成课程设置的完善补充、教材的选用更新、师资队伍的培养与升级，以及在校内专业资源统筹、校校互通互鉴、校企对接合作等多方面的改革创新，保证商务英语专业的培养方案既有反映行业发展脉搏的时效性也具备利于专业长远发展的前瞻性。在教学质量方面，有助于进一步提高应用型本科院校商务英语专业复合型人才培养目标与区域地方经济发展特色的契合性，有助于发现学生在专业知识储备以及实践环节的短板和缺失，通过提高课程实用性、针对性等方面进一步提高专业教学质量。

二、研究设计与实践

（一）研究对象及目标本项目将以湖北省某应用型本科院校商务英语专业2016级学生为研究对象，探索与区域经济紧密相连的毕业设计的创新模式以及其对提高学生本科毕业论文参与度、与校企合作实习实训环节贯通渗透等方面的影响；并将湖北地区的产业结构特色与区域经济特点融入实践环节以及毕业设计，研究成果将为商英专业O2O多模块实践教学等环节提供必要的资源支持，并为专业课程改革和人才培养模式的创新探路。

（二）研究内容项目计划从2016级学生大三开设ESP课程后，开始指导学生进行毕业论文的初期准备及研究工作。在大三至大四的论文初期准备到中期推进以及后期完成阶段，学生将会结合自己的兴趣最终确定研究方向与选题，系部将根据学生的申报确定指导教师及学生的研究方式以及最终毕业设计成果呈现的模式。学生可提前根据自己的研究方向在暑期社会实践、学院以及系部实习基地工作、大学生创新活动等项目中，进一步有所侧重的明确研究计划及方案，以个人或者研究小组为单位开展研究活动，鼓励学生以多样的形式呈现自己四年的学习成果，将专业学习与实践紧密结合，突显商务英语专业交叉性、复合性的学科特点。

（三）研究步骤与方法项目以问卷调查形式对比分析学生在完成毕业论文环节前后的主观认识及差异；定性及定量分析法总结分析学生毕业论文成果的呈现形式，并跟踪了解学生在毕业后的实际工作中对商务英语能力需求的具体情况，分析毕业设计对学生毕业后求职以及职业生涯的短期影响；以访谈法了解学生在具体毕业设计完成执行过程的困难及心得体会，了解其在研究以及实践过程中，期待在商务专业知识补给以及教师指导等方面获得的帮助；以总结法对以上的分项研究形成总体的研究报告，从实践环节的执行模式、毕业论文的呈现方式、毕业设计综合考核评价方案、本校商务英语专业课程设置及侧重、以及“双师型”教师队伍培养等方面，提出相应的具有前瞻性的建议及意见。

三、成果与讨论

（一）毕业设计创新探索的预期成果毕业设计环节的创新总结汇总学生毕业论文成果中涉及湖北地方区域经济的行业报告及市场报告的，并根据不同行业、领域以及报告方向进行进一步细分及汇编，形成用于校内实训的仿真教学及案例教学的资源资料，帮助学生了解湖北地方区域的产业结构特点及行业形势，为校外实习奠定基础，更有助于有针对性的帮助学生发现问题，为毕业设计阶段做准备。根据项目成果及研究报告，对专业培养方案、毕业设计模式、毕业设计综合考核方式、实习实训要求、双导师制的引入与施行等方面，形成更具有信度及效度的教改方案，不断完善具有湖北区域经济特点的地方应用型院校商务英语培养方案，细化优化专业设置及培养计划，找到合适自己的专业发展道路。此外，毕业论文环节的创新探索中也总结汇总学生毕业论文成果中涉及湖北地方区域经济的行业报告及市场报告的，并根据不同行业、领域以及报告方向进行进一步细分及汇编，形成用于校内实训的仿真教学及案例教学的资源资料，帮助学生了解湖北地方区域的产业结构特点及行业形势，为校外实习奠定基础，更有助于有针对性的帮助学生发现问题，为毕业设计阶段做准备。根据项目成果及研究报告，对专业培养方案、毕业设计模式、毕业设计综合考核方式、实习实训要求、双导师制的引入与施行等方面，形成更具有信度及效度的教改方案，不断完善具有湖北区域经济特点的地方应用型院校商务英语培养方案，细化优化专业设置及培养计划，找到合适自己的专业发展道路。

（二）毕业设计创新探索的意义毕业设计创新性的引入商务报告或者调研报告的毕业设计模式。鼓励学生发挥主观能动性，充分利用实践实习阶段，立足湖北地方产业结构与区域经济特点，融合前期商务专业学习的理论储备，将理论融合于实践，完成与实践实习有关的商务报告或调研报告。着力考查学生在专业课程上的专业思维以及学科交叉渗透能力，并最大限度地调动学生的创新性和整体参与度，提高学生的专业敏感度和对行业及市场的整体意识与研究能力。毕业论文考核形式灵活多元，注重学生实践过程与答辩成果的呈现。毕业环节鼓励学生以两人或小组形成共同完成商务调研报告的写就及答辩成果的展示。并采用多元化的考核评价标准，鼓励学生从不同的思辨角度展示个人在商务专门领域的素养与意识以及团队商务实践能力，也考察学生整体团队协作合作的能力，体现商务英语专业语言与商务能力融合培养的目标。毕业设计的创新探索改变传统单一的撰写学术性论文的毕业设计模式。同时对于商务英语专业的发展也有着积极的反拨效应。有助于设置能体现商务英语专业的培养目标，与本类型高校的专业人才培养目标紧密结合，并体现跨学科、跨文化以及复合型等人才培养要求的毕业设计环节，探究毕业论文环节创新的可行性以及商务英语专业体现湖北区域特点的人才培养模式。同时这样的创新探索也改变传统毕业环节中，与地方区域经济脱节明显的现状。地方应用型本科院校的人才培养应注重与地方区域经济的匹配性及辐射性，推进地方高校专业与区域产业链、人才链的有效对接。与实习实训环节紧密对接的毕业设计阶段同样也应在调研内容上体现与地方区域经济的交互性与针对性。地方区域经济的产业类型、地方经济中需求较大的行业领域及人才类型等问题在学生的实际调研中都能有所体现，让毕业论文的完成更有实用性与启发性。改变传统毕业环节中，实习实训环节与毕业论文环节相对割裂的现状。实现“实习－毕业论文－工作”等多个阶段的有效衔接，加强实习实训环节与毕业设计的互通融合性及相互渗透性。将毕业论文设计延展渗透至实习阶段，鼓励学生从实习阶段开始，有步骤地在专业教师和企业导师的指导下，开展实习、调研、分析等工作，解决实际问题，最终形成一定的研究成果在毕业环节呈现。加强学生商务专业知识与英语技能知识运用的融合性与灵活性，提高行业敏感度以及商务意识，促进产教融合，也有助于学生进一步明确职业定位及就业目标。同时也改变传统毕业环节中，学生对毕业论文的认识不足、选题盲从、创新匮乏，主动能动性低的现状。鼓励学生深入思考，主动发现问题，并利用所学知识实际解决问题的能力。拓宽学生的专业知识领域，提高学生的商务知识素养，加强学生的跨文化交际能力。同时，鼓励以小组合作形式共同完成毕业设计。培养学生团队合作意识的同时，兼顾个人潜能的挖掘，激发学生多元个性的发挥。更重要的是区别于以往传统模式的毕业论文形式，其改变目前商务英语校内实训阶段仿真案例资源缺失的现状。学生的毕业设计成果将一定程度反映当前湖北地区企业及相关产业的行业动态及发展趋势，针对不同岗位类型、行业细分以及商业核心技能，汇编第一手的实训资料，有助于为日后商务英语校内实训阶段的提供更多真实的行业案例，为学生日后的校外实训奠定基础；同时也有助于商务英语专业根据地方经济特点有针对性的制定与区域经济行业特点相关的培养方案及专业课程，保证人才培养的针对性与实用性。

（三）毕业设计创新探索的实际应用价值毕业设计形式多样化，以市场调研报告及商务报告的形式呈现，改变原有英语专业传统论文的模式，着重体现商务英语专业学科交叉的复合型人才培养要求。提高学生对于本区域经济行业、产业的认识深度及广度，凸显院校培养与地方区域经济的匹配性，提高人才的外部竞争力。毕业设计环节有效对接校内外实训环节，延长了毕业论文的准备时间，加深商务英语专业培养不同阶段以及不同阶段商务专业知识技能的融合性与衔接性，对实训环节的针对性及实用性有积极的反拨作用。学生将把在实习实训中遇到的问题与所学的商务专业知识有机融合，进行深度探索，其研究成果将为商英专业O2O多模块实践教学等环节提供必要且仿真的资源支持。研究成果涉及追踪调查学生毕业一年内求职就业的发展动态，相比局限于校内教学阶段的研究，毕业生在实际工作中的反馈更能帮助院校直观了解本区域行业的发展动态以及对学校现有专业设置及课程配置的意见，能更直接有效对人才培养方案提供有启发性的建议。

四、结束语

商务英语专业毕业论文的创新探索有助于搭建具有湖北地方区域经济特色的应用型商务英语专业人才培养平台，为应用型院校商务英语专业毕业设计模式改革探路。并注重湖北产业结构与区域经济侧重与商务英语课程设置、实训平台以及毕业环节的整体贯通融合，使得人才培养抓住地方经济行业产业特征，也抓住“一带一路”的国家战略契机，加深学生对区域经济态势的了解，加强导向性人才培养的力度和针对性。

参考文献：

[1]刘中阳.“一带一路”新形势下西部高校英语专业建设新思路[J].教育与人才，2015，39（06）：72-75.

[2]吕翠娟.应用型本科高校商务英语毕业论文现状与改革———基于台湾职技院校实务专题制作的借鉴[J].乐山师范学院学报，2017，32（07）：119-124.

[3]王立非.商务英语专业本科人才培养模式的论证及实现途径[A].全国高校英语专业教学改革与发展学术研讨会[C].北京，2013（10）.

[4]王艳艳，王光林，郑丽娜.商务英语专业人才需求和培养模式调查与启示[J].外语界，2014（02）：34-41.

第5篇：优化方案论文范文

关键词:药剂学;毕业实习;PBL教学法

药剂学是一门综合运用多学科知识解决实际问题的学科,对学生综合能力要求很高。药剂学专业本科毕业实习是本科学习阶段一个重要环节,通过实习可以将本科阶段所学理论知识运用到实验实践中,充分加深对理论知识的理解,也初步培养本科生的科研创新能力。因此怎样带领和引导学生将理论知识和科研实践有机结合,顺利完成毕业实习便成为每位实习带教老师要思考的重要问题。PBL教学法是“以问题为基础,以学生为中心”的自我导向式学习,教师不再只是授课,而是把握教学的进度和方向,让学生自主地探索如何解决问题,在解决问题的过程中学习到相应的知识[1]。PBL作为一种优秀的教学方法,已在世界多所医学院校逐渐推广应用,在国内已广泛渗透到普外科[2]、麻醉[3]、护理[4,5]、血液科[6]、检验科[7]、乳腺病科[8]等多个学科。笔者结合自己带教本科实习生的教学实践,将PBL教学法和药剂学专业本科学生的毕业实习相结合,取得了较好的效果。

1科研立题

立题是实习阶段的第一步,传统的带教方式是带教老师给出一个设计好的实验方案,学生按照实验方案中的流程按部就班完成实验,不能很好理解立题依据,实验设计原理,这样学生就很少思考为什么这么做,通过这样的实验设计解决了什么问题,不能把所学理论知识和实验设计结合,在实习之初就不知道自己为什么做这样的实验,失去了对实验兴趣和热情。为了解决这一矛盾我们在实习之初,就将PBL教学理念和立题相结合。首先由带教老师提出将要开展的科研项目,详细的介绍给全体实习生,同时提出该项研究应具备的基本能力,由学生根据自己的兴趣爱好和专业特长自由选择科研项目,学生的选择权得到了尊重,主动性和积极性被调动起来,从而满怀信心地投入到毕业实习中去。

2论文查询与研读

确定指导老师和课题方向后,要求学生对将要开展的研究工作有一个较为全面的了解。论文查询与研读是获取知识和信息的重要手段,通过研读学科具有前沿性的文献,了解学科研究前沿,了解学科研究内容和进度,目前存在的问题以及通过哪些实验方法和手段能解决这些问题。虽然学生在本科阶段已经学习了一些文献检索的知识,但大多数学生还不知道如何将课堂所学理论知识与实践应用结合起来。因此带教老师要鼓励学生大量阅读所选科研项目有关论文,积累科研项目有关基础知识,根据这些基础知识和实验目的,选择合适的检索主题词,学会使用万方、维普、CNKI、Pubmed、ScienceDirect等数据库,轻松自如的找到自己所需要的参考论文。找到自己所需论文后就要对这些论文进行系统的研读,在研读过程中找到解决问题的思路和方法。

3实验方案设计

论文查询与研读及立题完成后,就可以进入实验方案设计阶段。设计实验方案时,要充分调动学生的积极性,要让学生根据积累的科研项目相关知识自己设计实验思路,依据实验目的选择合适的实验方法、实验材料、设备仪器,并合理安排实验时间。实验方案确定后邀请做相关研究的高年级研究生参加,讨论方案设计的先进性和可行性,找出其中存在的问题,提出解决方法。通过讨论充分释放学生的潜能,既能让学生自主的学习,又达到了PBL教学的目的。

4数据处理与结果分析

实验操作阶段完成之后,要对实验结果进行整理和分析。启发学生学会分析结果,例如选择何种统计软以及结果何时有统计学意义,通过结果分析找出解决问题的方法,而不是简单地告诉学生结果。学生分析问题和解决问题的能力得到了大大提高,也为毕业后科研生涯的数据处理结果分析奠定扎实的基础。

5论文写作数据处理、结果分析

完成之后,总结课题研究成果,撰写毕业论文。启发学生思考毕业论文撰写的基本要素、注意事项等。论文写作完成之后,带教老师全面审阅并提出修改意见,指导学生撰写出更专业的符合要求的毕业论文。

6结语

如何优化毕业实习生带教方法已成为当前高校急需解决问题,在实际应用PBL的过程中,笔者体会到PBL其实是一种新的教育理念,符合培养复合型高素质药学人才的需求。因此将PBL教育理念贯穿于科研立题、论文查询与研读、实验方案设计、实验结果分析、毕业论文撰写等实习过程中,体现了以学生为主体的新的教育理念,提高学生综合运用所学知识、主动获取知识和动手实践的能力。随着对PBL教学法的进一步理解和掌握,相信能够为药剂学本科毕业实习生带教提供新的思路和经验。

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