艺术教育在研究生教育中的作用

【内容摘要】党的提出要继续开展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，对研究生教育提出了新的要求。为了培养满足社会文化需求的合格研究生，培养单位应该加强研究生的素质教育，将艺术教育融入到研究生的综合素质培养中。文章对艺术教育和研究生教育的现状进行了分析，从艺术教育的应用价值入手，分析艺术教育在研究生教育中的必要性。

【关键词】艺术教育研究生教育综合素质

我国高校的公共艺术教育已经开展多年，但都是针对本科生，目前研究生规模逐年扩大，研究生教育已经成为大众化教育。目前，我国高校在研究生教育过程中对研究生思想、心理和科研能力的培养都暴露出一些问题。艺术教育在高等学校学生教育方面有许多成功经验，我们有必要对艺术教育的覆盖范围进行扩展，使公共艺术教育覆盖研究生，提升研究生的综合素质，培养全面发展的研究生人才。

一、我国研究生教育发展历程

我国从1978年开始全面恢复研究生招生，首批研究生招生人数不足万人，1982年，第一批毕业硕士研究生仅5700余人，博士生不足20人。经过40年快速发展，特别是进入新世纪后研究生招生规模不断扩大。截至2017年，我国研究生年招生规模已达72万余人，在学研究生265万余人，年毕业研究生近60万人。目前，共有1217个单位具有研究生培养资格，400个单位具有博士研究生培养资格。我国高等教育总在学人数约为3500万人，研究生教育规模约占8%。40年来，我国研究生教育得到不断恢复与发展，逐步向研究生教育大国迈进。现阶段，我国的研究生教育已经逐步从精英教育向大众教育转变，越来越多的人有机会也有意愿接受研究生教育，继续深造成为具有较高水平的社会经济建设者和研究人才。随着社会发展，高层次人才需求猛增，高等教育特别是研究生教育，目标侧重于研究型、专业型，忽视综合型培养，这显然难以适应现代社会的发展以及对人才的高标准需求。并且我国大部分研究生的培养模式还是基本沿用几十年前的老旧模式，研究生通过几年的课堂教学、导师指导、论文研究就拿到研究生学位走上工作岗位，能够继续进行科学研究和从事高精尖工作的毕业生少之又少。有研究表明，大部分研究生在走上工作岗位时缺乏全面的知识储备和人文素养，缺乏一定的创新能力和实践技能，缺乏团队协作能力和沟通表达能力，这就表明我们的研究生教育并没有将大多数研究生塑造成德智体美全面发展的综合型人才，这就是我国从研究生教育大国向研究生教育强国迈进的最大挑战。

二、艺术教育在普通高等教育中的应用

艺术教育也称艺术素质教育，其包含了艺术专业技能的教育与更为宽泛的艺术素养和人格熏染培养的教育。艺术教育是审美训练与教育结合的产物，现阶段国家大力倡导素质教育，高校的公共艺术教育开展越来越广泛，公共艺术课程和活动受到学生的欢迎，艺术教育也在高等学校的教育管理工作中发挥了重要作用。总体来说有以下方面：首先，艺术教育在高校校园文化建设中发挥重要作用。艺术本身就属于重要的文化元素，多种艺术形式都可以在校园文化建设中找到合适的着力点，利用艺术手段进行校园文化建设的成功案例也比比皆是。以笔者所在的学校为例，作为一所侨校，华侨大学以打造汇通四海、多元并包的校园文化为目标，接纳融合了来自全世界各地的文化元素，其中就包括很多艺术元素。学校每年都会举行的留学生泼水节表演、留学生艺术节、东南亚留学生创立的二十四节令鼓表演等活动吸引了全校师生的关注与参与，也受到部级媒体的关注和报道，校园艺术活动成为校园文化的新名片，校园文化建设在艺术教育的帮助下走上快车道。其次，艺术教育在高校思想政治教育方面有重要作用。艺术教育一直是高校思想政治教育的重要辅助手段，被我国高校思政工作者广泛使用。许多高校辅导员开设电影欣赏课，通过观看爱国主义题材电影宣传爱国主义精神，对学生党员团员进行爱国主义教育，传承爱党爱校的光荣传统；有的单位还组织“十二•九”艺术汇演”，以亲身参与艺术活动的形式宣传“十二•九”精神，效果十分显著。还有高校开设交谊舞选修课，以舞蹈为媒介培养学生自信开朗的性格，锻炼社交能力，消除自闭消沉等潜在的心理问题。总之，现阶段我国大学生的教育管理工作中，艺术教育起到的作用越来越明显，艺术教育对校园文化的塑造、对学生思想和学业发展的影响越来越大。

三、艺术教育对研究生教育的重要意义

我国高校目前进行的公共艺术教育，大部分是针对本科生，作为在校3至4年乃至更长学制的研究生，他们能接受到的艺术教育远远不够。笔者之所以对研究生艺术教育进行研究和倡导，就是因为艺术教育的缺失直接体现了我国研究生教育的固化思维和我国研究生教育体系的不足，而艺术教育对研究生教育的作用也十分明显。

（一）艺术教育有助于研究生综合素质提升

研究生经过本科课程学习和研究生考试历练掌握了一定的专业知识，但是长期的某一方面的知识训练使得研究生忽视了全面综合素质的培养。大多数研究生学识水平和综合能力存在一定问题，最突出的表现是重科技轻人文，人文社会科学、思想道德及心理卫生等综合素质较低，知识结构缺乏合理性，创新意识和创新能力不强。还有的研究生只是埋头做科学研究，与周边人缺乏沟通，表达能力、沟通协调能力严重缺乏。艺术教育作为一种审美训练的教育形式，通过音乐、美术、舞蹈、影视等手段，融合地域、民族、经济、文化、自然等元素，让研究生通过亲身参与接触到课堂之外的世界，发现美、欣赏美、分享美、传播美，塑造阳光、自信、友爱的心理环境，促进研究生交友、表达、团队协作等能力的提升。艺术教育给研究生带来的正面效应将对研究生的学习生活习惯产生重大影响，帮助研究生养成重视人文社会知识的学习的习惯，不断弥补在人文社会知识上的不足，同时也帮助研究生提升思想道德和心理卫生水平，让研究生在拥有专业技能的同时也具备全面的知识储备、良好的沟通合作能力、一定的沟通表达能力，能够满足社会经济发展需求，成为各方面素质都具备的全面人才，成为党和国家需要的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）艺术教育有助于研究生创造性思维发展

创新是素质教育的本质，创新性思维也是一名合格的研究生必备的素质。没有创新思维，仅是简单接受书本上的知识，不能将知识吸收转化成为自身的专业技能，这样的研究生很难在工作和生活中取得成绩，真正合格的研究生需要在接受知识的过程中发现问题、研究问题、解决问题，形成自己的创新性研究成果。创新性思维是可以经过不断地锻炼形成的，培养过程需要对大脑进行不断的刺激和训练。研究表明，负责逻辑思维的人类左脑和负责形象思维的右脑在功能上往往能够相互促进，艺术思维主要是形象思维，有助于人的想象力的提升和促进左脑的智力开发。经常接触艺术元素的人，其形象思维能力远高于常人，这对研究生的科学研究工作有很大的益处，有助于他们形成严密的逻辑思维，激发他们的创新能力。同时，音乐、美术、舞蹈的多种形式、流派、风格很好地诠释了艺术是自由的、不拘一格、不受外界限制的。而研究生教育的目标就是培养研究生探索未知的能力，在现有的研究成果中找到不足进而开展自己的研究，这就需要研究生有自己的个性，勇于挑战。研究生经常参与艺术活动，通过参与音乐、美术、舞蹈等艺术活动形成自己的个性，不因循守旧，不墨守成规，敢于在学习过程中发现问题，质疑漏洞，不断地加强创新性思维，敢于尝试，通过创新实践形成自己的研究成果。

（三）艺术教育有助于研究生心理健康

近年来，由于研究生招生规模越来越大，家庭和社会对研究生的要求也越来越高，研究生心理问题越来越多。研究生出现了心理问题如果得不到疏解就会引发严重后果，诸如自杀、自残、伤害他人、精神崩溃等。研究资料表明，高校中大学生自杀死亡的人数呈上升趋势，其中重点大学高于一般大学，研究生高于本科生。为了预防研究生心理问题，就应该加强对研究生心理压力的疏解，而艺术教育就是很好的疏解压力的途径。首先，艺术活动可以培养审美、陶冶情操。艺术教育的核心是培养审美能力，在欣赏美的同时获得心理的愉悦感，消除不适的心理感受。在研究生阶段开展艺术教育，研究生就可以参与到很多审美活动中，通过欣赏音乐美术作品，观看舞蹈和电影片段，从中找到自己喜欢的、能够产生心理愉悦感的艺术元素，用愉悦心情驱散心中的不满、躁动、愤怒，形成健康平和的心态。其次，艺术教育强调亲身参与和交流。研究生长时间上课和开展科学研究，周边的学生因为成长环境的差异很难有足够的共同爱好和共同语言，通过参与艺术教育活动，研究生可以找到与自己具有相同爱好和审美标准的人，找到很多共同语言，可以深入地进行沟通交流。沟通交流的机会增加了，也就很容易将自己内心的压力和困惑向别人倾诉，直接疏解压力。现阶段发生的很多研究生心理问题案例都是主人公缺乏沟通交流，缺乏兴趣爱好，没有稳定的社会交际，生活枯燥单调。艺术教育活动为研究生提供了陶冶情操、沟通交流的机会，很好地解决了研究生的心理健康问题。

结语

艺术教育对于研究生创造性思维、心理问题都能起到正向影响，是开展素质教育和培养德智体美全面发展的研究生的关键环节之一。现阶段，我国高等学校的艺术教育活动基本都是针对本科生，面向研究生的艺术教育活动较少，目前仅有清华大学、南京大学等高校有开设研究生公共艺术课的尝试，但是并不稳定和全面。可以说，现阶段研究生培养单位没有用好甚至是忽略了艺术教育。对此，笔者建议研究生培养单位重视研究生的艺术教育，一方面可以推动研究生公共艺术选修课的开展，对课程设置、教学形式、教学内容进行立项研究，并将优秀成果和经验在全国推广，让艺术教育覆盖全部研究生；另一方面可以加强艺术社团的建设和艺术活动的开展，让研究生能够更多地参与到艺术活动中来，丰富研究生的校园生活；最重要的是，研究生教育管理人员应该重视研究生的艺术教育，加强高校的艺术教育资源建设，在研究生教育管理过程中尝试使用艺术教育手段，定期开展艺术教育活动，培养全面发展的研究生人才。

参考文献：

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作者：王郁平 单位：华侨大学政治与公共管理学院