学生专业能力发展下语文教学创新思考

【提要】这些年来，在社会发展的过程中，人才市场中的竞争也变得更加激烈，许多企业在筛选人才的过程中，对于人才的专业能力十分看重，在这样的情况下，大学生也开始面临着更加严峻的就业形势。因此，从这个角度来看，高等学校的教学，也需要积极地进行创新和改革。大学语文是大学教育过程中一门十分重要的课程，因此，在新的时展需求下，大学语文的改革和创新也十分关键。就目前的发展情况而言，高校应该在促进大学生专业能力发展的基础上，去创新大学语文的教学，旨在能够契合新时期的要求，将语文教学融合进学生的专业技能之中。在本文中，就针对基于学生专业能力发展的大学语文教学创新进行了探讨。

【关键词】专业；能力；语文；创新

在当前时展的过程中，现代化技术、信息技术等各种先进技术都在以肉眼可见的速度飞速发展。也正是因为这样，所以各个行业对于人才的需求也发生了一定的改变，大多数企业认为大学生应该具有的专业素养进一步广义化，涵盖了学生们的素质培养等，再加上各大高校的素质教育的逐步深入，这就迫使了高等教育的改革和创新也必须要加大力度。由于在高校的所有课程中，大学语文是一门十分重要的课程，语文素养是沟通和交流的基础，也是实现专业能力表达的基础，因而，语文教育成了素质教育的重要突破口。因此，针对这一课程的教学创新，也是大势所趋。加强对大学语文的教学创新，不仅能够提高大学生们的语文水平以及文化素养，大学语文的教学创新也可以在一定程度上促进其他专业课程的创新。

一、加强大学语文创新的意义

这些年来，随着市场经济的深入，高校在人才培养方面也有了一定的改变，例如，更加重视学生们的专业化发展等等。而大学语文课程，在某些高校中，也有了被边缘化的趋势，语文课程在实际教学效果方面不够理想，这对于学生们的综合发展有着十分不利的影响。在实际情况中，加强大学语文教学创新，对于大学生们综合素质的培养，有着十分重要的意义。

（一）有利于帮助大学生树立正确的价值观念从加强大学语文教学创新的实质上来说，其能够帮助大学生积极地树立起正确的价值观念，正确的价值观念不仅仅是促进大学生们健康成长的必要因素，而且也是确保整个社会得以稳定发展的关键因素之一。这些年来，随着社会经济的发展，人们的物质水平也在不断提升，所以在精神方面的需求也在不断提高，因此，正确的精神指向能够给大学生带来精神上的满足，引导其走上正确的人生路。而在社会中，大多都为多种价值观并存，这种社会现状可能会导致人们出现信仰危机，尤其是信仰还不确定的大学生群体。如果信仰出现偏差，则有可能会出现不利于社会稳定发展的情况。而通过大学语文教育，教师能够在语文课程的教学过程中，弘扬爱国情怀，帮助学生树立起强烈的民族责任感以及社会责任感，从而帮助学生树立起正确的价值观念，促进社会的和谐发展。

（二）可以提高大学生的理解能力说的稍微详细一些，语文，其实是一本永远都学不完的百科全书，其中涵盖了很多方面的知识，我们平时能够看到的各种类型、各种学科的书籍都可以纳入语文的范畴，语文的表现主要是依靠文字，简单的文字组合能够表达出丰富的内容以及深厚的文化内涵，也能通过其他形式进行表达。事实上，在大学语文的课程之中，通常也会包含着诗词歌赋、民情民俗等很多方面的内容，也正是因为大学语文具有的这些人文性和社会性，所以大学语文课程在大学生的情感教育引导、大学生的人格塑造以及大学生的价值观的树立等方面，具有十分坚实的认知基础，可以让大学生们学会全面地去分析各种事物，提高大学生们对于事物的理解能力。

二、当前在大学语文的教学方面存在的问题

（一）在教学形式方面比较单一，学生的兴趣不高根据相关的调查研究可以知道，在许多的高校课堂教学中，某些大学生对于语文学习，并没有多大的兴趣。而对语文课程产生不了兴趣的原因，则大都是因为这门课程的教学比较枯燥，部分高校的语文教师总是使用同样的方式来进行教学，大多时候都是“照本宣科”，对于学生们的接受程度并不关心，课堂教学氛围比较无聊，有创新思想和充满活力的大学生们很难感受到语文学习的乐趣。从实际统计到的情况来看，高校语文教师的教学方式，通常会在很大的程度上影响到学生的学习兴趣，大学生们在课堂上的表现也相对较差，甚至在课堂毫无表现也不愿配合，从而影响到教学的效果。而在绝大多数的高校中，语文课程，通常都是按照课表来开展的，在语文课程的上课中，教学方式也都是直接由教师讲解，学生只是无休止地做笔记，只有极少学生在探讨关于课堂的相关拓展问题。在这样的现实学环境之下，多数大学生们也会觉得自己学习语文仅仅只是为了完成学习任务，只需要期末考试合格就完成了学习任务。所以，多数大学生对于语文的学习，很少是兴趣驱使的，大多都是抱着完成任务的心态，所以，这样的学习态度就直接导致了高校语文教学效果并不理想。

（二）没有积极地引入信息技术来进行教学，课程创新力度不大这些年来，在信息化技术大力发展的背景下，如今的时代也成为了信息化的时代。并且，在这个时代中，信息化技术等各种先进的技术也在各个行业中得到了十分广泛的应用，成为了重要的辅助生产手段。在教学领域中，这些技术也是十分有效的辅助教学手段，走进了无数的高校课堂。但是，从实际情况来看，在高校中，某些语文教师在进行教学时，却依旧还在沿用以往的方法，自身的现代化水平不高，而且信息化意识也不够强烈，虽然，如今的高校都配有现代化教学设备，但部分教师不以为然，不重视课堂教学，也认为没必要利用现代化教学设备来进行教学，不积极地引入信息技术来进行教学，导致语文课程的创新力度不大，教学手段十分有限。而这样的情况，也很难拓展大学生们的视野。并且，借助信息化技术来开展教学，还可以活跃课堂氛围，丰富教学资源。但是，却由于信息化教学投入的不足，所以导致语文的教学成效也很难得到提升。

（三）课外活动不够丰富从实际情况来看，学生这个群体，本身就是教学工作当中的主体。要想提高教学效果，就必须要体现出他们的主体性，使得他们能够主动地参与到教学中来。只有这样，才能够提高教学效果。但是，在实际情况下，某些教师却依旧没有重视到这一点，在课堂上依旧是一味地灌输各种理论知识，让学生记笔记、背诵。而这，也会在很大程度上影响到学习效果。另外，还有某些教师对于大学语文的认知比较片面，认为这就是一门理论性的课程，所以没有积极地开展课外创新教学活动，没有将课堂教学与课外进行有效结合，从而导致语文教学缺乏实践性和创新性。而这，也无法更好地发挥出这一门课程的价值。

三、在学生专业能力发展的基础上进行大学语文教学创新的对策

（一）教师需要积极地转变自身的教学思路这些年来，在素质教育理念越来越深入的背景下，大学语文在高等教育中的地位，也变得越来越突出。因此，高校和语文教师都需要充分地认识到大学语文的重要性，并且从思想层面上去转变自己的语文教学思路。在学生专业能力发展的基础上，高校需要积极地采取有效措施来优化大学语文教学课程体系，并且合理地设置大学语文课程的教学内容。而教师也应当不断地提升自己的文化修养和语文专业知识，提高自己的教学水平。

（二）强化信息化教学，积极地提高语文课程教学的创新力度如今，信息化技术等先进技术的应用，给人们的日常生活和工作方式带来了很大的改变。而且，各个行业也在积极地研究“互联网+”的模式，旨在能够得到更好的发展。因此，在大学语文教学中，教师也需要充分地认识到信息化技术在教学中的重要性，并且积极地借助信息化设备、互联网技术（比如建立微信群）等来进行教学，以此来实现大学语文课程与信息社会的有效融合，以此来拓展学生的视野，丰富语文教学内容，从而更好地实现教学目标。并且，教师还可以直接使用多媒体来进行教学，通过形象、生动的多媒体画面展示，来调动学生的兴趣。

（三）适当地开展语文课外活动基于学生专业能力的发展，那么大学语文的教学也应当体现出这一课程的实践性。在实际情况下，积极地开展语文课外活动，将课堂教学和课外活动结合起来，那么就可以让学生在丰富的课外活动中学到语文知识，并且学会运用。由于课外活动本身就具有灵活性、趣味性以及实践性等特点，所以学生在这些活动中也可以不断地提升自己的创新意识和能力。并且，在完成任务时，他们也可以学会运用自己掌握的知识，去创造性地开展工作。并且，在兴趣的驱使之下，他们的参与性也会更强，可以为提高他们的语文综合能力打下良好的基础。总而言之，在当前情况下，大学语文的教学，还存在一些有待解决的问题。如果这些问题没有得到有效的解决，那么就会影响到教学成效。因此，在实际情况下，高校就必须要充分地认识到大学语文的重要性，在学生专业能力发展的基础上，去采取有效的措施来进行处理，加大教学创新力度，以此来提高教学的成效。这样一来，也可以更好地促进学生的发展。

作者：王鹏里 单位：运城师范高等专科学校中文系