初中英语教学难点问题与策略分析

摘要：教学是一门艺术，需要教师在教学过程中运用灵活的方式进行教学设计，为学生带来精彩生动的课堂。然而不可避免的是，在教学过程中受到多方面因素的影响，总会出现一些难点问题。对于当前的初中英语教学正是如此，需要教师客观分析这些难点问题，找不到有效的解决对策。本文主要以实际存在的问题为研究对象，以初中英语教学价值为追求，探索难点问题的解决策略。

关键词：初中英语；难点问题；策略分析

对于广大教学工作者而言，在教学过程中一旦发现难点问题，必须静下心来沉着思考，找到解决问题的有效对策。就当前的初中英语教学来看，主要存在教学方法、教学计划、教学落实等方面的问题，需要教师以实际的教学目标为引导，结合学生的学习特点，选择具有针对性的解决对策，打造焕然一新的教学模式。

一、替换教学方法，转变教学模式

教学方法的选择是当前初中英语教学的一大难题，由于教师受到应试教育理念的影响，长期运用填鸭式教学法灌输知识，导致教学成果受限。为了解决这样的问题，教师必须选择科学高效的教学方法，彻底转变机械的教学模式。比如，在词汇教学中，教师只是机械地讲解词汇的含义，一次又一次地带领学生听写词汇，逐渐让词汇教学失去应有的色彩。对于这类难点问题，教师主要从教学内容的内涵与要求出发，对落实教学计划的方式进行改进。比如，教师可以用词汇的谐音来辅助学生记忆，也为单调的词汇学习增添乐趣，让学生投入更大的热情。除此之外，教师还可以根据词汇的组成，引导学生学习词根知识，让学生从词汇的构成记忆词汇。通过这样的方式，根据教学内容选择针对性的教学方法，为教学模式的构建带来了新的思路。

二、丰富教学内容，优化教学结构

初中英语教学理应是精彩有趣的，但是在过去的教学中，教师局限于教材上的内容，教学结构也是十分的平面化，导致学生对英语学习缺乏兴趣。这样看来，教师需要丰富教学内容，拓展课堂的深度与广度，打造立体式的课堂结构。比如，在阅读教学中，教师不再局限于教材上的文章，而能够根据实际的社会背景，以热点事件为线索，拓展相关的文章。这些内容是学生更容易触及的，有利于将英语理论教学与实际社会背景结合起来。并且，相比教材文章，学生还可以通过其他途径获取这方面的内容，能够引导学生深入研究与思考。再比如，在写作教学中，而不只是要求学生利用课堂上所学习的句型完成机械式的模仿练习。而能够要求学生针对相关问题进行深入思考，用英语表达自己的观点。这样才真正突出了写作教学的核心价值，也更好地培养了学生的写作能力。通过这样的方式，丰富教学内容，让课堂尽显魅力。

三、关注学生发展，锻炼学习能力

在初中英语教学中，很多教师似乎还没有做好初中与小学的衔接工作，总是将所有的知识灌输给学生，导致学生沦为学习的机器，学生将很难在长远的学习之路上创造理想的效益。为此，教师要具备前瞻性的眼光，为促进学生的长远发展从多个维度锻炼学生。在语法教学中，教师转变授课方式，引导学生通过自主探究来完善知识结构的构建。教师在开展宾语从句的教学时，能够要求学生从宾语从句的概念、结构与运用出发，对宾语从句的相关知识进行总结。这样一来，学生能够按照个人的意愿进行定向研究，把自己不理解的问题一网打尽。同时提出自己的问题，教师则根据这些问题进行正确引导，帮助学生一步步获取学习成果。此外，教师在一旁观察学生的学习情况，设计一些特定的学习任务，能够强化学生对语法知识的理解。这样一来，学生学习语法知识不再局限于机械记忆，而能够用语言思维形成有效理解。通过这样的方式，关注学生的发展，有意识地创造学习机会，锻炼学生的学习能力。

四、创造表达机会，提升表达能力

英语作为语言学科，教师始终都应该将培养学生的表达能力作为核心任务。但是在以往的课堂上，教师很少给学生创造表达机会，口语教学也未能顺利开展，导致学生表达能力难以提升。为此，教师要从多个方面打造良好的口语教学模式，积极为学生创造表达机会，提升学生表达能力。举一个简单的例子，在传统的口语教学模式中，教师主要依靠教材上的口语交际情境，引导学生进行简单练习。但是，学生并没有从实质上提升口语能力，只是按照模型回答问题。为此，教师可以通过情境教学法，创设相关的生活情境，引导学生就生活问题进行探讨。这样的话题贴近学生的生活，让学生有话可说，并且在实际表达中提升表达能力，教师也可以针对学生的口语表达提出指导性的建议。通过这样的方式，为学生创造表达机会，提升学生表达能力，突出初中英语核心素养。

五、实现创新教学，培养学习兴趣

采取创新教学思路，是当前主流的发展与改革趋势。那么，初中英语教学要抓住这样的机会，实现创新教学，有效地培养学生的学习兴趣。首先，教师要进行教学思路的创新。比如，教师可以用合作小组的形式要求学生共同探索个人不易理解的问题。在合作学习中，学生集思广益，将难点问题一步步简单化，抽象问题形象化，解决好各种问题，提升了学生的学习效果。并且，轻松的合作学习过程能够让学生更享受初中英语学习。其次，教师要进行教学活动的创新。不再只局限于课堂上的英语学习，能够在课后组织精彩的课后学习活动。比如英语电影配音比赛、英语演讲、英语辩论赛等，这些活动抛开了传统模式对于初中英语教学的要求，为学生搭建一个轻松愉快的学习平台。通过这样的方式，彻底创新教学思路，让学生用别具一格的方式获取可喜的成效。

六、结语

总而言之，在初中英语教学中，遇到难点问题是不可避免的，有效地解决这些难点问题是提升教学质量的关键。需要教师加强研究，客观分析，从问题出发，落实关键环节的相关策略。那么在今后的教学中，教师要有敏锐的洞察力，及时捕捉可能存在的问题，找到相关对策，有效解决，实现初中英语教学的改头换面。

参考文献

[1]程晓堂,郑敏.初中英语高效课堂构建的有效教学策略[M].北京:外语教学与研究出版社,2015.

[2]梅德明.新课程改革下初中英语教学理论与实践的探究[M].上海:上海外语教育出版社,2016.

作者:杨芹 单位:山东泰安岱岳区粥店街道粥店中学