学生职业素养培养现状及优化策略探讨

摘要：企业需要的人才既要具备技术技能，又要具有较高的职业素养。高职院校要根据企业需要，不仅要注重学生专业技术技能的培养，还应注重学生职业素养的培养，采用恰当的方法，优化考核评价体系，提升学生的综合素质，为学生的职业发展打下良好基础。

关键词：高职院校;学生职业素养;现状;策略

在新时期市场经济发展进程中，我国社会各个领域越来越重视人才的职业素质。高职院校作为人才培育的场所，特别要重视对学生的职业素养培育，在提升学生专业技能的同时强化学生的职业素养，为学生今后的就业和发展奠定基础。

一、职业素养培养的重要意义

职业素养是学生顺利就业的重要基础，也是学生接轨社会必备的品格，高职院校培育学生职业素养，不仅能够提升学生对专业知识和技能的实际运用，还能够丰富学生的文学内涵、强化学生的个人修养。职业素养是学生个人发展的需要，学生只有具备较高的职业素养及专业技能，才能够在当下激烈的市场竞争中占领一席之地。

二、当前高职院校学生职业素养培养的现状

(一)重视程度不够高职院校有些专业教师在日常教学活动中不重视学生职业素养的培养，即便有些教师在教学中融入了职业素养内容，内容也较肤浅，没有结合学生的现状及市场需求，在较大程度上弱化了职业素养培育效果，不利于学生未来的学习和发展。另外，一些高职院校教育管理者也不够重视对学生职业素养的培育，没有举办过职业素养教育的相关培训活动，这也阻碍了对学生职业素养的培育进程。

(二)学生缺乏职业素养意识高职院校的很多学生对自己未来职业发展没有规划，对于自己学习的专业了解很少，没有职业素养意识，加上专业教师对职业素养培育力度不足，在较大程度上弱化了学生的职业素养培养，导致学生对自己的专业越来越没有兴趣，不愿意参与专业知识的学习，即使一些教师想要把职业素养有关内容渗透专业教学活动中也是有心无力。

(三)考核评价体系不科学教学考评不仅能够检验学生近期的学习成果，还能够改善学生的学习效果、增强学生的学习自信。目前，高职院校教学考核评价体系不科学，只注重结果评价，忽略了过程评价，不利于激发学生学习的积极性。并且考评体系过于重视学生的专业成绩和专业技能，对于学生职业素养的考评不够重视，在一定程度上阻碍了对学生职业素养的培育进程，弱化了职业素养对学生健康成长和就业的积极推动作用。

三、高职院校学生职业素养培养的策略

(一)采用恰当的方法在新时期的教育变革进程中，各种先进科学的教学手段和方法逐步运用到高职院校专业教学活动中，给学生职业素质提升提供了重要的前提保障。在此基础上，教师要研究学生的学习兴趣点和个性特征，并且依照当下学生专业的实际发展现状，采用恰当方法，在教学中渗透职业素养内容，提高学生职业素质，让学生深切感受职业素养对其未来就业和发展的重要意义。例如，对于酒店专业而言，让学生到合作酒店实习，让他们在真实的岗位上实践锻炼，提升其专业能力，强化其职业素养。

(二)提高学生的职业意识学生的职业意识对于其职业素养的培养非常重要，因此高职院校教师在教学中要重视对学生职业意识的培育。例如，在汽车保养和营销专业教学中，教师要借助多元化的职业场景，让学生感受企业的运行模式，了解岗位职责，以培养巩固学生的职业意识。学生在汽车营销岗位，要了解客户的需要、喜好及经济水平，只有这样才能够给客户推荐合适的车源。在此过程中，需要具备良好的职业素养，其中涵盖了亲切的态度、适宜的礼仪及诚恳的交谈，以达到最终成交的目的。

(三)优化考核评价体系高职院校应依照学生的学习特性和专业知识学习现状优化考核评价体系，对于学生的专业学习做出全面的评价，从而强化学生专业学习效果，提升学生的职业素养。例如，学生互评模式，能够让学生站在平等的地位与其他学生互动，了解其他同学学习情况，找出自己的不足，并在专业教师的指导下加以完善和改进。在学生之间的互评中，注重对学生职业素养的考核评价，以此提升学生的职业意识，让学生在全面考评中感受到职业素养对其未来就业和发展的重要性。

四、结语

高职院校作为给社会各个领域提供人才的重要场所，在强化学生专业素养和专业技能的同时，也需要重视对学生职业素养的培育。教师在教学活动中应渗透职业素养有关知识，采用恰当方法，优化考核评价体系，提升学生的职业意识，从而为学生未来的顺利就业打下良好基础。

参考文献

［1］王斌，钟庆文．高职院校新教师职业素养培训模式创新研究［J］．教育理论与实践，2018，38(36):30．

［2］冯飞，张超．职业素养视域下高职院校思政教育实践育人机制研究［J］．郑州铁路职业技术学院学报，2018，30(4):37．

［3］燕来敏．职业素养在高职医药类专业化学教学过程中的融合［J］．课程教育研究，2018(48):154．

［4］陈楚瑞，戴馥心．校企合作背景下高职学校学生职业核心能力培育与职业素养提升策略［J］．肇庆学院学报，2018，39(6):81．

［5］包永华．基于“工匠精神”视角的高职食品检测人才职业素养培养路径研究［J］．农产品加工，2017(24):71．

［6］马琳．融合高职院校大学生思想政治教育与职业素养教育的途径［J］．吕梁教育学院学报，2017，34(4):80．

作者：王玮 单位：江苏信息职业学院