政治教学中渗透生态文明教育的途径

【摘要】生态文明教育与高中思想政治教育的价值取向是一致的，生态文明教育是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生，达到良性循环、可持续发展和繁荣的状态，使得高中思想政治教育更加丰富。在高中思想政治教学中，持续不断地渗透生态文明教育，在观念、思维、实践、认知层面上强化学生对生态文明观念的理解，让生态文明教育推动思想政治教育工作，最终实现高中思想政治教育与生态文明的共同进步。

【关键词】高中政治教学生态文明教育途径

1.创设开放型生态文明教育环境

首先，需要创设优美的校园生态环境。环境对人的作用是很大的，学校为学生创设出良好的自然环境、丰富的人文环境，让学生在日常生活中都能感受的美的熏陶，从而认识良好生活环境的重要性，逐步提升生态文明素养。学校领导应该努力取得相关部门的支持，合理规划校园布局建设，动员师生共同营造和谐舒适、优美的校园环境，自发地爱护校园公共设施，充分发挥环境育人的作用；其次，营造气息浓厚的校园教育活动氛围。学校管理者可以开展表彰大会、废旧物品改造竞赛、我为生态文明建设出一份力等生态文化活动，烘托出良好的校园生态文明氛围，使得生态环境保护的可持续发展理念落实到行动中，促使学生养成良好的行为习惯，提高学生的生态文明素养；最后，积极建设生态文明教育基地。学校领导需要努力活动政府支持，充分利用现有的自然资源和人文资源，整合各种资源建设出具有教育意义和生态价值的文明教育基地，将课内与课外相结合，鼓励学生参与大自然，感受生态环境的独特魅力。

2.高中阶段思想观念的知识渗透

生态文明是人类文明建设的重要前提，是人类进行生产生活必须要考虑的因素，是实现可持续发展和繁荣的必然结果。在高中思想政治教学中培养学生的生态文明素养，对于培养高中生的生态文明观念和促使其落实在实处具有重要作用。高中生需要从自己做起，关注身边的事物变化，逐渐将视野拓展到关注人类文明发展进程上去，以可持续发展观看社会发展和人类发展，从内心深处敬畏自然、尊重自然，做到与自然环境和谐相处，在实际生活中实施生态文明理念。高中思想政治教学中渗透生态文明教育，不仅影响到学生的现在，还能影响到学生未来的发展轨迹，能够塑造学生新的价值观。渗透生态文明理念的思想政治教育活动，不仅需要向学生传输政治知识与理论，也是对他们未来生活态度与生活方式的变革，深刻影响着学生未来的生存状态，高中阶段的思想政治教学起到了深化教学内容与目标的作用。

3.与社会实践相结合

高中思想政治教师需要不断丰富自身的生态文明知识，努力拓宽学生的生态文明视野，培养学生的生态文明素养。高中生的课业压力大，没有时间和精力去接触自然、开拓视野，在学习思想政治知识的过程中，接受到生态文明教育，有效地拓展了学生的知识面、丰富了自身的知识系统。例如，教师在讲解“生活与消费”这一单元过程中，可以在合适的时机渗透生态文明方面的消费观念，让学生正确对待价格与市场之间的关系、合理消费、正确对待金钱、正确处理市场中的价格变化趋势。自上世纪改革开放以来，总有人牺牲生态环境发展经济、违背市场规律恶意抬高物品价格，这样的行为是违法的，在道德上也是不允许的。教师不仅要指导学生学会识别、分析、解决各种类型的生态环保问题，也要让学生知道这样的行为是不对的，当在生活中遇到生态环境问题，能够采取有效措施抵制此类活动。

4.充分运用网络平台

网络技术是近几年发展很迅速的科学技术，在社会生产活动中具有重要地位和作用，在教育领域也是如此，多媒体、微课等技术的引进，推动了教育事业的发展。在高中阶段，运用信息技术能够使学校与家庭建立起联系，促进教师与家长之间的沟通。学校方面应该充分运用网络技术，构建起具有时效性的网络平台，利用网络技术宣传生态文明建设，潜移默化地影响高中生对生态文明建设方面的认识。在思想政治教学活动中，教师可以利用多媒体技术开展教学活动，采取学生熟悉、感兴趣的图片、音频、视频等方式吸引学生的目光，推动生态文明教育的发展。教师在布置家庭作业时，也可以将生态文明教育的相关知识在网络平台上，并让学生将其作为指导日常生活的思想。网络平台能够打破时间和空间的限制，有效提高课堂教学效率和影响范围。总之，高中是影响学生人生轨迹的重要时期，是学生价值观念和情感态度养成的关键时期，高中思想政治教学对于学生综合素质的发展具有重要作用，教师将生态文明教育渗透在思想政治教学中，可以起到培养学生道德品质的作用，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]马艳清.浅议高中思想政治教学中生态文明教育的渗透[J].中国校外教育,2018(13):109-110.

[2]何宗虎.浅谈高中思想政治教学中生态文明教育的渗透[J].甘肃教育,2017(12):61.

[3]李志强.高中政治教学实施生态文明教育浅析[J].中国培训,2015(14):229+231.

作者：林远声 单位：福建省连城县第二中学