乡村少年宫活动总结精选(九篇)

第1篇：乡村少年宫活动总结范文

我校获得乡村学校少年宫项目以来，在上级的直接指导下，我校少年宫以培养学生的兴趣、爱好和满足学生课外活动要求为目的，以全面推进少年儿童素质教育为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，充分发挥乡村学校少年宫的特殊教育职能，现将我校少年宫创建以来开展各项工作情况总结如下：

一、领导高度重视

在上级领导的指导和推动下，按照“覆盖广、花钱少、抓得住”的原则，扎实推进了乡村少年宫建设。领导经常到乡村少年宫检查指导工作，了解少年宫的建设及运行情况，仔细询问少年宫各功能室的使用和辅导教师的配备情况，认真查阅了少年宫的制度、方案、计划、记录等相关档案资料，对我校的少年宫建设工作给予了肯定，同时对少年宫的管理和使用存在的问题提出了整改意见。并要求乡村少年宫要扎实开展好各项活动，突出学校的办学特色，营造更加浓厚的乡村少年宫氛围，让学生快乐健康地成长。

二、健全领导机制

1.成立领导小组。我校成立了由校长任组长，主任任组员的“乡村学校少年宫”领导小组。负责指导、协调“乡村少年宫”日常工作，组织全校师生积极参与，形成了主要领导负总责，分管领导具体抓的良好局面。

2. 建立专职辅导教师。少年宫的主人是农村未成年人，少年宫运行的组织主体是师资队伍。为了使少年宫活动正常开展，我校精心挑选有特长的教师担任专职辅导教师，使其各展其能、各尽其材，丰富了授课内容。

3. 建立活动小组。我校结合农村孩子的实际，成立了体艺、排球队球活动小组、书画活动小组、合唱队、、计算机、阅读写作小组等七个兴趣小组，鼓励有兴趣爱好的学生人人积极参与。乡村少年宫的建成使用为我校少年儿童提供了一个健康生活、快乐学习的场所。自从乡村少年宫开展活动后，大大丰富了学生的课余生活，孩子们不仅学到独特技艺，而且在平时的学习中，对学习文化知识的兴趣更浓了，乡村学校少年宫真正成为了孩子们的“快乐大本营”。少年宫定时开课，确保了活动有组织、有计划地开展。乡村学校少年宫活动的正常开展，受到了教师、学生和家长的热烈欢迎和高度评价，产生了广泛的社会效应。

4.建立健全相关制度。每个兴趣小组我们都建立了相关组织制度。

三、完善设施建设

1.在乡村学校少年宫的建设中，我校积极启用现有设施设备，按照乡村学校少年宫建设要求，安排了专用教室。已能基本满足特长生的教育学习活动需要。

2.物资管理到位，物尽其用。乡村少年宫项目启动初收到上级赠送器材一批。为了使上级发放下来的各种器材管理到位，我校按照7个兴趣小组来分配管理，使少年宫活动逐步趋于规范化、科学化。

四、适时开展活动

我校以乡村学校少年宫为平台，适时开展主题鲜明的道德实践活动和丰富多彩的文娱活动。

1. 开展“做一个有道德的人”实践活动。

在重大节日、纪念日以及某些有特殊意义的纪念日，利用少年宫这一平台开展了道德、法制、国情安全等教育活动，同时利用多媒体教室开展百部爱国主义影片进校园活动，每学期至少组织学生观看一部爱国主义影片，充分发挥了少年宫的教育功效。

2．开展“国学经典进校园”读书活动

结合我校实际开展了“国学经典诵读”读书活动，从分利用图书室育人资源，定时向教师、学生开放。同时校内组织读书征文评比等竞赛活动，形式多样，内容丰富，收效甚佳。

3、积极开展科普活动

开展经常性的科普教育活动，让学生在学中做，在做中学。我校组织学生开展了“拒绝零食，净化校园”系列活动，使广大学生切身体会到科普在我身边，传统教育无处不在。

第2篇：乡村少年宫活动总结范文

学校乡村少年宫在市文明办、教育局校外办和学校党支部的领导下，认真贯彻《扎实推进“乡村少年宫”建设，深化农村未成年人思想道德建设工作》和《蛟河市教育局关于进一步加强中小学生德育工作的指导意见》的具体要求，以全面推进少年儿童素质教育为主线，以培养学生的兴趣、爱好和满足学生课外活动要求为目的，以开展活动为平台，充分发挥乡村学校少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。现将我校乡村学校少年宫2018下半年开展的各项工作情况总结如下：

一、主要工作

学校“乡村学校少年宫”辅导教师团结一心，共同努力，面对实际，动脑筋、想办法、挖潜力，使得乡村学校少年宫活动开展秩序井然。

1.加大投入，努力改善办宫条件

学校现有乒乓球室、象棋室、手工制作室、科技室、美术室、音乐室、电子钢琴室和舞蹈室；共8间教室满足少年宫学员教育学习活动需要。新购置乒乓球发球机、乒乓球围挡、足球对抗服、足球训练绳梯和足球训练跨栏等器材。

2.着力抓好管理，确保少年宫活动质量

强化师资队伍素质，进一步提高人才培养能力。扎实抓好师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量。让学生学得满意、玩得开心、活得充实，让家长放心。以各项活动为基础，成立学生社团，评选出管理者，协助辅导老师更好的完成各项活动。

3.阵地服务时间和空间有效打开

时间上利用每周三第七节课开展乒乓球、剪纸（绘画）、象棋、手工、科技、电子钢琴、书法、健美操、足球等活动。合唱团和小记者社团利用每周一和周二课间和中午时间开展活动。空间和时间上保证每个项目都有专用的教室，作为少年宫活动、作品的展示阵地，处处体现少年宫新面貌，努力打造 “乡村学校少年宫”这块教育基地。

二、 取得的成绩

2018年10月12日——14日乡村学校少年宫足球队代表学校参加蛟河市2018年中小学校园足球联赛，荣获初中男子组第二名的优异成绩。

成功举办了乡村学校少年宫第五届象棋比赛和第六届乒乓球比赛。两项活动报道都在吉林市教育局网站发表。

三、开展活动

学校“乡村学校少年宫”，在提高教育教学质量、提高青少年综合素质等方面，取得了明显的成绩。少年儿童在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充实。

1.2018年10月15日——10月24日学校举办了乡村少年宫“第六届乒乓球比赛”。

2——8年级共有35人报名参加比赛。对于本次活动，学校领导、班主任及各科任给予了极高的重视。经过激烈的角逐最终八年级徐清驿同学获得了中学男子组冠军，八年级宋佳进同学获得了中学女子组冠军，六年级杨雨鑫同学获得了小学男子组冠军，六年级安然同学获得了小学女子组冠军。

2.2018年11月13日——11月21日在少年宫象棋室举办了拉法九年制学校乡村少年宫第五届中小学生象棋比赛。

2——8年级共36位同学报名参与比赛，在比赛中，各位同学热情高涨。活动中，校长赵剑锋、副校长姜礼都到比赛现场，进行了观看。最终七年级黄振鑫、六年级王瑞和八年级孙铭凯分获冠、亚、季军。

3.计划于2018年12月17日——12月21日举办乡村学校少年宫小记者技能比赛。

四、存在的问题

缺乏专业的辅导教师，个别辅导教师缺乏创新能力，局限了活动项目的开展。

五、今后的打算

1.加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，把我校“乡村学校少年宫”工作做得更加完善。

第3篇：乡村少年宫活动总结范文

【关键词】建设;少年宫;促进;青少年;健康成长

乡村学校少年宫建设是中央和省市文明办领导，为切实优化学校和社区少年儿童生活学习环境，提高学生综合素质而做的一项重要工作。我校是一所乡村中心小学，现有教师25人，学生402人。去年六月，我校根据县文明办、县教育局关于实施少年宫项目的要求，利用闲置的三间教室进行改造和装修，购置了相应的设备。目前，少年宫设有舞蹈室、音乐室、棋艺室、美术书法室、手工制作室、图书室和室外乒乓球、羽毛球、篮球、足球场。各功能室设备和器材比较齐全，能够满足少年宫开展相应的课外活动的需求。八松学校乡村少年宫活动的宗旨是：快乐、健康、成长。活动开展的原则是“三全”：一是全部学生自愿参加;二是全部是兼职辅导教师;三是教室以及所有功能教室、每一块空闲地全部是活动场所。乡村学校少年宫要办成农村未成年人的思想道德建设阵地、农村未成年人的文体活动平台、农村未成年人的科普活动场所。我们把“提高学生审美情趣，发展学生个性特长，丰富学生课余生活，增强学生个性信心，培养学生兴趣爱好，让学生愉快地习、快乐生活，形成个性鲜明、情趣高雅、生动活泼、独具特色的校园文化”作为少年宫的活动目标，利用学校的教学资源，在课余时间和节假日开展一系列的课外活动。

一、以兴趣小组为单位，开展各类课外活动

根据我校学生的兴趣爱好和各功能室的设置，我校组建了舞蹈、手风琴、口风琴、电子琴、竖笛、中国象棋、少儿绘画、硬钢笔书法、乒乓球、羽毛球、篮球、足球十二个兴趣小组。各兴趣小组相应成立机构，制定活动方案计划，在课余时间和节假日组织学生开展本小组课外活动。

二、与学校的教学资源整合，开展课外文体活动

为了充分利用学校现有的教学资源，我们把少年宫的活动和学校的教学资源进行整合。一是把学校每周四下午第三节队会课与少年宫的活动联结起来，把少年宫课外活动作为校内教学的延续;二是利用学校的文体场所为少年宫开展活动，以填补少年宫活动场所的不足。三是合理安排教师资源，把教学活动安排为校内教学和课外活动两部分，把课外活动作为校内教学的补充。

三、合理安排各功能室活动时间，丰富住校生的课外生活

我校住校学生有73人，大多数是边远山区学生和留守儿童。为了解决住校生的课余生活的枯燥，让住校生的课余生活丰富多彩，我们把每周一至四的下午5：20-6：00和周日下五4：00-6：00作为少年宫的活动时间。在活动时间里，由兴趣活动小组负责组织住校生开展活动。

四、由少年宫组织开展学校大型文体活动，展现少年宫的活动风采

今年五月底，我校由少年宫组织开展参加了全县的庆“六一”国学经典展演;六月少年宫又组织开展了《向雷锋学习，做阳光少年》――八松学区庆“六一”暨首届艺术节、儿童节画展等大型活动。通过组织活动，向家长和社会展现少年宫的风采，让家长重视孩子的特长发展和品德养成，让学生品味少年宫活动的成果，体验特长发展的喜悦。

五、延伸“金种子”工程，开展“做一个有道德的人”

我们针对本乡七所村校，面对的都是农村孩子，活动场所少的现状，延伸和创新“金种子”工程。在创建乡村学校少年宫的过程中，特别是在解决阵地、队伍、活动、制度等方面问题的过程中，我们克服了不少的困难，也有一些肤浅的感悟和体会：

（一）建立机制，强化乡村学校少年宫建设的制度保证。我校乡村少年宫由校长直接担任主任，活动组织和后勤保障分别由学校副校长、教研室主任和总务主任负责，承担少年宫建设的规划、统筹和指导。重点保证少年宫开展活动的物资供应和安全保卫工作。少年宫制订了长短期建设规划、活动开展规划和资金使用规划、《乡村少年宫工作管理制度》、《乡村少年宫主任、副主任工作职责》、《外聘教师工作职责》以及各活动室管理制度等16种制度，从机制上保障了乡村少年宫工作的正常运转和有序规划发展。为调动教师参与少年宫活动的工作积极性和主动性，形成了“层层负责、全校参与”的工作局面，我校将少年宫工作情况纳入教师考评机制，对表现突出的小组和个人进行表彰奖励，以此鼓励教师全力参与少年宫的一切活动。

（二）目标明确，把握乡村校园少年宫建设的功能定位。我校乡村少年宫以“丰富住校生的业余生活，培养孩子们的兴趣特长、提高孩子们的学习热情，树立正确的人生价值观”作为少年宫的建设目标，以实践性、趣味性、教育性、灵活性作为少年宫的活动目的，充分发挥乡村学校少年宫的功能，展现乡村少年宫教育多样性，为学生服务。一是把乡村学校少年宫活动作为校内教育的延续。少年宫充分利用放学后时间开展活动，保证学校教学内容与少年宫活动内容不相冲突。二是与学校活动相结合。学校利用家长会、开放日等时间邀请家长和社会各界人士走进少年宫，参与少年宫活动，零距离接触少年宫的教育教学工作;通过组织的“六一活动”、“班级广播操赛”、“艺术节”、“小画家作品展”等活动，激发孩子们的兴趣，吸引了更多孩子参与少年宫活动。

（三）加强保障，保证少年宫建设取得成效。一是经费保障。学校按照中央文明办的文件精神，按照统一规划、分步实施的思路，多渠道筹措乡村少年宫建设和运行资金。学校对各级政府所拨付经费，实行专款专用，用于基础设施设备维护和辅导员交通、生活补助等。二是场地保障。我校教室本很紧缺，为了实施少年宫建设，我校通过整合学校现有资源，挪出三间教室，投资装备了舞蹈室、美术书法室、棋艺室、音乐室、手工制作室等五个功能室，开设了乒乓球和羽毛球两项室外活动。同时，图书室做到一室多用，为少年宫各项工作的开展奠定了物质基础。三是师资保障。一方面加大教师培训力度，提高学校教师一专多能的基本素质;鼓励特长教师的兼课，努力实现的师资配置共享;另一方面，外聘教师，利用各种社会公益性资源为少年宫服务。学校外聘民间艺人担任辅导员，进一步充实了少年宫的师资队伍。

第4篇：乡村少年宫活动总结范文

黔西南州“乡村学校少年宫”是乡村孩子的文化的圣地，是乡村孩子成长的乐园，是乡村孩子兴趣的摇篮，更是乡村孩子一座艺术殿堂！山里娃娃就从这里快乐出发，放飞梦想！

少年宫：山村孩子的“精神乐园”

黔西南州乡村学校少年宫项目从2011年开始实施，由中央和省专项公益金资助建设，每所乡村学校少年宫项目资金20万元，其中场所修缮资金6万元，器材装备及图书资金14万元，每年每所少年宫根据活动开展和考评结果补助经费4到6万元。4年来，全州共申报建设63所，分布在全州9县（市、新区）农村中小学校。

4年来，该项目以“以乐促智、以技促能、以读养德、快乐学习、全面发展、健康成长”为建设理念，以“思想道德教育基地、文娱体育活动基地、科技创新能力培养基地、地域特色文化传承基地”为功能定位，以“公益性、基础性、特色性”为办宫原则，实现“三大延伸”，即空间上从学校向村（居、社区）延伸，时间上从课内外活动向节假日延伸，活动内容上由过去注重文体活动向注重综合实践活动延伸。此项目建设，正值中央部署全面深化改革的重大举措之一，国发〔2014〕35号《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出的推进素质教育，增加学生的选择性，分散考试压力，促进学生全面而有个性的发展。

项目丰富，有德育、体育、艺术、手工制作、科普等活动阵地，特色实践活动场所有种植、剪纸、草编、陶艺、面塑、黔西南土布制作、古法造纸等功能室；德育活动场有图书阅览、国学经典、电影放映、主持播音等功能室；体育活动场有球类、棋类功能室和练习场等；艺术活动场所有书法、绘画、器乐、合唱、舞蹈、诵读等功能室；科技制作活动场有电脑动画、科技制作等功能室及操控场地，大大满足了农村中小学校青少年儿童活动、学习和交流需要。

少年宫的开设让广大农村孩子能与城里的孩子一样，享有了德、智、体、美全面发展的平台和机会，个性特长得到充分发挥，丰富多彩、形式多样、寓教于乐的课外活动，使孩子们真正实现快乐学习、全面发展、健康成长。

兴义市乌沙中学校长张鹏介绍：“乡村学校少年宫为农村孩子和留守儿童搭建了一个展示自我和发展特长的舞台，以前没有少年宫时，课余生活单一，农村学生的视野狭窄，通过少年宫开展各种活动后，孩子们一下子变得开朗起来，很多学生的潜能也被开发了出来。”

贞丰县珉谷镇四小在少年宫活动中经常开展诵颂经典活动，学生在诵读经典中成长，在诵读经典中明理，在诵读经典中增长知识，孩子们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，懂得了什么是“爱”和“孝”，学会了宽容和谦让。

学生李星星说：“在少年宫里参加经典送读，让我懂得用感恩的心去面对父母、老师和朋友们，用心感受他们的关怀，用心回报他们的帮助。”

学生邵兴强说，少年宫开展了“我承诺：做一个有道德的人”活动，老师让我们每天做一件好事，我每天帮妈妈做一点家务，这些虽然都是些小事，但是通过自己的行动告诉他们，我是一个有道德、孝顺的孩子。

在各项活动过程中，每个孩子都发挥着自己的特长，体验着成功，收获着自信，对学习主动性的提高和良好习惯的养成有很大的促进作用。同时把民乐演奏、手工编织、陶艺制作等民族文化以及科技制作等项目进入乡村学校少年宫课堂，不仅增强了少年宫活动的吸引力，满足了学生全面发展的需要，而且对于民族文化的发展传承也有着积极的影响。

提起这一点，安龙县万峰湖镇中学副校长邓辉感触很深，他们将有着“天籁之音”美誉的“布依八音坐唱”作为少年宫主打的一项活动内容，不仅孩子们喜欢，老师、家长、街边群众都喜欢，他们聘请了民间艺人专门打造了一支少年版“八音坐唱”队伍，还经常受邀到外地进行演出，不仅使少年宫的孩子们乐中促能、学有所获，更有效传承和保护了民族文化。

“开展少年宫以来，学校处处充满了活力，每一个孩子都能找到属于自己的舞台，发挥潜能，培养他们的创新精神和实践能力，形成良好的道德品质和行为习惯，并在不同的起点上都获得了进步，获得成功的体验，形成自己的特长和个性，形成了一种乐观向上，体现强烈自主意识的积极心！真正做到让学生快乐学习、快乐生活、全面发展、健康成长。”安龙县戈塘镇乡村学校少年宫负责人杨庭江深有体现地告诉笔者。

少年宫：山村孩子的“艺术大学”

“我学会了刺绣！”

“我学会了书法！”

“我学会了跳舞！”

.......

今年9月23日的采访中，在望谟县复兴二小，孩子们都在争着回答，脸上洋溢着自信和喜悦。

在该校少年宫看到，孩子们吹拉弹唱，样样都会，二胡、口琴、笛子、手风琴、葫芦丝、电子琴、古筝等20多种乐器让人眼花缭乱。该校少年宫还成立了器乐、合唱、舞蹈、美术、国学诵读、书法、绘画等兴趣小组，每个学生可以任意选择项目，自由参加活动。

过去，农村孩子，由于经济、交通、师资等条件限制，孩子们基本上没有机会参加各种培训班、兴趣班， 唯一的知识来源就是课堂，局限了他们的眼界和知识面，与城市孩子相比，首先就输在起跑线上。

“我从小喜欢画画，但没想过将来会有条件选择报考美术专业，因乡村学校少年宫的培养，让我选择这个从小就向往的人生目标，我要通过在少年宫里好好学画，打下基础，将来考上大学学美术。”安龙县普坪中学学生王晓梅说。

兴义市捧炸中学让绘画与书法相结合，让学生用手中的笔描绘身边的美、发现身边的美、表现身边的美！如今，学校走廊上、展板中、楼道口，处处都是学生的美术作品和书法作品，部分学生在市级组织的书法及绘画活动中获奖。

该校学生陆兴梅腼腆内向，很少和同学们交流，老师看她个子高，多次动员她参加少年宫篮球队，没想到她球打得特别好，一下成了球队主力，她通过集体活动找到了自我，性格渐渐开朗起来，还报名参加了少年宫的舞蹈班。

家长李树林和妻子常年在外打工，两个儿女都在捧炸中学上学，平日主要让爷爷奶奶照顾，每逢节假日，怎样照顾好孩子就成为老人们最头疼的事情，尤其在暑假，安全管理更让两位老人揪心，现在节假日让娃娃们呆在少年宫里，不但能多学一些知识，还能帮助老人们管好孩子。

少年宫：山村孩子的“梦想舞台”

“我要当航天员！”

“我要当歌星！”

“我想当画家！”

“我要当发明家！”

……

今年9月24日，笔者在兴义市猪场坪乡中学采访时，孩子们大声说出自己的理想，憧憬着美好未来。

学生韦红妮满怀信心地说：“我有一颗明星梦，过去不敢奢望实现这个梦想，但自从有了少年宫后，我天天都有机会接触这些乐器，天天都可以跟老师练唱几首歌，感觉明星梦并不遥远。”

猪场坪乡中学是一所典型的农村初级中学，留守学生占三分之一，平时父母不在身边！回到家里没事干！乡村少年宫就成了这些孩子最喜欢的地方。

乡村少年宫不但丰富了农村孩子的课余生活，还为他们的德育、智育成长打开了一扇窗户，通过“学、玩、乐”培养孩子们的道德情操、健全孩子们心智。如贞丰县龙场乡村学校少年宫还请家长参与自己孩子排练节目参加少年宫活动。兴仁县永樟乡村学校少年宫请家长评选少年宫节目等，把少年宫建设和活动开展好坏交给家长和孩子打分评判，由家长和孩子说了算，赢得了学生、老师、家长和社会的广泛认可。

在这些乡村学校少年宫里，只要到课余时间，操场上，经常可见到孩子们在专业教师的带领下吹奏少先队进行曲；活动室里，孩子们常常跟着老师认真地吟诵弟子规、三字经；手工制作室里，孩子们总会在老师的指导下，认真地学习科技制作、刺绣等，这样的课余生活，不再是城里孩子的“专利”，孩子们在各种活动中找寻自己的兴趣，放飞自己的梦想！

小画家、小歌星、小发明家……在乡村学校少年宫的熏陶下，孩子们在潜移默化地变化着，他们可以根据自己的兴趣爱好，发掘、培养、展示自己的才能，他们的成长让家长和老师惊喜连连。对于少年宫项目学校的广大学生来说，乡村学校少年宫增强了自信心，让他们觉得“我也行”、“我不比城里孩子差”、“我们总有一样比别人强”。

第5篇：乡村少年宫活动总结范文

中心小学乡村少年宫将全面贯彻中小学生素质教育精神，树立“健康第一”的理念和终身体育的教育思想，以提高学生健康体质为出发点，以校本课程为工作重点，扎实开展乡村少年宫建设和相关系列活动，努力促进学生健全人格的形成。目前，小学师生中形成了“全员参与、全面开花、体艺并进、协调发展”的良好局面。

一、加强领导，提高认识

学校成立了乡村少年宫专项组织机构，下设办公室，采取多项具有针对性的宣传措施，加强广大干群和学校师生对这一新生事物的认识。一是分级分层次召开各种大小会议进行宣传动员。及时传达上级文件、宣布实施方案、观看先进学校的视频资料、领导小组成员作动员讲话，使开展乡村少年宫活动的目的意义、目标要求、预期效果等做到人人皆知，起到了很好的宣传动员作用；二是充分利用有效的宣传阵地。通过板报、橱窗、校园广播等媒体宣传“我运动我快乐”、“失去健康就等于失去一切”等理念；三是建立家长、学校长效联系机制。通过家访、电话、网络、发放宣传单等多种方式与家长进行沟通联系，争得了学生家长的理解与支持。

二、健全机制，强化管理

1．创设整洁、优美的少年宫环境

我校以城乡环境综合治理为契机，积极开展绿化、美化、净化工作。自觉地把乡村少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓了清洁卫生管理，坚持做好了每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作;二是狠抓全体师生的文明习惯养成教育，利用教职工会、周会、班会等时间，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化;三是加强了校园文化建设，修缮栽植了校内绿化带，装饰校园文化墙，办文化宣传墙报，各班级开辟学习园地，完善了相关的标牌。

2．建章立制，强化各项管理。

⑴制定了“五有”、“四定”、“三落实” 管理制度。“五有”即有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责；“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员；“三落实”即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实。此外，还建立了“学校统一领导、班主任积极配合、科室负责人具体实施、全体教师人人参与”的活动实施管理体系。这些制度和管理体系的出台，有力地调动了师生开展健身娱乐活动的积极性，使“乡村少年宫”活动在扎实、紧张、有序的氛围中进行。⑵落实保障措施，确保活动扎实开展。时间保障：结合市局关于乡村少年宫活动的要求，学校以每天下午1个小时的大课间以及音体美学科教学为主，进行项目训练，既不影响课程目标，又把少年宫活动项目融入其中，做到有机结合。辅导保障：我校针对活动项目多、辅导教师少的现状，采取了多项保障措施：动员全体教师各展其能、各尽其材、共同参与；学生之间互相学习、互为老师，既拓展了自己的项目内容，又增进了同学之间的友谊；动员社会力量融入其中，聘请了德才能兼备的志愿者担任校外辅导员，增强教师队伍建设，做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导。使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程最优化、有效化。

三、协调发展，成效良好

目前，“少年宫”活动已成为全校师生人人喜爱、全员参与的活动。我校通过将特色体育活动和艺术活动纳入学生日常活动，强化活动的过程与管理，有力地培养了学生的参与意识和竞争意识，使每个学生的体育特长和艺术特长均得到发挥，形成了人人掌握体育技能和艺术技能的良好氛围，培养了健康向上的精神风貌和艺术修养，极大丰富了校园生活，受到了教师、学生和家长的热烈欢迎，产生了广泛的社会效应。在活动开展的过程中，学生们互相学习、互相帮助、互相竞争，集体的凝聚力得到了提升，促进了良好学风的形成。

绘画小组：加深学生对美术的理解，激发了学生学习画画的兴趣，培养了学生的观察和动手能力。培养了学生作画的耐心和毅力，磨炼了孩子的意志，由简入繁，循序渐进，让学生初步学会了绘画的方法，掌握了对色彩的理解及运用，。

书法小组：学生能正楷临帖,简单笔画临写，能初步掌握楷书颜体基本笔画的写法，能写出像样的作品。

合唱小组：学生能在指导老师的指挥下，合唱一些简单的曲目。在大队活动时表演了大合唱，获得与会人员的一致好评。

舞蹈小组：学生掌握了舞蹈基本功技巧、身韵练习。能与老师合作跳一些集体舞、交际舞等。

科技小组：培养了学生信息技术素养，提高了学生的动手实践能力和创新思维能力开展活动，全面提高了学生的思想道德素质和科学文化素质。

诵读小组：学生在日常阅读中，通过阅读交流，树立了远大理想，明确了学习目标。学生能自主诵读一些经典篇目和文学常识，掌握了一些诵读方法和技巧。

腰鼓、鼓号小组：学生能在老师的指导下，能熟悉一些乐理知识，熟练掌握各方面的技巧。并积极参加各种活动，浓厚的热闹氛围和精彩的表演给人留下了深刻的印象。

数智小组：根据学生的学习心理发展水平和具体情况结合教材具体内容，采取灵活多样，生动有效的方式，帮助学生明确学习目的，产生强烈的求知欲，树立正确的学习动机，提高学生的发散思维能力。

四、今后的打算

1．进一步完善乡村少年宫机制建设，加大工作力度，发扬艰苦奋斗的精神，把我校“乡村少年宫”建成示范基地。

2．加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，把我校“乡村少年宫”工作做得更加完善。

3．继续发展自身的优势，努力创造条件，使我校“乡村少年宫”开展的项目逐渐完善。

第6篇：乡村少年宫活动总结范文

【关键词】多媒体；乡村少年宫；师资；模式；安全

【中图分类号】G434 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）20-0217-02

如今两会正在如火如荼的召开，这不禁让我想起2012年中国人民政治协商会议安徽省合肥市委员会提案《关于解决乡村少年宫存在问题的建议》，提案中写道：在乡村少年宫实施一个学期后，暴露出来的问题值得关注，主要存在“三大困难”，一是缺老师，二是缺经费，三是缺活动。如今在乡村少年宫进行教学的我，深深知道解决这些困难决不是一朝一夕的事情，还有些实际的困难是他们没有想到的，然而作为一项惠民政策，我们并不会因为困难而让其停滞。

一、乡村少年宫实施存在的困难

乡村学校少学宫是指依托农村中小学校现有场地、教室和设施，进行修缮并配备必要的设备器材，依靠教师和志愿者进行管理，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动的公益性活动场所。建设乡村学校少年宫，为农村未成年人开展实践活动、提高综合素质创造条件，是改善农村未成年人课外活动场所薄弱状况的重要举措，是加强新形势下农村未成年人思想道德建设的基本途径，是未成年人思想道德建设的基础性、长期性工程。由于这是刚刚起步的并广泛普及的活动，因此在实际的操作中必然出现许多问题：

1、师资困难

已经开办的少年宫虽然在镇级中心学校基础上，但是建立的师资队伍却是十分尴尬，一般来说都是以本校的在职教师，极少有外聘。因此存在在数量少，水平低等问题，特别是少年宫开设的课程大多是素质教育方面的，需要科班出生的专业人才。比如说电子琴，我们这些来乐谱都看不懂的人如何去教学，比如队鼓，我们这些从来没有摸过对鼓的人如何教会学生，比如中国象棋，绘画，即使会下，会画，可是哪里有理论体系去授教呢?在比如说经典诵读，我们的文学素养不差，可是还是如同平时上课一般，又如何让去吸引学生来听课呢？即使听课不错，如何编排节目去参加各种大型比赛演出呢？等等。因此，我们的自身素养不加强，就会使乡村少年宫的教学大大缩水，使其不能真正的教会学生。那么培养农村学生的综合素质，缩小城乡差距这个目标讲本可能实现。

2、模式困难

乡村少年宫是个新鲜的事物，如何建设它是个崭新的课题，由于缺乏明确的指导意见，以前学校也没有可参与的经验，在实际开展乡村少年宫难免会出现偏差。如：在项目的设置上，乡村少年宫究竟开设那些课程，开设多少为适宜。有人说：多多看设科目，让学生各方面得到加强；有人说：课程宜精不宜多，耽误学生正常学习时间，加重学生负担，所以我校在筹备初期整整花了两个月在讨论，同时怎样上这些新开设的课，如何调动学生的积极性，保证他们是不”三天新”。

3、安全问题

安全责任问题是困扰学校的一大难题，开办少年宫，让学生在放学后，节假日活动，孩子们在来去的路上该如何该怎么办？运动课过程中受伤怎么办？这无疑增加了学生安全管理的难度。

当一个个困难阻碍了乡村少年宫的发展，“多媒体”的运用将一筹莫展的我们有了新的动力，它不仅提高了教师的素质，给了教师在新型的课程中有展示的能力；还改变了传统的教学模式，使其更好的为乡村少年宫服务，并一定程度提高了学生学习兴趣，真正提高学生的素质。还在的范围内为学生的安全保驾护航，让学校和家长联系的更为紧密。

二、多媒体助少年宫成长

1、以“多媒体”为师，先学后教

随着信息时代的到来，传统的教师角色正在发生着深刻的变化，教师已不再是传统教学观念中的核心人物，学习者成为教学过程的主体，而教师成为教学过程的主导，具体来说，教师将转变成为教学资源的选择者，开发者，教学过程的设计者，学习的组织者，指导者，协调者等。这在乡村少年宫教育中体现的尤为明显。因此在多媒体时代，没有不会教，只有不会学。在这里我校的年轻辅导员老师率先以“多媒体”为师，先学后教。

“乡村少年宫开展的都是孩子们喜爱的课程，望着他们一双双激动的眼睛，心里还真不是滋味”。这是我校一位“绘画班”辅导员说的话。是啊，要是还和平时一样随便画画苹果，大树什么的，那还有什么必要开办少年宫。可是要是像城里孩子那样系统的去学，这些非“科班”出生的老师又该如何去教。于是毕老师每天晚上认真对着电脑去学，从绘画的基本去学，去教。从认识绘画工具开始，知道它们各自的用途，接着学习布图，构图，注意所绘物体的比例关系，加强体积感和色彩感等等。这种从多媒体上的专业学习，在一定程度上解决了师资问题，让孩子既满足了兴趣，又学到到如何专业的绘画。还有一次参加“务虚会”，看到一位大队辅导员有一个笔记本记着密密麻麻的“队鼓”专业知识，了解后才知道。这位老师的学校没有会打队鼓的辅导员，而作为少先队员，学生们想学习队鼓，于是老师花了半年的时间，在多媒体上学习“队鼓”的内容，现在她不仅让本校的少年宫队鼓开展的红红火火，还在教其它兄弟学校的辅导员打队鼓。这种“学带”关系让多媒体的好处惠及更多的人，也让少年宫的师资力量有了质的壮大。所以有人说过“有效的教学与教师有效的学习行为密切相关”。那么多媒体这位老师有着丰富的教学资源，只要勤学向它学习，我们的辅导员老师还有什么不能教，特别是不能教会初学者的小学生呢？这样一来，在有限的条件下解决了少年宫的师资问题。

2、多媒体为安全护航

乡村少年宫建设的目的在于提供青少年的活动场所，但是利用课余时间，小学生在来去的路上也是个难题。我校也想尽一切办法来应付。正所谓：多措并举，加强安全管理。在此多媒体的作用不是重要，但是也是一定程度上发挥了作用。一是建立学生安全电子档案，档案中有学生本人，监护人，学生班主任，以其好朋友，同村人的联系方式。同时任课教师及值勤领导的联系方式也在其中。强大的信息联络网尽可能将学生的信息收集全，以防缺席时能找到该生。例如：上学期三（2）班有位学（转下页）

（接上页）生没有来上少年宫也没请假，学校领导利用这强大的信息网络找到这位学生在其他同学家。2、利用视频学习，加强学生安全意识。每学期有五个安全周，让班主任利用“班班通”播放视频资源，告诫同学们哪些行为不安全给你带来危害。这种直观视频安全教学更形象让学生有了心理的认知。

三、总结

城市、乡村都有少年宫，旨在缩小小学生城乡之间的差距，而如何真正的缩小关键看教师的水平和态度。“多媒体”运用于乡村少年宫教学，让教师有机会去广泛系统的学习任教内容，从而来规范教学；同时改变教学模式，多样化让学生更有兴趣去学习，接触更多的东西，从而提高素养；利用教育和建立安全体系让学生安全有了些保障。总之，通过利用多媒体教学，在各个方面极大的促进乡村少年宫的发展，规范；真正起到丰富学生课余生活，放飞理想的作用。

参考文献

[1]《基础教育学》

[2]《多媒体教学素质的提高》

[3]《教育信息化》

[4]中华经典诵读课本

第7篇：乡村少年宫活动总结范文

一、指导思想

为进一步整合校内外教育资源，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的兴趣爱好，拓宽他们的视野、增长他们的见识，在潜移默化中提高文化艺术素养，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为不断提高农村未成年人的综合素养作出我们应有的贡献。

二、组织机构

主

任：**

副

主

任：**、**

专业教师：略

三、组织机构职责：

1、主任全面负责少年宫的各项工作。

2、少年宫副主任负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。

3、专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作，协助学校组织各种比赛，演出等活动。

四、活动内容:

1、体育类：排球队、田径队。

2、书法类：书法班（低级）、书法班（中级）、书法班（高级）。

3、音乐类：舞蹈队、鼓号队。

4、科技类：科技小组。

5、美术类：美术小组。

五、活动要求：

1.面向少年儿童，让每一个孩子学有所长，学有所用。

2.根据本单位师资及校情选择适合本校的书法和足球这二个特色项目，真正做到有品牌，有特色，每个活动项目有特色。

3.要选择、制定适合本学校特点的教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。

4.师资来源以本单位教师为主，结合学校内外有特长的教师和人力、物力资源，联合办学，使少年宫事业能顺利开展。

5.学校要经常组织教师或学生走出往、请进来，以开阔自己的视野,实现中心内教师资源的共享。

6.学校要定期组织部分有特长的人员、有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作，为乡村少年宫建设营造良好的氛围。

7.实行责任负责制，责任到人，项目到人，学校还要制定相应的赏罚措施，保证乡村少年宫的良性发展。

六、活动时间：

每周一至周五16：30-18：30，周六上午8：30—10：30，周六下午14：00—16：00，周日上午8：30—10：30，周日下午14：00—16：00

七、评价方式:

1.把少年宫各类艺术活动纳进学校教学计划，从而实现少年宫活动经常化和制度化。

2.根据学生的学段目标完成情况，实行专业考核等级制，同一考核时间、内容，并颁发等级证书或奖状，以此来进步学生的重视程度，激发学生参与的积极性，并定期和学生家上进行交流。

3.少年宫定期进行单项或多项比赛、交流、会演等活动。

八、安全管理

1.设立专门的少年宫安全治理领导小组，制定各项规章制度，并由专人对少年宫的活动场地、活动设施、活动器材等进行监视、检查、维修等。

2.每个少年宫活动小组设负责人一名，负责学生的日常治理和安全工作，认真组织，精心安排，杜绝安全事故的发生。

九、活动项目及要求：

（一）体育类：通过活动获得技能，激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展，组织和吸引更多的学生参加体育活动。

发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动素质。学习和掌握各项运动所需的基本活动技能，逐步培养学生完成各种练习的正确姿势。学习和掌握各种运动技能，比赛规则。在训练过程中努力培养学生守纪律、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的品质，使其能够全面发展。

（二）书画类：1.把握扎实的基本功。

2.培养学生的审美素养，进步审美能力。3.能书写一手好字。

（三）音乐类：1.舞蹈是以肢体动作为主要艺术表现手段，创造可被人感知的生动的舞蹈形象，以表达舞蹈演员的审美情感、审美理想，反映生活的审美属性。

第8篇：乡村少年宫活动总结范文

申报学校：__县__镇中心校，住址： ，位于 县东南，距县城16公里。学校系一所九年一贯制学校，20__年末有教学班21个（其中小学13个、初中8个），在校学生1092人（其中小学678人、初中414人），其中住校生153人，共有教职工83人，80名专任教师中，高级职称5人，中级职称37人，初级职务38人。学校占地面积9828m2，建筑面积3811m2，室外面积8345m2。

二、学校“少年宫”课外活动已开展情况：

我校作为县候选的乡村少年宫学校，根据学校有限的教育资源，积极开展了以下课外活动：

（一）利用学校现有的150米环形跑道、两个篮球场、1个沙坑等场地，积极开展每天课间体育活动、每周篮球活动和每学期学生运动会。

（二）利用学校现有教室，因地制宜、交替使用，开展音乐、美术、科技等兴趣小组活动。

（三）利用学校“梦想中心”和图书室的图书资源，积极开展课外阅读、国学经典诵读活动。

（四）利用学校运动场坚持开展每天1次的大课间活动和每学年一次的大型艺术节活动。

（五）利用新农村开发项目积极开展一些植树劳动、参观访问等社会实践活动。

三、乡村学校少年宫项目实施规划：

（一）指导思想：

以全面实施素质教育为引领，注重道德教育、养成教育和实践教育，加强生本特色教育，勇于创新，积极改善教育的内部条件和外部环境，全面加强未成年人思想道德建设，促进未成年人的全面发展和健康成长，让广大未成年人在丰富多彩、形式多样、寓教于乐的课余教育特色体验活动中，又好又快的成长。

（二）组织管理：

1、加强组织领导。学校成立 “乡村学校少年宫”领导小组，指导、协调和考核“少年宫”建设、管理、运行等工作。

组长：

副组长：

成 员：

2、做好宣传发动工作。充分利用广播、黑板报、朝会、班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会建设“乡村学校少年宫”的意义。

（三）项目建设预算：

序号 建设项目 数量 拟投入资金

（单位：元）

1 修缮美术室、科技室、音乐室、舞蹈室、图书室，共计280余平方米 5间 15000

2 新建乒乓球台4个、沙坑1个，修缮篮球场2个、改建羽毛球场地2个 9个 15000

3 电子琴4台、棋类器具等 3000

4 美术画架10个、画板50张，静物写生石膏体4套、其他美术器材一批 4000

5 篮球20个，乒乓球拍10副，羽毛球拍10副，其他体育器材一批 4000

6 购买桌凳，教师电脑1台等 8000

7 制作少年宫各类标牌、制度 20__

8 水电费补助 20__

9 聘请辅导员、专职教师培训等活动经费 8000

总计 61000

（四）活动项目

1、以人为本，继续搞好学生各项“兴趣班”活动，开展好音乐、舞蹈、书法、阅读4个兴趣班（人数30-50人）活动，开展田径、球类、棋类8个体育兴趣小组（10-20人）活动，开展计算机、网络兴趣小组（20-30人）活动，以上活动每周开展两次。条件成熟时，成立合唱队、乐器演奏队、少年社团等学生团体，开展好相应活动。

2、在原来的基础上加强“国学经典”诵读落实力度，保证学生每天20分钟的诵读时间，每学期至少召开一次学生诵读活动比赛和经典诵读课指导研讨活动，提高学生的诵读兴趣，培养学生尊重、继承传统优秀文化的精神。

3、加强学生的道德实践活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，弘扬民族精神，对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个文明学生”的道德实践活动、感恩奋进体验活动等。

4、生活劳动与社会实践活动。组织学生每学期开展1次社会调查、参观考察、普法宣传、环境保护宣传，帮助小学生认识社会、了解社会，在提高自身素质的同时，推进农村精神文明建设。每学期组织学生至少收看两部爱国主义教育及其他教育影片，多渠道接受教育。

5、在原一年一度的运动会、艺术节基础上，每学期开展1次“少年宫”趣味活动，缓解学生的学习压力，丰富学生枯燥的学习生活，让学生快乐成长、幸福成长，增加幸福指数。

6、积极与相邻“乡村少年宫”每学年开展1次结对活动，主要以交流、竞赛等形式，开阔学生视野，增强学生成就感，学习、借鉴兄弟学校经验。

7、每月开展一次“少年宫”社会开放日活动，邀请部分家长和社会人士到校参观、体验“少年宫”的各项活动，将“少年宫”产生的优秀作品每学期到场镇进行展览，展示我校风采。

（五）队伍建设

1、成立

办公室，前期建设由学校总务处专人管理，后期运行由学校政教处和团队干部专人管理。

2、利用现有师资，学校拟确定兼职辅导老师10人。

3、利用我镇的社会教育资源，聘请我镇大学生村官、村团支部书记10人为青年志愿者，定期到校进行辅导活动。

4、采取“走出去，请进来”的方式，加强对各项活动辅导老师的培训，提高活动开展水平。

（六）项目效果

第9篇：乡村少年宫活动总结范文

结合纪念中国共产党成立90周年契机，青岛市文明办等部门开展了“‘童心向党歌满岛城’――青岛市少年儿童庆祝建党90周年歌咏汇演”，嘹亮的歌声响彻城市上空，为青岛市庆祝建党90周年活动再添风采。孩子们稚嫩高昂的歌声传递出新时代的幸福生活，传达出拥护党领导的热情，潜移默化中增强了孩子们爱党爱民的情怀。

榜样的力量是巨大的，树立身边的典型，更能随时随地影响个体的言行举止，共同营造健康成长的温馨氛围。为引导未成年人大力弘扬中华民族传统美德，积极发挥未成年人道德典型的示范带动作用，青岛市文明办联合市教育局、团市委、市妇联等单位，在全市未成年人中开展了第二届青岛市“美德少年”评选表彰活动。

评选出的10位“美德少年”，他们信守家庭美德，在家庭是个好孩子；恪守学生道德，在学校是个好学生；遵守社会公德，在社会是位好公民。他们是具有较强社会责任感和鲜明时代特色、德智体美全面发展、事迹突出的好少年，他们诚实守信、自立自强、积极进取、富有活力、踊跃参与文明城市创建活动，为广大未成年人树立了学习的榜样。树立起身边的典型，近在咫尺的感染力，能更好地激发广大未成年人学习的动力，营造起和谐温馨的氛围，为他们的成长成才铺路。

“‘社会课堂’，学生的天堂”

在孩子们成长的过程中，离不开家庭的熏陶、学校的教育、更离不开社会的滋润与锤炼，三者相辅相成、互相补充。包罗万象的社会大课堂，蕴藏着丰厚的历史积淀、神奇的自然景观、玄妙的宇宙奥秘和无穷的人生哲理，是孩子们成长的动力加油站和不竭源泉。

从2009年起，青岛市文明办顺应时代要求与社会需求，联合市教育局、市文广新局等共同建立打造全市未成年人“社会课堂”教育体系，通过整合培育社会场馆向未成年人免费开放，有组织地引导全市中小学生到场馆参观实践，实现了学校教育与社会教育及家庭教育的有效对接，形成了促进未成年人健康快乐成长的新局面。

未成年人“社会课堂”，以公益性场馆为主体，其他社会教育场馆为补充，它是学校课堂的重要补充，成为孩子们提高综合素质的重要场所，有利于孩子们将课堂知识和实践知识紧密结合，强化学生的能力培养，增强创新力和竞争力。青岛市文明办按照“凡有益于未成年人的社会场馆教育资源，应选尽选，从优甄别，科学分类，体现多元，丰富多彩”的原则，从400余处初选场馆中确定200处场馆为首批未成年人“社会课堂”场馆，分为文化博览类、传统教育类等12个类别，形成了独具青岛文化之城、海洋之城、奥运之城、品牌之城城市特色的未成年人“社会课堂”场馆教育体系，全方位满足了未成年人感知社会、快乐成长的需要。

青岛市教育主管部门将“社会课堂”纳入教育教学总体部署和目标管理绩效考核体系、中小学校教学计划和办学水平督导评估体系以及学生综合素质评价体系，规定全市每名中小学生每学年需参加6次以上“社会课堂”活动，活动情况记入《成长记录手册》和《学生综合素质评价手册》，作为评价学生综合素质的重要内容。经过一年多的实践，未成年人“社会课堂”引起较大社会反响，受到学生、学校和家长的普遍欢迎。

被命名的200处场馆普遍认为，作为未成年人“社会课堂”，肩负着教育未成年人的光荣使命，比过去多了一份沉甸甸的责任。青岛市博物馆是市标志性文化场馆，他们精心设计了卡通馆识“龙儿”，印制少儿读物，开发少儿版语音解说，培养学生志愿讲解员，设置少儿影像区、互动体验区，开展制作年画、绘制脸谱、印制拓片和手捏泥塑等活动。青岛海军博物馆设立了“社会课堂”接待中心，开辟了“社会课堂”专用通道，分工相关同志专门负责接待参观学生。青岛市档案馆全新打造学生参观线路，增强了互动体验功能，组织开展了“走近档案，了解青岛”系列主题活动。其他场馆也都根据未成年人成长规律和本馆特点，为学生参观量身订制了导览图、参观线路、解说员和未成年人喜闻乐见的活动项目等。未成年人“社会课堂”启动以来，全市参观学生已达186万人次，孩子们从繁重枯燥的课业负担中走出来，兴高采烈地在场馆里寻找知识、寻求快乐，有的学生形象地比喻：“‘社会课堂’，学生的天堂”。

未成年人“社会课堂”充分调动社会资源，营造全民参与的氛围，让每位青少年感受到社会大家庭的温暖与关爱，举众力为未成年人思想道德建设保驾护航。

成长的乐园

“乡村学校少年宫”，是依托农村中小学校和社会教育场所，整合利用其课外教育资源，强化少年宫功能，组织农村未成年人进行课外实践活动的重要载体。“乡村学校少年宫”建设立足农村，通过努力搭建快乐学习、广泛实践、健康成长的平台，引导农村未成年人积极参加各种丰富多彩、怡情益智的课外活动，满足学生日益增长的精神文化需求，不断提高他们的道德素养、科学水平、文体才干、劳动技能和综合素质，满足未成年人多样化兴趣需求。

“乡村学校少年宫”发挥培养人、教育人、塑造人的功能，突出思想道德教育内涵，按照社会主义核心价值体系要求，以“做一个有道德的人”为主题，深入开展“经典诵读”、“我们的节日”、“美德少年”评选等道德实践活动，引导农村未成年人树立正确的思想信念，培养高尚的思想品质。利用“乡村学校少年宫”在场地、设施、器材、师资等方面的优势，组织农村未成年人参加各种才艺技能培训，广泛开展音乐、舞蹈、书画、球类、棋类等文体活动和计算机应用技术等培训l。同时，把曲艺表演、民乐表演、胶东大鼓等非物质文化遗产作为培训项目，请民俗艺人传授剪纸、陶艺等民间制作工艺，让农村未成年人在益智益趣的活动中，既掌握一技之长，又传承优秀民族文化。

近两年来，青岛市按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和全国、全省推进“乡村学校少年宫”建设的指示精神，立足本地实际，广泛开展“乡村学校少年宫”建设，涌现出一批设施齐全、制度完善、活动丰富、成效明显的“乡村学校少年宫”。即墨市温泉镇皋虞小学少年宫等106所少年宫被命名为青岛市“乡村学校少年宫”。今年青岛市将再建成200所“乡村学校少年宫”，力争到2013年实现全市乡村全面覆盖。

即墨市温泉镇皋虞小学少年宫，是一所特色鲜明的乡村少年宫，学校配备了音乐室、手工制作室、科学实验室、图书室等专业教室及标准篮球场等活动场所，为学生提供了才艺实践的有效载体。通过“乡村学校少年宫”这一孩子们喜欢的载体，学生们在一系列主题鲜明、形式活泼、贴近实际的活动中学会合作、学会生存、学会做人，在潜移默化中熏陶思想、净化心灵，在获得基础知识和基本技能的同时形成正确的世界观、人生观、价值观。