市政工程工程师论文精选(九篇)

第1篇：市政工程工程师论文范文

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻落实“十七大”精神，发展我市教育事业。在消除中小学危房的同时，努力改善我市农村教师居住条件，稳定农村教师队伍，促进我市教育事业持续、稳定、均衡发展。

二、组织领导

为加强对我市农村教师安居工程建设工作的领导，市政府成立农村教师安居工程建设领导小组，成员由教育局、发改局、财政局、建设局、国土局、供电公司、规划局单位负责人组成（具体名单见洪政办函〔2008〕1号）。领导小组负责教师安居工程（以下简称“工程”）目标和任务的确定、规划的审批、资金的筹措、扶持政策的制订，并具体组织实施。各地也要成立相应的领导机构，负责本地“工程”的实施。

三、目标任务

全面消除校园内教师住房中的D、C级危房，切实保障中小学教师居住安全，全面改善中小学教师住房条件，使教师居者有其房，促进教育事业持续、快速和均衡发展。

四、规划要求

“工程”规划由市教育、发改、财政、建设、规划、国土等部门共同制订。规划要符合当地城乡建设发展规划，符合住宅建设中的有关规定，符合校园建设规划及全市学校布置调整规划。要本着“经济、实用、安全、文明”的原则，同时注重绿化和美化，以形成优美住宅环境和人文景观。

“工程”实施按照两种模式进行。模式一：在校园内或校园外建设每套面积50平方米左右的小户型的教师住宅周转房，以政府投入为主、个人投资为辅，产权归学校所有，住房租金可以在个人投资中抵交。模式二：在校园外建设教师住宅小区，每套面积100平方米左右，建设资金以教师个人投入为主，政府补助为辅，房屋产权归教师个人所有。

五、资金保障

“工程”建设资金包括：省以奖代补专项资金；乡镇中心学校补贴资金；教师个人投资资金；减免扶持政策；社会捐资。

六、质量管理

“工程”建设要认真贯彻《建筑法》和《建设工程质量管理条例》等规定，规范基本建设程序。“工程”实行招标投标制、项目法人负责制、工程监理制、合同管理制，将责任落实到人，责任人对工程质量负终身责任。施工单位要严格履行合同，按照国家有关施工规范、质量标准和设计图纸施工，保证工程进度和质量。项目施工监理由具有相关资质的工程监理单位进行，监理单位应根据监理合同的相关条款，认真履行监理职能，对建筑材料质量、施工工艺、施工质量、施工进度等进行全程监督。“工程”项目要建立预算、决算、审计制度和工程质量保证金等制度并严格依法办事。

第2篇：市政工程工程师论文范文

针对“政产学研用”协同办学平台的构建，结合安全工程高等教育“政产学研用”人才培养模式的要求，以重庆科技学院安全工程专业发展为例，阐述了其“政产学研用”协同办学机制的模式和内涵、初步的实践。该模式所取得的良好成效，为安全工程同类院校人才培养模式提供一定的思路。

关键词：

政产学研用；安全工程；人才培养；协同创新

当前，我国高等工程教育的人才培养质量不高，主要表现在缺乏对现代企业工作流程和文化的了解、上岗适应慢、缺乏团队工作经验、沟通能力和动手能力差、缺乏创新精神和创新能力等，提高教育质量已经成为高等工程教育刻不容缓的使命［1］。高校、研究所虽然拥有较强的科研优势，但由于产学脱节，使得高校、研究所处于科研成果脱离产业需求和有市场需求的也难以产生经济效益的尴尬境地［2］。“政产学研用”协同创新机制是当前高等工程教育发展的热点问题。很多高等工程教育研究机构和高等院校开始关注这一创新模式，从以前的“产学研”过渡到“政产学研用”。“政产学研用”协同合作，代表了政府、企业、高校、研究所和市场五方面为了共同整体利益联合起来，按照市场经济机制，采取多种方式方法所进行的政策服务、科研开发、生产营销、咨询服务等经济合作活动，是政府、生产、教育、科研、市场不同分工系统在功能与资源优势上的协同与集成化，是技术创新上游、中游、下游的对接与耦合，科技成果转化的重要途径和重要模式［1-4］。安全工程是一门新兴的交叉学科，也是一门实践性很强的学科，它是运用安全科学的理论来指导工程实践，它既与安全理论息息相关，又与工程实践紧密结合，因此，对安全工程专业学生理论与实践创新能力的培养意义重大［4-5］。如何培养安全工程专业学生的工程素质，提高安全工程专业人才培养质量问题越来越受到高等工程教育界的关注。本文通过初步探析近6年来重庆科技学院在安全工程专业人才培养过程中，实施的安监部门、安全产业、安全工程学院、重庆安科院和企业集团五位一体的“政产学研用”协同办学机制，阐述了该机制的模式和内容，以及其实践成效，为我国工程高等教育及其安全工程专业人才培养提供一定的思路和借鉴意义。

一、“政产学研用”协同办学机制的初步实践及成效

（一）重庆科技学院安全工程专业发展情况

1．重庆科技学院安全工程专业教育概况

我校安全工程学院始建于2006年，由重庆市安全生产监督管理局和重庆科技学院管理和建设，是集人才培养教育、科学研究、科技服务于一体的安全工程人才培养基地、安全技术研究开发中心、安全生产技术服务中心。安全工程本科专业于2007年开始招生第一届学生，已经毕业三届学生，共180多人。学院及安全工程专业在重庆市安监局的大力支持下，安全技术及工程于2011年被列为重庆市“十二五”重点建设二级学科，安全工程2012年成为专业学位硕士研究生培养试点专业之一。学院现有在校本科生1000余人，专业学位研究生100余人。拥有一支专业背景、学历、年龄、职称等结构合理，素质较高的师资队伍。学院拥有经国家安全生产监督管理总局认定的国家安全评价甲级资质和安全技术培训二级资质。2008年重庆市安全生产科学研究院（中国安科院重庆分院）在学院挂牌成立。2010年，国家安监总局批准的国家职业危害实验基地、中国科学院批准的重庆安全工程及地质灾害监测预警技术研发中心落户学院。学院拥有国家安全生产科技支撑体系2个省级中心实验室———重庆市非矿山安全与重大危险源监控实验室、重庆市职业危害检测鉴定实验室；已建成安全工程和消防工程等6个专业实验室。学院坚持政产学研合作，搭建多层次的政校企协同办学平台、应用技术研发平台，服务石油与冶金两大行业以及重庆市区域经济与安全生产领域。在培养高素质应用型工程技术人才的同时，为石油、冶金、化工、建筑、矿山等高危行业企业开展安全生产培训、安全技术服务和安全生产科学技术研究。近年来学院在安全生产政策与规划、非矿山安全生产技术、职业危害检测与鉴定、安全风险控制等安全生产技术研究领域取得了较好的成绩，有力的支撑了安全学科的发展，大幅度提高安全工程专业人才培养质量。

2.安全工程专业人才培养过程中存在的问题

1）安全工程本科办学过程中实践教学实施困难

安全工程本科实践教学实施困难主要有以下几个方面：（1）学生实践基地建设难。安全工程专业作为新办专业，学生实习实训基地建设难度较大；作为应用型本科人才，应更注重实践能力的培养，安全工程专业校内外的实习环境和条件较差，学生的实习不能有效结合生产实际，可操作性差，实习实训效果不好。（2）实验室建设经费筹措难。仅仅满足本科教学的安全工程实验室建设经费非常有限，而且短时间内投入大量资金建设实验室难度较大，不利于安全工程实验室向更高层次的发展。（3）学生实践能力不强，就业难。安全工程专业为新办专业，社会对安全工程专业的认识缺乏，对安全工程专业学生的质量还没有得到完全认可，同行业企业没有建立起有效的就业渠道，就业品味较低。

2）教师的实践教学能力难以提升

安全工程专业教师大部分是近5年的新进教师，缺乏解决工程实际问题的经验，理论难于在实践中得到深化，课堂教学不能有效结合工程实际，案例教学难以实施，有碍教学质量的提高。

3）学科专业特色和方向不明确，亟待凝练

一方面，作为新建本科院校，安全工程专业办学历史较短，在全国及区域内的影响力较小，人才培养体系和质量还未得到社会的全面认可；另一方面，安全工程专业特色和学科方向也尚未形成，需要进一步凝练；再次，专业建设和办学层次也尚待提高，应根据社会及行业对相关人才的要求，建立动态的人才培养和学科建设运行机制，以适应国家和社会对安全生产的需求。

3.采取的措施及解决途径

针对安全工程专业存在的系列问题及面临的困境，结合实际，采取了相应的措施。

1）政府和行业主管部门协同办学。

行业主管部门的协同办学和大力支持，在招生就业、科研项目申报、实验室建设方面采取政策倾斜；行业协会推荐专兼职教师队伍，采取柔性引进办法，充实安全工程专业人才和师资。

2）科技企业与教学的深度融合。

政府主管的国家甲级资质安全评价所、安全生产协会等，结合人才培养要求，开展“项目式”工程教育，学生结合实习实训和毕业论文等教学环节，全程参与安全评价和标准化评审，使学生的理论知识得到深化，增强了他们的动手能力和创新能力，有效发挥安全技术服务机构和企业在教学过程中的重要作用。

3）政府监管、技术服务和教学的有机融合。

安监部门作为纽带，搭建了行业企业和学校办学的桥梁，使教师和学生深入安全生产一线，开展技术服务合作，便于掌握安全学科发展前沿信息，并理论联系实践，更好地服务于安全工程专业本科教学，在人才培养方案和教学改革中发挥重要作用，做到与教学的有机结合。

4）实验室建设与行业需求、科技服务紧密结合。实验室建设不仅仅满足于现有本科教学体系的需要，更紧密联系行业需求和科技服务，实施动态发展。一方面，根据行业内最新技术需求、发展动向以及科技服务实时增加功能。另一方面，根据行业需要建设科技服务反哺实验室，不断充实和完善安全工程专业实验教学体系，提升人才培养质量和就业适应性。

（二）安全工程专业“政产学研用”协同办学机制的内涵

1.“政产学研用”协同办学机制的形成

安全工程学院是由重庆科技学院与重庆市安监局于2006年共同组建，双方成立办学协调组，由重庆市安监局局长任协调组组长。安监局作为政府行业主管部门，发挥引导作用，从政策倾斜与导向、科技机构设置、实验室建设及资金投入等方面大力扶持安全工程学院办学，引导、推进安全工程“政产学研用”协同创新机制；企业则围绕安全工程人才能力需求，参与学院人才培养方案制定和教学工作，并提供实践教学平台；学院作为安全工程人才培养的主体，负责全面探索“政产学研用”协同办学的实施途径，全方位、宽领域、多层次介入安全生产领域，协助政府主管部门开展高危企业的安全监管、安全培训、安全评价、企业安全生产标准化建设等工作，提供智力支撑。另外，依托学院，还组建了重庆市安全生产科学研究院（中国安全生产科学研究院重庆分院）、中国科学院重庆安全工程及地质灾害监测预警技术研发中心、重庆市交通安全研究所，启动了国家职业危害实验基地建设（国家安全生产“十二五”规划重点项目），坚持以市场为导向，致力于学生“对路”、成果“管用”的教学思路，全面推动教学和科研深度融合。

2.较完备的安全工程人才培养体系的构建

目前，学院构建了硕士研究生教育、本科教育、函授学历教育和安全生产培训非学历教育有机结合的安全人才培养体系。安全工程成为了重庆市重点建设学科及国务院学位委员会“服务国家特殊需求人才培养项目”———学士学位授予单位开展硕士专业学位研究生教育，拥有国家安监总局认定的安全技术培训“二级资质”。安全工程本科专业设有油气生产安全、化工生产安全、矿山生产安全、建筑生产安全等4个专业方向。以国家注册安全工程师的能力要求构建人才培养方案，设置课程教学体系，不断提高师资水平和教学质量，依托学院的安全评价所（国家甲级资质）和职业危害检验检测中心，围绕安全评价、职业危害检测检验开展实验教学、课程设计和毕业设计实践教学改革，着力打造学生在安全评价和检验检测方面的培养特色。

3.“政产学研用”有机融合的实践教学平台搭建

学院全面拓展安全检测检验、安全生产科学研究、安全评价领域和校外实习基地内涵，在市安监局的支持下，建立了“重庆市非矿山安全与重大危险源监控实验室”和“重庆市职业危险检测与鉴定实验室”等2个国家安全生产科技支撑体系省级重点实验室，建成了中央与地方共建的安全人机工程实验室、安全事故应急训练实验室、安全风险预测与评价实验室、安全工程实验室等4个专业实验室，实验仪器设备总值1000万元，实验室面积4000m2，构建了高水平的安全工程专业校内实践教学平台。该实践教学平台不仅满足了安全工程专业实验教学和技能训练的要求，也是重庆市安监局对高危企业开展安全监管、执法检查和检测鉴定不可缺少的技术支撑。依托重庆市安全生产科学研究院（中国安全生产科学研究院重庆分院）、中国科学院重庆安全工程及地质灾害监测预警技术研发中心、重庆市交通安全研究所、国家职业危害实验基地，形成了完善的安全科研新平台，提升学生科研创新的新能力；依托学院国家安全评价甲级机构，提高学生安全风险评估的实际操作和社会实践能力。另外，在市安监局的协调支持下，还建立了西南油气田分公司重庆气矿、长寿化工园区等10余个稳定的校外实习实训基地，实行企业导师责任制，推进学生顶岗实习到位，全面促进学生与岗位的深度融合。

4.具备协同创新能力的高素质师资队伍的打造

学院通过实施“四大计划”，培养造就了一支学术水平高、专业背景深厚、学历、年龄、职称等结构合理、具有协同创新能力的高素质专兼职师资队伍。一是实施“高水平师资引进计划”。引进20名高水平中青年教师；二是实施“团队培育计划”。打造了安全生产专家教授和中国安科院、中国科学院兼职教授担纲的4个教学及科研团队；三是实施“特聘教授计划”。聘请了国务院安全生产专家组、南开大学、中国科学院、重庆市安监局等一大批学术造诣很高的兼职教师；四是实施“能力提升计划”。每年选派2名优秀青年教师出国深造、2名到国内知名高校访问进修；举办“中国-加拿大职业卫生国际论坛”和“安全大讲堂”，鼓励教师参加各种学术交流；根据青年教师专业特点或岗位特点，选派部分教师到市安监局相关职能处室挂职锻炼，全面参与安全监管和科技服务工作；落实与区县安监局和相关企业的产学合作协议，选派专人与之对接。目前，学院有31名专任教师，其中，教授9人，占29％；副教授10人，占32％。部级安全生产专家3名、安全检测检验专家2名，重庆市安全生产专家10名，12名教师具有国家安全评价资质。在国家安监总局、重庆市安监局和行业企业的支持和帮助下，近4年承担了各类安全工程相关项目300余项，其中国家自然科学基金项目、863项目4项，省部级科技项目、教研项目20项，承担横向合作项目300多项，完成科研合同金额达1200多万元。获重庆市科技进步三等奖1项。在国内外发表科研、教研论文100多篇，其中国际论文30多篇，SCI、EI、ISTP等收录和检索50多篇。

二、“政产学研用”协同办学机制在安全工程专业人才培养中的应用

（一）“政产学研用”协同办学所取得的创新性成果

1.构建适应安全工程专业发展的“政产学研用”协同办学机制

“政产学研用”协同办学机制是以服务安全工程专业建设和培养高素质人才为目标，以重庆市安监局为主要政府依托，安全工程学院为主要载体，整合重庆市安监局和主管行业的政策、行政资源，联合高危行业企业，构建联合办学协作体系，共同推进“政产学研用”协同办学，实现了政校企优势互补、互动双赢的运行格局。目前，产学合作、联合育人的机制已步入良性循环、健康发展的轨道。

2.依托“政产学研用”协同办学机制，打造独具特色的安全工程专业人才培养平台

学院先后与国家安监总局、重庆市安全生产监督管理局、中国安全生产科学研究院开展合作办学，成立了重庆市安全生产科学研究院、中国安科院重庆分院、中国科学院重庆安全工程及地质灾害监测预警技术研发中心、重庆市交通安全研究所、正在建设部级职业危害实验基地等科研机构；建有国家二级安全培训基地、国家甲级安全评价机构、重庆市安全标准化评审组织机构，注册安全工程师协会、安全文化协会、爆破协会也挂靠在学院。集科学研究、技术服务、政府决策咨询为一体的特色人才培养平台，不仅为行业企业提供科学研究、技术服务，为政府安全决策咨询提供智力支持，同时还为安全工程专业人才培养提供了实习实训基地，为安全工程专业教师提供了科学研究、技术服务的良好平台。

（二）“政产学研用”协同办学的应用成效

1.为重庆建设全国首个安全保障型城市示范区提供了强有力的支撑

2009年，国务院、国家安监总局决定在重庆建设全国首个安全保障型城市示范区，重庆市委、市政府出台了一系列重大政策进行推进。实施“政产学研用”协同办学，打造高素质安全生产人才队伍，是建设安全保障型城市示范区的重要内容。近几年，通过安全工程专业“政产学研用”协同办学，培养造就了一大批高素质的安全生产管理和技术人才，卓有成效地开展了科技创新和科技服务工作，有力地推动了重庆市全国安全保障型城市示范区建设和“平安重庆”建设。

2.有力地推动了安全工程专业的跨越式发展

依托重庆市安监局等政府部门和企业，走“政产学研用”协同办学的道路，形成了完备的安全工程人才培养体系，在实验室建设、实习实训基地建设、学科建设、师资建设、科学研究、技术服务等方面取得了突出的成绩。建成了2个国家安全生产科技支撑体系省级重点实验室、4个中央与地方共建安全工程专业实验室，成立了重庆市安全生产科学研究院等3个科研机构，启动了国家职业危害实验基地建设，拥有国家安全评价甲级资质和安全培训二级资质。安全工程学科已成为重庆科技学院乃至重庆市高等学校最具发展潜力和实力的特色学科。

3.为提高安全工程专业人才培养质量提供了保障

通过协同办学，安全工程专业的人才培养目标和教学计划更趋合理，人才培养过程更加优化、有效；通过建立政校企互动机制，师资队伍的科研能力、教学水平显著提高；通过多渠道投入机制，实验、实习及工程训练环境得到极大改善；为鼓励学生成长成才，市安监局和市教委在学院设立了300万元的“安全工程奖助学金”，部分企业在学校设立了多种奖学金；为推进学生就业，市安监局专门发文，向监管企业和单位推介应届大学毕业生。近年来，安全工程专业学生多次参加省级以上的各类竞赛活动，40余人次获得国家、省部级奖；5个校级学生科技创新团队获学校资助；英语四六级通过率和计算机二级通过率均在85%以上，升研率达11%；毕业生初次就业率达到98%，就业单位涉及安监部门、企事业单位、工程设计、安全技术服务机构；学院的生源质量也逐年提高，历届安全工程本科专业报到率达到100%，人才培养质量得到社会的广泛认可。

4.为其他专业的建设与教改提供了宝贵经验和发展途径

安全工程学院作为组建6年的新学院，牢牢把握了安全生产上升为国家战略和重庆市建设安全保障型城市示范区等新机遇，探索和实践了“政产学研用”协同办学的新机制，形成了政校企优势互补、互动双赢的合作育人、合作办学、合作就业、合作发展的新格局，实现了安全工程专业建设和人才培养质量显著提升的新跨越。经过6年多的不断发展和内涵深化，“政产学研用”协同办学的新机制不仅为我校应用型的消防工程专业、安全工程专业硕士学位研究生及其他专业人才培养提供了良好办学模式借鉴，还为重庆市同类高校如重庆交通大学、重庆三峡学院、重庆工程技术职业学院和重庆城市管理职业学院的安全工程本科专业发展提供丰富的实践经验，并定期指导办学。

三、展望

实施“政产学研用”协同办学机制，有效地改变了当前工程教育存在的诸多问题。实践证明，依托政府和企业，“政产学研用”协同办学，是安全工程专业建设取得成功的最根本的保证和最明显的特色，也是高质量应用型本科人才培养的必由之路。“政产学研用”协同办学的成功实践，为国内同类高校以及我校进一步开展相关专业建设提供了宝贵的经验，具有重要的借鉴和启发意义。

作者：王文和 邹碧海 徐茂 刘春 单位：重庆科技学院

参考文献：

[1]王安国.政产学研用协同创新模式研究[J].中国地质教育，2012（4）.

[2]张瑾.工程教育“政产学研用”合作模式研究[J].中国高校科技，2012（11）.

[3]全国高校安全工程专业学术年会委员会.第23届全国高校安全工程专业学术年会会议论文集[C].徐州：中国矿业大学出版社，2011.

第3篇：市政工程工程师论文范文

关键词 工程造价管理 应用型本科 市政工程造价

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.01.013

Construction of Undergraduate College Engineering Cost Management

Professional Municipal Engineering Cost Courses

MA Ying， LIN Min

（Nanjing Institute of Technology， Nanjing， Jiangsu 211167）

Abstract As China's urbanization level continues to increase， the cost of municipal engineering professionals increasingly strong demand， the cultivation of university civil engineering aspects of personnel costs have practical significance. This article in Applied Undergraduate Colleges of cost management as the background， analyzing additional problems and workarounds municipal engineering cost courses exist on the basis of the existing curriculum provided without changing the existing project cost management system at the same course additional municipal engineering cost courses realization.

Key words engineering cost management; applied undergraduate college; municipal engineering cost

市政工程造价是工程造价的一部分，市政工程通常包括城市道路、桥梁、隧道、给排水、路灯等市政设施建设工程，涉及的范围较广。近年来，随着国民经济的发展，城市化建设水平的不断提高，市政工程建设项目越来越多，对市政工程造价的专业人才需求也越来越旺盛。然而，应用型本科院校工程造价专业多是以建筑工程造价为主，很少设置市政工程造价类课程，因此，在现有课程体系上增设市政工程造价类课程，无论从满足社会需求还是拓宽学生就业面的角度考虑，都具有现实意义。

1 现有课程体系增设市政工程造价类课程存在的困难

国内较多高校工程造价管理专业主要以建筑工程计价及工程管理相关知识的教学为主。因此，如何在现有教学体系的基础上，增设市政工程造价类课程，研究各门专业课程之间的关系，对教学内容和体系进行整合和创新，对于该类课程的设立有着重要的意义。目前，在我国应用型本科工程造价管理专业的教学体系中增设市政工程造价类课程还存在以下困难。

1.1 学生市政工程专业基础知识薄弱

工程造价管理专业包括土建工程造价、装饰工程造价、安装工程造价、市政工程造价、园林工程造价五类课程。多数本科院校设立了建筑、装饰工程和安装工程三类造价相关课程，开设的课程包括：“土木工程制图”、“工程结构”、“建筑材料”、“土木工程施工”等专业基础课，以及“建筑工程定额与预算”、“安装工程计价”、“工程造价”等专业主干课。学生通过这些课程的学习，对工程造价的基本原理，以及建筑、装饰、安装工程的材料、施工和计价方法都能有较好的掌握。而市政工程主要包括城市道路、桥梁、给排水等工程，不论在结构体系、还是施工方法上，都与建筑工程有着较大的差别，而对于没有设置市政工程类课程的院校，通常不会在专业基础课以及专业主干课中涉及到市政工程等相关知识，因此，学生关于市政工程的材料、图纸认知、施工方法等专业知识的了解十分有限，而这些恰是学习市政工程造价类课程重要的前序知识。

1.2 课程体系受限

工程造价管理专业培养的是具备土木工程及相关工程技术知识及与国内、国际工程造价（管理）相关的管理、经济和法律等基础知识和专业知识的综合人才。因此，学习的课程涉及面广且种类繁多。若在现有课程体系基础上增加市政工程造价类课程，如“路基路面工程”、“桥梁工程”、“桥梁结构CAD”等市政工程专业基础课，以及“市政工程施工”和“市政工程计价”专业主干课，则会对已有培养方案的课程体系和课时安排冲击较大。因此，如何能在不改变已有课程体系的情况下，将市政工程造价类课程融入其中，是需要思考的问题。

1.3 师资力量不足

市政工程涉及的工程领域较广，讲授市政工程造价类课程的教师不但需要精通工程造价，而且还要对道路、桥梁、隧道等工程的材料、结构、施工工艺有透彻的理解。而对于以建筑工程造价类课程为主要教学方向的高校，若要教师从讲授建筑工程造价转到市政工程造价类课程，则需要教师花费较多时间和精力进行市政工程类知识的补充。因此，若增设市政工程造价类课程，在师资方面的投入还需要加强。

2 市政工程造价类课程的建设

2.1 课程体系的整合与完善

笔者认为可以对专业基础课和主干课从不同的角度进行教学内容补充。

（1）专业基础课。专业基础课包含的范围较广，通过专业基础课的学习，学生需要掌握市政工程常用的材料、市政道路、桥梁等工程的结构并能够读懂相应图纸。这些内容不需要学生精通，但是要掌握，只有具备这些基础，学生才能顺利进行市政工程造价的学习。由于这类课程的特点是涉及的范围广，但学习深度要求不高，因此，不适合单独开设课程。笔者认为，可以将这部分内容融入到目前已有课程中进行教学，适当增加相应课程的学时。比如，将“道路工程材料”、“路基路面工程”、“桥梁工程”、“桥梁结构CAD”等市政工程基础课程的相关内容融入到“建筑材料”、“建筑结构”、“土木工程制图”课程中。“建筑材料”除讲授建筑工程常用的水泥混凝土和普通钢筋外，补充市政道路中常用的沥青和沥青混凝土材料，以及市政桥梁中常用的预应力钢筋、钢绞线等内容;“建筑结构”除介绍房屋建筑结构外，补充介绍道路、桥梁结构的基础知识;“土木工程制图”中补充简单的道路、桥梁工程图纸的绘制等内容。这样就能够在不额外开设课程的基础上，使学生掌握市政工程造价类课程所需要的专业基础知识。

（2）专业主干课。市政工程造价类课程的专业主干课有两门，分别是“市政工程施工”和“市政工程计价”。这两门课程的教学内容与已有的“建筑施工”、“土建及装饰工程计价”和“安装工程计价”差别较大，需要学生掌握的内容较多，并且系统性强，因此，不适合融入到已有课程中，宜单独开设课程。由于在大三下学期，学生已经完成了专业基础课程的学习，已经具备了市政工程及工程造价的相应基础知识。因此，建议在大三下学期安排“市政工程施工”，大四上学期安排“市政工程计价”，两门课程可以均按32学时设置。

2.2 加强教材的建设

选择合适的教材，对于课程的建设也是至关重要的一步。市政工程造价类课程的专业主干课为“市政工程施工”和“市政工程计价”，因此，这两门课程教材的选择也会直接影响着教学效果。然而，笔者调研发现，适用于这两门课程的本科教材还较少，还需要继续开发和完善。

对于“市政工程施工”，目前已经出版的教材大多数针对高职高专类高校市政工程专业，内容主要集中在对道路、桥梁等工程施工方法和设备的介绍，强调施工细节。这类教材对于市政工程基础较弱的工程造价管理专业学生显得专业性过强。工程造价管理专业学习这门课程的目的主要是为了“市政工程计价”课程的学习，因此，要求学生能够在读懂市政工程施工图纸的基础上，掌握市政道路、桥梁工程的主要施工方法、程序和相应的施工机械。然而，目前兼顾这些内容的本科教材，市场上还处于空白。因此，现阶段“市政工程施工”课程的教学需要将将教材和教师的讲义同时作为教学资料，弥补教材中的不足，同时也要加强对于应用型本科院校工程造价管理专业“市政工程施工”教材的建设。

“市政工程计价”这门课程的教学目的一方面是使学生掌握市政工程计量与计价的基本知识，另一方面也为学生日后考取造价员提供一定的基础。目前，已有的教材在依据的定额和内容上还存在两个问题：（1）市政工程使用的清单虽然是全国统一的，但是各省的市政工程计价定额是不同的。以2014版“江苏省市政工程计价定额”为依据编写的市政工程计价类的教材还没有。（2）市面上已出版的教材内容基本包括两部分：市政工程造价的基本理论和相应案例。对于市政工程造价的基本理论，由于与建筑工程造价相同，所以，学生掌握起来难度不大;而案例部分，多数教材为了体现其实用性，通常为一座桥梁或一条公路完整的工程量清单。这种形式的案例，缺乏各类清单项目具体的编制过程，对于初学者的理解是具有一定难度的。因此，需要针对工程管理专业市政工程造价类课程的教学特点，完善已有教材中针对性不强和内容跳跃幅度过大的问题，编写既符合本省情况，又符合本科院校工程造价管理专业市政工程造价类课程教学要求的教材。

2.3 加强师资建设

师资队伍的建设是提高教学质量的保证，是一个专业核心竞争力的体现，要完成市政工程造价类课程的建设也需要强大的师资队伍。目前，针对多数本科院校工程造价管理专业的教学以建筑工程和安装工程造价为主的情况，若增设市政工程造价类课程，还需要教师拓宽其专业领域。对于已具有市政工程类课程的学校，可以督促教师旁听相关课程，进行市政工程造价方面知识的补充;对于没有设置这类课程的学校，则需要引进具有市政工程相关工程背景的教师来壮大师资力量。

3 结语

工程造价管理专业是一个覆盖领域较广的专业，涉及到建筑、安装、市政等工程，多数本科院校目前以建筑工程造价教学为主，但随着市政造价技术人员需求的增加，在原有课程的基础上增设市政工程造价类课程已经迫在眉睫。市政工程造价类课程的设置，加速了应用型工程造价管理本科人才的培养，有效解决学生知识面窄，就业面窄的问题，对培养宽口径应用型人才将会发挥重要作用。

参考文献

[1] 杨岚.市政工程基础[M].北京：化学工业出版社，2009.

[2] 高云莉，王庆春，王楠楠，许辉.民族院校土建专业工程造价课程群体系的改革与实践[J].中国建设教育，2011.5（9-10）：25-27.

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第4篇：市政工程工程师论文范文

关键词：政府过程；绩效工资；利益分化；利益表达；利益综合

中图分类号：D035.1 文献标识码：A 文章编号：1004-1605（2011）04-0090-05

绩效工资的提出缘起于全国范围的阳光工资政策的制定与实行，S省于2007年5月开始在全省部署实施“阳光工资”改革。其主要目的在于：以统一项目和数量的方式遏制津补贴发放的混乱局面，取消权力部门化、部门利益化和部门的利益驱动；同时，力图在公务员系统内部抹平地区差、行业差，维护公务员系统内部的公平。但是这却引起新的不公平――公务员与事业单位人员之间收入上形成了巨大的差距。为了弥补这种差距，事业单位人员绩效工资就提上了日程。

由于事业单位的复杂性，绩效工资的制定和实施是复杂而缓慢的过程。党校属全额拨款事业单位，工作人员既有参照公务员管理的，也有事业编制人员（俗称“一校两制”）。 参公人员拿到阳光工资，而事业编制人员的绩效工资如何制定和执行？这就是政府过程要研究的问题。政府过程理论在西方经历了形成、发展、稳定发展和普及阶段，因而是一种成熟的理论。政府决策的运作过程，按照政治系统理论的观点主要是输入、转换、输出、执行、反馈等一系列环节，输入项就是环境作用于政治系统，包括利益利益表达和利益综合，研究者一般把利益表达作为政府过程的起点，但是，利益表达的前提是社会利益结构的分化，因此本文首先分析利益分化。来自于环境的输入是外输入，在中国政府过程中，政府系统内部的输入，即内输入要比外输入的作用更大。我们以T市市委党校为例，来研究利益分化、利益表达；以T市政府为例分析政策输入的纵向、横向特征和利益综合的层次性；最后研究省政府政策滞后的原因。

一、T市党校的利益分化

2007年5月，T市纪委下发《关于停止发放津贴补贴的紧急通知》，T市党校原来的节日慰问费、降温费、取暖费、岗位津贴、午餐补贴、通讯费一律取消。在5月上报的《T市市直机关规范公务员津贴补贴实施方案》（以下简称《T市实施方案》）经S省政府同意后，2007年7月，T市纪委又下发《关于进一步重申纪律确保规范公务员津贴补贴工作顺利实施的通知》。“阳光工资”改革计划于2007年5月实施。

“阳光工资”实施后，T市市委党校参公人员和事业编制人员之间，无论是同一级别的横向比较，还是纵向比较，差别是显而易见的。人力资源管理理论一般认为，在公共部门决定一个人报酬的无非是职位、责任、工龄、受教育程度、工作性质等因素。但在T市市委党校内部，上述因素都相当的情况下，尤其在受教育程度方面，教师普遍高于参公人员，都受过国民高等教育，有的是1977、1978、1979级含金量高的大学毕业生，有的是名牌大学的硕士研究生，而23名参公人员中，真正受过国民高等教育的只有9位，大多是初中、高中毕业生，参公人员的报酬明显高于教师和其他事业编制人员。同一单位，一校两制，采用两种不同的报酬标准，参公人员享有阳光工资，事业编制人员不仅没有享受到，而且原有的津补贴也被取消，致使T市党校一位有36年党龄、32年党校教龄的副教授工资加预发绩效工资月收入，只能与一位年仅30岁的副主任科员月收入相当，这种情况显然是不正常的。

利益分化有市场化的原因，也有非市场化的原因。T市党校的利益分化是政府主导下的利益分配造成的。因个体拥有的组织资源、经济资源和文化资源的不同，其收入获得量也大有差异，其中权力、管理、资本等要素对利润的攫取，必然超过劳动、知识和技能。美国政治学家戴维•伊斯顿所说公共政策是对全社会的价值作权威性的分配，权威性是以国家权力作为后盾的，具有强制性。社会学家从经验和实证中得出的结论，与政治学家从应然性的角度出发给国家下的定义不同。恩格斯认为，政府或者说国家的产生与存在就是调和矛盾、维护社会秩序的产物。政府作为缓和矛盾，把冲突保持在“秩序”范围内的公共权力，负有弥合社会矛盾、实现社会公正的责任，政府只有有效履行这一职能，才能真正缓和社会矛盾、维护社会稳定，而利益的公正分配是实现社会稳定的基本前提；另一方面，国家是从社会中产生但又自居于社会之上的力量，作为凌驾于社会之上的力量，成为整个社会的代表，国家应该拥有高度的自主性，超然于各种具体的利益冲突之上，扮演“裁判”和“仲裁”的角色，而不是卷入利益冲突之中，成为利益冲突的一方，与民争利。

二、T市党校事业人员的利益表达

2007年11月，在教师的强烈要求下，S省委党校决定：在事业单位绩效工资没有到位之前，由省委党校给事业人员每人每月预发1000元。原定于2007年12月举行的T市教学大奖赛被取消（当年的S省党校系统教学大奖赛也被迫取消），随后市委党校4位副校长同全体教师和事业处室负责人座谈，会上大家提出可参照省委党校的方案解决问题，并决定由一位副教授代表全体事业编制人员给市委、市政府写信反映，由校领导转交，后来这位老师直接把信写给市委书记。2008年1月在期末放假大会上,常务副校长宣布：事业编制人员绩效工资改革方案同省委党校，实行时间同“阳光工资”。

中国公共政策决策的核心结构是中国共产党的各级党委，较之于中国的结构（包括人大、政府），它占主导地位。按照《中国共产党党校工作条例》的规定，党校“是党委的重要部门”， “党校校长一般由同级党委书记或副书记兼任”。这就决定党校的位置，虽然是一个边缘化的单位，但也有“党委重要部门”的名分，尤其是党校校长由同级党委书记或副书记兼任，也给党校反映问题提供了便捷渠道。因此，党校和决策层的距离较近，比较容易接近决策层，他们的意见很容易反映到党委，党委能听到他们的“声音”。党校教师在就绩效工资问题选择表达渠道时，放弃了人大、政协（虽然有的人本身就是人大代表、政协委员）、途径，至于各种政治社团的表达功能（工会、青年组织和妇女组织），几乎被人忽略。

利益表达主体还用各种方式接近领导者个人，主要有：

利用非正式关系，是指未经规划并超越于法定组织制度和工作程序以外的某种关系。具体表现为亲属关系、老上下级关系、同事关系、老乡关系、师生关系、校友关系、亲朋好友关系等人际关系。T市市委党校教师和职工一般都具有一定的社会资本网络，通过这些非正式关系可以传输一定的利益表达，履行一定的政策输入功能。采用非正式关系的途径灵活多样，政策输入者容易或直接接近决策中枢，同时领导人对此种途径所体察和认识的利益要求和政策信息亦相当信任，所以非正式关系途径在政策输入过程中发挥着独特而重要的作用。特别是在正常的结构内组织体制政策输入途径不那么畅通时，这种非正式关系的政策输入功能就会日益凸显。

上书，这里的“上书”是指越过行政层级给决策者, 甚至是最高领导人写信，反映利益要求，提出政策建议。建言人往往是具有知识优势、社会地位的人，他们拥有某种“话语权”, 了解上书的管道, 提出的建议可能被重视。T市党校教师两次致信市委，T市邻近的Y市委党校更有教师上书中央。

外压模式，注重诉诸舆论、争取民意支持，目的是对决策者形成足够的压力，迫使他们改变旧议程、接受新议程。外压模式的关键是如何让公众议程变为政策议程。如果一般民众支持改变旧议程、接受新议程, 对决策者的压力之大是可想而知的。外压模式产生作用的前提是少数人关心的议题转变为相当多人关切的公众议程，突然出现的“焦点事件”是这种变化的催化剂。焦点事件一般都是消极的，如灾难、事故、等，它们会对某一群人的利益造成现实的伤害、对其他人的利益产生潜在的伤害。焦点的集中使争取议程转换的意见在公众舆论里占据上风，形成强大的民意压力，迫使决策者迅速调整政策。由于党校处于政治系统内部，受到严格的管理；社会舆论一般也把党校作为既得利益者，而忽视其内部利益的差别；党校的事业编制人员人数较少，不像中小学教师人数那么多，所以，很难取得社会舆论支持，很难使用外压模式而中小学教师就不同了，他们人数多，容易形成合力，采取方式多样灵活，如上访、罢课，容易制造焦点事件，引起政府官员、大众传媒以及广大公众的关注。义务教育阶段教师的绩效工资能很快得到解决就可以看出外在压力的作用。

三、T市政府的政策输入

利益表达和利益综合作为政策输入进入政治系统，政策输入分成两种：外部输入，来自政治系统外部；内部输入，决策过程的利益要求不是由政治体系外部的社会结构输入政治体系，而是由权力精英自身来进行利益要求的输入。我国是集权型的决策模式，内输入是它的特征，它是基于党组织和政府群众路线的决策规范，以及“从群众中来，到群众中去”的领导和决策方法，由党组织和政府内部的各级官员们来体察和认定不同的利益需求，利益表达和利益综合并不主要由社会性结构来承担。

在内输入决策体制中，第一，决策体制的纵向表现就是层级节制，决策权向上集中，下级集中于上级、地方集中于中央，决策时间的先后顺序、决策权限的大小是沿着自上而下的行政层级由先到后、由大到小变化的（当然中央对不明确的事项在地方试点是一个例外，但那要得到中央的授权）。

第二，横向表现为政策输入的顺序性，即利益综合在时间上先于利益表达，利益综合是相对下一级党政机关而言，利益表达是相对上一级机关而言。党校系统绩效工资政策的制定，在中央、省委省政府没有具体明确的态度之前，T市市委市政府也只能把它们了解到的情况和问题向省里反映。市委市政府依据既定的约束和规范，把它们收集到的信息经过调节和转换，形成输出产品，主要是意见，作用于上级。既定的约束和规范，可以是一种价值判断，如公平正义；也可以是一种工具，它是公务人员和组织必须遵守的成文的或不成文的规则，通常情况，价值总是让位于工具。调节和转换，就是加工和处理，T市市委市政府不可能把它们了解到的所有信息完全反馈到上一级政府，而是用上级能够接受的方式反映，因此，利益综合的过程也就是信息的筛选和过滤的过程。

第三，利益综合具有层次性。在决策权高度集中于中央、自上而下的决策体制下，地方各级党政部门的利益综合，均不能形成政策向社会输出，只能形成意见。意见不仅是对某个问题的分析，而且一般附有解决问题的答案，只不过答案不是唯一，而是多个，意见也可理解为供上级选择的方案。意见和决策的运行的方向相反，意见是沿着行政层级一级一级向上反映的，每到达一个层级原有的意见都会被重新加工处理，删去一些信息，又重新添加新的信息，因此，基层通过利益表达所反映的问题，在通过行政层级层层传递到达决策层之后，到底有多少“意见”和原来基层反映的问题相一致，就是一个值得怀疑的问题。为了解决这个问题，从党的群众路线出发，党的领导人会深入基层开展调查研究，得到第一手资料，弥补“意见”的不足。2008年9月教师节，T市市委副书记、党校校长出席党校第24个教师节座谈会，会上共有十位教师代表发言，大家都谈到“阳光工资”实行后，与参公人员的收入差别问题。市委副书记表示理解大家的心情，最后代表市委表态：凡兄弟党校在提高事业编制人员待遇问题上能做到的，我们也一定做到。

连接意见和政策的环节是基层政府的利益表达，表达的方式主要是各种上行公文：调查报告，它能传递真实信息，对于本地区、本部门某一情况的真实反映，间接的也是在表达一种需要；建议报告，这是向上级机关就开展、改进或加强某项工作提出意见、建议，直接把自己的利益考虑进政策之中，供上级选择；请示，请求上级机关解决实际困难和问题，或对本地区处理某个问题的意见作出明确指示；会议，会议形式多样，表达方式因会议形式而变；汇报，以汇报的名义向上级表达意见是普遍化、经常化的方式。以上几种形式都是在党政机关内部利益向上表达的载体，它们承载的信息外部人是不知道的，由于组织纪律的要求，下级组织在没有得到上级具体明确的答复之前，不会在媒体上公布相关内容。前述非正式关系在政府间的利益表达中，同样有效，同样起作用，表达的主体会在非正式场合相关内容，传播出去就是小道消息，小道消息并非完全不可靠，有的小道消息往往最终就被确认为官方消息。

四、省政府的政策制定

党校教师、中小学教师和大学教师的工资不低于公务员是有法律依据的。1994年1月1日起施行的《中华人民共和国教师法》规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。”在2006年9月1日起施行的新的《中华人民共和国义务教育法》中，这个目标被再次重申为 “教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。”两部法律对于教师工资的规定是省级政府制定绩效工资政策的依据。2010年11月初，笔者电话调查了全国31个省级党校，实行绩效工资的也仅有湖北和贵州两个党校。2007年S省公务员“阳光工资”政策出台，然而直到2009年5月，省人力资源社会保障厅、财政厅、卫生厅才下发《关于公共卫生与基层医疗卫生事业单位实施绩效工资的意见》，规定执行事业单位岗位绩效工资制度的公共卫生与基层医疗卫生事业单位正式工作人员，从2009年10月1日起实施绩效工资；2009年6月，省教育厅下发了《义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见(试行)》。但截至2010年底，S省党校（包括行政学院）系统事业人员、高中、大学教职工绩效工资仍然没有实施。

然而公务员阳光工资的出台却表现出极高效率，为什么事业单位绩效工资政策出台的时间要远远落后于阳光工资？究其原因，主要是由于政府利益的存在，政府利益不同于公共利益，它是政府本身的权益。北京大学陈庆云教授将其分为三种： 基本利益，组织和个人生存和发展的基本资源和条件；角色利益，不同的组织和个人获得与其权力、责任、义务相对称的利益；失常利益，组织和个人为满足自身过度膨胀的利益需求，利用其在在社会分工中的获取的特殊地位和权力来谋取额外的、不应得到的利益，是畸形的组织利益和个人利益，也就是非法利益。陈庆云教授据此提出对三种利益的不同态度：切实保障基本利益；基本满足角色利益；坚决打击失常利益。陈庆云教授对政府利益的分类从是否合法的角度可以分为两类：基本利益和角色利益是合法利益、失常利益是非法利益。我们认为在合法利益和非法利益之间还有一个灰色地带、中间地带：合法但不合理的利益。由于自由裁量权的存在，政府可以在行为的方式、范围、种类、幅度等方面作出选择，从而获取不合理利益。“阳光工资”的改革，从全国范围看，是在中央的授权下进行的；有的地方将其纳入法律程序，如广东省，2004年6 月 , 广东省人大采纳了人大代表的建议规定 , 要求各级政府在给公务员加薪时 , 首先应该进行听证并报人大常委会审批。以T市为例，《T市市直机关规范公务员津贴补贴实施方案》虽未报市人大常委会审查和批准，但上报省政府批准。可以设想，即使上报市人大常委会审查又怎么样？审查结果是毫无疑问地通过，因为市人大常委会委员也是公务员，“阳光工资”也要惠及他们，仅仅是走个程序而已。

“阳光工资”是政府自身利益的产物，它合法但不合理，因为它违背了公平正义，造成巨大的收入差距和分化。在实行时间上，即使在公务员内部，也是有区别的，T市从2007年5月开始，市直机关要领先所属的三区一县，其所属D县的标准又要低于T市市直机关。不合理的利益形成不合理的利益结构，T市市直机关与所属三区一县之间；T市和D县之间；不同部门之间，同为全额拨款事业，T市党史研究室、市地方志办公室等单位，就按照全员参照公务员管理，而党校却是“一校两制”；公务员与中小学教师之间等等。对待合法但不合理的利益，要本着公平公正原则，应该予以控制。

当我们跳出T市党校的小圈子，把目光投向全省、全国，消极的绩效工资政策给全社会各行各业的事业单位人员，包括高中、大学、科研院所等的知识分子以及党政部门本身的事业人员带来巨大的心理落差，事业编制人员对绩效工资的预期越来越低，同时对绩效工资的认同也越来越低。一项政策是由各环节组成的闭环，不能割断各环节的联系。政策的执行要建立反馈机制、重视再输入，本着公平、效率、效能、责任、法治、服务的原则，建立回应型政府。对那些人民群众迫切要求解决而又有条件解决的社会问题及时给与解决，对那些人民群众要求解决而一时难以解决的也应给与相应的解释并创造条件解决。

参考文献：

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第5篇：市政工程工程师论文范文

2018年度学校工作总结

一年来，板桥小学在市委市政府和教育局党组的科学领导下，以新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻全国教育大会精神，锁定新目标，坚持一张蓝图绘到底；谋求新跨越，坚持一门心思抓发展；推出新举措，坚持一鼓作气谱新篇。紧紧围绕“转作风、保安全、提质量”这条工作主线，以“年度目标责任书”为纲领，明确目标，落实责任，创新举措，扎实推进，圆满完成了2018年工作目标和上级交办的各项工作任务，现总结如下：

一、聚力党建工作，推动学校科学发展

(一)积极建立学习阵地，构筑牢固的思想防线。

1、加强学校基层党建工作，在健全完善学校党员学习制度、管理制度、“三会一课”一系列党建制度的同时，争取资金，积极开辟党员学习阵地、活动阵地，建立党建室，使党员“活动上有阵地，政治上有舞台”。

2、学校按领导班子、党员、教师三个层次定期组织教师认真深入学习精神、新时代中国特色社会主义理论以及全国教育大会精神，组织师生学习实践社会主义核心价值观，不断提高教师的政治敏锐性和政治鉴别力，做到政治上坚定、理论上清醒，大是大非面前旗帜鲜明，立场坚定。全体教师结合自己的实际工作，严格自律，书写政治笔记20余万字、撰写心得体会100余篇，做到每人有笔记、开会有记录、学习有心得。

3.学校坚持做到每周一次行政例会、每周一次教师例会、每月一次党小组会，组织教师进行政治理论学习，开展《学习贯彻党的精神》《学习新时代中国特色社会主义思想》主题教育2次，组织教师参加精神宣讲60余人次；参加全国教育大会精神宣讲90余人次；切实将党风廉政建设融入学校教学、管理、服务等各项工作之中。

（二）加强廉政文化建设，营造廉洁从教良好氛围。

1、加强廉政文化宣传，使之深入人心。学校设立廉政文化宣传栏，选择对教职工、学生有教育意义的内容，且定期更换;积极组织教师义务参与文博会系列活动和敦煌市创建文明城志愿服务活动。

2、学校在教师办公室、教室、梯道等地方张贴廉政格言、修身警句等内容，让教师充分感受廉政文化的存在，不断提高教师的师德修养和廉洁从教意识，做到爱岗敬业、诚信服务、为人师表

（三）切实改进工作作风，加强学校规范化管理。

1、加强组织领导，精心谋划准备。成立作风建设年

活动领导小组，紧密结合实际，精心谋划部署作风建设年活动。制定敦煌市板桥小学作风建设年工作方案，成立工作机构，明确责任分工，扎实开展各项活动。

2、集中查找问题，注重建章立制。重点对照着力解决的6个方面突出问题，联系实际，认真查找和梳理领导班子及教师存在的问题169条。围绕查摆出的问题，提出具体整改措施，明确整改时间，靠实整改责任，逐项整改落实。结合整改落实情况，积极建章立制，先后制定《敦煌市板桥小学教师应当做好的78个工作细节》《敦煌市板桥小学教师临时外出请假方案》《敦煌市板桥小学教师工作失误认定及处理办法》《敦煌市板桥小学班主任工作绩效考核方案》《敦煌市板桥小学章程》；修订《敦煌市板桥小学教师考勤管理制度》；完成《敦煌市板桥小学制度汇编》。形成科学完备、务实管用，有利于学校科学健康发展的制度体系。

3、注重学习教育，狠抓整改落实。组织全体教师观

看《全省转变工作作风改善发展环境建设年活动典型做法宣传片》，并召开专题讨论会。通过学习教育，反思讨论，解决了教师政治觉悟低、不思进取、思想僵化、缺乏创新、工作怕担当、落实不到位等问题。

二、聚力实干兴校，提升领导班子驱动力

（一）学校领导班子坚持践行新教育思想，并贯穿于教育教学工作的各个领域，突出重点，精准发力，以落实“构筑理想课堂、推进每周一事、营造书香校园、家校合作共建”等九大行动为抓手，实现师生的“四大改变”（改变教师的发展方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研模式）。

（二）学校领导班子坚持以身作则，率先垂范，强化担当意识，增添正能量，以实际行动履行职责，开展教师管理、教师发展、课堂教学改革、电子教案优化、践行新教育思想、学校安全稳定等活动，目前，全体教职工遵规守纪，爱岗敬业，恪尽职守，表现出良好的师德师风。

（三）学校领导班子坚持廉洁自律，依法治校，规范办学，坚持民主集中制，遇重大决策须经校委会审议，全体教师通过；在评优树模、职称晋级等方面坚持公开、公平、公正，无违规操作。

三、聚力科学发展，全力描绘奋进之笔

（一）用梦想打造课程，让课程实现梦想。一年来我校结合梦想沙龙活动，通过开展“分享课、示范课、竞赛课”活动，以课堂教学为平台，不断加强教研工作，推进梦想课的有效开展。梦想课程的教学理念、教学模式，无不在挑战传统课堂，学校鼓励教师大胆的实践，将梦想课程理念融入到语文、数学、英语及其他课程中，我们用最接近生活的方式触摸到孩子最纯的心灵，带他们发现最真的世界。老师们又重新发现了教学的乐趣，课堂再次充满欢笑，教学变得轻松有趣。

（二）成立社团组织，促进特色发展，提升办学水平。

学校成立了舞蹈、书法、足球、阅读、合唱等6个特色社团。以“新农村美育工程—舞蹈课堂”为依托，邀请舞蹈志愿者深入舞蹈课堂，排练演绎成品舞蹈9个，教授富有敦煌民族艺术的集体舞4支。在 “第二十四届华夏园丁大联欢”活动中，学校展演的舞蹈《中华一家亲》、《敦煌神韵》深受港、澳、台以及新加坡等地教育行政官员和教育专家的好评。在全市“奋进新时代.起航新征程”庆六一文艺节目展演中我校舞蹈《舞韵经典》荣获二等奖；在第二届中小学艺术作品展中4名教师的作品荣获优秀作品奖；6名学生的书法、绘画作品荣获一等奖；2名学生的作品荣获二等奖。在酒泉市中小学艺术展演中陈慧、刘艳霞、潘莉莉编排的舞蹈荣获表演类二等奖；在酒泉市教师书法绘画摄影比赛中4名教师分别荣获二、三等奖；在第34届敦煌市青少年科技创新大赛中有35人次获奖。积极争取到甘肃省体育管理中心为学校捐赠价值3万元的体育器材，为足球社团的发展增添了运动器材，使孩子享受到了运动带来的快乐。丰富的社团活动为孩子和老师带来了艺术成长的阳光雨露，让校园成为放飞艺术和展示才华的舞台。舞蹈、书法、梦想课程、阅读现在已成为学校特色建设的亮丽名片。

（三）认真执行国家的民族政策，积极创建民族示范校。

学校多举措关心少数民族学生成长成才，以“润物细无声”的方式关爱学生，让民族团结之花开遍校园，今年学校被评为“酒泉市民族团结进步示范校”。

四、聚力学生精细管理，提升学生综合素养

（一）开展主题教育，推进每周一事。一年来，少先大队利用德育教育成长基地、主题队会、升旗仪式、黑板报、手抄报、演讲比赛、绘画比赛、视频录制、网络答题、青骄课堂等形式，开展“社会主义核心价值观、宪法、禁毒、环保、三节、三爱、诚信、感恩、唱红歌、诵经典、雷锋精神代代传、我和国旗合个影、校训育人”等30多种教育实践特色活动，一周一主题，一班一风貌。其中有2名学生在全市“学宪法.讲宪法”演讲比赛中荣获二等奖。

（二）依托图书漂流，营造书香校园。利用图书室、阅览室、阅读休闲区、班级图书角、考拉阅读APP等平台，广泛开展了“晨诵、午读、暮省”活动、世界读书日活动，学生自办读书手抄报5期、学生读书笔记每人30余篇、阅读卡400余张。举办了“践行核心价值观.传承中华经典魂”经典诵读展演、“感恩教师.师恩难忘”教师节诗歌朗诵会、举办师生读书沙龙2次、收到教师阅读课教学设计10余篇。其中有5名学生在敦煌市“我和农家书屋”征文比赛中荣获二等奖；2名学生在酒泉市“我与世界文化遗产保护”有奖征文比赛中荣获三等奖。学校分别接受上海民革市委和共青团敦煌市委捐赠图书共2000余册。

（三）加强动态管理，展现班级形象。班级管理实行“动态考核”，实行红领巾监督岗、值周教师、少先大队、校委会分级分层检查。为了学校的文明礼仪教育更加深入，富有成效的开展，由少先大队牵头组织全校实施 “规范日常行为，践行文明礼仪”常规实操培训活动。通过实操演练活动，全方位提高了学生文明素养，营造出和谐、良好的校园氛围。六(2)班、三（2）班分别荣获酒泉市、敦煌市小公民思想道德优秀班级。

（四）关爱单亲儿童，营造爱的天空。学校组织教师对单亲儿童的家庭情况进行调研，对其心理进行细致的分析、整理，建立《单亲儿童成长档案》。学校组织全体教师为单亲儿童先后捐款1620元，对单亲困难家庭进行慰问，给予经济帮助；在教学楼楼梯间设置“爱心驿站”，弥补困难家庭孩子衣物不足、学习用品短缺的现状；对单亲儿童困难家庭实施校服款减免政策。学校通过多渠道争取资金7.8万元建成心理咨询室，针对单亲儿童的个性及心理特点，以心理咨询室为阵地，选派经验丰富的老师进行心理辅导，及时解决孩子们在成长过程中遇到的心理难题，引导孩子们乐观积极的生活，养成健康阳光的性格，乐观的面对生活，勇敢的克服挫折。

（六）家校合作共建，构筑育人网络。学校成立“家长成长学校”，组建家长委员会，召开新生家长会、期初家长会、期中家长会，就学校管理、学生管理、家庭教育等方面与家长进行沟通和交流，合作共建效果明显。开展家庭教育专题知识讲座和主题活动8次，营养餐家长开放日2次，初步构筑了家庭、学校、社会“三位一体”的育人网络。

五、聚力教师专业发展，提升教育教学质量

（一）深化教学改革，构筑理想课堂。一年来，教导处先后组织4次，开展了“青年教师赛课”活动，听课、评课达100余人次。推门听课已成为校长、业务校长的常态。郭均丽老师在甘肃省教育厅电教中心组织的小学数学教材培训活动中承担示范课教学；在“一师一优课，一课一名师”活动中，曹文阳、刘静老师报送的课堂实录荣获省级一等奖；龚建立老师报送的课堂实录荣获市级一等奖；程妍老师参加酒泉市第三届“互联网+教学创新”中小学教师课堂教学技能大赛荣获二等奖；樊海燕、李鹏宇、刘静老师参加“敦煌市中小学教师技能大赛”均荣获二等奖。

（二）搭建学习平台，全员参与培训。学校高度重视提高教师的专业水平，加强教师培训工作，成立“教师发展学校”，先后外派教师到北京、苏州、重庆、太原、兰州、酒泉等地参加学习培训20余人次；全体老师积极参与甘肃省教师人文素养提升工程。联谊北京鼎石学校，开展研学思行交流活动，感受国际教育思想。通过专业培训、研学交流，教师的教学理念、业务理论水平整体得到提升。一年来培养省级农村骨干教师1名，酒泉市农村骨干教师2名；敦煌市学科带头人2名；敦煌市骨干教师1名。截止目前，我校共有省、市、县级骨干教师（学科带头人）共17名，占全体教师的55%。

（三）建设“青蓝工程”，助力教师成长。实施面向全体教师的“基石工程”，锻造过硬的教育教学基本功；实施面向青年教师、新调入教师的“雏鹰工程”，促进其尽快胜任新岗位、站稳新讲台；实施面向成熟教师的“领雁工程”，培养各学科、各学段骨干教师、学科带头人，让他们在“校内示范把关,校外扩大影响”。通过这样的学术“金字塔”，建立校内的教学能手、骨干教师、学科带头人“三级师资阶梯”。在王艳英、陈慧、郭均丽等教师的悉心指导下，程妍、曹文阳、刘静、樊海燕、李鹏宇等一大批敬业精神强、业务提升快的青年教师脱颖而出。

（四）重视教育科研，提升研究能力。学校重视校本教研和课题研究工作；年初教导处牵头，每位教师结合自身工作实际确定教学中遇到的难题，在全校立项、研究，并建立教研问题库。辛勤的耕耘，换来丰硕的成果，王艳英、杨金芳、许文丽四名等老师分别申报的两项省级、两项市级课题成功立项。四名老师撰写的论文荣获省教科所论文评选一等奖、二等奖。

六、聚力校园安全，提升教育实效

（一）学校全面贯彻落实校园安全工作责任制，实行“一岗双责”。建立了一级抓一级、层层抓落实的工作机制，法制副校长姜永俊对全体师生开展法制讲座4次，学校年内没有发生重大安全责任事故。

（二）开展丰富多彩的安全教育活动，增强学生安全意识。举行“法制进校园”主题活动2次；消防专题讲座2次，消防疏散演练2次，防震疏散演练2次，在疏散演练中师生掌握了消防器材的使用，提高了自救逃生的能力；在校园内设置安全系列宣传板，让学生接受系统的安全知识教育，并通过学校微信公众平台、智慧校园微官网、广播、电子屏、标语、横幅等宣传媒介对学生进行潜移默化的安全教育，有效提高学生的安全意识、防范意识、自我保护意识。

（三）重视安全隐患排查，组织开展校园安全隐患排查治理。实施安全隐患日查、周排查、月汇报制度、零报告制度，总务处定期对校舍、水电、健身器材、消防器材等逐一排查、检修，消除隐患；召开“交通、消防、防溺水”等主题班会10余次、办主题板报9期，发放《致家长的一封信》1000余份。安全工作卓有成效，确保了学校其它各项工作顺利推进。

七、聚力特色创建，办学绽放异彩

一份耕耘，一份收获，全体教师风雨兼程，务实苦干，一年来学校先后评为“第24届华夏园丁大联欢先进集体”“敦煌市优秀少先大队”“敦煌市飞天园丁奖---教育教学先进集体”“第三十四届敦煌市青少年科技创新大赛优秀组织单位”“酒泉市平安校园” “酒泉市民族团结进步示范学校”。

八、存在不足

1、学校目前的体制带来学校管理、教师职称评聘、财务管理、教师考核等诸多方面的难题，因而理顺体制是摆在学校发展面前的重大课题。

2、学校的精细化管理水平需进一步提升。

九、2019年工作打算

第6篇：市政工程工程师论文范文

专科 国编码

省编码

专名称

星期六（10月24日）

星期日（10月25日）

主考院校

上午

8:00-11:00

下午

2:00-4:30

上午

8:00-11:00

下午

2:00-4:30

030301 301 行政管理 管理心理学（00163）

人力资源管理（一）（00147） 公文写作与处理（00341）

政府经济管理概论（03349） 社会研究方法（03350） 政治学概论（00312） 山西大学

050114 302 汉语言文学 文学概论（一）（00529） 古代汉语（00536） 外国文学作品选（00534）

中国当代文学作品选（00531） 中国古代文学作品选（二）（00533） 山西师范大学

020203 303 会计 财务管理学（00067） 国民经济统计概论（00065） 成本会计（00156）

政府与事业单位会计（00070） 经济法概论（财）（00043） 山西财经大学

020101 304 统计 财务管理学（00067） 国民经济核算原理（00206） 财政与金融（00048） 统计法规概论（00251） 山西财经大学

080104 306 采矿技术 矿山地质（02168） 工程力学（一）（02159） 矿山电工（02016）

采矿学（02171） 矿山机械（02170） 太原理工大学

020201 307 工商企业管理 人力资源管理（一）

（00147） 国际企业管理（00148）

国民经济统计概论（00065） 企业会计学（00055） 经济法概论（财）（00043） 太原理工大学

030112 308 法律 民法学（00242） 行政法学（00261）

中国法制史（00223） 民事诉讼法学（00243） 经济法概论（00244） 山西大学

050207 309 英语 英语阅读（二）（00596） 综合英语（二）（00795） 英语写作基础（00597） 综合英语（一）（00794） 山西大学

020105 316 金融 证券投资与管理（00075） 国民经济统计概论（00065） 企业会计学（00055）

货币银行学（00066） 经济法概论（财）（00043） 山西财经大学

090101 317 农学 农业生态基础（02665） 植物学（二）（02660）

农业经济与管理（00135） 农业气象学（02664） 作物育种学（02672） 山西农业大学

080701 320 计算机及应用 数据结构导论（02142） 高级语言程序设计（一）（00342） 微型计算机及接口技术（04732） 数据库及其应用（02120） 太原理工大学

080801 321 房屋建筑工程 建筑施工（一）（02400）

房屋建筑学（02394） 工程测量（02387） 混凝土及砌体结构（02396） 土力学及地基基础（02398） 太原理工大学

100701 322 护理学 病理学（02901） 药理学（一）（02903）

护理伦理学（02996） 内科护理学（一）（02998）

医学心理学（02113） 外科护理学（一）（03001）

妇产科护理学（一）（03002） 山西职工医学院

090401 323 畜牧 畜牧企业经营管理学（02775）

家畜环境卫生学（02771） 家畜饲养学（02769）

草食动物学（02778） 畜产品加工（02074） 兽医概论（02776） 山西农业大学

100803 324 中药学停止新生报名 中医学基础（一）（02930） 药用植物学（03037） 中药化学（03038）

中药学（一）（02974） 方剂学（二）（02932）

中药药理学（03046） 山西中医学院

040106 325 教育管理 教育行政学（00447）

学校管理心理学（06180） 现代教育管理技术（00446）

教育社会学（06159） 教育政策学（00444） 学校管理学（00448） 山西大学

030403 330 公安管理 保卫学（00359） 公安法规（00361）

公安学基础理论（00354） 公安管理学（00356） 刑事侦查学（00358） 中国人民公安大学

050308 333 新闻学 报纸编辑（00655） 新闻采访写作（00654）

新闻心理学（00657） 广告学（二）（00853） 广播新闻与电视新闻（00656） 山西大学

080306 334 机电一体化 机械制造（02230） 工程力学（02159）

数控技术及应用（02195） 可编程控制原理与应用（02236） 自动控制系统及应用（02237）

电工技术基（02232） 太原理工大学

082207 335 计算机信息管理 电子商务与电子政务（04754） 高级语言程序设计（一）（00342） 计算机原理（02384） 数据库及其应用（02120）

管理信息系统（02382） 太原理工大学

050102 336 秘书 秘书学概论（00345）

管理心理学（00163） 公文写作与处理（00341） 办公自动化原理及应用（00346）

公共关系学（00182） 机关管理（00509）

外国秘书工作概况（00514） 山西大学

山西师范大学

040101 337 学前教育 幼儿文学（00386）

学前教育科学研究（00389） 学前儿童数学教育（00388） 学前儿童语言教育（00393） 学前儿童科学教育（00390）

科学技术社会（00395） 山西师范大学

090402 340 兽医 畜牧概论（02788） 兽医微生物学（02785）

兽医药理学（02787） 家畜病理学（02783） 家畜内科学（02789） 山西农业大学

020209 341 旅游管理 饭店管理概论（00193） 中国旅游地理（00190）

旅游心理学（00188） 旅游经济学（00187）

旅游市场学（00192） 　 山西大学

020207 345 市场营销 企业定价（00180） 国民经济统计概论（00065） 广告学（一）（00181）

公共关系学（00182） 经济学概论（财）（00043） 山西财经大学

020109 346 国际贸易 基础英语（00088） 国际金融（00076） 国际贸易实务（一）（00090） 中国对外贸易（00092） 山西财经大学

080704 347 电子技术 非线性电子电路（02342）

音像技术（06168）

电工原理（02269） 电子测量（02348）

数字电路（02344） 电视技术（02346）

线性电子电路（02340） 微型计算机原理及应用（02277） 山西师范大学

030104 348 经济法学 民法学（00242）

合同法（00230） 公司法（00227） 民事诉讼法学（00243） 经济法概论（00244） 山西大学

020211 350 饭店管理 饭店管理概论（00193） 旅游学概论（06011）

中外民俗（00199） 饭店前厅与客房管理（00202）

旅游经济学（00187） 　 山西大学

090603 351 乡镇企业管理 价格学基础（02836） 农业经济与管理（00135） 农村企业经营管理（02828） 财务报表分析（一）（00161）

经济法概论（财）（00043） 山西财经大学

020112 353 工商行政管理 商标与广告管理（00111） 国民经济统计概论（00065） 财政与金融（00048）

企业法人登记管理（00110） 经济法概论（财）（00043）

市场管理（00112）） 山西财经大学

020205 355 人力资源管理 管理心理学（00163）

人力资源管理（一）（00147） 国民经济统计概论（00065） 劳动就业概论（00165） 社会保障概论（00071）

经济法概论（财）（00043） 山西财经大学

060201 365 档案管理 档案文献复制技术（00780） 科技档案管理（00777）

声像档案管理（00782） 档案文献纂学（00778）

企业档案管理（00784） 档案保护技术（00779）

科技文件材料学（00783） 山西大学

020113 369 土地管理 土地经济学（00116） 房地产评估（00122） 土地管理概论（00117） 土地利用规划（00119） 山西农业大学

050303 370 公共关系 公关心理学（00643） 公共关系写作（00646）

公关礼仪（00644） 公共关系学（00182）

广告学（二）（00853） 公关语言（00647） 山西大学

山西师范大学

030111 372 律师 经济法原理与实务（00922） 民事诉讼原理与实务（一）（00918）

法律文书与律师实务写作（00214） 商法原理与实务（00921） 民法原理与实务（00917） 山西大学

040103 373 小学教育 美育基础（00409） 小学语文教学论（00410）

小学教育心理学（00407） 小学科学教育（00408）

小学数学教学论（00411） 科学。技术。社会（00395）

小学班主任（00412） 山西大学

030103 375 监所管理 警察管理学（00241） 劳教管理学（00852）

监狱学基础理论（00236） 劳教学基础理论（00237） 民法原理与实务（00917） 中央司法警官学院

080604 376 电力系统及其自动化 电工原理（02269） 发电厂电器主系统（02301） 电力系统基础（02300） 微型计算机原理及应用（02277） 太原理工大学

080501 377 电厂热能动力工程 电厂锅炉（02254） 工程力学（一）（02159）

泵与风机（02252） 工程热力学（一）（02248） 传热学（一）（02249） 太原理工大学

020118 　 餐饮管理 　 餐饮业法规（00977） 餐饮服务（00982） 烹饪工艺学（二）（00978） 太原师范学院

020219 　 电力市场营销 应用文写作（02126） 电力企业管理概论（06137） 公共关系学（00182）

广告学（一）（00181） 电力市场基础（06139）

农村电力市场基础（06140） 山西大学

090601 　 农业经济管理 农业企业管理（00136）

林业企业经营管理（02831） 国民经济统计概论（00065）

农业经济与管理（00135） 　 经济法概论（财）（00043） 山西农业大学

020228 　 物流管理 　 　 物流英语（05362） 国际物流导论（05372） 山西财经大学

本科

科 国编码

省编码

专名称

星期六（10月24日）

星期日（10月25日）

主考院校

上午

8:00-11:00

下午

2:00-4:30

上午

8:00-11:00

下午

2:00-4:30

思想政治

理论课 　 　 中国近现代史纲要（03708）

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（03707） 马克思主义基本原理概论（03709）

思想道德修养与法律基础（03706）

公共课 英语（一）（00012）

英语（二）（00015）

概率论与数理统计（经管类）（04183）

计算机应用基础（00018） 教育学（一）（00429）

高等数学（一）（00020）

高等数学（工本）（00023）

高等数学（工专）（00022） 大学语文（04729）

线性代数（经管类）（04184）

线性代数（02198） 政治经济学财经类（00009）

心理学（00031）

物理（工）（00420）

管理系统中计算机应用（00051）

030401 100 公安管理 公安信息学（00372） 犯罪学（一）（00235） 公安行政诉讼（00860） 涉外警务概论（00373） 中国人民公安大学

082205 101 工业工程 工程经济（02194） 设施规划与系统分析（02648） 运筹学与系统分析（02627） 计算机辅助管理（02631） 太原理工大学

040107 102 教育管理 教育预测与规划（00454） 教育经济学（00451）

学前教育管理（00457）

中小学教育管理（00458） 教育管理原理（00449） 教育科学研究方法（二）（00456） 山西大学

070302 104 化学教育 化学教育学（02059） 中级有机化学（02055）

高级语言程序设计（一）（00342） 中级无机化学（02054） 　 山西大学

070202 105 物理教育 电动力学（02034） 高等数学（三）（02032）

高级语言程序设计（一）（00342） 热力学与统计物理（02035） 物理教育学（02039） 山西大学

040202 106 思想政治教育 中国传统道德（00480） 科学思维方法论（00483） 人生哲学（00482）

中国文化概论（00321） 政治学概论（00312）

欧洲哲学史（00030） 山西师范大学

070102 108 数学教育 拓朴学基础（02008） 抽象代数（02009）

概率论与数理统计（一）（02010） 微分几何（02014） 复变函数论（02011）

偏微分方程（02015） 山西师范大学

040302 109 体育教育 体育测量与评价（00496） 体育保健学（00495） 体育科研理论与方法（00500） 体育教育学（00503） 山西师范大学

020115 110 经济学 经济思想史（00143） 计量经济学（00142） 中国近现代经济史（00138） 　 山西大学

060202 111 档案学 科技档案编研（00791）

外国档案管理（00789） 中国档案事业史（00785） 办公自动化原理及应用（00346） 中国行政史（00322） 山西大学

080605 112 电力系统自动化 电力系统分析（02310） 电力系统远动及调度自动化（02312） 自动控制理论（二）（02306） 发电厂动力部分（02311） 太原理工大学

080708 113 计算机通信工程 非线性电子电路（02342）

数据结构（02331） 计算机通信网（02373）

数据库系统原理（04735） 数字通信原理（02360）

光纤通信原理（02338） 计算机通信接口技术（02369） 北京邮电大学

082211 114 邮电管理工程 人力资源管理（一）（00147）

财务管理学（00067） 邮电经营管理（03159） 现代电信技术概论（03155）

现代邮政通信技术概论（03156）

邮电管理信息系统（03160） 数据库及其应用（02120） 北京邮电大学

080702 115 计算机及应用 Java语言程序设计（一）（04747）

数据结构（02331） 数据库系统原理（04735） C++程序设计（04737） 软件工程（02333） 太原理工大学

030109 116 监所管理 罪犯劳动改造学（00928） 民事诉讼原理与实务（一）（00918）

狱内侦查学（00932） 婚姻家庭法原理与实务（00924）

西方监狱制度概论（00935） 犯罪改造心理学（00933） 中央司法警官学院

020208 117 市场营销 国家商务谈判（00186） 国家贸易理论与实务（00149） 企业会计学（00055） 国家市场营销（00098） 山西财经大学

020210 118 旅游管理 财务管理学（00067）

世界旅游地理（06151） 旅游文化学（06124） 旅游公共关系学（06177） 旅游景区管理（06153） 山西大学

050305 119 新闻学 文学概论（一）（00529）

新闻事业管理（00662） 新闻摄影（00659） 公共关系学（00182） 外国新闻事业史（00660） 山西大学

040108 120 教育学 中外教育简史（00464） 教育学原理（00469） 教育管理原理（00449）

发展与教育心理学（00466） 教育科学研究方法（二）（00456）

认知心理（00471） 山西大学

山西师范大学

080709 121 计算机网络 Java语言程序设计（一）（04747）

数据结构（02331） 局域网技术与组网工程（03141）

数据库系统原理（04735）

高级语言程序设计（一）（00342） 计算机网络管理（02379） 互联网及其应用（03142） 山西大学

080705 122 电子工程 工程经济（02194） 现代电视接收系统（06171） 自动控制理论（二）（02306） 单机原理及应用（02358） 山西师范大学

090102 123 农学 农业生态基础（02665）

作物栽培生理（02676） 生物化学（二）（02634） 田间试验与统计方法（02677）

农业推广技能（02845） 种子生产与经营管理（02683） 山西农业大学

090403 124 畜牧兽医 家畜解剖及组织胚胎学（02765）

生物统计附试验设计（02793） 动物营养与代谢并防治（02795） 畜牧微生物学（02798）

畜牧业经济管理（02796） 特种经济动物饲养管理学（06173） 山西农业大学

030207 125 社会学 社会心理学（一）（00266）

发展社会学（00287） 人口社会学（00302）

社会调查方法（00288） 组织社会学（00311）

西方社会学理论（00280） 城市社会学（二）（00313） 山西大学

030203 126 社会工作与管理 社会心理学（一）（00266）

发展社会学（00287） 社区社会工作（00281）

社会调查方法（00288） 西方社会学理论（00280） 社会行政（00283）

中国福利思想（00285） 山西财经大学

020202 185 工商企业管理 财务管理学（00067） 国际贸易理论与实务（00149） 企业管理咨询（00154） 　 太原理工大学

020204 189 会计 会计制度设计（00162） 国际贸易理论与实务（00149） 高级财务会计（00159） 财务报表分析（一）（00161） 山西财经大学

050105 190 汉语言文学 外国文学史（00540） 外国文学专题研究（06179） 中国古代文学史（二）（00539） 语言学概论（00541）

汉字学概论（00820） 山西师范大学

030106 193 法律 合同法（00230）

监狱法学（06154） 公司法（00227）

法律文书写作（00262） 外国法制史（00263）

婚姻家庭法（05680） 环境与资源保护法学（00228） 山西大学

030302 194 行政管理学 领导科学（00320）

财务管理学（00067） 行政组织理论（00319） 西方行政学说史（00323）

中国文化概论（00321） 中国行政史（00322）

西方政治制度（00316） 山西大学

050201 196 英语 高级英语（00600） 日语（00840）

法语（00841） 外语教学法（00833）

语言与文化（00838） 英语写作（00603）

外刊经贸选读（00835） 山西大学

100702 197 护理学 护理管理学（03006）

外科护理学（二）（03203） 护理学研究（03008）

精神障碍护理学（03009） 护理教育导论（03005） 妇产科护理学（二）（03010）

儿科护理学（二）（03011） 长治医学院

020119 　 餐饮管理 国外饮食文化（00989） 中国饮食文化（00986） 餐饮美学（00987） 　 太原师范学院

040112 　 小学教育 中外教育简史（00464）

小学数学教学研究（03330） 中小学教育管理（00458）

文学概论（二）（00542） 发展与教育心理学（00466） 小学语文教学研究（03329） 太原师范学院

020114 　 农业经济管理 农学概论（00127） 农业技术经济学（00128） 　 畜牧学（00133） 山西农业大学

020229 　 物流管理 物流企业财务管理（05374） 　 　 经济法概论（财）（00043） 山西财经大学

第7篇：市政工程工程师论文范文

1.把党的政治建设摆在首位。全面贯彻落实党章、《中共中央关于加强党的政治建设意见》《党委(党组)落实全面从严治党主体责任规定》《关于加强全区中小学党建工作的实施意见》等党内法规，组织召开党的建设工作会议，聚焦中央巡视组巡视XX、自治区党委巡视组巡视XX等反馈意见涉及教育问题的专项整改，扎实整改从严治党工作中市委指出的问题。巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，教育引导广大干部师生把“两-2-个维护”融入日常，提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力

责任单位：市委教育工委办公室、组织部、宣传部，各县(市、区)党委教育工委，各直属党组织。

2.进一步完善党的领导体制机制。将中小学、民办学校党建纳入教育督导内容，开展专项督查。持续完善健全中小学党建工作管理体制，认真落实中小学党组织领导的校长负责制和具体措施，建立健全议事规则。推动民办学校坚持党的领导与依法治校相统一。探索建立部门、地方沟通联动机制，协同推进学校党建工作。

责任单位：市委教育工委组织部，各县(市、区)党委教育工委，各直属党组织。

二、深入学习宣传新时代中国特色社会主义思想和党的五中全会精神，全面加强教育系统意识形态工作

3.强化党的创新理论武装。把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的五中全会精神不断推向深入，切实增强全市教育系统党员干部和教师的政治判断力、政治领悟力、政治执行力，用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。制定2021年党组理论学习中心组学习计划和系统党员干部理论学习方案，深入推进“四史”专题教育，跟进学习最新重要论述，做到学习培训全覆盖。

责任单位：市委教育工委宣传部，各县(市、区)党委教育工委，各直属党组织。

4.加强精神文明建设。指导各中小学校建好用好新时代文明实践站(所),发挥好活动场所文化宣传教育作用、道德教育志愿服务队的示范带动作用，推动学习贯彻新时代中国特色社会主义思想落实落地。持续开展文明校园创建，提升校园文明程度和学生文明素养。强化理想信念教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，创新德育载体，深入开展爱党爱国教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、中华优秀传统文化教育等活动。抓好疫情防控期间心理健康教育工作，加强人文关怀和心理疏导。

责任单位：市委教育工委宣传部，各县(市、区)党委教育工委，各直属党组织

5.加强宣传引导。全面贯彻落实《中国共产党宣传工作条例》大力宣传解读党中央、自治区、XX市决策部署和教育新政策新举措，全面展现教育改革成就，广泛宣传教育战线先进典型。围绕迎接庆祝建党100周年、学习“四史”、弘扬爱国主义精神等，精心策划组织主题宣传教育活动，为党的百年大庆记载伟业、展示辉煌。

责任单位：市委教育工委宣传部，各县(市、区)党委教育工委，各直属党组织。

6.加强学校思想政治理论课建设。全面贯彻落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,办好思政课，发挥立德树人关键课程功能。建立市县两级党员领导干部联系学校和上讲台开展思想政治教育授课机制中小学党组织书记、校长要履行主要责任，带头推动思政课建设，主动联系思政课教师，确保中小学思想政治教育取得实效。学校领导班子每学期至少2次专题研究思想政治理论课建设相关工作及时解决各种问题。建强学校思想政治工作队伍，加大中小学专职思政课教师配备、培训、激励力度，筹建思政课名师(教研员)工作室。开展优秀思政课评选、展示、巡讲活动。

责任单位：市委教育工委宣传部，各县(市、区)党委教育工委，各直属党组织。

7.落实教育系统意识形态工作责任。强化责任意识，将落实意识形态工作责任情况纳入民主生活会(组织生活会)对照检查、书记述职评议和年度工作考评内容。扎实做好意识形态形势季度分析研判。开展全市教育系统落实意识形态工作责任制情况专项督查。加强教材、课堂、讲堂、报告会、研讨会、论坛等中小学意识形态阵地管理，严格落实活动审查报备制度。加强网络意识形态工作，增强网络安全意识，提高用网管网治网水平。

责任单位：市委教育工委宣传部，各县(市、区)党委教育工委，各直属党组织。

三、加强基层党组织建设，切实提升基层党组织政治功能和组织力

8.建立健全组织体系。持续统筹落实全市中小学校党组织标准化规范化建设实施细则(试行),持续整顿软弱涣散基层党组织。实施党支部“达标创优”工程，确保2021年全市党支部100%达到自治区建设标准，积极创建“标杆式基层党组织”。压实主体责任，落实市县两级教育工委书记及班子成员党建联系点制度。实施不同类型单位党建“亮旗领航”工程，加强学校党建工作分类指导。进一步加强离退休党支部建设工作。

责任单位：市委教育工委组织部，各县(市、区)党委教育工委，各直属党组织。

9.培优建强工作队伍。实施“双带头人”培养工程，选优配强各级各类党组织领导班子，合理配备专、兼职党务工作人员，完善培训制度，健全激励机制。完善党员积分管理制度，设立党员示范岗。实施发展党员“拓源提质”工程，进一步落实将骨干教师发展为党员、将党员教师培养成教育教学管理骨干的“双培养”工程。贯彻落实党员教育工作条例，继续推进落实党支部组织生活质量提升行动，抓好“三会一课”、主题党日、民主评议党员等制度落实。加强党建带团建带队建。围绕庆祝建党100周年，按照上级党委的统一部署安排，扎实开展党史学习教育，组织开展表彰慰问及庆祝活动，宣传一批“身边榜样”

责任单位：市委教育工委组织部，各县(市、区)党委教育工委，各直属党组织。

10.推动党建工作和业务工作深度融合。实施党建品牌“示范引领”工程，围绕教育教学实际，继续打造一批可看可学可复制的党建品牌，发现、培育、宣传一批先进典型和成功案例，进一步推动党建工作与教育教学中心工作的深度融合发展。持续推进“精品党课”和“优秀党课主讲人”评选等活动。

责任单位：市委教育工委组织部，各县(市、区)党委教育工委，各直属党组织。

11.实施民办学校党建工作攻坚行动。开展《民办学校党建工作重点任务》专项督查行动，加强民办学校发展党员工作，完善建立派驻党建指导员制度。加快推进市属民办高校党建工作攻坚行动，开展新时代高校党建示范创建和质量创优工程。加大在优秀青年教师和民办高校学生中发展党员的力度，重视培养和吸收符合条件的民办学校出资人和举办者入党。

责任单位：市委教育工委组织部，市教育局机关党委，各县(市、区)党委教育工委，直属各民办学校党组织。

四、充分发挥统一战线作用，凝心聚力助推教育高质量发展

12.抓好《中国共产党统一战线工作条例》学习宣传工作。把《条例》纳入中心组学习和各级党组织学习、干部业务培训内容，全面准确学习领会党的统战理论方针政策，提高统战意识。强化学习情况的监督检查，督促各级党组织落实统战工作主体责任。

责任单位：市委教育工委办公室，各县(市、区)党委教育工委，各直属党组织。

13.做好党外人士工作。强化思想政治引领，推动“弘扬爱国奋斗精神，建功立业新时代”等主题教育活动与学习贯彻党的五中全会精神相结合，凝聚党外教师思想政治共识。紧扣庆祝建党100周年，组织开展“守初心筑同心谋发展一中共党员与党外知识分子对话”等活动，凝聚党外教师服务教育发展的向心力。建立和完善党员领导干部、党员与党外代表人士联谊交友制度。

责任单位：市委教育工委办公室，各县(市、区)党委教育工委，各直属党组织。

14.做好民族宗教工作。深化民族团结进步教育，推进民族团结进步示范单位创建活动，开展铸牢中华民族共同体意识进校园试点工作。加强马克思主义宗教观教育，加大宗教政策法规常态化宣传教育，坚持教育与宗教相分离。

责任单位：市委教育工委办公室、宣传部，各县(市、区)党委教育工委，各直属党组织。

五、严格落实“两个责任”,坚定不移全面从严治党

15.强化责任压力传导。严明政治纪律政治规矩，建立和完善党组、书记、班子其他成员落实全面从严治党责任清单，抓好党组织书记落实从严治党主体责任述职评议考核工作，压实压紧全面从严治党责任，推动基层党组织和领导班子成员、领导干部落实“一岗双责”。

责任单位：市委教育工委办公室，各县(市、区)党委教育工委，各直属党组织。

16.抓好作风建设。持之以恒落实中央八项规定及其实施细则精神，开展形式主义、官僚主义、涉及教育民生等问题专项检查和整治，建立通报工作机制。认真开展勤廉榜样选树和宣讲活动，推动形成不敢腐、不能腐、不想腐的育人氛围。

责任单位：市委教育工委办公室、宣传部，各县(市、区)党委教育工委，各直属党组织。

第8篇：市政工程工程师论文范文

2011年进入江苏方正工程检测有限公司,从事市政及房建工作。在城市市政道路、路桥工程工作中我不断的学习、专研、总结经验,认真贯彻执行国家和行业法律法规及和公司制度,现将本人多年来从事市政工作内容简要总结如下:

一、积极响应国家政策,致力于城市建设

市政是城市的大颜面、发展的排头兵,在国家推动城市建设的政策下,为促进城市和谐社会发展,推动两个文明建设为己任,扫描城市建设发展动态、展示城市建设创新方略、弘扬城市文化为使命,以可持续发展的视角展现和谐社会及城市魅力,通过建设工程对城市人居环境进行改造,对城市系统内各物质设施进行建设,为管理城市创造良好条件的基础性、阶段性工作,是过程性和周期性比较明显的一种特殊经济工作。城市经过规划、建设后投入运行并发挥功能,提供服务,真正为市民创造良好的人居环境,保障市民正常生活,服务城市运行及经济社会发展。在工作过程中,我时时关注国家的基础建设战略方针,认真学习党的各项政治理论、路线、政策,特别是邓小平理论、“三代表”重要思想和科学发展观等的学习,不断提高自己,充实自己,树立正确的世界观、人生观和价值观,廉洁自律,积极投身于文明城市建设过程中来。

二、坚守工作岗位、保持良好工作作风

最近在新闻接二连三的出现了城市路面突然塌陷的报道,不仅给国家和人民造成了严重的经济损失与安全隐患,也带来了严重不良社会影响,最直接的原因是人为工程质量事故,在工程建设思想品德和职业道德的培养尤为重要,在工作过程中我始终坚持以有关建设工程有关的法律、法规、规章、制度和规范、标准、图集为依据,专业化的技术力量为保障,学习和熟悉常用技术规范:《公路交通安全设施设计规范》、《公路交通安全设施施工技术规范》、《公路工程质量检验评定标准》、《道路交通表现质量要求和检测方法》等。工作认真负责,时刻保持客观严谨的工作态度,爱岗敬业,遵守规章制度,工作上一丝不苟,服从领导安排,积极主动完成各项工作任务。作为一个从业人员,质量、安全、效益是密不可分的,工程建设依靠的不是个人的力量,必须有较高的团队意识,把各项施工任务、每一道工序都按照规范和要求密切结合,提高工作质量与工作效率,在工作过程中细心严谨,不断积累经验、虚心好学、刻苦专研,不断加强理论知识学习,把知识经验融为一体。同时加强对项目管理知识的学习,定时参加各种继续教育活动以及专家讲座,学习各类现代办公软件,实现与现代技术、信息的接轨,更快更好的服务于城市建设。

三、铸精品工程、创工作新业绩

市政工程看似简单,对测量技术的要求非常高,地下管线及相邻建筑物复杂,特别城市道路改造项目,既不影响车流通行又不影响正常施工的情况下如何布置施工方案,给水排水工程、软土地基处理施工方案、高边坡和深基坑安全防护措施、桥涵施工技术措施、车行井

盖施工、地下管线施工、路面工程施工、地下通道暗挖工程等。我通过多年来不断的接触与之相关的很多技术问题,以及新技术、新设备的安装与应用,把管理和技术相结合,严把技术质量关,

四、结束语

第9篇：市政工程工程师论文范文

各 专 业 公 共 课 及 共 同 课

考试专业及课程 04月15日（星期六） 04月16日（星期天） 09:00-11:30 14:30-17:00 09:00-11:30 14:30-17:00 课码 课程名称 课码 课程名称 课码 课程名称 课码 课程名称 公共课 03708 00429 00051 00058 02199 12656 中国近现代史纲要 教育学(一) 管理系统中计算机应用 市场营销学 复变函数与积分变换 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 04184 00018 03706 00065 00420 03709 02198 00009 线性代数（经管类） 计算机应用基础 思想道德修养与法律基础 国民经济统计概论 物理(工) 马克思主义基本原理概论 线性代数 政治经济学(财经类) 02197 00041 00031 00182 04183 概率论与数理统计(二) 基础会计学 心理学 公共关系学 概率论与数理统计（经管类） 00012 00015 04729 00020 00043 00023 00022 英语(一) 英语(二) 大学语文 高等数学(一) 经济法概论(财经类) 高等数学(工本) 高等数学(工专)

面 向 社 会 开 考 专 业(专科)

考试专业及课程 04月15日（星期六） 04月16日（星期天） 09:00-11:30 14:30-17:00 09:00-11:30 14:30-17:00 序号 专业代码及专业名称 课码 课程名称 课码 课程名称 课码 课程名称 课码 课程名称 1 020105 金融(专科) 00075 00073 证券投资与管理 银行信贷管理学 00072 商业银行业务与经营 00055 00066 00074 企业会计学 货币银行学 中央银行概论 00060 财政学 2 020109 国际贸易(专科) 00088 00058 00091 基础英语 市场营销学 国际商法 00089 00076 国际贸易 国际金融 00090 00094 国际贸易实务(一) 外贸函电 00092 00093 中国对外贸易 国际技术贸易 3 020201 工商企业管理(专科) 00058 00147 市场营销学 人力资源管理(一) 00107 00146 现代管理学 中国税制 00055 00145 企业会计学 生产与作业管理 00144 企业管理概论 4 020203 会计(专科) 00157 00067 管理会计(一) 财务管理学 00146 中国税制 00156 00070 00155 成本会计 政府与事业单位会计 中级财务会计 00144 企业管理概论 5 020207 市场营销(专科) 00179 00058 谈判与推销技巧 市场营销学 00178 市场调查与预测 00181 00177 00182 广告学(一) 消费心理学 公共关系学 00144 04097 企业管理概论 市场营销策划（一） 6 020228 物流管理(专科) 03617 07008 05361 采购与供应链案例 采购与仓储管理 物流数学 00089 05362 07031 国际贸易 物流英语 物流管理概论 00041 05364 07037 07802 基础会计学 物流企业会计 信息技术与物流管理 采购管理与库存控制 00144 07032 05372 企业管理概论 运输与配送 国际物流导论 7 020245 酒店管理(专科) 03954 03961 03955 现代公文写作 宾馆前厅与客房操作 旅游基础英语 03963 03957 酒店管理实务 形象塑造 03959 03965 旅游政策与法规 餐饮管理规范 03958 03960 饭店服务心理学 现代酒店营销策划 8 030112 法律(基础科段) 00242 00247 05679 民法学 国际法 宪法学 00261 00223 00245 行政法学 中国法制史 刑法学 00243 00260 民事诉讼法学 刑事诉讼法学 00244 05677 经济法概论 法理学 9 030301 行政管理(专科) 00292 00163 00147 市政学 管理心理学 人力资源管理(一) 00107 00341 现代管理学 公文写作与处理 00277 00182 03350 行政管理学 公共关系学 社会研究方法 00312 00040 政治学概论 法学概论 10 040103 小学教育(专科) 00405 00409 教育原理 美育基础 00406 00407 00410 00413 小学教育科学研究 小学教育心理学 小学语文教学论 现代教育技术 00417 00408 00415 00411 高等数学基础 小学科学教育 中外文学作品导读 小学数学教学论 00418 00416 00412 00395 数论初步 汉语基础 小学班主任 科学·技术·社会 11 040106 教育管理(专科) 00443 00444 教育科学研究方法(一) 教育政策学 00107 00447 现代管理学 教育行政学 06180 00446 学校管理心理学 现代教育管理技术 00448 00442 学校管理学 教育学(二) 12 050102 秘书(专科) 00058 00345 00163 00854 市场营销学 秘书学概论 管理心理学 现代汉语基础 00341 00315 00346 公文写作与处理 当代中国政治制度 办公自动化原理及应用 00510 00182 秘书实务 公共关系学 00144 00040 00509 企业管理概论 法学概论 机关管理 13 050114 汉语言文学(基础科段) 00529 00024 00535 文学概论(一) 普通逻辑 现代汉语 00530 00536 中国现代文学作品选 古代汉语 00531 00506 00534 中国当代文学作品选 写作(一) 外国文学作品选 00533 00532 中国古代文学作品选(二) 中国古代文学作品选(一) 14 050207 英语(基础科段) 00595 00596 英语阅读(一) 英语阅读(二) 00794 综合英语(一) 00597 00522 英语写作基础 英语国家概况 00795 综合英语(二) 15 080306 机电一体化工程(专科) 02183 02230 机械制图(一) 机械制造 02234 02159 02195 电子技术基础(一) 工程力学(一) 数控技术及应用 02185 02236 机械设计基础 可编程控制器原理与应用 02205 02237 02232 微型计算机原理与接口技术 自动控制系统及应用 电工技术基础 16 080701 计算机及应用(专科) 02142 02318 02316 数据结构导论 计算机组成原理 计算机应用技术 04730 00342 电子技术基础（三） 高级语言程序设计(一) 04732 02141 微型计算机及接口技术 计算机网络技术 02323 02120 操作系统概论 数据库及其应用 17 080801 房屋建筑工程(专科) 02391 02400 工程力学(二) 建筑施工(一) 02394 02387 02393 房屋建筑学 工程测量 结构力学(一) 02396 02386 混凝土及砌体结构 土木工程制图 02389 00170 02398 建筑材料 建筑工程定额与预算 土力学及地基基础 18 082207 计算机信息管理(专科) 02316 04754 计算机应用技术 电子商务与电子政务 00342 02384 高级语言程序设计(一) 计算机原理 00041 02141 基础会计学 计算机网络技术 02382 00144 02120 管理信息系统 企业管理概论 数据库及其应用 19 090101 农学(专科) 02672 02665 02539 作物育种学 农业生态基础 化学基础 02666 00135 02660 普通遗传学 农业经济与管理 植物学(二) 02662 02664 植物生理学 农业气象学 02668 02674 02670 土壤肥料学 植物病虫害防治 作物栽培学(二) 20 100701 护理学(专科) 02901 00488 02997 病理学 健康教育学 护理学基础 02903 03000 03179 02996 药理学(一) 营养学 生物化学(三) 护理伦理学 02998 02113 02864 内科护理学(一) 医学心理学 微生物学与免疫学基础 03002 02899 03001 03003 妇产科护理学(一) 生理学 外科护理学(一) 儿科护理学(一)

面 向 社 会 开 考 专 业(本科)