学校整体工作思路精选(九篇)

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第1篇：学校整体工作思路范文

思路决定出路，奠定发展基础

学校改革发展，思路是基础、是前提，队伍是资源、是关键。首先确定各部门工作思路，经过层层研讨，形成了符合实际、清晰可记、操作性强的工作思路。如教学管理工作就确定了“一二三四”工作思路：“一”即实施一个整体战略，就是部门管理协调，年级管理同步，教育教学并重，文科理科均衡，会考高考双赢；“二”即提升两项工程，就是教师素质提高工程和教学质量提升工程；“三”即围绕三条主线――教学质量是生命线，教学研究是水平线，精细化管理是保障线；“四”即构建教、学、研、训四位一体模式，就是教学管理、学法指导、校本教研、校本培训四方面管理工作。又如德育工作形成了班级为基础，年级为核心，学校为督查，全员为载体的管理思路。系统的管理思路多次得到局领导的高度评价，教育局教育网经验介绍栏目长时间进行报道。在此基础上，以高中现代化建设为契机，制定了《学校未来五年发展规划2012―2016》，为学校的发展描绘出新的蓝图。其次抓好队伍建设。班子队伍采取优化班子结构、调整工作岗位、加强学习指导、提出具体要求、明确责任目标等多项措施提高班子队伍的综合素质和管理水平，提出了“三勤、四禁、五有”工作标准，使每位班子成员在部门工作中能拿出点子、提出路子、干出样子，创出你说有人听，你呼有人应、你推有人动的工作局面。2011年，新领导班子成立后，提出了“三勤、四禁、五有”工作标准，形成了学校整体发展规划和部门工作思路。教师队伍建设通过精心谋划、建立保障体系，精心安排、注重校本教研，精品课堂、助推校本教研等途径，统一编印《教师成长手册》，跟踪教师成长，促进了教师发展，2011年在全县进一步加强和改进干部教师队伍大会上以《铸就高尚师魂打造优秀团队》为题进行大会交流；2013年在第五周期继续教育动员大会上我校再次以《立足教师成长促进学校发展》为题介绍经验。

弘扬校园文化，提升学校品位

校园文化是提升学校核心竞争力的精髓，校园文化建设对推动学校改革发展起着非常重要的作用。学校倡导“办好适合学生发展的教育”理念，弘扬“特别能吃苦，特别能战斗，特别能奉献”的精神。秉承“自律 自信 成长 成才”的校训，形成“团结求实 拼搏进取”的校风、“厚德 敬业 博学 创新”的教风和“勤奋 善思 养慧 乐学”学风。学校不断丰富“文化引领”加强校园文化建设，挖掘校园文化内涵，构建了文化引领与文化建设共存的文化体系。构建了“关爱学生，敬业合作”的教师文化、“性格朴实，做事实在”的情感文化、主题鲜明的班级文化，寓各种教育内容为一体的墙上文化等渗透到学校管理的各个层面，起到了影响人、教育人、幸福人的作用，收到了制度管理不可替代的管理效果。

双效教学模式，助推课程改革

教育改革的核心在于课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的主阵地在课堂，学校从提高课堂效率和效果出发，提出了构建“双效课堂”的设想，并立项为天津市“十一五”规划课题，以新课程实验改革为背景进行“双效课堂教学模式”的研究，经过三年的研究，课题成功结题。创造出了“四步骤八环节”双效课堂模式。该模式以教学目标为引领，以情景创设为基础，以课堂问题为纽带，以整合内容为载体，以多元评价为反馈，以组织教学为保障，以整合迁移为目的，得到专家的一致认可。2010年天津市课程改革总结大会我校以“构建双效课堂，助推课程实施”为题进行大会交流，编入《天津市普通高中课程改革成果集》一书。目前，我校以此为基础，提出了高效课堂就是高效率、高效果的课堂，是只有起点没有终点的课堂，全校上下已在积极探索高效课堂模式。实验证明，以课堂改革为背景的“双效课堂”模式，唤醒了学生参与课堂的主体意识，激发了他们自主学习的积极性和创造性，使学生获得了更好的学习方式，感受了成功的体验、自信、快乐和幸福。

坚持以人为本，构建和谐校园

坚持以人为本，共建和谐校园一直是我校追求的目标，首先提出了“学校需要经营，经营需要服务”的办学理念，不断深化班子为师生服务，教师为学生服务，学生为社会服务，后勤为前勤服务，教育为教学服务。将师生对学校班子的满意度落实到为师生排忧解难的具体事例中。在领导班子的带领下，教师的服务意识明显增强，晚饭期间餐厅突然停电，教师们打开私家车车灯在餐厅外为用餐学生照明，高考冲刺期间，高三全体教师不回家，主动为学生辅导。其次以推进和谐型校园建设为根本。学校提出了“三律、四德、五心”治校方略，即遵守三律（自律、纪律、法律），修炼四德（品德、公德、道德、师德），拥有五心（心情舒畅地学习工作、心甘情愿地做好自己该做的事情、心平气和地处理矛盾和问题、心存高远地规划专业发展、心存善意地看待学生言行）。在此基础上，注重情感沟通，教师有喜事去祝贺、职工有病去慰问、父母去世去悼念、子女入学给解决、生日发放蛋糕卡、年终身体给体检、重大事项靠民主、生活困难给解决，真正将教职工当作学校的主人。2013年新年，校长结合每位教职工的工作生活情况亲笔为每位教职工书写了新年贺卡，表示祝贺，沟通情感，指导工作，引起了较好的反响。目前和谐校园已经形成，干部教师思想稳定，团结一致，无上访、违法违纪事件。

第2篇：学校整体工作思路范文

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大和十七届三中精神，牢牢把握科学发展这个主题，紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”这一总要求，以“聚力教育科学发展，服务人民再创新业”为载体，突出“建设一支高素质队伍，不断提高教育教学质量，办人民满意的一流名校”发展目标，深入学习实践科学发展观，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应、不符合科学发展的思想观念，着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题，着力构建有利于学校科学发展的现代学校制度，努力推动教育事业的发展，为科教兴市提供有力的支持。

二、目标要求

1.提高思想认识。引导党员教师深刻认识进入发展新阶段的*教育，认识到人民群众对优质教育资源的迫切需求，认识到新阶段学校管理体制还需进一步完善、素质教育还需进一步推进、师资队伍整体素质还需进一步提高、师德师风建设还需要进一步深化等问题，把教育教学的工作重心加快转移到内涵建设上来，把教书育人模式加快转换到培养一切孩子和孩子全面发展上来，进一步强化推进学校教育教学科学发展的共识。

2.解决突出问题。一是着力解决党员教师在教育理念方面存在的突出问题，坚持以人为本，牢固树立科学发展教育的理念。二是着力解决学校管理方面存在的突出问题，大力推进现代学校制度建设。三是着力解决党员教师在师德师风方面存在的突出问题，进一步树立党员教师爱岗敬业、无私奉献的形象。

3.创新体制机制。根据经济社会发展的需求和教育发展的自身规律，结合市教工委和教育局相关文件精神，初步建立现代学校制度的管理体制，进一步调动教职工的积极性和创造性、加强教育教学管理水平、提高教育教学质量，努力创造有利于学校科学发展的良好环境。

4.推进科学发展。坚持把解决突出问题、提高教育教学质量、办人民满意的一流名校作为开展学习实践活动的出发点和落脚点，努力把科学发展观的要求转化为推进学校科学发展的坚强意志、谋划学校科学发展的正确思路、促进学校科学发展的对策和措施，从而推动我校教育教学的科学发展，再创*一中新辉煌。

三、基本原则

1.坚持解放思想。用科学发展观指导思想解放、用解放思想推动学校科学发展，使党员教师的思想和行动更加符合党的思想路线，更加符合教育自身规律和人才成长规律。

2.保持实践特色。坚持以实践为依据，把学习与运用、认识与实践统一起来，做到办法在实践中寻找，工作靠实践来推动，效果用实践来检验，充分体现学校教育教学特色，坚决不搞形式主义、不做表面文章。

3.贯彻群众路线。积极发动全体教师参与，认真听取广大教职工的意见建议，自觉接受群众的评议和监督，切实把全体师生和社会、家长的满意度作为评价学习实践活动成效的重要依据。

4.注意统筹兼顾。妥善处理好开展学习实践活动和做好学校教育教学工作的关系。把学习教育、解放思想、解决问题贯穿活动始终，把“优化学校管理和提高教学质量”思想融入到学校各项工作中去。讲求活动的有效性，力戒形式主义，努力做到学习实践活动和教育教学两不误、两促进。以学习实践活动促进学校科学发展，以学校科学发展体现和扩大学习实践成果。

5.正面教育为主。结合学校教育教学工作实际，领导带头，切实激发广大党员教师参与的积极性，自觉查找问题，深刻分析原因，认真开展批评与自我批评，明确整改方向。查找和剖析问题既坚持严格要求，又不搞人人过关，注意保护党员教师的发展积极性。

四、领导组织

科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。为切实提高广大党员教师对开展深入学习实践科学发展观活动意义的认识，认真贯彻落实深入开展学习实践科学发展观活动，学校成立校领导组成的学习实践活动领导小组。组长为孙国虎校长、张照荣书记，副组长为骆青副校长、李虹副校长、金玉荣副校长和叶勤副校长，组员为处室党员主任、各年级支部书记。领导小组下设学习实践活动办公室，设在学校办公室。在具体学习实践活动中，组长和组员实行具体分工合作。

五、总体安排和基本步骤

根据市教工委和市教育局的统一部署，学习实践活动时间为半年左右。开展学习实践活动的具体时间从2009年3月开始，到2009年8月前（学期结束前）基本完成。整个学习实践活动分为学习调研、分析检查、整改落实三个阶段进行。

（一）学习调研阶段（2009年3月中——4月底）。这一阶段，以“理清思路，凝聚科学发展共识”为主线，通过学习和调研，进一步形成科学发展教育的共识，进一步树立科学发展教育的理念，进一步理清科学发展教育的思路，重点抓好理论学习、课题调研、交流讨论、“党员教师送服务”等专项活动。

1.积极开展理论学习。通过局领导专讲座、校领导专题学习会、、党员大会、支部会议和个人自学等形式，组织全体党员教师认真学习《邓小平论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，以及中央、省委、市委、市教工委和市教育局一系列重要会议精神和应对国际金融危机的重大部署，进一步加深对科学发展观的认识和理解。学校领导班子成员还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》，精读重点篇目。全体党员教师合理安排时间学习市里编印的《让党员动起来让组织活起来》、《特别警示》等学习资料。在学习过程中，学校领导和党员教师在认真理解科学发展观内涵的同时，还要认真撰写学习体会。

2.组织开展专门课题调研。进一步巩固“树新形象、创新业绩”主题实践活动成果，着重围绕贯彻落实科学发展观，促进学校科学发展，稳步提升教学质量，每位学校领导开展专门课题调研。结合我校实际，分工如下：

（1）“现代学校制度的探索与实践”和“新课程背景下校本研修有效性研究”

（2）“在主题教育活动中促进和谐校园建设研究”和“学校管理过程中的教师评价研究”

（3）“*一中建立安全工作常态化管理机制的调研”和“创建节约型校园的可行性途径的调研”

（4）“教师专业成长过程中存在的问题分析”和“个人教学问题课题化的实践与探索”

（5）“新课程背景下教学常规管理研究”和“文科特色班教学研究”

（6）“新课程背景下‘教养学子’培养路径探索”和“高中阶段学生校园心理归属问题研究”

3.开展解放思想凝聚共识行动。围绕学习实践活动的载体，组织党员教师利用党员大会和支部会议进行学习实践科学发展观的交流和讨论，以交流讨论促进思想解放，以思想解放引领观念大转变，努力在要不要科学发展、能不能科学发展、怎么样科学发展等重大问题上形成共识。

4.开展“党员教师送服务”活动。以省委、市委、市教工委和市教育局关于开展深入学习实践科学发展观活动的总体部署为指导，紧密结合学校教育教学实际，通过认真组织、实施“党员教师送服务”活动，服务好全体学生和家长。

（二）分析检查阶段（2009年5月）。这一阶段，以“民主公开、共谋科学发展”为主线，重点抓好民主恳谈、召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告、组织群众评议等内容。通过分析检查，进一步把握存在的突出问题，剖析原因，明确努力方向。

1.开展民主恳谈广泛征求意见。学校领导班子通过全教会、教代会、、各种座谈会、家长会和家长论坛等多种渠道和全体教职工、家长开展交流活动，宣传科学发展观的实践，虚心听取教职工和家长意见。要做到广泛征求意见、找准突出问题，对于征求到的意见要进行认真汇总梳理。

2.召开专题民主生活会。在民主恳谈、广泛征求意见的基础上，召开学校领导班子专题民主生活会，按照科学发展观要求分析查找问题和不足，明确努力方向。各党支部要以学习实践科学发展观为主题，召开支部专题组织生活会，组织党员围绕学习实践科学发展观的主题，对照自己的思想和工作实际，改进教育教学工作。

3.形成分析检查报告。学校领导班子在学习调研、征求意见和召开专题民主生活会的基础上，查找存在的突出问题，确定进一步贯彻落实科学发展观的主要思路和加强领导班子自身建设的具体措施等，形成贯彻落实科学发展观情况分析检查报告。由学校学习实践活动领导小组组长全程主持分析检查报告的撰写。

4.组织群众评议。学校领导班子分析检查报告形成后，要通过召开民主评议会等形式认真组织评议，广泛征求广大教职工的意见建议。参评人员既要有学校师生，也要有部分家长代表。评议着重从对科学发展观的认识深不深、查找的问题准不准、原因分析得透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面进行。在广泛评议的基础上，对分析检查报告进一步修改完善。分析检查报告和评议结果要在一定范围内公开，并报市委教工委、市教育局学习实践活动领导小组办公室备案。

（三）整改落实阶段（2009年6月——7月初）。这一阶段，以“破难建制，再创科学发展优势”为主线，重点破解一些影响和制约学校科学发展的体制机制难题，并以整改落实作为检验学习实践活动成果重要环节来抓，为推进学校科学发展和提高学校教育教学质量创造良好的政策环境。主要抓好三个环节：

1.制定整改方案。学校领导班子以分析检查报告为依据，有针对性地制定整改落实方案，明确整改工作责任制，实行难题包案、解难承诺。制定的整改落实工作方案，应做到“三明确一承诺”，即：明确整改工作责任主体、明确整改时限、明确整改要求、承诺整改效果。整改方案和整改情况要在校内进行公示，在自觉接受监督的同时，发动全体师生和家长对整改方案建言献策，提出合理化建议。

2.集中解决突出问题。要以学习实践活动的整改落实为契机，从实际出发，量力而行，尽力而为，解决一些突出问题。根据学校实际，对确定的各类整改问题，按照轻重缓急和难易程度，有计划、有重点、有步骤地分类分步推进，对已经具备条件解决的，要迅速行动，马上解决；对短时间内可以见效的，要抓紧时间，尽快解决；对一时难以解决的，要创造条件，持续推进解决，把学习实践活动真正落到实处。

第3篇：学校整体工作思路范文

一、指导思想和目标要求

全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“推动科学发展，推进‘两个转变’”（由“规模大校”到“内涵强校”、由“改革名校”到“质量名校”转变）为主题，组织全校党员特别是学校和中层领导班子及党员领导干部认真学习实践科学发展观，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面师生员工反映强烈的突出问题，着力构建和完善有利于学校科学发展的体制机制，着力提高推进学校科学发展、促进和谐校园建设的能力，奋力推进“两个转变”，努力实现“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠、服务地方作贡献”的总体要求，具体达到“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的活动目标。

二、主要原则

（一）坚持解放思想。把解放思想、改革创新贯穿学习实践活动的始终。以解放思想为先导，坚持用科学发展观指导解放思想，用解放思想推动学校科学发展。通过学习，引导广大党员紧密联系思想和工作实际，进一步转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，深入查找在贯彻落实科学发展观中有待进一步解放的思想空间，积极探索推进学校“两个转变”的新途径、新举措。

（二）突出实践特色。把学习实践活动与贯彻落实党的十七大精神有机结合起来，与落实我校“*”发展规划有机结合起来，与推进学校人才培养、科学研究、社会服务等工作有机结合起来，与解决党性党风党纪方面存在的突出问题结合起来，确保学习实践活动取得实实在在的成效。

（三）贯彻群众路线。充分发挥师生员工的主体作用，吸收师生员工全程参与，认真听取意见和建议，真诚接受评议和监督。努力解决影响和制约学校科学发展的突出问题以及师生员工反映强烈的突出问题，把师生员工的满意度作为衡量学习实践活动成效的重要标准，让师生员工亲身感受到学习实践活动带来的变化和取得的实效。

（四）正面教育为主。组织广大党员干部深入学习领会科学发展观，自觉提高思想认识，把学习贯穿活动全过程。学校和中层领导班子及党员领导干部在深入学习的基础上，紧密联系思想和工作实际，认真总结经验，自觉查找影响和制约学校实现“两个转变”及本单位科学发展的突出问题，认真开展批评与自我批评，进一步明确努力方向。坚持用典型引路，充分发挥先进典型的示范引领作用。

（五）推进科学发展。通过学习实践活动，把科学发展观的要求转化为学校和中层领导班子及党员领导干部推进科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的有效措施，为奋力推进“两个转变”，推动学校科学发展服务。

三、解决的重点问题

贯彻落实科学发展观是一个长期任务，不可能在几个月的时间解决所有问题。在这次学习实践活动中，学校党委将努力在以下几个方面下功夫：

（一）按照科学发展观的要求，审视过去、谋划未来，进一步明晰学校发展目标定位的内涵，进一步创新发展思路和发展战略，进一步发掘和彰显办学特色与优势。

（二）按照建立现代大学制度的要求，推进管理创新。探索党委领导、校长负责、教授治学、民主管理的有效途径，规范学院党政共同负责制；进一步完善校内管理体制和运行机制，论证建立学部制的模式和构架，促进学科专业融合；推进管理重心下移、激发学院办学活力。

（三）按照实现“两个转变”的要求，全面强化内涵建设体系。

1．确立“育人以学生为本、办学以教师为本”的理念，以提高人才培养质量为核心，深化教育教学改革，创新人才培养模式;以学术带头人和青年教师为重点，进一步加大内扶外引力度；以完善考核评价体系为抓手，改进学院领导班子与中层干部综合考评办法、教师岗位业绩考核方式，强化政策导向，优化激励机制。

2．确立分层建设、分类指导、重点突破、整体推进的学科发展路径，制订学科发展的中长期规划；针对文、理、工、农、医不同学科门类的发展基础和发展条件，确定差别化的目标任务和工作举措，分别拟定“发展工科、振兴文理、强化农科、提升医科”的规划方案，推动各展所长、错位发展；发挥多学科的集成优势，构建布局合理的学科群，强化综合，推进融合，优势互补，整体联动，探索特色化与综合性协调发展之路。

3．挖掘科技创新潜力，增强科技服务能力。努力争取重大科研项目，大力推进科技创新；加强科技推广，促进成果转化，提升为区域经济社会发展服务的能力。

4．加强大学文化建设，提升校园文化品位。规划设计校园文化建设整体方案，凝炼校园精神，浓郁文化氛围，培育优良校风。

5．以扬子津校区建设为契机，整体规划校园布局，合理确定各校区的功能定位，改善办学条件，提升保障能力。

6．按照围绕中心抓党建的要求，完善党建工作机制，丰富党建工作内容，创新党建工作方式，进一步发挥校党委的领导核心、院党委的政治核心、党支部的战斗堡垒和共产党员的先锋模范作用，大力加强基层党组织建设，切实加强党员教育管理和服务工作，以改革创新精神全面推进学校党的建设。

四、总体安排和主要内容

本次学习实践活动以校、院两级领导班子和中层以上党员干部为重点，全体党员参加。在时间安排上，从3月份开始，到6月底前面上工作基本结束。整个学习实践活动分学习调研、分析检查、整改提高3个阶段，每个阶段包含2个环节，加上活动开始前的准备环节和活动结束时的总结测评环节共8个环节。

（一）学习调研阶段（3月3日―4月8日左右）。重点抓好学习调研、解放思想讨论2个环节。

1．学习调研。学校召开学习实践活动动员大会，明确开展学习实践活动的重要意义、指导思想、主要任务、基本原则、目标要求和具体安排。各院级党组织也要召开党员大会进行再动员，传达上级精神，搞好思想发动，组织全体党员认真学习《邓小平论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，以及中央、省委和省委教育工委有关推动科学发展的一系列决策部署和重要文件精神，学校中层以上党员干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。根据教师、学生、管理服务人员和离退休人员等不同群体党员的特点，综合运用个人自学、集中培训、专题辅导、集体研讨等形式，合理安排学习时间，确保学习效果。校、院党委中心组集中学习不少于3次，党员集中学习不少于20学时。在学习培训的基础上，校、院两级领导班子成员着重围绕解决的重点问题，确定重点调研课题，深入基层开展调查研究，广泛听取师生员工的意见和建议，认真梳理、查找校、院在科学发展上存在的突出问题和原因，形成书面调研报告，适时召开调研成果交流会。

2．解放思想讨论。组织党员干部围绕“推动科学发展、推进‘两个转变’”的主题，紧密结合学校实际，深入开展解放思想大讨论，发扬民主、集中民智，总结过去、谋划未来，为学校和本单位的科学发展建言献策。通过解放思想大讨论，进一步加深广大党员特别是党员领导干部对科学发展观的理解，切实增强忧患意识、责任意识和机遇意识，引导他们把思想认识从那些不符合科学发展观要求的观念、做法和体制机制的束缚中解放出来，进一步开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，在学校为什么发展、怎样发展和我为学校发展做什么等重大问题上形成共识。

(二)分析检查阶段（4月9日―5月15日左右）。重点抓好召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告2个环节。

1．召开领导班子专题民主生活会。校、院领导班子召开检查科学发展观贯彻落实情况的专题民主生活会。民主生活会召开前，充分征求师生员工意见，班子成员之间相互谈心、沟通思想，认真撰写发言材料。发言材料要围绕“推动科学发展、推进‘两个转变’”的主题，按照加强领导班子思想政治建设的要求，紧扣党的十六大以来学校发展实践，紧密联系领导班子作风建设的实际，深入查找个人和班子在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，查找党性党风党纪方面师生员工反映强烈的突出问题，深刻分析原因，开展批评与自我批评，主动吸取经验教训。民主生活会坚持正面教育为主原则，重在分析问题、重在总结经验、重在明确方向，不纠缠个人责任。同时，组织党员认真参加专题组织生活会，按照科学发展观要求分析查找自身差距和不足，提高认识，明确努力方向。校领导参加联系单位的专题民主生活会。党员领导干部以普通党员身份参加所在支部的专题民主生活会。

2．形成领导班子分析检查报告。分析检查报告要充分运用学习调研阶段和专题民主生活会成果，充分反映学校和本单位贯彻落实科学发展观的实际情况，简要总结取得的实际成效，重点查找贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，实事求是地分析形成问题的主客观原因特别是主观原因，确定贯彻落实科学发展观的主要思路和加强领导班子自身建设的具体措施等。分析检查报告要突出检查分析问题、理清科学发展思路、明确改进措施这个重点，避免写成工作总结或工作报告。分析检查报告初步形成后，分别召开不同层次、不同类型人员座谈会，进一步征求意见，充实完善分析报告。领导班子的分析检查报告要成为指导学校和本单位今后科学发展的重要文件。

要认真组织对分析检查报告的群众评议。组织本单位党员群众、二级单位和服务对象代表对分析报告进行评议，特别要注意吸收熟悉情况、有较强议政能力的党代表、人大代表、政协委员、专家学者、师生员工代表参加评议。着重从领导班子对科学发展观的认识深不深、问题查找得准不准、原因分析得透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面设计评议内容，根据评议情况对分析报告进行修改。修改后的分析检查报告和群众评议结果以适当方式在一定范围内公布，自觉接受师生员工的监督。

(三)整改落实阶段（5月16日―6月底前）。重点抓好制定整改落实方案、集中解决突出问题2个环节。

1．制定整改落实方案。校、院两级领导班子以分析检查报告为主要依据，针对前一阶段查找出来的突出问题，认真梳理整改项目，制定整改方案。整改方案要有针对性和可操作性，做到“四明确一承诺”，即明确整改落实项目、明确整改落实目标和时限要求、明确整改落实措施、明确整改落实责任，采取适当方式在校内公布，做出公开承诺。

2．集中解决突出问题。根据整改落实方案，集中力量解决l一2个影响和制约教育事业科学发展的重点问题，办几件师生普遍期待的实事，努力为地方经济社会发展办一些有影响的实事。学校将为泰州靖江市生祠镇规划、设计农业生态科技园，为服务“三农”办实事、作贡献；实施大学生“村官”支持工程，与连云港灌云县大学生村官干事创业提供有力支持。

解决问题本着实事求是、突出重点的原则，具备条件的，立即解决；经过努力能够解决的，限期解决；受客观条件限制一时解决不了的，向师生说明情况，积极采取措施逐步解决。把解决突出问题和创新体制机制结合起来，建立健全体现科学发展要求的规章制度体系。学校将从完善党委领导下的校长负责制、创新校内管理体制、建立健全干部考核评价体系、构建现代大学制度等方面入手，探索完善符合科学发展观要求的长效机制，为科学发展观的贯彻落实营造良好的政策制度环境。

学习实践活动基本结束时，校、院党委要分别做好活动的总结工作，组织进行群众满意度测评。群众满意度测评的内容主要是对本单位开展学习实践活动情况的满意度。校、院党委将根据测评情况，进一步完善整改落实措施，确保学习实践活动中尚未解决的突出问题能继续得到有效解决。

五、组织领导

（一）建立机构，落实责任。学习实践科学发展观活动在学校党委统一领导下进行。学校成立深入学习实践科学发展观活动领导小组，由校党委书记和校长任组长，分管组织工作的党委副书记任副组长，党委常委会其他成员担任成员。领导小组的职责是研究制定活动总体方案并负责活动的组织实施。领导小组下设办公室，负责日常活动的组织协调。各院级党组织成立本单位学习实践活动领导小组和工作小组，书记和党员院长任组长，副书记任副组长，参照学校实施方案制定本单位的活动方案，并负责组织实施。

（二）分类指导，定点联系。针对领导干部、教职工党员、学生党员、离退休党员和流动党员等不同群体，分别提出不同要求，分类指导。学校和中层领导干部一定要集中精力，严格要求，重在解决问题、提升能力；广大党员重在积极参与、重在自我教育、重在提高认识。建立学校领导班子成员联系基层制度，全体校领导深系学院和分管部门，调查研究，指导活动方案的制定，帮助查找问题，督促落实整改措施，确保学习实践科学发展观活动取得实实在在的成效。

第4篇：学校整体工作思路范文

20xx年，是学校改革发展任务十分繁重的一年。全校师生在学校党委、行政的领导下，齐心协力，抓改革、促发展；强党建、转作风，各项工作取得了显著成效，学校事业发展势头良好，得到了上级领导和有关部门的高度评价，荣获了一系列荣誉和表彰。这些成绩的取得，主要是党政班子集体智慧、中层干部共同努力、全体师生员工奋力拼搏的结果。作为党委书记，我主要是把握好方向，维护好大局，做了些出谋划策、集思广益的工作。以下从五个方面进行报告：

一、巩固群众路线教育实践活动成果，切实转变作风

在全国党的群众路线教育实践活动总结大会上说，“作风建设永远在路上”，这为我们指明了工作方向。巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，切实转变了作风，成为2015年度我们最紧要的任务之一。主要的思路和做法有两点：

一是以身作则、率先示范，带头整改、转变作风。我本人在党的群众路线教育实践活动中，查摆“”问题4条，提出整改措施5条。一年来，我坚持以巩固党的群众路线教育实践活动思想成果入手，通过坚持学习，提高认识，不断强化践行群众路线的自觉性；坚持以加强党性修养着力，不断增强全心全意为人民服务的宗旨意识，注重群众路线的实践性；坚持以党的组织纪律严格要求自己，进一步加强与班子成员的交流沟通，更加自觉地遵循民主集中制，增强党的纪律性；坚持以深入基层，广泛开展调查研究出发，从群众中来，到群众中去，保持说话办事的科学性；坚持以切实改进作风立信，树立党员领导干部良好形象，建立抓党风建设的权威性。一年来，各项整改措施都得到了落实，取得了较好的成效。

二是聚焦重点，扎实推进全校整改。首先，立知立行抓整改落实。坚持边学边改、立说立行，对于涉及师生切身利益的具体问题，迅速责成相关单位进行了整改。同时，对查摆出的班子建设、师生学习生活条件、教师考核评价、青年教师和青年干部培养等重点问题，在认真调研的基础上，制定整改方案和整改措施，明确责任人、责任单位和完成时限，并将整改任务纳入相关部门的绩效考核中。其次，立足重点抓专项整治。针对师生反映的领导干部“”顽疾固症，制定了专项整治工作方案，集中开展领导干部作风、“三公”经费使用、损害师生利益等3大领域、45项任务专项整治工作，目前各项任务均已按期完成，完成率为100%。今年，全校“三公”经费较同期相比下降了23.9%。再次，立足长远抓制度建设。结合教育实践活动查摆出的13个方面的突出问题，深入剖析产生“”问题的深层次原因，对学校层面299项规章制度进行了全面梳理、认真分析，废止了13项已过时的规章制度，已对8项重要规章制度进行了修改完善，切实扎牢、结实制度的“笼子”。经过一年来的“”问题专项整治，切实解决了“我是谁，为了谁，依靠谁”的问题，全校党员干部思想认识进一步提高，群众观念进一步树立，群众立场进一步站稳，群众工作能力进一步提高，教育实践活动的成果得到了巩固和深化。

二、努力提高党建工作科学化水平，切实增强基层党组织活力

说，“要把抓好党建作为最大的政绩”。作为学校党委主要负责人，抓好党建工作，是我的本职工作，也是最重要的工作。经过近几年的持续努力，我校党建工作呈现出一个较好的势头，确保了学校正确的办学方向，确保了中国化的马克思主义引领学校思想政治工作，确保了意识形态领域阵地的坚守与巩固，各项活动和工作亮点纷呈、富有特色，在校内外得到了较广泛的关注和认可。比如“五好领导班子”创建活动、党的群众路线教育实践活动、党风廉政建设和反腐倡廉工作、基层党组织建设及特色品牌建设等，都得到了上级主管部门高度评价。特别是，在刚刚结束的第23次全国高校党建工作会，我校党委作为xx省省属高校唯一代表出席，并提交了大会经验交流材料。我们的主要思路和做法是：

（一）抓班子、抓基层、抓特色。这是我们党建工作的牛鼻子。领导班子的状况决定着学校改革发展稳定的大局。抓班子建设首先要抓好理论武装，我带头加强理论学习，做到先学一步、多学一点、学深一点。得益于省委等上级单位举行的各类理论学习会、报告会、研讨会，每当有党中央重大指导方针、重大决策部署和改革发展的重要理论成果，我都能够及时得到专家的讲解和指导，促使我有更直接、更深一层的领悟。学校班子成员的理论学习主要依托中心组，辅以专家报告会和网上在线学习等，在学习中领导班子注重结合学校工作实际，形成学校宏观工作思路。2015年中心组完成了规定的全部重要学习内容，组织6次学习，邀请教育部高教司张大良、省委政研室赵凌云、省纪委刘黎明等同志作多场专题报告；干部在线学习参学率100％，是连续三年的全省干部在线学习先进单位。2015年度，学校中心组有望再次获得高校先进中心组荣誉。抓班子建设重点要巩固党的群众路线教育实践活动成果，强化宗旨意识，树牢群众观念，站稳群众立场，提高群众工作能力。2015年里，通过抓整改落实来巩固教育实践活动成果，来增强群众路线意识，形成新的精神面貌。一年来，我们可以看到，班子的作风有了进一步的转变，办学治校能力有了进一步的提高，工作方法更加有效，处理困难棘手问题更加得心应手。抓班子建设必须落实党委领导下的校长负责制，坚持好民主集中制。我们通过制定班子的议事规则，加强党政一把手的沟通交流，议事决策要求广泛听取大家的意见，不搞个人武断，较好地落实了民主集中制，构建了一个团结、和谐、干事的班子。抓班子建设必须营造清正廉洁的政治生态。我校班子的政治生态是良好的，我们的主要做法就是始终以认真负责的态度，不折不扣地落实党中央和省委、省纪委的有关要求，使党风廉政建设和反腐败工作落到实处，多年来我们一直都在这样做。

抓基层就是要增强基层党组织的活力，发挥战斗堡垒作用。“选好干部，配足资源，增强活力，服务中心”是我校多年来基层党组织建设的方针。在这一方针的指导下，我们基层分党委书记很得力，在工作中发挥了举足轻重的作用；基层党建经费比较充足，党建活动有保障，“一院一品”活动做出了品牌，一些基层党建活动和做法得到广泛认可，连续3年入选全国高校党建工作会交流材料。在过去的工作基础上，2015年我们重点抓了两项工作，一个是“双带头人”工程；另一个是建强大学生党支部。“双带头人”工程就是选配学术带头人担任教工党支部书记，用以增强教师党支部和学术团队党组织的凝聚力，更好的发挥我党在教师思想政治工作中的引领作用，现在部分“双带头人”已选拔到位，其中包括“楚天学者”等一批学术带头人。建强大学生党支部，就是着力推进大学生党组织的“五建”工作，将大学生党支部建在学生班级、学生社区、学生社团、学生团队和学生实习实践基地，扩大党的工作覆盖面。把学生党支部书记培育成学习和政治的“双带头人”，全校163个学生党支部书记学习成绩均列年级前1/3、100%获得过校级以上奖励。同时，支持和引导开展学生党支部活动，如“最佳主题党日”、“我是党员”示范责任区建设等活动，较好地发挥了学生党支部的战斗堡垒作用。

抓特色就是继续抓好“一院一品”特色党建活动。“一院一品”党建活动是我校多年来打造的党建特色品牌，必须坚持不懈，常抓常新。近些年来，对这项活动增加了经费支持，并进行项目化管理，使其更加丰富多彩、充满活力。比如，商学院的“党性砺炼工程”在校内外产生了良好的反响；正在启动实施的“十百千万工程”，延续和深化了多年来的“两访两创”和“双联双促”活动，在和谐师生、党群、干群关系方面发挥了重要作用。

过去一年里，注重加强派和党外代表人士队伍建设，保证其民主管理、民主监督的权利。

（二）抓改革、促发展。只有抓改革、促发展，我们的党建工作才会落地生根。抓好党建工作，最终是为了促进学校的建设发展。近几年来，学校的改革发展成果有目共睹，无需赘述。2015年的改革发展依然是亮点纷呈。首先是学校章程的制定，这项工作是落实依法自主办学，进一步明确办学定位，完善学校治理体系，提高内部治理能力的基础性工作。研编大学章程工作我校启动早、工作实、成果大。早在2011年，我校就组织班底开始了大学章程的研创，在这个过程中收集了中外大学众多资料，调研走访了国内许多高校，多次参加教育部组织的专题研讨会，广泛征求意见反复修改，经教代会讨论通过，于2015年形成具有湖大特色的大学章程并提交省政府教育厅审核。其次是开展教师分级分类管理改革试点。这项改革意在建立一套教师能够“人尽其才、才尽其用，优秀人才进得来、不适合的出得去”的用人机制。一年来，我们通过6个学院的试点运行，取得了初步成功，积累了宝贵的经验，同时也摸索制定出了一系列相关配套政策，2015年有望正式出台施行。再次是文科平台成果显著，智库建设成效初现端倪。2015年学校人文社科应用成果颇为丰富，马克思主义学院、哲学学院、zd与公共管理学院、历史文化学院、高等人文研究院、xx区域发展研究院、县域治理研究院等，或得到省级重要智库建设支持，或完成重要应用成果，或获得国家重大专项资助，或开展重要应用理论研究，或成为重要研究评估中心。这些变化得益于校内管理的一个突破，即重大科研平台的项目化运行。这项管理机制是从xx区域发展研究院和高等人文研究院开始，把平台挂靠在行政管理部门或学院，不设固定机构，实行任务招标项目化管理，起步阶段学校给予一定经费支持，今后靠服务社会和应用成果自我生存发展。实践证明，这种管理模式是可行的，是有效的，学校初期投入的经费，一两年就得到回收并大大超出投入，更重要的是，以此为示范，带动了校内人文社科学科快速发展，有效提高了我校人文社科的学术水平，使我校人文社科走上了一条特色发展的新路子。

三、落实党风廉政建设主体责任，优化政治生态

十以来，党中央加大反腐力度，以前所未有的决心和排山倒海的气势，惩治腐败正风肃纪，使腐败的势头得到初步遏制，党员干部作风明显好转，但反腐斗争的形势依然严峻。2015年，党中央根据反腐斗争的需要调整了党风廉政建设和反腐倡廉工作方针，明确了各级党委负主体责任，纪委负监督责任，并且要求纪委实行“三转”，即转职能、转方式、转作风。这种调整和转变具有重大战略意义，我们必须全面贯彻落实。首先，在全校干部中组织传达学习，校领导班子带头，深刻领会上级的有关精神。安排中心组专题学习，研究调整部署学校党风廉政建设和反腐败工作，明确责任分工；专门召开干部大会传达学习上级文件精神，并两次请校外专家来校给全体中层干部讲课。紧接着，转换职能，调整分工，落实责任，传导压力。明确党委的主体责任，作为党委书记，我要把工作抓在手上，责任扛在肩上，责任追究落在头上；找班子成员交流，明确一岗双责，同部署同考核同追究；与中层领导干部谈话，传导压力，签订责任书。再接着，协助纪委监察“三转”，大力支持落实监督责任，加大和案件查处力度。2015年，支持纪委、监察、审计三个单位，发出函询一封，廉政工作约谈75人次，查办案件2起，处分2人，纠正不正之风和错误行为数起，自己亲自警示谈话6人次，全年学校党风廉政建设和反腐败态势平稳，政治生态良好。

四、全面深化教育体制综合改革，助推建设发展

过去的一年里，我校综合改革出台新举措不多，新的改革方案还在研究制定中，改革总体处于平稳调整期。2015年里，由于前一年推出的改革举措较多、较猛，需要一段时间消化吸收，比如学院的目标管理考核，考核指标和办法需要进一步完善优化；部分学科调整后新组建的学院需要磨合运行；招聘院长单位要帮助调整好状态；几个大的学科平台有待进一步焕发活力；房改政策出台后其中有的举措有待落实等等，学校的改革需要一个平稳调整期，这是自然合理的。2015年新推出的改革举措主要有教师分级分类管理试点，编写制定《xx大学章程》，人文社科平台及应用文科方面的一些新做法。这些前面已有谈及，不再叙述。总体而言，学校深化改革建设发展走在省属高校前列。

五、进一步改善办学条件和民生，共建和谐校园

在过去的一年里，琴园小区顺利交房，重新制定校园教工住宅布局规划，综合实训大楼开工建设，维修部分学生宿舍和升级相关设备设施，新建学生宿舍修规及整体设计，提高医疗服务水平，实现教职工和离退休人员收入10％以上递增。这些都将改善学校办学条件，进一步改善民生。

在过去的一年里，多了一份党风廉政建设和反腐工作的责任，感受到了主体责任的沉重压力，保持了自身的清正廉洁和应有的党员干部作风。2015年，花费了很大精力落实主体责任和监督责任，按照上级组织的要求，最大限度地落实各项工作，加大力度监督检查、查案办案。但是内心依然压力山大，这么大的单位谁敢保证哪个角落不出问题？主体责任一岗双责不是好担当的！何以解忧？千思百虑悟出一个道理：要抓好这项工作，最重要的就是按照上级的要求，以身作则、率先垂范，一级做给一级看。2015年更加注意遵守党的政治纪律、组织纪律和廉政纪律，不搞“七个有之”，自觉执行“八项规定”和“六条意见”，重温《中国共产党员领导干部廉洁从政若干准则》、《关于领导干部报告个人有关事项的规定》，个人家庭、子女、财产无异常变化。

在过去的一年里，作为学校保密委主任，能认真履行职责。坚持以身作则，带头遵守各项保密规定；全面了解学校保密工作情况，发现保密工作的重大问题及时解决；在学校工作中保证国家有关保密标准得以实施；为保密工作提供必要的人、财、物等保障条件。学校保密工作推进顺利，相关人员保密意识不断加强，全年无失、泄密和其他有关问题发生。

第5篇：学校整体工作思路范文

一、指导思想与奋斗目标

——20xx学年度下学期教务仍然以党的教育发展理论和学校工作计划为各项工作的指导思想，以不断提高教学质量，关注学生终身发展为教学管理工作的总理念，以促进人的发展、努力使每一个人都得到进步，通过教学，教会学生做人、做事、做学问为教学工作的总目标，以毕业班（07级）：力争在20xx年中考上市重点线总人数排入全县第二名以上。非毕业班：07级、08级在本学期全县统一举行的期中、期末水平性测试中，各班各科目各项指标在完成县教研室下达指标的前提下，力争各科各项指标排入全县第二名以上为本学期教学目标。以控辍保学为主要任务，以“向规范化、专业化、特色化发展”为奋斗目标，逐步构建师生共同发展的“导师制”，以实现“有效课堂”、提高教学质量为中心，以教研组、年级组、备课组为载体，向课堂45分钟要质量，向教学科学研究要质量，不断细化深化我校教学管理制度，保证和促进我校教学工作的科学发展。

二、本学期做了以下工作：

（一）师资队伍建设

1.继续合理配置本校教师资源，以“以老带新”的原则进行年级、班级教师配置，努力实现“满意组合”，逐步实现“优化组合”。

［检查反馈］

本学期根据学校具体情况，采用“个人意向”、“年级组长选择班主任”、“班主任选择任课教师”、“教务处统筹调配”相结合的办法，对全校任课教师进行了大调整，既侧重了毕业班，又兼顾到基础班。

［反思点］

如何提升现有人员整体素质，尤其是教学人员素质，解决用人上骨干教师承担任务过重，而部分教师无人选择，达不到规定工作量的状况？

［整改和发展思路］

一是.继续加强责任教育，强化工作竞争意识。二是加大业务培训力度。

2.以集体备课、读书活动、专题教研、专题讲座、课题研究等手段“铸名组、铸名师”，鼓励教师学习提高。

①加强理论学习。

通过集体学习与个人自学相结合的形式，开展政治理论学习和教育教学理论和业务学习。在政治理论学习方面，包括对国际国内形势的了解；对党的教育理论方针的学习；对法制、道德观念和人格修养理论的学习；师德师风理论学习；劳动纪律观念理论学习；科学发展观理论学习等。我们通过政治理论方面的学习，不断修养自身健康向上的道德品质，增强对师德师风核心的“爱心”与“责任”的认识，增强劳动纪律观念，促进自身的科学发展进而促进学生的科学发展，使“与时俱进”不再成为一句空话。

在业务学习方面，包括学习教育教学发展理论；学习先进教育教学方法手段；参加继续教育学习培训；参加各类学历培训；参加“远程教育”培训；参加各类教育教学技术培训；教师互相听课等，使自身教育教学理论和业务水平不断提升，不断适应了新的教育教学形势的要求。

②倡导“团结协作、共同发展”的工作原则，通过“集体备课”和年级组、教研组、备课组活动，形成教学合力，打造“名组”、培养“名师”，提高教育教学质量。本学期各年级组、教研组、备课组集体备课初见规模。

［检查反馈］

各组学习的主动性、自觉性大大增强，从行政班子到备课组，都能充分利用教务处安排的集体备课时间甚至利用课余时间开展学习和集体备课，过去那种由教务处统一安排学习时间、学习内容、教研活动和集体备课就是评评课的情况已不复见。

［反思点］

因势利导，在主动学习、自觉学习的基础上，形成主题学习和专题学习。

［整改和发展思路］

以“师德师风”专项学习和课题研究、集体备课为载体，引导学习的主题化和专题化。

③通过对师德师风、岗位职责、劳动纪律、教学效果、教学质量、教学竞赛、教师自身教学理论形成等的追踪、检查，打造一支师德师风正、教学质量好、理论水平高的师资队伍。

［检查反馈］

在师德师风、岗位职责、劳动纪律、教学效果等检查考核中，19位教职工年度考核定为“优秀”等级；对1位有严重师德师风问题的教师由学校考核小组依据各方材料，定出了年度考核“不合格”的等级；对3位有师德师风问题的教师由学校考核小组依据各方材料，定出了年度考核“基本合格”的等级；其余教职工定为“合格”等级。

［反思点］

一是追踪检查仍显薄弱，走过场情况还很严重。二是追踪检查机制尚不完善。

［整改和发展思路］

加大追踪检查力度，不断完善追踪检查机制，构建学校教学追踪检查网络。

（二）班风学风建设

本学期以“齐抓共管、促进发展”为原则，由跟班领导指导、以班主任挂帅、以全体任课教师配合，在各班树立“以热爱学习为荣，以不爱学习为耻；以自觉学习为荣，

秋季学期教务处工作总结第2页

以被动学习或不学习为耻；以成绩为荣，以成绩不及格为耻；以认真读书为荣，以影响学习为耻；以遵守纪律为荣，以遵守纪律为荣，以违纪违法为耻；以热爱班集体为荣，以拖班集体后腿为耻”的良好班风、氛围。

① 跟班领导基本完成“两课两会”：即要到跟班班级至少分别听一节班会课；上一节班会课（一般班会课）；与班主

任一起召开一次班级任课教师会议；召开一次“培优”生会议。

②任课教师完成“两课一会”：即要到任课班级至少听一节班会课；上一节班会课；召开一次“培优”生会议。

③班主任要在班主任工作计划中对本班跟班领导、任课教师要上的班会课作出内容和时间安排，并通知相关人员。班主任工作按政教处工作计划和日常工作要求开展。

［检查反馈］

个别领导和教师未能全部完成，主要原因在于一是对师生思想工作认识不到位，个别教师仍存在重视文化知识的传授，忽略品德教育的思想。二是一些任课教师如体育、美术、音乐等教师任课班级多，各班之间未做好协调工作。

［反思点］

加强教师队伍的思想建设，提高教师对思想教育重要性的认识。“要教育好学生，先教育好教师和家长。”

［整改和发展思路］

一要注重对教师和家长的培训，二要做好协调工作。

（三）请假、调课规定。无论因公事或私事请假、调课，都必须由调课者到教务处填写调课表，因公调课者必须有相关部门的批条，因私事调课者必须同时交有相关领导签批准假的请假条，凡不填写调课表擅自调课者或只填写调课表无批条、无请假条的作旷课处理，并以书面形式说明原因交教务处存入教师个人档案。

［检查反馈］大多数教职工都能严格按照规定执行，但仍有部分教师认为已调课了，就不能算为请假。

［反思点］因追踪检查力度不够，仍有监控盲点。如何在请事假与调课之间找到平衡点？如何在教职工请假、调课方面既做到严格管理，又兼顾人文关怀？

［整改和发展思路］加大追踪检查力度，完善相关制度。借鉴先进经验。

（四）转岗、换岗、停岗规定。凡本人要求转岗、换岗的，一是本人向学校提出书面申请，二是本人写出要任职岗位的可行性报告，交用人岗位主管及主管部门领导审议签名，最后交学校行政会议讨论作最终决定。

［检查反馈］此为以来一直沿用的规定，效果很好。

［反思点］继续实行这一制度。

［整改和发展思路］暂无。

（五）考核制度。继续不断改革和完善我校考核制度，体现“能者多劳”、“多劳者优先”的原则，在年度考核、各类评优中以満工作量者为优先考虑。根据上级有关规定，因病、事假或其他各种原因上岗半年或半年以下者，不能参加年度考核。

［检查反馈］我校考核制度从以来，一直在不断完善中。目前，学校考核制度由“个人自评”“学生评价”“任课班级班主任评价”“教研组长评价”“年级组长评价”“主管领导评价”“考核小组总评”等7个评价模块构成，考核结果按有关规定进行公示，体现出“公平、公正、公开”的原则。

［反思点］如何引进“家长评价”模块并使之真正发挥作用？

［整改和发展思路］引进“家长评价”模块并使之真正发挥作用。

（六）重抓“三化六礼十要点”。

“三化”——即学校教务管理、师资队伍建设向“规范化、专业化、特色化”的方向发展。

“六礼”——指本学期起要求每位教职员工送给自己三件礼物：规范的教学言行、专业的教学能力、富有自身特色教学方法。

每位教师还要送给学生三件礼物——浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯，初步的学习方法。

［检查反馈］以素质教育目标看，“三化”中“规范化”和“专业化”正在初步构建，“特色化”尚未成形。

［反思点］从“规范的教学言行、专业的教学能力”抓起，有长远心理准备。

［整改和发展思路］先用2——3年时间，以“常规管理规定”为纲抓“规范化”建设，以构建“有效课堂”为载体抓“专业化”建设，在“规范化”和“专业化”的基础上形成特色。

“十要点”——

【要点一】以人为本。

希望每位教职员工调整自己的心态做人、做事、做学问、做智者，真正做到敬业和乐业。

［检查反馈］大多数教职工有“敬业”精神，但具备“乐业”精神者少。

［反思点］如何做好教职工思想工作，提升大家的思想认识，使人们真正化“把教师当成职业”为“把教师当成事业”？

［整改和发展思路］加强师德师风培训，借鉴先进经验，不断进行探索。

【要点二】常规管理。

、坚持按照《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》（桂教［］11号）及平果县委、县人民政府关于发展我县教育工作三个文件精神进行教学常规管理，一切教学工作均按教学常规条例开展。

、启动教师和教辅工勤人员常规管理责任评分制，加强对日常教学常规的管理和监控。（评分表见附件三）

［检查反馈］学校常规管理常抓不懈，各种档案管理呈不断规范、不断完善之态势。常规管理责任评分制正在构建之中。

［反思点］常规管理材料的及时采集与归档。

［整改和发展思路］常规管理材料是否能根据学校实际，调整材料的分类，最好能少出现重复点和交叉点？

【要点三】目标引领。

、本学期起，每位教职员工每年要给自己的做人写一句激励格言，给自己的工作（包括教学）定一至三个目标并努力达成，以教研组为单位，把本教研组成员的激励格言和目标贴在教研组办公室统一位置，形成良好教学工作氛围，逐步建设有本组特色的办公室文化。

、班主任和语文老师组织本班学生每学期给自己的做人和学习写一句激励格言，每学期给自己定一至三个目标并努力达成，以班为单位，把本班学生的激励格言和目标贴在教室统一位置，形成良好学习氛围；同时，各班要有班集体的激励格言和奋斗目标，贴在本班教室前门墙上，逐步建设有本班特色的班级文化。

［检查反馈］班级和宿舍文化建设做得较好，办公室文化建设不尽如人意。

［反思点］加强办公室文化建设，为班级和宿舍文化建设做表率。

［整改和发展思路］从督促组长做起。

【要点四】控辍保学。

、本学期起，各班要以“无辍学”和“无流失”为目标开展控辍保学工作，以此为目标打造我校品牌。

、本学期起，各类激励制度方案、考核制度方案均要在计算中体现学生人数和巩固率。

、另设“控辍保学”奖，颁发荣誉证书和奖品。

［检查反馈］本学期全校辍学率仍在规定控制范围内，但各年级分布不均，且目前在校生中仍有为数较多的厌学现象。

［反思点］如何减少目前越来越突出的厌学现象？

［整改和发展思路］探讨如何减少目前越来越突出的厌学现象的方法，探讨扭转学生厌学情绪、改变家长“他（孩子）不想读，我也没办法。”的思想方法。

【要点五】教学合力。

、学校、各年级、各教研组、备课组要充分调动本组智力资源、教学资源等，形成教学合力，促进学校整体发展。

、各班要在班主任的带领下，在本班任课教师的全力配合下，充分调动本班学生学习积极性，形成具有各班特色的学习合力，引导学生勤学乐学。

、建立和完善校内评优制度。

①继续按原规定标准颁发期考优秀奖。（发奖状和奖品）

②增设段考、月考优秀奖。（段考发奖状，月考在校园内张榜表扬）

③段考、期考年级总分前名荣获“段（期、月）考之星”称号。（段考、期考发荣誉证书和奖品；月考在在校园内张榜表扬）

④增设“学习进步奖”，凡在每次考试成绩往前推进名以上者，可荣获此奖项。（段考、期考发奖状和奖品；月考在在校园内张榜表扬）

⑤增设“学习星级班级”和“学习进步班级”：

每次考试全班有人以上荣获考试优秀奖（含一、二等奖），授予“学习特优班级”称号，获“班级学习”，加班级量化分分；

全班有——人以上荣获考试优秀奖的（含一、二等奖），授予“五星级学习班级”称号，加班级量化分分；

全班有——人荣获考试优秀奖的（含一、二等奖），授予“四星级学习班级”称号，加班级量化分分；

全班有——人以上荣获考试优秀奖的，荣获“三星级学习班级”称号，加班级量化分分。

每次考试全班有人以上荣获“学习进步奖”的，所在班级荣获“学习进步班级奖”。

荣获第⑤点规定集体奖班级均颁发奖状并张榜表扬，以培养班集体的学习合力。

荣获段考、期考“学习星级班级奖”和“学习进步班级奖”的班主任和相关任课教师荣获相关指导奖，颁发荣誉证书，并按教学常规管理规定加分。

⑥从本学期起，在教职工队伍中每学期按各组人数%评一次校级教学能手和校级教学服务标兵，与学生开学颁奖同步，师生同台领奖。

、全体教职员工、各班师生、各年级组、各教研组、各备课组于每年秋季学期第——周由学校统一安排照“全家福”、“全班福”、“全组福”。

、学校配备录像机后，所有上课教师每年录一节录像课。

［检查反馈］各种奖励已按照计划实施。照相工作由政教处李建华主任组织，已完成。但因学校经费有限，学校尚未能购置录像机，故有关录像内容未能完成。

［反思点］建议学校在有条件时尽快购置录像机。

［整改和发展思路］继续实施学校奖励制度和校园文化建设，同时建议学校在有条件时尽快购置录像机。

【要点六】有效课堂。

、实行提前分钟候课制度。

［检查反馈］督查工作不到位，尤其是下午第1节老师学生均有迟到现象。

、迟到分钟以上（含分钟）按旷课节算。旷课节算旷工天。

、一个学期无旷课旷工、迟到、早退、请假的教职工可荣获“学期全勤奖”，颁发荣誉证书和奖品，并可按规定加分。

［检查反馈］各周均有记录，但只能抽查，无法对全校每一节课各时段进行检查。

、由备课组长对课堂教学和练习的精讲精练进行常规安排和监控检查，发现问题要马上组织全备课组成员进行讨论，及时调整，不服从备课组调整者要马上书面报告教研组长和教务处。教研组长和教务处不定期对各备课组精讲精练情况进行抽查。

、继续加大对教学过程的管理力度，正确处理好教学过程和教学效果的关系，教会学生主动学习，切忌把“教学过程”、“教学效果”、“培优稳差”、“教学研究”割裂开来，切忌急功近利或刚愎自用。

①在教学实施过程，无论哪个环节，都必须以“有效教学”作为最基本的原则和最高目标。无论备课、上课、练习、辅导、测验，都必须以“有效”为前提，力争实现向课堂45分钟要质量的目标，逐渐过渡到不补课、不占用学生课外时间、不加重学生课外负担，让学生乐于学习、幸福学习的境界。

②继续以目标促进教学质量的提高。每个学期期考中，学生中考科目成绩达卷面总分90%以上，同时非中考科目成绩达80分以上的，荣获期考一等奖；学生中考科目成绩达卷面总分90%以上，同时非中考科目成绩达70分以上的，荣获期考二等奖。

③抓好备、教、批、辅、考等8个主要教学环节，实现向课堂45分钟要质量的目标。

备课——本学期备课仍按上学期“专人专题备课 ＋ 集体备课”的模式进行。

上课——上课，必须改变过去那种上课即为“读课”、“说课”的现象，把上课真正变为“引知”、“点拨”、“训练”， 以教学习方法为主，鼓励学生自主学习，关注学生终身发展。每位教师都要为人师表，不迟到、不早退、不旷课，不在上课时间接、拨电话，不在上课时间回办公室或在课堂上、教室走廊抽烟、聊天，力争成为自主、创新、开拓型人才，多动脑筋、多想办法提高教学质量。教师珍惜课堂每一分钟，不浪费课堂每一分钟，让学生在45分钟内每一分钟都学有所得。继续加强对早读课的监控，真正发挥早读课的作用，早读课有下班任务的教师不能迟到、早退，改变过去那种把早读节变为早餐节的现象，培养学生人人自觉读书、人人热爱读书的良好习惯。

作业——抓好作业的“布置——收交——批改——讲评——补救”工作，每月最末一周由各备课组长组织抽查各班本科目作业，把抽查反馈以书面形式报告教务处（抽查方式由各备课组长定）。针对我校教学中教师讲得多、学生巩固练习少的现象，各教研组、备课组、任课教师应根据本科目教学具体情况，每节课进行5——10分钟巩固练习。

辅导与练习——为保证学生有较充分的预习、复习和训练时间，本学期继续以晚6：30至7：10时段为中考科目学生训练时间，晚自习三节课下班教师都必须在教室管理班级、进行辅导，不能擅自离岗。政教处、教务处、值日领导、值日教师加强对上课各时段、早、晚读、晚6：30至晚读晚6：30至晚读前、晚10：00至晚10：30等时段的纪律、学习检查，作好检查记录，不定期进行公布。

针对我校具体情况，建议本学期各中考科目从本科目自习节中调出1节课，政治、语文、历史、英语作书写训练，数学、物理、化学作计算训练。

听课——根据上级主管部门规定，每位教师每学期必须完成15节听课任务（以听课记录为准），教研组长分别在期中考试前一周和期末考试前一周进行两次检查，以书面形式报告教务处，在检查中要如实汇报那些不听课、只抄别人听课记录的行为。

练习的使用——不能违反上级规定擅自征订教辅资料，在学生练习方面，既不能采取“放羊式”形式，也不能进行题海战术，要以备课组为单位，科学、合理筛选练习组织学生训练，需印刷的资料各备课组长必须严格把关签名，有备课组长签名的资料方能交教务处审批印刷使用。对各年级各班培优对象可视具体情况加大训练量。毕业班的所有练习应于第一次模拟考前基本做完。

现代教育技术——本学期每位任课教师至少运用远程教育设备、资源上2节以上的课，并把这2节课的教案用a4纸打印后交黄爱林处存档。

教学追踪——一是继续开展教学效果追踪活动，本学期起把家长委员会、家长引入我校教学追踪机制，对教学人员的使用依据学生、家长、班主任及学校工作具体要求进行。对一学期内2次不服从工作安排者作停岗处理。二是继续进行课堂教学追踪，通过教务处、跟班领导、教研组长等的随堂听课、教案检查、练习检查，对课堂教学情况开展调查、调控、评定，作为合理用人的依据。本年度起，要把向课堂45分钟要质量作为考核的标准之一。

［检查反馈］此项工作较为细致，各教研组、备课组均能按照计划开展，各组已上交汇总材料。

［反思点］“有效课堂”的构建尚属构想，只有个别教师能做到或有此意识。传统的“满堂灌”或在多媒体包装下的变相“满堂灌”仍占主流。“向课堂45分钟要质量”仍属口号。

［整改和发展思路］建议下学期起，以“有效课堂”为主题，按“思想”——“方法”——“行动”——“效果”的思路进行校本培训，建立构建“有效课堂”的长效机制。

【要点七】教研活动。

、在上学年“专人专题备课”活动基础上，本学期重点由备课组长按课本编排顺序轮流说课，互为补充，真正发挥集体备课的作用。

、各备课组在备课模式上应引导全组成员往“专人专题备课说课探究课（示范课）专题讲座论文课题研究学科文化沙龙服务教学”的方向发展。力争全组每一位成员都能从“教书匠”、“老师”转型为专家型人才。

、本学期在备课设计中要特别注意教学过程的设计是否突出重点难点，尤其是练习的设计是否有代表性，能否达到精讲精练的目的。

、课题研究必须注意不能与本学期、本学年教材脱节，校本课题必须源于我校教学实际，在教学中进行研究，课题研究成果也服务于我校教学。课题的提出注意坚持“小问题——小切口——小研究——小经验”的原则。

、学校各部门、各年级组（从级开始）、各备课组在本学期段考前完成本部门、本组从年至今的一份经验交流发言稿（——字），并配有同步宣传课件。

［检查反馈］教师队伍逐渐形成教育教学课题研究意识，我校承担中央电教馆“远教”课题本学期已结题。

［反思点］仍有部分教师把课题研究与日常教学割裂开来，认为日常教学任务太忙，无法承担课题研究任务。

［整改和发展思路］一是提高教师对教育教学课题研究对日常教学作用的认识。二是在选择课题时注重选择符合我校具体情况的子课题。三是由曾参加过课题研究的教师对相关人员进行培训。

、成立学校教学科研组。教学科研组成员拟由下列人员组成：

组长：梁运仕（校长）

副组长：覃柳松潘积文

顾问：韦显学黄锦培黄新劭廖宪祯

后勤保障组组长：陆永冠

秘书组组长：黄雪梅黄桐

摄像图片组组长：李建华

学科研究组组长：张彦芸黄雪梅黄有令唐何幸陆炳康邓国好覃汉东黄俊韦峰

学科研究组成员：黄威琴黄桐农倩岚黎丹麻桂梅班小宁韦民黄家阳甘惠萍黄浴钊韦劲松

韦荣安黄艳勤

注：①以上人员如有不想参加者，可与相关组长报告，以便进行人员调整。

②其他教职员工如有想参加者，可与相关组长报名。

③本学期开学第一周星期五中午放学前全部汇总到教务处。

④教学科研组活动按学术研究和学术交流形式开展。

［检查反馈］学校教学科研组已成立，但本学期未能开展工作。

［反思点］教学科研组活动章程的制定、怎样开展活动、活动达到的效果等均在摸索探讨中。

［整改和发展思路］明确目标重点，制度保障。

【要点八】工作反思。

本学期起，教学（工作）总结将以表格形式完成。要求各教职工写工作反思，写工作反思时选择自己工作中——个突出问题写即可，必须有“问题”展示，有“案例说明”，有“反思认识”，有“理论依据”，字数在——字为宜。全学期每人完成篇以上（交工作反思时间分别为次月考和段考、期考完成后以电子邮件发到教务处

［检查反馈］大部分教师能完成，少部分说不知道该如何写。在上交的工作反思中，还有一部分是从网上下载的。

［反思点］教师队伍对写工作反思的意义、作用认识不足，无法正确处理写工作反思与日常教育教学工作的关系。

［整改和发展思路］通过培训，增强认识。以优秀的反思带动全校反思工作的开展，逐步向反思日常化发展。

【要点九】读书活动。

拟定月为我校年“读书月”，要求全校教职员工每人读一本好书，向大家推荐一本好书，推荐书中的一个好段或一句好句，填写“推荐感言卡”，有条件、有能力的可写读书笔记、读书心得。学生可与家长同读一本好书，同写推荐感言或读书心得。月第一周各班、各组向学校推荐“读书标兵”和“读书标兵之家”，在年元旦晚会上颁发荣誉证书和纪念品。

［检查反馈］梁运仕校长已做表率，在全校教职工大会上就学校教育教学问题向全校教职工推荐好书，并以自身读书体会引导全体教职工读书。但因各种原因，全校性读书活动未能如期开展。

［反思点］暂无。

［整改和发展思路］重新制定读书活动方案，由语文组牵头完成此项工作。

【要点十】档案建设。

建立电子版教师发展档案，逐步健全学校各类档案，每年升级一次教师发展档案，使档案管理规范化。

［检查反馈］已完成电子版教师发展档案的建立，但还不够完善。

［反思点］教师各类证件、证书如何录入电子档案中？

［整改和发展思路］不断完善和更新学校各类档案。

六、级组、室场工作

1、各组要群策群力、多想办法，把本组各项活动开展得富有学科特色、丰富多彩、有声有色。

2、本学期起，根据科目教学特点和年度考核特点，设立三个年级组和政治组、语文组、数学组、英语组、物理组、化学组、历史组、地理生物组、体美音信组等9个教研组（前7个组按年级下设备课组，地理生物组按科目下设地理和生物2个备课组，体美音信组下设体育、美术音乐、信息3个备课组）。

3、07级（三年级组）：各科抓紧时间上完课，并严格按照备课组复习计划进行总复习。复习中注意以课本为纲，注意知识的系统性和衔接性，引导学生对答题方法的感悟和掌握。三年级组在工作中，既要注重保证中考的质量，又要注意兼顾培养多方面人才。

4、09级、08级（一、二年级组）：抓紧时间完成本学期教学任务，为升上高一年级打下坚实的基础，既要做好本年级、本班学生特别是培优学生的巩固、促进工作，又要注重引进优秀学生。

5、文体工作：体育、美术、音乐科，要立足学校场地特点，因地制宜开展好学校体、音、美各项活动，活跃学校文化氛围，做好特长生的发现和培养工作，三年级体育科还要做好中考3个项目的培训。

6、“八室一场”管理：管理人员必须按时到岗到位，做好室场卫生，按照有关规定完成当天工作。除按相关要求完成常规工作外：

①本学期物理实验室要与总务处联系，尽快完成物理仪器室的搬迁工作。

②生物实验室、仪器室要做好仪器的摆放、管理、清洁工作。

③卫生室要配合医院完成中考体检工作。

④由于学校教学设备的增多，由黄爱林、罗秀锋二人兼任学校多媒体管理员，组长由黄爱林老师担任，负责组内工作、人员的管理和调配，主管学校“远教”接收、综合楼各教室、综合楼五楼计算机教室（作教师电子备课室用）、新教学楼一楼阶梯教室、办公楼各办公室的多媒体等教学设备的管理、维护、清洁等工作。罗秀锋除做好教务处相关工作外，主管一、二年级教室的多媒体等教学设备的管理、维护等工作。综合楼二楼计算机教室多媒体教学设备的管理、维护、清洁工作由陈美芳老师负责。综合楼四楼计算机教室多媒体教学设备的管理、维护、清洁工作由苏霞老师负责。

⑤阅览室要把学校所征订的报刊、杂志全部钉在桌面上，以方便教职工阅读。

⑥图书室在开学第二周前，按照学校图书类别进行精选，每80册作一份，共31份，由各班主任到图书室签名领取，拿回班级，统筹安排时间让学生阅读，发挥学校图书的作用，扩大学生的阅读面。借书周期为每批2周，2周后由班主任如数收回并还回学校图书室。（班主任从图书室领借和还回图书、学生从班主任手中借阅和归还图书，均制表登记）。班主任要杜绝把图书领回后收藏起来不让学生阅读的行为。

［检查反馈］各组有计划地开展工作，尤其是教辅工勤组、英语组活动有特色。计算机教室及设备专人专管后效果好。

第6篇：学校整体工作思路范文

关键词：高职院校；实训教学；路径调整

作者简介：张力（1963-），女，北京市人，江西生物科技职业学院教授，研究方向为水产养殖与职业教育；池进（1960-），男，浙江金华人，江西警察学院教授，研究方向为公安教育。

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2012）30-0070-03

近年来，我国高等职业教育有了长足进步。从宏观层面上看，职业教育正由过去偏向于传授专业理论知识转向突出专业实践教学；教育模式也由传统的学科教育逐步转向以就业为导向的技术应用型教育。占据高职教育核心内容的实验实训教学工作得到了高度重视，校内外实训环境大为改观，校企合作也有了新变化。但上述变化并未给我们的毕业生质量带来显著的提高，毕业生离用人单位的要求还有较大距离。究其原因，实训教学的“路径依赖”是重要根源。我们在实训的形式上虽有较大的突破，但深层次的思想观念还受控于原有思维惯性的影响，没有及时、全面、真正地调整到科学可行的轨道上来。为此，摆脱“路径依赖”的束缚，全面调整实训思路已成为当前我国高职教育改革的重要内容。

一、认真审视当下我们在实训教学中的所作所为，改变观念，从惯性思维中解脱出来，实现实训教学路径的大调整

诺贝尔经济学奖获得者道格拉斯·诺思提出的“路径依赖”理论认为：在人类社会活动中，技术演进或制度变迁均具有类似于物理学中的惯性现象，人们一旦选择了某种或好或坏的路径就可能对这一路径产生依赖，并在惯性力量的作用下不断地自我强化，越陷越深，不会轻易放弃原先的选择[1]。这一理论产生后，其应用性被人们从经济领域延展到许多相关领域。当我们用此理论来分析我国高职院校实训教学活动时，不难发现，我国高职院校实训教学的发展之路具有显著的路径依赖特征。

社会经济建设的发展对高职院校的人才培养提出了高要求，从而促进了高职院校对实训教学的重视和改革步伐。在改进实训教学过程中，我们认为实验实训方式、实训项目与内容，以及校企合作模式等均未见质的变革，而更多见的是在原有基础上的修补与改善，这反映出明显的路径依赖现象。形成这种局面的原因：一是实训教学人财物的投入巨大，如果对实训改革另辟路径，有可能造成过去实训建设投入的浪费，而且新的实训建设投入资金也较难解决，故沿袭过去的实训路径便成为优先选择；二是实训路径的突破具有较大的风险，而沿着原有的路径和既定方向往前走，比另辟路径要来得方便和稳妥；三是许多人并没有发现原有的实训路径存在着一些不科学的地方，因而也就没有了变革的想法，而且从近期来看，一些高职院校实训教学改进的成效也不错，这也进一步强化了因循的思想。

应当清醒看到，我国高职院校的实训教学无论是在思想观念上，还是在实训的具体实施上，都存在着需要进行调整和突破的地方。目前我们这种修修补补式的改进方法，可能会有一时的成效，但从长远来看，实训教学如果不进行思维突破和范式转换，有可能会陷入发展困境。观念是行动的先导。要真正做到全面提高我国高职院校实训教学水平，必须解放思想、更新观念，及时从惯性思维中解脱出来。

二、高职院校的实训教学承载着过重的任务和过高的期望，找准实训教学的方向和定位，是高职院校实训教学改革的当务之急

较长一段时间，高职院校沿用学科型教育的培养模式，侧重理论知识传授，未强调专业技能的训练，输送出去的毕业生难以满足用人单位的岗位需求。因此高职院校进行了较全面的以突出实训教学为主的教学改革。但在这一过程中，不少院校又过于强调技能训练，并提出了要让毕业生成为熟练的技工，要实现毕业生与企业零“磨合期”、零距离上岗和无缝对接[2]。这种自我加压的提法与做法，其实是不切实际的，而且定位过高。

（一）高等职业教育是使受教育者获得从事某种职业所需要的专业知识、职业技能和职业道德的教育，这三者同等重要，不可偏废

高职教育从根本上说还是职业素质教育，培养健全的人格，养成理性的思维与培训技能具有同等的重要性，且健全的人格和理性的思维对人的成长影响更为深远。二百多年前德国的教育宣言说道：教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。对于高职教育的定位，我们一定要清晰准确，定位模糊或忽左忽右都是有害的。过去，缘于我们的认识和经验不足，未突出职业技能的培训是错误的，而现在如果我们重技能培训而忽略职业知识和职业道德的教育，同样是不对的。只有专业技能而缺乏职业品德和综合素养的毕业生，也许毕业时做到了零距离上岗，但很快又会与岗位拉开距离。因此，在高职院校实训教学的各个环节上都要把职业知识、技能和道德三要素有机地结合起来，不可割裂或厚此薄彼。

（二）对高职院校实训教学的目标要有清醒的认识和准确的设定，偏颇的认识和过高的定位都会给实训教学的开展带来困惑

现在有一种普遍存在的观点：完成一名技术应用性人才的培养是高职院校的当然使命，高职院校培养出的毕业生应该成为合格的技术应用性人才，应该做到零“磨合期”、零距离上岗和与企业无缝对接，否则我们的实训教学目标就未达到。这种观点不仅给实训教学带来巨大的压力，更为严重的是造成了高职院校实训教学的方向错误。高职院校承担着一门门综合性技术的传授，“技术”一旦进入课堂，其形式上就需要理论化和系统化，而技术一旦“理论化与系统化，就必须抽象生活、剪裁细节，必然要以冷冰冰的书本和假惺惺的模拟作为载体[3]。技术具有实践的、多变的特性，“技术不会是放之四海而皆准的，而是需要因时因事灵活应变的”[4]。源于实践的技术只能到实践中去才能真正掌握，这种内容和形式的对立决定了高职院校是无法独立完成技术应用型人才培养任务的，只能培养出具有技术应用型人才潜质的“毛坯”，只有经过企业的“打磨”，才能成为一名真正的技术应用型人才。 “技术应用型人才应当具备的那些职业技能和职业技巧具有隐性经验的属性，而隐性经验只能在使用它的实践活动中才能获得，也只有在人与人之间的情感与环境的联系中才能掌握”[5]。高职院校在实训教学目标上定位正确了，才能调整好实训教学的方向与路径，真正走出实训教学的困境。

三、高职院校在校内实训场所的建设和实训项目的设定上，要尽快跳出原有路径影响，进行科学的规划与设计

目前，我国高职院校的实训教学工作，在具体操作实施层面上存在着路径依赖和思维定势的现象。需从最基础的实训仪器设备建设、实训场地环境布置、实训项目设置上进行实质性的调整。

（一）高职院校在实训仪器设备的建设上要高度重视教学型设备、教具的添置与研发

自高职院校重视实训教学以来，各院校均加大了校内实训场所的建设，尤其是加大了实训仪器设备的添置力度，这在一定程度上缓解了实训教学硬件的不足。但有不少高职院校为追求与企业同步，购置了许多生产性仪器设备，而对学生有真正实训作用的教学型的设备和教具却没有及时的增加和更新。教学型设备和教具能以简明的方式揭示实训内容的工作原理、工作过程和工作状态，具有举一反三的功效，对训练提高学生的综合能力有着其它设备所无法替代的作用。高职实训环节最需要的是教学型设备和教具，故应把满足最基本的实训教学需要放在首位。那种为达到与企业无缝对接，以期让学生在校期间就能了解到企业同类设备而购置大量生产性设备的做法，不仅思路不对，而且也很难有后续经费来维系。因此，应该把有限的资金重点用于教学型设备和教具的添置、更新上，以改变教学型设备和教具量少质弱的状况。

（二）高职院校实训场所的硬环境已经大为改观，实训场所至关重要的软环境相对欠缺，补上实训场所软环境这块短板是我们实训教学需要考虑的另一个问题

所谓实训场所的软环境，是指实训场所的人员素质、组织形式、管理方法、技术信息、规章制度、纪律要求和相互之间的协调关系等要素，以及类似企业的工作环境氛围等等。构建这些软环境不仅有利于学生专业技能的快速掌握，更有助于培养学生的职业操守。许多高职院校的实训场所除了不断增加的仪器设备外，忽略了文化气息的营造，学生在这种环境下实训，得不到应有的职业文化熏陶。培养出的学生离我们希望达到的：“具有掌握专业知识及技能技巧，能在工作中有所创新的人；具有正确的职业道德观、能够为企业勤奋工作、不辞辛苦的人；具有社会责任感，具备团结互助精神的人；具有强健的身体、丰富的知识、精力充沛的人”的目标将会相差甚远[6]。为此，在建设校内实训场所时一定要重视软环境建设，让学生在特定的实训情境中，提高职业技能，养成职业品行。

（三）目前高职院校在实训项目设置的改革上，关注的是具体项目的取舍，而鲜有研究实训项目的分类以及在类别上的取舍

由于高职院校总课时有限，这些年虽然增加了实训课时比重，但随着对学生技能要求的提高，实训课时还是深感不足，为此各院校的实训改革都涉及到如何把实训项目设置的更为科学化、合理化。大家思考更多的是哪个实训项目可以撤掉，哪个实训项目应该增加，这种思维方式很难有一个让各方面都满意的结果。要解决这个问题，必须换一个角度来思考；不要纠缠于哪一个实训项目应该上，哪一个实训项目应该撤，而是要将实训项目进行归类。可归分为训练简单技能的实训项目和训练复杂技能的实训项目两大类，然后将各个实训项目分到不同的类型中去，最后再来从类别上进行取舍。凡训练简单技能的实训项目都可通过开放实训室的办法，让学生在课后以自学练习的方式去探索掌握，而对于复杂技能的实训项目则安排充足的课时，在实训老师的指导下使学生分阶段逐步熟练掌握。

四、调整校企合作模式，构建校企合作多方共赢的体制和机制，为高职院校实训教学健康发展寻找新的突破口

近年来，在各方努力下，作为实训教学重要模式的校企合作有了长足发展，但前程却不乐观，已陆续出许多难以维系的问题，制约着实训教学质量的提高。对现有的校企合作模式进行重新认识，探索全新的合作多赢的体制和机制势在必行。

（一）校企合作的初衷和现实存在较大的差距，影响到了实训教学活动的开展和实训质量的提高

目前，我国高职院校的实训教学已由原来单一的校内实训和校外实习逐渐发展到了校企合作模式阶段。但这一美好的实训教学模式，在运作过程中成效却不理想。表现为校企合作不到位，学校和企业没有达成共同的目标和育人的合力，校企合作往往是学校热企业冷。现在与学校开展校企合作的多是私人小企业，而且相关制度不健全，很多是靠个人的情感关系来维系。不少开展校企合作的企业是冲着学生这些廉价劳动力而来的，虽然实习期间也会安排师傅进行一些专业指导，但多为单一技能的指导，很少有全面综合的指导。究其根源，校企合作的体制不全，机制不灵是主要原因。我们清楚，企业是以追逐经济效益为目标的经济实体，虽然职业教育最大的获益者是企业，但当间接的获益与眼前的生产经营效益发生对立时，企业的选择与放弃就是不言而喻的了[7]。所以在没有建立起合作双赢和多赢的体制与机制之前，我们在原来校企合作路径上的种种努力都只能是解决一时的问题。

（二）校企合作出现的种种困境，归纳起来，体制是根本，机制是关键

探索建立学校与企业合作多赢的体制与机制是走出困境的唯一方法。首先在设计和选择体制与机制时要以“合作多赢”为起点。科学的校企合作的体制与机制，不仅要让学校和企业达到双赢，还要不忘学生的利益，因为教学活动中学生才是真正的主体。只有建立起合作多赢的体制与机制，校企合作的实训模式才能运转顺畅。其次，在设计和选择体制与机制时要考虑大的环境条件。

（三）把学校办到企业去，构建“厂中校”；把企业办进学校来，建立“校中厂”，实现校企共建高等职业教育的新局面

所谓“厂中校”是指高职和企业建立教育培训的共同体。企业把高职引到企业内部去，高职则面向企业招收学员，在企业内开展教学，实现“学员学习不离岗，工学结合，边干边学”的一种校企合作新模式。这种新模式让学生获得了系统学习的机会，综合素质得以提高，创新能力加强，在为企业储备后续人才的同时又不影响企业的正常生产。对学校而言，解决了实训师资和设备缺乏的问题，在一定程度上还可缓解高职院校生源萎缩的困境。对学生来说，可做到不离岗，不停薪，工作学习两不误。这种模式真正使企业、学校、学生达到多方共赢。“校中厂”与“厂中校”具有异曲同工之效。总之，“校中厂”与“厂中校”这种职教共同体模式是目前高职院校提高实训教学质量的切实可行的好模式，值得进一步完善与推广。

参考文献：

[1][美]道格拉斯·诺斯.制度、制度变迁与经济绩效[M].上海：三联书店，1994：11-13.

[2]刘建时.对高职院校加强实验实训教学的几点思考[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2007（02）.

[3][4]张巍.也来谈谈法律教育[J].阶梯，2009（03）.

[5]朱敏成. 发展现代学徒模式 提高学生就业能力[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2002（06）.

第7篇：学校整体工作思路范文

目前，由于高校青年群体爱国主义统一战线教育教学缺乏独立的学科或课程，存在理论梳理不完整、不系统的现状，加之高校统战部门工作重点为党内外教职员工，并未对学生这个青年群体广泛开展工作，教育覆盖力度不够。再者，教育普遍通过说教灌输的方式，话语表达单一严肃，话语体系传统守旧，缺乏科学的系统的规划和实施，各环节联动效能不佳。要化解困境势必要从理念到路径入手，应充分研究新的教育话语体系和教育模式，利用新技术、新布局构建符合高校青年群体的爱国主义统一战线育人模式，不断增强工作的针对性和实效性，加强思想引领，增进党外青年，特别是高校青年大学生的认同感，让正确的意识形态入脑入心，为党外青年指引道路，共同画好统一战线同心圆。

二、策略：构建高校青年爱国主义统一战线“同心圆”育人模式

（一）“同心圆”育人模式的“三链”路径分析

爱国主义统一战线的理论内核如何通过教育教学活动发挥真正作用，关键是策略，即路径。“同心圆”育人模式具体路径就是“三链”。从“理论内核圆心”出发，将爱国主义统一战线内容有机嵌入各类课程中，通过“课程链”第一扩大环，即校内系列小课堂载体，将“理论链”知识内容融入系列课程中。为进一步拓宽教育辐射价值，借助“场域链”作为第二扩大环延伸至校外大课堂，将校内小课堂和校外中小学、群团组织、地区统战机关、社区周边、企业联盟等社会大课堂联系、联动、联合起来，架构爱国统一战线“大思政课”。在跨域教学过程中，转变传统严肃说教式文字话语特征，创造“文字说+图像说+场景说”的“三融”话语载体，实现把理论从文本叙述向图文并茂转化，借用直观、具象化的图像及虚（虚拟仿真）实（实景实地）融合的新兴载体增强教育的亲和力和实效性，形成全新的“三融”话语体系和融合载体，使教育的新生态向外辐射，画出更大的同心圆，抵达教育的宗旨———四旨。“四旨”为育人目的，即《中国共产党统一战线工作条例》中所提及的四个目标：为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴服务，为坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化服务，为维护社会和谐稳定、维护国家安全发展利益服务，为保持香港澳门长期繁荣稳定、实现祖国完全统一服务。

（二）“同心圆”育人模式的运行机制思考

“同心圆”育人模式的构建和运行是系统工程，首先要明确运行机制的各个要素。教育的主体要素是以高校教师为主的教育工作者，思想政治理论课教师是教育主体的关键。教育的对象是高校青年爱国主义统一战线的教育受众。教育的内容为理论链的核心内容，载体为“三融”整合新兴载体。环境是从校内小课堂到校外大课堂的跨域协同教育环境。为保证这个模式良好运行，从运行机理上要科学合理且符合校情。对“课程链”相关课程，可采用目前比较成熟的思想政治理论课与课程思政协同发展的制度模式。对“场域链”相关单位，可借助丰富的校企合作经验进一步推广，协同共建。同时，教育教学评价还要因势而新，采用发展性、过程性、非线性、协同性的信息化评价体系，最终构成教育闭环。育人工程不可一蹴而就，只有秉持科学的态度，发扬务实的工作作风，齐心勠力，协作联动机制，构建行之有效的运行机制，才能为教改保驾护航。

三、应对：高校青年爱国主义统一战线“同心圆”育人模式难点突破

教育是系统工程，如何增强教育的亲和力与共情度，时代感和实效性，如何切实提高统战工作的规范化、科学化和制度化的能力水平是整个模式构建的难点，下文从教育载体整合、教学课程协同、机构内外联动三个维度探索应对措施，突破难点。

（一）三向融合话语体系，创新教育载体爱国统一战线

具有意识形态教育的特性，相关话语体系呈现出过于严肃直白的文字传播特征，而当今的“Z世代”青年，呈现信息吸纳网络化、信息认知图像化、数据传输智能化的特点，要想与他们进行有效的信息沟通，需要转变观念，可借助新技术实现教育话语图像化、情景化、数字化转向，实现教育的亲和有趣、有棱有角。话语转向需要打出“强化融合+载体整合”的组合拳，可采用“文字说（文字讲述）+图像说（图像感知）+场景说（场景体验）”的多维度传递方式，实现载体三向融合。在课程中借助动漫、动画、影像和VR、MR、AR等虚拟现实技术，将抽象与具体的转化、平面与立体的转化、现实与虚拟的转化带进课堂，营造“以文说理、平立同构、视界融合”的教育生态，既创新了教育载体，集成了新兴教育资源，也掀起了新时代思想政治教育的课堂革命。

（二）课堂协同，构建课程体系，搭建共育桥梁

协同是教育的未来趋势，通过“课堂+”“课程+”打通壁垒，摈弃课程间、课堂间的单打独斗，通过实行“多元教育+优化课程”，课程课堂“异课同构”，高校青年爱国主义统一战线主题教学内容，嵌入各类课堂中，做到协同教学，形成合力。例如，在“课程链”第二扩大环中，将众多课程形成链式课程群，教学体系从教学设计、教学实施和教学考核三个阶段进行同题异构（同一核心主题在不同类课程的分层设计）和异课同构（不同课程针对同一主题的理论教学和实践教学协同构建）。在反复运行和实践中不断思考协同教育机制，形成知行合一的共育桥梁，拓宽教育教学联合的覆盖面，不断把青年中各种力量聚拢到党的周围，做到听党话，感党恩，跟党走。

（三）内外联动，扩大教育场域，营造教育生态

从校内走向校外，爱国主义统一战线的“大思政”课突破空间局限性，充分扩大教育场域，对提升教育实效有积极作用。整合高校周边资源，通过“内外联动+拓宽场域”，将教育教学推进大中小学一体化的主题教学设计与实施，联合校外群团组织、社区周边、企业联盟、区统战机关，开展主题活动的共同策划并实施，充分借助主题实践教学、志愿者服务活动、理论宣讲、实景教学、数字媒体教学展示、社区教育服务活动等形式，使得各单位优势互补、资源整合，形成教育合力。在此过程中不断探索协作模式和运行机制的优化，让资源活起来，活动燃起来，青年动起来。通过多平台多渠道多元化的教育实践，营造出具有真实感、共情感的环状波及教育场域生态，成倍递增教育效果，为爱国主义统一战线“大思政课”造势。

参考文献：

［1］周晨晨.新媒体视域下高校统战工作路径创新研究［D］.石家庄：河北科技大学，2019.

［2］路大成.邓小平党建理论是马列主义建党学说和毛泽东建党思想的继承和发展［J］.铁道部郑州公安管理干部学院学报，2000（01）：45-47.

［3］林华山.圈层统战：党外知识分子工作理论视角与升级路径［J］.云南社会主义学院学报期刊，2019，21（04）：29-36.

［4］贺善侃.加强统一战线领域意识形态工作的再思考［J］.上海市社会主义学院学报，2021（04）：17-24.

第8篇：学校整体工作思路范文

一、指导思想

以创先争优活动为指导，以“争创佳绩、从我做起，科学发展、跨越崛起”为主题，对照“五个模范”和“五个好”目标查找出存在的问题和不足，制定整改方案和整改措施，为创先争优奠定基础，为实现“谋求新跨越，打造新武邑”奋斗目标、推进全镇教育超长发展提供坚强有力的组织保障和人才支撑。

二、整改目标

（一）认真学习，明确目标、提高决策能力

1、整改落实目标：加强党员自身建设，必须深入学习科学理论，摒弃落后于教育形势和教育发展的旧思想，旧观念，带头做学习者、实践者、思想者。

2、具体整改落实措施：

一是按照创先争优活动要求，进一步办学方向、办学思路和工作方法，侧重解决关系学校根本发展、长远发展的思路、重大措施等问题，并下大力气解决涉及教职工切身利益问题，把改革创新与构建和谐学校结合起来，协调推进。

二是以党支部为核心通过加强政治理论学习、深刻领会创先争优活动的要义、内涵和目标，加强党员干部建设，在推进学校科学发展的重大问题上形成了新的共识；加强领导班子建设，促进领导班子成员以科学发展观为指导，真正学会运用科学发展观分析和解决实际问题，自觉遵循和运用教育规律办事，努力提高领导能力和水平，做到转变观念、树立信心、明确方向，更好地担负起推动学校科学发展的重任。

（二）坚定依法办学，保证教学质量，加强同教育局党委沟通，创造稳定发展大好局面

1、整改落实目标：认真总结经验，分析原因，通过五个模范”和“五个好”目标，有重点有步骤推进学校各项工作落到实处，在实践中提升领导班子凝聚力和党员队伍战斗力，提高教师队伍整体素质和教育教学质量。

2、具体整改落实措施：

一是以分析检查报告为依据，对查摆出来的突出问题和需要完善的制度进行整改，注重可操作性，做到切实具体可行。整改方案把整改措施目标化、具体化、责任化，做到明确整改落实的目标、方式和时限要求，明确整改落实的具体措施，明确分管领导、分管部门的责任。

二是继续坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，充分发挥教代会的民主参与、民主监督作用。通过召开教师座谈会，与个别教师谈心，听取群众意见和建议，接受社会各方面的监督，规范办学行为，提升办学效益。

（三）开展校本研修，提高教师素质，提升教育教学实效，促进学生成长

1、整改落实目标：在完善校本教研体系方面，遵循校本培训与教育教学、科研及教师个人发展相结合的原则，优化内容，创新形式，利用校本培训平台，促进教师专业化发展，使教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提高。积极引领教师专业发展，用具体的教学思路指导教师走从实践上升到理论的发展之路。

2、具体整改落实措施：

一是通过学习促进、科研引领加强教师队伍建设，大力推进素质教育、以努力办好人民满意的教育为首任，以提升教育质量为发展的着力点，解放思想、锐意进取、开拓创新，全面推进“成长教育”的工作目标，致力于实现“让学生、教师和学校三方位都能得到积极健康向上成长”，使我校的各项工作得以较好的发展，取得了进步。

二是立足校情，研究学情。根据生源的实际情况，开展行之有效的教育教学活动，切实提高学生的思想道德素质和学业水平，使学生真正成为道德素质良好，身体心理健康，学习能力在原有的基础上有显著提高。

三、组织领导

（一）领导带头，率先垂范

领导班子成员要进一步强化党性观念和大局意识，以强烈的政治责任感和主人翁意识带头做好整改工作，深入推进创先争优活动。主要负责同志对整改落实阶段的各项工作，特别是解决突出问题、建立体制机制工作要亲自研究部署、切实抓好落实。党员干部要继续发挥表率作用，排除各种因素的干扰，确保整改落实取得实效。

（二）明确责任，齐心协力

实行整改工作责任制，把需要解决的突出问题和需要完善的体制机制，逐一分解落实到分管领导具体责任人,确保事事有人抓、件件有着落，确保各项整改措施落实到位。要立足学校发展大局，分工负责，相互配合，齐心协力抓落实，坚持分工不分家，形成合力，共同研究解决方案和推进计划。

（三）分步推进，全面落实

对近期整改的措施，要立即着手办理，尽快见到实效。对中期整改的措施，各相关责任领导和责任部门，要确定落实的时限和进度，逐项抓好落实。对长期整改的措施，要制定详细的落实计划，分步实施。

第9篇：学校整体工作思路范文

一、今年主要工作进展情况

全市教育战线在市委、市政府的领导下，按照年初确定的工作思路和工作重点，采取有效措施，狠抓推进落实，教育事业有了新的发展。（一）教育质量进一步提升。一是高等教育发展势头良好。今年，6所高校总计招生17000多人，在校生数达到56852人，比去年多3707人。二是高中教育成绩显著。高考成绩再创佳绩，文理科一表进段人数分别为1869人和394人，分别比去年多684人和77人，分别占全省一表招生计划的14.55％和14.43％；600分以上1419人，占全省的14.18％；二表以上进段人数首次突破6000人大关。三是幼儿及义务教育健康发展。林甸县顺利通过了省“两基”验收，让胡路区和龙凤区通过了省“双高”“普九”初检和复检。以课堂教学和活动为载体，强化德育工作和艺体、心理健康教育，突出特色，提高了学生思想道德素质、身心素质和艺术修养。四是职业与成人教育稳步推进。坚持以就业为导向，进行学分制和弹性学制改革，提高办学针对性和灵活性。今年，组织开展了职工岗位培训、劳动力转移培训、实用技术培训和下岗再就业培训，总人数达到46万人次以上。广大群众的就业观念逐步转变，职教招生已经走出低谷，势头很旺，大部分学校校舍现在都比较紧张。省教育厅和市人大对我市贯彻落实职业教育“一法一例”情况，进行专项检查，给予了充分肯定。

（二）教育改革进一步深化。一是管理体制进一步理顺，石油、石化两大企业125所中小学移交后，运行平稳。今年又与铁路签订了协议，准备接收所办学校。稳妥地解决了__职业学院问题，职工大学、石油学校和警察学校组建为新的职业学院，重新划归石油管理局管理，__艺术学校整体并入__石油学院。二是深化了中小学人事制度改革，全市除新划归的企办学校外，全部进行了改革，实行了校长聘任制和教职工聘用制。三是课程改革已在全市范围内全面铺开，英语、信息技术教育特色进一步强化。

（三）办学条件进一步改善。一是抓了重大基建项目建设。实验中学已迁入新校址，东风中学搬入新校。通过资产置换方式，在五湖新区新建一所九年一贯制学校，面积19156.45平方米，现在主体已经竣工。五十五中学新建工程已投入使用。对西城区和靓湖国际花园新建九年一贯制学校进行了论证。二是抓了市属学校的维修。今年，投入440万元，对__中学、东风中学、六十九中校舍进行了维修改造。三是抓了农村D级危房校舍改造。投资1807万元，改造34所，面积27031平方米，都已基本完工。四是抓了农村中小学通校路和校园甬路工程。投资139万元，为204所农村学校铺设了通校路，共计28375延长米，面积9250平方米。投入155万元，为649所学校铺设了校园甬路，共计194700平方米。五是抓了农村寄宿制学校锅炉改造工程。投资706万元，为33所农村学校安装取暖锅炉，实行集中供热，现已投入使用。六是抓了“校校通”工程。通过积极争取，我市被省里列为首批农村中小学现代远程教育工程项目市，国家和省投入专项资金1600多万元，要求市里和各县区匹配823万元。目前，我们正在筹集匹配资金，做好前期准备工作。

（四）队伍素质进一步提高。举办了校长任职资格培训班、提高班、骨干培训班，共计培训校长860多人次。启动了中小学教师继续教育工程的第二轮培训工作，通过网络、校本培训25000多人次，覆盖面达100％。举办了骨干教师培训班、新课程培训班等，共计培训教师1600多人次。完成了950名高中教师的资格认定工作。评选表彰了十佳青年教师、十佳班主任和模范乡村教师。

（五）发展环境进一步优化。从外部看，市委市政府高度重视教育，为教育发展定思路，解难题；各部门支持教育，为教育发展办实事、开绿灯；社会各界也十分关注教育，形成了一个良好氛围。从内部讲，我们加强了收费监管 ，严格执行义务教育阶段“一费制”和公示制，配合有关部门，对高中学校收费情况进行了检查和审计。严肃了考风考纪，组织了高考、自考、成考、中考、会考等大型考试17次。规范了招生行为，制定了《关于进一步规范普通高中招生行为的实施方案》，明确提出规范高中招生行为“十不准”，今年市区24所高中，共录取新生11024人，社会反响很好。对民办学校进行了清理整顿，取缔了33个非法办学机构。强化了安全稳定工作，召开了会议，签订了责任状，组织了4次大规模的安全检查。做好工作，案件办结率达100％，群众比较满意。另外，我们按照市里的统一部署，机关和16个事业单位，开展了党员先进性教育活动。市教育局被评为省级文明单位。

全市教育工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题和困难。一是教育发展不够均衡。由于办学主体不一，受经济发展水平制约，加之历史原因，造成了城乡教育发展不平衡，市区内，不同隶属关系的学校办学条件和水平差距较大，市属学校好于区属学校，原管局学校好于总厂学校，铁路学校办学条件更差，还存在危房校舍。与基础教育相比，职业教育发展的难度大，投入不足，有的甚至是零投入，办学设备得不到更新，实验实习基地建设不能满足需要，历史欠帐较多，办学规模普遍较小，效益低。二是教育布局不尽合理。一方面，教育布局与城市发展规划不配套，一些新建居住小区没有规划学校。比如绿色家园已经开发到三期，但没有规划学校，学生要到较远的六十六中和庆风小学就读，两所学校压力很大。还有万宝地区，只有一所小学，根本无法满足需要。另一方面，东城和西城两个中心区，近几年发展迅速，外来人口急剧增加，我市的一些非主城区人口也大量向这两个地区流动，就学压力非常大。六十九中学每班都在六十人以上，祥阁学校设计规模为2500人，现已接近4000人。第三方面，由于体制上的障碍，学校布局调整难度较大，造成了不必要的浪费。例如，十九中学已经没有再发展空间，而附近隶属于石化教育中心的六十中资源有余。这种情况在市区内比较普遍。农村随着小城镇建设，一些学校逐渐萎缩，有的学校只有几十个学生，也需要调整。另外，原职业学院遗留的萨区卫校问题也要尽快予以解决，__职业学院成立后，萨区卫校并入其中，现在职业学院管理体制发生变化，萨区卫校无法融合，职业学院提出卫校每年需要支付一部分占地费。三是办学条件亟待更新。前几年，由于有限的资金大多数都投入到学校的基本建设上了，教学设备投入较少，有些学校还处于一支粉笔、一块黑板的传统状态，就是条件较好的市属学校，设备也陈旧老化。四是人员专业结构不合理。目前，我市教师队伍存在着总体上超编和结构上缺编问题。外语、语文、数学等专业教师短缺，行政管理人员和工勤人员比重较大。比如，油田教育中心所属学校总体超编1421人，但由于结构不合理，又额外临时聘用了近300名各学科教师。市属学校也存在类似情况。五是安全稳定压力很大。一些学校存在着一定的安全隐患。比如，建设中专毗邻化工园区，环境污染比较严重，校舍也年久失修，隐患较大。目前，我市农村又新增D级危房校舍77所。市区内一些学校也存在危房，像机关一小科技楼，几年前被鉴定为危楼，现停止使用，需要重建。另外，行业风气还存在一些不如人意的地方，违规招生、乱办班补课、违规收费等现象还偶有发生。这些问题，都需要在今后的工作中认真加以解决。

二、明年工作初步想法

明年是“十一五”开局之年，也是教育发展的重要之年。根据市委市政府总体要求，特别是韩市长教师节讲话精神，我们的初步想法是：认真贯彻十六届五中全会精神，坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，以打造教育名市为目标，以创新教育思想为先导，以优化布局结构为主线，以深化改革开放为动力，以提高队伍素质为保证，加快__教育发展步伐，为构建全面发展战略新高地作出新的贡献。重点在以下几个方面下功夫：

（一）加强教育研究，在创新发展思路上下功夫。要加强教育研究，创新发展思路，树立全新发展理念。一是坚持以人为本。一方面，大力推进素质教育，促进学生全面发展；另一方面，建设一支高素质的教育队伍，走人才强教之路。二是适应经济社会发展。超前谋划，协调发展，为构建__全面发展战略新高地，建设高科技现代化城市服好务。三是坚持高标准规划。面向全国，面向未来，瞄准一流，抢占前沿，用建设教育名市对未来__教育发展的总体目标进行定位，并以此促进思想解放，鼓舞士气，凝聚人心。四是坚持统筹发展。以调整优化为主线，统筹各级各类教育协调发展，统筹城乡教育协调发展，统筹校际之间协调发展，保证整体提高，共同发展。五是坚持改革创新。解放思想，打破常规，大胆创新，用改革的思路、改革的办法，解决教育发展中的重点问题、难点问题。以这些理念为指导，做好近期、中期、长期发展规划，重点安排好明年工作，做好“十一五”发展规划。加强打造教育名市的研究，成立专家组，专题立 项，深入调研，科学论证，广泛借鉴先进地区经验，明确打造教育名市的内涵、指标体系、战略任务和政策措施，出台打造教育名市的决定，组织召开全市基础教育工作会议，进行动员和部署，为__教育发展再上新台阶，开好头，起好步。

（二）优化教育结构，在提高基础教育水平上下功夫。重点抓好三大调整：一是布局结构调整。在调查研究的基础上，制定全市学校布局调整方案。在市区，通过新建、合并、置换、利用闲置资源等方式，进一步优化学校布局。针对新村地区缺少一所普通高中的实际，研究论证利用广播电视大学现有资源，合并六中和十三中高中部，改造建设一所市级示范高中。在万宝三区新建一所小学，与七十九中学整合成九年一贯制学校。在靓湖国际花园规划新建一所九年一贯制学校。论证六十九中、四十四中、机关二小整合为一所九年一贯制学校。对十九中学和六十中学进行资源重组，优势互补。对中区部分资源进行调整，整合成九年一贯制学校，解决流动人口子女入学问题。把十六中学、五十九中学和杏南小学整合成为一所九年一贯制学校，达到规模效益。做好二十三中学、一中外国语学校等资源置换的论证工作。在农村，重点是撤并那些规模小、效益低的办学点，借鉴外地经验，考虑在乡镇集中建设寄宿制学校。二是层次结构调整。主要是大力发展高中教育。要采取措施，加快农村高中发展步伐，扩大办学规模，提高普及率。要通过政策扶持、资金倾斜等办法，打造一批品牌学校，改造一批薄弱学校，逐步缩小校际之间的差距，提高整体办学层次。对__中学、石油高中、机关一小等14所直属学校和34所区属学校进行维修改造。抓好农村77所D级危房校舍改造工作，完成剩余的26所农村寄宿制学校锅炉改造任务。争取政府对教学仪器和试验设备加大投入，抓好现代远程教育项目市推进，完成833所学校的计算机配备和网络建设，彻底消灭微机“空白校”，力争比省里提前实现“校校通”。三是专业结构调整。重点是加快特色职业教育发展。围绕打造高精专劳动力品牌，研究确定职业教育发展思路，出台发展职业教育的相关政策。加大投入力度，做好建设中专易地新建工作，形成品牌。进一步强化蒙妮坦、外事职高等品牌效应，扩大影响。办好四县一区职教中心，抓好教学楼、实验楼、食堂宿舍、实验实习基地等项目建设，改善办学条件。要引导学校结合农村实际，开展农村劳动力转移、农村实用技术等培训，为“三农”服务。另外，还要采取措施，投入一部分资金，解决好萨区卫校等历史遗留问题。

（三）深化改革开放，在推动教育创新上下功夫。一是继续深化行政管理体制改革。研究企办教育三年过渡期满后的管理办法，形成科学有效的管理体制。同时，进一步强化“以县为主”的农村义务教育管理体制。二是进一步深化人事制度改革。健全完善各种相关配套措施，制定科学合理的考评办法，进行分配制度改革试点。调研企业移交学校改革的时机、条件及相关政策。三是深化课程改革。进一步转变教育观念，突出中小学生思想道德建设，强化艺体教育，全面提高学生素质。改革教育教学方式方法，完善评价体系。引导优质学校注重内涵发展，充分发挥龙头带动作用，争取再有一批学校跨入省级示范行列。四是扩大开放外联。鼓励和支持学校与外地名校加强合作与交流，引进新的办学理念和管理经验，争取建立附属学校、生源基地和培训基地，借势发展。坚持引人引智相结合，聘外教、聘专家，聘高人、聘能人，为我所用。要通过各种传媒，宣传__教育，扩大对外影响力，提高__教育知名度。