初中学生奖励方案精选(九篇)

第1篇：初中学生奖励方案范文

一、激励对象

第一条对全区人口和计划生育工作中给予关心和大力支持的社会各界人士和单位。对全区人口和计划生育工作贡献突出，圆满完成各级下达的人口和计划生育主要工作指标和各项工作任务，受到国家、省、市人口和计划生育表彰，获得荣誉的先进单位和个人。

二、资金来源

第二条全区设立人口和计划生育工作奖励基金，资金主要来源于全区征收的社会抚养费。

三、激励类别、标准和方法

第三条对镇级年度人口和计划生育责任目标完成情况实行激励。根据年度人口和计划生育工作综合考核评估对各镇责任目标完成情况进行奖励，设一等奖（优胜单位，下同），二等奖（先进单位，下同），获得一等奖的镇各奖励1.5万元，获得二等奖的镇各奖励1万元，各层次奖励名额根据年度考评情况确定。此项奖励由区人口和计划生育局牵头,依据年终考核评估的结果初审后,提交区人口计生工作领导小组讨论决定，在下年初的全区人口和计划生育工作会议上兑现。

第四条对当年实现无政策外生育的镇奖励5万元。此项工作由区人口和计划生育局牵头,依据年终考核评估的结果初审后,提交区人口计生工作领导小组讨论决定，在下年初的全区人口和计划生育工作会议上兑现。

第五条对实现无政策外生育的村实行激励。对连续三年无政策外生育的村奖5000元；连续四年无政策外生育的村奖8000元；连续五年及以上无政策外生育的村奖10000元。以上奖励由各镇初审后，报区人口和计划生育局，区人口和计划生育局成立专班考核验收后，提交区人口和计划生育工作领导小组讨论决定，在下年初的全区人口和计划生育工作会议上兑现。

第六条对在全区人口和计划生育工作中成绩显著的区直和驻区单位实行激励。设人口和计划生育工作先进单位10个，分别予以通报表扬和适当的奖励，奖励所需资金由各单位自行解决。此项奖励由区人口和计划生育局初审提名，提交区人口计生工作领导小组讨论决定。在下年初的全区人口和计划生育工作会议上进行通报。

第七条对在人口和计划生育工作中履行职责成绩突出的成员单位实行激励。在人口和计划生育工作中，对区直成员单位履行职责突出的单位进行奖励，设一等奖4个，二等奖6个，获得一等奖的单位各奖励5000元，获得二等奖的单位各奖励3000元。此项奖励由区人口和计划生育局初审提名，提交区人口计生工作领导小组讨论决定，在下年初的全区人口和计划生育工作会议上兑现。

第八条对在全区人口和计划生育工作中贡献突出的计生工作者实行激励。设人口和计划生育先进工作者20名，其中镇级10名，区直单位10名，分别予以1000元奖励。此项奖励由区人口和计划生育局初审提名，提交区人口和计划生育工作领导小组讨论决定，在下年初的全区人口和计划生育工作会议上进行兑现。

第九条对在镇、村人口计生工作中贡献突出的个人实行激励。在人口和计划生育工作中，设“十佳”镇计生专干10名、“十佳”村支部书记或主任10名、“十佳”村计生专干10名，分别予以通报表扬，分别奖1000元。此项奖励由区人口和计划生育局初审提名，提交区人口和计划生育工作领导小组讨论决定。在下年初的全区人口和计划生育工作会议上兑现。

第十条对受到国家、省、市表彰的单位和个人实行奖励。在省级人口和计划生育工作综合考评中，符合达到省考核标准、未使全区考核分值受到扣减分影响、未被省人口计生委通报三个条件的奖5000元。在市级人口和计划生育工作综合考评中，符合达到市考核标准、未使全区考核分值受到扣减分影响、未被市人口计生委通报三个条件的奖1000元。单项工作受到省人口计生委表彰的单位奖1000元。单项工作受到市人口计生委表彰的单位奖500元。在人口和计划生育工作中，被国家人口计生委评为先进个人的，奖励个人1000元；被省人口计生委评为先进个人的，奖励个人800元；被市人口计生委评为先进个人的，奖励个人500元。本条所设奖励由受表彰的单位或个人提供受表彰的相关资料，报区人口和计划生育局经区分管领导签批后予以兑现。

第十一条对在任期内连续三年获得人口计生工作目标考核一等奖的镇党政一把手每人颁发5000元奖金，分管领导及计生办主任各奖励3000元。此项奖励由区人口和计划生育局初审提名，提交区人口计生工作领导小组讨论决定，在下年初的全区人口和计划生育工作会议上进行通报。任期内各镇计生办主任任用、调整要征求区人口和计划生育局党组意见。

第十二条对落实阶段性人口和计划生育任务出色的单位和个人实行激励。在区委、区政府或区人口和计划生育工作领导小组统一组织安排部署的有关人口和计划生育工作的统一行动中，对工作突出的单位和个人进行奖励。此项奖励由区人口和计划生育局按照阶段性人口和计划生育任务制定奖励标准，并依据检查评估结果进行初评初审后，报区人口计生工作领导小组批准后予以兑现。

第十三条对各镇计生办月工作任务完成靠前的单位实行激励。在不影响全区及各镇中心工作的前提下，由区人口和计划生育局每月对各镇经常性工作和阶段性工作进行考评，照得分高低进行排位，对排位在前4名的计生办主任给予500元奖励，月考评结果按30%比例纳入年终区对各镇目标考核。

第十四条对人口和计划生育工作创新实行激励。在人口和计划生育工作中，工作经验被国家、省、市推广，并召开现场会的单位进行奖励。工作经验被国家推广并召开现场会的奖4万元，被省级推广并召开现场会的奖2万元，被市级推广并召开现场会的奖1万元，在全区推广并召开现场会的奖5000元。此项奖励由受奖单位提出书面申请交区人口和计划生育局，由区人口和计划生育局报区人口计生工作领导小组批准后予以兑现。

第十五条对人口和计划生育宣传工作实行激励。奖项、奖励标准和兑奖方式由区人口和计划生育局另行制定，符合奖励条件的单位和个人直接到区人口和计划生育局申报兑奖。

第十六条对自觉实行计划生育政策的群众实行激励。对领取《关爱女孩优惠证》的独女、两女结扎家庭的子女，在高考中被录取后给予奖励,设三个奖项，被一类院校录取的奖1000元，被二类院校录取的奖900元，被高职高专院校录取的奖800元。对农村两女户实行绝育的家庭给予奖励，此项奖励由各镇统计审核，直接兑现奖励，并报区人口和计划生育局备查。各人口计生工作相关职能部门应严格按照区政府下发的《关于建立和完善“关爱女孩”利益导向机制的实施意见》（*政发〔2007〕41号）,抓好各项利益导向政策的落实，区人口和计划生育工作领导小组办公室要对落实情况进行督办检查，并进行通报。

第十七条对群众举报计划生育问题实行激励。举报非法进行胎儿性别鉴定和选择性别终止妊娠手术的案件，查实后奖励举报人2000元；举报私自摘取宫内节育器、私自进行输卵（精）管复通手术的案件，查实后奖励举报人1000元；举报一般人员违法生育，举报不符合政策怀孕的，查实后奖励举报人500元；举报党员、干部违法违纪生育的、社会公众人物（包括名人、富人）违法生育的，查实后奖励举报人1000元；举报遗弃、残害女婴的，查实后奖励举报人1000元；举报实施假计生手术、出具假计生证明的，查实后奖励举报人500元；举报弄虚作假、以欺骗手段获取计划生育优先优惠政策的，查实后奖励举报人1000元；举报瞒报、漏报、虚报出生人口及出生性别的，查实后奖励举报人1000元。举报的案件由区人口和计划生育局立案调查，对实名举报或匿名且留有联系方式的举报，查证属实后，由受理案件的区人口和计划生育局兑现奖金，只奖励第一举报人，已查实或正在查处的举报不予奖励，举报人在结案3个月内凭留存的有效证件（密码）等领取奖金。

第十八条对第三条至第十二条所设奖励,受奖单位领取奖金后,应制定奖励方案,将奖金颁发给在人口计生工作中做出突出贡献的个人,奖金发放情况报区人口计生局备案。

四、附则

第十九条严禁在人口和计划生育工作中、弄虚作假、骗取荣誉和奖金。

第二十条对在人口和计划生育工作中、弄虚作假、骗取荣誉和奖金的单位和个人要严肃查处。对骗取第三条至第十三条规定的奖励的单位和个人，查实后加倍追回所得奖金，并从查处当年年度人口计划生育综合考评总分中扣除5分，同时移交区纪委监察局追究单位负责人和相关责任人的责任。对骗取第十五、十六条规定的奖励的个人加倍追回奖金，构成犯罪的移交司法机关追究当事人的法律责任，是党员、干部的同时移交纪检监察机关追究其党纪、政纪责任。

第二十一条暂行办法中规定的群众举报奖金由所在镇支付。

第二十二条暂行办法中规定的各项奖项的评定，依据《全区人口和计划生育工作激励考评细则》确定。

第二十三条各镇可参照本暂行办法制定相应的激励办法。

第2篇：初中学生奖励方案范文

南京市科学技术奖励办法实施细则最新全文第一章 总则

第一条 为做好南京市科学技术奖励工作，体现科学技术奖评审的公平、公正性，保证评审质量，根据《南京市科学技术奖励办法》(以下简称《奖励办法》)制定本实施细则(以下简称细则)。

第二条 本细则适用于市科学技术奖(包括市科技功臣奖、市科学技术进步奖)的推荐、评审和授予等各项活动。

第三条 《奖励办法》第一条中所称的个人和组织是指在本市从事科学研究、技术创新、技术开发、成果转化以及产业化等科技活动的自然人和法人。

第二章 奖励条件与评审标准

第一节 科技功臣奖

第四条 《奖励办法》第七条(一)、(二)中首席实施者、科技项目的第一完成者是指热爱祖国、具有良好的科学精神和职业道德，从事科学研究、技术开发或以科技成果创办科技型企业，取得重大经济效益或社会效益的科技人员，并具备下列条件之一：

(一)提出和确定项目的总体技术方案;

(二)在解决项目关键技术和疑难问题中做出技术创新;

(三)在实施高新技术产业化、成果转化与推广应用过程中做出重要贡献。

第五条 《奖励办法》第七条(一)所称在技术创新、科技成果转化和高新技术产业化中，为本市创造特别重大经济效益或社会效益的是指所从事的科学技术活动中，取得重大技术创新，拥有自主知识产权，技术上达到国际先进或国内领先水平，并积极推动科技成果转化，创造了重大经济效益、生态效益或社会效益，对促进经济发展和社会进步作出重大贡献。

重大经济效益：是指完成的科技项目(或多个科技项目)自科技成果鉴定、验收或投产之日起的五年内，技术达到国际先进水平以上的，须在本市累计上缴税金1000万元，其中有一个会计年度内上缴税金500万元以上;技术达到国内领先水平以上的，须在本市累计上缴税金20xx万元，其中有一个会计年度内上缴税金1000万元以上。

第六条 《奖励办法》第七条(二)所称在本市的环境保护、公共安全、医疗卫生、城市建设以及其他社会事业中有重大突破并取得特别显著社会效益的科技项目是指近五年内在上述社会公益性科学技术事业中取得的重大技术创新成果，技术上达到国际先进或国内领先水平，并已推广应用，产生了重大社会效益的可持续发展项目。

社会效益：包括环境效益、保证公共安全和提高人民身体健康水平的作用等。

第二节 科学技术进步奖

第七条 市科学技术进步奖候选项目，应符合下列条件：

(一)技术创新性突出：在技术上有重要的创新，特别是在高新技术领域进行自主创新和引进消化吸收再创新，形成了产业的主导技术和名牌产品;或应用高新技术对传统产业进行改造，通过技术创新，增加产业的技术含量，提高产品附加值;或技术难度较大，解决了行业发展中的共性技术、关键技术和技术难点问题。

(二)经济效益、生态效益或者社会效益显著：项目经过一年以上较大规模的实施应用，产生了显著经济效益、生态效益或者社会效益，实现了技术创新市场价值或社会价值，为经济建设、生态建设、社会发展作出了较大贡献。

(三)推动行业科技进步作用明显：项目实施后，发挥了良好的示范、带动作用，促进了产业结构的调整、优化、升级和产品的更新换代，提高了行业的技术水平和创新能力。

第八条 《奖励办法》第八条(一)所称技术开发类项目，是指在科学研究和技术开发活动中，研究开发出的具有重大市场价值的产品、技术、工艺、材料、设计和生物品种及其应用推广。

《奖励办法》第八条(二)所称社会公益类项目，是指在标准、计量、科技信息、科技档案等科学技术基础性工作和环境保护、医疗卫生、自然资源调查和合理利用、自然灾害监测预报和防治等社会公益性科学技术事业中取得的重大成果及其应用推广。

《奖励办法》第八条(三)所称重大工程类项目，是指列入国民经济和社会发展计划的重大综合性基本建设工程和科学技术工程。重大工程类项目奖励只授予组织。

《奖励办法》第八条(四)所称技术发明类项目，是指获得了技术发明专利，并经过实施、创造了良好的经济效益、生态效益或者社会效益的应用技术成果。

《奖励办法》第八条(五)所称国际科学技术合作项目，是指列入南京市市级及市级以上的国际科技合作计划，且在宁实施并取得了显著的经济效益和社会效益的项目。项目的承担者包括在宁的公民、组织和外籍专家。

第九条 市科学技术进步奖授奖等级的评定标准如下：

(一)在技术上有重大创新，技术难度大，总体技术水平和主要技术经济指标达到国内领先水平，成为行业共性技术和关键技术，成果转化程度高，对科技和社会进步或产业结构调整有重大作用，并创造了重大的经济效益、生态效益或社会效益，可以评为一等奖。

(二)在技术上有较大创新，技术难度较大，总体技术水平和主要技术经济指标达到国内先进水平，成果转化程度较高，对科技和社会进步或产业结构调整有较大作用，并创造了较大的经济效益、生态效益或社会效益，可以评为二等奖。

(三)在技术上有一定创新，有一定技术难度，总体技术水平和主要技术经济指标达到省内领先水平，成果转化程度较高，对科技和社会进步或产业结构调整有一定作用，并创造了一定的经济效益、生态效益或社会效益，可以评为三等奖。

第十条 市科学技术进步奖的申报单位应当是项目的主要完成单位。

主要完成单位是指：项目主要完成人所在的单位，并在该项目方案设计、论证、研制、生产、应用或转化推广过程中提供技术、经费和设备等条件，对该项目的完成起到了重要的作用。一般情况下，主要完成单位及其顺序是和主要完成人所在单位及其顺序是一致的。

主要完成人是指：直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并作出主要贡献。主要完成人的确定和顺序应根据其在成果中的贡献而定。

第十一条　市科学技术进步奖单项授奖人数和授奖单位数实行限额。原则上每个一等奖项目的授奖人数不超过7人，单位不超过5个;每个二等奖和三等奖项目的授奖人数不超过5人，单位不超过3个。

第三章 申报和推荐

第十二条 符合《奖励办法》第七条或第八条和本细则规定条件的个人或组织均可在市科学技术奖申报受理期限内，通过具有推荐资格的组织或个人向市科技行政主管部门申报。申报时须附有《奖励办法》第十一条规定的具有推荐资格的组织或个人签署的统一格式推荐书及其它相关材料。

第十三条 《奖励办法》第十一条(三)中所称的组织是指经南京市科学技术行政主管部门认定、具备推荐条件的中央、省属各部门在宁单位以及其它特定的机关、企事业单位和社会团体。

《奖励办法》第十一条(三)中所称的个人是指国家最高科学技术奖获奖人、中国科学院院士、中国工程院院士、省和市科学技术最高奖获得者等。

上述个人可和1名具有高级技术职称、不在同一单位的同行专家，在其所熟悉的专业领域内共同推荐1名南京市科学技术奖候选人或1个候选项目。

第十四条 凡在知识产权以及有关完成单位、完成人员等方面有争议的，在争议未解决前不得推荐申报市科学技术奖。

在科学研究、技术开发项目中仅从事组织管理和辅助服务的工作人员，不得作为南京市科学技术奖的候选人。

法律、行政法规规定必须取得有关许可证，且直接关系到人体健康、公共安全和公共利益的项目，如动植物新品种、实验动物、食品、药品、基因工程技术和产品等，在未获得主管行政部门批准之前，不得推荐申报市科学技术奖。

涉密的科技项目不得推荐申报。

已参加过评审而未予授奖的项目，若无新的创新不得再重新推荐申报。

第四章 评审和异议受理

第十五条 市科学技术奖评审委员会成员不得少于17人，其中专家人数不得少于三分之二。主任委员由市政府主管科学技术的副市长担任，副主任委员由市科学技术行政主管部门的负责人担任，秘书长由市科学技术行政主管部门分管科技奖励工作的负责人担任。评审委员会的其他委员由科技、经济等领域的专家、学者和行政部门领导组成，由市科学技术行政主管部门在各有关单位推荐的基础上，提出具有代表性的委员组成人选。

第十六条 根据评审工作的需要，市科学技术奖评审委员会可下设若干专业评审组。市科学技术行政主管部门可根据具体情况聘请专家组成专业评审组进行初评，也可委托社会的专业团体替代专业评审组进行初评。

各专业评审组负责各自专业范围内的市科学技术奖初评工作，并将初评结果报市科学技术奖评审委员会。

第十七条 市科学技术奖评审委员会及各专业评审组委员应当符合下述条件：

(一)熟悉本专业领域国内外科学技术发展动态，有较强的综合判断能力，具有高级专业技术职称或相当职务;

(二)认真负责，具有良好的科学和职业道德;

(三)身体健康，年龄一般不超过60岁;

(四)热心科技事业，能全程参加市科学技术奖励评审等有关活动。

第十八条 市科学技术奖评审委员会的主要职责是：

(一)根据各专业评审组的初评结果、公示情况和一、二等奖拟选项目的考察答辩情况，评定市科学技术进步奖获奖项目、奖励等级和提出科技功臣奖拟奖人选;

(二)为完善市科技奖励工作提供政策性意见、建议和指导;

(三)研究解决市科技奖励评审工作中出现的其他重大问题。

第十九条 市科技行政主管部门负责受理推荐申报材料，并对受理的申报推荐材料进行形式审查和知识产权审查。对不符合规定的材料要求申报推荐单位在规定的时间内补正，逾期不补正或者经补正仍不符合要求的，不提交评审。

市科技行政主管部门可根据需要组织财会、税务、审计等有关方面人员和专家对受理的申报推荐材料进行核实。

第二十条 市科技行政主管部门将审查合格的推荐申报材料提交给相应的专业评审组进行初评。

专业评审组按评审标准，科技功臣奖以会议等形式进行评审，通过无记名投票表决产生候选人选并进行实地考察，形成初评结果，提出的科技功臣奖候选人一般不超过五人。科技进步奖以网络等形式进行评审，网上独立打分，系统自动统计排序，形成科学技术进步奖一、二、三等奖拟奖项目的初评结果。

第二十一条 市科技行政主管部门将专业评审组的初评结果在指定媒体向社会公示，公示时间15日。对公示后无异议的科技进步奖二等奖以上拟奖项目提交专业组现场答辩评审。

第二十二条 自公示之日起15日内，受理异议事项。提出异议的单位或者个人应当提供书面异议材料，并提供必要的证明文件。提出异议的单位或个人应当以真实身份，同时明确联系地址和电话。个人提出异议的，应当在异议材料上签署真实姓名;以单位名义提出异议的，应当加盖本单位公章，否则不予受理。异议的提出者必须对所提出的事实和证明文件承担法律责任。

第二十三条 异议分为实质性异议和非实质性异议。凡对涉及候选对象所完成项目的创新性、先进性、实用性等以及推荐材料的真实性所提的异议为实质性异议;对候选对象排序的异议，为非实质性异议。

推荐组织、推荐人及项目的完成人和完成单位对评审等级的意见，不属于异议范围。

第二十四条 实质性异议由市科技行政主管部门负责核实，有关推荐组织或者推荐人应积极协助市科技行政主管部门做好核实工作。非实质性异议应由推荐组织负责协调，各完成单位和完成人协商处理，提出处理意见后报市科技行政主管部门。

涉及异议问题的候选人，应当按市科技行政主管部门的要求，及时提出申辩理由，提交有关异议的补充材料和旁证文件。申报单位放弃奖项须提供书面申请。

第二十五条　异议自南京市科学技术奖初评结果公布之日起30日内处理完毕的，可以提交本年度评审。逾期未处理完毕的，待异议处理结束后，再重新推荐。

第二十六条　市科学技术奖评审委员会对专业评审组的初评结果和经核实的异议情况及处理意见一并进行综合评审。

市科学技术奖评审委员会以会议方式进行综合评审，以无记名投票表决产生评审结果。科技进步奖、科技功臣奖需经市科学技术奖评审委员会到会委员的三分之二以上(含三分之二)多数表决通过，科技功臣奖提出的拟奖人数不超过5人，按得票多少取舍。

第五章 授奖

第二十七条 市科学技术奖评审委员会做出科技功臣奖拟奖人选和科学技术进步奖获奖项目及奖励等级的决议，报市人民政府批准。

第二十八条 科技功臣奖、科学技术进步奖由市人民政府颁发证书和奖金。奖金额度根据实际情况适时调整确定。南京市科学技术奖是政府授予个人和组织的荣誉，授奖证书不作为确定科学技术成果权属的直接依据。

第六章 附则

第二十九条 本细则由市科学技术行政主管部门负责解释。

第三十条 本细则自公布之日起施行。原20xx年12月25日公布的《南京市科学技术奖励办法实施细则》同时废止。

科学技术奖励奖励范围和评审标准奖励条例第八条第一款(一)所称在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越建树，是指候选人在基础研究、应用基础研究方面取得系列或者特别重大发现，丰富和拓展了学科的理论，引起该学科或者相关学科领域的突破性发展，为国内外同行所公认，对科学技术发展和社会进步作出了特别重大的贡献。

奖励条例第八条第一款(二)所称在科学技术创新、科学技术成果转化和高技术产业化中，创造巨大经济效益或者社会效益，是指候选人在科学技术活动中，特别是在高新技术领域取得系列或者特别重大技术发明，并以市场为导向，积极推动科技成果转化，实现产业化，引起该领域技术的跨越发展，促进了产业结构的变革，创造了巨大的经济效益或者社会效益，对促进经济、社会发展和保障国家安全作出了特别重大的贡献。

第3篇：初中学生奖励方案范文

关键词：化学实验课；参与度

中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）03-0368-01

初中化学作为自然科学的基础学科之一，是较为抽象的一门课程。教材中的实验，都是先由老师按照实验目的、原理、器材、实验操作步骤和实验注意事项逐一讲解，然后再由学生按照老师的讲解，依次进行实验。这样的实验教学，效果好的情况下，学生只有作为实验的操作者，进行了一次顺利的实验操作过程。对于实验过程中的深层次问题：为什么那样操作，以及还有没有其它实验的设计方案等等，都没有深入的思考。而且像上面提到的这种常规的实验教学方法，有几个比较明显的弊端。

（1）实验课的纪律难控制。学生一直处于繁重的课程压力下，每天重复着听讲、习题、背诵等机械的任务。实验室对他们来说充满诱惑和好奇，学生进入课堂情绪高度兴奋，难以控制。

（2）实验课费时较多，课堂容量不够，老师讲解，但学生会被很少见仪器所吸引，不能专注的听讲。

（3）实验内容较多，学生往往只能完成其中的几步实验，远远不能达到由实验归纳得到结论的效果，课堂效果不佳。

这就要求我们在初中化学的教学过程中更加注意学生的课堂参与度。学生的参与度，涉及学生在这三方面的活动称为学生在教学过程中的认知投入、情感投入和行为投入。这三者的关系，是依次递进，而又相辅相成的。只有学生有了感性认识，才能有情感上的自觉投入，最终才能在实践的过程中，表现为行为投入。所以，只有在学生的情感认识活动方面，因势利导，做到水到渠成，就能很好的做到情感和行为活动方面的顺利进行。小组学习，让学生在交流、讨论中互相督促、学习、进步，能充分调动学生学习的积极性，让学生成为课堂的主体，是提高学生课堂参

与度的很好方式之一。

1.预习课本内容，使学生顺利完成实验课前的认知活动

在上化学实验课之前，可以通过学案的方式，先将学生在预习过程中需要注意和思考的地方，以思考题的形式呈现出来，作为学生预习课本后完成的任务，对于课本上的主要内容，大多数学生能看懂。这样既可以使学生预习课本的工作落到实处，也为学生深入的思考打下良好的基础，同时，也能帮助教师提高学生课堂的参与度。

2.合理分组，协助学生设计实验，使学生进入情感投入活动

将班内学生按基础和能力的强弱分成几个实验小组。每个小组都应是一个微缩型的班集体，这样成绩较差的学生能看到自己与其他人的差别，体会别人的努力，同时也能从成绩优秀的学生那里获得帮助，从而向他们学习，使自己不但进步。成绩较好的学生，能和同样成绩优秀的学生共同探讨问题，能在帮助成绩差的学生时，巩固已掌握的知识并且体会到成就感，从而激发对学习的兴趣，促进自己的学习。而中等生在小组讨论中，既能看到自己与好学生的差距，从他们那里取经，不断改进自己的思维方式，学习方法，也能通过与学生较差学生比较而不能丧失信心。

小组活动中设组长负责制，针对实验内容，给组内成员安排各自的任务，自主形成一个分工明确的合作团体。这样教师就有足够的时间了解纠正学生实验探究中的一些问题。小组内成员根据能力的强弱可以自主搭配任务，使得每个学生都参与到实验探究中，享受成功的喜悦。

每个学生在预习完课本后，再加上受学案思考题的引导，基本上对实验的目的、原理、器材、实验操作步骤等都有了自己的认识。在实验课上先拿出十分钟左右的时间，让学生以小组为单位，分组讨论各自设计的实验方案，并分别辨析每个同学实验设计中的优点和缺点，最终推选除各组比较典型的设计方案，然后由老师在全班范围内点评各自实验的优缺点，经过这个讨论过程，极大的激发了学生参与化学实验的热情，同时培养了学生的良好实验素养。

3.组内合作验证实验方案，是学生的行为活动投入

实验教学，最关键的就是让学生在动手实验的过程中，提高学生学习化学学科的兴趣，同时也让学生在实验的过程中，既锻炼了学生的身体协调能力，又亲自体会了化学实验对化学知识的检验作用。而小组合作验证实验设计方案，除了能达到以上作用外，还可以培养学生之间的合作意识，为将来学生走上社会，走上工作岗位建立良好的团队意识。所以，我们要在每节化学实验课上，至少给学生二十分钟的时间，让他们以小组合作的方式动手实验，让他们充分的投入到化学实验中去。

4.教师和学生共同点评设计方案，提高学生参与度

点评，是每节课的重中之重，它代表着教师对学生过程和学习付出的一种态度，恰当的点评，既能给学生的设计和实验给予正确的指导，也能调动学生此后的实验激情，进一步促进学生课堂的参与度，还能将学生在实验过程中反映的问题，及时的加以处理，为师生的同步提升建立了良好的平台。

5.制定恰当的竞争、奖励机制

有竞争才有进步，有奖励才会有动力，恰当的竞争、奖励机制是小组讨论顺利进行下去的保证。同时，竞争和奖励机制也有助于创设良好的小组讨论氛围，关于竞争，首先教师应做到随时竞争，例如课堂上的小组讨论，可以采用竞争的方式，哪一组最先讨论出结果，或者哪一组所讨论差的结果最优，可以为本组加分，每节课都可以根据小组表现进行评价，然后在班级公示。

第4篇：初中学生奖励方案范文

一、成立招生领导专班

组 长：陈文胜

副组长：柳春红

成员：熊志超 贾振林 孙进 曹德先 许能福凡柏林 及全体初三教师

二、实施步骤

1、成立专班，落实方案。研究部署2010年招生政策和纪律。

2、宣传政策，观看相关专题片，开班主任会，学生会议，全体教师大会，学生家长会议，把国家和县委县政府的有关措施和政策讲透，讲实。（专业，资助政策）

3、初步调查摸底有意向的学生及家长，做好登记工作。

4、重点走访，落实到位，送到学校。

三、任务分解

以班级为单位，九（1）班：2，九（2）班：2，九（3）班：8：九（4）班：8。

四、奖励政策

1、完成招生任务一个人实验班按一人团高计算教学奖，平行班算一个普高。

2、职教中心给多少现金奖励全部到相应班级。另外学校按100元每人到位。

3、超额完成任务的或完成任务的教育局奖励的中级高级指标直接奖励到成绩最为突出者。

4、完成任务的、业绩突出的评优评模优先。

五、纪律规定

1、不得参与买卖招生，将学生送到外地就读。

2、不得参与人情招生，不得将学生信息向外地学校提供。一经发现，向教育局报告。

第5篇：初中学生奖励方案范文

一、招考科目及人数

高中教师5人，其中语文、数学、英语、物理、地理各1人;初中教师32人，其中语文6人、数学7人、英语7人、物理2人、化学4人、生物1人、政治3人、历史1人、地理1人;小学教师4人，其中语文2人、数学2人。

二、考试科目

《教育学、教育心理学》、《专业基础知识与技能》，考纲与“从大中专毕业生中招聘教师”的考纲相同。

三、报考范围、条件及要求

(一)除*、*、*、*街道和城区市直学校以外符合报考条件的在职教师均可报考。

(二)年龄在45周岁以下(*年1月1日后出生)，从事教学工作3年以上，且现仍在高中、初中、小学教师岗位上工作的教师。

(三)报考高中教师必须具有大学本科及以上学历，且所学专业、所教专业与所需岗位相同，初中教师、高中教师均可报考。报考初中教师必须具有大学专科及以上学历，且所教专业与所需岗位相同，初中教师、高中教师均可报考，小学教师具有大学专科及以上学历，所学专业与所需岗位相同也可报考。报考小学教师必须具有大学专科及以上学历，且所学专业与所需岗位相同，现仍在小学岗位的教师。

(四)报名时间、报名地点、考试时间与“从大中专毕业生中招聘教师”的相同。报名时教师持乡(镇)中心学校或市直学校证明到教育局报名，有加分条件的，必须提供加分证明，证明上任教时间、任教科目和现工作岗位必须写清楚，同时交同底免冠半寸近照4张。

(五)岗位数与报考人数达到1:2方可开考。

四、照顾加分

(一)教龄1年加0.7分

(二)表彰奖励加分：获得县级及以上政府和县级以上教育行政主管部门表彰奖励的优秀教师、先进教育工作者，给予加分，受表彰奖励的只能选其中最高一项加分。

部级表彰奖励加15分

省部级表彰奖励加10分

地厅级表彰奖励加8分

县处级表彰奖励加5分

(三)现在一师一校任教的，在一师一校任教的时间每任教一年加1分;有间断的，以最后一次计算，最高不得超过10分。

以上三项累计加分。

五、录取

录取以报考学校、岗位按笔试分+照顾分的总分从高分到低分依次录取，录取后办理调动及合同手续。

六、纪律要求

(一)农村在职教师通过考试调入城区工作，必须坚持客观、公正、公开、平等、竞争的原则;

(二)参加此项工作的人员凡有亲属报考的，须实行回避制度;

(三)报考者必须符合报考条件，方可报名，因不符合报告条件，骗取伪证明或采取其它手段弄虚作假的，经查实，除取消其报考资格或录取资格外，其专业技术职务低聘一级并3年内不准报考;

(四)出据伪证的当事人和法人代表除给予行政处分外，其专业技术职务低聘一级;

(五)招考方案、报考名单、考试成绩、加分名单、录取名单等均张榜公示7天。

第6篇：初中学生奖励方案范文

一、初中数学教学合作学习的对策

1.坚持科学划分，合理确定小组人数

在划分合作学习小组时，教师应该坚持科学合理的原则，促使合作学习策略能够有效提高初中数学教学的质量。这里所说的科学合理的原则，就是要遵循“小组与小组成员之间的水平相差不大，组内成员之间的水平要优与差相互搭配，形成互帮互学的良好情形”。要做到这点，初中数学教师应该充分了解学生的情况，考虑到学生之间存在的各种差异，让班级学生之间的组合能够更加优化。这样学生在合作学习的教学过程中，便能够相互学习，实现优势互补，从而做到竞争公平合理。

2.强化学习方法指导，培养学生的合作技能

在初中数学教学中，教师采用良好的教学方法能够让合作学习教学模式产生较好的教学效果。因此，在初中数学合作学习过程中，教师应该加强对学习方法进行指导，培养学生的小组合作意识。同时，在初中数学合作学习课堂中，教师还应该引导学生进行沟通交流，加强合作交流；注重所有学生的思想动向和个性发展，从而采取更有效的方法来培养学生的听、想综合能力。

例如：在学习“有理数”时，教师可以让多个小组分别写出几个正数、几个负数，并让各个小组成员探究正数和负数的区别联系，最后再让各个小组派出代表起来回答。同时，教师还可以设置一些悬念，让各个小组的学生讨论一下“0”到底属于正数，还是负数，或者又不属于正数又不属于负数。通过采取这样的合作教学形式，有利于激发学生的学习兴趣，让所有的学生都积极参与到合作学习的过程中，从而有效提升初中数学的教学质量。

3.采取合理的评价方法，有效奖励

虽然随着初中学生年龄的增长，大部分学生已经摆脱了小学时期强烈的表现欲，但是依然希望得到老师的肯定和奖励。因此，在初中数学教学中采用合作教学模式时，应该构建良好的评价制度，转变过去“一对一”评价学生的合作学习模式，及时给学生的行为给出肯定评价的话语。同时，教师还应该对班级小组学生进行综合性评估，给进步较大的小组给予一定的奖励，让每个小组的学生能够认识到小组的荣誉需要每个小组成员共同努力。只有小组成员共同进步才是真正进步，有效增强每个小组成员的集体荣誉感，鼓励学生再接再厉。

例如：在学习“全等三角形”时，教师可以先提出：两个“全等三角形”任意摆放能够完全重合吗？全等三角形又有哪些性质呢？然后再让各个小组的成员进行沟通讨论，最后各个小组将自己讨论的结果说出来。教师再针对各个小组得出的结果进行评价，对回答正确的小组给予一定的奖励，以增强回答正确小组的集体荣誉感，鼓励学生积极参与到课堂学习中。

二、典型案例与效果分析

案例：学习“锐角三角函数”时，将成绩一般的学生分为A组，数学成绩优异的学生分为B组：

1.教学目标

A组学生了解在直角三角形中，锐角的对边与斜边、邻边与斜边、对边与邻边、邻边与对边的比值是固定的；B组学生需要在A组学生知识掌握的基础上，能够实例认识正弦、余弦、正切、余切四个三角函数的定义，并能应用这些概念解决一些实际问题。

2.教学过程设计与效果分析

（1）采用以旧导新，激发兴趣

针对上节课中测量旗杆长度的问题，如果有学生无法解答出，通过这节课的学习，便可以轻松得出答案。例题：如图1，若AC=160cm，∠C=31°，那么，AB的长度为多少呢？

（2）案例讲解，合作学习

在案例的讲解过程中，要求A组的学生主要理解例1的知识点，B组的学生着重学习例2。

例1 求出图2所示的RtABC中∠A的四个三角函数值。

例2 已知RtABC中，∠C=90°，a：b=3：2，c=13，求∠A、∠B的四个三角函数值。

通过结合每个小组学生的实际情况，采取科学合理的小组合作探究策略，有利于学生更好地理解锐角三角函数的相关知识点。

（3）效果分析

锐角三角函数是初中数学中非常重要的内容，但是在教学过程中，由于学生的理解能力存在差异，相关知识点学习较为枯燥，很难调动起学生学习锐角三角函数的兴趣。通过目标和教学案例合作探究，让所有学生能够全部投入到锐角三角函数的学习中，有效提高了课堂教学效率。

第7篇：初中学生奖励方案范文

关键词：初中化学；小组合作学习；兴趣激发

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）18-050-1

【研究背景】

化学作为一门重要的基础学科，对社会的发展起着巨大的作用。因此，在为我国社会主义现代化建设培养跨世纪人才的中学教育中，化学应该占有一席之地。但在目前的条件下，中学化学却出现了学校不愿管、学生不愿学、强制性的教学、频繁的考试、繁重的作业、马拉松式的复习、疲劳的题海战术的状态，这使得学生的学习兴趣下降，甚至丧失了学习兴趣。教学既是一门科学，也是一门艺术，如果不能激发学生的学习兴趣和热情，教学就意味着失败。

如何摆脱困境，再现化学教学的春天呢？唯有一条路：让学生喜欢化学，自觉地学好化学。而要想达到这种境界，教师就必须认真、持久地培养学生的化学兴趣。只有有了学习兴趣，才能诱发学生学习的内部动力，才能变被动接受知识为主动学习知识，才能让他们认识到化学有趣、有用、值得学！作为一名化学教师，处处从教学需要出发，深掘教材知识精髓，探索学习兴趣爆发点、激发学生学习兴趣，不但能打破死气沉沉的课堂气氛，而且能激活学生创造性思维，充分调动学生学习的趣味性、积极性和自觉性，从而，成为化学教学素质教育的一条事半功倍的有效捷径。

【案例一】

本人曾做过一个调查，在课堂中问全班同学：同学们，你们在学习过程中最不想做的事是什么？得到的答案几乎一样，那就是“写作业，尤其是周末的作业”。通常教师布置周末作业时，大部分学生要么抄，要么不写，而且教师经常讨论的话题就是“为什么周末给学生布置作业效果那么差”。其实课堂的效果才是最重要的，只要课堂学生能学进去，课后只花一点时间就可以了。所以本人抓住学生这个特点，与其让学生周末作业做得差，不如“鼓励”他们周末不写作业。

【采取措施】

针对以上情况，本人在班级中告之学生：同学们，从本周开始，课代表将会在每周五统计每小组的得分，得分最高的小组，此小组成员可以领到周末免写作业牌，周一交此免写作业牌就相当于交了作业，但此牌仅限周末用，平时不能用，平时作业是对当天课堂内容的巩固和复习。此话一出，学生大大鼓掌。如何做到小组分最高呢？具体措施是：你们要在课堂上表现好，作业要认真写、不抄作业、积极回答问题、不懂就问老师等，如果哪位同学做的好，就给相应的小组加分，否则扣分。

【取得效果】

学生本来就很期待周末没有作业，现在有了周末免写牌，学生自然会争取拿到，所以从那节课后，我的化学课学生都表现得非常好，有时候上课都能看见小组成员为了给自己小组挣分，他们会相互辩论，因为他们太想周末不写作业了。

这样的效果就由过去的“要我学”的被动局面转变为今天的“我要学”、“我乐学”的自主学习局面。

【案例二】

在初三复习的冲刺阶段，学生的压力都很大，这时如果再一味地给他们加压，只会适得其反，鼓励与适当的物质刺激会更有效。尤其是对成绩不太理想，感觉考高中没希望的同学应该采取适当的物质刺激效果会更好。

【采取措施】

本人在所执教的班级中，我对学生这样说的：如果在一模考试中，你们的均分能在同类班级中考第一名，我将奖励150元给大家，第二名奖励100元，第三奖励50元，第四没有奖励，此话一出，很多学生就说：“老师，要是我们均分考过好班怎么办”“我奖励1000元”“如果考到南京市第一怎么办”“我将养你们一辈子”，虽然学生是玩笑话，但无不透入出学生的信心以及对此方案的兴趣。奖励的方法是：谁在课堂表现好，谁的听写全对，我会在我已经做好的表格中给你打个钩，到一模考试后，谁的钩越多，谁就拿到越多奖励。

【取得效果】

自此后，在我的课题中，只要我一提出问题，举手回答的学生一大片，只要我一听写化学方程式，课后会有很多学生主动来问我听写的情况，因为他们都想得到钩，都想拿到那份奖励，那份通过自己辛苦努力得来的奖励。

【案例三】

每个班级都会有不想学习的学生，这些学生可以说是软硬不吃，以上激发学生学习兴趣的方法对个别学生也不适合，他们对物质奖励不感兴趣，对这样的学生怎么办？而且每个措施的实施都有奖励一面和惩罚一面。

【采取措施】

课代表每周五统计分数最低的小组，周末给予补加一点作业，在每次单元测试中，哪个小组的均分最低，小组成员将测试卷中重点的内容抄一遍。对于那些不想学习的同学，在同组其他同学的强迫下，也会跟着学点东西，因为小组组长不希望因为个别同学拉自己小组的后腿，而且这些学生心里也清楚：自己不想学也不能害其他小组成员。

【取得效果】

每当周五或者单元测试完后，都会有很多学生来问我“老师，我们小组不是最低分吧”。看着学生急切的表情，我深知：学生很在乎他们小组的分，这样使得他们在平时的学习过程中，不得不为自己加油，不得不为小组努力。

第8篇：初中学生奖励方案范文

一、活动意义及要求

为了增强学生体质，丰富学生校园生活，营造我校良好的足球文化氛围，推动我校足球活动的开展，促进学生“快乐学习，健康成长”；培养学生拼搏进取、团结协作的精神品质，提高我校初中部学生的足球运动水平。特制定和实施校园足球活动方案。

1.利用体育课和活动课向学生宣传足球活动的意义和简单比赛规则。

2.初中部各班级组建足球队，统一队服并组个性队名。

3.教师在体育课和活动课上进行足球基本技术的教学，组织趣味性的足球游戏和小型足球比赛。

二、活动地点：

学校足球场 （半场）

三、活动时间：

1.2014年3月17日至21日（具体比赛看附表）

2.比赛时间为下午第四节课后4：30——5：10（请各班组织学生按时到达比赛场地）

四、参赛办法：

1.采用积分制，每班各两场比赛后算总积分，根据积分排名进行决赛。

2.人数：参赛班级上场人数7人，（一名守门员）

五、比赛办法

按积分排名，（胜，三分；平，一分；输，不计分）。两小组第一名决出冠亚军，小组二名决出季军。决赛阶段如两队平局，比赛结束后发点球决胜每场比赛分上、下半场，各15分钟，中场休息5分钟；

六、比赛规则：

1.本次比赛采用相关《足球规则》队员必须统一着装。

2.各班同学必须严格遵守团结、和平、进步的原则进行比赛。

七、奖励办法：

除冠亚季军外，还设精神文明奖、最佳团队奖、最具活力奖各一名。

根据2014年济宁孔子国际学校首届科技体育节活动方案奖励要求，团队将积分翻倍计算，

冠军：14分 亚军：10分 季军：6分 其他奖项均为4分。

八、报名日期和方法：

即日起至3月13日止，请各班将参赛运动员名单交至体育办公室。

九：特殊要求和注意事项

1.比赛中裁判员鸣哨以后，必须停止一切行动。比赛中的一切异议，请在赛后24小时内向负责人提出。

2.各队要严格按照足球规则安全进行比赛。在比赛过程中各班老师要对本班拉拉队等其他同学进行区域限制，避免意外伤害。

3.各班班干部要做好带头工作，保持场地的清洁卫生。在赛后会对各班的区域卫生进行检查。

4.班级须准备护腿板7双。班主任督促各班运动员修剪指甲，不要佩戴金属及硬质饰品。

5.拉拉队加油打气使用文明用语，静止辱骂喝倒彩等现象。

6.观看者请离球场边线两米，否则视为破坏比赛纪律，一次扣本班总积分一分。

十：裁判员安排：

总领队：郭德运

仲裁委员会：李琳 钟正义 邵长营

安全巡视：颜景润 杨艳

保卫组： 赵 彬 张时元

摄影：赵士田

场上执行裁判：赵彬 张时元 侯延凯 徐晶 李琳 钟正义

活动报道：李博文

比赛日程表：3月17日：初一（4）VS 初一（1）

第9篇：初中学生奖励方案范文

一、计生评比时间

1、宣传月计生：初评时间农历正月初十日，总评时间正月二十日。

2、五六月计生：初评时间月31日，总评时间6月10日。

3、九十月计生：初评时间9月30日，总评时间10月10日。

二、计生工作任务

1、双查一教对象；

2、“四术”对象：含历年以来拖欠、暂缓未能落实对象及本期应落实“四术”对象。

三、担保和排查对象认定

1、出国劳工的必须提供有效护照（出境证）及签证复印件，护照复印件须由村签注“核实无假”后村主干签名盖章以示负责，再由包村干部签名核实后交计生服务所；

2、查环中对于无环无孕对象，即脱环对象，除有医院或服务所出具的不宜上环有效证明之外，寄回的证明不予核实，一律要求补环处理；能当场移接的脱环对象由服务人员告知包片领导，督促落实补环手续，已查的无环无孕对象，除出具有效证明外，不能作为完成对象统计评比。

3、个案四种对象，一是四十周岁以上，第一胎满十四周岁，目测无孕；二是精神疾病或痴呆；三是不孕症确诊的；四是举家外出三年以上联系不到的可予以作个案签注。

4、外检出具的医院证明无效，个别健康检出具医院证明的由包片领导签注有效，外地市的四术证明单必须由县级或县级以上公立医院出具，并由村主干、计生管理员、包片片长分别把关后签名。

四、奖惩规定

(一)村、村主干、工作队奖惩

1、初评奖惩，初评时能完成双查一教、“四术”总量95%以上的前三名的村分别奖励村500元、300元、200元，包村干部300元、200元、100元；最后三名且未达到90%的村，村主干、包村干部在乡两委会上作表态发言。

2、总评奖惩：

（1）四术：

结扎：结扎完成1例奖包村干部50元，村主干各100元；二女扎完成1例奖包村干部100元，村主干各200元。反之，结扎未完成1例惩包村干部100元，村主干各200元；二女扎未完成1例惩包村干部150元，村主干各300元。

上环（含补环）：完成1例奖包村干部30元，村主干各50元；反之，未完成1例惩包村干部50元，村主干各100元。

人引：完成1例人流各奖村主干、工作队100元（人流术后未及时补环的只奖50元），完成引产1例奖村主干、工作队各150元，未到位1例分别惩村主干150元、工作队100元。

（2）双查一教完成每例奖村主干、工作队各1元，未到位1例惩村主干各40元、工作队20元。

（3）对完成双查一教、“四术”总量比率99%以上前三名的奖村500元、300元、200元，奖包村工作队300元、200元、100元；完成总比率在98.5%以下的最后三名惩村500元、300元、200元；人口一千以上的村（瑶山、崇兴、、琼峰）完成总比率在前三名，给予加奖800元，完成总比率在98.5%以上（未达前三名），给予加奖300元，但完成总比率在98%以下仍按名次照惩。名次出现并列的，依次顺延。

计生专干指导、协助各工作片开展计生相关的各项工作，由所在工作片给予兑现其奖惩，内勤人员按工作片奖惩平均线的80%奖励。

（二）计生管理员奖惩：计生管理员要做好本村的各项计生工作，每轮总评时最后三名的分别惩予300元、200元、100元；出现弄虚作假行为的或连续两轮最后三名的，经济处罚的同时并给予组织处理。

五、凡接受省、市、区上级部门计生考评，通过考评合格的村，分别给予奖励3000元、2000元、1000元；考评不合格的村，分别给予惩3000元、2000元、1000元，并根据上级相关规定给予组织处理。

六、政策外生育、社会抚养费征收等奖惩

1、政策外生育：出现政策外提前生育1例的惩村500元、村主干300元、工作队100元；政策外多生育1例惩村2000元、村主干500元、工作队200元；隐瞒不报的，加倍惩罚村、工作队；若担保或排查对象出现政策外生育的，惩担保人每例2000元，责令担保人追缴社会抚养费；性质严重或特别严重的给予担保人降职或“一票否决”。

2、社会抚养费征收：按上缴区计生局后返回总金额的20%奖励给村、工作队，具体分成比例由工作片支配，区计生局返回后即予兑现奖励；通过办学习班征收的社会抚养费，3天以上的，值班人员费用由所在村支付。