乌鸦和狐狸的故事精选(九篇)

第1篇：乌鸦和狐狸的故事范文

狐狸和乌鸦的故事 广东省佛山市 佛山市禅城区南庄镇紫南小学五（3）班 梁瑞兴 自从狐狸把乌鸦的肉骗走之后，乌鸦就把这件事当成了一种奇耻大辱，总想找个机会来报复狐狸。

这天，乌鸦出来寻找食物，无意中见到对面有一个熟悉的身影，乌鸦飞进一看，原来正是狐狸骗子，这可真是冤家路窄啦！它想：这可能是上苍给我的机会吧！我一定要好好珍惜。

想到这里，乌鸦破云而出拦住了狐狸的路。狐狸见到，吓了一大跳。它的眼珠子骨碌转了一圈，立刻装出一副无所谓的样子，就像什么事也没有发生一样。乌鸦气冲冲地说：“可恶的狐狸！你骗走了我的肉，我今天非要跟你算这笔帐不可。”狐狸听了，得意洋洋地说：“哟，您这乌鸦大嫂，多日不见，为什么一出口就伤人呀！您说我骗走您的肉，可是您看看我这一身的肉肥得很，我怎么会吃您的肉呢？是您搞错了吧？可别伤了我俩的关系。”乌鸦听了火冒三丈，便找乡亲们理论。

乡亲们来了以后，乌鸦理直气壮地说：有一次，我四处去找了一块肉，可是……”乌鸦把这件事发生的经过告诉了乡亲们之后，异口同声地说：“狐狸是骗子！狐狸是骗子！”狐狸听了脸红得像一个大苹果，垂头丧气地对乌鸦说：“乌鸦大嫂，我错了！我给您赔个不是——对不起！过去的事，就别放在心上了。”大伙儿听了这话，知道狐狸改邪归正了，就原谅了他。 指导教师：刘永锋

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第2篇：乌鸦和狐狸的故事范文

自从狐狸把乌鸦的肉骗走之后，乌鸦就把这件事当成了一种奇耻大辱，总想找个机会来报复狐狸。

这天，乌鸦出来寻找食物，无意中见到对面有一个熟悉的身影，乌鸦飞进一看，原来正是狐狸骗子，这可真是冤家路窄啦！它想：这可能是上苍给我的机会吧！我一定要好好珍惜。

想到这里，乌鸦破云而出拦住了狐狸的路。狐狸见到，吓了一大跳。它的眼珠子骨碌转了一圈，立刻装出一副无所谓的样子，就像什么事也没有发生一样。乌鸦气冲冲地说：“可恶的狐狸！你骗走了我的肉，我今天非要跟你算这笔帐不可。”狐狸听了，得意洋洋地说：“哟，您这乌鸦大嫂，多日不见，为什么一出口就伤人呀！您说我骗走您的肉，可是您看看我这一身的肉肥得很，我怎么会吃您的肉呢？是您搞错了吧？可别伤了我俩的关系。”乌鸦听了火冒三丈，便找乡亲们理论。

乡亲们来了以后，乌鸦理直气壮地说：有一次，我四处去找了一块肉，可是......”乌鸦把这件事发生的经过告诉了乡亲们之后，异口同声地说：“狐狸是骗子！狐狸是骗子！”狐狸听了脸红得像一个大苹果，垂头丧气地对乌鸦说：“乌鸦大嫂，我错了！我给您赔个不是——对不起！过去的事，就别放在心上了。”大伙儿听了这话，知道狐狸改邪归正了，就原谅了他。

第3篇：乌鸦和狐狸的故事范文

对于《狐狸和乌鸦》这则寓言故事，教师们并不陌生。大家对故事中的“狐狸”，几乎都没有什么好的看法，所以一提到“狐狸”，脑海中很快就会出现“狡猾”“可恶”等词语。一直以来，教师们大多如此，其他行业的人也是少有例外。学生们又是怎样认为的呢？我们不妨来看一看他们在《狐狸和乌鸦》的续写练习《受骗以后》中的表现。

在回忆了《狐狸和乌鸦》的故事内容，简要复习了狐狸、乌鸦的性格特点之后，学生们通过读文字、看插图明确了本次“说说写写”的要求，马上自主续编故事。接着，他们兴致勃勃地在小组里交流了各自续编的故事，并相互启发，使故事中人物的形象更加生动、饱满。然后，他们以小组为单位各推选出一位代表在全班展示。学生们的想象力真是丰富，故事的情节也颇为动人――

1.乌鸦为了报复狐狸，事前就将一块肉浸泡在毒药中。结果，狐狸吃了这块肉就口吐白沫，四脚一蹬，被毒死了。

2.乌鸦找了一块外形、颜色都很像肉的石头，等狐狸来骗自己的时候，就“丢”了下去。只听“啪”的一声，伴随着“啊”的惨叫，狐狸被砸死了。

3.乌鸦先引来了老虎再站在树上等狐狸过来。狐狸只顾着看树上乌鸦嘴里的肉，却没有发现老虎就在一旁，还没明白怎么回事儿，就被老虎当成点心吃掉了……

总之，狐狸要么被毒死，要么被砸死，要么被淹死、咬死、打死、摔死。即使不是死路一条，也是或被打得满地找牙，或被打得头破血流，或被打得腿断脚瘸，落得了可悲的下场。

观看着“代表”们眉飞色舞的表情，倾听着他们绘声绘色的讲述，我的心里却愈发不安，甚至是隐隐作痛起来。大多数“代表”的讲述中，想象的场景、情节比较血腥、残忍，表露出来的暴力倾向相当明显。我认为，小学生因为年龄小、阅历少，看问题不免肤浅和片面，往往爱憎分明，所以，他们有此等想法可以理解，却不可以迁就。我们做教师的应当清醒地意识到，学生的讲述无疑是他们内心思想的真实流露，暴露出他们以暴制邪这一缺失理智的情感冲动。而此等情感、思想等，有害于学生积极心态、健康情操的形成和发展，也有违《语文课程标准》精神，如，“促进学生和谐发展，提高道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格”。如若任其发展和蔓延，后果不堪设想，有必要予以纠正。须知，教学生学作文，应该就是在教他们学做人，教书育人是教师的本分和天职。

我们还应当清楚：寓言故事中所批评、讽刺或嘲笑的人物，包括动物、植物和其他事物，往往就是现实社会中某些类别人物中的“典型”代表。可以说，寓言中的人物就存在、生活在我们的周围甚至是眼前。对待寓言故事中那些被看成反面或者近乎于反面的人物，我们习惯的思维、做法就是嘲笑、挖苦、憎恨，少有宽容、理解、帮助。因为习以为常，所以几乎很少有人提出异议。即便有些异议的火花闪烁，也很快被绝大多数人习惯思想的倾盆大雨给浇灭了。

学生对待寓言故事中反面人物的态度、情感、思想等，自然会让他们对现实社会中有些缺点、缺陷、缺失的人物，产生不可估量的影响。金无足赤，人无完人。是人，总会有这样那样的问题，只不过是问题或大或小、或多或少罢了。对于他人的问题、不足，不管三七二十一，觉得自己高人一等、胜人一筹，想到的就是调侃、嘲笑、捉弄一番，甚至是报复、残杀，这是一种怎样的心态？毋庸置疑，其暴露出来的心态是灰色的、消极的、负面的。作为教师，岂可等闲视之，无所作为？应该努力让他们的心理变得充满阳光、积极健康。

“同学们，在你们的想象中，狐狸骗了乌鸦一块肉，乌鸦却害了狐狸一条命。你们以为谁的想法更危险，谁的做法更可怕？”我提出了这样的问题让学生在小组里讨论，引领学生学会宽容、适度惩戒。

学生在讨论过程中，我不停地巡视，倾听着他们的观点――要知道，“狐狸”是动物世界中的一分子，是动物们的邻居之一，也应该是大家的伙伴，大家应该帮助他才是啊;也许狐狸说的是真话，因为他的孩子确实已经饿得不行了，他迫于无奈才出此“骗”的下策;狐狸虽然爱占小便宜，但这是缺点，而不是犯罪;即使有罪，也应该是罪不至死啊;狐狸毕竟不是《东郭先生和狼》中的狼，也不是《农夫和蛇》中的蛇……

渐渐地，我的心里敞亮、舒适了很多。我说：“人非圣贤，孰能无过？狐狸更是如此。请用笔写下你们不仅合情而且合理的想象，给予狐狸改错的机会吧！”学生们沉思片刻，随即埋头写起来。学生们的心地总是善良的，他们大多给予了狐狸改错的机会，请看其中一位学生作文中的部分内容：

乌鸦见狐狸说得一把鼻涕一把泪，心里想：也许狐狸说的是真的，我不妨再相信她一会。于是，乌鸦将这块肉一分为二，一半挂在树枝上，一半丢了下去。狐狸接住了那半块肉，连声道谢后，拔腿就往家里跑。

乌鸦悄悄地跟在狐狸的后面，来到了狐狸家门外。小狐狸们看见妈妈带着肉回家了，兴奋得又蹦又跳，马上开始大饱口福。狐狸看见孩子们吃得那么开心，满意地笑了。可是，她自己却没有舍得吃一口。

忽然，狐狸的一个孩子问道：“妈妈，这肉是怎么来的？是骗来的吗？”狐狸愣住了，望着那个发问的孩子，不知道该怎样回答才好。

“妈妈，如果这肉是你骗来的，我就不吃！”那个发问的孩子停止了动作，望着狐狸妈妈。其他孩子也不再动嘴，等待着狐狸妈妈的回答。

狐狸压根儿也没有想到孩子们会这样问、这样做，支支吾吾地想应付过去。她叹了一口气儿，吞吞吐吐地说：“孩子们，妈妈……也……实属无奈啊……”但孩子们不肯罢休，好像得不到明确答案宁肯挨饿似的。

乌鸦看到这一幕，若有所悟，连忙开了口：“孩子们，这肉是我送给你们妈妈的。你们妈妈没舍得吃上一口，立马跑回家给你们吃的。”

……

第4篇：乌鸦和狐狸的故事范文

狐狸和乌鸦

“哈哈哈哈！今天，我得到了一块肉，真开心！”乌鸦开心的说。住在下面的狐狸听见了，就对乌鸦说：“乌鸦大街，早上好，呀！你嘴上的肉是怎么来的，不可能是偷的吧？”乌鸦气极了，就大声骂到：“你这个坏……”话还没落音，肉掉进狐狸的嘴了，乌鸦气极了，心想，我不能收到狐狸骗了。

又有一天，乌鸦得到了一块肉，狐狸又闻到了香味，就说：“乌鸦呀！你是一定会上我的当的，你还不如干脆把肉直接给我。”乌鸦摇摇头，狐狸眼珠一转，又想到了一个坏主意。狐狸凶巴巴的对乌鸦说：“丑乌鸦，你的家人在我家里，要是你把肉给我，我就把你的家人还给你，好不好？”乌鸦想了想，它不可能抓我的家人，因为它不会爬树，而且，我的家人都出差去了。乌鸦还是摇摇头。狐狸只好垂头丧气了，就在这时，狐狸又想出了一个妙计，狐狸在乌鸦选秀中，让一个最美的乌鸦去骗那块肉。美乌鸦来到小乌鸦家门前，它对小乌鸦说：“小乌鸦，你的爸爸饿了，让我来你家拿吃的过去。”小乌鸦很快就把肉给了美乌鸦。美乌鸦把肉给了狐狸飞走了。小乌鸦的爸爸回来了，小乌鸦问爸爸吃了那块肉没有，爸爸好奇的说没有看见。小乌鸦才知道自己被狐狸骗了，小乌鸦伤心的哭了。爸爸对小乌鸦说：“孩子，你要记住，狐狸是我们家的仇人，你见道狐狸，不要和它说话，你就飞走，它就不会要你的肉了。”小乌鸦认真的记住了。

这就是乌鸦和狐狸的故事，我们要学习狐狸的聪明。

第5篇：乌鸦和狐狸的故事范文

人教版小学二年级上册语文狐狸和乌鸦教案

学习目标：

1.学会本课的8个生字和由生字组成的新词。

2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点难点：

1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。

2.理解课文的寓意。

3.学会掌握8个生字的音、形、义。

教学思路：

首先通过学生多种形式的读课文和教师的范读，初知课文大意，并在学生初读课文的基础上，从课文中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，抽读词卡。然后从整体入手，提出问题，以问促读，了解课文主要内容。接着部分深究，通过提问，以读为主，引导学生深入理解课文的具体内容，理清课文脉络。最后回归整体，通过反复朗读，使学生明白课文所含的道理。整个教学过程，要充分发挥学生的主动性，教师的“导”，重在抓住重点词句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容，进行语言文字训练和思维训练，受到潜移默化的教育。

教学时间：

四课时。

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，出示课题。

同学们，你们听过狐狸的一些故事吗?谁知道狐狸的本性是什么样的?(狡猾)你们见过乌鸦吗?它和别的鸟，如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗?它的叫声好听吗?今天，我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事，看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。

二、学生自由轻声读课文。(要求把带生字的词语，看拼音多读两遍。)

1.检查自学情况。读下面句子，注意带点字的读音。

(1)乌鸦在大树上做了个窝(wō)，狐狸住在大树底下的洞(dòng)里。

(2)狐狸对乌鸦说：“您的羽(yǔ)毛真漂亮，麻雀比起您来就差(chà)多了，谁都爱听您唱歌，您唱几句(jǔ))吧!”

(3)乌鸦听了狐狸的话，唱起歌来。哇(wà)……她刚一张嘴，肉(ròu)就掉(diào)下来了。

2.抽读生字、生词卡片。(先带拼音读，然后再去掉拼音读。)指导学生学会生字词。

窝洞羽毛差多了

肉哇几句掉下来

三、教师范读课文，学生整体感知。

思考：课文讲了一个什么故事?(课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片肉的故事。)

第二课时

一、导语：狐狸是怎样骗到乌鸦嘴里的这片肉的呢?请同学们再读课文。(深入理解课文内容)

二、分段读讲课文，重点理解乌鸦上当受骗的经过。

1.指名读第一自然段。想一想这段有几句话?从这里你知道什么?(两句话。知道乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里。他们是邻居，彼此是了解的。)

2.默读课文2—3自然段。

思考：乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的?找出最能说明原因的句子。(乌鸦找到一片肉，高兴地站在树枝上，狐狸见了直流口水，想吃这片肉。点拨“直流”的意思。)

3.重点讲读4—7自然段。要求学生认真读课文。(边读边想边划)思考：

(1)狐狸对乌鸦说了几次话?每次都是怎么说的?为什么这样说?

(2)乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的?有什么反应?结果怎样?

学生回答时，教师相机抓住重点词语进行点拨，结合看图，帮助学生深入理解。

狐狸“想了想”，它想什么呢?(狐狸暗暗打主意，想鬼点子，让乌鸦张口把肉掉下来。)

狐狸对乌鸦说了三次话：

第一次：“笑着”是装出一副笑脸，“您”是“你”的尊称，为的是讨好乌鸦。

第二次：称“亲爱的乌鸦”、问孩子好，表示亲近、关心，再次讨好乌鸦。

第三次：“羽毛漂亮”、“嗓子好“，会唱歌，为了奉承，别有用心地吹捧——使乌鸦张口。

乌鸦听了狐狸的话。

第一次：“不作声”，觉得狐狸的话虽然好听，但嘴里有肉不便回答。

第二次：“看了一眼，还是不作声”，乌鸦有点动心了，但还是怕丢了肉，还有所警惕。

第三次：得意极了，高兴得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，结果乌鸦受骗了，狐狸的骗局得逞。

4.朗读指导：结合教师上述点拨之处，理解课文，体会狐狸和乌鸦各自的心情，读出不同的语气：

狐狸：第一次，尊敬、问候的语气。(讨好)

第二次，亲近、关切的语气。(献媚)

第三次，夸奖、赞美的语气。(巴结)

乌鸦：表现是愿听好话，越听越高兴，读“哇……”时，声音要适当放低、拉长。

第三课时

一、分角色朗读课文。

1.同学二人分角色朗读。

2.全班指名分角色朗读。

有条件的班级，可带头饰，进行课本剧表演。

二、理解寓意。思考：

1.课文中写了一只怎样的狐狸和一只怎样的乌鸦?

2.学了这篇课文，你懂得什么道理?(这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话，容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事，总要采用狡猾的欺骗手段，花言巧语，阿谀奉称，如果你只喜欢听别人的奉承话，就容易失去警惕，受骗上当。)

三、识记字形。

重点指导以下字形。

【16-17上】【二年级上册】语文第四单元教学设计

肉：共6笔，和“内”相比较记忆。

差：半包围结构，和“着”相比较记忆。

看了小学二年级上册语文狐狸和乌鸦教案的人还看：

1.二年级语文上册教案:蓝色的树叶

2.二年级上册语文《风娃娃》教案

3.二年级上册语文《看雪》教案

4.二年级上册语文《欢庆》教案

第6篇：乌鸦和狐狸的故事范文

⒈通过辩论、表演等形式，引导学生复述课文，深化认识。（喜爱听奉承话容易上当受骗）

⒉活跃思维、丰富想象，续编故事，培养求异创新能力，提高学生的语文素养。

活动准备：

⒈有关“动物王国”课件。

⒉小鹰、狼、小羊、狐狸、乌鸦等动物头饰。

活动过程：

一、创设情境，导入新课。

⒈同学们喜欢小动物吗？现在老师就带大家到神奇的动物王国去。

⒉（导游）动物王国今天可热闹了，听说小朋友们要来，瞧！一大早，它们就兴冲冲地赶来了。

⒊播放“动物王国”课件，有本单元学习的小鹰、狼、狐狸、乌鸦等动物。

二、矛盾激“愤”，引辨。（复述课文）

⒈来到了动物王国，见到了许多老朋友，你想对他们说什么？

⒉部分同学戴“狐狸”等小动物头饰上。

⒊学生尽情发言，把对小动物的看法当面说出。

（有的批评、指责狼和狐狸；有的关切地问小羊“狼又欺侮你了吗？”并给他出意；有的教育小鹰不要太骄傲了……）

⒋激“愤”引辩。

⑴师：狐狸，为什么大家对你有那么多意见？

⑵狐狸（笑）：老师您别听他们瞎说，不就是昨天乌鸦“给”了我一块肉嘛！（制造矛盾）

⑶围绕“给”——“骗”辩论。

抓住辩论的契机，引导全体学生表演，复述课文。（重点把握三次骗的神态“眼珠一转、赔着笑脸、摇摇尾巴”）

⑷表演：“狐狸”和“乌鸦”再现骗肉场景。

⒌讨论、明理。

⑴明明是“骗”，偏偏要说成“给”，你认为狐狸有什么特点？（如：狐狸太狡猾了。）

⑵你明白了什么道理？（爱听奉承话容易上当受骗）

⑶学名言，深化认识。

闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。

——莎士比亚

三、想像放飞，引“异”（续编故事）

（师）爱听奉承话的乌鸦上当受骗了，它能否接受教训呢？现在就让我们一起放飞想象的翅膀（动作演示），到奇妙的未来世界去。

⒈出示：第二天，乌鸦又找到了一块肉，碰巧又被狐狸看到了……

⒉议议、想想，会出现什么情况？

（答案基本有两种①乌鸦再次被骗②乌鸦没上当）

⒊小组活动，如若再次骗肉成功，狐狸会怎么说，再次体会狐狸的狡猾。

如果让你去帮乌鸦，你会出什么主意？

⒋演狐狸和乌鸦的同学到同学中去取经。

改变称呼“乌鸦大婶、乌鸦大嫂、乌鸦小姐”变花样赞美乌鸦再次上当。

⒌看来，乌鸦还应再动脑筋，孙老师这儿还有一句“名言”要送给小乌鸦和同学们。

⑴遇事多动小脑瓜，想办法、勤思考，优秀少年顶呱呱！

⑵和上句名言比较，找出缺少了什么？（名人）

⑶猜猜看，名人是谁？（引出伟大的小学教师孙老师。既可以活跃气氛，又能考察学生的知识积累情况，如很多学生说出了马克思、、艾青等人物）

⑷老师把这句名言送给你，你能学名言的方式自编名言送给这些小动物吗？（达到训练语言、活跃思维的目的）

⑸学生讨论、发言，注意“名言”要简洁，要有针对性。（如：人外有人，天外有天、学无止境、一往无前——×××送给小鹰……）:

⒍现在，就让我们开动小脑瓜，帮帮乌鸦吧。

⒎学生讨论、发言，注意正面引导，并引导学生发散、求异思维，培养创新能力。

四、自选作业，引“趣”。（才艺展示）

⒈参加了这次活动，你还有什么想法，你还想干点什么，赶快开始吧！

⒉（播放轻音乐）学生自由活动，（可自主也可团体活动）教师参与到学生活动中去。

活动方式有：绘画、讲故事、编儿歌、捏橡皮泥等，反映狐狸和乌鸦的故事，或其它相关动物的情况。

第7篇：乌鸦和狐狸的故事范文

一晃几十年过去了，老乌鸦和老狐狸，都生个孩子。

这天，乌鸦正对儿子说：

“今天我检到一快肉，千万不要象我一样，让肉被狐狸枪走了……”

说着就把以前那个故事讲给儿子听。小乌鸦听完以后，想：

“我才没有妈妈那么笨呢！”

正巧，今天狐狸也正在给儿子讲她是怎样把骗到嘴巴上的。小狐狸想：

“我才不用妈妈拍马屁那招呢，我要把他骂得屁滚尿流。”

第二天，狐狸看见乌鸦叼着一块肉站在树上，开口就说：

“乌鸦啊！我听说你的妈妈笨得无药可救，，一块肉都被甜言蜜语给骗了，我看你也好不到哪儿去。”

乌鸦狠狠地噔了狐狸一眼，什么也没说。狐狸看乌鸦丝毫不动，说：

“怎么？说不出话来，那你就承认咯！”

接着狐狸开始骂乌鸦。乌鸦听了，非常生气，想：

“你这个狐狸骂人流水潺潺，说话出口成“脏”，我已经忍无可忍了！”

乌鸦完全忘记他嘴巴上的那块肉了，便大声骂狐狸，骂着，嘴巴上的那块肉已经掉下来了，狐狸十拿九稳地接住了，说：

“笨蛋！上当了吧！哈哈！”

第8篇：乌鸦和狐狸的故事范文

今天，我校举行了快乐英语节童话剧。

我班是演《狐狸和乌鸦》的故事。

从前，有一只乌鸦。有一天，乌鸦在树林里玩耍，他东瞧瞧，西看看，忽然，他看见了一块新鲜的肉，他马上叼起来，飞到一棵大树上。这时一只狡猾而又饥饿的狐狸，痛苦地走过来：“饿死我了，饿死了。”他看见大树上，乌鸦嘴里叼着一块肉，馋得不得了，他想了想说：“乌鸦，我想跟你聊聊，怎么样？”乌鸦把头一转。狐狸又笑眯眯地说：“乌鸦，我跟你聊聊好吗？”乌鸦又把头一转。狐狸眼珠子一转，高兴地说：“你唱首歌给我听吧！”乌鸦连忙张开嘴巴，唱了起来，肉掉在了狐狸手里。狐狸逃了！乌鸦知道自己上了当，伤心极了。

这个故事告诉我们，做人要做会动脑筋的人，不要别人一说好听的话，就把机会错过，如果这样的话，你就会像乌鸦一样伤心，痛苦。

同学们，你们要牢记，什么事都要自己去试一试，不要被别人骗了。

第9篇：乌鸦和狐狸的故事范文

第二天，乌鸦又叼到一块肉。

狐狸正巧也出门找吃的，它抬头一看，乌鸦嘴里又有一块肉。就想，昨天它被我骗了，今天我要用另一种方法把肉骗走。

于是，狐狸对乌鸦说：“乌鸦小姐，大象伯伯请你给小动物们讲故事，你去吗？”乌鸦瞪了狐狸一眼，转过头去。

过了一会儿，狐狸又对乌鸦说：“乌鸦小姐，你的羽毛真漂亮，给我一片，我给小动物们看，好吗 ？”乌鸦又瞪狐狸一眼，转过头去。

狐狸想，这回肉可骗不来了。于是，就自己去找吃的了。它边走边回头看，乌鸦正在向狐狸扒眼皮呢！狐狸生气地说：“不就是一块肉嘛，有什么了不起的，我自己找去！”