乌鸦喝水精选(九篇)

第1篇：乌鸦喝水范文

乌鸦口渴了，东飞飞，西飞飞，啊！那里有水！乌鸦飞到那里，它看见了一个有水的瓶子。但是瓶子里的水很少，瓶口很小，瓶子又高，它喝不着，怎么办呢？乌鸦看见旁边有一个碗，它把瓶子里的水倒进碗里，乌鸦就喝着水了。

北京XX小学一年级：金睿祺

第2篇：乌鸦喝水范文

从前，有两只乌鸦结拜为兄弟。有一天，树林里没有水喝，它们两个满山遍野都找遍了，才发现山上有一瓶水。它们就火速向瓶子进发。它们到那儿一看，瓶子里的水异常稀少，怎么样才能喝到可口的水呢？一只乌鸦高声地说：“我们要用传统的方法把石头一颗颗放进瓶子里。”另一只乌鸦说：“我们要找一根吸管吸水。”

两只乌鸦发生了激烈的争论。最后，放石头的乌鸦没有喝到水，另一只乌鸦把吸管放进瓶子里再吸水，水全都被它喝光了。

我们要有自己的主见，不能没有自己的想法，其实，创造力可以更省力。

三年级:唐子恒

第3篇：乌鸦喝水范文

新编乌鸦喝水

自从上次乌鸦用小石子填满瓶子喝水,动物们一致认为乌鸦很聪明,就请它参加“喝水大赛”。

比赛开始了，比赛规定：要在5个小时之内喝到一口井的水，而且不能跳进井里喝水，谁最快喝到水谁就是赢家。乌鸦的对手是一只聪明伶俐的猴子。猴子心想：我得快点做提水工具，要不然就输给乌鸦了。乌鸦看见猴子拿来绳子、木桶、木头、斧头、锯子等东西在忙碌地干活。干得满头大汗。乌鸦心想：这还不是容易？我用老办法来喝水，我才不像猴子那么费力。乌鸦飞去找小石子，它找到了一颗小石子就赶紧飞到井口把小石子扔进井里，然后再去找小石子，它就是这样飞来飞去找小石子和扔小石子，最后累得它精疲力尽而且井里的水没到井口无法喝水。猴子经过努力地打造，终于做好了抽水工具，猴子轻轻地把水桶扔进井里，再用木柄摇呀摇呀，一桶水就抽上来了，猴子就能喝到水了。而乌鸦已趴在地上了。

乌鸦不明白自己喝不到一滴水，猴子说：“做一件事要动脑筋，不能用老办法，事情不同用的方法也不同”。乌鸦听了点点头。

第4篇：乌鸦喝水范文

《乌鸦喝水》故事：

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，瓶口小，乌鸦喝不着水，当乌鸦看见旁边有许多小石子时，便想出了办法。 乌鸦把小石子放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着了水。

寓意：遇到困难的时候，要善于思考、动脑筋，做事要懂得变通，再困难的事情也会迎刃而解。

（来源：文章屋网 ）

第5篇：乌鸦喝水范文

当时老师把这篇文章当童话来教，我们也一直以为这只是一个虚构的故事，因为没有谁会觉得具有“恶棍”之称、代表着凶兆和血光之灾的乌鸦会有这么聪明。

然而，事实上，这则故事却是真的。众多的科学研究都表明，乌鸦足智多谋，相当聪明，是天空中绝对的灵长类。

乌鸦懂得利用工具

在澳大利亚著名的古纳谷鸟类研究中心里，专家做了一个类似乌鸦喝水的实验――他们将一块肉片放入一支长玻璃试管里，试管的旁边放着一长一短、一粗一细的两根横截面是空的小竹筒，然后试着让乌鸦获得试管里的肉片。只见乌鸦先是用嘴叼住其中长的一根竹筒，试着去够肉，但很快就发现够不着，然后它站在那想了想，之后，把长竹筒叼了出来，改放入短的竹筒，再将长竹筒的一端插入短竹筒中，这样一接后，便成功地拨出位于试管最低部的肉片了。这个实验不仅证明乌鸦喝水的故事是真可信的，而且还说明乌鸦具备了使用工具的能力。

在美国纽约的康柏仁动物研究所里，专家还做了一个检验乌鸦动作协调能力的实验一用一根细绳的一头拴住一块猪肉，然后将绳子的另一头系在一根树枝上，看乌鸦能不能吃到绳子上的那块猪肉。

结果，乌鸦是这样做的――它站到树枝上，先用喙把绳子朝上拉一小截，然后迅速地把拉上来的这一小截用脚踩住，不让其滑落下去，然后再朝上拉一小截，再踩住，就这样一拉一踩，反复几次，最后把整条绳子都给拉上来了，成功地获取到肉块。专家先后试验了8次，结果每次乌鸦都能成功，成功率达到100％，之前，其他动物也能做到这点，但是其成功率却远不如乌鸦，都不会超过50％。

在英同牛津大学的鸟类研究所里，鸟类专家们还发现了一种来自新喀多尼亚岛一卜的乌鸦，这种乌鸦居然能自主“制造工具”，它们会将一根带有叉的树枝，制作成一个弯钩，然后用它去掏树洞里的小虫子，新喀多尼亚乌鸦先咬断树枝的一端，只剩下带叉的分支，然后再咬掉下面多余的部分，最后还用喙将钩子修锋利，这是人类首次发现除猩猩外具有主动制作工具捕食这项本领的动物。

堪称一流的攻防意识

第6篇：乌鸦喝水范文

1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。理解“到处”的含义，体会“一个一个”的读法，区分“喝、渴”，能用“慢慢”说一句话。

2.过程与方法：通过朗读，感悟乌鸦“找水喝——喝不着——想办法——喝着水”的一系列变化过程。

3.情感、态度与价值观：明白遇到事情应仔细观察、认真思考的道理。

教学重、难点：

1.通过朗读，感悟乌鸦“找水喝——喝不着——想办法——喝着水”的一系列变化过程。

2.理解“到处”的含义，体会“一个一个”的读法，区分“喝、渴”，能用“慢慢”说一句话。

教学过程：

一、谈话激趣，引出话题

1.出示乌鸦图片，请同学们随老师一起来看一看，飞来的小鸟叫什么名字？（乌鸦）教师相机板书。

2.乌鸦是什么颜色的？乌是什么颜色？用“乌”字组词，“乌”与“鸟”字的区别，引出“乌”与“鸟”字的造字小故事。

3.出示乌鸦喝水的图片，用一句完整的话说：乌鸦在干什么？教师相机板书。这就是我们今天要学习的课文《乌鸦喝水》。

二、课题质疑，初读感悟

1.看到这个课题，你有什么疑问吗？

学生质疑，教师相机板书。

生1：乌鸦为什么要找水喝？

生2：乌鸦是怎样喝着水的？

……

2.围绕学生提出的问题自由朗读课文。（幻灯片出示自读提示）

3.同桌互读。（幻灯片出示互读提示）

4.指名读，其他同学思考：课文主要讲了一件什么事？（幻灯片以填空形式出示问题）

三、课文质疑，精读感悟

1.乌鸦为什么要找水喝？你从哪里看出来的？你能读一读吗？（教师板书：找水喝。）用“因为……所以……”句式来说一说乌鸦为什么要找水喝。

2.（幻灯片出示第一自然段）这一段里有两个字很像，是哪两个字？引出“喝、渴”，进行区分。

喝：喝水时得用口，所以是“口字旁”；

渴：口渴时得喝水，所以是“三点水旁”。

3.乌鸦口渴极了，到处找水喝，它都到什么地方找水了呢？（理解“到处”的含义。）

4.乌鸦这样口渴，又飞了那么多地方，肯定是又累又渴，但没有水喝，心里一定非常着急，那你能着急地读一读这一段吗？（指名读）

5.乌鸦这么着急，突然发现了一个瓶子，瓶子里有水，但它是不是就喝到水了呢？你们来读第二自然段。（自由读）

（1）乌鸦喝着水了吗？（教师板书：喝不着）

（2）遇到了什么困难？

（3）怎么办呢？你们能说一说吗？（教师板书：想办法）

（学生说的办法中有往瓶子里扔小石子的方法。）

我们书中这只乌鸦也和你有一样的办法，你能来读一读吗？

6.教师演示乌鸦将小石子放入瓶子中的过程，学生观察水位的变化。

（1）理解“衔起来”的意思。（叼起来或含在嘴里）

（2）乌鸦是怎么放小石子的？（一个一个）请你有节奏地读一读“乌鸦把小石子一个一个衔起来，放到瓶子里。”（幻灯片出示）

（3）乌鸦很想喝到水，把小石子一下全扔进去，行吗？为什么？（不行，瓶口很小，放不进去）那就请你耐心地来读一读这句话。

（4）太慢了，太慢了，实在太慢了，乌鸦不能等了，放弃吧！（不放弃）很坚定，那再坚定地齐读一下这句话吧。

（5）瓶子里的水升起来了，真高兴呀！那再轻快地读一读这句话。

（6）说一说你刚才观察到了什么？

生：我看到瓶子里的水一点一点慢慢升起来了。（幻灯片显示水慢慢升起来了。）

用“慢慢”说一句话。

7.乌鸦最后喝到水了吗？（教师板书：喝着了）

8.《乌鸦喝水》的故事学完了，那你觉得这是一只什么样的乌鸦？这个故事告诉我们一个什么道理？

四、课后质疑，拓展延伸

1.你还有什么办法能让乌鸦喝着水呢？（要求说完整话）

2.拓展阅读：小学语文阅读资源第28课《聪明的兔子》，告诉我们一个什么道理？

五、指导背诵

1.激发兴趣：你想不想把《乌鸦喝水》的故事讲给别人听？

2.教师示范背诵。

3.学生边背诵边加动作，帮助记忆。

第7篇：乌鸦喝水范文

乌鸦：唉，作为一只穿黑衣服的鸟，我感觉很无奈啊，黑色吸光，简直快把我烤熟了。

乌鸦来到了大象冷饮店。

乌鸦：老板，来瓶纯净水。

大象：我们店里刚进了一批经过270层净化的纯净水，味道有点甜。

乌鸦：我要一瓶，你怎么只给了我半瓶?

大象：本来是一瓶的，但是经过270层净化以后，就只剩这么多了。

乌鸦：晕，老板啊，你看，我的嘴够不到瓶子里的水，麻烦给根吸管。

大象：没有啊，你的嘴够不到水，你完全可以用鼻子吸着喝呀，就像我这样。

乌鸦：拜托，我是乌鸦!不是大象!

大象：哦，这点我忽略了，要不我用鼻子吸水喂你何如?

乌鸦：人们都说大块头有大智慧，可你想出来的这主意，真恶心!

大象：这样吧，我们让大家一起开动脑筋，帮你想个好办法，朋友们，如果你有什么好的建议或办法请发手机短信告诉我们。移动用户发he到1234；联通用户发shui到5678。

乌鸦：这个办法行不行的通啊?

大象：当然没问题了，你看，有朋友给你出主意了，手机尾号是1122的朋友出了个好主意，你可以等下雨的时候，把瓶子接满水，这样就可以喝到了。

乌鸦：请告诉我这个家伙手机尾号。我今天晚上就给他打骚扰电话。

大象：不行就不采用，何必这样对人家嘛。你看，手机尾号是2211的朋友说，你可以看着瓶子里的水，并幻想着喝水时候的感觉，这样就不会感觉口渴了。

乌鸦：老板，麻烦你回复他一下，说我快成火鸡了，他还拿我开玩笑!

大象：年轻人火气不要那么大嘛，哦，你可以让别人把你塞到瓶子里，等你喝完水后再把你拉出来，哎，你抢我手机做什么?!

乌鸦：什么破手机，总是出些馊主意，看我把他塞进去!

大象：哎呀!你冷静点啊，这关我手机什么事啊!

乌鸦：你看，瓶子里的水位升高了!

大象：哦?真的哦，莫非我的手机在瓶子里撒了泡尿?

乌鸦：少恶心我!我有主意了!你还有手机吗?

大象：没了，只有一个传呼机。

乌鸦：也行，我再塞进去，哈哈，水位又上升了不少!

大象：看起来挺有趣，我也试试，哈哈，快看啊，水到达瓶口了。

乌鸦：你，你刚才往里面塞了什么?

大象：一个煤球。

乌鸦：什么啊!你看你!弄的这瓶水黑的都成墨汁了!也不知我喝了以后这些黑色素会不会沉淀在我的肌肤上。

大象：沉淀了又有什么关系呢?反正你是乌鸦，

第8篇：乌鸦喝水范文

有一天，司马光又看到有人落水在缸里了，可是周围竟然没有一块可以砸缸的石头。司马光十分焦急，于是他想了想，突然想起乌鸦喝水的事情。司马光也口渴，于是到缸边大口大口地喝起水来。咕咚咕咚，司马光喝了很多水，喝到缸里的人没有了生命危险，可是还是出不来。司马光也喝不下去了，‘于是叫来了乌鸦一起喝水。

乌鸦也口渴，正愁没有水喝，一听司马光那里有很多水喝，而且还能救人，非常高兴，立刻赶到了司马光那里。按照司马光的指示，乌鸦大口大口地喝起水来。等到乌鸦喝饱后，司马光就喝，轮流喝水。终于，司马光和乌鸦把缸里的水都喝光了，人也救出来了，也没有砸坏缸。司马光非常高兴，心想，下来用喝水来救人，这样既解渴，也能救人，一举两得。

第9篇：乌鸦喝水范文

青岛市鞍山二路小学五年级二班

吕源

聪明的乌鸦喝饱水后，得意地拍了拍翅膀。他看了看周围的景色，干涸的土地上裂开了一条条小细缝，地里的庄稼耷拉着脑袋，一点精神也没有。好旱啊！

小乌鸦想起书里有关水资源的知识，心里一震，水是生命之源，我们应该爱护水资源，节约用水。从此，小乌鸦处处节约用水，成了森林的“节约用水小卫士”。

一天，他吃过午饭在森林里散步，看见小白兔和他的一个好朋友在玩射水枪的游戏，他急忙跑上去，说：“不可，不可！水是生命之源，不要浪费水。”小白兔看了他一眼，不屑地说：“不就是一点水吗？打开水龙头就有。”小乌鸦伤心地离开了。

乌鸦又来到小猴家，小猴正要把一大盆淘米水倒掉。乌鸦连忙跑上去，说：“不可，不可！淘米水可以洗碗筷，我们要节约用水。”小猴不以为然地说：“不就是一盆水吗？小河里有的是。”小乌鸦心痛极了。

乌鸦认为，要让大家从思想上重视珍惜水资源，才能真正的做到节约用水。小乌鸦招集起大家开了一个节约用水大会。他说：“水是地球万物的生命之源，是我们赖以生存和发展的基础。然而，水资源是有限的，现在还有许多地方喝不到水，水资源的流失将会直接影响到我们的生存。有位预言家说：‘最后一滴水将是我们自己的眼泪。’”

大家听了，面面相觑。原来水资源是这么宝贵啊！

乌鸦又说：“节约用水也是一件功在当今，利在后世的大好事，何乐而不为！让我们从现在开始，节约用水，制止浪费水的行为，做一个爱护水资源的小能手。”