初中生安全教育课精选(九篇)
第1篇：初中生安全教育课范文
关键词：农村初中;游泳安全教育课;优化策略
近些年，学生游泳安全事件屡现报端，假期内此事更为频发，各相关教育部门对此采取了一系列举措，以加强学生游泳安全教育，成效初步显现。与此相呼应，学校游泳安全教育课也逐步开设和完善，旨在教会学生基本游泳技能的同时，从日常教育中向学生输灌安全理念，以更为彻底地预防游泳安全事件地发生。但我们不可忽视的是，各地区初中游泳安全教育课仍旧存在着形式主义等诸多问题，此现象在农村初中尤为明显。本研究聚焦于“农村初中游泳安全教育课”这一主题，结合笔者长期积累的自身教育教学实践经验，拟从优化策略这一角度出发，尝试较为清晰地呈现这一问题的解决对策。
1强化观念，专注有效
农村初中教学有着特定的场景，受限于物质基础、安全观念等诸多方面，相对于文化课程来讲，其对游泳安全教育课并不重视，甚至有些地区流于形式，这一课程只现于课程表中，并未在实际实施中体现，因此，必须进一步强化游泳安全教育课的教学。具体来讲，可从三个方面着手：第一，改善教学模式，将传统游泳安全教育课的满堂灌教学模式积极转型，转变为活动课程、研讨课程等其他教学模式，以活跃课堂教学，进而提升教学效果。第二，转变教学观念。要充分重视游泳安全教育课的教学，认识到其对学生教育的重要意义，在具体实践中积极开展。第三，要创新教学考核形式。这一课程的特殊性在于不是单纯意义上的知识学习，而是需要在实践中严格恪守，否则其带来的后果远远严重于一般学科。在强化教学的基础上，为更好地保证教学效果，需要教育工作者专注于有效性。具体可从两方面着手：一方面，教学有效性的专注和保证，需要一定时间的保证，因此农村初中必须保证这一课程的开设时间。需要将其在真实行动上纳入课程表，切实保证课程的开设和效果；另一方面，教学有效性的专注和保证，还需要有效的教学教材。鉴于此，学校要认真选用权威性教材，组织专业教师进行研读和教学，以保证教学有效性。
2提升师资，创新课程
农村初中学校必须竭力提升安全教育课程的师资力量，这是保证包括游泳在内的诸多安全教育课程的前提和基础。具体可采取三方面措施。第一，选派优秀教师到专业学校进修安全教育课程，培养第一批游泳安全教育课的教学革新力量。第二，要积极引进外部优秀师资，或采取聘任制，或采取客座制，定时、定量为学生开展游泳安全教育课程，并进一步增强本校师资力量。第三，采取“师带徒”制度，将优秀师资力量组成工作室，对年轻教师，采取一对一的“师带徒”制度，年轻教师在优秀教师的带领下，进行游泳安全教育课程的教学。游泳安全教育课程，要进一步创新，具体包括两个方面。一方面，要注重序列创新。考虑到学生学习过程的首因效应，可将游泳安全教学课融入到系统游泳课程之中，使其作为第一章节，以彰显其重要性。并基于此，从教学目标、教学评价等多个方面进行尝试和设计，以促进课程体系的完善、创新与实效。另一方面，要注重形式创新。教学内容和形式要保证吻合农村初中学生的身心发展特点和规律，避免简单说教，采取知识竞赛等趣味性教学形式，进行游泳安全教育课的开展。
3明晰问题，完善制度
明晰自身游泳安全教育课中现存问题，并采取措施积极改善，是农村初中学校要重视的一大环节。笔者结合文献资料阅读和自身实践，发现具体到农村初中游泳安全教育课而言，其问题主要体现在三个方面。第一，农村初中学生对游泳安全的相关知识掌握程度，普遍不高，甚至很多学生对此一窍不通。这种现象理应需要教育部门格外关注和重视。第二，部分农村初中学校游泳安全教育实践课程缺位，并且并没有游泳实体设施，这些都在一定程度上，阻碍了学生安全意识的形成。第三，部分农村初中学校在游泳安全教育课程中，并未充分了解学生，课程的开展只是照本宣科，敷衍了事，也没有相关考核制度。这一课程的设定，只是因为“上级部门要求”而开设，并非为了“学生安全意识和能力的培养”而开设。当前农村初中学校，有关游泳安全教育课的制度较不完善，需要进一步弥补和加强。具体可从两方面入手。一方面，要设立有关硬件的制度措施，如教学用具管理规定、教学设施使用条例等等；另一方面，要注重有关软件制度的确立和完善，这理应是仅就制度角度而言至关重要的层面。如制订和完善游泳安全教育规章制度等等。
4多向齐下，育植安全
一方面，要坚持多向齐下，共同提升学生游泳安全意识，进而保证农村初中游泳安全教育课有效实施。学校层面，要改善教育管理，积极转变思路，由传统说教向“理念+实践”育人的方向转变，并做好课程有效开展的保障；社会层面，要积极营造良好的安全教育环境，竭力堵塞有害学生人身安全理念的传播，尤其是做好农村河流、池塘等区域的监管措施，必要时候可采取行政罚款等手段；家庭层面，家长要保持与学校、社会一致，携手前行，积极向孩子灌输安全理念，并做好学生假期内的游泳等安全保证措施。另一方面，要采取多种举措，向学生育植游泳安全意识，培养学生游泳安全能力。第一，要善于借助案例进行安全理念的育植。合理选取近些年发生的真实案例，用形象、生动、真实的警示力量，让学生明白游泳安全教育的重要性。第二，要切实教授学生基本的游泳安全保障技能。教师要采取自身示范、学生榜样示范、学生分组研讨等多种形式，教会学生掌握最基本的游泳自救和自护技能、游泳紧急求助办法，以加强学生自我保护意识和能力。
参考文献：
[1]鹿徽.试论依法实施游泳安全教学[J].军事体育学报,2002,21(2):62-64.
第2篇：初中生安全教育课范文
关键词：体育教学；安全事故；预防；措施
初中体育教学安全一直是社会关注的对象，也是学校工作中的重点，因为体育教学中安全事故的发生具有不确定性，这也给日常的体育教学增加了很大的压力。初中生作为一个特殊的群体，未能及时发现安全隐患，只有在日常的教学中不断地灌输相关的知识，随机应变才能将安全事故的发生率降到最低。
一、初中体育教育中存在的安全事故问题
1.体育教师的思想认识不够
体育教师在教授课程之前应该端正自身的思想，将安全意识放在第一位，充分地了解体育器材、运动场地以及体育项目等是否适合学生现阶段的锻炼学习。但是一般的体育教师在这方面做得不够，没有对学生进行严格的要求以及详细的动作知识等，致使在体育活动的过程中存在很大的风险。
2.学生没有意识到体育活动中的安全风险
初中生安全意识比较薄弱、活泼好动，对教师讲授的安全知识没有充分体会，对力度的把握不到位，致使在活动的过程中出现摔倒、擦伤甚至骨折等安全事故。
二、预防初中体育教学中安全事故的措施
在初中的体育教学中安全事故的发生是比较普遍的，这也是困扰初中教育安全进行的重要因素，而要想做好安全事故的预防工作，需要从几个方面来进行预防，以便全方位地避免安全事故的发生。
1.师生必须树立安全意识
（1）教师方面
对于教师来说，教师的安全意识必须加强，定期对相关的教师进行全面的安全知识讲座，以便将最新、最有效的安全事故防范知识教授给学生。教师也应该树立高度的安全意识，在教学的过程中应该充分发挥学生自主学习的习惯，引导学生重视安全知识的学习，只有这样才能从根本上减少安全事故的发生。
（2）学生方面
对于学生来说，应该对教师讲授的关于安全的知识认真地理解，在平常的体育活动和课外活动中认真履行。体育老师在讲授相关动作的时候应该认真观看，仔细掌握诀窍，将练习过程中可能存在的安全隐患降到最低。对体育教学中安全事故的预防需要师生共同努力。
2.做好课前准备工作
（1）体育教学的备课要科学合理
体育教师在备课的时候应该充分地了解各方面的影响因素，对课程内容进行合理的评估，对不合理的项目和环节予以删除。教材的选取、器材的安排等都需要结合学生当前的身体素质情况，在上课之前必须仔细地检查教学使用的器材，如有安全隐患必须及时排除，器材的使用过程应该按照说明书的规定进行，以防在使用的过程中受伤等。
（2）运动前做好准备活动
运动前的准备活动是非常有必要的，这是充分避免运动过程中出现意外的重要措施。但是在平常的体育教学中很多的初中生对于课前活动不够重视，各个关节没有活动开，接着就开始进行强度比较大的活动，从而对关节的磨损比较严重，造成严重的后遗症。为了避免这一问题的出现，课前的准备活动应该具有新意，从而引起学生的兴趣，在活动中间接地达到预期目的。而在进行特殊项目的活动中，应该将全身能够发力的关节做好运动前的准备工作，比如头、颈、腰以及手脚关节等，从而最大限度地降低安全隐患。
3.做好课中组织工作
（1）合理安排教学
初中生对各种体育锻炼来自兴趣，而在进行练习时难度比较大，需要时间比较长的活动内容的时候学生往往会感到有压力和信心不足，这样就会使学生在学习的过程中不能专心地进行动作和技巧的学习，从而难以完成教学目标。针对这一问题，在进行教学内容安排的时候应该科学合理，教学的内容应该充分地考虑到初中生的身体和心理素质，教学进度要循序渐进，对于难度比较大和动作要求比较高的内容做好认真的辅导，从而使得学生不至于失去学习的信心。除此之外，体育教学的内容应该有着舒展身心、促进身体机能的成长等作用。
（2）教学内容应该将安全放在关键位置
教学内容在讲解具有较强的吸引力和感染力的项目活动时也应该将安全放在关键位置，因为只有安全的项目活动才能够保证学生健康地成长。所以教学的内容对于高难度、高风险的项目活动应该安排得少一些，与此同时也应该在学生体检之后对班级学生的整体素质做好评估，以便更加科学地安排教学内容和教学进程。
综合以上对初中体育教学中安全事故预防问题的探讨，在体育教学的过程中应该充分认识到安全事故的存在，并且从各个环节做好安全事故的预防，保护学生的身体避免受伤害，保证体育教学工作安全地进行。
参考文献：
第3篇：初中生安全教育课范文
随着新课改的不断深化推广，我国的初中教育也发生了一系列新的变化。作为初中教育中一门非学科综合性体验课程，综合实践活动是我国九年义务教育明确规定的必修课程，其将学生的学习兴趣与直接经验作为教育基础，教育内容倾向于与学生生活、学习息息相关的各项综合性、实践性问题，一方面满足了学生个性发展要求，另一方面符合社会和谐发展的目标。综合实践活动教学注重对学生创新精神、实践能力的培养，生动体现了素质教育对中学生综合能力的要求，其主要具有以下特征。首先，综合实践活动教学尊重学生的兴趣与直接经验，通常在进行课程活动设计时，往往会对学生的实际需求、学习动机以及感兴趣的话题进行综合考察，在尊重学生直接经验的基础上确定综合实践活动教学的主题，设计学科知识结构体系，贴近生活、贴近真实，这也是综合实践活动教育与其他课程明显的差别。其次，该课程教育建立在实践的基础上，打破了传统教学课堂与书本的限制，使每位学生都能够充分参与到实践中，在实践中学会发现问题、解决问题，这对于学生解决问题能力的提升，有着重要的意义与价值。
二、中学生综合实践活动中的安全素养现状
初中生正处于成长与学习的关键时期，其有着独特的身心发展特点，洋溢着青春的活力，追求自由与个性的独立，综合实践活动课程将初中生从传统的教育模式中解放出来，走向真正的社会实践，认识周围的事物，这能够在一定程度上提升学生的综合素质。然而，从当前初中生的安全素养现状来看，普遍存在安全意识薄弱、技能匮乏的现象，容易滋生一些安全隐患，因此对中学生进行安全素养教育尤为重要。
1．安全意识淡薄
处于中学阶段的初中生对外界事物充满了强烈的好奇心，渴望认识社会，追求个性的独立、行为的自由，这也在一定程度上滋生了冲动、偏激、爱表现等性格特征，在综合实践活动中，学生缺乏安全意识，往往容易发生意外伤害事件。学生在活动过程中，一般仅考虑当前的行为，很难对可能出现的后果做出预测，导致不安全事故的发生。
2．安全技能匮乏
传统教育模式下，多注重对学生学习能力的培养，忽略了对学生安全意识的培养，学生的安全知识以及安全技能普遍匮乏，这也是综合实践活动过程中容易出现安全事故的重要原因之一。据调查研究表明，许多初中学生在面对安全问题时完全束手无策，不知如何应对。部分中学生遇到小混混敲诈现象，然而大部分都保持沉默，既不敢向家长、教师反映，也不选择报警，为不法分子提供了可乘之机。这在综合实践活动中也有着明显的体现，安全教育涉及到学生生活的方方面面，因此，对学生安全技能的培养势在必行。
3．安全责任感低
中学生普遍缺乏安全责任意识，在日常生活与学习中，存在安全行为不规范的现象，面对突发状况很难做出及时有效的处理，应急能力差。安全责任感的缺失，导致中学生在活动过程中忽略了安全的重要性，思想上认识不到位，导致行为不当，容易引发安全隐患，因此在综合实践活动课程中培养学生的安全责任感迫在眉睫。
三、安全教育在初中综合实践活动中的可行性
1．综合实践活动课程的开放性
与常规的课堂教育不同，综合实践活动课程面向的是整个社会、自然，其具有一定的开放性，涉及到社会容纳的所有安全问题，能够教会学生正确处理与自然、社会、他人之间的关系。安全教育内容可以通过多种形式在综合实践课程中得以展现。安全教育与学生的日常生活息息相关，在真实的生活情境中融入安全教育，不仅能够满足中学生个性发展的需求，而且能够使学生在综合实践活动中形成对生命安全的自我认识，潜移默化之中提升安全意识。
2．综合实践活动课程的参与性
在综合实践活动模式下，每位学生都能够充分参与到课堂实践中，在真实的体验中形成强烈的安全责任意识与自我保护意识。通常在综合实践活动中，学生是学习与参与的主体，教师起到组织与引导的作用，学生根据自己的以往经历与亲身体验参与到活动中，能够获得丰富的情感体验。在这一过程中，学生不仅参与了整个活动过程，而且在活动中产生了一些新的认知与反思，从中获得了一定的安全技能，能够学会自我保护，达到安全教育的目的。
3．综合实践活动课程的实效性
综合实践活动课程具有一定的实效性特征，其对于学生安全素养的提升有着一定的作用与价值。在活动中，学生的直接参与能够获得丰富的心理感知与对安全问题的认识，学生亲自参与实践，这种影响与教师的见接教育与教授相比更具持久性与实效性。能够培养学生尊重生命、热爱生命的安全意识，树立坚定的生活信念，积极应对学习与生活中存在的各种难题，使学生保持积极乐观的心态。
四、安全教育在初中综合实践活动教学中的融入策略
1．转变传统安全教育观念
必须从思想观念的转变入手，在提升对安全教育认识的基础上，真正将安全教育列入中学生学校教育的核心体系，并将其落实到具体的行动中，充分借助综合实践活动这一平台，通过多种组织形式将安全教育融入其中，确保安全教育活动的有效开展。学校要对安全教育模式进行优化，提供丰富的实践平台，使安全教育能够达到一定的成效。
2．丰富安全教育活动形式
传统的安全教育大多为理论式教育，枯燥、乏味，不仅不能够吸引学生的学习兴趣，而且效率低下，达不到安全教育的目的，因此必须对教育活动形式进行有效的改革。首先，可以以班、团等为单位组织墙报绘制活动，活动主题为安全教育，鼓励每位学生参与其中，并做出评比，在活动中渗透安全教育知识。其次，可以组织小品、话剧等表演大赛，能够反映安全活动主题，使学生在参与的过程中增强安全意识。该活动形式具有开放性与丰富性，学生可以大胆联想、想象，一方面，能够培养学生的创新思维意识;另一方面，也达到了安全教育的目的。
3．注重学生情感体验
安全教育的目的除了提升学生的安全意识、安全责任感外，还要求对学生安全技能的培训。要求学生能够在综合实践活动过程中获得直接性的感知与体验，进而真正学到一些必备的安全技能。如在对学生进行火安全教育过程中。可以通过多媒体教学形式为学生播放火灾现场、应急处理视频，并通过视频形式教会学生使用灭火器，必要时可以与公安、消防部门合作，现场指导学生操作灭火器，掌握一定的安全技能，组织学生进行模拟演练，这能够加深学生的印象。这些活动形式都需要学生的直接参与，学生能够获得最直接的情感体验，形成对安全问题的认识，主动参与到安全知识、技能学习中，效果显著。
五、结束语
第4篇：初中生安全教育课范文
根据党中央深化教育改革全面推进素质教育的决定精神，教育部颁发了新的《体育与健康课程标准》。国家新《体育与健康课程标准》计划执行落实的好坏，学校体育教学质量的高低，学生身心健康发展的优劣，直接与学校是否重视对此项工作的管理，体育教师配置的到位，体育场地（馆，池）和体育器材的配备齐全，体育教师综合能力素质的高低息息相关。因此，本文在对武汉市初中体育教学现状全面系统地调查的基础上，提出具有一定针对性的发展对策，皆在为全市初中体育教学的管理、指导、服务上提供决策上的依据。
2. 、 调查的对象与方法
2. 、1 调查对象
以武汉市16个区初中学校为对象。
2. 、2 研究方法
（1）文献资料法：查阅有关资料；课程表，会议记录，听课笔记，体育器材表，教案本与记分册，有关体育专业教学书籍等。为现状分析提供理论依据。
（2）调查法：检查评估法，检查在校学生数与教师数之比，场地器材表与班级数的配备。
（3）师生咨询：与教师与学生对教学现状的相关问题进行研讨并论证。
（4）逻辑分析法：在对所调查资料和问题进行综合分折的基础上，运用相关政策与理论分析武汉市初中体育教学的现状，并提出了相应的改进措施与发展对策。
3、现状分析
3、1体育教学管理的状况
通过调查了解到；市区及学校各级领导都十分重视对体育教学工作的领导，通过制度建设与管理，促进体育教学工作的顺利进行。从教学制度管理的方面，建立了市体育课堂教学常规制度，教研活动与各种教学评优活动制度，各区校有听看课制度，教学文件检查与教学评估制度，教师参加培训学习和教研活动知情通报制度，教学评优与教科研成果的奖励制度，学校还有场地器材保管使用制度和安全保护制度等。通过制度管理，并采用一些积极的工作办法和可行的工作措施，有力地保障了体育课堂教学工作的正常运行。
在检查与评估中了解到；各校对教学过程的督导与管理实施情况，90%以上学校料中，反映出有专题教学工作会议和领导深入课堂听课记录，有对教案的检查等相关文字工作记载，广大教师能认真备课和上课，学生通过体育教育，运动技能和身心素质得到了普遍提高，健康意识有明显增强。一部分初中学校在体育课程改革实践中取得了优异成绩。一部分教师在教学评比和教研究上均获奖，并成为省市区级骨干教师。
随着我国基础教育改革的深入在发展，初中体育教学工作仍然还存在着诸多急需解决问题：这些问题如不能有效的逐一解决，将延误体育教学工作的快速和健康发展。
（1）目前全市有（各类学校含初中部）456所初级中学，专职教师有1112人。根据教育部新颁发的《体育与健康课程标准》要求，每周开足3节体育课。目前有全市98%以上的学校并未开足体育课。其原因，就是每校末按教师人员与教学时数的比例配齐足额的体育教师。尚存着严重的体育教学人员缺编状况，致使国家新体育与健康课程计划无法落实到位。
（2）全市初中学校虽能保证每周安排2节体育课。但仍有一部分学校对体育教学重视不足，体育课仍出现在被挤占和随意减课，甚至有的学校到了初中三毕业年级，有体育课停课的现象。
（3）全市70%以上的学校，对体育实践课安排上存有认识上的偏差。存在着体育课每天都安排在4、5、6、7节课上的不合理现象，出现多位教师同堂共场授课，由于教学班级多，致使教学场地和器材使用不足，学生之间活动显得十分拥挤，存在着严重的不安全隐患。如果授课时间内出现不安全事故，则由体育教师来承担责任，这致使许多教师承担着巨大的心理压力，大多数教师得了恐课症，这严重影响了教学内容和目标的完成。
（4）全市绝大多学校对待体育教师的教学课时安排和工作量津贴，存在着“超工作量”和“同工不同酬” 的状况，这也极大地影响了广大体育教师的教学质量和教学工作热情。
3、2学校教学场地与器材的状况
（1）学校场地是体育教学的必备条件和教学保障。目前全市初中虽有一半场地达标，但仍的一半学校的体育场地未达到250米的场地建设标准，学生数与每人可支配的活动场地不足1。5平方米，对此，不少学校对解决这种状况，因受各种条件和因素影响，也显得无能为力。
（2）学校体育器材是教学的必备教学工具。全市90%以上的农村乡镇中学和三分之一的城镇中学，由于学校体育经费投入不足，必备体育教学器材配备，未能按国家，省市教育行政部门关于体育教学器材目录标准的要求达标。
（3）部分教师必备工作服装（运动服装，运动鞋）未按照省市教育行政部门文件要求进行配备。
3、3体育教师素质状况
（1）据调查：初中学段的教师具有专科以上学历达98%以上。学历基本达标，
绝大多数教师能胜任体育教学工作。
（2）近几年，95%以上的教师先后参加了市区组织的《体育与健康课程标准》
培训学习和各种教研活动，能了解新的教学信息。随着新《课程标准》的实施，教师们对新的体育教学理念与体育课堂教学相结合仍然存在较大差距，对课标目标与内容的衍接把握，对教学教法与新评价方式方法的掌握等许多问题，普遍存在着认识上疑惑。
（3）广大教师基本上能按照《课程标准》的要求备课与授课。目前，教师们在根据《课程标准》进行教学备课设计和上课中，在培养学生体育学科技能和运动能力方面都十分重视，但对培养学生创新能力方面还有一定的困难。特别是优化教学过程方法选择和处理，对学生成绩评价内容的选择及标准把握，还存在操作能力上的问题。
（4）全市多数体育教师仍缺乏系统的教育教学培训，缺少新体育课程教学方面的必备参考书籍和教辅资料。使之他们很难系统地掌握新体育课程的发展动态，系统地进行观念更新，知识更新，方法更新。 4、发展对策
4、1领导重视方面
各级领导要提高对学校体育教育工作的认识。认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面进素质素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成锻炼身体的良好习惯。” 在这一思想指导下，遵循国家《学校体育工作条例》的要求，各级教育部门要坚持依法办学和依章办事，抓好体育教学工作。
4、2教学管理方面
（1）市区教育行政管理部门和学校，要按照国家教育部的《体育与健康课程标准》规定的课时计划，落实初中每周安排3节体育课程计划的要求。做到在专职教师配备上有保障，使之体育教学人员按教学班与教学时数之比相匹配，以保证体育课开齐开足。
（2）在运动场地方面。市区政府应在建设新学校时，保证学校有充足的室内外运动场地，各校在场地建设上，应进行统筹科学地设计和巧妙的安排，要注重场地使用上的综合性。对于运动场地不足的学校，要在现有的运动场地基础上，尽可能地对场地进行的扩建，要充分利用现有的场地条件，在保证安全的前提条件下，因地制宜，尽量开发可供体育教学使用和学生活动的体育室内外场地，保证体育教学与学生活动有足够的运动场地。
（3）在体育器材和资料配备方面，各区教育局的装备部门要加大对学校体育装备器材投入，特别是对薄弱初中，政府要更加加大投入的力度。学校应挖掘各种潜力，采用购买和自制体育器材相结合的方法，来配足各学校体育教学必须的器材条件和学生日益对体育运动需求的物质需要。保证体育教师们有必备的书籍和教辅资料，体育教案本和学生成绩记分册。
（4）在各学校体育实践课安排方面。应科学安排好体育课上课时间，要避免多位教师同堂共场授课，特别是学生多，班级多，场地小的学校，要提前尽早安排体育课的上课时间，做好体育教学人员的合理分配，保证体育课安全顺利地进行。
（5）在对待体育教师工作量和待遇方面。各校应按照省市教育行政管理部门的要求计算工作量，解决好教师的工作服装和体育课时津贴。做到同工同酬。由于体育教学是在室外操作的学科，教师们长期在操场上进行工作，因此寒冬酷暑等客观恶劣环境对他们的身体健康有直接伤害，由此，各级教育行政部门和学校应重视方面的问题，在劳动津贴方面和劳保福利待遇方面应有特殊规定与保障。
（6）各学校要坚持每周三上午校内和校际之间的体育教研活动，支持教师们参加上级主管部门和学术团体（专业学会）组织的培训学习、教学评优，教研活动、教科研课题实践与研究活动。
（7）各级教育部门和学校，要充分运用评估与激励机制，加强对学校体育教学的督导与评估，对体育教学认真管理的学校要迸行肯定，对教学认真和教学效果的教师要进行表杨和表彰。
4、3师资队伍建设方面
（1）市区教育行政主管部门和学校，要加强组织各种体育教学研讨活动和有针对性的培训学习，通过培训交流等多种形式，促进教师们加强对《课程标准》的学习，结合新标准、新理念，新方法，积极进行教学实践，开展教学探索，摸索规律，积累经验，把理论与实践运用相结合，形成各自不同的教学风格，不断提高思想认识，教学能力与教学质量。
（2）各级教育行政主管部门和学校，要通过有效地教学管理与指导，督促和教育教师们，严格按照教育部门制定的体育课堂教学常规和各种教学制度，进行常规体育课教学。
（3）教师们要通过体育课堂的教学，教学生在体育课学习中，逐步“学会认知，学会做事，学会生存，学会共同生活” ，提高学生的“知识，能力，素质” 。
（4）体育教师应做好认真备课、上课、课后小结、成绩考核与评定、成绩分析、学期学年总结等各项工作。并在课堂教学中要坚持做到教书育人和为人师表。在教学中应遵循体育学科和学生的身心特点，注重优化体育教学的全过程，采用多种有效的教学方法，激发学生的学练兴趣，掌握运动知识与技能，提高学生的健康意识，培养良好的生活习惯，掌握科学的锻炼健身与养身方法，为终身体育打下良好的坚实基础。教学中要尽量避免突发的伤害事故发生，关心学生的安全，促进学生的健康成长。
附《中小学体育课堂教学评价》：
中 小 学 体 育 课 堂 教 学 评 价
武汉市教育科学研究院教学研究室
一、评价的目的：…… （略）
二、评价的原则：…… （略）
三、评价的重点：
1、 遵循体育学科运动的健身特点。
2、 遵循人体生理变化、运动负荷、技能形成、认识、交往、心理规律等
特征。
3、 重视教学中的技术与文化、操作与安全、规范与灵活、共性与个性、
民主与统一的矛盾。
4、 处理好接受性学习与探究性学习等其它他学习方式的关系。
5、 明确、具体、务实的学习目标。
四、评价的标准：（见表1、2）
第5篇：初中生安全教育课范文
其一，顺应初中体育教学的发展需求。我国教育部门对体育教学提出了明确的目标及要求，初中体育教学主要以学生为主体，以学生健康为指导思想，提高学生的身体素质，培养学生的综合素质以及促进学生形成良好的情感、态度和行为。拓展训练在体育教学改革中处于重要地位，它能够满足学生的心理需求，有利于调动学生参与体育活动的积极性，调动学生学习的积极性。拓展训练丰富了初中体育课程内容，有利于养成学生的团结精神，符合教育改革的发展理念，有利于促进体育教育观念的转变。
其二，顺应社会发展的需求。随着社会与经济的发展，社会越来越需要综合素质型人才，不仅要具备专业技能，还要有团队合作能力以及较好地与人交流的能力、严谨的工作态度、极强的意志力和自信心等综合素质。拓展训练十分有利于养成学生的这些优秀品质，所以，拓展训练融入初中体育教学中，不可避免的是素质教育的发展方向，符合社会发展的需求。
二、分析研究在初中体育教学中运用拓展训练的可行性
1.初中体育教学符合拓展训练的硬件设施条件
由于拓展训练具有多种多样的训练项目，其训练项目中所用到的训练设备以及器材根据项目要求的不同而产生变化。学校的体育设施与器材能够符合拓展训练项目硬件设施条件。例如：简单的有轨电车、信任背摔等项目，其需要的设施与器材非常简单，仅需要几根长棍就可。拓展训练项目中要运用到较高难度的设备器材时，可以用其他类型的设施来代替。例如：野外拉练等项目，主要是培养学生的身体素质以及意志力，教师可以通过在操场上进行长跑来实现。
2.初中体育教学的时间可以符合拓展训练的要求
根据新课标改革，初中体育课程每周不得少于三个课时，这完全符合拓展训练的时间要求。根据拓展训练项目的不同，其所需的时间也不相同，例如：无敌风火轮项目只需要三十分钟；信任背摔要用到四十分钟；野外探险等项目需要几个小时等，教师针对项目时间的长短，可以结合体育课时进行合理的安排。体育教师可以将各种项目交换进行，避免重复，提高学生的积极性。
三、在初中体育教学中引入拓展训练需要注意的问题
1.注意课程设计以及内容选取
拓展训练的项目种类繁多，项目内容具有趣味性和教育性，在初中体育教学的过程中，教师要选取教育意义大、趣味丰富的拓展训练项目。例如：难度较大的攀岩以及野外生存等拓展训练项目，就不需要运用于初中体育教学中。教师可以选取一些操作简单、训练教育意义大的项目。在项目内容的选取上，尤其要注意不能照搬照抄，要根据学生的实际情况以及教学目标，有针对性地进行拓展训练。例如：根据学生的年龄、男女比例、身体素质等进行创新。另外，选择的项目内容以及课程设计要具有可行性。在选取以及设计课程方面要充分考虑到场地、学生身体状况、时间以及教师等方面，要严格按照教学目标实施。有的家长认为拓展训练能够锻炼学生的心理以及意志力等方面，但容易忽视学生身体素质的锻炼，学生体质达不到标准要求。所以，教师在选择拓展训练项目内容以及设计课程的时候，要综合考虑各方面的因素，完善体育课程。
2.注意拓展训练的安全问题与其缺陷
拓展训练必须将安全放在第一位，在体育拓展训练教学别要注意做好课前准备。对训练设备要进行检查，确保拓展训练设备安全可靠，要充分考虑到每一个发生安全问题的细节，尽量将隐患消除，确保教学在安全的前提下进行。另外，拓展训练也有其局限性。在进行拓展训练教学时，会有训练项目的时间安排、场地条件、训练设备以及学生等因素的局限性，教师在设计课程时，要充分考虑拓展训练的不利因素，转变教学观念，将体育教学与拓展训练科学合理的结合在一起。
3.注重其组织形式以及评价体系
在初中体育教学中融入拓展训练，要确保训练项目能够有利于学生各方面的提高以及能够更好地实现教学目标，就要具备良好的管理能力以及合理的评价体系。在管理方面要注重对学生综合素质的管理，针对学生训练效果进行全面合理的评价。根据学生训练的实际情况，进行完善训练。例如：某学生在锻炼团队精神方面不够理想时，教师应根据学生训练的实际情况，有针对性地进行团队精神的培养。在进行有轨电车的项目时，学生应相互之间进行合作，共同完成这个项目，从而体会并形成良好的团队合作精神。
第6篇：初中生安全教育课范文
关键词：体育教学；拓展训练；综合素质
随着社会的不断进步，竞争越来越激烈，对于初中生来说，他们在学业方面压力也越来越大，而初中学生正处于青少年时期，不仅丰富科学文化知识的重要阶段，还是身体成长的重要阶段，是人生观、社会观和价值观形成发展的关键时期，因此，初中生的身心发展不容忽视。初中体育教育不仅要提高学生的身体素质，而且要更多元化地培养学生的户外活动技能，倡导学生参与富有挑战性活动，提高遇险解决能力，培养团队精神，增强人际交往等综合能力。而拓展训练就可以实现这些目标，扩展训练不仅仅是将体育运动和娱乐活动的简单结合，它是一种新的培养进取意识、意志力的学习方法。
一、在初中体育教学中引入拓展训练的重要意义
1.拓展训练是适应体育教学发展和体育教学改革的产物
初中体育教学是学校教学的重要环节，对学生的综合素质培养有不可替代的重要作用，随着我国经济社会建设的不断发展，各领域不断改革，体育教育也顺应时展，深化教育领域改革。为了学生更好地发展，学校不断完善体育教学，不仅重视学生的身体健康，还要在心理、意志、兴趣等方面提高学生的综合素质，使学生在德、智、体、美等方面全面发展，以更好地成为社会主义建设的合格优秀接班人。而为适应体育教学的发展和改革，在体育教学中引入拓展训练，拓展训练是以全面发展学生的素质教育为目标，为培养学生的体育兴趣，在自然条件下，为学生设置安排一定的项目，使学生在实际体验下加强情感、行为、态度等方面的锻炼。因此，可以说拓展训练是适应体育教学发展和体育教学改革的产物。
2.拓展训练丰富体育课程内容
传统的体育教学只是强调学生的身体素质，对体育知识和技能的传授比较多，使体育课程比较枯燥，吸引不了学生的兴趣，最终使很多学生厌烦上体育课。但是随着中学体育教学改革，追求素质教育，体育课也要求创新教学方式方法，丰富体育形式，充分调动学生的体育兴趣，让学生真正处于主体地位。在初中教育教学中引入拓展训练正是符合现代的课程理念，在体育教学方法上有所创新，丰富了体育课程内容，实现体验式教学。现在整个社会大环境，就是不断变化、不断发展的时期，我国发展处于关键转型时期，教育事业关系着国家未来的发展，体育教育十分重要。在中学体育教学中引入拓展训练是培养学生团队合作能力，培养积极的生活态度和坚强意志力，增强身体素质的有效手段。
二、初中体育教学中拓展训练的发展现状
现在的初中生对体育运动的喜爱程度不尽相同，很多学生尤其是女生不喜欢体育课，平时也不进行体育锻炼活动。大部分的男生比较喜欢体育运动，但是很多男生不喜欢体育课，更愿意自己去运动。由此可以看出，中学的体育教学还有待改善，学生为什么不喜欢体育课，如何发挥中学体育课程在增强学生体质、培养学生体育热情中应有的作用，这是学校及相关教育部门应该深刻考虑的。体育课程改革应该在以学生为主体的基础上，根据中学生的年龄特点、行为习惯、心理需求等合理设计体育课程内容，调动学生兴趣，来丰富体育课堂。拓展训练能够很好地提高学生各方面的综合素质，在一些中学的体育教学中，拓展训练受到老师和学生的广泛欢迎。但是在中学体育课程的引入还处于发展阶段，初中体育教师和学生对拓展训练的了解和认同还需要进一步提高。
三、初中体育教学引入拓展训练应该注意的问题
1.要注意课程内容的选取和设计
在体育教学中引入拓展训练要注意内容的选择和设计，要有针对性地选择拓展训练项目，需要按照初中生的心理特点、行为习惯、身体发展等多方面考虑，一些难度比较大的拓展训练项目如，野外生存、攀岩等尽量不要安排进课程中来。除了考虑学生之外，还需注意时间、教师、场地等外在因素以及体育课程的教学目标。总而言之，在引入拓展训练时，在满足教学目标的基础上，优化教学方式方法，丰富教学内容，提高学生综合素质。
2.要注意安全问题
安全问题是体育教学的重中之重，中学体育教学必须要以安全作为基本要求。在引入拓展训练时，训练项目选取、设计、训练场地器材等都要充分考虑学生和教师的安全，杜绝安全隐患，对不安全行为及时纠正，减少人为安全隐患，保证拓展训练安全进行。除此以外，也要认识到拓展训练作为一种培训方式，有其一定的局限性，在将拓展训练与体育教学结合过程中，要根据体育课程教学目标、训练场地、学生人数、训练器材等全面考虑设计。
参考文献：
[1]卢江.试论中学体育课中的拓展训练[J].教育革新，2010（05）.
第7篇：初中生安全教育课范文
一、当前初中体育教学的问题分析
1、初中体育教学的内容分析
教学内容是体育教学的精髓，是知识、技能、能力的载体，是体育教学效果的最直接影响因素。我国初中体育教学经过长期的发展，逐步形成较为完备的内容体系，然而随着诸多教学因素的变化，初中体育教学内容有待于更新。研究发现，95%以上的初中体育教学内容主要是球类（篮球、足球、排球等）、田径类（跑、跳、投），武术类、小球类、健身操类、益智类教学内容很少；教学内容呈现传统项目多、新兴项目少，简单项目多、复杂项目少。访谈中了解到，初中生对街舞、网球、瑜伽、健美操等新兴项目的热情很高，非常渴望能够参与到新兴体育项目中。由此看来，目前初中体育教学项目不能够满足初中生求新、猎奇的心理，教学内容有待于改善。
2、初中体育教学的课时分析
本研究所述课时是指一堂体育课的时间长短。课时的长短对体育教学的质量具有重要的意义，初中体育教学的课时要符合初中生身心特点。调查发现，99%的初中体育教学的课时为45分钟，59%的学校体育教学一周2个课时。45分钟的课时在课堂的安排上一般是准备活动5分钟，放松活动5分钟，课堂教学的主要部分为35分钟，这种课时安排符合初中体育教学和初中生的特点。但要注意课堂教学主要部分的密度，合理控制练习的负荷，科学安排练习的量和强度，在主要部分的教学过程中要及时把握学生的身心变化，将教材、学生、环境密切结合起来，才能够保证45分钟课堂教学的质量和效果。
3、初中体育教学的时间分析
本研究的教学时间是指体育教学在一天中的时间段。经过调查发现，初中体育教学时间主要为上午10点以后，下午4点以后；部分学校在上午8点，部分学校在下午2点30分。通过分析可知，目前初中体育教学的时间主要是在上午、下午的最后一堂课。此种时间的安排能够调整学生的大脑，努力做到劳逸结合，使学生在紧张的学习之余获得放松。但此种时间的安排凸显目前初中“重文”的教学观点，影响素质教育的开展。同时，此种教学时间的安排使得学生体育课后就要进餐，而通常情况下体育锻炼半小时后才能够进餐。由于初中教学时间的紧张，使得学生的生活方式为体育课――进餐――午休，或者体育课――进餐――晚自习，这无疑会影响学生的身体健康，需要改变。
4、 初中体育教学的场地、设施分析
初中体育教学的场地、设施对教学的进行尤为重要。调查发现，43%的学校具有正规的田径场，68%的学校具有5个以上的篮球场地，53%的学校篮球、足球等器材数量充足。通过数据可以看出，在场地的建设上还有部分学校存在不足，有47%的学校器材数量不足，初中体育教学的场地、设施状况不令人满意。场地、器材的缺乏导致学生锻炼空间的减少、锻炼干扰的发生、锻炼态度的下降、锻炼效果的降低，因此改善初中体育教学场地、设施状况是提高体育教学的重要途径。
5、初中体育教学的评价分析
通过研究发现，91%的初中体育课的评价主要是学期末对学生进行知识、技术、技能的测试，注重终结性评价和定量评价。终结性评价和定量评价注重“量”的多少，强调最终的结果，不注重学生的进步，不用发展的观点来看待学生的知识。因此，此种评价势必引起学生积极性的下降，不能够科学地引导学生学习体育的兴趣。初中体育教学的评价应注重过程性评价和终结性评价结合，定性评价和定量评价结合，注重学生体育态度、体育情感的培养和评价，正确理解评价的目的，以提高学生身心健康，促进学生全面发展，引导学生养成终身锻炼的习惯为评价的依据。
第8篇：初中生安全教育课范文
一、总体情况
9月1日前，按照省教育厅相关文件精神，县教育督导委员会办公室认真制定专项督导文件，并及时下发到各中小学校，明确督导任务，细化督导内容，使各校开学准备工作有目标、有要求。各责任督学提前督促学校在开学前对照督导项目认真落实好每项工作。9月2日，县教育督导办召开责任督学会议，明确此次专项督查的任务，要求各责任督学对学校领导班子对新学期工作研究部署、开学前校园环境整治、安全排查与教育、教育教学和后勤保障、课前到书、教师课前备课等情况进行逐项检查。要求各责任督学认真领会文件精神，明确督导主要内容，发挥督导积极作用。
9月3-4日，六个督学责任区的24位责任督学深入学校进行专项督导，通过听汇报、查资料、看实地、访师生等形式，认真听取新学期工作思路、计划安排、具体措施等情况汇报；督查学校规范办学和教育收费、后勤保障、校园安全整治等情况，深入课堂对备课、教学情况进行了跟踪检查。在督导过程中，各位责任督学重视现场，关注细节，督导结束后形成督导意见，并当场向学校反馈，包括督导过程中发现的学校工作亮点和存在的突出问题及整改建议等，县教育督导办及时对督导情况进行了汇总。
二、工作亮点
经过认真充分的前期准备，各中小学校、幼儿园今年秋季开学前准备工作做到了早安排、早布置、早落实，新学期工作思路明确，措施具体，大多数学校都召开了新学期工作会议，部署开学前准备工作。组织教师进行课前备课；对校园环境和安全隐患进行整治排查，并通过橱窗、电子屏、标语、横幅营造了喜庆、和谐、热烈的开学氛围；升旗仪式和开学典礼形式多样、各具特色；后勤保障到位，课本、教具、备课本、课程表、分工表、作息时间表等都能及时配发到位，教育教学秩序井然。
县实验小学加快乡村学校少年宫建设，成效明显。xx初中等学校安全工作全员参与，人人担责，校长与教师签安全责任书、学校与学生及家长签安全承诺书，人人都是安全员。枫林新新小学上放学时在校门前公路路口设教师安全岗哨。xx初中已启动晨午检制度。茶岭初中加强教师考勤管理。xx初中加强校园文化建设。xx乡中心学校全乡统一制作收费公示牌、统一标准收费，门卫制度执行较好，上课期间校门紧锁，课程安排严格执行省颁标准。xx镇中心学校教师值日、路队护送基本正常，改善教师食堂条件，对前来支教的年轻教师，生活上更是多方考虑，予以关照。
三、主要问题
不少学校师资队伍结构不合理，在岗教师工作量较重；少数学校开学准备工作仓促，校园卫生尚未打扫，课本尚未发到教师手中，分工没有到位，采用临时课表上课；一些学校（特别是城镇中心学校）教师尤其是艺体类教师缺编严重，班额大。一些学校校外社会车辆接送学生依然不规范。
洪镇初中、xx中学等学校校外居民进出便道，校园无法封闭管理。xx二中校园环境卫生较差，教学楼前有一窨井盖损坏、钢筋外露，隐患大，学校无学生食堂、无开水供应。金拱初中运动场地不达标，新教师中午没有地方休息，教师宿舍待建。xx初中化学、物理老师奇缺，化学没有科班教师。独秀小学教师缺编，班额太大。xx初中一教师宿舍楼系危房。xx镇团结小学大门一排与村共用的二层老楼房年代已久（已停用），外层水泥有脱落，存在安全隐患，亟待拆除。xx镇中心学校场地等硬件设施与学生比例失调，制约了学校的持续发展；206国道通过学校大门前，存在极大的安全隐患。xx镇中心学校施工场地进出防护关口无活动护栏。
四、整改意见
1．各校要加强安全隐患排查，重大安全隐患应及时报告当地政府、县教育局及综治部门，采取果断措施，确保校园安全。
2．各校要迅速采取有效措施，规范办学行为，严格执行新课程标准，开齐开足部颁课程，狠抓教育教学常规管理，优化教学环节，加强后勤保障，改善师生生活、学习条件，美化校园环境，迅速实现教育教学工作正常化。
3．教师结构性缺编问题，乡村学校教师老龄化问题，严重影响教育质量全面提高和教育均衡发展，教育人事部门应引起高度重视。
第9篇：初中生安全教育课范文
2·健康目标：加强学生日常行为规范教育，重视师生课间活动开展，督促做好每天两操、两次眼保健操，指导学生科学用眼，力争近视率不上升。
3·文明素养：推行文明用语、微笑招呼，尊敬长辈友爱同学。讲究卫生，爱护财产，珍惜资源。
4·学习目标：不断探究因材施教课堂教学新举措，让不同层次学生学习快乐，学有所得，提高学习成绩。初一、初二全县统考或抽考力争高分第一名；初二生地会考力争株洲市全三名；初三中考力争株洲市名列前茅。
5·招生控流目标：小升初提前做好招生宣传，力争生源质量有提升；做好三个年级学生的控流措施，加强与家长的沟通交流，力争巩固率98%以上。
6·活动目标：调整假日兴趣班课务，满足学生需求；办好第三届“激扬青春、展示自我”文化艺术节。
1·强化岗位目标责任，进一步落实层级管理细则，实行严格的月量化考核，加强部门值日制度（做到值日记载清晰，及时处理当天问题，不能处理的，及时上报到学部）。
2·学生处做好安全预案及隐患排查工作，班级文化墙要有安全警示语，提醒学生绷紧安全弦（经常性网吧查询、通学生骑车安全、假日兴趣班每课点名查到）。
3·坚持定期学习制度，不断提升教师的业务水平。（1）各部门坚持例会制，做好阶段性总结与反思。（2）老师专业理论学习写体会或读后感（课标学习；坚持做中考题，了解中考命题走向，及时掌握学科信息；同行间加强结对帮扶指导）。教务处、教科室每月推出课改示范岗，引领老师们不断探究不同课型最佳课堂结构和模式，开展评选“最佳教案、最满意课堂、最有魅力老师”等活动，激发热情与积极性。
4·加强对初三课堂教学效率调研。整合优质教学资源，不断探究优生、偏科生、差异生成绩提升（探究课堂“复式”教学模式）的好方法、好举措；落实差异生一帮一、二帮一的帮扶活动，从思想动员到行动落实的细节检查到位，营造从学生到老师到家长，从课内到课外全方位的学环境。
5·充分发挥行政干部管理与学科领导示范作用。每人各领一个部门，提供能力展示平台，德勤能绩直接与绩效工资挂钩。
6·抓好学生会干部管理作用，压担子，给方法、勤指导，促成长。
二月份：1·学生开学，入学考试，举行开学典礼，英才奖学金发放。
2·假日兴趣班开办。
3·师生工作、学习目标设定，老师学科计划与各处室计划上交。
4·做好家长教学开放日（每月第三周周四日一整天）准备工作。
三月份：1·出好招生报，策划招生宣传，为小升初工作顺利展开垫好基础。
2·召开初三中考百日誓师大会，班级开始中考倒计时提示，初三年级组、学科组、班级出刊（各级制定好奋斗目标与措施）。
3·教务处安排初二、初三年级组准备数理化生学科竞赛前复习与指导。
4·教科室组织学部教学骨干老师到初三课堂复习课质量提升调研，学科组内组织听评课活动。
5·学科组内文化艺术节活动拉开序幕。
6·音体美特长生实力测试并指导。
7·学部召开好青年教师座谈会。
四月份：1·学科组推出示范课、观摩课，引领老师课改向深水区推进，班级小组建设加强指导。
2·初三学生心理健康讲座。
3·音乐学生到市区参加
“三独”比赛。
4·策划与高中学生的联谊活动。
5·“激扬青春、展示自我”文化艺术节成果展示。
6·做好初二生地会考情况分析及初三学生月考情况总结会，明白各自主攻学习任务。
五月份：1·新初一学生录取工作基本完成。
2·做好初三县统测情况分析，加强后期针对性专题讲练巩固。
3·加强初二学生生地考试的答题卡训练及学习效度提升指导。
4·召开好初三家长会，落实后期学生的分层教学与指导。
5·做好老师的续聘及新老师的招聘工作。
6·做好对老师们来期工作摸底统计。
7·初三课堂问题调研。
8·初三音体美特长生参加全县考试。
9·组织初三学生参加攸县教育局体育达标考试。
六月份：1·教务处、教科室完成好对新老师的考评工作。
2·教务处汇总好老师们各类教育教学数据资料统计。
3·学生处统计好年级组、
班主任教育教学管理（含音像）资料4·组织初二、初三学生参加生地会考、中考。
5·新老师招聘。
6·初三学生组织活动。
7·初一、二学生组织期末复习，班主任写好学生评语。
七月份：1·初三中考成绩揭晓，指导学生填写高中志愿。
2·举行初三学生毕业典礼和班级茶话会。
3·组织初一、二年级学生参加期末考试。
4·举行初一、二休学典礼，组织文明离校。
5·安排好师生暑假学习任务。
6·新老师招聘到位。
7·学部进行各级人员岗前培训。部署新学年工作。
八月份：1·新初一学生军训与入学教育安排同步进行。
2·学校进行老师培训。
