互联网+背景下的高职会计实践教学构建

摘要：文章先从缺乏实践教学以及不能适应时代变化这两点对传统的教学体系进行了分析。之后，从构建原则和构建过程中的注意事项两方面对新型教学体系的构建进行了分析，希望高校在“互联网+”的背景下，构建并不断完善可以适合新型社会发展的新的教学体系。

关键词：实践教学；市场需求；信息化教学；构建原则；注意事项

传统的教学方式曾经确实培养出一些人才，但是现今社会，传统的教学体系所培育出的人才已经不能够很好地适应现代社会的需求。在互联网+背景下，各方各面的要求都促使着新兴教学体系的建立。而新体系的建立是必须要依照一定的原则来进行的，并且有一些事项也要加以注意。在下文中将会对这些原则和注意事项进行说明。

一、传统教学体系分析

（一）缺乏实践教学

可以说，缺乏实践教学是传统教学体系的硬伤。这里的缺乏，并非是完全没有这方面的内容，事实上，传统教学体系在多年的发展过程中已经认识到了实践的重要性，并且逐渐尝试着将其融入到教学当中，但是受到多种方面因素的限制，其所融入的实践教学范围过于狭窄，界限十分模糊，并且安排授课时间较短，不能够将理论与实践很好地进行融合。除此之外，传统教学体系还存在一个最大的问题就是，其中所含有的实践课程并非是与市场相适应的，而是老师所认为学生应该需要的实践课程，但是这些实践却无法全部与市场相贴合。其中只有一部分能够与市场相适应，但是还有一部分却并非是企业所需要的。而在实践课程本就有所欠缺的情况下，现有课程还存在着缺陷，这就使得其本应该起到的效果无法得到展现，企业所要求的实践能力也并没有真正的得到锻炼。也就是说在这种教学体系下成长的学生，事实上所得到的锻炼也是比较少的，其日后步入社会后与社会的接轨能力并没有因为实践课程的加入而得到进一步的增加，这也是传统教学体系所面临的最大问题之一

（二）不能适应时代变化

如果社会未曾发生改变的话，那么传统的教学体系在多年的实践探索当中，已经逐渐趋于完善，但是社会正在以一种十分快的速度发生改变，如果依然使用传统的体系进行教学，那么就会产生无法适应时代变化的问题，进而导致学生一系列的能力无法得到锻炼，而不能适应时代的变化，这也是传统的体系所面临的另一问题。而与时代不相适应所带来的最大问题就是在这种体系下所培养出的学生，其所得到的能力也是与时代不相适应的。在传统的模式下进行教学所得到的能力是与曾经的社会状态相适应的，但是与现今高速发展的社会却是有所差异的，这种差异就直接导致了学生在正式进行工作时，将会面临着一系列的困难，其所应有的能力没有得到真正的开发。

二、新型教学体系构建分析

（一）构建原则分析

要想构建一个新的教学体系，首先就必须要有其构建的原则。其原则不是单一的，而是具有多重性的。首先就是多元性，这里的多元性指的主要是不能再如传统的教学体系那样仅仅只在课上进行教学，而是要将课上与课下的时间都利用起来，将二者相结合，并且利用QQ、微信、网站等各种方式进行教学，利用多种因素，多种渠道来进行新型教学体系的构建。在多种因素的影响之下所进行的教学体系的构建，其所能得到的效果也将会是令人满意的。其次，还需要遵循全面性的原则，全面性原则主要是指要将理论和实践相互结合起来。当然在变革当中，在原有的基础上向实践扩展是必须要进行的，但是在进行改革的过程当中需要注意的是，一定要考虑到全面的原则，不可以用力过猛而导致偏重实践而轻视理论的现象发生。只有将二者协调发展，处于一个平衡的状态，其所培育出的学生才是真正的具有全面能力的。最后，在构建的过程中，还需要遵循渐进性的原则。在构建的过程当中不可以操之过急，要明白构建一个新的课程体系不是一蹴而就就可以的，它是需要人们长期进行努力的。并且建立之后，也是需要不断进行完善的，这样所构建出的体系才会是真正的有利于学生发展的。要明白新体系的构建是需要时间的，而相关的院校在进行构建时可以先开辟出部分的区域来进行构建，即可以分批次的构建，先在小范围内试行，在试行的区域内若发现不足、则进行弥补，并且要保留新型体系优异之处。在试验完成之后再进行大规模的推广，同时也可以选择另一种方式，那就是在多个区域都进行小范围的试验，最后将其结果汇总，将多个实验地区相互连接，形成大的体系，最后构建出完整的教学体系。当然也可以采取别的方式，这就是所谓的渐进性。

（二）构建过程中注意事项说明

在教学体系的构建当中有一些事项是必须要注意的，而在众多注意事项当中，首要的一点就是必须要遵循事先制定好的相应的原则。只有在遵循原则的基础上所进行的构建，最后所起到的结果才不会偏离人们的预想。当然，必要时也可以根据现实情况进行调整，但调整时也是必须要符合其构建的原则。另外，在构建的时候，还有一点也是需要注意的，那就是不可以完全抛弃过往的传统教学体系。如果改革过大，学生未必能够适应良好，一定要考虑到学生的适应问题，要吸取传统教学体系中优秀的部分，将传统体系中尚未过时的部分保留下来，并且与新兴体系的部分相融合，这样所构建的体系才能够真正的起到其应有的效果。此外，还必须注意到时代性的特点，那就是一定要适应现有时代，也就是要适应互联网+的背景。在构建过程中一定要充分利用时代的特点，比如说先进的技术和网络等进行教学的建设。最后还有一点需要注意的，那就是一定要注意保障体系的建立，如果仅仅只有教学的体系显然是不完善的，必须要建立相应的保障体系才能够使教学体系顺利地进行下去。而该体系的构建，则可以设立双向教学评价的机制，即老师评价学生，学生也可以评价老师的双向选择。双向评价，相互协调，发现不足，共同发展。

三、结语

不同的时代背景下，就应该有不同的教学体系，也只有与其时代背景相适应的教学模式，才能够培养出适应社会要求的人才，同时也只有在这种情况下所培育出的人才，才能够真正地推动行业的发展，适应社会的变化。而在新体系的建设当中就要依据互联网+的背景进行建设，在进行的过程中也要遵循其建设原则，并且要注意一些特殊的事项。希望新的教学体系能够真正的培养出与时代相适应的人才。

参考文献：

[1]孙丽.“互联网+”背景下高职会计实践教学评价体系构建[J].产业与科技论坛，2017，16（12）:281-282.

[2]樊颖.基于“互联网+”背景下构建高职会计实践教学保障体系的研究[J].现代经济信息，2017（08）:392-393.

作者:薛媛 单位:陕西财经职业技术学院