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互联网论文全文(5篇)

互联网论文

第1篇:互联网论文范文

1、信息传输的数度很快。计算机通信技术主要就是将要被传送的信息数字化,通过先进的技术手段将其转变成二进制的数字信号,这样的传播方式的传播速度和传统的技术相比可以说是质的飞跃,很多地区都被高速的宽带和光纤覆盖,互联网的哇运行速度也越来越快,可以达到20Mbp/s甚至还要快上很多,越来越快的信息传播速度,完全能满足当前社会对于信息传播的需求。2、可以传递的信息量很大,以往的信息传递方式需要考虑很多因素,对于信息传递的承载量有着很大的约束,可以说计算机通讯技术打破了原有的束缚,在上面也说到它主要是将各种信息包括,文字、声音记录、视频等转化为二进制的数字信号。这样的传播方式可以不用再去考虑信息量的大小,而且在计算机中还有着相应的数据压缩软件,对原有的数据进一步的进行压缩,更加的增强了计算机通讯技术对于信息的承载量。3、安全性和传统的方式相比较也有极大地提升,计算机通讯技术一般不是特别重要的文件不需要考虑信息丢失的问题,会很快的有效的传送到需要人的电脑中。但是对于一些机密的文件可以对文件进行加密处理,现在家用的计算机中会有一些杀毒和防止木马攻击的软件,而一些企业对于企业信息也有着相应防护措施,防火墙和专业的计算机技术人员对其监督管理,而且信息可以在计算机上做备份处理,对于信息的安全性有很大的保障。4、计算机通讯技术有着很强的经济性,不需要花费太大的资金对信息进行传递,进算计通讯技术是在计算机和互联网两种技术的基础之上,将信息数字化进行传递,如果说需要花费的成本也就是一个上网的用费,成本的缩减程度不言而喻。

二、计算机通信技术的发展概况

1、基于互联网的计算机通信。计算机通信在当前取得的成绩比较瞩目,从其组成部分来看,计算机通信涵盖电子技术、软件编程、光纤通信等等,使得其在实际中的应用性大大提高,因而计算机通信在各个领域广泛运用开来,而这些运用由间接推动了计算机通信的发展。目前,随着光纤分布范围的扩大和微电子技术的发展,计算机通信的应用范围也越来越大,可以预见的是,计算机通信将会在局域网、校园、社区中有着良好的发展前景。2、以计算机为平台的多媒体通信技术多媒体通信技术是建立在现代媒体之上的通信技术,如电脑通信,手机通信等等。随着信息时代的到来,多媒体通信技术的重要程度越来越高,它能够对多媒体信息进行迅速处理,从而保证人们及时接收有用的信息。就当前多媒体通信技术的发展形势来看,多媒体必然会向着多终端的方向发展,其智能化和人性化的程度也会越来越高,多媒体通行将逐渐发挥其作为服务通信设施的功能。

三、计算机通信的实际应用

1、信息通信。通过计算机通信技术可以将不同空间的两个人实现信息互通。借助于网络技术和计算机软件技术,将同时处于互联网覆盖范围内的两个人建立一个固定的联系通道,如凭借相关的视频软件可以实现不同地域的人的视频交流。2、信息筛选。信息筛选也叫信息处理,它是计算机通信技术的基本功能。计算机通信技术能够对所接受的信息进行自动筛选,判别一些无用信息进行自动删除,从而方便了人们的生活。同时,计算机通信技术还能够对相关信息进行加工,使之成为有用的信息。

四、计算机通信的发展展望

第2篇:互联网论文范文

1.1Hbase原有系统架构

HBase是ApacheHadoop的数据库,能够对大型数据提供随机、实时的读写访问。HBase的目标是存储并处理大型的数据。HBase是一个开源的、分布式的、多版本的、面向列的存储模型,它存储的是松散型数据。相比传统的关系型数据库,HBase具有易扩展、大数量、扩展灵活、成本低等优势。

1.2OTT用户行为数据系统架构图

在OTT体系中,每个机顶盒终端就是一个用户,有唯一的用户标识UserID;用户通过机顶盒来访问和使用互联网电视业务,用户在盒端系统上产生的所有行为日志都上传给系统平台(OpenApi),由系统平台进行数据的处理后进行入库,供经分系统进行单用户或批量用户的查询。

2数据结构

2.1数据结构设计

Hbase底层是基于列式存储的,可以在不浪费存储空间的情况下将表设计得非常稀疏。因此可以将所有的用户行为数据存储在一张宽的表中,消除在进行“行为间组合查询条件”查询时带来的表联开销。由于Hbase目前并不能很好的处理两个或者三个以上的列族,本场景中采用单列族设计,列族的大版本数(MaxVersion)设定为1。想要获得较好的查询效率,应该将频繁查询的条件放在RowKey中,尽量保证查询条件都在RowKey中有所体现。从图3可以看出Hbase的查询效率从高到低依次为RowKey、ColumnFamily、ColumnQualifier、TimeStamp和Value。因此想要获得较好的查询效率,应该将频繁查询的条件放在RowKey中,尽量保证查询条件都在RowKey中有所体现。本应用场景中,需要频繁查询的条件依次为用户身份标识(userID)、行为发生时间、行为类型和行为类型所包含的字段及其属性值。根据查询条件的频繁度,可将RowKey设计成userID、行为发生时间和用户行为ID的组合。同时考虑到RowKey的散列性,Key设计方案为:反转userID+“,”+行为发生日期+“,”+用户行为ID。由于单个用户在特定的某一天,相同的行为类型可以发生多次(例如123456789用户在2013年9月1日这一天可以发生多次播放行为),如果采用真实的字段名称作为列名,后来写入的数据会把前面写入的数据覆盖掉。为了保证数据的完整性,需要在原有字段名的后面加上一个当天唯一的列ID以作区分。列ID仅仅为了保证数据的完整性,无任何实际意义,可以是一个从0开始依次递增的数字序列。

2.2数据格式

源数据部分表示由平台产生的原始日志,自定义部分表示源数据经过人工处理后的扩展属性,行为ID为人为定义,列ID为人工生成的标识ID。列ID在一天内的同一个行为日志中具有唯一性。由反转userID和用户行为发生的日期以及用户行为ID组成RowKey,由真实的列名加上列ID组成Hbase里面的列名。

3数据处理

源数据入库过程分为2个步骤,源数据处理和并行入库。源数据处理部分进行源数据整理,包括日志的清洗,RowKey和列ID的生成。并行入库过程将处理好的源数据以MapReduce方式将源数据导入到Hbase中。

3.1数据入库

源数据处理过程负责进行数据清洗及RowKey和列ID的生成,并将生成好的数据文件拷贝到HDFS中。一种列ID的设计方案是将列ID设定为一个从0开始依次递增的数字序列,此ID使得同一天内,同一种用户行为类型的每一条数据都具有唯一标识。以表1中模拟的播放日志数据为例。并行入库部分负责将处理好的源数据以MapReduce方式从HDFS导入到Hbase中。此方式通过读取HDFS上的文件,以Put的方式在Map过程中完成数据写入,无Reduce过程。

3.2数据查询

进行用户行为轨迹查询时需要输入userID的集合、用户行为发生的时间区间和行为类型信息这3个参数。这3个参数限定了查询的范围,即指定用户在指定时间内发生的指定行为。通过解析userID参数可以得到RowKey的前缀部分;解析用户行为发生的时间区间参数可以得到RowKey的中间部分;解析行为类型参数可以得到RowKey的后缀部分和各行为查询所需要的字段。组成RowKey的全部参数集合都确定后,可以通过迭代将查询所涉及到的RowKey全部穷举出来,生成Get对象的列表,进行批量提交。在生成Get对象的时候,可以调用多重列前缀过滤器(MultipleColumnPrefixFilter),使查询结果只包含所需字段,提高查询效率。

3.2.1单用户查询

查询数据时,根据上文提到的查询逻辑,将生成的Get的列表一次性提交,获取查询结果。由于Hbase的设计是基于列的,想要使查询结果按行显示,还需进行查询结果的解析。同时,部分在HBase中无法实现的数据筛选功能如“行为间组合查询条件”、值过滤等,可在此时通过编程语言灵活实现。遍历结果进行解析时,可以生成一个哈希表resultMap、resultMap的key为列ID、value为真实字段名的字符串组合。在遍历中可以根据列ID将真实字段名所对应的查询值替换哈希表中value的值。遍历完成后对resultMap的值集合进行排序,排序结果即为用户的行为轨迹。此方法仅需对查询结果进行一次遍历即可完成解析。

3.2.2批量用户查询

批量用户查询时采用MapReduce方式提交查询、解析查询结果。由于Hbase官方提供的MapReduce接口InputFormat(TableInputFormat)只支持Scan方式来获取数据,并不适用Get方式。因此实现批量用户行为轨迹的分布式提取和解析,需要自定义3个类,即PrefixInputFormat(继承自InputFormat)、PrefixSplit(继承自InputSplit)和PrefixRecordReader(继承自RecordReader)。自定义这3个类的目的在于将输入的userID参数(包含RowKey前缀信息)、日期区间参数(包含RowKey中间部分信息)和用户行为类型参数(包含RowKey的后缀信息和查询所需的列)传入到PrefixInputFormat中,在PrefixInputFormat根据每个userID所在的Region将其分配到不同的PrefixSplit上,在PrefixRecordReader中根据PrefixSplit传入的参数信息完成RowKey的组装和Get列表的生成,并将Get列表作为VALUEIN传递给Mapper进行查询和解析。

4性能对比

测试数据:天翼视讯9月1日到10日之间10d的登陆、播放、访问和订购数据,总计条数约1亿条,日志文件总大小21G;任务描述:找出在9月1日到9月10日这段时间内输入用户集合中同时发生播放、订购、访问、登陆4种行为的活跃用户,并提取这部分用户在这段时间内的用户行为轨迹。

5结论

第3篇:互联网论文范文

计算机软件工程的管理涉及到四个方面的内容:开发人员的管理、组织机构的管理、客户的管理和资料的管理。

1.1开发人员的管理

计算机软件工程中的开发团队是由许多不同职务的工作人员构成的,有负责人、程序员、资料员和其他文员。计算机软件的开发公司要对员工进行人文关怀,用“真心”换取员工的“责任心”,真诚的面对每一位员工,这样员工才会对工作有热情,才会对软件工程的开发有责任感。各个部门通力配合,相互协调、互敬互助,并且明确职责划分,对工作中出现的问题积极解决,响应公司的各项号召。

1.2组织机构的管理

组织机构不单是人员的集合,更是一种完整的组织机构和具体的用工分配。所以,组织机构要有合理的人员分配和及时的信息沟通才能发挥出最大的价值。以下是几种常见的组织结构:专家小组,体现的是个人的突出能力,每一个计算机软件的开发人员都有自己擅长的技术,将每一个具有专业技能的员工组成专业小组,可以充分发挥每个人的主观能动性。民主组织,顾名思义是一个民主的组织团体,采用民主表决的方式让各个方面的人轮流担任组长,并且在任期内负责处理工作中存在的各项事务,在做决策的时候采用不记名投票的方式,各抒己见、聚百家所长、集思广益,有效的调动大家的积极性和创造性。但在我国的软件开发公司中,要想实现这样的组织仍存在一定的难度。主程序组织机构,是为了确保小组成员工作的协调统一,由主程序员负责计划、调配组内的全部技术活动,其他的技术员则负责分析和开发工作。

1.3客户的管理

计算机软件的开发是为了满需客户的实际需求,所以软件的开发要建立在客户的基础上。在开发的整个工作中,工程的负责人要时刻与客户保持密切的联系,了解客户的所思所想,分析客户的实际需求,讲究实际求是,避免主观意识对工作的影响。在研发过程中,客户也要积极参与其中,对开发的产品给予肯定,促进良性的互动。

1.4资料的管理

在计算机软件开发的过程中,将各个步骤、流程记录到文档资料中是必不可少的,方便在工作中随时进行查找,为日后的维修工作提供帮助,同时提高了软件的可追溯性和稳定性,并且每一阶段要定期的对档案资料进行复查。所以,对文档的管理要严格按照相关的规章制度,将软件研发的初期、中期、后期建立起一套系统的资料。

2加大对计算机软件工程管理的力度

2.1完善计算机软件工程管理体系

构建完善的计算机软件管理体系首先要提高对人才的重视,人才是构成整个软件开发的主体,所以必须加强对人才的管理,调动人才的积极性和创造性,保证开发工程的顺利实施。要定期的加强对工作人员的技术培训,开设讲座、培训班,提高工作人员的专业素质,接受先进的科学知识和理念,在实际的工作、生产中可以很好的运用,增强软件开发的水平。另外,为了有效的提高员工对工作的热情,要制定完整的职务晋升制度。

2.2加强计算机软件工程的风险管理

第一,对计算机软件工程管理要具备风险意识,学习相关的风险管理知识,对潜在的风险可以客观的进行判断和处理,并且形成计算机软件工程的风险管理的书面文件;第二,要定期的对计算机软件工程进行预测和识别,并且将风险的管理应用到整个软件开发的始终,这样可以随时应对突发的风险,将损失降到最低。

2.3提高计算机软件工程的团队合作管理

任何一个完美的计算机软件开发工程,都离不来一个优秀的合作团队,对计算机软件工程管理起到重要的作用。第一,要加强与开发工作人员的沟通,不断的渗透集体意识;第二,管理层要了解开发组工作人员的各个职责,在了解实际情况的前提下,对人员进行合理的分配,实行岗位责任制,确保工作的顺利开展;第三,适当的采用奖惩措施,充分调动员工的积极性,使员工可以全身心的投入到工作之中,激发工作人员的潜在实力,共同做好计算机软件工程的管理工作。

3计算机软件工程的实际应用

随着经济、社会、文化的迅猛发展,计算机软件以其效率高,稳定性好的特点得到越来越多人的青睐,现在各行各已经离不开计算机软件。计算机软件的典型应用有电子邮件、游戏、数据库等,人们可以足不出户的通过计算机软件进行交流、学习、工作。目前,人们可以随处的使用计算机软件,例如在校园中,教师可以通过计算机软件与学生进行及时的沟通,还可以通过远程教学及时的解决学生遇到的问题,解决了空间上存在的障碍。在校园生活中,学生的信息、档案都是通过计算机软件进行记录的。学生在出入校园的时候可以用电子学生证进行识别,通过计算机软件对学校的秩序进行有效的管理,这样看似简单的程序,可以管理成千上万的人,足以体现计算机软件强大的应用。另外,在医院、银行等行业也使用计算机软件进行电子预约、电子登记,省去了大量的人力物力,节约了成本。计算机软件的发展已经形成了一定的规模,并且逐步完善和进步,但是计算机软件的发开仍存在广阔的空间,要想进一步壮大计算机软件工程的发展就必须从技术、手段着手,不断学习国外的先进经验,使我国的计算机软件开发再创辉煌。

4结束语

第4篇:互联网论文范文

1引言

进入新世纪以来,互联网技术已经成为推动社会进步的重要引擎。特别是最近几年迅猛发展的移动互联网更是以前所未有的方式改变着社会生活的方方面面。我们国家提出了“互联网+行动计划”的国家战略,并深刻影响着各行各业的发展[1]。本文通过分析中学数学传统教学方式的缺点,尝试提出“互联网+”环境下的中学数学课程教学方式转变的三个方向,以期切实提高中学数学课程的教学质量。

2传统教学方式的缺点

中学教育作为小学教育的继续以及进入高等院校或者转入其他中等学校的预备阶段,其教育的对象是年龄集中在11-18岁之间的青少年。这个年龄段的青少年接受能力强,容易接受新生事物。中学数学教育作为中学教育阶段的重要学科门类,教育部已经在新课标中明确提出以“学生为中心”全面实行素质教育的理念,促进学生数学逻辑思维能力和发散性思维的建立[2]。由于课程的理论性较强,抽象程度高,学生学起来往往枯燥吃力。这跟当前中学数学传统教学方式的缺点密切相关,主要体现在三个方面:(1)枯燥。传统的“教师-黑板-粉笔-学生”的教学方式不仅难以有效吸引学生的注意力,更难以提高学生学习的积极性。(2)低效。互联网技术之所有能广泛应用,得益于其能提高效率。传统中学数学的板书、教学内容呈现需要花费大量的时间,更难以引入更加直观的动态效果图以及视频、音频等更加高效的元素,导致学生对中学数学理论知识的理解不准确、不到位。(3)缺少个性化。以“学生为中心”全面实行素质教育离不开个性化和因材施教。传统的数学课程教学方式基本采取满堂灌和题海战术的方式进行,而没有考虑到学生的个体差异,教学缺少个性化元素,不利于学生的全面发展[3]。

3教学方式转变的方向

针对当前中学数学传统教学方式的枯燥、低效和缺少个性化的缺点,本文提出“互联网+”环境下的中学数学课程教学方式转变的三个方向:结合互联网及多媒体进行互动式教学;利用互联网进行高质资源整合和高效的综合教学;借助互联网切实开展因材施教。

3.1结合互联网及多媒体进行互动式教学

针对传统的“教师-黑板-粉笔-学生”的教学方式枯燥的缺点,在“互联网+”环境下,中学数学教学可以尝试结合互联网和多媒体进行互动式教学。在“互联网+”环境下,中学数学课程的每一个知识点都能从网络查找到由来、性质和用途等方面的内容,同时网络上有大量优质教学资源,任课老师也可以利用相关辅助工具软件,结合现实生活中的应用实例,让学生以数学的观点分析和解决生活中的问题,进而明确数学与生活的密切关联[4]。数学是逻辑性非常强的学科,其中的教学知识大多来源于生活。因此,任课老师在课堂教学中,完全可以将现实生活中的实际应用与教学内容相结合,以互动的方式进行教学;还可以通过设置有效的应用场景锻炼学生的数学逻辑思维和发散性思维,让学生能在规定的时间之内完成问题的分析和解答,这也是互动式教学的重点。

3.2高质资源整合和高效的综合教学

针对传统的“教师-黑板-粉笔-学生”的教学方式低效的缺点,在“互联网+”环境下,中学数学教学可以尝试利用互联网进行高质资源整合,进行高效的综合教学。中学数学传统教学中,任课老师把教材当作主要的教学资料,教学资源比较单一。在“互联网+”环境下,任课老师和学生均可以方便快捷地通过互联网查找相关知识点的教学资源,任课老师可以利用互联网进行高质量的教学资源整合,进行高效的线上线下相结合的综合教学,同时还能开展线上、线下相结合的课余练习[5]。学生通过互联网,既能对相关知识点进行查缺补漏,也能丰富学生的知识视野,提高学习效率。

3.3借助互联网切实开展因材施教

针对传统的“教师-黑板-粉笔-学生”的教学方式缺少个性化的缺点,在“互联网+”环境下,中学数学教学可以尝试借助互联网切实开展因材施教。因材施教是我国古代大教育家孔子提出的,这种方法能有效调动有个体差异的学生的积极性,发挥他们的特长。具体在中学数学课程教学的过程中,任课老师可以根据学生的个体差异、自身素质和接受知识的快慢,针对不同层次的学生开展因材施教,充分挖掘学生的潜能[6]。在教学中,要照顾到每一个同学,也要引导学生深入学习知识的方向。在“互联网+”环境下,这种教学方式相对来说比较容易开展:对于基础薄弱的学生,可以充分利用网络教学资源,引导他们夯实基础;对于学有余力的同学,则可以借助互联网,引导他们自行深入学习,同时可以通过指导学生参加相关学科竞赛,以赛促学,以学促用。

4结束语

综上所述,在“互联网+教育”的大环境下,必须对当前中学数学传统教学方式的枯燥、低效和缺少个性化的缺点加以改进。尝试结合互联网和多媒体进行互动式教学、利用互联网进行高质资源整合,进行高效的综合教学和借助互联网切实开展因材施教三个方面开展全新的教学,方能通过改变中学数学课程教学方式,加速教育的自我进化,切实提高中学数学课程的教学质量。

参考文献

[1]卓静.“互联网+”下的中学信息技术教学方式的转变.福建电脑,2018,34(02):175-176

[2]甘海燕.新课程理念下数学教学方式转变再探.科学咨询(教育科研),2016(05):25-26

第5篇:互联网论文范文

传播迅速是计算机病毒的主要特点之一。病毒在进入电脑以后,不仅可以对本计算机的文件和系统进行入侵,还可以通过其他途径和媒介快速传播,占领整个电脑甚至传播到其他的计算机中。同时在计算机病毒感染的过程中,病毒很可能由于某些因素的影响变得更加恶劣,这不仅使病毒的影响范围更广,同时也给病毒的扫描清除带来了很大的困难。计算机病毒实际上也是软件,它在进入电脑以后会自我复制并不断蔓延,从而影响计算机的整个系统。所以如果没有及时发现和清除病毒,它就会快速传播,侵害使用者的计算机甚至蔓延到其他计算机中。

2计算机病毒的防范措施

虽然计算机病毒的性质恶劣,影响不良,但是人们并不是拿计算机病毒毫无办法。相反,随着时代的进步和技术的发展,计算机病毒检测和处理软件不断增多,人们的计算机安全防护意识也在不断增强,这使计算机病毒的防范更加有效全面。

2.1预防计算机病毒的侵害

想要很好的防范计算机病毒,就应当做好预防工作,减少计算机病毒侵入电脑的可能性。首先,通过互联网下载软件中应当注意网页的安全性。部分病毒之所以进入人们的计算机,是因为人们的病毒防范意识不足,随便从网页中下载资源,从而把伪装成程序或文件的病毒带至电脑中。所以计算机用户在浏览网页和下载资源时应当注意其安全性,不给计算机病毒可趁之机。其次,应当注重计算机软件漏洞的修补。一些计算机病毒就是利用计算机软件中的漏洞来侵入到电脑中,危害计算机。所以用户在使用计算机的过程中,应当定期的对计算机进行维护和管理,注重软件漏洞的修补,提高计算机的安全性,减小计算机病毒侵害的可能性。最后,不随意打开可疑的程序或软件。很多计算机病毒都是依附于程序和软件中,使用者在打开软件和程序的同时,计算机病毒也会执行和传播。所以用户在使用电脑的过程中,应当加强安全意识,不随意打开可疑的程序和软件,防止计算机病毒的入侵和危害。互联网的使用使计算机病毒的传播途径更加广,速度更加快,影响也更为恶劣。网站等都是直面互联网的,每天有大量的用户访问和获取资源,想要预防计算机病毒的侵害,也就需要从这方面考虑,有效防止病毒的入侵和传播。首先,可以安装可靠的病毒扫描软件。这是预防计算机病毒最为直接有效的方法,只要安装了扫描软件,就会实时的对各种信息和资源等进行扫描和分析,从而及时的拦截和处理可疑程序或软件,从而预防计算机病毒的侵害。同时在使用扫描软件的过程中,需要根据需求不断对软件进行更新,提高病毒预防的可靠性。其次,也可以通过病毒卡的使用等方式对计算机病毒进行预防和处理。这能够更加安全可靠的保护电脑,但同时也会对计算机的运行速度造成一定的影响。计算机病毒的预防软件和程序也在不断发展和完善中,用户可以根据具体需要进行购买和安装,从而提高网络安全的可靠性,预防计算机病毒的妨害。

2.2修复计算机病毒的侵害

计算机病毒对于系统和主机的损害是毫无疑问的,进行修复是消除病毒的主要方式,也是提高计算机安全性的必要途径。首先,用户可以安装和使用杀毒软件。现今杀毒软件也是多种多样,例如瑞星,360等。用户可以启用杀毒软件对电脑进行地毯式的检测和处理,从而发现其中存在的病毒,及时的进行处理。同时杀毒软件在日常还可以对电脑进行保护,有效拦截可疑的网页或软件,从而提高计算机使用的安全性。其次,用户形成良好的文件备份习惯。这可以将用户的损失降到最小,在计算机被病毒侵害以后,用户还能够找到自己需要的资源。用户可以定期进行文件的储存和备份,从而对病毒进行有效的防治。

2.3注重互联网的管理

计算机病毒的最大来源就是互联网,互联网的开放共享让人们能够快速的获取自己需要的资源,同时也使计算机病毒的传播更加便捷。所以如果只是单纯的完善计算机病毒预防和防治软件,并不能从根本上解决计算机病毒问题。将网络安全技术与互联网管理相结合是预防计算机病毒的必然趋势。目前所采取的计算机病毒防范措施还是采取各种杀毒或预防的软件,这使用户站在被动的位置上。加强互联网管理能够使人们更加深入的了解和分析计算机病毒的来源和传播途径,从完善访问机制,制定合理的网络管理条例等多方面对病毒进行有效的抵制和预防,减少病毒的侵害。加强对于互联网的管理能够改变现今互联网使用的无秩序状态,能够约束和规范人们在互联网中的信息传播和访问,从而有效减少不合法不正当的网站,减少不健康信息和资源的访问,这有利于营造健康文明的互联网环境,从而减少计算机病毒的传播和侵害。所以应当注重对于互联网的管理,有效解决计算机病毒防害问题。

3总结

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