学校开学复课工作方案精选(九篇)
第1篇：学校开学复课工作方案范文
坚持以《国务院关于基础教育改革与发展决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，进一步建立健全教育教学业务管理体制，大力推进基础教育课程改革，加强教育科研课题管理和研究，加大教育教学名师培养力度，全面提高教育教学研究水平，创造新的教育科研成果，促进全县教育改革与发展和教育教学质量的提高。
【奋斗目标】
一、中小学教育教学业务管理制度进一步完善。
二、教师进一步明确课程改革的要求，教学方法进一步改进。
三、课题管理进一步规范，并取得比较显著的课题研究成果。
四、教育教学名师培养工程正式启动，并取得初中步效果。
五、中小学教学质量继续保持全市先进水平。
【主要措施】
一、改进和完善管理体制，强化中小学教学业务管理和指导。
1、建立健全中小学教育教学业务管理制度。小学出台并实施《*县小学教育教学业务管理暂行办法》；初中正式实施《*县初中教育教学业务管理暂行办法》；高中研究制订并实施《*县高中教育教学业务管理暂行办法》。制订研制订并实施中小学教学质量计算机管理方案。
2、加强中小学教学常规管理。年内进行一次小学和初中的教学常规大检查。
3、与教育股联合，有组织、有计划地进行教育教学工作调研。小学每学期调研一个乡镇（时间一个星期），初中每学期调研两所学校（每所学期时间三天），高中每学期调研一所学校（时间三天）。
4、小学以乡镇为单位、初中以片为单位、高中以县为单位召开教学管理座谈会，总结交流教学管理工作经验和体会。
5、加强课改工作的检查督促，提高课改工作成效。小学以乡镇为单位、初中以片为单位,进行课工作专项检查。
6、加强中小学教学质量管理。小学、初中和高中每学期进行两教学质量检查。小学以乡镇为单位、初中以片为单位、高中以县为单位召开质量分析会。建立中小学教学质量数据库，对全部高中学生、部分初中生和部分小学生的学习成绩录入计算机，并进行跟踪分析。
7、开展初中学生辍学人数大调查，全面了解各学校辍学人数。
8、开展中小学现代教育技术信息课程的调查，全面了解各学校开课、上课情况。
二、以课程改革为契机，开展课堂教学大研究，大改革活动
1、继续组织教师学习课程标准，钻研教材，明确教学要求。一是继续举办新教材培训班；二是教研员深入学校讲座；三是在*县教育科研网上新课程学习辅导材料。
2、检查各学校按照中小学教学常规和有关管理制度的要求，积极组织开展听课评课活动。每位教师每学期都要上一次校内研究课。
3、小学由县、乡镇联合举行新课程课堂教学改革研究课活动（全部新课程学科）；初中由县与片联合举办新课程课堂教学改革研究课活动（全部新课程学科）；高中举行部分学科的全县性课堂教学改革研究课活动。
4、继续举行全县性的教学开放月活动，引导教师加强和改进课堂教学。
5、继续组织教研员和骨干教师送课下乡。
6、年内举办新教材的小学和初中课堂教学优质课评比活动。
7、组织参加上级举办的学术竞赛活动（含文体活动）；县适当组织开展这方面的活动。
三、建立健全骨干教师培养制度，加大培训工作的力度
1、配合教育局教育股，加强对“21世纪园丁工程”培养对象的培训。每个学期，指导老师都深入学校听一次培养对象的课。
2、上期召开一次*县教研室兼职教研员会议，交流和推广成功的教改经验和优秀的科研成果。
3、研究制订*县初中片级兼职教研员考核任命办法，出台《*县片兼职教研员工作职责》，三月份前完成考核聘任工作，并召开第一次工会议。
4、构建设“*县教育教学名师培养工程”，加大名师培养力度。一是出台《*县教育教学名师培养方案》；二是上半年物色、确定名师培养对象名单，出台《*县教育教学名师工作职责》；三是建立名师培养的导师制，从县教研室和学校中考核聘任部分德行好、能力强、水平高、威望高的高级教师作为名师培养对象的导师，出台《*县教育教学名师培养对象导师工作条例》；四是召开第一次名师培养对象及其导师的工作会议；五是组织名师培养对象及其导师外出参观学习；六是建立教育教学名师培养对象的档案。
5、组织骨干教师参加各级举办的论文评比、优质课评比等活动，让骨干教师在竞争中锻炼成长。
四、加强教育科研培训和管理，提高教育科研水平
1、举办教育科研课题研究培训班，组织部分学校领导和骨干教师学习教育教学理论、教育科研有关知识和方法。
2、加强对“*”期间立项的课题的检查、督促工作。督促课题组制订出每年的研究计划，撰写阶段性工作总结和阶段性成果。研究时间终止的做好课题研究工作总结、最终成果的鉴定工作。
3、年终召开“*”规划课题研究工作总结表彰大会，总结推广成功的课题研究工作经验和课题研究成果，表彰奖励课题研究工作的先进集体和个人。
4、出台《*县教育科研“*”规划课题指导》，做好“*”期间的各级教育科研课题的申报工作。
5、继续完善“*县教育科研网”建设，成立网站编辑部和新闻报道小组；通过网站加强教育科研课题研究工作和研究成果的宣传、推广力度。
五、加强毕业班教学复习指导工作，提高毕业班教学质量
1、小学、初中和高中分别出台毕业班教学复习指导意见，印发各有关学校。
2、指导学校开展复习研究课活动。并组织开展以乡镇为单位的小学复习研究课，片为单位的初中复习研究课，高中适当举办部分学科的复习研究课。高中要及时组织毕业班教师学习研究各学科的《考试大纲》，明确考试要求，提高复习指导的针对性。
3、抓好小学、初中、高中的毕业考，抓好中考、高考的统测质量分析。
4、加强中考、高考的信息研究，为学校提供有关的考试命题信息和复习资料。
5、做好中考、高考成绩统计工作。
六、加强教研室自身建设，提高教育教学研究工作成效
1、进一步完善教研室内部管理的各项规章制度，提高教育教学研究和其他工作的效率。
2、组织教研员学习教育理论和方法，学习现代信息技术。继续编印《教研员学习辅导材料》；组织教研员学习教育教学理论、方法；举办教研员电脑操作、文字输入、课件制作、数据管理和网页制作、网站管理的培训班。
3、继续实施教研员“1112580”工程：每年联系1所学校，指导1位骨干教师，研究1个市级以上的科研课题，撰写2篇教研论文，到学校上5节研究课，到学校听80节课。
4、加强对教研室传统课题和“*”规划课题的管理，督促各课题组做好课题的研究的有关工作。
第2篇：学校开学复课工作方案范文
2005—2006学年度第一学期地理学科的教研工作指导思想是：以党的十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导，以继续贯彻落实《基础教育课程改革纲要》为龙头，把积极推进高中地理新课程改革、提高我市地理高考成绩、指导初中升学考试的复习教学为本学期的教研工作重心。抓住国家课程改革的给中学地理教学发展带来的机遇，尊重教育规律，加强教师素质提高和教育观念的转变为根本，科学地分析成绩与教训，及时总结经验，并认真地向兄弟地市学习科学的教育教学经验，力使我市地理教学质量再上新台阶。
二、工作要点
（一）初中教研工作
1．研究课标，提升理念，改进教法
我们有责任和义务带领全市初中地理教育工作者研究7－9年级《国家地理课程标准》，引导全体教师进一步领会新课标的地理教学理念，理解课标与教材的关系，创造性地使用教材；改变传统的应试教学方法，沿用正确的教育规律，真正促进学生全面发展。建议教师们学习几本十分实用的教育理论书籍（苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》、周小山的《教师教学究竟靠什么》），转变教师自身在教学中的角色，真正成为学生学习的促进者、组织者、引导者、欣赏者、发现者。
2.鼓励从“可持续发展教育”方面开发校本课程
我国基础教育课程政策改革的方向，正在从原先单一的国家模式走向国家、地方、学校三级管理体制的课程模式，“校本”课程应运而生。校本课程开发指的是以学校教师为主体，在具体实施国家和地方的课程资源和前提下，通过对本学校学生需求进行科学地评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。作为地理教师，应研透地理学的本质——认识地理环境，协调人与地理环境的关系。这就道出了地理教育与环境教育、可持续发展教育的密切关系，因此，开发“可持续发展教育”方面的校本课程，应成为我们初中教师适应新课程改革，提升自己教科研水平的有力手段。
3.确立教学重点，搞好中考复习
2005年我市中考地理试题进一步为全市初中师生所认可，对初中地理教学起到了良好的指导，促进了学生的全面发展，更好地为高一级学校选拔人才的良好作用，且并没有加重学生过多的记忆负担。今年中考仍然遵循侧重考查地理基本能力这个方向，决不会过多地增加学生学习负担，而是为增强初中学生实际生活和今后学习、工作中的地理能力和可持续发展的观念。因此各校应抓紧开展有针对性地复习教学工作，根据《我市中考复习范围》及《课程标准》研究复习思路，制定复习计划，搞好研讨，集思广益，为促进初中地理课程改革开好头、带好路。
（二）高中教研工作
高中教研工作的重点一是积极推进高中地理新课程改革的实施，学习和研究《普通高中课程方案》（下简称《方案》）以及《普通高中地理课程标准》（下简称《地理课标》；二是认真研讨鲁教版国标高中教材《必修2》；三是要继续研究“3+2”模式下的江苏省自主命题的思路与复习策略。
1．积极开展《方案》与《标准》的学习与培训
继去年高中新课程在鲁、粤、琼、陕四省实验以来，今年江苏又迈入新课程改革实验的征程。广大高中教师们迎接新课程实施之前，首先就是要弄清课程改革的大背景及义务教育阶段的课程改革状况，学习《方案》的内涵，作为地理教师还要研读《地理课标》。学习、研究新课程方案的目的、意义以及新课程标准中的基本理念、设计思路和三维目标，并且在教学中贯彻运用新课程的地理教学理念：培养现代公民必备的地理素养；重视对地理问题的探究（以上两点也是目前高考试题的改革方向）；满足学生不同的地理学习需要；强调信息技术在地理学习中的应用；注重学习过程评价和学习结果评价的结合。同时我们教研室会做好新课程的各种教师培训工作。在学习新课程标准的同时，注意对我们所使用的鲁教版高中新教材进行分析研究，理解教材与课标的关系。
2．深入调研、指导新课程方案中各模块的设置
根据省教研室下发的《江苏省新高中地理课程实施的试行方案》，研究最适合邳州地理教学发展的模块设置方案，以把握住这一与全省各校又站在同一起跑线上的新机遇。我们地理教师应从高一开始向学生宣传地理学科各模块的特点及对今后高考选科的意义、作用。
3．抓住素质教育主阵地——课堂教学
课堂教学始终是实施素质教育的主阵地，也是课程改革的主战场，更是高考取胜的关键。我们要严格按照课程改革的目标、要求来改进课堂教学，关注“过程与方法”，“情感态度价值观”这两项目标在新课程课堂教学中的落实。努力处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验与接受理解、自主学习与合作学习等方面的关系。研究定制符合新课程理念的新教学常规，并在学科基地推出精品课、示范课以利推广。
4．研究04、05江苏卷试题，落实《06地理高考考试大纲》
根据南方及我市成绩较好县的教学经验，经学科中心组研究确定，各校高三年级的复习教学，要注意结合即将下发的《06地理高考考试大纲》，采用“严、细、实、综”的思路，进行二轮及三轮复习。各校教研组长要注意严查《高三教学规范》的落实情况，经验证明“落实”两字是高三教学成败的关键点。
当然在复习时还要渗透新课改精神，如研究性学习的内容。教师可参考新大纲后面提供的研究性学习课题，此为理论联系生活实际的典型范例，不乏高考所青睐。
5．搞活学科基地，以点带面，迅速辐射
经过教研反思、讨论，确立了“充分发挥学科中心组及名优教师的力量，以点带面，迅速辐射”的新教研工作思路，快速培养青年教师，大面积地整体提升我市地理教学质量。我们计划分别以高一新课程和高三复习教学为突破口，挑选名优教师开讲座，对整个高中课程以及高三复习课程进行分析。学科中心组是编写高质量教辅与命制高质量试题的主力军，同时我们注重不断培养教学新秀补充到学科中心组来，为全市的地理教学起到带动的作用。
（三）开展课题研究，提高课题研究的质量和效益
地理教学要向科研要质量。目前正是课程改革的启动阶段，各校教研组在新学期要积极学习《基础教育课程改革纲要》，思考教学心得，研究确立科研课题。申报的课题应从当前的教育教学改革、教学研究中迫切需要解决的问题为主。其目标要明确、计划要周详要坚持理论与实践相结合，我们将经常与立项教师联系，给于指导、提供帮助、进行检查。对有学术价值、应用价值的研究成果，要及时推广应用，从而培养与造就一支具有现代教学观念，掌握先进教学理论和方法的科研型教师队伍。
徐州教研室地理组现有通过省中学教学研究室级立项的课题——《地理课堂活动设计与过程评价》，欢迎有兴趣的学校和教师加入研究。
（四）地理各年级教学进度
七年级：学完人教版七年级（下）全册2课时/周
八年级：学完人教版八年级（下）全册2课时/周
高一年级：学完鲁教版必修2全册2课时/周
高二年级：复习高中必修上册及下册的第一、二两单元（高三期中考试前复习完人文地理）5课时/周
第3篇：学校开学复课工作方案范文
一、高中体育档案的内容
学校体育档案的内容非常多、非常广，主要包括以下几方面：上级部门及学校有关体育的文件。体育教学大纲、课程标准、体育课本、及相应的体育教学参考书。体育专业用书，如：体育理论、运动生理、运动心理等教学理论书籍；体育词典、运动竞赛规则等工具书。学校有关体育的各项规章制度和体育工作计划，体育法规包括《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》。各年级常年体育教学计划、学期体育教学计划、教师的教案和教学笔记，体育课成绩质量分析汇总表等。学生身体素质和达标档案册。学生参加早操、眼保健操、课外活动等考勤登记表。学生体检表及病免、请假证明材料。体育课教案及器材出借、成绩考核和出勤情况资料等。学校运动队训练档案，包括：运动员档案、训练计划、考勤、竞赛成绩等。学校每年举办的各类竞赛资料，如：田径运动会、广播操比赛、球类比赛、长跑比赛、跳绳等。教师自编的教育教材内容，如：体育理论试题、大课间操资料等。教师各类获奖情况档案，如：论文、基本功比赛、培训证书等。学校体育组的科研档案，如：体育教学相关报刊、杂志及摘抄、复印文献资料和网络资料。学校体育领导小组、体育组及其各有关部门的工作职责和要求。其他，如：学校对体育场地改善和维修、学校器材配置、学期体育经费的开支、体育教师的待遇等。
二、师生体育档案的整理和分类
由于学校体育所收集的材料内容广、教材大、数量大，加上各个学校的实际情况不同，因此，必须根据学校与教学的实际需要加以整理、分类、汇集成册或加工成资料库，并编排年月、次序和目录，以便在体育教育工作中提供查阅和上级领导各部门的检查、参观。
按材料内容分，如：校内同一运动竞赛类（学校运动会、各种小型竞赛）、活动类（早操、课外活动）等。按时间顺序分，对不同类型材料进行整理，一般学校以一学期或学年为一单元进行材料整理。这类档案可参加“两个条例”的要求进行分类整理、建档，按实际情况需要整理。除上述两种或在上述两种整理分类方法的基础上，根据需要对经常要使用或较有参考价值、可重复使用的资料进行单独组卷，如：达标、合格表的成绩册、教师的教案及教学记录、摘抄的图片资料或剪辑的网络资料、照片等。按上级部门的要求来分，如：按两个“条例”的备查目录分类建档，等等。
三、建立与运用体育档案应注意的事项
学校体育教育是学校教育工作的一个重要部分，牵涉的内容广、影响的面大，因此，做好体育档案工作是一项细致、复杂的工作。在收集、整理建档的过程中，我们要坚持长期性、整体性、有序性、创造性的原则。档案建立后，需加强管理，最好建立档案厨，将资料分类放置档案盒子内，记录所存档案的类别、目录及时间。合理使用并及时更新或充实内容。对有时限的或不再适合当前教学形式的内容应及时装订成册，归案入档案（加编号），以便日后检查或其他用途备用。而对那些理论性知识或政策法规、计划要注意当前教育动态和形式变化结合本校、本教研组的工作特点及时调整，以便能更好地指导学校体育工作，以适应新的体育教学要求。保存档案要规范，材料要完成。通常学校体育档案的目录等要依照“档案法”要求，规范、清晰、可避免不必要的重复，也有利于查找和收集、整理。
运用体育档案应注意的问题，要及时、经常性地把收集、整理的材料进行科学分析，并建成档案，运用时要结合教学、训练等，以参考为主，以推动为目标。要以档案为准绳，规范学校体育工作，全面深入地推动学校体育工作的开展。要把学校体育工作档案作为指导学校体育工作、督促体育教师不断提高业务能力的指挥，不要把它做一种摆设或作为应负上级部门检查的内容。
四、建立学校与学生体育档案的意义
第4篇：学校开学复课工作方案范文
一、**区防控工作概况
**区现有公民办学校**所，幼儿园**所，培训机构**所，根据2019年秋季开学统计数据，全区现有在校小学生**人，在岗教师**人，在园幼儿**人。
疫情防控期间，**区各学校、机构严格贯彻落实严格落实国家、省、市防控工作指示，加强组织领导，成立了防控领导小组，建立健全各项管理制度，明确工作职责，任务分工到人。各学校按市教育局要求制定了“两案九制”，扎实开展辖区内各学校、幼儿园、培训机构的疫情摸排工作，统筹采购学校开学防控物资，各项工作有序开展，现在，区内各小学已具备开学条件。
二、专项检查工作情况
自4月15日以来，**区教文体局严格按照《**市新冠肺炎疫情防控期间学校复学卫生监督检查工作方案》《**省企事业单位复工复产疫情防控措施专项检查工作实施方案》要求，**局长率队深入开展各学校、场馆防控工作督查。
（一）学校复学疫情防控工作督查
教文体局局长**要求，各学校要严格落实疫情防控“两案九制”，继续加强学校师生健康排查，做好学校复学防控物资准备，强化校园环境卫生整治及消毒等工作。各学校均按要求制定了开学当日工作方案，设置了师生入校通道、体温检测仪器、校门隔离栏、校门消毒池，设置了入校临时等候区域、隔离室、集中观察教室等，安排部署了师生员工错峰错时入校、就餐、放学等各环节的准备工作，
**区还于4月21日上午，在**小学举行了复课防控应急演练，从入校晨检、教室上课、紧急处理、课间休息、午间就餐等环节，全面模拟师生在校一日情景和复课防疫工作。演练结束后，**区各小学班子成员对演练过程进行了总结、交流，并改进应对细节。**局长在总结中指出，各学校将以此次演练为依托，按照防控方案和应急预案，严防严控，抓紧抓细抓实学校疫情防控工作，切实筑牢师生身体健康和生命安全防线。
同时，近半个月来，我区还分别接受了省、市、区各级复学防控工作现场督查，上级领导均对各学校的复学疫情防控落实情况给予高度评价。
4月16日上午，**省人大监察和司法委员会主任委员**督查祝融小学校园安全工作，对校门安全关卡、校园安防系统等安全设施设备进行了重点检查。
4月20日下午，**市副市长**率队深入**区督导校园防疫工作，并重点检查指导了华新小学、柘里渡小学、祝融小学复学复课及疫情防控准备工作。龚市长重点察看了各学校保安室、教室、食堂、医务室、留观室、防疫物资储备室，详细了解了学校疫情防控工作方案、应急处置预案、师生健康信息排查、防疫物资储备、校园卫生消毒等情况，听取了学校关于开学复课的准备工作汇报及当前存在的困难。龚市长指出，学生安全关乎千家万户，防疫工作任务繁重，防疫压力巨大，学校要高度重视，既要落实严格的防控措施，又要结合学校工作实际，抓紧抓实抓细校园疫情防控工作，确保全体师生的健康和安全，做到疫情防控和恢复教学“两不误”。
4月22日下午，**区**检查指导**小学开学防控工作及开学复课准备工作。4月24日，**区卫计局**局长督查各学校复学前疫情防控准备工作，并重点检查了学校“两案九制”制度落实、隔离室设置、应急处置流程等工作。4月25日，蒸水小学举行校车安全演练，确保复学后校车运行安全。
4月28日，**区管委会主任**在副主任**、纪工委书记**的陪同下来到辖区内多所小学，实地检查春季开学复课和疫情防控措施的相关工作。**一行先后来到**小学，仔细查看学校入口、教室、食堂、隔离室等关键场所。**还详细了解师生信息摸排、入校健康检测、学校防疫物资准备和错峰就餐等情况。在**小学，**查看教学场所消杀工作，询问校园疫情防控情况，与教师交流开学复课的准备工作。**指出，小学生年龄小，自我防护意识和能力相对较低，要针对不同年龄阶段科学防控，与家长多沟通，营造安全的校园环境，确保开学复课工作有序进行。
现今，通过几轮复学疫情防控工作督查，各学校查漏补缺，校园复学防控工作落实到位，措施有力，效果明显。
（二）文化体育场所疫情防控工作督查
4月份以来，我局按照市文旅广体局的工作部署，积极开展文化体育场馆的疫情防控工作督查。
**局长安排专人对辖区内所有体育场馆与KTV复工防疫工作进行了多次全面督查，重点检查了天行健体育会所、UONG健身、骑士健身等多家已复工的健身机构，重点检查了向上体育、运动家族等运动场馆，多次检查了深野会、唯歌等KTV疫情防控工作。
4月12日下午，**区卫计局**局长率队对糖果KTV解放店、深野会、世纪钱柜长丰店等娱乐场所进行了防疫措施现场督查，并指出了各个场所疫情防控工作存在的不足，并现场约谈了相关负责人，要求他们高度重视，既要抓好复工复产，更要按照防控指南严格落实疫情防控工作，同时，要求有关场馆防控工作进行立行整改。
4月23日晚上，我局与**区文旅广体局对各KTV进行联合现场督查，**区文旅广体局**局长要求各KTV要进一步加强场所入口的体温检测与健康登记，切实抓好娱乐场所的疫情防控工作。
三、发现的典型问题（案例）
在现场督查过程中，我局也发现个别学校复学防控准备工作开展较晚，对文件精神理解不透彻，落实不太到位的现象。主要是兴华小学的隔离室设置不合理，无洗手间，防控物资不齐全；食堂卫生未清扫等问题。
个别娱乐场所对疫情防控工作认识不够，防控措施落实不到位，存在安全隐患。其中，深野会存在场所入口体温检测走过场，健康登记不完整等现象。
四、整改方案
（一）学校
1.落实疫情防控主体责任。各学校校长为本单位疫情防控第一责任人。要制定完善本单位卫生管理制度和传染病防控应急预案，责任到位，分工到人。
2.加强学校卫生整治工作。开学前一周对教职员工、学生的学习及生活场所进行全面清理、消毒，开窗通风。对食堂进行全面清扫与消毒，对饮用水水质进行检测，水质合格方可供水。
3.合理设置隔离室等防控区域。要切实做好相对独立的“临时隔离点（室）”的设置与管理工作，要考虑周全，防控设备设施到位，人员分工明确，处置流程清晰。拉开学生寝室床铺间距。
4.组织开展防控督导巡查。5月5日，我区学校高年级将正式复学，为了加强各学校防控措施落实，我局将安排局机关工作人员蹲点进行专项指导和督查，确保各项防控措施不折不扣落实到位。
（二）文化体育场馆
1.提高认识，进一步落实疫情防控责任。各场所经营管理者要清醒认识疫情防控的形势，统筹管理，完善本单位防控工作应急预案，责任到位，分工到人。
2.开展培训，进一步落实疫情防控措施。各场所经营管理者要加强重点人员技能培训和管控，要组织员工认真学习防控指南，开展健康培训，要求工作人员按标准落实防控措施。
3.把好入口，扎实开展体温检测工作。要在场所入口处对员工、消费者进行体温检测，做好健康登记。发现异常，及时处置，确保场所员工、消费者的健康安全。
第5篇：学校开学复课工作方案范文
1.校本教研四级具体制度建设。
一级———校长、部主任、教研室校本教研工作制度。
二级——教研组(长)校本教研工作制度。
三级————备课组(长)校本教研工作制度。
四级------教师校本教研工作制度。
2.西部农村中学校际协作促进学校均衡发展教研活动实施。至少开2次以上的研讨活动,以初三复习研讨为重点。
3.规范学校校本教研活动的要求,着力从6个方面来规范:
①每两周每位教师要求上校本研讨课一次。学科以教研组为单位听、评课。在学校规定的校本教研活动时间里研讨课、听评课同时进行。(至少2节课时间)
②每次校本教研活动要提前通知教导处,并通知学校校级领导参加。校本教研活动开一次上交检查一次,每次上交的校本教研活动的资料要求规范,填写要完整。研讨课的老师在上课前经集体备课研究后,用专用备课纸备好课。
③教研组、备课组认真梳理教学中的实际问题。避免研究问题的随意性,研究活动必须有针对性,研究必须有连续性,最终将问题上升为课题。校本教研活动围绕问题来展开,集体备课围绕问题备课,授课者带着问题上课,听课者带着问题听课,围绕问题评课。⑤校本教研活动过程步骤:
1.带着问题备课、围绕问题上课、围绕问题听课
2上课者反思
3教研组成员评课
4授课者对大家提出的建议反思
5教研组总结,下次活动安排。
听课之后要评课。评课要防止只唱赞歌,不提意见和建议的倾向。可坚持(123)原则,即每位听课教师(即评课教师)对上课教师所上的那节公开课进行评议,“肯定一条最值得借鉴的优点,找出两条突出性问题,提出三条操作性建议”,以帮助上课教师改进其存在的问题。教研组评课望参照评价量表进行。建议从教学思想、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系等方面来认真评课。交流要有深度。
⑥教学帮扶活动是教研组校本教研的重要形式,指导教师的帮扶活动最终要体现在帮上,所以每月至少2次的听被指导教师的课。
4.做好《开展城市、农村等不同区域以校为本教研活动运行机制、模式与行为的策略研究》课题结题工作。
5.召开校级课题的阶段总结工作会议,对课题实施情况作出监督。
6.陈家桥中学电子资料库建议筹备工作
电子资料库建设是提高备课组备课水平,教研组研讨水平的重要资源保障。为了作好陈家桥中学电子资料库建设工作,特提出以下建议想法:
1.注意从网上搜集各地的中考题(要可修改)、单元练习题、自命题、月考题,半期、期末考试题。特别是中考题按类型分类整理。
2.根据平时的练习的错题情况,归纳总结学生的易错题。
3.单元专题复习(可修改)复习资料(包括专题复习测试题,专题复习课件)
第6篇：学校开学复课工作方案范文
1、校本教研四级具体制度建设。
一级校长、部主任、教研室校本教研工作制度。
二级教研组(长)校本教研工作制度。
三级备课组(长)校本教研工作制度。
四级------教师校本教研工作制度。
2、西部农村中学校际协作促进学校均衡发展教研活动实施。至少开2次以上的研讨活动,以初三复习研讨为重点。
3、规范学校校本教研活动的要求,着力从6个方面来规范:
①每两周每位教师要求上校本研讨课一次。学科以教研组为单位听、评课。在学校规定的校本教研活动时间里研讨课、听评课同时进行。(至少2节课时间)
②每次校本教研活动要提前通知教导处,并通知学校校级领导参加。校本教研活动开一次上交检查一次,每次上交的校本教研活动的资料要求规范,填写要完整。研讨课的老师在上课前经集体备课研究后,用专用备课纸备好课。
③教研组、备课组认真梳理教学中的实际问题。避免研究问题的随意性,研究活动必须有针对性,研究必须有连续性,最终将问题上升为课题。校本教研活动围绕问题来展开,集体备课围绕问题备课,授课者带着问题上课,听课者带着问题听课,围绕问题评课。
⑤校本教研活动过程步骤:
1、带着问题备课、围绕问题上课、围绕问题听课
2上课者反思
3教研组成员评课
4授课者对大家提出的建议反思
5教研组总结,下次活动安排。
听课之后要评课。评课要防止只唱赞歌,不提意见和建议的倾向。可坚持(123)原则,即每位听课教师(即评课教师)对上课教师所上的那节公开课进行评议,“肯定一条最值得借鉴的优点,找出两条突出性问题,提出三条操作性建议”,以帮助上课教师改进其存在的问题。教研组评课望参照评价量表进行。建议从教学思想、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系等方面来认真评课。交流要有深度。
⑥教学帮扶活动是教研组校本教研的重要形式,指导教师的帮扶活动最终要体现在帮上,所以每月至少2次的听被指导教师的课。
4、做好《开展城市、农村等不同区域以校为本教研活动运行机制、模式与行为的策略研究》课题结题工作。
5、召开校级课题的阶段总结工作会议,对课题实施情况作出监督。
6、陈家桥中学电子资料库建议筹备工作
电子资料库建设是提高备课组备课水平,教研组研讨水平的重要资源保障。为了作好陈家桥中学电子资料库建设工作,特提出以下建议想法:
1、注意从网上搜集各地的中考题(要可修改)、单元练习题、自命题、月考题,半期、期末考试题。特别是中考题按类型分类整理。
2、根据平时的练习的错题情况,归纳总结学生的易错题。
第7篇：学校开学复课工作方案范文
（2017-2018学年度第二学期）
期末临近，本学期教科研工作已近尾声。根据教体局、中心校的整体规划及学校的教学计划，学期中在上级业务部门、进修学校、科研所和校领导的关怀指导下，在学校各教研组的大力配合下，在全体教师的通力合作下，已经完成了各项教科研工作任务。为了今后更好完成上级和学校的教研工作任务，现将一学期的工作总结如下。
一、所做的工作
1、开学初，我校依据教体局和中心校等上级业务部门的要求，按照学校总体工作计划，相继制定了教科研工作计划、“问题－探究”课堂教学模式教研课执行计划、录播室录课预约课表；布置“一师一优课、一课一名师”活动和“林口县微课大赛”活动；安排科研立项教师积累材料，撰写科研成果等；学习并在教学过程中使用“希沃白板5”进行教学；并指导各教研组长制定切实可行的组工作计划。为本学期教科研工作定调。
2、教研工作仍然以古城镇中学“问题－探究”课堂教学改革的实施方案为主导，深化“问题—探究”教学模式下教师常态课的开展，进行课程改革的实践；本着不脱离课堂教学实际，力求突破的原则，积极稳妥开展工作。本学期，我们通过召开教师大会、教研组长会、教研组例会分层落实教研课任务，开展形式多样的课堂教学模式研讨活动，集体备课落到实处，注重交流教学体验和经验。语文组在王相宏组长的带领下，对语文课堂教学模式进行了深入的研讨，初步拟定了符合本学科特点的教案模板，为教案的书写打下基础。物化生组在于军海老师带领下，认真研究了复习课的教学模式，丰富了学科教学的方式方法，尤其是以宋文娟、任娣为代表的中青年教师，成为学校业务骨干，在教学竞赛中成绩突出。本学期组内教研课共十一节，执教者分别是潘月梅、李清芝、武振明、张恒瑞、宋文娟、李秋娜、孙贤慧、马丽丽、梁蕾、金莉炜、何泉荣，每一位教师精心准备，认真设计教案、课件、训练题，在教学过程中发挥教师主导、学生主体作用，讲练结合，形成各具特色的教学风格。课堂上小组成员搭配合理，合作探究以优带差，课堂环节设计新颖，问题引领课堂，问题探究、问题解决，调动学生积极性，激发孩子学习的热情，每一个环节都在培养孩子们分析、归纳、解题、表达能力。潘月梅的数学课上分层教学，因材施教，不仅让优生发挥特长，也鼓舞“学困生”前行；师生互动，生生互助教学像一扇小窗，一下子打开孩子们的思路；课堂如一个磁场，吸引孩子们在数学问题中钻研。孙贤慧课堂问题引入的精彩，抓住学生生活的细节让我们耳目一新。张恒瑞课堂环节既循序渐进又干净利落，中考方向既准确明晰又把握变化，知识点既温故知新又夯实新授。宋文娟的物理课上，课前小实验让孩子们在生活中不断积累物理知识，生活常识；“一课一得”的教学理念对学生的影响如春雨，点滴入地，润物无声。武振明老师的语文课，注重文本解读，专注于能力培养，课堂通过对修辞方法的分析、讲解、训练，提升了学生的解题能力，课堂充满语文味，书卷味。这些老师教研课的共性是：能紧紧围绕课改主题，突出质疑问难、小组合作、问题探究的教学特色。课堂教学能以问题引领课堂，注重学生问题意识的培养，采取组内交流、小组合作探究解决问题，在自主探究过程中学到知识。这样的复习课，无疑是打破以往的教学习惯，为构建“问题--探究”课堂模式复习课的上法给全体教师指引了方向，向前迈出了坚实的一步，为今后的课堂教学改革在各学科中的开展和推广夯实基础。
3、值得一提的是，本学期教科研工作本着“培养复合型人才”的思路进行着:在培养教学科研型人才方面，学校一直非常重视，5月我校孙贤慧、宋文娟老师在复合型骨干教师培训方面结硕果，被评为优秀教师，获得多项科研成果。李洪峰校长也被评为“先进实验学校校长”殊荣；学校被评为先进实验学校。 “一师一优课，一课一名师”活动中，更多教师参与其中，报名传课；林口县微课大赛中刘立锋、陶海涛、孙贤慧、宋文娟、郭承斌、刘秀丽等教师积极参与，认真准备课件，录制微课。四月，我们迎来了县进修学校中学部领导来我校听课指导，听课后，教研员对所听课与执教者进行了评课，提出了许多宝贵意见和建议，为我校的课堂改革发展予以指导，我校领导认真陪同听课，积极推动我校教学模式改革。。
4、一学期来，教师们在不断的探索着“问题—探究”课堂教学改革的模式和方法，使课堂教学活动新颖，环节紧凑，课堂的效率有所提高，在迎接县进修学校调研听课中，初三学年的复习课，初一、初二学年的常态课，可谓质量高，效果好。
5、各学科、各教师科研立项在有序的进行中，不断积累材料，准备过程卷，也有教师在准备结题材料。
二、今后工作
应当说，反思一学期的工作，问题和不足还是存在的，我们需要整改的地方还很多。针对教体局和中心校对我校检查提出的问题，结合自查中发现的问题，我们将在今后工作中重点解决以下问题。
1、转变观念
学校提出“问题---探究”课堂教学模式已经四年多时间了，但有些老教师对课改抵触情绪，观念陈旧，不能及时接纳新事物。也有一些教师依然比较迷茫，不知道该怎么教，如何运用新方法解决自己固有的模式，不知道什么样的问题应该进行合作探究，课堂环节的设计不够合理，觉得不适应。究其根源就是观念陈旧，守旧思想极大的制约了教师的思想和积极性，不利于教学改革的深入推进。所以在工作中，下学期将进行获奖教师示范课，教学模式公开课，教研组长引领课等形式，带领全体教师进一步深化课堂教学改革。进一步学习 “问题—探究”教学模式的“二十字原则”、“问题—探究”教学模式的概述和问题—探究”教学模式；加大宣传的力度；尤其是在校公开课竞赛筹备过程中，李校长的大力支持，进一步促进了“问题—探究”教学模式的发展。其实任何一次变革都会有最初的困扰和矛盾，只有转变旧观念，坚定不移的推行“问题---探究”教学模式的改革。
2、打破旧模式
要想更深入的取得模式改革成果，必须改变旧模式，由教研组长负责在模式上有所突破，梳理出几个契合本学科的教学环节，将问题探究这一课改主题体现其中。本学期在此项工作中做的比较好的组是英语组和数学组，教案书写有模式，方法灵活，以问题导入----问题探究----问题解决----问题应用----问题延伸环节为教案基本构架，设计教学内容，得到好评。
3、十三五教科研课题作为基础保障
（1）十三五科研课题正式启动，下学期教科研要将学校的“问题---探究”教学模式作为学校的总课题，申报市级科研立项，进行“问题---探究”教学模式的全体总动员；推动各位县科研所申报科研立项的教师准备结题。
（2）教研组长负责制
教研组长都是各学科的带头人，领路人，积极推进课改，并及时将组内研修、改革的成果进行总结，汇报，成为学科教师改革的辅导员，利于教师专业化发展。
第8篇：学校开学复课工作方案范文
一、制定和优化方案
在实施课后服务之前，我校召开了三次会议，收集多方面的意见，认证商讨，制定方案。
1.7月15日，肖校长进行线上召开行政会、监委会和管委会，传达上级的文件精神。商议课后服务的前期准备、具体分工和草拟课后服务方案。
2.7月18日，利用线上召开全体班主任及任课老师会议，让班主任与家长一对一进行沟通，任课老师辅助答疑。宣讲政策、讲清为什么开展课后服务，课后服务的收费标准，我校将怎样进行课后服务。同时，教导处统计自愿参加课后服务学生人数。
3.7月19日-7月27日，分管副校长牵头，教导处具体负责拟定课后服务方案，结合学校的实际和前期的反馈，反复修改，反复优化共6次。
二、正面宣传
1.暑假，班主任对家长进行一对一进行宣传。
2.9月1日，召开家长会，分管副校长具体解读上级的相关文件精神和我校课后服务具体实施方案。向全校家长发放《致家长的一封信》等相关材料,组织家长填写《自愿参加课后服务申请表》。
3. 学校宣传栏张贴关于五项管理和课后服务宣传展板。
三、课后服务开展的情况
1.结合小学生的身心特点和上级文件要求，精心设计课后服务内容、时间和人员安排。
2.坚持作业不出校门，不进家门的原则，精心设计作业，按照学校学生的层次，作业分为基础类、综合类、拓展类三大类，基础类为必做题，综合类和拓展类为选做题。
3.制定考勤表，由行政值周每天进行考勤，巡查课后服务开展情况，收集课后服务中遇到的困难，反馈给教导处。同时，对参与服务老师的出勤、服务内容、安全管理、工作态度、服务质量进行监督。考核结果直接与课后服务费挂钩。
四、存在的问题和和解决的办法
（一）存在的问题
1.时间冲突，冬天天黑的比较早，山区地方学生回家路途崎岖，大部分学生是老年人照顾，回家途中存在安全隐患。
2.人数较少，课后服务分成两组进行，教师需要跨年级进行辅导，工作量比较大。
3.辅导老师不知道每位学生的作业，任课教师不知道学生学习的效果。
（二）解决办法
1.针对时间问题，学校适当调整作息时间，保证学生天黑之前返回家中。
第9篇：学校开学复课工作方案范文
［论文摘要］高校教学档案建设日趋完善，但专业建设档案资料的收集尚略感不足。为了提高专业建设和教学质量水平，应该从专业设置与专业培养目标、课程体系与结构、科目课程、教学环节、专业素质教育、教学环境、产学研合作、教学改革与建设、师资队伍、学生素质、学生就业、专业特色等方面加强专业建设档案资料的收集工作。
专业建设是高校教学工作的中心任务之一，是提高教学质量的关键所在。论证专业设置、培养目标和培养规格与社会需求的符合程度，专业教学条件与专业培养目标的符合程度，专业实际培养效果与原定培养目标和培养规格的符合程度，判断专业人才培养工作水平，揭示学校办学指导思想和专业办学特色，客观反映学校办学资源、条件与利用水平以及专业建设、教学改革、教学管理、人才培养水平。简而言之，专业剖析着重从“三个符合度”的角度，分析评价专业建设现代，总结成功的经验，指出存在的不足，进一步理清思路，优化方案，进而形成特色，建成精品专业。为此，高校应该抓好以下几个方面的专业建设档案资料的收集工作。
一、专业设置与专业培养目标方面的资料的收集
专业设置与专业培养目标方面的资料主要包括以下内容：（1）专业概况（含专业沿变、专业背景、人才培养情况等）；（2）专业目录；（3）新增专业、精品专业申报材料；（4）相关行业、企业人才需求现状分析及未来需调研报告等原始材料；（5）专业设置论证报告与培养目标调研报告；（6）专业培养目标（含知识、能力、素质要求）；（7）专业实施性教学计划；（8）专业建设年度计划、中长期建设规划、年度总结；（9）用人单位对专业毕业生的反馈信息。
二、课程体系与结构方面资料的收集
课程体系与结构方面的资料主要包括以下内容：（1）制订专业教学计划的原则意见；（2）教学计划修订的有关规定；（3）专业培养方案与实施性教学计划；（4）专业建设与各项教学改革的思路与措施；（5）专业教学计划执行情况（含各学期进程表、教学任务书、课程表）；（6）课程体系与结构改革情况。
三、科目课程方面资料的收集
科目课程方面资料的收集主要包括以下内容：（1）学校关于教学大纲制定与实施的规定；（2）教学大纲、实训大纲和考试大纲；（3）专业基础课、专业课教材；（4）实验实训指导书；（5）cai课件；（6）专业课程建设情况（含规划和总结）；（7）精品课件建设情况（含规划、总结、教案、课件、课堂教学录相等相关资料）；（8）专业课程成果及原始资料；（9）课程实践教学情况。
四、教学环节方面资料的收集
教学环节方面的资料收集主要包括以下内容：（1）学校关于教学大纲制定与实施的有关规定；（2）学校关于授课计划制定与实施的有关规定；（3）每学期授课计划、教学进程表教学日志；（4）每门课程教案及备课笔记；（5）每学期学生考勤表；（6）每学期每门课程教学总结；（7）每学期每门课程期末试卷及试卷分析报告；（8）实验、实训、实习报告及总结；（9）教研室教学研究计划、教研活动记录和工作总结；（10）毕业论文（设计）选题目录、选题要求、评分标准、答辩工作安排及记录、成绩分析表；（11）教学检查记录、学生座谈会记录、听课评课记录、专业教师学生测评表等。
五、专业素质教育方面资料的收集
专业素质教育的资料主要包括以下内容：（1）学校全面实施素质教育工作的整体方案；（2）科技文化活动的原始资料（含计划、内容、小结）；（3）社会实践活动的原始资料（含计划、过程、内容、总结）；（4）学生社团活动的原始资料；（5）学生心理咨询工作的原始资料；（6）向学生开设的各类学术报告、讲座讲稿及图片等原始资料；（7）学生参加各类知识竞赛活动，文化活动的通知、获奖情况及证书复印件。
六、教学环境方面资料的收集
教学环境方面的资料主要包括以下内容：（1）专业实践教学管理规章制度（2）专业可利用教学资料情况（含图书资料、电子图书资料、校园网建设及运行情况、机房、实验室、实训基地、教学仪器设备等）；（3）专业实验室、实训基地建设规划；（4）专业实训基地利用率、实验开出率情况（实验室使用情况登记表、实验情况登记表、实习实训情况记录簿、教学仪器设备使用记录、开放实验室情况记录表）；（5）校外实习基地协议书或校企合作协议；（6）教学经费预算及教学经费投入。
七、产学研合作方面资料的收集
产学研合作方面的资料主要包括以下内容：（1）院系产学研合作领导小组及专业指导委员会成员名单；（2）专业指导委员会工作会议纪要；（3）校企合作协议书、合同书；（4）从企业或行业聘请的兼职教学人员名单及证书，聘书复印件；（5）专业教师企业实践锻炼的相关资料；（6）院系教师为企业、行业开展技术培训的通知、计划、讲稿、图片等资料；（7）教师承担或参与企业科研课题研究及有关技术协作、项目推广的协议书、合同书；（8）为解决技术难题、开发新产品方面新创造出经济效益的证明材料、技术报告、科研任务书（结题报告）、成果鉴定证书等；（9）校企人员互兼互聘协议书、聘书及工作情况；（10）校内外实训基地共建协议书及资料共享方面的材料；（11）专业教师与企业（或行业）有关人员合作、论著等材料。
八、教学改革与建设方面资料的收集
教学改革与建设方面的资料主要包括以下内容：（1）专业教学模式与课程改革方案，实施过程、工作总结等方面的原始资料；（2）教学方法、教学手段改革等方面的原始资料；（3）院系教学工作，教学管理文献；（4）学生学分制实施细则；（5）学生学籍异动情况；（6）教学改革方案、实施过程、阶段小结及原始资料。
九、师资队伍方面资料的收集
师资队伍方面的资料主要包括以下内容：（1）师资队伍基本状况（含学历、职称、年龄、学缘情况）；（2）教师科研、教研活动情况（含参加各类科研、教研学术会议、科研教研课程立项项目及结题报告、、出版专著、主编参编教材、获奖情况）；（3）教学效果测评情况；（4）师资队伍建设规划；（5）教师培训进修情况；（6）教学管理队伍和学生管理队伍情况（含培训进修内容、效果和经费投入等）；（7）人才引进情况；（8）教学管理队伍和学生管理队伍情况（含管理人员、业绩）；（9）省级、校级专业带头人申报材料及批复；（10）优秀教师申报、评审及批复；（11）教学、科研骨干基本情况。
十、学生素质方面资料的收集
学生素质方面的资料主要包括以下内容：（1）学生毕业论文（设计）；（2）学生参加计算机、英语等级考试情况及证书复印件；（3）学生课外活动、社会实践活动计划、过程和总结（含文字材料、图片资料）；（4）学生社团活动情况。
十一、学生就业方面资料的收集
学生就业方面的资料主要包括以下内容：（1）学生就业机构及人员情况；（2）就业工作的政策文件；（3）开展就业指导与服务情况及原始资料；（4）毕业生初次就业率统计表和学生就业单位一览表；（5）毕业生跟踪调查报告及原始资料。
