深化师德师风建设总结精选(九篇)

第1篇：深化师德师风建设总结范文

以深入贯彻落实科学发展观为指导，培育具有高尚师德、模范育人的优秀教师典型，发挥先进典型的导向性和示范性作用，努力营造教师以德育人、为人师表、敬业爱生的良好氛围，塑造我县教育工作者积极向上的精神风貌，办人民满意的教育。

二、主要任务

全县“师德建设年”活动以进一步加强和改进师德师风建设为重点，以深化认识、高扬正气、规范行为为主要内容，全面提高我县教师队伍的师德修养水平，努力创建一支具有“扎根山区、爱岗敬业、无私奉献、争创一流、品德高尚、业务精湛、为人师表、人民满意”的*县师德精神的教师队伍。

依法执教方面：认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和总书记20*年8月31日在全国优秀教师座谈会上的讲话，提高依法执教的意识和能力，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》的各项规定。

思想素质方面：牢固确立服务意识，具备热爱学生、教书育人，爱岗敬业、刻苦钻研，务实创新、甘于奉献，廉洁从教、为人师表，遵纪守法、诚实守信这五种职业精神。不断更新教育理论，改进教育教学方法，努力成为学生爱戴、人民满意的教师。

教师行为方面：关爱学生，尊重学生人格，不讽刺、侮辱、体罚和变相体罚学生；严谨治学，恪尽职守，不酒后上课和在课堂上吸烟、使用通讯工具；爱岗敬业，依法从教，不搞有偿家教、乱办班、乱收费及向学生或家长推销学习资料和商品；为人师表，廉洁自律，不收受学生家长现金、有价证券和支付凭证；积极倡导文明、健康的生活，不和聚众上访。

长效机制方面：结合时代特点，积极探索师德建设的新特点和新规律，在师德建设的内容、形式、方法、机制等方面不断改进和创新，增强师德建设的时代性和实效性。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《*州市教师“七不准”》《*县中小学教师职业道德建设“四劝十规十戒”》等文件精神，结合自身实际，建立和完善关于师德建设的监督、考评、奖惩机制。

三、方法步骤

“师德建设年”活动分宣传发动、学习教育、自查整改、建章立制、总结验收等五个阶段进行。

（一）宣传发动阶段（4月1日－4月20日）

4月20日前，全县召开“师德建设年”动员大会，向广大干部和教职工宣传加强教师职业道德建设的重要性和紧迫性，明确加强师德师风建设的指导思想、总体要求、主要任务和措施，发动广大干部和教职工积极参加以“弘扬师德精神，构建和谐校园”为主题的“师德建设年”活动。

各学校、直属事业单位（以下称学校）要召开专题会议，认真学习有关文件，结合实际制定实施方案，精心筹划好本单位的活动。要进行广泛宣传发动，使广大教职工充分了解开展活动的重大意义、目标任务和方法步骤，动员广大教职工积极投入到活动中来。

（二）学习教育阶段（4月20日－4月30日）

各学校要组织全体干部和教职员工深入学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见的通知》、*州市人民政府《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》等文件以及《宪法》、《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业行为“八不准”》、《*州市教师“七不准”》等法律法规和行业规范，在教职工中广泛开展职业理想、职业道德、职业纪律的教育；展开师德师风建设大讨论，通过写学习心得、师德演讲、师德论坛等形式，提炼总结本校师德师风建设中的一些行之有效的经验和做法，并用于师德师风建设实践中，始终把师德教育作为中小学教师全员培训的首要任务和重点内容。

各学校要制订出学习计划，认真组织教职工深入细致地学习研讨，写出学习笔记（不得少于1000字）。要使广大教职工明确自己的职责、权利和义务，从思想上真正意识到依法治教和以德施教的重要性、必要性，增强法制意识，转变教育观念。要增强学习的针对性和实效性，做到学有所思、学有所悟、学有所得，真正树立起一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生的教育理念，以“弘扬师德精神，构建和谐校园”为主旨，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系

（三）自查整改阶段（5月1日－5月31日）

1.根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见的通知》、*州市人民政府《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》的要求，学校和个人都要开展自查活动。学校要开展“四查”活动，即一查是否建立师德师风建设工作的组织机构。二查是否建立健全师德师风建设的各项制度。三查是否有违背师德规范和其他违纪违规行为。四查师德师风建设的各项工作是否落实。教师要开展“三查”活动，即一查是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本，德育为先的思想。二查是否爱岗敬业、尽职尽责、严谨治学、勤奋教学。三查有无讥讽、歧视、侮辱学生及家长，体罚和变相体罚学生的行为；有无组织本校学生进行有偿补课行为；有无向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人成果的不法行为；有无在职称评聘、评先评优中提供虚假材料；有无在招生、考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为；有无其它违法违纪和违公德的行为。

2.学校和教职工要采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，结合自身实际认真自查在以往教育过程中的思想行为，找出在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生问题的原因，要进行深入细致的剖析，写出书面自查报告，在校内进行公布，并开展民主评议活动，进行满意度测评。

3.学校和教职工在自查和民主评议的基础上，要对师德师风方面存在的突出问题进行梳理，针对突出问题，制定整改措施并狠抓落实，确保整改效果。

（四）建章立制阶段（6月1日－10月31日）

学校结合自身实际，制定科学有效、切实可行的教师职业道德考核评价办法，建立健全教职工队伍管理的规章制度，使之成为学校全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。同时，要积极探索师德师风建设的长效机制。要重点建立健全以下制度：

1.科学的师德师风学习培训制度。要把师德师风学习培训作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性。

2.完善的师德师风民主评议制度。要广泛聘请师德师风监督员，构建完善的评议网络，进一步拓宽评议领域。要组织学生、家长及社会各界人士对学校的师德师风建设及每个教师的师德师风表现进行评议，并采取问卷方式征求意见。

3.规范的师德师风情况报告制度。要对照师德规范要求，教师每学年写出师德师风自查评估报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案；学校定期汇总并向教育局汇报情况，对不良苗头要及时纠正，把问题解决在萌芽状态。

4.动态的师德师风考核评估制度。要建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法，对师德师风情况每学期至少进行一次考核,考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案，同时考核结果要与年度奖惩挂钩，作为教师进修、职称评聘、晋级晋职和评先评优的重要依据。

5.严格的师德师风责任追究制度。要实行师德师风责任追究制和师德师风“一票否决制”，对于教师严重违反师德规范的情况，应迅速查处，并根据情节轻重，依据有关规定分别给予组织处理或低聘、解聘处理，性质严重的，清除出教师队伍；触犯刑律的，移交司法机关处理。对违反师德师风规定的，对重大问题隐瞒不报、不处理的，严肃追究相关负责人的领导责任。凡师德师风方面有较严重的问题或考核定为不合格的，实行一票否决。

（五）总结验收阶段(11月1日－12月31日)

各学校要认真分析总结活动的成效和经验，撰写专题报告并上报县教育局领导小组办公室。各片区教育工作联络点要对学校（含辖区内公、民办中小学、幼儿园等）活动开展情况进行指导、督促、检查，重点围绕以下几个方面进行：学校是否建立师德师风考核办法和教师师德师风档案；学校是否建立健全各项规章制度；学校教职工的师德水平是否切实提高；有无违背《中小学教师职业道德规范》的行为；对违规的教师是否进行了教育和处理；领导班子依法治教、依法治校能力是否切实提高；领导班子政治纪律性、组织纪律性和工作纪律性是否切实增强等。

直属学校和教育直属单位由教育局机关联系股室负责人负责指导、督促、检查工作。

具体工作安排

（一）4月中旬召开全县教育系统开展“师德建设年”活动动员大会；

（二）4月中、下旬各校、各单位组织教职工开展师德师风学习教育活动，时间不少于5天，每人至少完成心得体会2篇；

（三）5月开展自查活动，主要采取深入自查、深刻剖析、群众评议、认真整改相结合的办法；

（四）6－10月建立各种师德师风建设制度；

（五）6－8月开展推荐评选市、县师德先进集体、师德优秀教师和师德标兵活动；

（六）9月1日，以校为单位组织全县教职工集体宣誓活动；

（七）9－10月听取*州市师德标兵先进事迹巡回报告；

（八）10月举办“师德论坛”；

（九）11月-12月对师德建设年活动开展进行检查验收；

四、组织领导

师德建设年活动是事关全县教育事业发展的一项系统工程，要坚持以学习为主导，以活动为抓手，以考评为手段，以激励为动力，精心组织，认真实施。

（一）统一思想，提高认识。教师是立校之本，师德是教育之魂。强化师德师风建设，是树立教育形象的关键所在，是培养现代化建设者的迫切需要。各学校要从实践科学发展观要求的高度，充分认识开展师德建设年活动的重要意义，切实增强做好师德师风建设的紧迫感和责任感。

（二）加强领导，形成合力。各学校要把师德师风建设作为一项重要工作列入议事日程，与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，加强领导，统筹安排，精心组织，切实做到制度落实、组织落实、任务落实、效果落实。县教育局成立师德建设年活动领导小组，下设领导小组办公室和督查组，负责指导和督查各校、各单位师德建设年各阶段的活动。

（三）加大宣传，营造氛围。要充分发挥电视、广播、网络、报纸等媒体的作用，大张旗鼓的宣传师德建设年活动的意义、内容和措施，及时报道师德师风建设情况，取得社会各界对活动的理解和支持。广泛宣传先进师德师风典型事迹，推广先进经验，对活动开展得好的单位予以宣传和表扬；对认识不到位，措施不落实，群众意见多，甚至出现严重问题的学校通报批评，并公开曝光。

第2篇：深化师德师风建设总结范文

教育是事关国家前途、民族命运的事业，在社会主义现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师是教育事业的根本，是贯彻落实党的教育方针、全面推进素质教育、培养合格建设者和接班人

的主力军和中坚力量。，在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

我校十分重视党员和全体教师的政治思想工作，始终把政治思想工作放在各项工作的首位。因为只有加强了这项工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。一年来，按照教育局和镇教育组的要求，为进一步树立新形式下教师队伍的良好形象，建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍，我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面做了一些探索，积累了一些经验和教训。我校师德工作的思路，从以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标；以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托；以制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。具体工作有以下几个方面：

一、领导重视    制度保障

学校成立由校长担任组长的师德工作领导机构，具体工作由抓德育的副校长主抓。

二、活动开展

1、组织学习

做到计划落实，内容落实，决不搞形式主义。每星期教师会，都组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》《关于教育问题的谈话》《教师法》《未成年人保护法》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。

2、以丰富多采的活动为依托，强化师德师风教育

活动是很好的育人途径。通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。本学年党支部组织了全体教师观看了开县先进事迹报告团的光盘，他们在工作中严格的遵纪行为、爱生的表现、奉献的精神，深深感动了全体教师。在观后感中，各位教师结合自己工作的实际畅所欲言地表达了自己的心声，要努力工作，争做师德先进。9月，党支部在全体教师中组织了“怎样做一名师德优秀的教师”的大讨论。近日，我校又进行了“学法、懂法、守法”专题讲座。只有坚持不懈的组织教师学习、活动，师德师风建设才会有保障。

3、加强过程管理与监控，真正使制度条例通过教师的行为表现出来。

通过学习和活动的开展，制度的约束，我校教师在师德师风上有了进展。为了巩固这一成果，及时发 现问题，真正地、全面地了解教师的治学行为，学校从教师上课、批改作业、热爱学生，为人师表方面等等入手。对教师进行追踪，使全体教师深深感到：自己在教书育人的过程中必须时时、处处为人师表，树立良好的职业道德形象。

本学期学校对每位行政领导值 日提出了要求，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”。

学校重视了师德师风建设，教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精 神很强。教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。如：蔡娜芝校长、陈细香主任身体不适，在人员紧张的情况下始终带病坚持工作；徐锡娟老师严重皮肤病带一年级班一丝不苟；黄建新老师和钟楚辉老师在校加班加点不计报酬；陈敏璇老师孩子住院吊水，含泪丢下女儿匆匆赶 到学校为学生上课；徐湘珠老师不收任何报酬无偿为后进生耐心补缺补差；陈燕如老师关心、爱护智障生，从没 有丝毫厌弃的言行，受到了家长的高度评价。 

三、长远计划：

1、继续学习

今后，我们将一如既往的加强学习，集中学习各种师德文件材料，并继续完善学习笔记，组织全体教师把学历理论和指导实践结合起来，促进教师树立正确的职业思想、职业道德、职业行为，树立正确的人生观、世界观和价值观，提高教师的道德修养，提升为学生、为家长、为社会的服务意识。

2、榜样引领

榜样的力量是无穷的，它起着红旗的方向性的作用。今后我们将结合观看师德光盘、请师德优秀教师座谈以及利用身边的师德先进事迹和先进人物等手段来鼓励、激发、引导全体教师，重视师德修养，提高人格魅力。

3、点滴做起

我们将继续注重平时工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，从点滴抓起，细致工作，注重平时的积累。

4、制度保障

第3篇：深化师德师风建设总结范文

一年来，我校党委以新时代中国特色社会主义思想和党的精神为引领，贯彻落实党的四中全会精神，狠抓全校党风廉政建设和作风建设，持之以恒正风肃纪，积极提高领导干部队伍的素质，建设忠诚干净担当的教师队伍，营造风清气正的政治生态，进一步把党风廉政建设和反腐倡廉工作提高到一个新水平。现将具体工作总结如下：

一、明确党风廉政建设工作职责

从严落实党组织书记抓党风廉政建设工作责任。

落实市纪委《关于推动市委教育工委、市教育局党委落实全面从严治党主体责任的监督意见》的要求，强化责任意识，严格落实党委书记“第一责任人”责任，真正把党风廉政建设责任牢牢扛在肩上、紧紧抓在手上。认真落实“一岗双责”责任，层层压紧压实主体责任，及时制定措施解决教育教学管理中廉政方面遇到的突出问题，并对落实情况进行督查。

二、紧扣主题，提高认识，加强党风廉政教育

“不忘初心、牢记使命”主题教育是以同志为核心的党中央统筹“四个伟大”作出的重大战略部署。将主题教育作为一项重大政治任务，与深入学习新时代中国特色社会主义思想结合起来、与庆祝“新中国成立70周年”系列活动结合起来、与深刻领会党的四中全会的精神结合起来、与解决党员教师队伍中存在的突出问题结合起来，与现有成熟的工作载体结合起来，精心谋划、确保实效。做到“三个突出”：①突出在教育培训中悟初心，将主题教育和“三会一课”等基本制度相结合，定时间、分专题组织党员集中学习。充分利用“学习强国”平台，强化学习督查，经常进行“党性体检”，使主题教育成为党员政治学习的阵地、思想交流的平台、党性锻炼的熔炉；②突出在日常工作中践初心，紧盯教育实效，将“不忘初心、牢记使命”主题融入到日常教育教学工作中来，将主题教育具体化、生动化，最终落实为实际行动，在日常工作中检验教育成果；③突出在示范引领中强初心。注重发挥领导班子、领导干部示范表率作用，广泛开展党员先锋模范、师德师风典型选树活动，充分激发工作干劲，提升责任意识，达到上行下效、层层示范、整体联动的总体效应，形成风清气正的廉洁从教氛围。

三、——推进党风廉政建设向纵深发展，努力做到深度保廉

落实全面从严治党主体责任，积极制定全面从严治党责任清单，完善内控制度，执行“三重一大”决策制度，抓好关键岗位和重点环节，切实把廉政风险防控融入到学校工作全过程。进一步规范权力运行。进一步规范办学行为，进行合理分班编班。均衡配置教师。坚持课堂主阵地，发挥课堂教学效益，提升教学品质。积极开展课后服务。严肃招生纪律，严格遵守义务教育学校禁止选拔招生、考试招生、掐尖招生等制度规定。持续规范教育收费，加强政策宣传，执行收费政策，严格收费程序，组织监督检查。进一步加强师德师风督查。认真贯彻落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》和《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金行为的规定》精神，对各类违法违纪行为、失德失范现象严格实行责任追究。进一步强化监督执纪。充分运用好监督执纪“四种形态”，尤其是第一种形态的教育转化作用，预防问题苗头现象发生，坚持抓早抓小、防微杜渐，及时纠正，做到早发现、早教育、早查处。

四、深入推进师德师风建设，扎实打好廉洁从教的根基

作为一名人民教师，师德师风是教师最重要的素质，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，因此，加强师德师风建设是教师队伍建设最为重要的内容。学校党委高度重视，强化组织领导，进行专项部署，明确责任主体。通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范了教师的教育教学活动，旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德的思想和言行。同时，学校党委把师德师风专项学习纳入日常管理，利用全体教师会经常向教师强调师德师风建设的薄弱环节，通过违反师德师风的相关事例，警示全体教职员工高度重视，通过专家引路、精神传承、榜样示范、同伴切磋等方式，感染带动全体教师尤其是年轻教师统一思想，提高认识，爱岗敬业、乐于奉献，重塑校魂。基层党建书记“项目”，不仅培养了文明、礼貌、阳光、自信、有能力的梅中学子，还得到了家长们的认可，更赢得了教育界同行的普遍认可和社会各界的广泛赞誉。

第4篇：深化师德师风建设总结范文

一、师德师风建设的重要意义认识充分

经过几个月的学习、提高教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的社会主义办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。

几个月来，我校教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献，师德师风中存在着那些不容忽视的问题，如有的教职工思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够，对学生的思想道德状况不关心；有的教职工受到不良的影响，言行不慎，在课堂上和公共场所讲一些不利于学生成长的言论和观点，有的教职工工作责任心下降，对教学、科研、管理工作精力投入不足，不安心本职工作，轻校内课堂教学，重校外兼职，搞经营或外出代课赚钱，有的教职工缺乏进取精神，不注重获取新的知识，不钻研业务，不求上进，得过且过，满足于一般性工作，有的教师学术道德修养不够，有的教师学术道德修养不够，心态浮躁，治学不严谨，科研成果经不起推敲；有的教师整体协作精神不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重、取长不短的精神风貌，影响教学，科研方面共同协作；有的教职工过多的受到商品等价交换的影响，干工作讨价还价，斤斤计较，缺乏奉献精神；有的教职工为追求个人利益，利用学校培养而获得的资本，置学校和学生于不顾，擅自离职离职等等都有了根本性的改变，这些问题的解决得益我们认真贯彻落实党的十五届六中全会和《公民道德建设实施纲要》精神，从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德师风建设，同时全体教职员工充分认识到加强师德师风的重大意义，认识到现实中存在的种种问题，做到“有的放矢”，抓紧抓好，抓出成效。

二、领导重视，制度可行

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校专门成立了以校党委书记秦良玉、校长侯晋川为组长的“师德师风建设领导组”，对整个工作进行总体上的规划与部署。并在结合本校实际的基础上，了《关于加强师德师风建设工作的实施意见》、《关于普通高校师德师风建设工作方法的说明》等文件，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效地开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。2002年7月11月校长办公室讨论并印发了《关于进一步加强教职工考勤管理，严格请假手续的规定》，为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建设，都起到积极作用。

我校在建章立制的过程中，力求既高度重视办好社会主义大学对广大教职工的职业要求，又要充分尊重我校教职工的职业特点，把师德师风建设同广大教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，同我校博士点授权单位和博士学科授权点的申报结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，使似的师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。

三、重点突出、务求实效

我校师德师风建设工作在全体教职工进行。在教师中，以师德师风教育为重点，在干部职工中，以爱岗敬业教育为重点。根据省高校工委的安排，今年的工作主要是“开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，宣传师德师风先进典型”。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。搞好师德师风建设，首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，大力宣传和表彰奖励那些道德高尚、治学严谨、作风正派，在师生中有良好声誉的先进分子，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。

造就一支高素质的干部队伍，是学校发展的重要保证。在师德师风建设中，我们对全体干部职工进行一次爱岗敬业教育。目的是在新的历史条件下，教育广大干部职工树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立“师大人”的良好形象。

我校师德师风建设的根本问题，在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。

四、阶段突破、成果丰硕

根据高校工委的《意见》要求。我校师德师风建设分“学习教育、对照检查、整改提高、总结表彰”四个阶段进行突破，并取得丰硕成果：

（一）学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与以各院、系、教研室为单位分散学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习江泽民同志《关于教育问题的谈话》、《在北大百年校庆的讲话》及《高教法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。2002年3月27日校纪委书记杜立明同志在全校纪检监察会议上做了“与时俱进，开拓创新，全面深化党风廉政建设和反腐败斗争”的讲话。动员全校各院、系、各部门，以“三个代表”重要思想为指导，加强领导，狠抓落实，全面推进我校党风廉政建设和反腐败斗争，对于教育引导广大教职工履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设起了重要的导向作用。另外，我们还通过座谈会、研讨会、报告会、经验交流会等形式，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性。为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了配合我校首次申报博士授权单位和博士学科授权点的工作，以及师德师风建设工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。

（二）对照检查阶段

对照检查阶段的主要任务是认真学习、提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。

对照检查以各院、系及各单位各部门为主，一般对事不对人，对个别师德师风表现较差的同志可采取适当的方式触及个人。这一阶段的工作首先从教职工个人开始，到教研室，再到系、院，或相应部门，最后到学校逐级进行。以教研室、系、院或相应部门为单位写出自查材料。教研室或系、院及相应部门要通过问卷调查等形式对教职工师德师风的状况进行综合分析，整理汇总出本单位师德师风建设中的主要成绩和主要问题，上报学校。学校并对各部门、各单位的情况进行认真的汇总分析，找准存在的主要问题。对教师师德师风的表现作为个人年终业务考核的重要依据。教研室、系、院汇总形成的自查材料，在上报以前，均采取座谈会等形式与学生或学生代表见面，广泛听取学生意见。

在此期间，教务处针对此项工作开展了“教师教学评估”、“青年教师教学基础功大赛”、“教育教学论文征集”、“优秀教案展”、“双语教学竞赛”等多项活动，为了提高师生员工的理论水平，我校还专门邀请了原教育部副部长周远清、北师大博士生导师顾明远讲学。校工会举办了全校教职工“爱岗敬业，为人师表”演讲比赛。通过此次比赛，教职工表达了对教育事业的执着信念和不懈追求，歌颂了为学校教育改革积极进取、勇于创新、无私奉献的精神，以及孜孜不倦、讴心沥血、献身教育的高尚的师德师风。对于提高全校师生员工加强自身道德修养的自觉性，努力营造“扬师德、正师风、树师表的良好氛围，把我校的师德师风建设工作落到实处，起了重要的作用。

（三）整改提高阶段

整改提高阶段的主要任务是根据对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的规章制度，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。

整改提高阶段的主要工作，一是提出本单位关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德试风建设同本单位的教学、科研、服务等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范，然后上报学校，由学校统一汇总制定出我校师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是研究制订师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去；四坚持边整边改，在建章立制的过程中，就要对一些突出问题、热点问题提出整改意见，并加强督促检查，力争使群众反映比较强烈的问题得到明显的改善，师德师风整体状况得到明显好转。这一阶段学校先后出台了《stu51.com山西师范大学教学工作规范》、《山西师范大学教学能手评选办法》、《山西师范大学教学评奖办法》、《山西师范大学教学事故认定及处理办法》、《山西师范大学关于考试内容与考试方法改革实施方案》、《山西师范大学教师进修工作暂行规定》、《山西师范大学教学指导委员会工作条例》等30余个规章制度，大大提高了教学工作的规范性。在这个阶段的工作中，各院、系都注意了把整改提高与解决实际问题，改善教职工工作、生活条件结合起来，从而保护和调动了广大教职工的积极性、主动性。

第5篇：深化师德师风建设总结范文

一、工作开展情况

（一）领导高度重视，健全组织机构。领导高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好教师师德师风的责任感和紧迫感。同时，成立了以校长为组长的师德师风建设工作领导小组，安排部署师德师风工作，研究制定师德师风建设工作计划，具体组织、协调、领导教师师德师风建设的有关事宜。

（二）完善规章制度，加强廉政建设。校长同志带头执行廉洁自律有关规定，全体教师均未发生违规违纪事件。制定和完善了学习、请假及廉政建设等规章制度，形成了用制度管人管事良好机制，促进了党风廉政建设的科学化、制度化和规范化。持续开展廉政警示教育，召开深化作风整顿动员大会，组织全体教职工签订廉政建设责任书，撰写廉政警示教育心得体会，全面推进全中心廉洁建设持续向好。

（三）强化宣传学习，提高思想素质。在思想政治建设中，把对教师的思想建设、政治建设、作风建设和组织管理作为头等大事来抓，不断提高教师的理想信念、理论修养、政治觉悟和工作水平。坚持把理论学习与中心工作实际结合起来，把党性教育和师德师风建设工作结合起来，较好地营造了一个良好的学习环境和氛围。制定了定期集中政治学习、业务学习、党员自学等学习制度，认真组织全体教师采取集中学习、专题研讨、参加培训班、个人自学等多种形式，系统学习了深入学习关于教育、教师工作的重要论述，尤其是关于“四有好老师”“四个相统一”等重要讲话。学习了《中小学在职教师从业行为“十严禁”》《教育部新时代中小学(幼儿园)教师职业行为十项准则》《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和文件规定。认真组织学习了典型案例。①典型学习：学习全国、全省、全市教育系统师德先进典型事迹。②警示教育：通报身边和主流媒体曝光过的典型案例，深入剖析，举一反三，吸取教训，通过学习教师的法律意识和道德素质有效提高。

（四）丰富活动内容，开展系列活动。一是召开全体教师教师师德师风教育整顿培训。全面落实“十项准则”，引导教师加强党性修养，始终牢记自己的神圣职责，要求全体教师庄重承诺依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。二是开展师德故事创作活动，树立“四有好教师”目标。组织开展了“庆祝建党100周年”文艺汇演，演讲比赛，校园艺术节等活动，展现广大教师忠于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，呕心沥血培养学生成人成才的博大情怀和崇高的精神风貌。三是开展“廉洁从教 服务学生”为主题的教育活动。营造爱教爱生氛围，组织教师学习廉政建设、教师职业道德、行风建设和师德师风教育相关文件。时刻提醒教师注意自己的行为规范。组织教师观看师德教育学习视频，广大教师增强了责任感，在日常生活中言传身教，为人师表。四是开展关爱留守儿童行动。全面加强特殊群体学生的教育工作，认真开展关心关爱服务活动，努力促进特殊群体学生健康成长。五是进行师德师风自评互评测评。教师依据师德师风建设的标准和职业道德的个体评价要求，对自己的为人师表，敬业精神，协作观念，学生爱心，廉洁从教等方面进行自我评价，找准切入点，明确努力的方向。在此基础上，广泛的发扬民主，相互评价在职业道德上与现代教育理念不相符合的地方，从而互相学习、监督，取长补短，共同进步，增强了教师的敬业精神与自我约束力。

二、存在问题

我校的师德师风建设工作，虽然取得了一定的成绩，但我们应该清醒地看到还存在薄弱环节。一是个别教师的意识不强，责任心不强，缺乏应有的活力。二是个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，对学生出现的错误不能耐心地教育。三是部分教师对业务的学习态度不够端正，学习上不够积极主动，对新的教学手段在教学中的运用能力差。

三、下步工作计划

一是强化理论学习。着眼长远、抓住根本，把加强师德师风学习教育作为师德师风工作的一项长期任务，创新学习方式方法，探索建立长效机制，采取集中学习与个人自学相结合等形式，提高全校教师的学习效果，强化理论武装。

二是强化作风改进。严格按照教师师德师风工作总体要求，不断加强全中心教师思想作风建设，在严守政策规定、坚持求真务实和弘扬爱岗敬业上下功夫、做表率。切实转变工作作风，增强工作实效，营造真抓实干、务求实效的良好风气。

第6篇：深化师德师风建设总结范文

以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程。充分发挥学校主体作用，坚持制度约束与自我约束相结合，以“四有”好老师为示范标杆，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人，为建设开放、现代、活力、时尚的国际大都市,打造长江以北地区国家纵深开放新的重要战略支点提供人才支撑与智力支持。

二、工作重点

不忘初心，放飞爱心。开展“忠诚、干净、担当”主题师德教育月教育活动，组织全校教师对师德师风情况进行自查、自纠与评议，着力开展“身边好老师——微事迹宣传活动”，引导教师领悟师爱真谛，提升师德境界，深入开展“做学生心灵的守望者”主题教育。

三、具体措施

（一）加强思想工作，营造健康向上的师德建设文化氛围

1．组织保证:建立师德建设工作领导小组，由党支部书记任组长，工会、德育、团队组成成员，从教职工的不同层面，积极开展学校的思想政治工作，明确分工，分清责任范围，积极开展正面教育，从政治上明辨是非，弘扬正气，保证全校教职工、在政治思想上、行为上与党中央保持一致，构建积极向上的校园文化。

2．制度保证:建立科学的制约机制和激励机制，规范师德行为。这是师德建设的机制保障，在倡导教师自律的同时，建立科学有效的监督、竞争机制，在职称评审、评优选先、岗位聘任及晋升等工作中，实行违反师德一票否决制，逐步实现师德建设的制度化、规范化。

（1）深入开展“清廉文化进校园”活动，引导教师依法执教、廉洁从教，开展“树师德、正师风”有偿补课和收受礼品礼金等师德失范行为专项治理。纠正教学失范行为，坚持以学生为本，关心学生身心健康，维护学生权益，保护学生安全。对出现教学失范行为，造成学生身心伤害的教师，依法依规予以严肃处理。建立教育引导与严肃惩处结合、榜样引领与负面警示一体的机制，努力提升全市师德师风整体水平。

（2）严格师德考核评价。坚持同行、学生、家长、学校、社会多元主体评价。完善师德考核评价的内容标准及方式，将师德表现作为对教师、学校和区市考核工作的重要指标。将师德考核纳入教师资格定期注册、年度考核、职称评审、岗位聘用、推优评先、表彰奖励等工作中并作为首要考评因素。规范教师职业行为，认真执行《教师违反职业道德行为处理办法》，建立教师师德失范行为“黑名单”，引导教师坚守新时代教师职业行为十项准则，对违反准则或有违法违纪行为的，依法依规严肃惩处。

3.学习保证:健全师德教育培训机制。把师德教育作为教师培训的首要任务和必修模块，落实师德教育第一课制度，建立健全学校师德师风集中培训制度，每学年集中校本培训不少于4次，新教师上岗培训师德教育不少于20学时，在职教师每年不少于8学时的师德教育培训。

教职工的政治学习由学校支部制定学习计划，教师定期做好政治学习笔记。本学期学校将重点加强三个方面的学习，一方面组织开展“忠诚、干净、担当——不忘初心牢记使命”教育活动，通过理论学习、实践落实形成比干劲、比创新、 比贡献的昂扬斗志和精神风貌；另一方面针对教师的自身素养进行教师职业道德教育，增强教师的职业素养，不仅要学习、背诵，还要落实好《教师誓词》《中小学教师职业道德行为规定》，学校将结合教育教学中的具体案例做专题讲座；第三方面进行政策法规方面的教育，增强教师依法施教、科学施教的自觉性，学习内容《义务教育法》《教师法》

4.活动保证:

学校要充分发挥文化涵养师德师风的功能，每学期至少组织一次师德涵养和实践教育活动。组织开展师德建设五项行动（家访行动、学生谈心行动、志愿服务行动、读好书行动和师德案例分享行动），着力提高教师对师德规范的践行能力，让高尚的师德融于心、践于行。

（1）开展“做学生心灵的守望者”主题活动，通过校园网、宣传栏、经验交流会等形式，大力弘扬先进教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的光荣传统，在全体教师中形成崇尚先进、学习先进的良好风气。开展师德标兵的评选活动，深入挖掘先进事迹，大力表彰宣传典型事迹，坚持舆论的正确导向，使我校师德建设健康深入开展。

（2）开展“做节俭型教师”主题活动。为贯彻落实好重要指示精神,弘扬中华民族勤俭节约的传统美德,树立节俭意识,在教师中开展“节俭，从不浪费一粒米开始”，要求教师以身作则，为形成“厉行节约、反对浪费”的良好社会风尚尽自己的一份力。

5.人文关怀:建立教师荣退制度。设立20年从教礼、退休礼等职业礼遇，持续开展优秀教师休养活动和老教师荣退活动。礼敬退休教师，关心关注教师的身心健康，弘扬尊师风尚。

随着社会对人才需求的不断增加，教师压力也在不断加大。一方面教师要更善于自我调节，缓解压力，要善于倾听，更要学会倾诉。另一方面学校也会定时给老师送上“心灵鸡汤”，在校园网络上推荐一些关于身体和心理健康的资料，使教师们学会一些健康生活的小窍门，认识一些调节自己的方法，让每位教师的心灵撒满阳光，让健康相伴成长；了解关心职工家庭情况，帮助教师排忧解难；教师结婚、生日、子女大学等送上温馨的关怀。

（二）开展“承诺让爱心飞扬”活动，搭建激励教师职业道德自我完善的平台。

每个老师都有不断完善自己的愿望和能力。在疫情防控期间开展“争做四有教师”主题教育，领悟师爱真谛，提升师德境界，结合“师德活动月”的启动，我们将深入开展“我的承诺‘一二三四五’”教师承诺活动。即，“一个用”：用我们的一片爱心和操心赢得家长放心；“两个不”：不接受家长礼品和宴请，不利用家长办私事；“三个视”：视学生若亲子，视家长如上帝，视质量为生命；“四个把”：把学生和家长的呼声作为第一信号，把学生和家长的利益作为第一考虑，把学生和家长的需要作为第一选择，把学生和家长的满意当做第一标准；“五个一视同仁”：干部子女与群众子女一视同二，经济条件好的与差的一视同仁，成绩好的与暂时差的一视同仁，男孩子与女孩子一视同仁，长得好看的与不好看的一视同仁。

通过承诺在每个老师心中建立内化自律机制，约束教师的言行。教师在行动中遵循这些规范时，内心会感到欣慰和愉悦；如果违背了自己的承诺，就会内疚和自我谴责。

活动安排：

（1）九月份，开学典礼进行全体教师宣誓，教师代表宣读承诺；

第7篇：深化师德师风建设总结范文

【关键词】 师德；教育；建设

迈入新世纪，以为总书记的党中央大力实施科教兴国战略，高度重视教育事业和教师队伍建设，尤其重视师德建设，把师德建设作为教师队伍建设的基础和灵魂来抓。作为高校的教师肩负着为社会主义现代化建设培养优秀人才的重要使命，他们的思想观念是否正确、道德修养是否高尚、人际关系是否良好、教学作风是否严谨，将直接关系到大学生成才成长。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《中国普通高等学校德育大纲》明确指出："师德建设是摆在各教育单位党政领导面前的一项重要而紧迫的任务。"因此，加强师德建设既是教育发展的迫切需要，也是当前高校师资队伍建设的重要课题和问题，解决好这个问题，其意义重大而深远。

一、新时期师德的科学内涵

随着时代变革，人们生存方式的改变，人们对教师的要求也在不断地提高。师德作为引领大学生成长的风向标，有其特殊的内涵和要求。因此，我们需要对师德进行重新思考和解读。关于"师德"的内涵，学者有不同的看法。张元认为："师德"就是教师的职业道德。唐兴庭也有类似的看法:教师道德是指一定社会或阶级对教师行为的基本要求，是教师从事教育工作必须遵循的各种道德规范的总和。熊伶俐认为：师德是教师从事教学工作时必须遵循的各种道德规范的综合，它包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。笔者认为王正平在《教育伦理学》一书中对"师德"把握较全面些。"师德"即教师职业道德，是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的基本要求与概括。"师德"即教师的职业道德，道德和职业道德的区别在于：道德是为了群体的利益，而职业道德是为了社会或单位组织的利益。按理说"职业道德"应理解为"职业公德"，所以，师德准确地说应是"教师公德"，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。

二、高校师德建设的状况分析

在我国教师常被学生看作道德修养的楷模，可以用"师爱为魂，学高为师，身正为范"来概括教师内涵。"师爱为魂"就是教师对学生的关爱，即师魂；"学高为师"要求教师学识渊博、学业精深，能准确把握教育规律，即师智；"身正为范"要求教师要传授知识，还要是道德模范，即师表。随着教育地发展，教师的作用日益增强，对教师道德素质的要求也越来越高，师德建设成为教师道德发展的必由之路。在师德建设上，注重"以学生为本"的理念，在教学相长过程中重视学生的全面发展，从思想认识、人格力量、道德规范上去尊重学生、关心学生、爱护学生。

当前高校师德状况总体来说是好的，教师的学历、学位档次提高了，政治、业务素质增强了，梯队结构逐渐趋于合理了，教师的积极性、创造性、竞争性也明显增强了，为人师表、教书育人、无私奉献，成为教师队伍的主流。但是随着近年高校办学规模的扩大、入校学人数的巨增、师资队伍的日渐庞大、各种社会思潮对教师的冲击，滋长出来的拜金主义、享乐主义和个人主义影响到他们价值趋向，导致有些教师理想信念淡化，不安心本职工作，不想多奉献，不愿到学生中深入了解情况，注重实际利益。学术上弄虚作假、剽窃他人成果，教学上敷衍了事、不认真备课，还有依靠学校财力进修而另寻高就的，这些现象严重影响了高校的教育质量，损害了教师的良好形象，在学生中造成不好的影响。显然，这种不良的师德对培养高素质人才是极为不利的。

三、加强高校师德建设的途径

1.注重"以学生为本"。"以学生为本"是高校落实科学发展观的重要体现，教师的职责就是关爱学生成才成长，引导学生首先学会做人，然后才是做学问。苏霍姆斯林曾告诫教师："请你记住，你不仅仅是学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人"。同时也要注重加强校园文化建设，树立良好的学风、校风，它对师德建设起着潜移默化的作用。

2.加强师德制度建设。构建师德建设长效机制是师德建设的一项系统工程，发挥制度的指挥和导向作用，在校党委统一领导下，规划、组织、实施师德建设的规章制度，通过学生监督、学校监督和同行监督，把师德修养情况与专业技术职称的评聘，学科带头人的选拔，评选先进个人、奖金待遇的发放和晋升有机地结合起来，对教师的考评应突出教书育人的绩效，重点考核教师的师德状况、教学态度、育人实效等。

3.尊重教师的个性发展。让教师清楚其该"做什么"和"为什么做"，还要尊重教师的个性发展。在现实中．经常会遇到有些教师因为有个性和"棱角"不被赏识，让领导另眼看待。马克思在论及职业选择时，曾说过："能给人以尊严的只有这样的职业--在从事这种职业时．我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造"。高校领导要让教师展现出新的个性、气质、风度，就要把教师作为平等的主体去尊重，这样．教师的价值才能在创造性的活动中焕发出来。

4.加强师德教育。高校领导要做好教师的自我教育，帮助其自律、自慎、自省、自重，鼓励其按照党的教育方针，遵循教育发展的规律，学好《教育法》、《教师法》、《高等教育法》以及高校师资和教学管理等法规，用高尚的师德来约束自己的言行举止。古人曰："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，加强师德教育，领导要做师德的表率，要求教师做到的，领导自己要先做到。

当然还有其它途径，如善于总结，不断反思，查找不足，吸收借鉴国外优秀的师德建设的经验，不断深入探索教育教学规律，通过探讨、总结、交流使教师开阔视野、激发思路、增长见识。总之，通过对师德建设的反思，清楚地认识到加强高校师德建设是保证高等教育质量、深化高等教育发展的关键所在，是落实科学发展观需要，也是高校大学文化建设的核心。

参考文献：

[1]张元.浅议高校师德建设[j],西安文理学院学报(社会科学版),2008(3).

第8篇：深化师德师风建设总结范文

一、指导思想

以深入贯彻落实科学发展观为引领，认真学习贯彻十八大精神；深入开展“三关心”活动，抓好教师养成教育，以制度建设为基础，更新师德观念，规范教师执教行为，推动师德管理规范化、制度化，不断塑造新时期教师新形象，不断提高社会和家长对教师从教行为的满意程度，争当幼儿最满意的教师。

二、本学年师德建设工作重点

大力加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为教师的自觉行为，转化为教师的人格品质。进一步规范教师的言行，学习宣传校内外“优秀教师”的先进事迹，要求全体教师必须做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱学生，不断加强自身建设与修养。

三、具体措施

(一)加强领导与规范，强化师德建设观念。

1、把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。

3、规范师德行为，对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，切实解决教师中存在的问题。

4、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续开展学生问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，

创办人民群众满意的学校。

(二)加强学习，提高职业道德素养。

1、组织全体教师认真学习《教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻执行县教育局关于加强教师队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每位教师写学习笔记和心得体会。

2、引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加继续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。

（三）多彩活动，提升师德修养。

1、开展丰富多彩社会志愿服务活动。

2、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。

(四)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

1、建立师德检查制度，制定教师月考核指标体系，对教师进行月考核。（师德占总考核的10%）。

2、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

第9篇：深化师德师风建设总结范文

20__年2月，根据上级领导的指示，针对教师作风现状，××一中开展了以“狠抓作风建设，构建师德校园”为主题的学校作风建设活动。为此，我校领导班子高度重视、主动学习、团结一致、精心组织，加强领导，带领全校教职员工，对新时代教师的思想、组织、生活作风进行了深刻的反思、探讨、学习，使广大教职工充分认识到作风建设的重要性。活动取得了良好的效果，教师作风为之一变。现将有关情况汇报如下：

一、加强领导，统一思想。

为使这次学校作风建设活动有条不紊地进行，学校领导高度重视，及时成立了以k校长为组长的“学校作风建设领导小组”，加强对作风建设活动的领导，及时处理本次作风建设活动的日常事务。同时成立了作风建设考核测评组，以对本次学校作风建设活动进行考核测评。

领导小组还带头与全校教职工一起对××一中教师作风建设工作做了一次认真深刻的回顾与反思，既看到以往工作上取得的骄人成绩，更是看到了作风上存在的问题与不足，积极找出存原因，统一了思想，明确了方向。通过回顾和反思，全体教职工认识到“师德是教师之魂”，作校作风建设问题的核心是师德师风建设问题。因此，全校教职工开展了一次自上而下的学习活动，学习教育局师德建设文件和国家相关政策法规，使全校教师深刻认识到了师德师风建设的重要性和意义。

二、精心组织，强化纪律。

首先是确定学习内容。领导小组经过深入分析，确定本次作风建设活动参考资料为《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《不跪着教书》等一系列法律法规文件和学术专著。然后，学校两次召开全校教职工大会集中学习以上法律法规文件和学术专著，结合学校实情进行深刻剖析。并且将全校教职工按照七、八、九年级分成三组，开展理论学习、工作反思等不同主题的集体活动，进行理论学习，增强作风意识，反思自身作风问题，开展批评与自我批评。

其次是强化活动纪律。学校领导小组对本次作风建设活动规定任何人不得请假，并实行学习活动签到制。领导同志先作榜样，严格遵守纪律。

三、 深刻剖析，认识总结，及时整改。

领导小组及时收集了各级分组活动总结出来的问题、意见，决定从以下两个方面对教师作风进行整改：

（一）教风问题。在日常工作中出现的排斥、歧视差生，体罚和变相体罚学生问题。从反思的情况看来，这种现象在相当一部分教师身上时有发生，并不同程度反映出来，有的甚至尝到苦果，取得“血”的教训。究其原因，有的是受唯分数论和片面升学率的影响导致不择手段，有的是不注意自身修为，不加强学习，法律意识淡薄，我行我素。

针对这种问题，领导小组组织了相应的学习活动，让广大教师充分结合自己的教学经历，结合耳闻目睹的诸多教育违法案例，进行了深刻的自我反省和剖析总结。广大教职工一致认为，一个学风不正、师风不好、校风不好的学校在一个地方是难以立足的，是难以促进地方经济发展的，更谈不上实践“三个代表”重要思想。一个师德不良、师风不正的老师，更是难以立足于自己的行业。通过学习，我校教职工普遍提高了对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等一系列法律法规的认识和理解，增强了依法治校、依法执教意识，自觉按《中小学教师职业道德规范》要求自己。

除经常加强政治学习，加强师德师风建设，努力提高教师依法执教意识外，作为学校应有相应的制约机制。领导小组还制定了相应措施，即在今后的工作中，对以上问题有违师德师风的教师，在其年终考核上扣分，对屡教不改者年终考核不称职。

（二）工作作风问题。在教学工作中出现的“备课不认真，上课不创新，课后不反思”的“三不”教学病症。这种问题一般发生在从教三年以上的教师身上，少数不适应环境的新老师也偶有发生。“三不”教学问题严重影响了学校的教学质量，打击了学生积极性，损害了学校的声誉。部分教师误认为自身教学经验已经“足够”，对教学工作马虎对待，没有根据学生实际制定相应的教学策略，教学手段单一，缺乏与时俱进的冲劲。

针对这种问题，领导小组首先组织教师观看全国优秀教师霍懋征、郑琦等同志的先进事迹光碟，并开展讨论，撰写观后心得体会。其次是树立典型，组织教师向身边的优秀教师学习，a某某、b某某等教师多年来一直默默无闻、任劳任怨、不计报酬地工作在自己平凡的岗位上，用自己高尚的情操和精湛的业务感召着全体教师。

此外，领导小组还检讨了学校的教学工作制度，决定在日后加强常规工作检查，严防“三不”，实行“推门课”，及时发现教师在教学工作中出现的问题。同时，以教研组为单位，积极研究新课标，探讨有效的教学手段，开展教师基本功赛，提高教学技能。

作为学校，在½ñºóµÄ¹×÷ÖУ¬±ØÐë°Ñ×÷·ç½¨ÉèÄÉÈëÖØÒªÒéÊÂÈճ̡£±ØÐëÀíÖ±Æø׳ץºÃ×÷·ç½¨É裬¼´×¥ºÃʦµÂʦ·ç½¨É裬¼á³ÖÂí¿Ë˼Ö÷ÒåÁ¢³¡£¬ÇÐʵʵ¼ù¡°Èý¸ö´ú±í¡±ÖØҪ˼Ï룬ȫÃæ¹á³¹µ³µÄ½ÌÓý·½Õ룬ȫÃæÍƽøËØÖʽÌÓý£¬È«ÃæÌá¸ß½ÌÓýÖÊÁ¿