测量学习精选(九篇)

第1篇：测量学习范文

一、完善实习教学管理制度

结合学校办学特点和社会对测量专业人才的需求，为了规范教学、保证教学质量，根据在校生的实际理论知识水平，完善教学管理制度，如制定紧密联系学校实际的课程教学大纲、实习教学大纲、实习指导书、实习仪器借领的规章制度等。对严格管理和有效实施教学、实习教学工作提供有效的指导，从制度上对教学计划的有序开展和落实提供有力的保障。

二、改善实习教学设备

随着建筑技术的发展和科学技术的不断进步，测量仪器的发展也日新月异，出现了很多高度自动化、多功能化和高精度化的先进仪器，相应的测量方法也有了很大改进。从毕业学生反馈的信息发现，实际工作中测量仪器更新比较快。越是有实力的工程单位，配置使用的仪器越先进，测量的精度和效率更高、更精。

学校原有的教学仪器和工具相对比较滞后，毕业生就业后与实际工作有距离。学校应及时增购先进教学设备，如自动安平水准仪、电子经纬仪、全站仪、GPS等先进的仪器设备，满足教学及实习要求，与工程实际接轨。

三、作好实习课计划

1.认真备课

每节实习课的内容，合理安排教学实践。有针对性地制定教学任务，有目的地进行教学指导。根据教学经验做好预见，制定合理的解决方案，对出现的问题能及时解决、有效处理，做到每个课题的实习目标和实习效果保持一致，达到学一节掌握一节的目的。

2.备好仪器工具

每次实习前，根据实习内容提前准备好实习仪器和工具。定期对实习仪器进行全面检修和调试，使其达到测量精度要求，避免因仪器原因，影响教学需要和学生的实验情绪。对教学实习设备设专门管理，专人维修，保障教学工作的顺利开展。

3.备好实习场地和表格

实训开始前教师根据每节课的教学内容和教学目的先将试验场地布置好，分配好每个小组的测站点和观测目标，根据教学内容准备好表格和实习报告作为实习结束后检查学生测量成果。

4.做好实习安全教育

（1）要对学生进行人身安全教育。测量实习要求在室外进行，因此安全教育问题就是一项重要内容，要求老师详细讲解交通安全知识和建筑施工的安全制度，养成规范安全的测量操作习惯。

（2）要对学生进行仪器安全使用教育。由于建筑测量实训使用的仪器价格高，一旦损坏，维修困难，不仅给学校造成很大的经济损失，还会影响教学的正常开展。因此，在实习课之前，要向学生介绍仪器、工具借还办法和使用仪器注意事项，讲明仪器、工具损坏赔偿责任。教育学生养成良好的爱护仪器的习惯。

5.培养学生的团队精神

测量工作是集体性工作，测量成果是作业小组成员共同劳动、集体智慧的结晶。培养每个小组成员在测量实习中的配合能力让他们充分认到个人能力与集体力量的关系，深切体会到测量工作是集体的协作，仅靠某一个人的力量是无法完成的，只有依靠全体成员同心同德、齐心协力、分工合作、共同的努力才能共同完成实训目标。在实习的过程中，一方面可以加深同学之间的友谊，另一方面有助于他们树立正确的集体主义观念。

6.培养学生科学严谨的作风

建筑测量实习对测量数据有一定的精度要求，精度是检验测量成果的一项重要指标。这就要求学生按照操作程序认真进行，严格按规范要求操作，真实地进行记录，如实地填写实习表格和试验报告，让学生们在平时的实习活动中养成良好的测量习惯。少数学生由于测量方法不当、经验不足、操作不熟练，往往会出现一些常见的测错、记错、算错或误差超限等测量问题，在对待这些常见问题上，他们不去仔细分析原因，一味地追求高精度，随意更改数据，应付了事，欺骗老师、欺骗自己，这是测量工作之大忌，也是科学工作者之大忌。这种不负责任、不科学的工作态度，如不及时纠正，将会给今后工作造成不可估量的损失。因此，教师在上课时特别强调，测量数据来不得半点虚假，对待每个测量数据要有科学的态度和实事求是的作风，有误差、有问题不要紧，关键是要能够分析误差产生的原因，找出解决问题的方法。这些教师不仅要向学生讲清楚，还要在成绩考核中有所体现，严禁弄虚作假。

7.培养学生吃苦耐劳的精神

测量实习在野外进行，实习场地大，环境条件差，受外界自然因素影响大。夏顶烈日、冬冒严寒，条件艰苦。要教育学生不畏艰险、知难而进，培养学生坚韧不拔的毅力和吃苦耐劳的精神，让同学们对于他们今后从事职业的环境和条件有一定的心里准备和清醒的认识，防止在实际工作中出现较大心里落差，提前做好就业指导工作。

四、合理安排实习，改革教学内容

随着建筑行业的不断发展，新的测量技术和测量仪器不断出现，这就要求测量课专业教师要及时更新专业知识，准确分析测量行业的发展趋向，结合测量专业的就业形势在讲授传统内容的基础上改变以前重理论轻实践的模式，增加实践课的课时和内容，对教学内容进行及时的调整，例如删减磁方位角的测量的讲解，加大建筑放样知识的实习，减少测量绘图方面知识的讲解，加大识图、用图等方面的内容，强调其实用性。

注重培养学生的动手能力，改进考核的方法和手段，改变理论成绩一统天下的局面，提出理论与实践相结合的新形式，充分发挥实践教学的作用，让学生在实践中对理论知识有更深入的理解，做好理论与实践活动二者的有机结合，共同促进建筑测量教学的发展。另一方面适时增加新的教学内容和新的测量仪器的操作使用方法，让同学们掌握新型仪器的使用，让学校的教学内容跟上社会的发展和时代的进步。

五、合理进行人员分组，重视教学指导

实训前按班级人数和仪器数量多少把学生分成若干实验小组，以保证实训能够顺利进行。为让每位同学在有限的时间内掌握操作仪器的方法和观测要求，按4～5人进行分组。实习开始前由教师集中讲解操作程序及注意事项，边讲边示范，使每个学生都能看清楚；然后让学生分组实施，教师再分别指导。

实习结束前教师要查看每个小组观测记录是否符合实验要求。如果误差较大，要求学生全面分析测量误差产生的根源，若有时间应重测；实习结束后再集中讲解学生普遍出现的问题或不清楚的地方，以加深学生的印象。

要求及时上交成果资料。每次实训结束后，要求各小组成员应根据测量记录在业余时间独立完成计算，分析测量观测的成果，编写实验报告。实验报告是评定学生在实训过程中的表现、技能掌握程度的依据之一。教师要对上交的实训报告认真阅读分析，发现学生在实习过程出现的问题和错误，及时讲评，并根据每个小组的实习表现准确评定每个学生的实训成绩。

六、重视教学技能考核

第2篇：测量学习范文

一．实习目的：

①巩固和强化课堂所学理论知识，在实践中训练分析问题，解决问题的能力，培养综合应用测量知识的能力。

②进一步熟练掌握常规仪器的使用方法、提高野外测量、内业计算、地形绘图的技能，具备从事测绘工作的初步素质。

③掌握大比例尺地形图的全过程，如1：500地形图从图根控制测量到绘图的过程。

④培养一丝不苟的测绘技术工作态度、培养吃苦耐劳、团结友爱、集体协作的精神。

二．实习内容：

图根控制测量；

水平角测量、距离测量、导线内业计算、图根点高程测量、地形测量；

四等水准测量。

三．实习时间：XX-7-3至XX-7-13。

ⅱ、测区概况

一．测区地理位置：河北省秦皇岛市抚宁县石门寨乡上庄坨村。

测区行政区划：河北省抚宁县石门寨乡。

交通情况：测区紧邻石门寨乡上庄坨村，东有秦皇岛至青龙县公路，有长途客车通往秦皇岛市区，交通便利。

二．测区气候特点：秦皇岛属暖湿润半湿润季风带华北型大陆性气候区，历年年均温约为10.5℃，年降水量695.5mm，集中于7─8月；秦皇岛市主要受东亚季风的影响，最大风速20.8m/s，1至3级风占74％。

三．测区经济发展情况

测区邻近抚宁县石门寨乡上庄坨村，主要以种植业、养殖业为主，南部有一废弃煤窖。

ⅲ、实习作业中依据

《工程测量规范》（1995年版）、《测量学》、《测量与地图学》教材。

ⅳ、实习坐标系统

坐标系统采用独立坐标系统，起算点g1坐标(1700.00,1700.00)。

高程系统采用独立高程系统，起算点g2高程170.00m。

ⅴ、图根控制测量

一．图根导线的选点和埋设标志

选点要求：本组在测区内布设一条闭合图根导线，导线点5个。

导线平均边长小于70m，本组平均边长47m。相邻边长之比均小于3：1。

导线点标志是喷红油漆于一固定点处，中心以圆十字形点位为标志。

二．水平角测量：

仪器：dj6光学经纬仪，垂球x2，竹竿x6，纪录板，纪录手簿，铅笔，小刀，遮阳伞，经纬仪脚架。

观测事项：经纬仪对中采用光学对中器对中，用三根竹竿做成简易三脚架，并悬挂垂球作为照准目标；起始边方位角采用地质罗盘测定，本组g1g2方位角为29°45′00′。

注意事项：观测前将脚架腿踏实，防止三脚架滑动；一测回内不能进行对中和整平操作；观测时一人独立观测，眼快心细，并有其他人（一个）在旁边为仪器遮伞；观测过程中操作仪器动作要轻，转动照准部后符合气泡不得超出格线；其他人员不得在仪器旁走动；每一测站工作结束后，要对测回数据进行检核计算，符合限差要求才可迁站。

限差要求：测回法上、下测回水平角之差小于40′两测回同一水平角之差小于24′

实例：

三．距离测量：

仪器：光电测距仪：nds3000，电子经纬仪，三脚架x3，单棱镜，三棱镜，遮阳伞，记录板，记录手簿，小刀，铅笔。

要求：用直反觇法测距，一测回水平距离互差不超过1cm。

实例：

四．内业计算：

方法：简易平差法。

注意事项：在内业计算前，先进行角度闭合差检验，根据各测回成果计算的闭合导线角度闭合差不得超过40′，本组共5个导线点，40′≈89′。

计算步骤：①在角度闭合差不超限时，角度闭合差平均分配，然后计算改正后角值，根据改正后角值推算各导线边的方位角（本组一律为左角观测）；

②根据各边水平距离和各边方位角计算各边坐标增量，计算坐标闭合差；

③计算导线全长闭合差k值应小于限差1/XX;

④k值满足要求，则坐标闭合差反号后按距离分配坐标增量改正数；

⑤根据该正后的坐标增量推算各导线点的最后坐标。

五．图根高程测量

仪器：电子经纬仪，光电测距仪：nds3000，三脚架x3，单棱镜，三棱镜，记录板，记录簿，小刀，铅笔，遮阳伞。

要求：仪器高、觇标高高度测量精度0.5m；同一测站内观测各方向竖直角指标差互差小于25′；同一条边对向观测计算高差，高差互差不超过0.04m，s为边长；三角高程路线的高差闭合差应小于0.05m，本组限差为0.05=0.111m。

实例：

ⅵ、地形测量：

1.图纸：单面磨砂聚酯薄膜，厚度小于0.1mm。

2.展点控制工具：三角板x2，量角器，铅笔，橡皮，小刀，平板，胶带。

3.测量仪器：dj6型光学经纬仪，竹竿x3，垂球，塔尺。

4.要求：展点用hb铅笔，铅笔线线粗不超过0.1mm；展绘控制点图上距离与坐标反算长度之差不大于图上0.3mm。经纬仪对中小于2.5cm；最大视距小于100m。

5.测绘方法：光学经纬仪配合量角器法；0.3mm。

6.示例：等高线实际是每15m选一点，连接高程相同的点连成等高线，等高线高差0.5m；

乱石堆测其特征点，展绘其大致轮廓，用圆点连接起来。

ⅶ、四等水准测量

一．仪器：ds3微倾水准仪，dsz2自动安平水准仪，三脚架，塔尺x2，纪录板，纪录手簿，铅笔，小刀，遮阳伞。

二．技术要求：采用闭合水准路线，一个闭合线有7个水准点；四等水准测量高差闭合差限差±20；每一测站前后视距小于5m,任一站总视距差小于10m；改变仪器高度要超过10cm，高差互差小于5mm。

三．观测方法：

1.观测方法：每一站采用“后前前后”观测顺序，本组采用微倾水准仪逆时针观测一次，自动安平水准仪顺时针观测一次。

2.测站计算与检核：

①.视距计算：后视距=（后尺上丝读数-后尺下丝读数）

x100后视距=（前尺上丝读数-前尺下丝读数）x100

②.四等水准：微倾水准仪：前后视距小于50m；

自动安平水准仪：前后视距小于100m。

③.高差计算：改变仪器高前：高差=后尺中丝读数-前尺中丝读数；

改变仪器高后：高差=后尺中丝读数-前尺中丝读数。

若发现两次高差互差大于5mm,则应找出原因，重新测量该站。

④.计算平均高差：满足精度要求的，应求两次高差的平均值。

3.水准测量的检核：

①.计算检核：闭合水准路线闭合差理论值为零，即∑h=0；

闭合后各点高差代数和应等于后视读数之和减去前视读数之和；

若闭合差超限，则查找原因，重测。

②.测站检核：变动仪器高后，测得两次高差后互相比较，超过5mm重测。

4.闭合差调整：当闭合差不超过容许值时，可以认为各站产生误差机会均等，因此闭合差按距离成正比反符号分配。

5.高程计算：根据检核改正后高差，由起点开始，逐点推算各点高程。

四．实例：

四等水准测量手簿（部分）

仪器型号：自动安平水准仪观测者：第七组纪录者：第七组

测自至XX年7月11日

时刻：始17时35分末18时15分空气：良好成像：清晰

ⅷ、测量野外实习感想

在校内实习的时候，老师说校内实习只是为校外实习打基础，当时我还不以为然；然而经过了真真切切的野外实习，我才感受到了老师只是轻描淡写的告诉我们野外测量工作的艰苦。不过，这次实习的收获还是非常大的；经过这次野外测量实习，不仅使我巩固了所学的知识，加强了所学的知识和仪器的操作能力，而且还与其他不太熟悉的同学加强了交往，锻炼了工作和吃苦耐劳的能力。

实习的环境自然是不能够和校内的舒适的环境相比较的，但校内只是简单的局部测量，还不能够较系统的应用所学知识。我们野外的测量地点在大石河的石质河漫滩上，旁边有乡村公路通过，还有一废弃鸡舍；行政规划属于河北省秦皇岛市抚宁县石门寨乡上庄坨村。在校外实习，是综合运用所学的知识，无怪乎实习后同学们都说对仪器的操作十分熟练，对数据的处理更是不在话下，对课堂所学的知识有了更深的认识和了解；更有许多的同学抱怨说如果是在实习后再考试的话，我们的成绩一定会有很大的提高。可见，这次野外实习，对我们的学习还是非常有帮助的。

在校内实习时，我们对仪器的操作上有很多不正规甚至是错误的地方；但在野外实习时，稍有不慎，就有可能前功尽弃。通过残酷的事实教训，让我们对测量工作有了更深的认识。它需要有一丝不苟的工作态度，有吃苦敢吃苦的精神，能够十分细心耐心的对待每一个工作环节。而事实上，不只这一项工作需要这种工作态度，世上每一项工作都需要这种良好的工作态度。

第3篇：测量学习范文

实习课题一：水准仪i角的检核

实习时间：11月2日

实习地点：东校区操场

实习目的：在管水准气泡居中时，水准轴和视准轴都应是水平的。当二者不平行时，存在一个很小的夹角i，显然，管水准器整平视，视准轴并未水平，而与水平线有一个很小的夹角i。所以由于i角的存在，所以在水准测量中会存在一定的误差，从而影响测量的精度。需要我们对水准仪的i角进行检核，掌握水准仪的安置、瞄准、精平、读数、记录和计算高差的方法。

实习任务：完成水准仪的常规检核项目

实习过程：1.选择场地架仪器。2.粗整平，先用双手按相对(或相反)方向旋转一对螺旋，观察圆水准气泡移动方向与左手拇指运动方向之间运行规律，再用左手旋转第三个脚螺旋，经过反复调整使圆水准气泡居中。3.瞄准，先将望远镜对准明亮背景，旋转目镜调焦螺旋，使十字丝清晰;再用望远镜瞄准器照准竖立于测点的水准尺，旋转对光螺旋进行对光;最后旋转微动螺旋，使十字丝竖丝位于水准尺中线位置上或尺边线上，完成对光。4.精平，旋转微倾螺旋，从符合式气泡观察气泡的移动，使两端气泡吻合。5.读数，用十字丝中丝读取米、分米、厘米、估读出毫米位数字，并用铅笔记录。8计算，读取立于两个或更多测点上的水准尺读数，并计算不同的高差。

实习课题二：闭合导线的测量

实习时间：11月3日

实习地点：东校区

实习目的：

1.根据测区情况和控制点状况进行合理的选点与导线布设。

2.掌握外业测量的方法资料的检查方法及过程。

3.掌握内业的成果的计算步骤和方法。

4.熟悉测量成果的质量分析喝和处理方法。

实习任务：完成外业观测并检查观测成果绘制计算草图，抄录控制点的已知数据，分别计算各导线边往、返测平距、闭合导线或附合导线方位角、坐标增量的闭合差的计算方法及概算。平差计算。

实习过程：找到控制点，任取一点作为起始点按同一方向进行，根据测去的范围及测图要求确定布网方案，点位选好之后，应立即做好点的标记，若在水泥等较硬的地面上可用油漆“十字”标记。在点位旁边的固定地物上用油漆标明导线点的位置并编写点好。导线转折角的测量，导线转折角是由相邻边构成的水平角。一般测定导线推算方向的左角，闭合导线大多测内角。对中误差应不超过3毫米，水平角上下半侧回角值之差应不超过30〞，否则，应予以重新测量。导线角度闭合差应不超过±24〞 .。

第4篇：测量学习范文

Teaching System Establishment and Practice of Surveying Practice Course Oriented to International Students

ZENG Huai-en

（College of Civil Engineering and Architecture， China Three Gorges University， Yichang， Hubei 443002， China）

【Abstract】According to the teaching actual situation of surveying practice course oriented to international students in China Three Gorges University， this paper analyzes and summarizes the aspects of teaching aims and contents， surveying datum establishment and teaching practice， and then finds out the deficiencies in the current teaching， and lastly puts forward the teaching reform suggestions and advices. It will play a certain reference value for other colleges with the similar courses.

【Key words】International students； Surveying practice； Surveying datum； Teaching practice

0 引言

?S着中国经济的迅速发展、国际影响力的提升、教育水平的不断提高、政府留学生奖学金的不断加大，我国留学生的规模在快速扩大，有媒体预计到2020年，中国将成为位居美国之后的世界第二大留学生输入国。三峡大学在国际化办学方面，走在了国内高校前列，为教育部公布的第二批来华留学示范基地建设单位。目前招收来自巴基斯坦、孟加拉、印度、尼泊尔、刚果金、赞比亚、布隆迪、摩洛哥等国的留学生人数为1300余人，留学生比例超过2%。三峡大学测量实习课程（英文）是面向水利水电工程、土木工程等专业留学生的专业实践课程，经历四年的实践与摸索，目前初步建成了较为完善的教学体系。笔者现对几年实习实践进行了梳理与分析，为今后教学改革提出一点建议，以期为其他院校同类课程的教学提供借鉴。

1 教学目的与内容

三峡大学测量实习课程（英文）是面向土木工程、水利水电工程等专业留学生开设的一门专业实践教学课程，为必修课程。按照专业培养大纲的要求，该课程在第二学期开设，为一周或两周的集中实习，修读该课程的留学生需先修工程测量课程（英文授课，同学期开设），即需要有工程测量课程的基本理论、测量仪器设备构造性能和使用、观测技术方法等必备基础。该课程涉及多种测量仪器的使用、多种测量方法的运用，是对工程测量课程（英文）所学基础知识的一次大练兵和全面检核，旨在培养学生的包括仪器使用、测量计算和绘图等在内的实际动手操作能力[1-7]，同时让学生对测量生产流程形成直观整体认识，培养独立工作能力及相互协调的能力，为学生今后顺利走上工作岗位奠定一定基础。

一周集中实习的教学内容和环节主要有：（1）实习动员及任务布置大会、领取仪器、踏勘选点及做标志，时间安排0.5天；（2）图根导线测量/小三角测量，时间安排1天；（3）四等水准测量，时间安排0.5天；（4）碎部测量及地形图绘制，时间安排2天；（5）点平面位置及高程放样，时间安排0.5天；（6）归还仪器、图表整理上交和实习总结大会，时间安排0.5天。二周的集中实习与一周的集中实习相比，内容上主要增加了线路平断图测绘，同时扩大了控制测量和地形图测绘的范围。实习中采用的仪器为DS3型水准仪和2秒全站仪。目前三峡大学还缺少英文版测量实验实习手册，每次实习时只提供给学生一些简单指导性的文档，无疑增加了留学生学习的难度。尽快编写与完善英文版测量实验实习手册是三峡大学留学生测量实习教学体系建设中迫在眉睫的任务，也是今后课程改革的方向。

2 实习基准的建立

测量实习基准即为实习中控制测量包括平面控制和高程控制提高必要的一定坐标系统下或高程系统下的控制点（坐标和高程）、起算边方位角、起算边长等数据，并在实习区域建立控制点的标志。三峡大学测量实习在校内进行，即在校内选定一定面积的区域作为测量实习的区域，要求学生在指定区域，利用已建立的控制点作为起算点，完成平面控制测量和高程控制测量，然后基于控制测量成果进行地形图的测绘。由于校内没有高等级控制点为建立校实习基准提供起算资料，同时考虑到基于CORS的网络RTK进行图根控制测量的可行性和高效性[8]，连接了湖北CORS网进行网络 RTK测量，在校内布设了35个GNSS控制点，获得了控制点的坐标和高程，控制点分布见图1。在建立控制点后，进行了控制点网络RTK复测（重新进行初始化）按照式（1）和（2）分别计算控制点坐标、高程内符合精度。

为控制点i首次测量坐标、高程，（xi，yi）、hi为控制点i 复测的坐标、高程。计算结果表明坐标内符合精度达到了±1.4cm、高程内符合精度达到了±1.9cm。另外采用全站仪测量相邻通视控制点的边长，与网络RTK坐标反算边长进行比对，共抽检了8条边，最大较差2.3cm，，最小较差0.2cm，平均较差1.3cm。采用DS3型水?室鞘┎饪刂频阒?间的高差，与网络RTK高差进行对比，共抽检了12条边，最大较差2.9cm，最小较差0.5cm，平均较差1.7cm。由此可见网络 RTK测量精度较高，能满足实习基准建设要求。另外，从图1可以看出，目前校内基准点数量还偏少，分布还不够合理，今后需要增加一定数量的基准点并考虑基准点的均衡分布。

3 教学实践

实习以小组（由4～6人组成）为单位开展，测量区域为校内选定的长宽约200米×150米的范围，选区尽可能避开车流大的路段，以避免巨大的车流对实习学生和设备带来的安全威胁。在实习测量区域，每个小组施测一条闭合或附合导线，或一个小三角网，以及一条闭合水准路线。因地形复杂程度不一，不强制要求控制测量的控制区域覆盖整个测区。测图时，若缺少控制点，可以直接利用校内基准点或由校内基准点通过交会法或极坐标法加密控制点。在小组完成导线计算后，笔者在EXCEL上编写了自动计算的导线坐标计算表格，以自动快速准确地检查导线角度闭合差是否超限、导线全长相对闭合差是否超限等，避免人工计算的繁琐及易出错，并利用网络RTK检测导线/小三角网控制点坐标是否正确可靠。同时，笔者在EXCEL上还编写了自动计算的四等水准测量手簿、水准高程计算表格（进行高差闭合差的计算及调整等），以自动迅速地检查学生四等水准测量视距高差检核否是符合要求，水准测量高差闭合差是否超限、高程计算是否正确等。

地形图测绘采用了全站仪数字测图法，因授课学时所限，理论教学中未讲授目前生产中主流的数字测图相关软件的使用，所以目前实习中仍是在纸质图纸上手工描绘地物地貌。这显然与社会需求存在一定脱节，今后教学内容优化中将优先解决。另外，采用的国产全站仪不具有切换语言的功能，对留学生的学习使用增加了一定的障碍和难度。目前，只能将全站仪主要菜单及功能键中的汉语翻译成英语，列成文档供学生参考。

实习完成后，根据实习成果的工作量、质量及实习的态度评定学生的成绩。主要包括：实习成果的质量（含外业和内业成果的质量及相关图纸的质量）；实习时的表现及工作量的大小；有无迟到、旷课、早退现象；有无仪器、工具损坏和丢失等等。对于同一小组学生，不给同样的成绩，主要考虑有如上所述的实习表现、工作量大小、出勤等的差异。几年来，学生学习积极性较高，学风良好，实习井然有序，取得了较好的实习效果。

第5篇：测量学习范文

实习的第一天，由贺跃光教授给我们做了实习的动员大会。在动员会上，贺教授强调了本次实习的重要性，因为我们是工程管理专业，在专业要求上我们要通过工程测量实习的过程，认真对待怎样从选点，到实测再到碎部控制，最后到放样等等，做到能够看得懂工程图纸并会基本的测绘，以便更好的掌控施工过程。 贺教授还给大家分析了十三号教学楼地理条件较复杂及建筑物密集等因素给本次实习带来的困难。并鼓励同学们努力克服困难，努力完成本次实习。还讲解了仪器操作、搬迁中的注意事项，并要求在实习期间自行保管实习备品。本次实习中需要用到的仪器主要有水准仪、水准尺、脚架、经纬仪，以及全站仪。当天我们就正式开始了室外的测量工作。

在这里得感谢和我同组的赵健，张瑶，邓强，熊子才。测量工作的成功完成和大家的密切合作分不开。还要感谢贺跃光教授，他在我们实习过程中提供了宝贵的指导意见，以及研究生小吴老师。

实习目的：

（1）巩固课堂教学知识，加深对控制测量学的基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，重点掌握内业外业，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。

（2）通过实习，熟悉并掌握三、四等控制测量，角度测量包括水平角，竖直角。高程测量，虽不测量等等的作业程序及施测方法。掌握角度计算，坐标计算，导线计算等。

（3）掌握用测量平差理论处理控制测量成果的基本技能。

（4）掌握熟悉正经-反经折中法。

（5）通过完成控制测量实际任务的锻炼，提高独立从事测绘工作、施工放样工作的能力，以及组织与管理能力，培养良好的品质和职业道德。

（6）熟悉水准仪、经纬仪、全站仪的工作原理。

实习内容：

然后在各控制点进行碎部测量。得到原始数据算出各被测点的高程，坐标并在图上画出。通过这些测点绘制图纸。特别要提到的是在k4点进行碎部是，由于控制范围较广，地形地物较为丰富，必须加上k7,k8两个控制点才能清楚地测得所需的数据。

实习心得：

现在，为期两周的实习已经结束了，通过这次实习，让我深刻的明白了理论联系实际的重要性。由于是在夏季，又加上这些天刚好赶上高温天气，烈日当头，但在实习过程中，同学们都表现出了较高的工作热情和协作精神。不畏酷暑，甚至废寝忘食。白天测数据，晚上加紧描点等。密切合作，互相互学。很认真地进行了测绘工作，并较好地完成了实习任务。

通过测量实习，也有一些心得体会。首先测量学是一项精确的工作，通过在学习工程测量这一门课程的过程中，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就在于要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为建筑工程系的学生，我们要学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基础。

通过这次实习，学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；为了尽快尽质的完成任务，我们每一天都在加班的努力，尽管很累，很辛苦，可我们还是克服了种种困难，同时我们也在实习中感觉到了充实，也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。首先，是熟悉了水准仪、经纬仪的用途，熟练了水准仪、经纬仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）、观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）、外界影响误差（受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源）。这样更好了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，即要作到：

（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。在仪器精度有限的前提下通过机械回转等方法消除误差。

（2）提高自身的工程测量水平，掌握正确的方法，规范操作。降低误差水平。

（3）通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值，校正数值等来减少误差。第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了其原理掌握误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如："从整体到局部"、"先控制后碎部"、"由高级到低级"的工作原则，并做到"步步有检核".这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率及精确度。通过实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平，对中更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法学到且做到的东西，但在实习过程中，我做到了，虽说并不完美，在曲折失败中还是取得了成功。在很大程度上提高了动手和动脑以及处理各种情况的能力。

第6篇：测量学习范文

笔者认为，“先学后导、问题引领”的真正内涵绝不等价于形式上的“课前预习、课堂补充、练习反馈”，它的实质应理解为“充分的体现学生主体地位”和“充分的体现在问题引领下的求知过程”这两个特点，因而在复习课的实施中，教师必须时刻牢记这两个宗旨去设计课前预习内容、课中问题(任务)的设置等等。

下面结合笔者2011年4月在扬州市“教育科研年”会课活动中，向全市物理教师展示的苏科版初中物理总复习“测量型实验专题”的复习课来和大家探讨这一问题。

测量型实验专题复习教学设计

课前设想

让学生体会到：实验是“有章可循”的，并且这个“章法”就来源于我们的学生实验，因此，在直接和间接测量型实验的介绍中，利用相应的学生实验作比较，让学生看清方法的源头；在用转换法思想设计间接测量实验的过程中，也想体现“顺藤摸瓜”的思想：①根据与所测量相关的公式、规律，选择实验原理表达式；②根据原理表达式，确定需测量的量、器材；③根据需要测量的量，安排实验步骤；④最后用测量的量写出表达式。

一、教学目标

1.知识和技能目标

(1)了解两类测量型实验的考查方法，专题把握9种测量器材和8个典型间接测量实验；

(2)能应用等效替代法和转换法设计简单测量型实验，

2.过程和方法目标

(1)通过将实验设计方法与学生实验中方法的对照和比较，让学生体会，设计实验的方法其实是来源于学生实验中已经学过的方法；

(2)通过将理论设计立刻应用于实际操作的过程，让学生体会到：理论设计时要考虑到实际操作的可行性、准确性，

3.情感、态度和价值观目标

通过贯穿于整节课的“实验设计也”“有章可循”的设计思想，使学生树立对实验设计的信心，激发学生积极思维，

二、教学重点

让学生学会实验复习的方法，并应用等效替代法和转换法进行实验设计。

三、教具准备

刻度尺、弹簧测力计、秒表、木块、长木板。

四、教学流程

①学生分小组汇报预习单完成情况，各小组提出存在的问题；

②将初中物理中直接测量和间接测量的实验进行归类，直接测量型实验主要掌握测量仪器使用方法，间接测量型实验要求掌握实验原理、方案设计、操作步骤、结果分析等问题；

③通过视频展示刻度尺、弹簧测力计、电流表的使用，让学生体会测量仪器使用的共同点，分析各自使用的注意点；

④引导学生分析等效替代、转换法是测量型实验方法来源、方法应用的关键，启发学生应用两种方法设计实验，引导学生应用所学方法设计实验、优化设计方案；

⑤测量实验中误差的分析，测量结果分析的方法(公式表达、表格、图像)；

⑥总结测量型实验设计的题型、方法、思路，

测量型实验专题复习预习指导

(一)直接测量型实验

初中物理共有九个直接测量型实验，即：(1)用温度计测水的温度；(2)用刻度尺测长度；(3)用机械秒表测时间；(4)用天平测物体的质量；(5)用量筒测固体、液体的体积；(6)用弹簧测力计测力；(7)用电流表测电流；(8)用电压表测电压；(9)用电能表测电能，这些实验都是应用相应的仪器仪表直接测出物理量，这些测量工具都是初中物理中基本的测量工具，我们应该掌握它们的用途、使用方法和使用时的注意事项，对天平、温度计、弹簧测力计还要掌握它们的构造和原理。

这些基本测量工具的用途、构造、原理虽不相同，但其使用方法和注意事项都有许多共同之处。

1.使用前都要观察它们的分度值和量程观察分度值就是认清它们刻度的每个小格代表的值，目的是测量时便于读数，对于一个给定的刻度尺、量筒、温度计、弹簧测力计，每一个小格表示的值是一定的，而电流表、电压表，因为它们一般有两个量程，每一小格表示的值是不同的，因而要先观察选用的量程，再读数。

2.使用前一般要观察零刻线或校零，目的是为了测量的准确，如刻度尺要观察它的零刻线在哪里、是否磨损；天平要先把它放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处，调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处；弹簧测力计、电流表、电压表都要把指针调到零刻线上。

3.使用时都不能超过它们的最大量程，否则测量工具会被损坏，如温度计会胀破、天平的刀口会损伤、弹簧的弹性被破坏、电表的指针可能被折断等。

4.读数时要正视刻度，否则读数不准确。

5.记录测量数据时要带单位，否则其值无意义。

除上述共同点之外，它们还有各自的注意事项：

1.刻度尺：测量时要正确放置，刻度尺要与被测长度平行，不能斜放，刻度线尽量贴近被测物体。

2.机械秒表读数要注意小圈的指针所指数字的单位是min；大圈指针所指数字的单位是s；还要注意一大圈是多少秒。

3.量筒：观察液面达到的刻度时，要以凹形的底部为准，

4.天平：测量时要“左物右码”，加减砝码要轻拿轻放，保持砝码和托盘的干燥清洁。

5.温度计：测液体温度时，要把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要接触容器的底或壁示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中。

6.弹簧测力计：用力不能过猛，要使弹簧能自由伸缩。

7.电流表和电压表：正、负接线柱不要接错；要选择合适的量程。

8.电能表读数时要注意小数点位置和单位，某段时间消耗的电能是两次电能表读数之差。

(二)间接测量型实验

初中物理间接测量型物理实验有：(1)测纸片下落的速度；(2)用天平和量筒测固体和液体的密度；(3)测人站立时对地面的压强；(4)估测大气压强的值；(5)测人上楼时的功率；(6)测滑轮组的机械效率；(7)伏安法测电阻；(8)伏安法测小灯泡的功率。

这类实验的共同特点是：根据待测物理量与其他物理量的关系式，先测出式中其他各量，然后算出该量。

对这类实验，要在真正掌握实验原理的基础上，分析需要测量的物理量和如何测量这些量，选择哪些实验器材?设计怎样的实验步骤?实验应该注意哪些事项?并且会分析实验误差及产生的原因，实验的情景不同，实验的方法和步骤也有所差异，切忌死记硬背，要在理解的基础上记忆和分析，

教学过程

一、预习单成果展示，老师结构性备课结合学生预习提出问题

1.我们小组复习之后觉得测量仪器很多，各有各的用法，怎么更有效的抓住复习的重点内容；

2.有些物理量的测量是通过公式解决的，怎么从公式想到具体方法的，

二、问题引领

(一)基础知识网络

1.解决测量仪器的学习困难

[幻灯片显示]：

2.复习间接测量实验的相关知识

[幻灯片显示]：

(二)围绕预习单问题解决重点知识

1.直接测量型实验中易错的操作、读数问题

2.实验设计过程中的指导思想问题

等效替代法测量的是不同情况下的同一个物理量，关键是：创设效果相等的两个物理情景，

转换法测量的是其他的物理量，所以必须要通过公式计算才得到所求物理量，因此用转换法设计实验的关键是：寻找与待测量相关的公式、规律，

例，观看两位老师“引体向上”视频，设计估测功率实验

3.优化方案的题型：(测摩擦力、估测大气压强)

例，请同学改进课本上测量木块与木板之间的滑动摩擦力的实验，

预计同学可能有以下几种设计方案：

方案1：

教师启发

方案1中用弹簧秤匀速拉木板不容易控制，且弹簧在移动中不容易读数，那么我如果能想办法让弹簧不动，那么实验就容易实现，且容易读数了，

预计有同学能够闪出火花，

方案2：

教师　方案2简便、易操作，更优，

4.结分析(公式表达或计算、表格设计、图像分析)例

小星同学进行测量煤油密度的实验

(1)第一次的方法和步骤是：

①用天平测出空烧杯的质量‰；

②把煤油倒入量筒，测出煤油的体积y；

③把量筒中的煤油倒入烧杯，测出烧杯和煤油的总质量m。

请用上述物理量写出煤油密度的计算式一这样测出的密度与真实值相比偏——。

(2)经改进后，小星的方法和步骤完全正确，他称量烧杯和剩余煤油的质量时，所用砝码和游码的位置如图甲所示，煤油倒入量筒后的液面位置如图乙所示，根据图中数据，请帮小星把下表填写完整。

第7篇：测量学习范文

实习课题一：水准仪i角的检核

实习时间：11月2日

实习地点：东校区操场

实习目的：在管水准气泡居中时，水准轴和视准轴都应是水平的。当二者不平行时，存在一个很小的夹角i，显然，管水准器整平视，视准轴并未水平，而与水平线有一个很小的夹角i。所以由于i角的存在，所以在水准测量中会存在一定的误差，从而影响测量的精度。需要我们对水准仪的i角进行检核，掌握水准仪的安置、瞄准、精平、读数、记录和计算高差的方法。

实习任务：完成水准仪的常规检核项目

实习过程：1.选择场地架仪器。2.粗整平，先用双手按相对(或相反)方向旋转一对螺旋，观察圆水准气泡移动方向与左手拇指运动方向之间运行规律，再用左手旋转第三个脚螺旋，经过反复调整使圆水准气泡居中。3.瞄准，先将望远镜对准明亮背景，旋转目镜调焦螺旋，使十字丝清晰;再用望远镜瞄准器照准竖立于测点的水准尺，旋转对光螺旋进行对光;最后旋转微动螺旋，使十字丝竖丝位于水准尺中线位置上或尺边线上，完成对光。4.精平，旋转微倾螺旋，从符合式气泡观察气泡的移动，使两端气泡吻合。5.读数，用十字丝中丝读取米、分米、厘米、估读出毫米位数字，并用铅笔记录。8计算，读取立于两个或更多测点上的水准尺读数，并计算不同的高差。

实习课题二：闭合导线的测量

实习时间：11月3日

实习地点：东校区

实习目的：

1.根据测区情况和控制点状况进行合理的选点与导线布设。

2.掌握外业测量的方法资料的检查方法及过程。

3.掌握内业的成果的计算步骤和方法。

4.熟悉测量成果的质量分析喝和处理方法。

实习任务：完成外业观测并检查观测成果绘制计算草图，抄录控制点的已知数据，分别计算各导线边往、返测平距、闭合导线或附合导线方位角、坐标增量的闭合差的计算方法及概算。平差计算。

实习过程：找到控制点，任取一点作为起始点按同一方向进行，根据测去的范围及测图要求确定布网方案，点位选好之后，应立即做好点的标记，若在水泥等较硬的地面上可用油漆“十字”标记。在点位旁边的固定地物上用油漆标明导线点的位置并编写点好。导线转折角的测量，导线转折角是由相邻边构成的水平角。一般测定导线推算方向的左角，闭合导线大多测内角。对中误差应不超过3毫米，水平角上下半侧回角值之差应不超过30〞，否则，应予以重新测量。导线角度闭合差应不超过±24〞 .。

实习课题三：水平角的观测

实习时间：11月9日

实习地点：东校区

实习目的：1.掌握水平角方向观测法的观测、记录和计算。

2.了解方向观测法的精度要求及重测原则。

实习任务：在校园内选择一控制点做测站点，距测站点约80米长的的场地上选择另两点作为照准点，在照准点上分别架觇板，用dj11经纬仪按要求测量其水平角两测回。

实习过程：1.在o点安置经纬仪，选取一方向作为起始零方向，如a方向。2.盘左位置照准a方向上的目标，拨动水平度盘变换手轮，将a方向的水平度盘读数设置在00 02左右，然后顺时针转动照准部2周，重新照准a方向并读取水平度盘读数，江都数值记入表中。 3.顺时针方向旋转照准部准确照准b方向上的目标，读取水平度盘读数，将读数值记入表中，至此完成了上半侧回。4.盘右位置逆时针旋转照准部照准b方向，读取水平度盘读数，将读数记入表中。5.逆时针方向旋转照准部照准a方向，读取水平度盘读数，将读数记入表中，至此完成下半测回，上下半侧回称为水平角的一个测回。

实习课题四：垂直角的观测

实习时间：11月10日

实习地点：东校区

实习目的：

1. 掌握垂直角的观测方法。

2. 掌握垂直角及竖盘指标差的记录与计算方法。

实习任务：在校园内选择一控制点做测站点，距测站点约80米长的的场地上选择另两个照准点，在照准点上分别架觇板，用dj11经纬仪按要求分别测量其垂直角一测回。

实习过程：1.在给定的已知点上安置好经纬仪，对中、整平，盘左位置照准觇板(用十字丝的横丝切准觇板中心)，读取其竖盘读数 l，记录表格中。2.盘右位置照准觇板，读取其竖盘读数r。记录表格中。3.并通过竖盘指标差和垂直角的计算公式计算出指标差和垂直角。

实习课题五：四等水准测量

实习时间：11月11日

实习地点：荆沙河沿岸

实习目的：

1.熟悉水准路线的选定、布置。

2.掌握四等水准测量路线的观测、记录、计算检核以及集体配合、协调作业的施测过程

3.掌握水准测量路线成果检核及数据处理方法。

4.学会独立完成一条闭合水准测量路线的实际作业过程。

实习任务：每一个独立完成一条闭合水准路线的观测。

实习过程：

第8篇：测量学习范文

实习时间：11月2日

实习地点：东校区操场

实习目的：在管水准气泡居中时，水准轴和视准轴都应是水平的。当二者不平行时，存在一个很小的夹角i，显然，管水准器整平视，视准轴并未水平，而与水平线有一个很小的夹角i。所以由于i角的存在，所以在水准测量中会存在一定的误差，从而影响测量的精度。需要我们对水准仪的i角进行检核，掌握水准仪的安置、瞄准、精平、读数、记录和计算高差的方法。

实习任务：完成水准仪的常规检核项目

实习过程：1.选择场地架仪器。2.粗整平，先用双手按相对(或相反)方向旋转一对螺旋，观察圆水准气泡移动方向与左手拇指运动方向之间运行规律，再用左手旋转第三个脚螺旋，经过反复调整使圆水准气泡居中。3.瞄准，先将望远镜对准明亮背景，旋转目镜调焦螺旋，使十字丝清晰;再用望远镜瞄准器照准竖立于测点的水准尺，旋转对光螺旋进行对光;最后旋转微动螺旋，使十字丝竖丝位于水准尺中线位置上或尺边线上，完成对光。4.精平，旋转微倾螺旋，从符合式气泡观察气泡的移动，使两端气泡吻合。5.读数，用十字丝中丝读取米、分米、厘米、估读出毫米位数字，并用铅笔记录。8计算，读取立于两个或更多测点上的水准尺读数，并计算不同的高差。

实习课题二：闭合导线的测量

实习时间：11月3日

实习地点：东校区

实习目的：1.根据测区情况和控制点状况进行合理的选点与导线布设。

2.掌握外业测量的方法资料的检查方法及过程。

3.掌握内业的成果的计算步骤和方法。

4.熟悉测量成果的质量分析喝和处理方法。

实习任务：完成外业观测并检查观测成果绘制计算草图，抄录控制点的已知数据，分别计算各导线边往、返测平距、闭合导线或附合导线方位角、坐标增量的闭合差的计算方法及概算。平差计算。

实习过程：找到控制点，任取一点作为起始点按同一方向进行，根据测去的范围及测图要求确定布网方案，点位选好之后，应立即做好点的标记，若在水泥等较硬的地面上可用油漆“十字”标记。在点位旁边的固定地物上用油漆标明导线点的位置并编写点好。导线转折角的测量，导线转折角是由相邻边构成的水平角。一般测定导线推算方向的左角，闭合导线大多测内角。对中误差应不超过3毫米，水平角上下半侧回角值之差应不超过30〞，否则，应予以重新测量。导线角度闭合差应不超过±24〞 .。

实习课题三：水平角的观测

实习时间：11月9日

实习地点：东校区

实习目的：1.掌握水平角方向观测法的观测、记录和计算。

2.了解方向观测法的精度要求及重测原则。

实习任务：在校园内选择一控制点做测站点，距测站点约80米长的的场地上选择另两点作为照准点，在照准点上分别架觇板，用dj11经纬仪按要求测量其水平角两测回。

实习过程：1.在o点安置经纬仪，选取一方向作为起始零方向，如a方向。2.盘左位置照准a方向上的目标，拨动水平度盘变换手轮，将a方向的水平度盘读数设置在00 02左右，然后顺时针转动照准部2周，重新照准a方向并读取水平度盘读数，江都数值记入表中。 3.顺时针方向旋转照准部准确照准b方向上的目标，读取水平度盘读数，将读数值记入表中，至此完成了上半侧回。4.盘右位置逆时针旋转照准部照准b方向，读取水平度盘读数，将读数记入表中。5.逆时针方向旋转照准部照准a方向，读取水平度盘读数，将读数记入表中，至此完成下半测回，上下半侧回称为水平角的一个测回。

实习课题四：垂直角的观测

实习时间：11月10日

实习地点：东校区

实习目的：1. 掌握垂直角的观测方法。

2. 掌握垂直角及竖盘指标差的记录与计算方法。

实习任务：在校园内选择一控制点做测站点，距测站点约80米长的的场地上选择另两个照准点，在照准点上分别架觇板，用dj11经纬仪按要求分别测量其垂直角一测回。

实习过程：1.在给定的已知点上安置好经纬仪，对中、整平，盘左位置照准觇板(用十字丝的横丝切准觇板中心)，读取其竖盘读数 l，记录表格中。2.盘右位置照准觇板，读取其竖盘读数r。记录表格中。3.并通过竖盘指标差和垂直角的计算公式计算出指标差和垂直角。

实习课题五：四等水准测量

实习时间：11月11日

实习地点：荆沙河沿岸

实习目的：1.熟悉水准路线的选定、布置。

2.掌握四等水准测量路线的观测、记录、计算检核以及集体配合、协调作业的施测过程

3.掌握水准测量路线成果检核及数据处理方法。

4.学会独立完成一条闭合水准测量路线的实际作业过程。

实习任务：每一个独立完成一条闭合水准路线的观测。

第9篇：测量学习范文

1.知识与技能

(1) 尝试用密度知识解决简单问题.

(2) 能解释生活中一些与密度有关的物理现象.

(3) 知道密度在社会生活中的应用，了解密度在鉴别物质上的价值.

2.过程与方法

(1)学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法.

(2)培养学生的创造能力和创造性思维及分析问题的能力.

(3)培养学生用特殊的方法测定物质密度，解决生活中与密度有关的问题.

3.情感态度与价值观

(1) 通过观察和探究，培养学生关注周围现象的意识，培养学生的科学态度.

(2) 通过了解密度知识与社会生活的联系，培养学生促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会的意识.

二、教学重点、难点

1.教学重点及其教学策略

重点：在缺少天平或量筒时用特殊的方法测物质的密度.

教学策略：通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解.

2.教学难点及其教学策略

难点：从实验原理、仪器使用、实验步骤、所测物理量到根据所测物理量写出密度的表达式.

教学策略：通过实验探索，小组交流得出结论.

三、设计思路

密度是力学中重要的物理量，用天平、量筒测物体的密度是初中生应掌握的基本技能.测量物质的密度是初中物理中一个重要的实验，最基本的方法是用天平和量筒直接测出物体的质量和体积，然后根据公式ρ=m/V求出物质的密度.但有时天平和量筒只给其中一种，甚至一种也没有，而代以其他测量工具，如弹簧秤、刻度尺等；有时虽然有天平和量筒，但又无法测出物体的质量和体积.在这种情况下，必须充分利用已知条件，用巧妙的方法间接地测出物质的质量和体积，然后利用公式ρ=m/V求出物质的密度.通过本节课的学习，培养学生观察能力，实验能力以及创造能力和创造性思维及分析问题的能力.

四、教学资源

1.演示实验器材：天平、500 mL量筒、200 mL量筒、250 mL烧杯、100 mL小烧杯、水、细线、记号笔、小金属块、大金属块.

2.多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等.

五、教学方法

讨论法、转换法、归纳法、讲授法、理论联系实际法.

六、教学设计

(一)创设情境导入新课

上课前先给同学们讲一个发生在笔者身边的一个真实故事：故事发生在英山某工厂一位老会计身上.有一天，一个农民工打扮操着安徽口音的四十多岁人碰到刘会计，非常可怜地请他帮忙，说他在武汉的一个工地打工，在一次挖地基的时候，挖到了一个古墓，里面有一些金块，他分到了一些，现在没有路费回家，想卖一小块凑200块钱的路费回家，并拿出小金块给他看，并告诉老会计：这是盗墓来的不敢公开卖，私下便宜卖算了.老会计心想：一个金块只卖200块钱会不会是假的，一个金戒指比这小多了也要三四百块？这个人又接着说：我是个农民不会骗你的，只想弄点路费回家，不信你拿到银行去鉴定，真的求你帮个忙.这个人说了一大堆好话，老会计心想：这个人说的不像是假的，再说也只有200块钱不多，就算送给他帮他个忙吧.就用200块钱买下来了，请一个在银行工作的熟人鉴定，是真金的，市场价值500多块，刘老师心里美滋滋的.在这件事过去了3个多月后，这个人又找到了老会计，说家里有人病了没钱治，老会计是个好人上次又帮了他的忙，这次拿了一块大的来卖，说着拿出一个大的金块给老会计，说值5000多给3000块就可以了，你还可以拿到银行去鉴定.刘老师一看，这个比上次大多了，上次买赚了，就毫不犹豫地就用2800买下来了，结果拿到银行去鉴定是铜的，然而这个人早就没了踪影.

(二)合作交流解读探究

【讨论1】如果你是这个刘老师，会不会上当受骗？你会怎样判断这个金块是不是真的？

出示本节课学习课题《密度及其测量》

【提示】刘老师在学校工作，自己或者找物理老师利用实验室的器材鉴定这个金块是不是真的.

【提问】你会用怎样的方法来测出这个金块的密度？

【点拨】你们需要的实验器材老师这儿都有，说出你们的方法和步骤，写出密度的表达式.

【小结】用天平测出金块的质量m，再用量筒测出金块的体积V，然后利用公式ρ=m/V求出金块的密度.

【讨论2】如果没有这个大量筒，只有小量筒，金块放不进去.

【提问】你会用怎样的方法来测出这个金块的密度？

【提示】不能直接用量筒测出金块的体积，要转换一下间接测出金块的体积.

【小结】根据学生的回答得出测体积的方法(方法比较多，可以讲两种方法)，求出金块的密度，写出密度表达式.

【讨论3】如果一个同学在一次实验中不小心把量筒摔碎了，老师为了惩罚他的不小心，不给他补充量筒，要求他只用天平完成这次测量任务.

【提问】如果这位同学是你，你会用怎样的方法来测出这个金块的密度？

【提示】没有量筒无法直接测出金块的体积，要转换一下通过其他的方法间接测出金块的体积.在古希腊有一个著名的学者测出了王冠的密度，提示他这样做的是一次洗澡.

【小结】根据学生的回答得出测体积的方法(方法比较多，可以讲一到两种方法)，求出金块的密度，写出密度表达式.

【讨论4】同学们的确不错，很聪明，没有量筒也难不倒你们，也测出了金块的密度，那么老师再考你们一下如果不给天平，只用量筒完成这次测量任务.

【提问】你们会用怎样的方法来测出这个金块的密度？

【提示】没有天平无法直接测出金块的质量，要转换一下通过其他的方法间接测出金块的质量.同学们仔细想一想，在后面力学中有一种方法可以求出质量.

【小结】根据学生的回答得出测质量的方法，求出金块的密度，写出密度表达式.

(三)应用迁移巩固提高

同学们通过前面的学习，已经掌握了密度的常规测量方法和一些特殊的测量方法，我们黄冈的中考试题灵活，注重学生各种能力的综合培养，下面我们来看一下黄冈市近三年中考试题中的有关考查密度知识的试题.

1. (2010年黄冈)欣儿手头上有完全相同的1元硬币10枚，为了测出其中一枚硬币的密度，她设计了一个小实验，实验器材有空金属筒、量杯和水；主要的实验步骤如下：

A.将10枚硬币全部放入水中.此时量杯中水面处刻度如图1所示;

B.将10枚硬币放入金属筒中，让金属筒漂浮在量杯中.记下此时水面处的刻度值为53 mL;

C.将空金属筒放入盛有适量水的量杯中，让其漂浮，记下此时水面处的刻度值为22 mL；

(1)合理的实验顺序是(只填字母序号)；

(2)由实验可知硬币的密度ρ=kg/m3；

(3)实验中，欣儿运用了下列哪些实验方法(填字母序号).

A.控制变量法B.转换法C.类比法D.累积法

2.(2012年黄冈)李翔同学在山上找到了一块坚硬的石块，他仅用直尺这一测量工具测出了石块的密度.装置如图2所示，主要实验步骤如下：

A.用细线将轻质直杆悬起来，悬点为O，并将一重物用细线悬于直杆O点左侧的P点；

B.保持重物的悬点不变，将装水的轻质塑料袋用细线挂在直杆O点右侧的某点，直杆处于水平静止，用直尺测得该点到O的距离为30.0 cm；

C.在溢水杯中装满水，将待测石块缓慢浸没在杯中，让溢出的水全部流入轻质塑料袋中；

D.保持重物的悬点不变，将待测石块用细线挂在直杆O点右侧的某点，直杆处于水平静止，用直尺测得该点到O的距离为12.0 cm；

(1)实验中主要应用的力学规律是杠杆的平衡条件(填“阿基米德原理”或“杠杆的平衡条件”)；

(2)上述实验步骤最佳顺序是(填入步骤前的字母)；

(3)已知水的密度为1.0×103 kg/m3，可求得待测石块密度为.

(四)总结反思拓展升华

【总结】本节课复习了初中阶段的几种测物体密度的常规方法和特殊方法(缺少测量器材)，而中考命题中大多是缺少测量器材的考查方法，希望同学们记住一点：缺少天平，我们想办法间接地求出质量；缺少量筒，我们想办法间接地求出体积，即当物体的质量和体积其中之一或者二者都不能直接测量时，寻找适当的“代换”是至关重要的.