大学第二学年个人总结精选(九篇)

第1篇：大学第二学年个人总结范文

各位老师、同学们：

下午好！

2011年5月4日、5日，我校组织了高一、高二年级的期中考试。今天，我们全体师生齐聚一堂，召开期中考试表彰总结大会。

本次会议共有五项议程：

第一项：开会

第二项：由刘玉东校长宣布获奖教师名单并颁奖

第三项：由刘梦一主任做期中考试分析和总结

第四项：刘树利校长讲话

第五项：闭会

请刘玉东校长宣读获奖学生名单

下面请高一年级获得三等奖的学生上台领奖。

下面请高二年级获得三等奖的学生上台领奖。

下面请高一年级获得二等奖的学生上台领奖。

下面请高二年级获得二等奖的学生上台领奖。

下面请高一、高二年级获得一等奖的学生上台领奖。

让我们用热烈的掌声为他们获得的好成绩表示祝贺，希望他们再接再厉，期末考试再创佳绩！

下面由刘梦一主任对本次考试做分析、总结。

从前面的数据可以看出，各班各科成绩不足30分的人数，有的学科还比较多，没有达到学校提出的消灭30分的目标要求；同时教的两个班级，成绩差距很大；有的同头学科教师所教的成绩差异明显。在这里希望教师们以教学为己任，埋头苦干，齐头并进；希望广大学子们以学习为己任，认真做人，扎实做事。

下面让我们用热烈的掌声欢迎刘树利校长讲话

第2篇：大学第二学年个人总结范文

主持词是由主持人于节目进行过程中串联节目的串联词。接下来小编为大家整理了5篇动员大会主持词，欢迎大家阅读!

动员大会主持词1尊敬的各位领导、全体党员同志们：

这天，公司党委在那里隆重召开先进性教育活动思想发动学习教育阶段总结暨党性分析民主评议阶段动员大会，参加这天会议的有：县委督导组组长同志、县委联络组联络员同志及公司领导和7个支部的全体党员，在那里，我代表公司党委向莅临公司指导工作的各位领导表示衷心的感谢和热烈的欢迎!

此刻，我宣布：公司党委先进性教育思想发动学习教育阶段总结暨党性分析民主评议阶段动员大会正式开始，请全体起立，奏国际歌。

这天会议议程共有四项，此刻进行会议的第一项，由公司党委副书记郝维俊同志作先进性教育活动第二阶段动员讲话。

大会第二项，由党委委员李光耀同志宣读公司先进性教育活动第二阶段《实施细则》。

大会第三项，让我们以热烈的掌声欢迎县委督导组组长贾志中同志讲话。

大会第四项，欢迎县委其他领导讲话(根据状况安排)。

各位领导、全体党员同志们，这天在大家的共同努力下，圆满完成了会议的各项议程，刚才党委副书记郝维俊同志对先进性教育活动第二阶段作了动员讲话，党委委员李光耀同志宣读了第二阶段活动的《实施细则》，个性是县委督查组组长贾志中同志对公司下阶段开展先进性教育活动提出指导意见。

同志们，在第一阶段的思想发动学习教育阶段中，公司党委按照持续党的先进性的要求，围绕企业的生产经营，坚持教育活动高标准不放松的原则，扎扎实实开展学习教育活动，为第二阶段的开展奠定了良好的基础。会后，各支部党员要在第二阶段的党性分析、民主评议活动中，借鉴第一阶段的成功经验，对照党的先进性的标准要求，认真查找思想和工作上的不足，切实解决工作中存在的突出问题，把先进性教育的成果体此刻增强企业的竞争实力上，为公司的发展真正体现出每个共产党员的先锋模范带头作用，确实把第二阶段的工作搞好。

此刻我宣布，公司党委先进性教育活动第二阶段动员大会圆满结束。

动员大会主持词2这天，窗外阳光明媚，室内暖意融融!在新春佳节即将到来之际，我们在那里欢聚一堂，召开2006年总结表彰暨二七年工作动员大会，主要目的是总结经验，吸取教训，共商首儿未来发展大计。同时，对一年来为首儿的发展做出突出贡献的“四好班组”、“五好员工”及“优秀管理干部”进行表彰和奖励。

为保证会议的有序进行，在会议正式开始之前，我提三点要求：

1、请所有与会人员将手设置成静音或震动状态，如无重要事务联系可暂时关掉手机;

2、请不要在会场内来回走动、喧哗、或交头接耳;

3、请不要随地吐痰，乱扔纸屑，不要抽烟。

此刻我宣布二00六年总结表彰暨二00七年工作动员大会此刻开会。(炮)

大会进行第一项：全体起立，奏《中华人民共和国国歌》。-----请坐下。

大会进行第二项：由基地书记刘成贵同志宣读总部机构设置及人员任命。

大会进行第三项：由常务副总经理张之爱同志做《2006年总结暨2007年工作动员》。

大会进行第四项：由人力资源部部长陈永法同志宣读《关于表彰2006年度“四好班组”、“五好员工”和“优秀管理干部”的通报》。

大会进行第五项：由主席台前排领导同志代表总部向先进班组及个人颁奖。

大会进行第六项：先进班组和先进个人代表发言。首先请医疗管理中心门诊部副护士长谷维燕同志代表“四好班组”代表发言;请“五好员工”代表，销售管理中心北京办事处业务员李丽明同志发言;请“五好员工”代表，生产管理中心口服液体车间煮提班班长程越红同志发言。

大会进行第七项：请基地刘成贵书记做重要讲话。

主持人：这天上午的会议开的很圆满，也很成功。张之爱常务副总经理的报告，既对基地一年来的工作进行了全面、客观、公正的总结，也对新年度的工作进行了动员与部署。刘书记的讲话站的高、看的远，使我们每一个同志不仅仅感受到自己担负的职责，也看到了首儿的光明前景。这次大会是一个振奋人心、催人奋进的大会!

会后，我们要深入学习、领会这次会议的精神，在凌所长、刘书记的正确领导下，继续坚持“以医带药，以药促医”的经营理念，和“增收、节支、高效”工作思路，团结一心，共同努力、务实开拓，不断创新，为首儿的完美未来贡献我们的力量和智慧!

最后，请全体同志们起立，齐唱《团结就是力量》

-----请坐下。

2006年总结表彰暨2007年工作动员大会到此结束了，凌所长、刘书记为表达对同志的谢意，中午特意安排宴请先进单位与先进个人代表、骨干业务员代表、经理级以上干部。请被邀请的同志11：50准时到场。总部领导分别与员工共进午餐，具体安排是：凌所长和医疗管理中心代表在一齐、刘书记和骨干业务员在一齐、其他领导分别和自己分管的同志在一齐。

下面总部领导与先进群众和个人合影。

动员大会主持词3各位教官、各位老师、各位同学：

大家上午好!

这天，我们在那里拉开了__-__级新生军训活动的序幕。我谨代表校领导和全体师生员工，向前来参训的教官们表示崇高的敬意!向辛勤工作的全体教职工、班主任表示衷心的感谢!祝同学们昂首阔步走向军训生活!

同学们，初中生活是充实完美的，同时又是无比艰辛的。初中有着更为丰富的学习资料，初中有着更加严格的纪律要求，那里的学习强度更高，竞争更激烈。所以，要想适应初中生活，就务必拥有健康的体魄、坚定的毅力、执着的追求、迎难而上的勇气和永不言败的斗志。为此，我们安排了为期六天的军训，它能够培养我们艰苦奋斗和吃苦耐劳的优良品质，激发和彰显我们的群众意识和团队精神，使我们更好地感受群众生活的真谛，领悟到一切行动听指挥、团结就是力量的好处，使自己的思想觉悟和行为方式都到达一个新的境界，从而以昂扬的斗志和焕然一新的精神风貌投入紧张而又充实的初中生活。因此，军训既是对我们意志力的一次磨练，也是对我们自信力的一次洗礼，它将成为我们成长历程中一段有着十分好处的宝贵经历。这次我们请到的教官全都政治过硬、本领高强、作风严谨、纪律严明，他们在各个方面都堪称楷模。相信同学在接下来紧张有序的军训中，会充分感受到他们的军人气质和人格魅力。

借此机会，我代表学校对这次军训提出几点具体要求：

第一，要有吃苦的准备，要有战胜困难的信心，以饱满的精神和乐观的态度参加军训，克服娇气，不怕苦，不怕累，战高温，斗酷暑。腰酸腿痛不叫苦，流血流汗不流泪，严格训练，力争取得优异的军训成绩。

第二、要发扬群众主义精神和爱国主义精神。军训就是要培养我们树立团结奋斗的观念，培养为群众增光添彩的意识，克服个人主义、小团体主义的不良意识，在军训中做到遵纪守法、团结互助、弘扬群众主义精神，爱国主义精神。

第三、要认真上好军训这一课，做到尊敬教官，服从命令，一切行动听指挥。军训中要向教官学习军事技能，更要学习军人的高尚品质，雷厉风行的作风、严明的组织纪律。期望同学们通(出国留学网liu_ue86.)过军训磨炼自己的意志品质，为三年的初中生活打下坚实的基矗

第四、要求参加军训的班主任、教职工为学生和军训教官做好各项服务和军训的保障工作，确保军训任务的顺利完成。

最后，再次对不辞劳苦、前来我校军训的全体官兵表示衷心的感谢，预祝本次军训取得圆满成功。

谢谢大家!

动员大会主持词4尊敬的各位领导、全体党员同志们：

这天，公司党委在那里隆重召开先进性教育活动思想发动学习教育阶段总结暨党性分析民主评议阶段动员大会，参加这天会议的有：县委督导组组长同志、县委联络组联络员同志及公司领导和7个支部的全体党员，在那里，我代表公司党委向莅临公司指导工作的各位领导表示衷心的感谢和热烈的欢迎!

此刻，我宣布：公司党委先进性教育思想发动学习教育阶段总结暨党性分析民主评议阶段动员大会正式开始，请全体起立，奏国际歌。

这天会议议程共有四项，此刻进行会议的第一项，由公司党委副书记郝维俊同志作先进性教育活动第二阶段动员讲话。

大会第二项，由党委委员李光耀同志宣读公司先进性教育活动第二阶段《实施细则》。

大会第三项，让我们以热烈的掌声欢迎县委督导组组长贾志中同志讲话。

大会第四项，欢迎县委其他领导讲话(根据状况安排)。

各位领导、全体党员同志们，这天在大家的共同努力下，圆满完成了会议的各项议程，刚才党委副书记郝维俊同志对先进性教育活动第二阶段作了动员讲话，党委委员李光耀同志宣读了第二阶段活动的《实施细则》，个性是县委督查组组长贾志中同志对公司下阶段开展先进性教育活动提出指导意见。

同志们，在第一阶段的思想发动学习教育阶段中，公司党委按照持续党的先进性的要求，围绕企业的生产经营，坚持教育活动高标准不放松的原则，扎扎实实开展学习教育活动，为第二阶段的开展奠定了良好的基础。会后，各支部党员要在第二阶段的党性分析、民主评议活动中，借鉴第一阶段的成功经验，对照党的先进性的标准要求，认真查找思想和工作上的不足，切实解决工作中存在的突出问题，把先进性教育的成果体此刻增强企业的竞争实力上，为公司的发展真正体现出每个共产党员的先锋模范带头作用，确实把第二阶段的工作搞好。

此刻我宣布，公司党委先进性教育活动第二阶段动员大会圆满结束。

动员大会主持词5员工动员大会主持词

这天，窗外阳光明媚，室内暖意融融!在新春佳节即将到来之际，我们在那里欢聚一堂，召开2006年总结表彰暨二七年工作动员大会，主要目的是总结经验，吸取教训，共商首儿未来发展大计。同时，对一年来为首儿的发展做出突出贡献的“四好班组”、“五好员工”及“优秀管理干部”进行表彰和奖励。

为保证会议的有序进行，在会议正式开始之前，我提三点要求：

1、请所有与会人员将手设置成静音或震动状态，如无重要事务联系可暂时关掉手机;

2、请不要在会场内来回走动、喧哗、或交头接耳;

3、请不要随地吐痰，乱扔纸屑，不要抽烟。

此刻我宣布二00六年总结表彰暨二00七年工作动员大会此刻开会。(炮)

大会进行第一项：全体起立，奏《中华人民共和国国歌》。-----请坐下。

大会进行第二项：由基地书记刘成贵同志宣读总部机构设置及人员任命。

大会进行第三项：由常务副总经理张之爱同志做《2006年总结暨2007年工作动员》。

大会进行第四项：由人力资源部部长陈永法同志宣读《关于表彰2006年度“四好班组”、“五好员工”和“优秀管理干部”的通报》。

大会进行第五项：由主席台前排领导同志代表总部向先进班组及个人颁奖。

大会进行第六项：先进班组和先进个人代表发言。首先请医疗管理中心门诊部副护士长谷维燕同志代表“四好班组”代表发言;请“五好员工”代表，销售管理中心北京办事处业务员李丽明同志发言;请“五好员工”代表，生产管理中心口服液体车间煮提班班长程越红同志发言。

大会进行第七项：请基地刘成贵书记做重要讲话。

主持人：这天上午的会议开的很圆满，也很成功。张之爱常务副总经理的报告，既对基地一年来的工作进行了全面、客观、公正的总结，也对新年度的工作进行了动员与部署。刘书记的讲话站的高、看的远，使我们每一个同志不仅仅感受到自己担负的职责，也看到了首儿的光明前景。这次大会是一个振奋人心、催人奋进的大会!

会后，我们要深入学习、领会这次会议的精神，在凌所长、刘书记的正确领导下，继续坚持“以医带药，以药促医”的经营理念，和“增收、节支、高效”工作思路，团结一心，共同努力、务实开拓，不断创新，为首儿的完美未来贡献我们的力量和智慧!

最后，请全体同志们起立，齐唱《团结就是力量》

第3篇：大学第二学年个人总结范文

各位领导老师，大家好！作为19级辅导员兼团总支书记，按照院总支分工，今年我分管团总支、19级日常管理工作。现将一年来工作报告如下，请予审查：

注重加强思想修养，提高政治素质。今年5月份以来，我积极参与了学校的创先争优活动，按照党委要求系统地学习了党的十七大和十七届三中、四中全会精神，认真开展了个人承诺、评诺工作，以学院教学活动为中心扎实高效地开展了学生日常管理工作，做到了“理论指导实践，实践兑现承诺”。11月份，按照校团委要求，认真开展了“五赛五优五在前”活动，布置召开了学院动员会、推进会，使**学院各班团支部在活动中明确了目标，强化了责任，提高了工作水平，进一步浓厚了优良学风氛围。

分管学院团总支工作，主要通过三个方面加强管理与引导。第一是以“团校培训”、“推优入党”、“主体团日”、“团代会”等活动为手段，加强青年团员的思想建设。10月份，通过召开全院团支书会议，经民主表决，组织审查，共推荐了46名同学入校党校学习；团校培训和结业考试，我都到现场进行了安排组织；组织了13个团支部开展了“庆祝祖国61周年”主体团日活动，共有2个班级获优秀组织奖；**学院成届次化得团代会已形成特色，今年的团代会也得到了学工部和校团委的高度肯定。我深知团员思想政治建设任重而道远，只有通过会议上教育、实践上推进才能为青年团员的全面发展奠定基础。

第二是通过举办形式多样、内容各异的课外科技文体活动，全面丰富同学们的大学生活，提升其综合素质。本年度扎实完成常规工作，保证日常稳定安全，提高思想道德水平，推进学风寝风建设, 开展了通过举行各种学习座谈会以及各种竞赛活动，如“爱我中华”演讲比赛、辩论赛，开展课外阅读等，召开学习经验交流会，学术讲座，100%完成团费收缴，超额完成团属报刊征订任务，组织团校培训与学习，进行了素质认证的工作，精心组织了“寝室文明创建活动”;通过形式多样的团日活动推动学习贯彻科学发展观，培养积极向上的人生态度，乐于贡献社会的精神；以提升学生的综合素质为目的，以科技文化体育竞赛活动为载体，继续开展具有我系特色的各项活动,取得了一系列成绩。课外科技创新方面，我指导学生获得湖南理工学院2020年寝室文明创建ppt制作竞赛三等奖；今年4月，院团总支举办了颇具专业特色的“**学院第三届建筑文化节”，包括建筑历史文化知识竞赛，CAD绘图竞赛，手工绘图竞赛，工程测量竞赛、学术讲座、测量竞赛等各项特色活动，在上届活动的基础上，增加两项专业活动，扩大规模，提高了影响力。在挑战杯中获得校“优胜杯”佳绩，其中获特等奖四个,一等奖两个,二等奖四个，在校科技创新节当中，19名同学获先进个人荣誉称号。考赛方面，我院团总支组织了校物理竞赛、大学英语竞赛及其他专业考赛，组织承办的我校第二届结构模型创作大赛，我院27名同学获奖，选拔的两组选手在湖南省结构模型创作竞赛中，获两个二等奖；在湖南省力学竞赛中，我院学生获得一个二等奖，四个三等奖；在湖南省测绘大赛中，我院学生获得二个二等奖；在湖南省高校大学生数学竞赛（非专业组）中获得二个二等奖等佳绩。社会实践活动方面：我院团总支配合校团委成功举办了“新余坪、新规划”2020年暑期社会实践活动，是全国百个重点团队之一，服务团志愿者在对余坪乡28个行政村进行充分调研的基础上，为余坪乡党委行政提供全乡“三集中”、“三系统”的整体规划设计方案。活动取得了圆满成功，并在余坪建立了社会实践基地和青年就业创业实习基地，本人也获得了湖南省暑期三下乡优秀指导老师荣誉称号。体育运动方面：在2020年上学期的校篮球联赛中，我学院队员刻苦训练，奋勇拼搏，取得了篮球联赛全校第一名，实现三连冠的佳绩；乒乓球联赛全校第五名；网球联赛全校第六名；“阳光杯”校足球联赛获全校第二名；校运会上，我院代表队荣获团体总分第六名及体育道德风尚奖，取得了历史性突破；此外，团总支还组织了学院08级班级足球赛、学院班级篮球赛活动等。文艺活动方面：3月底，成功举办了我院一年一度的Super King歌唱比赛；校华尔兹比赛中，我学院荣获三等奖佳绩；校健康活力操比赛中获优秀组织奖，举办学院三.八节女生系列活动；11月，我院团总支经过为期两个月的精心策划准备，举办了2020年**学院迎新晚会，盛况空前，赞誉不断。

第三是搞好团总支学生会干部队伍建设。团总支的工作好不好，重点是学生干部队伍自身建设过不过硬。为做好这项工作，我不断琢磨、思考、研究。针对我院学生获奖面不高的情况，我向陈书记提议系统评选2009-2010年度院级先进班级与优秀个人，此次共评选出3个优秀班级，3名优秀班主任，205名优秀个人，评优的推行倡竖典型，极大地鼓舞了我院学生努力拼搏，勤奋学习，使我院学生的综合获奖面提高到50%，进一步增强了学生的学习自觉性和就业竞争力。每届团总支学生会换届我都会亲自对笔试精心命题，面试时我也会找该生的年级辅导员、寝室成员、上届学生及其本人多方面谈话，了解情况后再结合其平时表现、综合素养确定名单并报党总支审议。对成立后的班子，每两周一次的工作例会我必会参加，主要是部长述职，大家共同探讨工作思路，改进工作方法。我特别强调班子队伍的团结，并通过团学干部球赛、联谊会等活动拉近成员的距离。我还制定出台团学干部奖惩制度，鼓励团学干部进行学习竞赛，淘汰考试不及格的成员。通过这些措施，我致力形成干部队伍团结一致、奋发上进的氛围，致力于学生综合素质的全面提升。

今年校团委对四个学院的团总支进行了五四表彰，在院总支、行政的正确领导和全体团学干部的共同努力下，我院团总支被评为湖南理工学院2020年度五四红旗团总支。

分管19级学生日常管理，主要从组织和个人两个方面带动引导19级学生。一是组织各项活动让学生树立目标，提升综合素质。我认真组织了全年级的职业规划大赛，让度过大一迷茫期，迈入大二选择期的学生尽快明确奋斗目标，找到工作重心。同时从抓英语四级、举办学术讲座和“英语话剧之夜”等各项专业活动等方面来促进学风建设，通过公布年级到课率、卫生寝室名单、设四级过级率专项班费奖励等方法引导学生形成优良学风、寝风。

第4篇：大学第二学年个人总结范文

2014年公司团委在团市委、集团公司团委的正确领导下，主要安排做好以下工作：

1、一月份主要安排布置2014年团委工作计划;编排节目参加2014年八冶春晚。

2、二月份主要安排召开团委全委(扩大)会议，对新一年团委工作进行安排部署，如“导师带徒、青年突击队、青安岗、青年志愿者等”;组织第一次集中学习;在新疆招金项目部成立团支部，配齐团组织管理人员。

3、三月，组织青年志愿者活动，(植树、交通协管、街道清扫等);组织第二次集中学习。

4、四月份主要对第一季度团组织工作做一个小结;出第一期团委宣传板报;筹备“五四”活动事宜及集团公司“十佳青年”评选活动。

5、五月份，“五四”前后组织一次关于“团史”的学习(第二次集中学习)，回顾团史，重温入团誓词，学习优秀典型;举办一次青年联谊会(与八冶医院或德生堂);在八冶团委博客上大力宣传“十佳青年”人物的优秀事迹。

6、六月份组织一次厂务学习(第四次集中学习);年中组织一次在金地区团干部会议(外地分公司、项目部用电子邮件形式将会议内容下发);筹备迎新工作和新加入公司团员团籍接收工作;总结2013年导师带徒活动，有条件可举办一次表彰大会，对2013年优秀师徒进行表彰奖励;出第二期团委宣传板报;二季度团组织工作小结。

7、七月份主要安排迎新工作;签订2014年新分配大中专学生“导师带徒”合同书，确保师徒配备率100%;组织第五次集中学习(学习党史);观看有关党史的文献纪录片;举办迎新座谈会，联合人力资源部、工会完善“导师带徒”考核制度，争取公司领导的最大支持，将“导师带徒”活动真正落到实处。

8、八月份更新公司青年花名册(团员、青年名册);在有条件的分公司、项目部开展“青年突击队”活动;组织第六次集中学习。

9、九月份跟踪2014年“导师带徒”第一季度活动开展情况;组织在金团员、青年打扫办公楼;总结第三季度工作;出第三期团委板报。

10、十月份组织筹备举行“十一”活动;举办青年羽毛球、乒乓球比赛;组织第七次集中学习;组织青年志愿者活动。

11、十一月筹划2014年初步工作总结;跟踪2014年“导师带徒”活动开展情况，对半年“导师带徒”活动进行摸底，小结。

12、十二月份总结2014年全年工作;组织第八次集中学习;出第四次团委板报;团委工作手册填写、团组织基础资料整理、团费收缴、推优工作等。

除以上主要工作外，今年公司团委重点还要开展或探索以下几项新工作：

1、在分公司、项目部开展特色活动如“小发明、小革新、小创造”三小活动。

2、探索“导师带徒”新内容，原则是在现有活动的基础上开展新内容。

第5篇：大学第二学年个人总结范文

【关键词】库兹涅茨统计分析模型 区域经济 经济发展阶段

受当前国际金融危机和国家对西部建设投资力度加大的影响，出现了中东部产业西进、人才西流现象，这将促使西部区域经济发展以及产业升级再次加速。西部地区开始借调控契机，利用其独特的区位和资源优势，展现出区域经济转型发展的巨大潜力，经济发展由此进入了一个全新的阶段。理论界对经济发展阶段的理论和测度方法做出了大量研究，其中比较有代表性的研究成果有库兹涅茨的经济增长统计模型以及钱纳里的“标准产业结构”模型。

一、库兹涅茨统计分析模型及钱纳里的标准产业结构理论概述

1、库兹涅茨统计分析模型

美国著名的经济学家和统计学家西蒙·库兹涅茨(Simon kuznets)在其代表作《现代经济增长理论》中，研究了现代经济增长问题，根据对发达国家经济增长的全过程深入细致的研究，分析了国民生产总值、生产效率、产业结构、人均收入水平等在经济增长的不同阶段的变化，总结出了现代经济增长的条件、方式、内容、趋势和规律，见表1。

2、钱纳里的标准产业结构理论

20世纪60年代，一些经济学家对经济增长与结构演变进行了深入而广泛的研究。其中，美国经济学家霍利斯·钱纳里(Hollis Chenery)的“标准结构”最具影响。钱纳里利用101个国家1950—1970年间的统计资料进行归纳分析，构造了“世界发展模型”，并以此模型求出一个经济发展的“标准结构”，即经济发展不同阶段所具有的经济结构的标准数值。从而为分析和评价不同国家或地区在经济发展过程中产业结构组合提供了参照规范，同时也为不同国家或地区根据经济发展目标制定产业结构转换政策提供了理论依据，见表2。

二、研究区概况

按照我国三大经济地带的划分方法，西部地区包括内蒙古、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、广西、重庆等共12个省、自治区、直辖市，国土面积686.7万平方公里，占全国的 71.5%，人口36298.0 万(2007年底)，占全国的27.9%(如图1)。

西部地区各省近年来经济取得了较快的发展。2003年，实现地区国内生产总值22954.7 亿元，占全国的16.9%，人均地区国内生产总值为6306元;到2007年底，地区国内生产总值为47864.1亿元，占全国的 17.4%，人均地区国内生产总值13212元。5年内，国内生产总值增加了约108.5%，而人均地区国内生产总值增加了109.5%，各省、自治区和直辖市经济发展总体呈现出稳定增长的趋势(如图2)。

三、西部地区经济发展的统计测度

本文将利用库兹涅茨统计分析模型框架，并结合钱纳里的标准产业结构，具体分析西部经济发展的阶段特征。具体数据资料参考了《中国统计年鉴2008》。

1、人均收入水平

西部地广人稀，经济社会发展水平参差不齐，差距较大。2007年统计数据显示，在西部12个省、自治区、直辖市中，以人均GDP排名计算，排在前三位的分别是内蒙古、新疆和重庆，排在后三位的分别是贵州、甘肃和云南(见表3)。

西部人均GDP按当年人民币汇率计算为1738.42美元，低于全国平均水平的2490.01美元。根据表1中库兹涅茨统计分析模型中的标准，对照分析可知西部地区的经济处于工业化后的稳定增长阶段，显然这并不符合西部地区的现实。这是因为库兹涅茨统计分析模型中的人均收入的数据是1985年的标准，没有做相应的调整。但根据钱纳里的统计标准，西部经济发展处于工业化第二阶段的初期发展阶段。因此，综合分析，西部地区经济的发展已经超越了库兹涅茨模型中的工业化前的准备阶段，进入了工业化的初期阶段。

2、西部地区产业结构

近年来，随着国家宏观政策调整以及西部开发带来的机遇，加上西部地区资源丰富、劳动力成本低廉，作为内陆的西部很好地承接了新一轮产业转移，各省区根据自身的区域比较优势发展优势产业，产业结构得以不断调整优化。

如图3，1998年以来，西部三次产业结构不断调整优化。第一产业比重不断下降，由1998年的25.4%下降到2007年的16.0%，下降了9.4个百分点。第二产业比重稳中有升，由1998年的41.0%提高到2007年的46.3%，提高5.3个百分点，第三产业比重有所上升，由1998年的33.5%提高到2007年的37.7%(如图3)。总体上产业结构呈现出二、三、一的产业序列。

2007年，西部实现地区生产总值47864.14亿元，其中第一产业实现产值7645.08亿元，第二产业产值22172.11亿元，第三产业产值18046.94亿元，三次产业结构为16.0、46.3、37.7(见表4)，第二产业比重为46.3%。根据库兹涅茨的统计模型中的数据，西部地区的经济发展处于工业化的第二阶段，即工业化的实现和经济高速增长阶段。

3、劳动力就业结构和城市化水平

伴随着经济的大发展和产业结构的调整，西部地区各省就业状况逐步好转，劳动力在三次产业中的比重逐年变化(如图4)，就业结构不断优化。

从图4可以看出，第一产业对劳动力的需求总量最大，且呈逐年下降趋势，由1998年的63.6%下降到2007年的51.4%，下降幅度12.2个百分点。第二产业对劳动力的需求总量相对最小，所占比重有所上升，从1998年的13.3%上升到2007年最高的17.9%。第三产业对劳动力的需求总量相对较小，但比重呈缓慢上升趋势，由1998年的23.1%上升到2007年的30.7%，提高近8个百分点，并且从1998年起比重一直超过第二产业就业人员比重。总体上，西部地区第一产业就业比重依然过大，第二、三产业吸纳劳动力就业比重相对较小，劳动力产业结构呈现为一、三、二序列。从产业结构和就业结构的发展演变规律看，西部地区产业结构和就业结构还很不协调，就业的结构性矛盾十分突出。

2007年，西部地区的三次产业劳动力就业结构为51.4、17.9、30.7，第一产业劳动力就业比重为51.4%，根据表1可知，低于库兹涅茨统计分析模型中的工业化准备阶段的63.3%，处在46.1%～63.3%之间。2007年城镇人口比重为36.96%，高于表1中工业化前的准备阶段的32%，处于36.0%～49.9%之间(见表5)。因此，通过劳动力在三次产业中的就业构成和城市化水平综合分析，对照库兹涅茨统计模型的经验数据，可知西部经济发展已经突破了工业化前的准备阶段，处于工业化的实现和经济高速增长阶段。

四、结论

伴随着西部大开发工作的进一步深入，正确认识西部区域经济增长阶段，一方面有利于发挥西部地区不同阶段的比较优势，成为确定未来西部区域经济发展战略和发展重点的依据和出发点，另一方面对于制定科学、合理、有效的产业政策，保持西部地区经济社会持续、快速、健康、科学发展具有重大指导意义。

参考文献

[1] 库兹涅茨:现代经济增长[M].北京:商务印书馆，1989.

[2]H·钱纳里等:工业化和经济增长的比较研究[M].上海:上海三联书店，1989.

[3] 胡建等:油气资源开发与西部区域经济协调发展战略研究[M].北京:科学出版社，2007.

第6篇：大学第二学年个人总结范文

【关键词】大学生 心理健康普查 医学院校

【中图分类号】G444 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）03－0014－02

大学生心理健康问题是当今社会关注的焦点之一，目前入学的大学生均为90后。我国大量调查资料显示，大学生群体的心理问题随着经济发展与社会变更而日趋严峻。作为高校学生中的一个特殊群体，医学专科生学制短，但学习科目与医学本科课程门数相当，压力较大，拥有良好的心理素质尤为重要。因此，从医学专科生入学开始，学校应全面了解和掌握他们的心理健康状况，采取积极有效的措施加强心理健康教育，帮助医学专科生健康成长。

一 对象与方法

1．对象

安徽省某医学专科院校实际参加测试人数为2010级新生2422人和2011级新生2629人，有效问卷分别为2422份，有效率100%和2603份，有效率99.01%。年龄在17～21岁之间，他们均来自安徽省。男生共1319人，女生3706人，采用“大学生人格问卷”（UPI）对样本人群施测。施测时间均为每年10月份，即开课两周后。

2．分类标准

第一类筛选标准（可能有较明显心理问题者）为满足下列条件之一者：（1）总分在25分（包括25分）以上者；（2）第25题做肯定选择者；（3）辅助题中至少有两题做肯定选择者；（4）明确提出咨询要求者。第二类分类标准（可能有某些心理问题者）为满足下列条件之一者：总分在20～24分之间者；8、16、26题中有一题做肯定选择者；辅助题中只有一题做肯定选择者。不属于第一、第二类者为第三类（心理正常者）。

3．调查程序

2010和2011级新生于入学当年的10月份（正常开课两周以后），以专业为单位，采用集体测试的方式，选用心海软件系统，计算机操作完成测试。由专业心理咨询师和经培训后的辅导员任主试，进行实名施测，全部测试工作在2天内完成。心理问卷检查诊断工作在测试后2周内完成。

4．统计方法

采用Excel和心海统计软件进行数据整理和分析。

二 结果分析与结论

1．某医学专科院校近两年新生心理健康总体状况

根据UPI的计分和筛选的评定标准，在有效问卷中，2010级新生的心理健康状况分类比例为：第一类人有360人，占总数的14.86%，有轻生念头的第25题回答肯定的人数为36人，占总人数的1.49%；第二类人有713人，占总数的29.44%；第三类人有1349人，占总数的55.70%。2011级新生的心理健康状况分类比例为：第一类人有364人，占总数的13.98%，有轻生念头的第25题回答肯定的人数为42人，占总人数的1.61%；第二类人有606人，占总数的23.28%；第三类人有1633人，占总数的62.74%。见表1。

2．某医学专科院校近两年新生心理异常的主要表现

2010和2011级新生UPI的主要问题总体检出率，主要表现在：（1）强迫倾向：如对脏很在乎，对任何事不反复确认就不放心。（2）人际交往过程中，在乎别人的视线，总注意周围的人。（3）神经衰弱倾向：如思想不集中，记忆力衰退。（4）缺乏自信心，对未来忧心忡忡。（5）情绪不稳定，主要症状为缺乏耐心，情绪易被破坏。见表2。

3．结论

本研究结果表明：该医学专科院校近两年新生的心理健康状况不容乐观，14%左右的大学生可能存在较严重的心理障碍，且男生心理异常比例高于女生，25%左右的学生可能存在某种心理健康问题。主要问题表现在强迫倾向、人际交往、神经衰弱和缺乏自信方面。

三 讨论

医学与其他专业相比，具有学业内容多、任务重等特性。医学专科学制一般为3年，科目与医学本科课程基本相同，需要学习的专业课和知识总量多于其他专业，学制短，课程多。在学习方法上，医学生主要以记忆为主，单调而枯燥的学习使医学专科新生感到记忆力衰退、思想不集中。学习任务多，学生自主活动的时间相对减少，学生缺乏娱乐活动，学习生活沉闷而缺乏活力。对于刚刚入学的医学新生来说，适应刻苦学习专业知识生活的同时对人际交往方面的能力培养往往易忽略，因此在人际交往的过程中感到被动和不适。本研究结果表明：该医学专科新生的心理健康状况不容乐观，40%左右的医学专科学生可能存在较严重的心理障碍或某种心理健康问题。有研究认为，医学生学习生活的特点是导致其出现较多心理问题的主要原因。笔者认为，学校需要通过采取积极有效的心理教育应对措施以及进行教学课程改革等方式改变这一现状，提高医学专科生的心理健康水平。

参考文献

第7篇：大学第二学年个人总结范文

关键词：中等职业学校;专业设置;产业结构;适应性

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）01C-0012-03

教育经济学理论认为，区域产业结构与教育专业结构有着相互依存的关系，经济结构决定着教育结构，教育结构又反作用于经济结构。中等职业教育直接为区域经济服务，区域产业结构是中职学校专业结构调整的主要依据。中职院校专业设置和调整必须适应区域经济需要，加强与产业结构的协调发展。

一、赤峰市产业结构研究

（一）赤峰市产业结构概况

近些年赤峰市经济快速发展，如图1、图2地区生产总值由2006年的466.3亿元增加到2012年的15689.1亿元，年均增长16%。从产业结构上看，第一产业和第三产业在国民经济中比重日趋下降，第二产业所占比重逐渐上升，从2010年开始，第二产业所占比重超过50%。从业人员中，第一产业从业人员最多，占到51.5%，人均产值1.8万元;第二产业从业人员占到20.8%，人均产值16.5万元;第三产业从业人员占到27.7%，人均产值6.6万元。

从产业结构调整方向来看，推进产业结构优化升级是赤峰市现阶段产业结构调整面临的主要任务。在深入实施“工业强市”战略的同时，推动产业多元化和产业链延伸，发展特色农业、绿色农业和有机农业，改造传统服务业，发展新兴现代服务业，增强服务业对经济发展的拉动作用。

在产业结构调整的同时，对技术人才的需求也在快速变化，特别是第二产业和第三产业的快速发展，很多行业亟需大量熟练技术工人，这就对职业教育的专业设置提出了更高的要求。

图1 赤峰市近四年三产总值及比例统计图

图2 赤峰市近四年产业结构生产总值及从业人员统计图

（二）赤峰市优势产业分析

根据赤峰市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要，将调整优化结构，加快新型工业化进程。冶金工业、能源工业、食品工业、化学工业、装备制造业、医药工业、建筑业、旅游业、农业、牧业是优势特色产业，如图3、图4，生产总值占地区生产总值的94.77%，从业人员总计145万人。其中冶金工业占区域生产总值比例21.91%，能源工业占13.24%，农业占12.13%，食品工业占10.67%，建筑业占10.40%。从业人数中，农业最多，达到107.5万人，建筑业6.5万人，能源工业6.1万人，旅游业3.6万人。

图3 赤峰市各优势产业生产总值占总产值比例

图4 赤峰市各优势产业从业人口占在岗职工比例

（三）新兴产业分析

根据赤峰市十二五规划的“改造提升传统服务业，发展新兴现代服务业”的第三产业发展目标，商贸流通业、现代物流业、商务服务业、社区服务业是主要发展方向，这就对职业教育专业设置提出了新要求。

二、赤峰市中职专业结构分析

本研究调查范围包括全市36所中等职业学校。调查指标包括专业集中度、专业布点数、专业聚集度（表1）。

目前开设专业集中度超过50%的有4个专业大类，分别是农林牧渔、加工制造、信息技术、财经商贸，说明中职学校办学方向较为集中。

农林牧渔专业大类，包含23个专业方向，专业数量占专业大类所有专业数量的71.88%，专业方向覆盖面广。布点数达到123个，平均每个专业布点数达到5.3，专业重复布点多。

信息技术专业大类专业集中度达到66.67%，包含10个专业方向，专业数量占专业大类所有专业数量的55.56%，布点数达到43个，平均每个专业布点数达到4.3。

加工制造专业大类专业集中度达58.33%，包含16个专业方向，专业数量占专业大类所有专业数量的88.89%，布点数达到59个，平均每个专业布点数达到3.7。

财经商贸专业大类专业集中度达到52.78%，包含9个专业方向，专业数量占专业大类所有专业数量的42.86%，布点数达到24个，平均每个专业布点数达到2.7。

从专业方向看，总计有26个专业的布点数超过5个。其中计算机应用布点数最多，达到22个，超过10个布点数的有8个专业方向，包括现代农艺技术、畜牧兽医、设施农业生产技术、农村经济综合管理、机电技术应用、焊接技术应用、护理、学前教育。上述专业重复布点较多，在下一步工作中应进行调整。

从学校专业设置看，专业大类超过5个的学校有20所，其中超过10个的有5所，最多达到14个;从专业方向上看，专业方向超过10个的学校有15所，其中超过20个的有5所，最多达到38个。根据职业学校特色发展的原则，包含专业大类多的学校需要明确办学方向。

三、赤峰市产业结构与专业结构适应性分析

（一）与三大产业适应性分析

第一产业专业布点数123个，每年计划招生人数4920人，按照每人工作30年计算，则预计农业从业人员中接受中等职业教育的有14.7万人，达到所有农业从业人员的11.4%，农业类人才培养能力不足。但是通过实际调查，第一产业实际招生人数普遍小于计划招生人数，有些专业甚至没有招生。中等职业学校专业布点数超过市场需要，说明中等职业学校农业类办学模式并不完全符合市场规律。

每年高考录取人数24000人，中职录取20000人，录取专业集中在第二产业和第三产业，因此估算第二产业从业人员中接受过中等职业教育及以上的占到40%，第三产业达到70%以上。

如表2所示，按照现有从业人员数量和比例，如果使70%以上的从业人员受到中等及以上职业教育，需要大力开展社会培训，不考虑延期复核和继续教育，每年需要新增农业类社会培训2.7万人，第二产业社会培训7000人，第三产业社会培训3500人。

表2 赤峰市三产从业人员接受职业教育统计表

产业

结构 从业人员数量

（万人） 专业

布点

数（个） 学校计划招生人数（人） 计划招生人数占从业人员比例（‰） 预计从业人员中接受中等职业教育的比例（%）

第一

产业 130.4 123 4920 3.8 11.40

第二

产业 52.6 77 3080 5.9 17.70

第三

产业 70.2 213 8520 11.8 35.40

（二）与优势产业适应性分析

在分析优势产业和职业教育的关系时，仍然要考虑高等教育的影响。根据德国职业教育的经验，将从业人员参加中等职业教育比例定为70%，产业与专业基本对接良好的有冶金、能源、建筑;职业教育培养能力不足的有食品、农牧业;培养能力过剩的有化学工业、装备制造业、医药工业、旅游业。职业学校在专业调整时，应首先考虑上述专业方向。

如表3所示，装备制造业比例高达13.04%，通过对赤峰市36所中等职业学校调查发现，装备制造业毕业生多安排在外地就业。因此虽然数据偏高，但就业依然良好，男生从业意愿较高。医药工业布点数偏多，安排就业具有外向型特点，专业选择时女生较多。实际调查中发现，愿意到外地就业的女生比例偏低，因此建议加强对医药工业类专业发展的调控。旅游业布点数偏多，由于旅游专业的地域性限制，建议加强对旅游专业发展的调控。

食品工业从业人员中未接受职业教育的人数预计在11783人，但持有装备制造业从业资格的人员可以在食品工业里从业（例如机电技术应用）。因此食品类专业设置有一定复杂性，需要进一步论证。

表3 赤峰市优势产业与相关专业人员培训统计表

产业

名称 从业

人数 开设

专业

数量 专业

布点数 计划

招生

人数 预计从业人员接受中等职业教育的比例（%）

冶金工业 21894 4 6 240 32.89

能源工业 61253 7 15 600 30.37

食品工业 15623 2 3 120 24.58

化学工业 6092 2 4 160 86.67

装备制造业 6151 16 59 2360 13.04

医药工业 6000 4 5 200 11.66

建筑业 64969 6 18 720 39.90

旅游业 36000 4 16 640 65.78

农业 1075000 21 103 4120 14.56

牧业 156823 2 20 800 19.90

（三）与新兴产业适应性分析

商贸流通业、现代物流业、商务服务业、社区服务业是主要发展方向。根据中等职业学校专业目录和赤峰市发展规划，需要加强建设的专业包括财经商贸大类的6个专业方向（商品经营、专卖品经营、连锁经营与管理、物流管理与服务、房地产营销与管理、客户服务），公共管理与服务专业大类的10个专业方向（办公室文员、文秘、商务助理、公关礼仪、产品质量监督检验、民政服务与管理、社会保障事务、社会福利事务管理、家政服务与管理、老年人服务与管理）。

优先考虑建设的专业：物流管理与服务、家政服务与管理、老年人服务与管理。

四、结论与建议

（一）建立中等职业教育信息服务平台

及时市场信息、企业信息、学校专业设置信息、毕业生就业情况等信息。政府、教育主管部门、院校、社会各界共享信息。政府和教育主管部门负责收集、信息，并对信息的真实可靠性负责;企业通过平台获得招工信息;学校通过平台了解现状，找准办学方向;学生通过平台选择学校。

（二）调整农牧业中等职业教育教学形式

农牧业中等职业教育严重滞后于产业发展。从业人员中预计仅有10%接受过中等职业教育。从业人员中存在年龄偏大，缺少上学时间等问题，学校教学时间和农牧业生产季节存在重叠。因此，农牧业中等职业教育不适宜全部采用全日制职业教育形式，送教下乡、送教下田等教学形式更符合实际需要。

（三）扶持现代服务业专业建设

职业学校专业建设需要大量的前期投入。现代服务业处于起步阶段，财经商贸大类和公共管理与服务专业大类总计需要建设16个专业方向，其中物流管理与服务、家政服务与管理、老年人服务与管理3个专业方向为优先考虑建设的专业。

（四）优化专业结构，建设特色专业

专业大类开设过多的5所学校（赤峰北方职业学校、赤峰工业职业技术学院、赤峰华夏职业学校、赤峰育龙中等职业学校、宁城县职教中心）需要在近期对办学方向进行论证，集中力量办学，打造特色专业，围绕特色专业建设专业群。10所学校需要在中远期对办学方向进行论证，优化专业结构，提高专业建设水平。

基金项目： 2013年赤峰市社会科学联合会科研课题“赤峰市中等职业学校专业设置与城市产业结构适应性研究”。

参考文献：

[1]靳希斌.教育经济学[M].北京：人民教育出版社，2001.

[2]董强.浅议中等职业学校教学研究[J].吉林省教育学院学报，2009，（1）.

第8篇：大学第二学年个人总结范文

关键词：政治教学；试卷结构及分值比例；试卷特点；办学建议

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）01-0050-04

笔者参加了石家庄市组织的中考阅卷工作，并从三万多份文综试卷（II）中，抽取1000余份政治答题，通过分析，得出如下结论及建议，写在这里供同行参考，并请批评指正。

一、试卷结构及分值比例有一定调整

（一）试题数量及分值调整

河北省2012年初中毕业生升学文化课考试思想品德说明中规定，选择题与主观题的分值比例为4：6。今年的试卷主客观分值在往年的基础上进行了调整，主要体现在主客观试题的政史综合部分。一是客观题部分由原来的27个小题变为25个小题，综合部分政治和历史各减去一个小题，客观题部分分值也由原来的50分调整为46分。二是32题政史综合部分由原来“一史两政”三问调整为“一史两政一综合”四问，分值由原来的14分变为18分。客观题分值减少，主观题分值增加，第一次出现真正意义上的政史综合，这些变化更加凸显了对学生能力考核的要求。

（二）试题内容的调整

《河北省2012年初中毕业生升学文化课考试说明·文科综合》中规定，思想品德学科的考试范围除了往年的法律、国情及时事政治外，首先增加了《民族政策常识》的内容。而且在试卷结构部分明确规定“民族政策常识分值约占思想品德分值的15%”。这一要求在试卷中得到了很好的体现。卷Ⅰ选择题的9-10题、卷Ⅱ27题第二问分别考查了民族关系、民族区域自治、我国对少数民族地区的经济政策等内容，总分为7分，占思想品德总分的12%。

二、试卷主要特点

（一）坚持正面价值导向，以认识成就、关注发展为试卷的主旋律

卷Ⅰ部分选择题1～2题展示了我国一年来所取得的重大科技成就，充分显示了我国建设创新型国家的丰硕成果； 7～8题以县乡换届选举为切入点，不仅反映了建设法治国家的成果，更表现了我国民主政治的发展；22题用中国入世十年来对世界经济的贡献来表现我国经济建设的巨大成就；24～25题则以中外文化交流为背景反映了我国文化建设的成就。上述卷Ⅰ部分的选择题正好涵盖了我国科技、法律、经济、政治、文化建设的成就。这样建构试题，符合思想品德学科坚持正确的价值引导的原则，充分体现了思想品德学科“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民”这一核心理念，有利于唤起考生的社会责任感，逐步树立起正确的人生观、价值观和世界观。

（二）体现学科说明要求，灵活、有机整合各模块知识

河北省2012年初中毕业生升学考试思想品德学科说明规定，国情和法律两个模块是考试的主体内容，但思想品德课课程标准规定，为适应初中生成长需要，课程融合道德、心理健康、法律、国情四个模块内容。因此，试题从这两个角度出发，灵活把握，有机整合，对四个模块内容进行了合理的安排。

1.以不同生活主题为统领，有机整合不同模块知识。卷Ⅱ主观题部分以“参与生活”、“知晓国情”、“珍惜权利”为引领，主题鲜明，给考生以启示。并且尽量在每一主题下融入不同模块知识的内容，实现了不同模块知识间的有机融合。如，26题以道德主题为引领，巧妙的将道德品质与公民的维权意识结合在一起。

2.凸显对公民道德、法律素养的关注。

2009～2012年中考各模块知识所占比例（粗略统计）

上表为2009年～2012年各年度河北省中考中思想品德四大模块知识所占比例的粗略统计，因为有些试题综合性非常强，既涉及法律，又涉及道德，可能还涉及国情，甚至民族政策，难以细分。但从此表中不难看出，2012年中考试题中国情部分比例减少，法律部分基本稳定，道德部分比例明显提高。即试卷更侧重于对学生道德、法律素养的考核。这一变化既没有回避近两年来社会中普遍关注的“道德缺失”这一热点，又充分反映和体现了思想品德学科“旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识进一步发展”这一理念，彰显了学科的特点和价值。

（三）坚持试题的开放性，形式和内容不断创新

1.背景呈现形式多样，问题开放性、综合性增强。试卷呈现方式丰富多样，除了文字形式之外，还使用了图片、扇形图表、网络论坛等形式，特别值得一提的是图片和网络论坛。选择题5的图片“安全连着你我他”改原来的单一内容为复合内容，融合了四个场景，包含了四个选项，设计新颖；28题以“主题探究论坛”模式将三个探究问题融入论坛中，不仅形式独特，而且非常贴近学生的生活；32题第四问首次将历史人物与政治中的热点人物结合起来，让学生共同探究，凸显了问题的开放性和综合性。

2.更加注重引导学生从宏观角度独立思考。2012年试题与往年相比，一个显著的变化就是从原来“大背景，小角度”、多关注微观转变为微观、宏观兼顾，更注重从宏观角度引导学生独立思考，将正确的价值导向蕴含在鲜活的生活主题中，通过思考与探究促进学生成长。卷Ⅱ26题第二问“你最赞赏的做法，会产生哪些积极的社会影响？”27题“谈谈国家实施减贫规划和西部开发对少数民族地区的影响？”第四问“概括一个有关我国现代化建设的正确认识？”32题第二问“联系施杰对国家发展、社会进步的贡献谈谈他被评为2011年度法治人物的理由？”以及第三问“简述郭明义爱心团队对我国思想道德建设的作用？”共计五个问题，都是要求从宏观角度谈影响和意义。

3.试题评价标准更加开放。2012年试题的评分建议及标准制定科学、合理，具有很强的可操作性和开放性，与试题的开放性紧密融合在一起。在评分建议中，给出的答案言简意赅，对考生可能出现的情况预见充分，评价得当，充分体现了思想品德课的学科特点，有利于学生的创造和发挥。

4.充分发挥情境材料在能力考查中的价值，突出问题的探究价值。学生知识、能力和情感态度价值观的考查都必须基于问题，问题源于情境材料，回答问题必须密切结合情境材料，是2012年试题的一个显著特点。如，26题学生必须认真阅读扇形图中ABCD的结构和所代表的信息，否则设问中的问题无一能回答；再如27题第一问，给出了固定的逻辑结构，考生必须认真阅读三则材料，正确理解材料的主题，并理清每则材料中所反映的国情-政策（国策、战略）的关系，才能正确填写各项对应的内容，问题的探究性极强。更具有代表性的是27题第一问，考生如果没有认真阅读情境中的两句话，就很难准确地答出“哪些个人信息被泄露？”从而造成答题的失误。

5.试题贴近学生生活实际，注重情境创设，关注地方特色。试题的情境生活化是2012年试题的又一特点。文综试卷政治部分除了政史综合两个一拖三的选择题只明确主题，未设计情境外，其它政治试题都是在当前的时事热点背景和生活情境中引出的。特别是“安全连着你我他”、食品药品虚假宣传、理财短信、推销保险、法制人物施杰的醉驾入刑提案、“当代雷锋”郭明义等，以现实生活或身边人物为情境，使整张试卷充盈浓郁的生活气息，充分体现了思品学科生活化的理念。邢台援疆医师余文丽事迹的选用，彰显了试卷对河北地方建设和先进人物的关注。

三、具体试题分析（主观题部分）

（一）卷Ⅱ26题分析

1.得分情况。总分8分，抽样平均得分6.93，得分率86.6%；第一问总分4分，抽样平均得分3.45，得分率86.2%；第二问总分4分，抽样平均得分3.48，得分率87.1%。

2.试题分析。试题以“参与生活”为主题，以人们关注的热点问题——食品、药品安全为背景材料，情境创设充满生活气息，贴近学生生活实际，主要考查中学生的情感、态度、价值观，意图在引领当今中学生要关注生活、关注社会，学会正确处理生活中面对的问题。

问题在设计上既有一定的开放性，又有一定的限制性。“他们的哪些品质值得你称赞？”体现了一定的开放性，考查了学生的心理品质、道德品质和法律素养。“你最赞赏的做法会产生哪些积极的社会影响”则体现了一定的限制性，需要考生联系第一问的回答，从社会的角度谈积极影响。

3.学生存在的问题分析。①第一问“你最赞赏的做法会产生哪些积极的社会影响”，有部分学生答做法而不答影响；“你最赞赏哪类人的做法”括号中有明确要求“用字母表示”，部分学生用文字表述。②学生把握有效信息的能力差。第二问“积极”“社会影响”是关键词，部分学生视而不见，答案离题万里。

（二）卷Ⅱ27题分析

1.得分情况。总分10分，抽样平均得分6.59，得分率65.9%；第一问总分3分，抽样平均得分1.98，得分率66%；第二问总分3分，抽样平均得分2.32，得分率77.5%；第三问总分2分，抽样平均得分1.83，得分率91.4%；第四问总分2分，抽样平均得分0.46，得分率22.9%。

2.试题分析。试题以“知晓国情”为主题引导学生，从内容上考查了国情和2012年新增的民族政策常识，从能力上主要体现了对学生提取信息、转化知识，综合运用知识分析解决问题的能力的考核。试题背景材料选取面宽，覆盖知识面广，材料与问题结合紧密。第一、二、四问均从宏观角度考查学生对问题的理解和认识，设问方式和角度别出心裁，但材料一、二内容略显陈旧。

3.学生存在的问题分析。①忽视对问题的分析，思考深度不够，特别是在回答第一问的三个填空中，缺乏对问题的概括，直接抄袭内容的较多。②缺乏对设问中关键词的把握，阅读能力差。如回答第二问中忽略设问中对“少数民族地区”的影响这一限定词，过于宏观，有的只回答对新疆或的影响，简单抄袭材料，缺乏变通。再如，第三问回答抓不住“水资源”“日常生活”这些关键词，答出企业、国家如何做，或如何节能环保。③此题区分度大、难度大，对学生概括能力要求高。很多学生只能从单个材料提炼出信息进行回答，不能从宏观上理解，亦不能准确概括。

（三）卷Ⅱ28题分析

1.得分情况。总分11分，抽样平均得分7.98，得分率72.5%；第一问总分2分，抽样平均得分1.25，得分率62.7%；第二问总分6分，抽样平均得分3.90，得分率64.9%；第三问总分3分，抽样平均得分2.83，得分率94.3%。

2.试题分析。试题以“珍惜权利”为主题，考核了法律模块的内容。在背景材料上选用了当前社会中大家比较关注、关心的热点问题——个人信息被泄露、被出售的问题，呈现方式比较新颖，具有浓厚的生活气息。试题第一问切入点小，限制性强，第二问考查公民权利和法律之间的关系则较为宏观，两问都对学生解读材料提出了较高的要求。第三问的设问和答案均具有较强的开放性。

3.学生存在的问题分析。①审题不清，不理解题意。如第一问中的“个人信息”、第三问中的“具体做法”，都是两问中的关键词，学生忽视或注意不到。第二问学生又容易受第一问的影响，答出隐私权和法律之间的关系。②表述不准，基础知识不扎实，表述随意，不运用学科知识答题。如第一问“个人信息”学生表述不准确，随意性强；第三问权利名称写不对或出现错别字，甚至有的考生不明确哪些权利与学生相关。③不会从材料中提取有效信息。如第一问中的“个人信息”在材料中有明确的体现；第二问法律与公民权利的关系在探究二中的问题叙述中至少能概括出两个方面的内容；第三问“最应该尊重同学的哪项权利”忽略了题目的背景和情境，答出了平等权等内容。

（四）卷Ⅱ32题（政治、综合）分析

1.得分情况。总分10分，抽样平均得分7.91，得分率79.1%；第二问总分4分，抽样平均得分2.51，得分率62.7%；第三问总分4分，抽样平均得分3.55，得分率88.7%；第四问总分2分，抽样平均得分1.85，得分率92.6%。

2.试题分析。试题以对国家和社会产生重要影响的人物为主题，从题目的设计上匠心独具，给人耳目一新的感觉，因为在政史综合部分，很少以人物为切入点命题。从考查内容上来讲，即关注了“当代雷锋”郭明义、年度法制人物等热点，又巧妙的将法律和道德两个模块的内容融合在一起。特别是新增的第四问，不再是单纯的政治或历史题，而是一个真正意义上的政史综合题。

3.学生存在的问题分析。主要问题体现在不能明确设问的指向性，抓不住关键问题。如第二问抓不住“对国家发展社会进步的贡献”；第三问抓不住“我国思想道德建设”；第四问抓不住“综合以上材料和问题”。学生审题能力有待提高。

二、对教学的建议

（一）试卷分析

1.试题结构稳定，阅读量逐年增加。

2.科学研读，明确目标，使复习过程有章可循。作为毕业班的教师一定要认真研读课程标准、中考说明、近三年中考试卷，目的在于了解中考发展变化的趋势、全面把握命题的思想，明确备考方向。特别是对于中考说明，要逐句的研读，新旧对照，找出变化，研究变化可能带来的命题方向的调整。

3.夯实基础，强化落实，使复习达到固本提效。重视对基础知识的强化和巩固，这是提高复习效果的根本。抓好教学环节落实，向过程要质量，向环节要效益。基础知识是考试成功失败的决定性因素。按照中考试题比例难易结构3：5：2的比例，基础知识仍是重点。无论是“难题”还是“活题”，都是基础知识的演绎和迁移，学科综合试题也是建立在基础知识上的综合。加强基础的巩固和训练对提高学生成绩具有非常重要的现实意义。因此基础必须要夯实。在基础知识方面要强化落实和检查。尽量做到落实有措施、检查有手段、复习有效果。

第9篇：大学第二学年个人总结范文

【关键词】 产业结构 经济增长 协整分析

一、引言

2011年，湖南省的地区生产总值19669.56亿元，比上年增长22.64%，更是1978年的133.82倍。改革开放以来，湖南经济一直保持较快增长，其中有资本积累、劳动力增加和技术进步的原因，也有产业结构改变的因素。其中第一产业产值比重由1978 年的 40.7%下降到 14.1%，第二产业产值比重变动不大，由40.7%增加到 47.6%，而第三产业产值比重由 18.6%增加到38.3%。改革开放以来，第一产业的就业人数比重由1978年的78.4%下降到2011年的41.9%，而第二产业的就业人数比重由13.4%增加到23.3%，第三产业的就业人数比重由8.2%增加到 34.8%，这也从侧面反映出经济增长与产业结构变动之间存在着一定的关系。近年来，湖南产业结构调整虽然取得了一定的成效，但产业结构仍欠合理，在一定程度上影响了经济社会又好又快发展。因此，本文采用协整理论研究湖南省产业结构变动与经济增长的关系以期为湖南在“十二五”期间科学地制定产业结构政策和优化产业结构提供理论指导，更好地推进全省经济又好又快发展。

二、研究现状

产业结构优化与调整是经济良性发展的内在体现，经济增长中的产业结构问题很早就得到国外经济学者的重视，库兹涅茨认为，产业结构和劳动力结构的有所变动是随着国民生产总值的不断增长发生的，经济总量的变动是结构变动的原因；相反罗斯托则认为，经济增长本质上是一个部门的过程，是部门结构的变动引起了国民经济的增长。

近年来，我国学者在产业结构变动与经济增长领域也做了大量研究。杨治才在《产业经济学导论》中从宏观角度对两者的关系进行了研究；谢孟军基于索罗斯经济增长模型和计量经济学模型，运用1980年到2010年山东省的宏观经济数据分析了山东省三次产业对经济增长的贡献率以及产业结构与经济增长之间的相关性，得出第二产业的发展是拉动山东省经济增长的主要因素，第三产业是促进经济增长的潜力因素；李艳君运用灰色关联法，以1978-2010年的长三角经济区的地区生产总值为依据，对长三角经济区的产业结构与经济增长关系进行了实证分析，得出在不同的时期，三个产业分别属于不同的数量级，因此三个产业在不同时期对经济总量的影响也不同。

本文利用1978-2011年共34年的年度数据，在一定程度上可以弥补现有文献样本数量不足引起的分析结果不准确问题。

三、研究模型与数据来源

考虑各产业部门对生产影响的函数Y=f（X1、X2、X3…Xn，A）其中Y代表湖南省的总产出，用地区生产总值表示，Xi代表第i产业的产出，A代表技术水平。对上述公式求全微分后等式两边同时除以Y，得到产业结构对经济增长的贡献模型：LnY=β1LnX1+β2LnX2+β3LnX3+…+βKLnXk+β0

本文采用1978 -2011年湖南省GDP数据和三产业的产值比重数据来进行实证分析，数据皆选自《湖南省2012年统计年鉴》，并将现价数据通过可比价格计算的GDP指数（1978=100）换算成可比价数据，即将各年的GDP都以1978年的价格给出。

四、实证研究

为了避免回归中的虚假回归问题以及不影响回归结果的准确度，先应对各时间序列进行单位根检验以确定其平稳性。

（一）各时间序列的平稳性检验

对各时间序列对数化后的数据即LnGDP、LnX1、LnX2、LnX3进行ADF检验，由Eviews5.0检验的结果得出各序列经一阶差分后成为平稳序列，为平稳I（1）序列。

（二）变量之间的协整检验

对变量LnGDP、LnX1、LnX2、LnX3进行协整检验结果显示在5%的显著性水平下存在两个协整关系。从经济学角度分析，如果变量间存在协整关系，则可通过一个或几个经济变量的变化影响到另一些经济变量的变化并且这些经济变量间存在长期稳定的均衡关系。进一步对上述变量做回归的OLS估计，得到的结果如下：

LnGDP=-1.188614LnX1+1.602064LnX2+1.166117LnX3+0.575260

从上述方程可以看出，从长期看第一产业与经济增长之间呈现出负相关关系，第一产业比重每降低一个百分点，湖南省地区生产总值增加1.188614个百分点，第二产业和第三产业与经济增长之间存在正相关关系，第二产业比重增长1%，湖南省地区生产总值增加1.602064%，第三产业比重每增长1%，湖南省地区生产总值增加1.166117%。

五、结论

从长期看，第二产业对湖南经济增长的影响最大说明第二产业仍是今后一个时期引导湖南经济增长的主导产业，这与湖南省经济目前所处的工业化发展阶段是相适应的。相反第一产业对经济的拉动作用减弱，第一产业发展速度减慢，但农业依旧还是基础地位的，其他产业对其也有依赖性，只是湖南正由农业大省向工业大省转变。第三产业对湖南经济增长的影响相对较小，但第三产业发展潜力巨大，大力发展现代服务业是未来产业结构调整的一大趋势。

参考文献

[1] 李艳君. 长三角经济区产业结构的演进与经济增长关系的灰色关联分析[J]. 经济师，2013（4）.

[2] 库兹涅茨. 现代经济增长[M]. 北京：北京经济学院出版社，1989 ：76.

[3] 罗斯托. 从起飞到持续增长的经济学[M]. 成都： 四川人民出版社，1988 ：3-7.