对教学方法的建议精选(九篇)

第1篇：对教学方法的建议范文

一、正确观察，事半功倍

在素描训练的过程中，首先，要求学生在作画时构图恰当、比例准确。然后在每一阶段都不断使轮廓更精确。为了达到这一步，就要有正确的观察方法。其次，要注意整体观察。注意整体是观察物体和处理画面的一种方法。画整体轮廓时，作者在构图上要把握主体物与陪衬物的造型上存在的大与小、高与矮，方与圆的对比关系。强调构图上非主体物要照顾主体物，要体现构图美。观察具体物体时眼睛应该上下左右扫视，确定整体雏形。对比分析是素描写生正确有效的方法，素描写生过程中要对比着去看并且科学地对比着去表现，不能盯着物体的局部，而是用一种跳跃的眼光去观察物体与物体之间存在的各种对比关系。这项工作做得越认真细致、越深入，画面就越完美。

二、循序渐进，有始有终

素描训练应由浅入深、循序渐进。既要有长远目标也要有分段的具体目标。在不断重复的过程中，牢固掌握造型规律和有关知识和技能，才能得心应手表现各种事物。例如，在刚开始训练的时候，就从灯光作业入手，因为灯光光线比较集中，有利于学生对物体的观察和塑造。然后，再练习不同光线下的物体素描训练，通过不同光线、不同状态下物体形体的局部或整体的素描训练，增强学生对明暗的对比认识，从而达到一个更高的水平。

三、夯实基础，力求发展

为了打好基础，练习应以中长期作业为主，这种作业可以防止学生产生深入不下去的坏习惯。中长期作业不仅锻炼学生的意志和养成静下心来研究绘画的好习惯，而且往往画面效果较深入，容易被大家接受。在辅导学生绘画时，如果我们发现学生较普遍存在的问题时，就要求学生停止深入刻画，在这个问题上反复训练，直至学生掌握正确的表现方法。这样就能避免在长期作业中易出现的观察力迟钝及画面板、腻的缺点。在深入的同时，还会有学生陷入局部细节的兴趣点上，死扣局部，缺少主体物与陪衬物的对比关系、缺少远近深浅虚实的对比关系等等，导致画面结构松散、支离破碎，所以老师还要提醒学生在深入局部的同时还要顾及整体。

四、注重临摹，打破常规

素描训练需要大量临摹。在不断临摹的过程中，慢慢地找到适合自己的技巧和笔法。然后老师再加以指导并指明正确的练习方向，使学生的学习有热情有兴趣，效果才会显著。在临摹的后期可以要求学生根据自己的需要进行整体临摹或局部临摹。例如，通过临摹五官之一嘴部，除了要求学生在课堂学习和接受老师的指导外，还要在课外找一些摹本进行研究，然后经过多次反复临摹以达到能正确表现嘴这一部位的效果为止。

五、分层训练，因材施教

由于学生接触素描的时间有长短，对素描的理解层次也不一样，因此，素描能力也有高低之分，针对不同层次的学生也要采用不同的方法。对学生采取分类教学，避免“一刀切”，要“对症下药”。客观地认识学生群体的实际水平及个体差异，进行有针对性地分层教学。例如，初期的训练，新入门的学生可以练习从灯光入手画几何体，可用调子素描，对于绘画水平相对较高的学生，要适当增加作业难度，用自然光或散光进行训练，也可用结构画法或者结构调子混合法。再例如，有的学生起稿方面总出问题，就需要告诉他行之有效的观察方法来画准形体。如果有的学生总会陷入局部、抠细节，就要提醒他细节要在大关系好的前提下再细。这样有利于学生更准确，更深入地分析和表现物体的结构，以达到分层训练、整体提高的目的。

六、教师示范，榜样引领

第2篇：对教学方法的建议范文

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，认真落实上级关于民主评议政风行风工作的指示精神，坚持标本兼治、纠建并举的方针,进一步发挥人民群众和社会各界对学校政风行风建设的检验、评判和监督作用，把民主评议政风行风工作和治理教育乱收费工作有机结合起来，切实解决群众反映强烈的热点问题，进一步转变观念，转变作风，推进学校政风行风建设，确保正确的办学方向，努力办让人民群众满意的教育，以更好地为我乡的经济建设和社会发展服务。

二、评议内容

1、清正廉洁，建立和落实纠风工作责任制情况。

2、勤政为民，提高工作效率和服务质量情况。

3、依法行政，依法执教，履行职责，推进素质教育，维护学生合法权益，贯彻落实教育法律法规情况。

4、实施“阳光收费”和治理教育乱收费情况。

5、转变职能，推进教育改革，适应社会主义市场经济建设发展要求情况。

6、改进作风，纠正损害群众利益的不正之风情况。

7、政务公开，财务公开，自觉接受人民群众和社会各界监督情况。

8、严格管理，加强教师职业道德建设情况。

三、评议方法和步骤[找材料到文秘站 -网上服务最好的文秘资料站点]

按照县教育局《关于在全县教育系统广泛开展民主评议政风行风工作学习讨论活动的通知》的要求，从学校实际出发，突出重点，全面评议。主要通过教育信息网站，广播、电视等宣传媒体，以及在校园内利用黑板报开辟政风行风评议专栏，公布评议举报电话，设置行风评议意见箱，发放征求群众意见书等形式，广泛征集群众意见和建议，并主动接受上级主管部门和社会各界的监督评议，力求评议的广泛性、公开性、客观性。学校成立政风行风评议工作机构和领导小组，负责工作的部署及方案的贯彻落实。评议工作分三个阶段实施：

(一)准备动员阶段（9月1日—9月20日）

1、成立*中学政风行风评议机构和领导小组。校长梁子超任组长，工会主席李云华任副组长，成员为杨真平、万再贤、杨庆会、华德法、曾明洋、陶庭波；领导小组下设办公室，李云华任办公室主任，负责处理日常事务。

2、制定工作实施方案。根据县教育局文件精神，结合学校实际情况，由领导小组讨论研究，制定出《*中学民主评议政风行风工作实施方案》，并上报县教育局。

3、召开全体教职工大会，广泛动员宣传。认真做好民主评议政风行风的工作部署，使大家充分认识民主评议政风行风工作的重要意义，明确工作的目标、内容、方法步骤、措施要求。同时采取多种形式加大政风行风建设的宣传力度，发动广大教职工和群众积极支持和参与此项活动。主动接受群众监督，使政风行风评议工作扎实深入地开展。

4、根据民主评议政风行风工作的需要，将聘请部分 人大代表、有关部门领导、退休教师为民主评议政风行风的监督员。*中学政风行风热线：6881231。

(二)、实施阶段（9月21日—10月15日）

1、开展评议活动。召开学生、家长评教评学座谈会，组织班主任和任课教师进行家访、个别谈心，组织问卷调查，发放征求意见书，收集社会评议意见，了解掌握学校政风行风建设上存在的问题，特别是新情况新问题，要认真分析原因，着力抓好自纠。设立政风行风意见信箱和投诉电话，主动接受社会各界及广大人民群众的监督。邀请评议监督员深入察访，帮助查找问题，提出加强行风建设的意见和建议。全面开展自查自纠工作，对收费、教学管理、师德师风、学生管理、思想教育等重点工作重点检查。依据省、州、县教育等有关文件、政策规定，逐条对照，认真检查学校工作，规范办学行为。要求每位教师按照教育法规以及《楚雄州教职工七条禁令》的要求，自查自纠师德师风问题，并进行自我总结及互相交流。认真梳理反馈意见，切实关注群众反映强烈的热点难点问题；在查摆问题、解决问题的同时，建立完善相关工作制度。这一阶段工作要开展得扎实深入，力争使民主评议政风行风工作取得良好的效果。

2、认真落实整改。对通过各种渠道反馈的意见和自评中发现的问题进行全面剖析，深入开展纪律作风整顿，查找漏洞，建章立制，纠建并举。对存在的问题，制定有效的措施，认真进行整改，逐条逐项抓好落实，做到事事有着落，件件有回音，让社会和家长满意。对评议中反映出来的违纪违法案件，将认真查处，并将按照有关规定追究责任。结合贯彻实施《公民道德建设实施纲要》及《中小学教师职业道德规范》，完善教师行为准则和职业道规规范，提高依法行政、依法执教和规范服务水平。建立健全整改档案，从制度、机制建设入手，进一步完善监督程序，建章立制，努力抓好制度的落实。学校民主评议政风行风工作领导小组将对学校各部门整改情况进行跟踪检查，并及时向县教育局上报整改情况。

（三）总结阶段（10月16日—10月30日）

学校政风行风评议领导小组将对工作情况进行认真总结，开展政风行风评议“回头看”活动。对整改工作落实不到位的突出问题要采取措施，进一步加以整改。对在政风行风建设方面表现突出的教职工，学校将组织表彰奖励，树立一批教书育人、管理育人、服务育人的“师德标兵”。领导小组将对政风行风评议工作总结后，写出书面材料，报送县教育局，接受县教育局的检查验收。

四、工作措施及要求

1、加强领导，明确责任。学校专门成立有民主评议政风行风工作机构和领导小组，并把这项工作作为“一把手”工程，形成主要领导负总责，分管领导具体抓，职能部门抓落实的工作格局，全面落实工作目标责任制和领导责任制，确保工作落到实处，收到实效。

2、大力宣传，提高认识。学校要在全体教职工中进行广泛的动员宣传，使大家充分认识到民主评议政风行风工作是实践“三个代表”重要思想、实现维护和发展人民群众利益的重要体现，是促进学校行风建设、提升教育形象的重要途径，是保证教育事业健康发展、推进教育改革、服务社会经济建设的重要举措。要真正把这项工作落到实处，抓出成效。

3、开通“绿色通道”。学校将依托校长信箱、*街天校长接待日，公布举报电话等，随时接受师生的提问，畅通渠道，及时了解并解决群众反映的问题，切实为群众办实事，使政风行风工作落到实处。

第3篇：对教学方法的建议范文

根据教育局《关于印发〈年全县教育系统民主评议政风行风工作实施方案〉的通知》（监教监〔2010〕19号）要求，以开展民主评议政风行风活动为契机，进一步加强我校的政风行风建设，促进我校和谐健康持续发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

我校年民主评议政风行风工作，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观和建设社会主义和谐社会的战略思想，认真落实上级部门纠风工作会议和民主评议政风行风工作会议精神，紧紧围绕教育改革与发展的中心任务，着力解决人民群众反映的突出问题，抓好教风，优化教育改革与发展环境，促进教育和谐发展和教育公平，努力办好让人民满意的教育。

二、工作原则

我校民主评议政风行风，坚持的工作原则是：依靠群众，社会监督；标本兼治，综合治理；实事求是，客观公正；公开透明，务求实效；边评边改，评改结合；完善制度，规范行为；促进管理，加快发展。

三、评议内容

1.领导班子的政治责任感和事业心情况。

2.贯彻执行党的教育方针、政策情况。

3.依法行政、履行职责情况。

4.落实推进义务教育均衡发展情况。

5.解决困难家庭子女上学问题情况。

6.规范教育收费工作情况。

7.教育改革与发展情况。

8.执行依法办学情况。

9.干部和其他管理人员勤政廉政情况。

10.改进干部作风、服务态度情况。

11.推行政务公开、校务公开情况。

12.群众反映的突出问题整改落实情况。

13、学生反映的师德师风及课业负担问题

14.教师反映的学校后勤保障问题

15.建立政风行风建设长效机制情况。

四、评议方法

我校民主评议政风行风的工作方法，是通过组织学生、家长和社会人士填写“民主评议学校校风情况问卷调查表”（见附件）的方式进行。

问卷调查表中的总体评价分为满意、基本满意和不满意三个档次。被调查者根据问卷调查表中的评议内容，对学校作出评价，80—100分为满意，60—79分为基本满意，59分以下为不满意。同时，可填写具体问题和建议。

五、时间安排

民主评议政风行风工作分为宣传发动、自查自评、落实整改、接受评议四个阶段，从10月开始至12月结束。

（一）宣传发动阶段（10月份）

1.成立领导机构。学校成立政风行风评议领导小组及其办公室，负责领导、组织、协调、指导学校民主评议政风行风工作，做到机构健全，责任到人，工作到位。

2.学习文件，提高认识。要认真学习、深刻领会上级部门关于加强政风行风建设的文件精神，进一步提高对政风行风建设和行风评议工作重要性的认识，增强做好政风行风评议工作的积极性和自觉性。

3.召开动员大会，部署行风评议工作。要召开全部教师大会，对搞好我校的行评工作进行具体部署。

4.广泛宣传，营造氛围。通过校园网、横幅标语、宣传栏等形式，大张旗鼓地宣传教育改革发展的成果，教育改革发展过程中存在的问题和困难，宣传政风行风评议的意义和作用、内容和要求，营造良好的行评氛围，使大家认识政风行风评议的重要性和必要性，增强责任感，积极主动地投身到政风行风评议活动中去。

5.学校要向社会发出征求意见的公告，公布政风行风评议举报电话、意见箱、电子邮箱，广泛收集意见。

（二）自查自评阶段（10月中旬）

要对照评议内容和要求逐项进行自查自评自纠，按照“边查边评边改”的原则，发现什么问题就要解决什么问题。要通过召开座谈会、问卷调查、走访、设立意见箱、电子信箱等，收集对学校政风行风建设的意见和建议，并将社会各界群众反映的热点问题及意见归纳整理，找准学校在政风行风建设中的存在的问题，边查边改，以查促改。

（三）落实整改阶段（10月下旬）

针对自查自纠情况，结合广泛征求意见和建议，深入分析，突出重点，认真研究制定整改方案，落实具体整改措施，建立健全有关规章制度。对能及时解决或通过努力能解决的问题，要及时解决；对一时不具备条件解决的，要列出整改计划；对涉及政策性的问题，要作出说明。通过落实整改，促使广大干部和教师理想信念进一步坚定，办好人民满意的教育意识进一步增强，党风廉政建设和政风行风建设的长效机制进一步完善，以实实在在的整改成效迎接上级部门的政风行风评议整改情况检查。

（四）接受评议阶段（11月）

在巩固提高上一阶段整改成果的同时，做好准备，向行风评议团汇报学校政风行风建设的情况，并虚心接受检查评议。对行评团提出的评议意见和建议，要认真对待，逐条梳理，分析原因，研究进一步整改的措施，并抓好落实

六、组织领导

为加强民主评议政风行风工作的领导，要实行党委统一领导，“一把手”负总责，班子成员分工负责，各部门、各年级组、各科组各尽其责，建立群众广泛参与的齐抓共管的领导体制和工作机制，保证民主评议政风行风工作的落实，并取得明显成效。

（一）成立民主评议政风行风工作领导小组。

负责对学校民主评议政风行风工作的统一部署，对政风行风建设中的重大问题进行决策、指导、督促、检查。

组长：

副组长：

成员：

（二）成立领导小组办公室。

学校抽调专人组成办公室，在领导小组的统一领导下，负责学校民主评议政风行风日常工作。

2

为切实贯彻街党工委组织文件精神，确保社区党员民主评议工作的顺利开展，检验“创先争优”活动成效，提高社区党建工作质量，提升广大党员的综合素质，促进社区发展，特制定民主评议方案：

一、成立民主评议党员工作领导小组

组长：

副组长：

成员：

二、评议范围

正街社区党支部直管全体党员

三、指导思想

以党的十七大精神为指导，认真贯彻“党要管党、从严治党”方针，按照青山镇街党工委下发的《党员党性分析评议制度》的要求，结合社区建设实际，对照党员标准，突出党员先进性这一主题，认真检查和评议党员贯彻执行党的路线、方针政策和在社区建设中先进模范作用的发挥，以进一步提高党员素质，增强党员凝聚性，提高战斗力。

四、评议内容：

1、能否认真学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉贯彻落实科学发展观，学习党的基本知识、科学文化、法律和业务知识，不断提高^方案范-文库_为您搜集整理^%思想政治素质和业务素质。

2、能否坚决贯彻执行党路线、方针、政策，坚定建设有中国特色社会主义的信念，在思想上政治上同党中央保持一致。

3、能否站在改革开放的前列，维护改革的大局，正确处理国家、集体、个人三者利益关系，做到个人利益服从党和人民的利益，局部利益服从整体利益。

4、能否积极参加党内创先争优活动，扎实工作，开拓创新，完成党组织交给的各项任务，充分发挥党员的先锋模范作用。

5、能否自觉执行党的决议，履行党员义务，积极参加党的各项活动。

党员领导干部要重点检查提高“五种”能力''''方案范文.库.整理~情况。各支部可根据创先争优活动中党员“五带头”的要求，结合自身实际，充实民主评议党员的具体内容。

五、评议工作主要步骤和方法

民主评议党员工作，以小组为单位进行。

1、组织学习。组织党员学习《中国共产程》、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观基本理论、党的十七大和十七届四中全会精神、《关于党内政治生活的若干准则》，提高认识，端正态度。

2、自我评价。在学习讨论的基础上，每个党员按照标准和评议内容，联系个人一年来思想、学习、工作、作风方面的表现，自我对照检查，肯定成绩，查找差距，提出改正意见和今后努力方向!并自我评定。

3、民主评议。召开党支部会进行民主评议。评议中，要是非分明，敢于触及矛盾，认真开展批评和自我批评。组织社区部分群众代表召开群众评议会。

4、组织考察。支委会对党内外评议的意见，进行实事求是的分析、综合，形成组织意见。对基本不合格、不合格党员的认定，要做到“事实清楚，处理恰当，程序规范，材料齐全”，报街党工委审批备案。

六、时间安排

年5月29日上午9点

七、评定格次

对党同格次的认定，应首先由党支部根据自评、互评、群众评的情况提出初步意见，提交支部大会通过，成为正式组织意见。党员格次为合格、基本合格、基本不合格、不合格，要将党员民主评议结果作为“创先争优”的基础和依据。

八、几点要求

1、所有党员（包括预备党员）评议期间无特殊情况不得请假，确因特殊情况缺席，支部要组织补课。预备党员参加民主评议，不评定格次，作为转正参考。

2、民主评议党员要认真开展批评与自我批评，对党员存在的问题和不足，支部要严肃指出并帮助其认真分析原因，提出整改意见。

3、对评议中揭露的违法乱纪等问题，要认真查明，严肃处理。经评议认为是基本不合格、不合格的党员，支委会应区别不同情况，提出妥善处置意见，提交支部大会，按照民主集中制的原则进行表决。对党员进行组织处理，要十分慎重，原则要坚持，方法要得当。对被劝退和除名的，党组织要做好思想工作。在他们出党以后，仍要继续关心和团结他们，在工作中继续发挥他们的作用。

4、各支部在评议工作过程要做好会议记录。

3

为贯彻落实监教监[2010]19号文件精神，认真搞好年民主评议政风行风工作，切实加强学校政风行风建设，根据监利县教育局《关于在全县教育系统年民主评议政风行风工作实施方案的通知》，结合学校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，认真落实上级关于民主评议政风行风工作的指示精神，坚持标本兼治、纠建并举的方针,进一步发挥人民群众和社会各界对学校政风行风建设的检验、评判和监督作用，把民主评议政风行风工作和治理教育乱收费工作有机结合起来，切实解决群众反映强烈的热点问题，进一步转变观念，转变作风，推进学校政风行风建设，确保正确的办学方向!努力办让人民群众满意的教育，以更好地为我乡的经济建设和社会发展服务。

二、评议内容

1、清正廉洁，建立和落实纠风工作责任制情况。

2、勤政为民，提高工作效率和服务质量情况。

3、依法行政，依法执教，履行职责，推进素质教育，维护学生合法权益，贯彻落实教育法律法规情况。

4、实施“阳光收费”和治理教育乱收费情况。

5、转变职能，推进教育改革，适应社会主义市场经济建设发展要求情况。

6、改进作风，纠正损害群众利益的不正之风情况。

7、政务公开，财务公开，自觉接受人民群众和社会各界监督情况。

8、严格管理，加强教师职业道德建设情况。

三、评议方法和步骤

按照县教育局的要求，从学校实际出发，突出重点，全面评议。主要通过广播、例会、国旗下讲话等宣传形式，以及在校园内利用文化长廊开辟政风行风评议专栏，公布评议举报电话，设置行风评议意见箱，发放征求群众意见书等形式，广泛征集群众意见和建议，并主动接受上级主管部门和社会各界的监督评议，力求评议的广泛性、公开性、客观性。学校成立政风行风评议工作机构和领导小组，负责工作的部署及方案的贯彻落实。评议工作分三个阶段实施：

(一)准备动员阶段（10月10日—10月15日）

1、成立红庙中学政风行风评议机构和领导小组。校长薛福鑫任组长，工会主席薛东辉任副组长，成员为高龙、舒成名、李玉华、蔡文华、胡进军；领导小组下设办公室，负责处理日常@方案.范.文.库''''整理~事务。

2、制定工作实施方案。根据县教育局文件精神，结合学校实际情况，由领导小组讨论研究，制定出《红庙中学民主评议政风行风工作实施方案》，并上报教管组及县教育局。

3、召开全体教职工大会，广泛动员宣传。认真做好民主评议政风行风的工作部署，使大家充分认识民主评议政风行风工作的重要意义，明确工作的目标、内容、方法步骤、措施要求。同时采取多种形式加大政风行风建设的宣传力度，发动广大教职工和群众积极支持和参与此项活动。主动接受群众监督，使政风行风评议工作扎实深入地开展。

4、根据民主评议政风行风工作的需要，将聘请部分人大代表、有关部门领导、退休教师为民主评议政风行风的监督员。红庙中学政风行风热线：。

(二)、实施阶段（10月16日—10月30日）

1、开展评议活动。召开学生、家长评教评学座谈会，组织班主任和任课教师进行家访、个别谈心，组织问卷调查，发放征求意见书，收集社会评议意见，了解掌握学校政风行风建设上存在的问题，特别是新情况新问题，要认真分析原因，着力抓好自纠。设立政风行风意见信箱和投诉电话，主动接受社会各界及广大人民群众的监督。邀请评议监督员深入察访，帮助查找问题，提出加强行风建设的意见和建议。全面开展自查自纠工作，对收费、教学管理、师德师风、学生管理、思想教育等重点工作重点检查。依据省、市、县教育等有关文件、政策规定，逐条对照，认真检查学校工作，规范办学行为。要求每位教师按照教育法规以及《监利县教育教学常规》的要求，自查自纠师德师风问题，并进行自我总结及互相交流。认真梳理反馈意见，切实关注群众反映强烈的热点难点问题；在查摆问题、解决问题的同时，建立完善相关工作制度。这一阶段工作要开展得扎实深入，力争使民主评议政风行风工作取得良好的效果。

2、认真落实整改。对通过各种渠道反馈的意见和自评中发现的问题进行全面剖析，深入开展纪律作风整顿，查找漏洞，建章立制，纠建并举。对存在的问题，制定有效的措施，认真进行整改，逐条逐项抓好落实，做到事事有着落，件件有回音，让社会和家长满意。对评议中反映出来的违纪违法案件，将认真查处，并将按照有关规定追究责任。结合贯彻实施《公民道德建设实施纲要》及《中小学教师职业道德规范》，完善教师行为准则和职业道规规范，提高依法行政、依法执教和规范服务水平。建立健全整改档案，从制度、机制建设入手，进一步完善监督程序，建章立制，努力抓好制度的落实。学校民主评议政风行风工作领导小组将对学校各部门整改情况进行跟踪检查，并及时向镇教管组、县教育局上报整改情况。

（三）总结阶段（11月1日—11月30日）

学校政风行风评议领导小组将对工作情况进行认真总结，开展政风行风评议“回头看”活动。对整改工作落实不到位的突出问题要采取措施，进一步加以整改。对在政风行风建设方面表现突出的教职工，学校将组织表彰奖励，树立一批教书育人、管理育人、服务育人的“师德标兵”。领导小组将对政风行风评议工作总结后，写出书面材料，报送镇教管组、县教育局，接受县教育局的检查验收。

四、工作措施及要求

1、加强领导，明确责任。学校专门成立有民主评议政风行风工作机构和领导小组，并把这项工作作为“一把手”工程，形成主要领导负总责，分管领导具体抓，职能部门抓落实的工作格局，全面落实工作目标责任制和领导责任制，确保工作落到实处，收到实效。

2、大力宣传，提高认识。学校要在全体教职工中进行广泛的动员宣传，使大家充分认识到民主评议政风行风工作是实践“三个代表”重要思想、实现维护和发展人民群众利益的重要体现，是促进学校行风建设、提升教育形象的重要途径，是保证教育事业健康发展、推进教育改革、服务社会经济建设的重要举措。要真正把这项工作落到实处，抓出成效。

3、开通“绿色通道”。学校将依托校长信箱，公布举报电话等，随时接受师生的提问，畅通渠道，及时了解并解决群众反映的问题，切实为群众办实事，使政风行风工作落到实处。

4、标本兼治，注重实效。坚持纠、评、建相统一，把着力解决群众反映强烈的突出问题作为政风行风建设的一条主线，边评边改，以评促纠，寓改于建。将搜集到的问题及时疏理归类后向相关部门下发整改通知。把工作重点放在查找问题和落实整改上，尤其要把教育改革、学校管理作为评议和整改的重点。制订整改措施，净化育人环境，转变工作作风，提高工作效率，优化服务质量，树立学校的良好形象。

5、奖优罚劣，强化责任。要把民主评议行风与效能建设、服务承诺、创建文明学校等工作有机结合起来，做到优势互补，相得益彰。奖优罚劣，营造争先创优氛围，对行风建设过程中涌现的先进典型将大力表彰和宣传，学校将以此次民主评议行风的情况将作为评先评优和教师考核的重要依据，并将认真落实学校的奖惩制度。

4

今年以来，在县委、县政府、镇党委的正确领导下，本人坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大全会精神，紧紧围绕一个中心（以经济建设为中心），突出二个文明建设，强调本职工作。做出了一定的成绩，，取得了一定的进步，圆满完成全年各项工作任务。现根据县组织部文件精神，结合自己工作实际，将个人今年的工作、学习回顾和今后的工作措施汇报如下：

一、工作回顾

（一）、狠抓政治理论学习，促进思想观念，职业道德和工作作风的明显改变。

今年以来，结合县上组织安排的全县干部科学发展观的学习教育活动，加强班子成员和干部职工的思想教育、道德法制教育、科学文化教育，提高干部职工的思想境界和道德修养。除认真参加县和镇组织的学习外，自己带领并安排组织好本部门的政治和业务学习，并根据县组织部和县纪委的通知精神，认真深入学习科学发展观、《》、《宪法》、《十七大会议文件精神》、《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党党内监督条例（试行）》，通过学习教育，使自己进一步加强了实践“三个代表”重要思想的自觉性，提高^方案范-文库_为您搜集整理^%了政治签别力和职业道德修养，巩固了宗旨观念强化了服务意识、政治意识和大局意识，树立了正确的权力观、地位观、利益观和遵纪守法的自觉性，从而，使自己在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。一年来自己写心得体会3篇，笔记15000余字。

（二）、扎实工作，熟悉情况，不断推进各项工作。

本人于九月调到春华后，先后分管民政、经贸和农村环境治理工作。由于不熟悉情况，本人上任后，努力下到基层了解情况，努力争取早日进入角色。目前，在边摸索边探索中，形成的初步设想是做好以下几方面工作。

1、树立生态立镇的观点，很抓环境治理工作。生态环境保护工作是构建和谐社会、实现可持续发展的必然选择，也是我们春华体现自身特色、实现经济社会跨越式发展的必由之路。一是建立健全生态环境保护工作机制，坚持把生态建设和保护作为立镇之本，并贯彻到各项工作中去。要强化目标管理到村、到组，形成人人爱护环境、户户保护环境的良好氛围。二是坚持以规划为龙头，充分发挥规划的先导作用，在上级环保部门的关心和支持下，精心组织编制了城镇环境规划，围绕规划，认真开展环境保护和生态建设工作。三是加强源头控制，严格执行国家产业政策，在引进外资和项目时，坚决杜绝工艺落后、污染严重等国家明令淘汰的项目落户。严格执行工业企业环保退出机制，全镇工业企业均实现达标排放。四是抓好集镇卫生管理。集镇是政府形象的窗口，我们要进一步按照书记、镇长五月份召开的集镇管理委员会会议精神抓落实，加强小城镇环境卫生整治工作，强化部门协调，充分发挥职能作用，加大执法力度，加强环境综合管理执法队伍建设，集中抓好镇容镇貌、生活垃圾袋装化、交通秩序和居民小区整治等重点工作，努力提高镇管理水平。生态立镇是我镇发挥后发优势、整合传统优势的重要方针，我们一定要树立环境是生产力，环境是打造招商洼地的胜负手的观点，转变思想，号召广大干群群策群力，让“要我搞”变为“我要搞”，把我镇打造为星沙开发区的绿肺。

2、以税收增量为核心，扩大企业生产规模，提高镇级财力。贯彻落实科学发展观，遵循市场经济规律，实施“工业立镇”战略，实现工业又好又快发展，始终是经贸战线的工作主线、重中之重。根据报表上看，2009年，全镇有1612个企业，共完成产值139896万元，实现企业增加值18186万元，实现工业总产值43994万元，解决剩余劳动力就业4200人，工业企业实现利税3919万元，全镇13个规模工业企业，拥有干部职工1735人，完成工业总产值4亿元，完成利税3625万元。但是，总体来看，我镇企业有行业分散、主业不突出、工艺落后、税收对财政的贡献率有限等，这些原因，其中最主要一条是受制于政策，今后我们要随着我镇区位优势的提升，尽快突破政策瓶颈，力保一批成才性好的企业如振大车架、达成气配这样的企业上规模、上水平，做大做强。3、以安全生产为抓手，狠抓企业规范管理。安全生产工作事关最广大人民群众的根本利益，事关改革发展和稳定大局，历来受到党和国家的高度重视。“安全第一、预防为主、综合治理”，是党的安全生产工作的基本方针。一督促各企业重视安全生产，定期进行安全检查。二是要规范管理，加强培训。三是要突出重点，清除隐患。我镇目前危险行业有烟花鞭炮小作坊和经营户，以及采石场等矿业的开采，和建筑公司。我们一是要密切督察和防范，二是要加强安全责任，实行和完善风险抵押金制度。三是要严格执法，打击不法经营。

（三）、积极配合党委政府中心工作。一是认真搞好联系村工作。本人联系居委会和武塘村的工作，到来后，参加了居委会二次卫生迎检工作，和武塘村的新农合收缴工作，基本圆满完成任务。二是积极完成党委政府部署的中心工作和突击工作。目前，主要是公墓建设和龙王庙项目。本人一定以积极的态度完成党委、政府交办的任务。

二、个人心得体会。

一、有个强有力的班子，工作起来得心应手，身心愉快。主要体现在领导团结干事，民主决策，让大家对前景充满信心。比如党委、政府提出的集镇规划、现代农业发展、城乡一体化的打造，等都描绘了很好的蓝图，使大家对春华的发展充满了信心。

二、本人工作态度，主要是做到"三讲"。讲党性,是遇事讲原则，大事多汇报，矛盾尽量不上交。讲服务,服务群众、服务企业、服务地方发展。讲作风,干净干事，严谨办事，谨慎做人。干净干事，主要是严格遵守财经纪律；严谨办事，争取圆满完成领导交办的工作。

三、存在问题

结合《》、《廉政准则》和领导干部廉洁自律的各项规定，通过自己深刻学习和认真对照“八坚持、八反对”，深感自己在思想、作风、工作学习等方面还有许多差距与不足，体现在：

一）政治理论学习抓的不够，学习深度不够。往往只注重材料本身，没有深刻领会其精神实质和丰富内涵，没有能深入研究和掌握党在新时期的新理论、新方法，缺乏与时俱进的思想作风和工作方法，没有深刻认识开展“八个坚持，八个反对”、“艰苦奋斗精神教育”的现实意义，存在重工作、重业务的活思想，没有做到“两手抓，两手硬”，这些问题都要在今后坚决纠正和改进。

（二）在实际工作中对自己要求还有不严之处。开会迟到、工作不细的情况还时有存在。

（三）在工作上按部就班做的多，改革创新能力搞的少。对照政策多凭经验，缺少调查研究精彩和开拓创新精神。

对于以上存在问题的发生，充分暴露出了自己在世界观、人生观、价值观改造上的不彻底，都是自己学习理论不够深入、工作作风不够扎实的结果，一定要在今后的工作学习中坚决加以纠正改进，同时也希望领导和同志们多批评指正。

5

根据《黄陂区区教育局年度民主评议政风行风工作实施方案》文件精神，结合我园日常教育工作实际，以提高教育教学保育保健质量促进幼儿园各项工作和谐健康发展为出发点，加强政风行风建设，特制定本方案。

一、指导思想。

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观、围绕全区教育发展的中心工作，坚持“谁主管、谁负责”、“管行业必须管行风”的原则，以建设社会主义和谐社会为依据，认真落实黄陂区教育局政风行风民主评议工作动员会精神，进一步深化师德师风建设，在全园工作中建立权责清晰、完善配套制度，确保责任落实，全面提高执行力和教师职业道德水平。

二、工作原则。

各个班组责任到人，依托群众，社会监督；标本兼治，综合治理；实事求是，客观公正；公开透明，务求实效；边评边改，评改结合；完善制度，规范行为；促进管理，加快发展。

三、评议范围。

幼儿园领导班子，十二个教学班，后勤和厨房组。

四、评议内容。

1、领导班子的政治责任感和事业心情况。

2、贯彻执行党的教育方针、政策情况。

3、执行教育收费政策、规范教育收费行为情况。

4、执行收费公示、“收支两条线”管理情况。

5、依法办园、是否存在乱办班情况.

6、实行园务公开情况。

7、干部教师廉洁奉公情况。

8、师德师风、教书育人情况。

9、对群众来信、来访的态度及处理情况。

10、建立政风行风建设长效机制情况。

五、评议方法。

民主评议政风行风的工作方法是：

（一）问卷调查。

通过组织群众、家长和社会人士填写“政风行风民主评议工作问卷调查表”等形式进行问卷调查。问卷调查表中的总体评价分为满意、基本满意和不满意三个档次。被调查者根据问卷调查表中的评议内容，对各部门作出评价，80—100分的为满意，60—79分为基本满意，59分以下为不满意。同时，可填写具体问题和建议。

（二）内部自评、互评。

组织全体教职员工开展自评、互评工作，填写“政风行风民主评议表”，对本人及同事作出评价，90—100分的为优秀，75—89分为合格，75分以下为不合格。同时，可填写具体问题和建议。

（三）公开评议。

依托教职工、家长、社会人士召开会议、进行面对面的评议。针对群众问卷调查和内部自评、互评中所反映出来的问题，经过归纳梳理，就统政风行风现状、存在的问题进行面对面的评议。

六、时间安排。

政风行风民主评议工作分为宣传发动、自查自评、落实整改、接受评议四个阶段，从年10月上旬开始至年12月结束。

（一）宣传发动阶段（年10月上旬—10月中旬）。

1、成立领导机构。成立政风行风评议领导小组，负责领导、组织、协调、指导本园政风行风民主评议工作。做到机构健全，责任到人，工作到位。

2、学习文件，提高认识。要求认真学习、深刻领会有关加强政风行风建设的文件精神，进一步提高对政风行风建设和行风评议工作重要性的认识，增强做好政风行风评议工作的积极性和自觉性。

3、制定政风行风评议工作实施方案。根据各级政府纠风部门的要求，结合实际，制定民主评议政风行风工作方案，做到目标明确、任务具体，措施有力，方法得当。

4、召开动员大会，部署行评工作。召开全园教职工大会，民主评议政风行风工作动员大会，根据上级有关工作指导意见和要求，全面部署我园的行评工作。

5、广泛宣传，营造氛围。利用国庆节、重阳节、家长开放日庆祝活动，开办幼儿画展，宣传教学的成果，宣传政风行风评议的意义和作用，使大家认识政风行风评议的重要性和必要性，增强责任感，积极主动地投身到政风行风评议活动中。

6、向社会公布政风行风评议举报电话、意见箱、电子邮箱，拓宽渠道，广泛收集意见。举报电话：；电子邮箱：.

（二）自查自纠阶段（10月下旬-11月上旬）。

收集对本园政风行风建设的意见和建议，并将社会各界群众反映的热点问题及意见归纳整理，找准本单位在政风行风建设中存在的问题，对照政风行风评议的内容和要求，边查边改，以查促改。在完成自查自纠工作后，要及时写出自查自纠报告，报上一级行评办。内容包括：开展民主评议政风行风工作的基本情况，抓政风行风建设的主要措施与成效，自纠及征求意见的主要做法，存在的问题及努力方向!

（三）落实整改阶段（11月中旬-12月上旬）。

针对自查自纠情况，结合广泛征求意见和建议，深入分析，突出重点，认真研究制定整改方案，落实具体整改措施，建立健全有关规章制度。对能及时解决或通过努力能解决的问题，要及时解决；对一时不具备条件解决的，要列出整改计划；对涉及政策性的问题，要做出说明。通过落实整改，促使广大干部和教师理想信念进一步坚定，办好人民满意的教育意识进一步增强，广大党员领导干部执政能力和依法行政能力进一步提高，存在的主要问题得到较好解决，党风廉政建设和政风行风建设的长效机制进一步完善，以实实在在的整改成效迎接各级行评办、行评团组织的政风行风评议整改情况检查。

总结前三个阶段工作情况，向区教育局汇报。

（四）接受评议阶段（12月中旬）。

在巩固提高上一阶段整改成果的同时，作好准备，向行评团汇报本单位政风行风建设的情况，并虚心接受其检查评议。我们要积极协助、主动配合行评团做好评议工作。对行评团提出的评议意见和建议，要认真对待，逐条梳理，分析原因，研究进一步整改的措施，并抓好落实。

第4篇：对教学方法的建议范文

（一） 现状分析

1. 数据统计

2006年6月我们对全市初一英语第二学期期末联考成绩进行抽样统计（总分100）

2. 数据分析

从统计表中我们可以看出以下问题：① 两级分化提前了；不及格中的低分学校以及低分学生数在增加。试问在未来重语数外高考形势下，这么多人输在起跑线上，是不是太可惜了。② 全市初一学生在第一学年已有近三分之一的学生已接近放弃的边缘。

（二） 原因分析

1. 地区发展不均衡

从课程开设情况来看：由于各校师资力量不均衡，小学课时开设严重不足。

从师资队伍来看：小学英语教师学历达标不均衡，加之多数教师教龄短、缺乏教学经验，所以难以有效地组织课堂教学活动。

从对英语学科的重视度来看：各地小升初语数外分值不均衡导致对学科的重视度不均衡。

2. 公办学校与民办学校现状分析

从教学条件上来看：小学、初中民办学校电教设备其全，小学小班化教育优势明显，家长重视并配合学校教育；而公办学校经费不足，教学设备落后，家长素质偏低，不重视也不配合学校教育。

从学习时间上来看：住宿制学校安排早读和晚自习时间，为学生创设语言学习和语言实践的环境。公办初中为保证义务教育制度实施，按照规定课程设置完成教育教学任务，每天下午5点左右放学。细想一下，面对已失去学习英语兴趣的初中生，课上又无多媒体辅助教学，课后没有家长的配合，每天怎能完成10个左右生词记忆任务？英语学习的屡次失败，使学生渐渐地对英语学习失去了信心，长期下来，痛苦的学习对学生的心理构成了伤害。

3. 新旧教材教法对比分析

新教材是对旧教材的改进。《牛津英语》教材语言好、理念新、有时代感，但对教学要求比以前高，例如：初一第一学期新教材要求掌握的词汇超过旧教材200多个。新课标、新理念、新教材对教师提出了较高的要求。从现状来看，不少教师只具备“教”教材的水平，而不具备“用”教材的能力。此外，英语教学评价标准也过于单一，教师和学生都感到精神压力和学业负担过分沉重。

（三） 调查结果

公办小学、初中现状：① 地区发展不平衡 ② 师资力量薄 ③ 教学设备差 ④ 教法需改进 ⑤ 学法待研究 ⑥ 两级分化已提前 ⑦ 评价体系需构建 ⑧ 小学英语语音教学要重视

二、具体对策

（一） 加大投入强化管理

1. 加大投入开发资源

落后的教学设备在一定程度上影响并限制了教师教改的积极性与教改的热情。建议学校要结合本校及学生的实际情况积极开发和利用有利于学习的资源，如：鼓励学生制作班级小报、墙报；鼓励学生交流学习资源；鼓励英语教师发挥集体智慧，制作直观教具，共享实物、挂图、图片、单词卡等资源，有条件的学校还可通过聘请外教、利用网络资源、利用多媒体光盘资料、举办英语角、英语沙龙等活动，努力营造良好的英语学习氛围。

2. 加强管理多加指导

建议管理部门① 督查各地区开足开全上好小学英语课。② 调研小学生学习英语兴趣情况。③ 调研初中学生学习英语自信心情况。④ 检查英语课堂教学是否有实效。

3. 重视起始年级教学

建议管理部门根据英语学科特点，重视小学三年级、初中一年级英语教学。小学三年级要配备语音较好、教学能力强的英语骨干教师；对生源差的初一年级允许在初一第一学期多上英语课，这样有利于基础差的学生提兴趣、改习惯、会音标、懂学法。

（二） 加强师资队伍建设

1. 提高英语教师语言能力。真实自然的语言输入不仅仅来自课本和录音，还来自教师的语言，如果教师的语音语调不正确，语言表达不清楚，会使学生过早放弃英语学习，失去兴趣和自信。

2. 加强小学英语教师教学技能培训。建议教研和培训部门要定期有针对性地对小学英语教师进行业务培训，提供和加强对课堂观摩的研究，使之系统化、经常化。培训内容可为：小学英语教师应有的三大教学技能①常规技能―教态、课堂管理、板书、课堂用语、简笔画、制作教具②专项技能―字母教学、语音教学、语汇教学、句型语法教学、课文教学③综合技能―新授课、巩固课、练习课、复习课。

3. 建议人事部门在招聘小学英语教师时，增加教学技能考核；招聘中学英语教师时，增加语言运用考核。

4. 建议学校鼓励教师通过多种渠道充电学习，提高自身的专业素质、教育教学能力。

（三） 优化教法指导学法

1. 加强英语教学法研究

建议研究部门根据本地区实际情况，研究有效的英语课堂教学模式，希望小学研究出音、形、义相融的教学模式。

建议公办初中重点研究分层教学模式，实施“分层次教学”是解决学生两极分化的一条切实可行的途径。我们要珍惜小学三年级起点公平，重视初一年级不在一条起跑线上。分层次教学的具体要求是在提出问题、布置任务、学习探究、作业设置、测试练习等方面根据不同层次的学生提出不同的要求，让每一个学生得到最合适的发展空间和机会，充分挖掘其发展的潜能。

建议没有晚自习，周末不补课的初中重点研究自主学习模式。

建议各校根据本校实际情况，进行有关教学模式及课型研究。

2. 加强英语学法指导

学必有法,学无定法,贵在得法。我们要培养学生良好学习习惯，对预习、听课、作业、错题整理、课外学习方法以及复习方法进行指导；教会学生正确的记忆方法；鼓励学生质疑，善于、敢于、乐于给学生留下独立体验和思考的机会等。

（四） 构建合理评价体系

评价是英语课程的重要组成部分，评价分为形成性评价和终结性评价。关注结果的终结性评价，是面向“过去”的评价；关注过程的形成性评价，则是面向“未来”、重在发展的评价。

1. 建议重视形成性教学评价

形成性评价会使学生主动积极性、自觉愉快地学习。其方法有：① 建立学生个人学习档案。建立过程可分为：指导学习――准备档案袋――累积、搜集学习资料――将所搜集的作业、作品放入――反思、总结、评估――挑出最满意的作品――建立学习档案。② 要求学生写学习周记。周记长短不限，但应注意要求学生每周尽量运用近阶段所学的词汇、句型和语法来表达自己的情感，评价自己的学习过程，及时反映师生教学的效果，教师必须给予反馈。③ 访谈评价。

2. 课堂教学质量评价提倡以学论教

以学论教主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态六方面进行评价。

3. 构建合理终结性评价

终结性评价是指在学习一段时间后对学生的知识水平、能力的评价，多以考试的形式进行，在英语教学中有着导向、监控、反馈和激励作用。

建议小学三年级考试只有听力和口试部分。

建议小学英语竞赛只设口语比赛。

建议1―6年级英语考试题干部分用儿话语言。

建议小学英语试卷把写英文短语放到听力部分中。

建议小学英语考试要确保均分不低于80―85(100分制)。

第5篇：对教学方法的建议范文

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指针，贯彻落实科学发展观，牢固树立依法行政、依法治教的理念，以办人民满意教育为核心目标，把迎评工作与学校各项工作紧密结合起来，通过专项工作评议，总结发扬成绩，发现和纠正存在的问题，进一步解放思想，转变工作作风，加强干部队伍和教师队伍建设，规范办学行为和教师从教行为，提高教育质量，提高依法治教水平，努力办人民群众满意的学校。

二、组织领导

为做好我校迎评工作，特成立迎评领导工作小组。领导小组成员如下：

组长：

副组长：

三、评议内容

1、贯彻执行党的路线、方针、政策和宪法、法律、法规的情况；

2、依法治教、依法治校的情况；

3、贯彻执行人大及其常委会决议、决定情况，办理市人大常委会审议意见以及人大代表议案和建议的情况；

4、贯彻落实科学发展观，履行职能，开拓创新，全面落实年度工作目标和完成工作任务，推进我校教育教学科学发展的情况；

5、加强师德师风建设，规范办学行为，规范教师从教行为。

五、迎评工作步骤及时间安排

本次迎人大评议工作分四个阶段进行：

（一）第一阶段：准备动员阶段（8月中旬）

1、成立迎评工作领导小组，制定迎评工作实施方案。召开校委会会议，专题研究迎评工作事宜。明确工作专班及职责，明确工作要求和工作重点，启动各项迎评工作。

2、召开动员会，安排部署评议工作，统一思想，端正态度，明确评议目的、要求和步骤，以良好的心态和积极的行动迎接评议工作。

3、强化学习。认真学习市人大评议工作方案和教育局迎接市人大常委会评议工作方案，进一步提高我校教师的思想认识，端正态度、摆正位置，正确对待评议，自觉接受人大监督；进一步增强我校教师的法律意识、大局意识、和接受监督意识，营造良好的评议氛围。

4、泛宣传，营造氛围。通过电视台、教育在线网站、教育信息、学校网站、展板、横幅标语等，宣传教育工作职能、相关政策法规，宣传人大工作评议的意义和作用、评议内容和要求，营造良好的迎评氛围。

（二）第二阶段：配合调查阶断（8月下旬-9月上旬）

1、抓好意见征集工作。一是通过邀请部分市人大代表到学校开展视察、调查工作，认真听取人大代表对我校教育教学工作的意见和建议；二是结合人大建议办理、千名教师访万家和创先争优活动，通过召开座谈会、开展问卷调查等形式，广泛听取社会各界和人民群众对我校教育教学工作的意见。并针对调查了解的问题，及时归类分析。

2、加强工作汇报。学校要主动与市教育局及人大联系，全面、客观的介绍我校教育教学工作情况，争取人大对我校教育教学工作的理解和支持。

（三）第三阶段：自查自纠阶段（9月中旬）

1、学校根据征求到的意见，结合规范办学行为重点开展自查自纠，认真制定整改方案，并写出自查报告。

2、及进解决问题。认真查摆问题并及时研究解决的方法，把问题解决在萌芽状态。

3、抓好资料收集。学校对照人大专项评议的5项内容，撰写出工作报告，同时要抓好各类评议资料的收集整理工作，建好迎检档案。

（四）第三阶段：接受测评阶段（9月下旬-10月底）

1、认真整改。召开专题会议。将收集到的意见和建议进行逐条分析，拿出整改方案，落实责任人，实行包保责任制，采取一个问题、一位领导、一套专班，一包到底的方式，确保问题得到及时有效的解决。

2、全面客观真实地写好专项工作整改报告，接受人大代表的询问，听取人大代表意见，积极配合人大常委会、教育局和中心学校搞好专项测评工作。

3、按市教育局统一安排，向市教育局报告专项整改工作情况，并接受市人大常委的评议和询问。

4、抓好巩固提高。人大专项评议结果出来后，对学校迎评工作认真进行总结，形成整改书面报告针对专项评议反映出来的问题和整改情况，依照法律法规和有关政策，进一步完善各项工作制度，形成长效机制，使各项工作更加制度化、规范化、法制化。

六、主要措施：

1、提高认识。市人大评议教育工作，既是人大依法履行职责，也是教育部门知得失，促发展，努力办好人民满意教育的良好机遇。

2、加强领导。成立以校长为首的领导机构，制定本单位加强行风建设的具体措施。亲自安排部署迎评工作，做到全员上阵，全体参与。密切关注迎评工作开展情况，及时研究存在问题，主动协调与人大等部门的关系，把迎评工作做细、做实、做好。

3、全面落实校务、政务、党务公开，做到依法办事，坚决杜绝半公开和假公开现象。

4、广泛接受社会监督，多渠道虚心听取社会意见。在学校内设立意见箱、举报箱及收费公示栏，公开举报电话，主动接受社会各界、特别是学生家长的监督，切实改进学校各项工作。

5、严格执行中小学校的收费审批政策、收费项目、收费标准及收费管理办法。坚决执行中小学收费“六不准”的要求，坚决杜绝搭车收费现象，对违规者严厉查处。

6、对群众反映的问题或上级批转的投诉，学校要认真对待，件件落实，彻底改正，对责任人要批评教育，情节严重的要给以纪律处分。

7、强师德师风建设，教育全体教师要遵纪守法，以法执教，关心爱护每一位学生，决不允许有歧视、谩骂或变相体罚学生的现象发生。教师要爱岗敬业，无私奉献，不能以工作之便谋取任何私利。下决心整治在职教师组织或参与有偿家教、诱导学生购买教辅资料等行业不正之风，进一步规范办学、办园行为，减轻群众负担。学校与教师签订规范从教行为责任书，

8、健全各项规章制度，使学校各项纳入以法制校，轨道办事有规可循，有据可查。

第6篇：对教学方法的建议范文

【关键词】古田会议精神 大学生 思想政治工作 启示

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）01－0067－03

【Abstract】The Gutian Congress Resolution emphasizes on party and arm building in the inwardly, which provided guides in the theory for our party and arm building. It is a significant milestone in our party and arm’s ideological and political working history. Although there were more than eighty years from Gutian Meeting’s holding to now, the effect of Gutian meeting’s spirit is still existent, one of the effect is to the ideological and political education of the college students. College students are a special group, and the ideological and political education of them gains particular attention in recent years. Both the Sixteenth CPC National Congress and the Seventh are paid more attention on ideological and political work. Nowadays in the society that filled with a competitive, diverse, complex of the high development of the economic, the spirits of Gutian Meting, which contains solving problems from the thought of Marxism, sticking with the theory as the guide, seeking truth from facts, caring people first, grasping the time feature constant innovation and adhering to the principles of democracy, gives enlightenment effects on how to correctly grasp the direction of the college students’ ideological and political education.

【Key words】Spirit of Gutian Meting College students Ideological and political education Enlightenment

1929年12月28日至29日，中国工农红军第四军第九次党的代表大会即著名的古田会议，在福建省上杭县古田村召开。古田会议解决了如何把一支以农民为主要成分的军队建设成为共产党领导下的新型人民军队的问题，它所确定的着重从思想上建党和从政治上建军的原则，为后来的农村包围城市、武装夺取政权道路思想的形成、发展和成功实践奠定了基础。古田会议因此成为我党我军建设史上的重要里程碑，具有深远的历史意义和重要的现实意义。

一、古田会议召开的背景

红四军是党的领导下一支坚强的人民军队，但是这支部队的成分比较复杂，主要有农民和小资产阶级，也有从旧军队出身的，由于连年的战争，生活比较贫困，军队没有得到很好的教育和整顿，各种非无产阶级的思想在部队中不断的滋长。为了统一红四军党内的思想，红四军于1929年6月在福建龙岩召开了第七次代表大会。但是由于当时条件不够成熟，没有到达解决思想问题的目的，的主张没有被多数人接受。1929年9月在上海参加军事联席会议时向、李立三汇报了红四军的情况和存在的问题以及红四军七大的有关情况。中央领导肯定了红四军的工作经验，尤其在建党建军和政治工作方面给了极高的评价。根据中共中央军事联席会议的精神和的指示，起草了《中共中央给红军第四军前委的指示信》，史称“九月来信”。“九月来信”肯定了红四军的斗争成绩和基本经验，提出了解决红四军党内问题的正确原则和方法，并指定为红四军前委书记。九月下旬，红四军召开第八次代表大会，但是会议没有解决任何重大问题。11月28日，在福建长汀召开了红四军前委扩大会议，决定召开红四军第九次代表大会。这个时候已经具备了充足的条件来解决党内的错误思想。在占有第一手资料的同时，根据“九月来信”的精神起草了九大的决议草案，为大会的召开做好了充分的准备。大会于12月28日在福建上杭县古田村召开。

二、“古田会议精神”的内涵

1.《古田会议决议》的主要内容

古田会议上，作了政治报告，作了军事报告，传达了九月来信的精神，大会一致通过了《中国共产党后军第四军第九次代表大会决议案》即著名的古田会议决议。古田会议从九个方面（关于纠正党内错误思想；党的组织问题；党内教育问题；红军宣传工作问题；士兵政治训练问题；青年士兵的特种教育；废止肉刑问题；优待伤病兵问题；红军军事系统与政治系统问题）系统总结了自1927年以来我党创立红军的斗争经验，强调用马克思主义的理论和党的正确路线教育党和军队，确定无产阶级的路线方针政策。古田会议决议的主要内容可以概括为以下几个方面：①确立了中国共产党对军队实行绝对领导的原则。②对红军进行无产阶级政治思想教育以克服各种非无产阶级思想。③提出“厉行集中指导下的民主生活”的重要性。④强调党支部和基层组织建设的重要性，指出“每连建设一个支部，每班建设一个小组”。

“决议坚持马克思列宁主义与中国革命具体实践相结合，创造性地解决了如何从加强思想建设着手、保持党的无产阶级先锋队性质和建设党绝对领导的新型人民军队的问题。决议所确立的建党建军原则，所提出的思想、组织、作风建设的一系列制度，不仅对当时红军的成长发展发挥了重要作用，而且对我们党的建设和党领导的人民军队建设产生着深远影响。”［注1］

2．古田会议的精神内涵

精神对于一个民族、一个国家甚至一个人都有着重要的作用。古田会议从实际出发，理论联系实际，实事求是着力解决红四军存在的问题，解决了在以农民为主体的半封建半殖民地国度里如何保持党和党员的先进性问题。古田会议精神绝非只是局限于对建党建军方面的概括，还有其基本精神延伸出来的精神，这里所说的古田会议的精神就是从其本身延伸出来的。所以古田会议精神的内涵可以概括为以下几个方面：

（1）解决新问题、新情况要从思想上着手。人的思想是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果，同时思想又影响着个人对周围世界的看法，正确的把握一个人思想就可以洞察对周围世界的理解。新问题、新情况都是人在作用的结果，把握新问题和新情况的主导者的思想动向对解决新问题、新情况至关重要。

（2）理论联系实际。古田会议根据马克思主义的建党原理，结合红四军的实际情况，来解决所面临的一系列问题。理论尤其是科学的理论是经过实践的检验得来的，同时理论又可以指导实践。理论有正误之分，正确的理论可以顺应事物发展的规律，促进事物的发展，反之，错误的理论就会阻碍事物的进步和发展。

（3）坚持创新。会议决议在马克思主义理论的基础上，结合红四军的具体实际情况，创造了一套适合红军自身发展的方法和理论即着重从思想上建党方法和在中国这样一个农民占大多数的国家如何取得革命胜利的理论。

（4）加强党内民主建设。党内民主是指党员和党组织的意愿、主张的充分表达和积极性、创造性的充分发挥。党的十六大做出了“党内民主是党的生命”的重要论断。党的十七大报告提出，党内民主是增强党的创新活力、巩固党的团结统一的重要保证；提出要以扩大党内民主来带动人民民主，以增进党内和谐、促进社会和谐。可见民主的重要性。

（5）要坚持以人为本。古田会议决议提出要优待俘虏和伤病兵，主张废止肉刑，可以说这是以人为本的一个重要体现。以人为本就要实现人的全面发展。坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。

三、古田会议精神对大学生思想政治教育的启示

进入二十一世纪，随着科学技术的发展，网络信息资源大量的涌入，社会已经进入了信息化的阶段，这就使得大学生获取信息的方式和方法越来越多。世界经济一体化的趋势越来越强，中国与外界的联系空前紧密，人们的思想观念也日益多元化，这使得大学生的思想受到很大的冲击，价值观念也发生了很大的变化。当代大学生多为九零后的独生子女，他们的总体发展趋势是好的，但同时他们也缺乏吃苦耐劳的精神。尤其是社会的变化，家庭环境的改变对大学生的成长造成了一定的影响。由此可见，当代大学生的思想政治教育面临着一系列严峻的问题，如何做好大学生思想政治教育是各大高校学生工作的一大难题。八十多年前召开的古田会议以及古田会议的精神无疑给大学生思想政治教育有很大的启示。

1．大学生思想政治教育应该以理论教育为主

古田会议精神的一个基本思想是在学好理论基础的同时用理论来指导实践。理论教育是由目的、有计划的享受教育者进行马克思主义理论教育、或者由受教育者系统学习马克思主义理论，逐步树立科学世界观的教育方法。［注2］古田会议是在马克思主义原理的基础上结合红四军的实际情况展开的，如果理论基础不扎实是无法实际操作和运用的。大学生思想政治教育应该以理论为主，大学也是学习的重要阶段，作为一名大学生也应该以学习理论知识为主。之所以以理论教育为主是因为人都有自觉能动性。人不是被动的接受外来的事物，同时人又有接受新事物的要求。尽管今天的条件已不是古田会议召开时所处的历史条件下，但理论的学习并不过时。在新的历史条件下，大学生思想政治教育除了向学生灌输马克思主义的理论之外，同时还应该引导学生树立正确的人生观、价值观。

2．大学生思想政治教育应该强调自我教育

古田会议特别强调民主原则和以人为本以及解决问题要从思想上入手，所以我们不能强迫别人去做你想做的事情，要尊重他人的意愿。一般地说，大学生处在青年阶段，随着年龄的增长自我意识也越来越明显，他们有自己对事物的评价标准和自己的独立见解。在现在的教育背景下，大学思想政治教育的对象是大学生，大学生作为一个有思想的主体，既是思想政治教育的对象同时也是教育过程中的主体，他们有自身的思想和接受能力。所以不能只是让他们被动的去接受理论知识，应该充分发挥他们的自我教育能力。所谓的自我教育是指受教育者按照思想政治教育的目标和要求，主动提高自身思想认识和道德水平以及自觉改正自己错误思想和言行的方法，也就是人们自己做自己的思想政治工作的一种教育方法。［注3］

自我教育是教育的一种方式和手段，它并不是孤立地存在。自我教育是教育的一种补充。现在的大学生面临的教育形式是多种多样的，如何选择适合自己的教育方式十分重要。如果大学生能够进行自我教育，他们在各个方面都能得到很好的发展。著名的教育家叶圣陶曾说：“教育的目的是为了达到不教育。”这里的不教育就是自我教育，如果使自我教育在大学生思想政治教育中成为主要方式，那么大学生思想政治教育的效果将会大大的增加。

3．大学生思想政治教育应该不断创新，符合时代的要求。

创新是古田会议精神的一个精髓。古田会议在探索革命道路以及党和军队的建设的问题上坚持创新的精神，根据时代的不同，创造了符合中国的一系列建党建军的方针政策，明确了党对军队的绝对领导。古田会议的创新对新时代的大学生思想政治教育有着重要的启示意义。时代是在不断进步的，大学生的思想政治教育不应该只在传统的教育内容、教育方式、教育方法、教育体制等上徘徊，而是应该在时代的背景下不断地创新。

大学生思想政治教育的一个重要方面就是教育的内容和教育方式方法。在新的时代背景下，大学生思想政治教育的内容应该符合时展的要求，要适合学生的特点。这就要求思想政治教育的教育者认真研究大学生的思想和行为特点，了解他们喜欢什么不喜欢什么，什么样的方式方法容易被他们接受。在教育的过程中既不丢掉优良的传统又富有时代的特点，同时又能为广大学生所接受。真正的使大学生的思想政治教育工作成为新时代的一个教育亮点。

其次，大学生思想政治教育应该根据现在社会的变化以及学生家庭环境的变化等因素对学生的竞争意识以及心理健康方面给予重视。现在社会竞争激烈，在校的大学生多数没有社会经验，如果不注重其竞争意识的培养就会导致他们步入社会后与社会生活相脱节。另一方面现在的大学生大多处于非常复杂的家庭环境中，因为随着家庭离婚率的增加，有很大一部分学生处在单亲家庭中，这就使一部分学生没有得到应该得到的良好的家庭教育，也造成了他们一定程度上的心理问题，比如不相信他人、孤僻、心理障碍等，这都是大学生思想政治教育应该重视的方面。所以，大学生思想政治教育应该根据情况，不断创新教育方法。

再次，现在的时代是一个开放的时代，世界变得越来越小，各种新鲜事物时时都在涌入我们的生活，大学生作为一个特殊群体，也受到其影响。大学生思想政治教育的制度应该在原来的基础上不断创新，学习国外思想政治教育先进的教育制度。

注 释

1 刘云山.在新形势下继承和发扬古田会议精神［J］.中共党史研究，2010（1）：5

2 教育部社会科学研究与思想政治工作司.思想政治教育方法论［M］.北京：高等教育出版社，1999：120

3 刘新庚.现代思想政治教育方法论［M］.北京：人民出版社，2006：160

参考文献

第7篇：对教学方法的建议范文

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观为指导，按照“为民、务实、清廉”的要求，结合党风廉政要求和作风整顿的开展，把治理教育乱收费、乱补课、乱办班、违反师德行为作为教育行风评议的主要内容，以人民群众满意不满意为标准，坚持纠建并举，评议与建设相结合的方针，进一步转变工作作风，加强师德师风建设，不断优化教育行业风气。?

二、行风评议工作领导小组：

组长：周荣幸

成员：中心校管理层人员以及村校校长

三、行风评议内容

（一）评议内容

治理教育乱收费、乱补课、乱办班和教师职业道德建设。

（二）评议重点

治理教育乱收费和加强教师职业道德建设。

四、工作目标

1、健全组织，加强领导，将行风评议工作纳入学校工作的议事日程。

2、齐抓共管，完善制度，分工负责，落实责任，强化行风评议工作的实效性。

3、强化领导班子廉政勤政和干部职工遵纪守法、依法执教、职业道德、工作作风、工作效率等建设。

4、加强师德师德师风建设，规范政务管理，公开办事制度和社会承诺服务制度，主动联系有关部门，彻底整治校园周边环境。

5、认真解决上年行评工作中出现反弹的问题。

6、切实解决人民群众反映的热点、难点问题，坚决治理教育乱收费，严格收费标准，提高为人民服务的水平。

五、评议步骤、时间安排和评议方法

(一)评议的步骤

整个行风评议工作分五个阶段进行：一是发放社会调查表，随机抽样调查群众的满意度；二是向教师、学生家长代表发放问卷调查表，征求评价意见；三是组织召开有关代表参加的行评大会进行测评；四是由有关部门的代表进行测评；五是县专项治理重点目标任务完成情况进行考评。上述五个方面的评议意见各占综合评议结果的20％。

1、动员布置阶段（7月）

召开领导班子和教职工行风评议动员大会，学习有关文件，提高认识，统一思想，根据行风评议的要求，结合学校工作实际制定具体实施方案。成立行风评议领导小组，召开行风评议动员会进行动员和部署，设立行风举报信箱，公布举报电话，征求社会各界对***本单位作风建设的意见和建议。通过宣传发动，在单位造成浓厚的行风评议和行风建设的氛围。布置今年行评工作安排；制定学校行评工作实施方案。在8月中旬将计划上交中心校。

2、查找问题阶段（7月中旬至8月上旬）

（1）召开座谈会，问卷调查及走访家长、村社干部、街道负责人、办事处、各单位领导等方式，广泛征求（主要征求教师、学生家长代表）对学校行业风气的意见和建议，以及学生、家长、社会对学校领导、教职工的意见和建议。

（2）查找学校行风建设中存在的突出问题，认真查找上年行评时已解决的问题有无反弹和回潮现象。

（3）采取多种形式进行自查自纠。

〔4〕各村校自查报告于8月底交中心校。

3、集中整改阶段（8月中旬至9月中旬）

（1）将行评代表、人大代表、政协委员等指出的与人民群众反映的教育热点、难点问题和意见进行归纳整理，找出学校行风建设中的主要问题并提出整改意见。

（2）学校领导班子、全体教职工根据学生家长代表的意见，找准工作中问题，并提出整改意见。

（3）召开教职工自评大会，由所在单位第一责任人报告自查情况和整改意见。

（4）对自评自查的问题和社会各界提出的问题，进行认真梳理，开展专项治理和调查处理，并根据学校实际提出整改方案，分步骤加以逐个落实。各校于9月15日前将整改方案交中心校。

4、综合评议阶段（9月下旬至10月中旬）

以学生、家长、以及社会是否满意为根据标准，以教师及家长代表为评议主体，在整改的基础上，完成整改情况报告，并公开整改情况。

（一）评议的方法

对各校的评议，由中心校统一组织实施。

1、采取发放社会调查表，随机抽样调查群众的满意度（20％）。

2、向教师和家长代表发放问卷调查表，征求评价意见（20％）。

3、召开有社会群众和学生家长参加的评议大会进行测评（20％）。

4、学校对各校结合平时工作掌握开展情况及整改情况进行评价（20％）。

5、由县教育局组织对纠风专项治理重点目标任务完成情况进行考评（20％）。

六、工作要求

(一)提高认识，加强领导。开展行风评议工作有助于推动学校依法治校，促进行业作风转变，为教育发展营造良好的环境，是维护和保障群众根本利益的重要措施，是推进学校党风廉政建设和行风建设的重要手段，是促进教育事业发展的重要保证，各学校要切实增强搞好行风评议工作的责任感和使命感。为了加强行风评议工作的领导，乡学校行风评议工作领导小组负责领导各小学的评议工作。按照“谁主管、谁负责”的原则，严格实行行评工作责任制，学校成立相应的领导小组，要求“一把手”亲自抓、分管领导直接抓、工作人员具体抓。

(二)广泛宣传，营造氛围。乡学校将及时宣传各学校行风建设情况、做法和效果，各学校也要充分运用各种宣传手段广泛宣传。要认真组织学习中、市、县关于开展纠行业不正之风工作的有关文件精神，引导大家认识行风评议的重要性和必要性，自觉投身到行评工作中去。

(三)突出重点，注重实效。在行风评议中要始终把廉政高效、勤政为民、解决群众普遍关注的热点、难点问题和治理教育乱收费作为行风评议的重点，把收到实效作为工作的出发点和着眼点，找准学校的主要问题，狠下功夫，认真加以整改。在行风评议和行***风建设上，要突出依法治校、校务公开和服务承诺、工作作风和教学质量、廉政守纪等方面的内容，切实抓好自查自纠和整改工作。对于在行风评议中查找出反映突出的问题要迅速整改，并确保整改效果，要正确处理行风评议与教育质量的关系，坚持“两手抓”，用行风建设促进教育改革的发展。

七、奖惩办法

第8篇：对教学方法的建议范文

关键词：高中英语；学习建议板块；教学策略；自主学习

一、学习建议板块的增设价值

新版教材不管是从内容的选择上，还是板块的编排上，得到了教师及学生的普遍认可，其中一个亮点便是增加了Learning tip 板块，即学习建议板块。学习建议的宗旨是注重学生学习策略的培养，学习方式的优化以及自学能力的提高。

新教材学生用书分为八个板块，即热身（Warning up）、读前（Pre-reading）、阅读（Reading）、理解（Comprehending）、语言学习（Learning about language）、语言应用（Using language）、小结（Summing up）和学习建议（Learning tip）。尽管被安排在每个单元的最后位置，但是将学习建议独立设块，恰恰体现学习建议板块的价值：与所学单元话题相结合，注重培养学生的学习策略，指导学生改进学习方法，优化学习方式，提高自主学习能力。现行学习建议板块从2004版教材建议（tips）转变而来，此转变体现了教材编写者更加注重学生主体作用，语言输出与输入之间的相互作用，更加符合高中阶段语言学习的规律，即高中生阅读和写作能力的提高。

出于研究的需要，笔者对该系列高中英语教材必修一至五、选修六至十一的学习建议板块进行了统计，其中有10个单元涉及写作能力，10个单元涉及词汇能力，11个单元涉及阅读能力，以上三种能力的学习建议占46.97%（11册学生用书共计55个单元，部分单元的学习建议涉及多种语言技能，如第二册第二单元涉及口语能力和合作能力两种，故55个学习建议可以分解出66项建议），由此可见阅读和写作能力在高中英语学习中的重要位置。此外，笔者统计了11册学生用书中学习建议板块的话题内容，发现学习建议板块的题材丰富而广泛，涉及新闻报道、科普、故事、历史、文化、人物传记等多个领域。学习建议的设置契合了《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称新课标）的要求，即高中英语教学应注重对学生创新精神和实践能力的培养，鼓励学生自主学习，改变传统的“填鸭式”教学方式和应试的语言观，培养学生在听、说、读、写等方面全面发展。

二、学习建议板块在教学过程中存在的问题

出于完善教学策略、改善教学互动、提升教学效果的目的，笔者在教学过程中同其他英语老师（包括本校和外校的）探讨学习建议板块的教学情况，跟学生交谈了解学生对该板块的学习情况，在此基础上，结合自身的教学实际，将学习建议板块在教学过程中存在的问题总结如下：

1.学习建议板块在课堂教学中少有深入涉及

笔者同其他20位英语老师交流学习建议板块的教学后发现，有8位老师在课堂上对该板块毫无提及，7位老师对该板块有所提及但未过多讲解，5位老师对该板块讲解时间在五分钟以上。之所以会出现这种情况，笔者认为，一个重要原因便是繁重的教学任务与有限的教学时间矛盾难以协调。在当前高中英语学习过程中，最重要的任务是高考。从教师角度来说，好的高考成绩与教师荣誉、地位息息相关。对学生来讲，则意味着重点或者是名牌大学。时间紧，任务重，不管是老师，还是学生，都希望快速提高英语成绩的应试能力，而不愿意把更多的时间投入到综合语言能力的培养上。

2.学习建议板块的恰当处理缺乏一些客观条件

学习建议板块中的建议在课堂教学中得以实现需要具备一些客观条件，主要包括：（1）课堂条件。根据笔者统计，在十一册必修、选修课的所有单元中的学习建议话题形式中，小组讨论出现了18次，引导阅读出现了28次，专题讨论出现了9次，小组讨论与引导阅读占了总数的83%以上，这说明学习建议板块采用的教学形式主要是引导阅读和小组讨论，而大课堂的学习环境、学生参差不齐的英语水平和相对低落的讨论热情等不利因素都在一定程度上影响了建议的实施效果。（2）学习建议的有效实施需要恰当的教学参考资料以及相应的网络媒体予以支持。尤其是对那些教学资料相对缺乏的地区，教师只能根据自身的理解来讲授，内容很不确定，影响教学效果。

3.多数学习建议过于抽象或宏观，缺乏课堂教学的特性

笔者对十一册教材中所有的学习建议进行了梳理，发现多数学习建议都过于抽象和宏观。如第一册第一单元的Learning tip： It’s a good habit for you to keep a diary. It can help you remember past events. You can express your feelings and thoughts in it. It will help you improve your English if you write your diary in English.对于诸如此类的学习建议，笔者认为不具有课堂讲授的价值，老师所能做的，就是给学生分析按照学习建议要求行为所具有的积极意义，至于能否在日常学习中真正执行该建议，完全取决于学生自身的自觉性、主动性以及学习热情等。

三、学习建议板块的教学改进和完善

学习建议板块蕴涵着丰富的教育理念，包括全面发展的教育观、听说读写齐头并进的语言观、教学相长的学习观。然而，先进的教育理念在实际教学过程中并未产生预期效果，这其中既有客观条件限制，也有主观认识的原因。在此，笔者从一名英语教师的角度提供一些可供参考的建议：

1.教材编写者在学习建议板块的设计上应当科学化、合理化

根据英语新课标规定，学习建议板块的设计意图是：指导学生改进学习方法，更好地运用认知、调控、交际等学习策略，优化学习方式，提高自主学习能力。这完全符合现代英语教育的理念。然而，通过对学习建议板块的分析来看，内容比较宽泛，缺乏实用功能。笔者认为学习建议板块可以对高中三年英语学习进行合理规划，兼顾高考的需要，如在高一教材中重点是词汇能力、理解能力，高二重点是阅读能力、写作能力；高三则重点培养综合能力，通过阶段性、有重点的学习建议安排，便于教、学双方查漏补缺，从而使英语水平得到切实的提高。

学习建议板块应当改变大而空的现状，配备相应的教辅材料，改变只有学习建议而没有相对应的学习资源可以利用的状态，只有这样，学生才能产生学习兴趣，发现自身的薄弱所在。这对教辅资源相对缺乏中西部地区以及农村地区学校意义尤为重大。

2.教师在教学过程中应改变各板块相互独立的状态，创造性地使用教材

教材出于编写的需要，将每单元的内容分成热身（warning up）、读前（pre-reading）、阅读（reading）等八个板块，而教师在课文讲解过程中，有必要对各个板块进行整合，将相关的学习建议纳入正常的课堂讲授过程中；同时，引入相关课外材料，从而对所讲授的内容进行拓展和有益补充。这样既节约了课堂时间，又能够丰富教学内容。

例如，必修3第1单元中的Learning tip是：Collect information

about festivals and events around the world from newspapers， books， encyclopedia， magazines， CCTV International and the Internet. In this way you can increase your vocabulary and knowledge. 这个单元的单元主题是：Festivals around the world. 笔者认为可以将本单元的话题和学习建议板块整合起来，可以采取下面的教学方式：从网上下载Reading中提到某个节日的CCTV International英语视频作为Reading的导入，让学生仔细看这段视频，归纳视频的中心内容，引导学生注意语音语调，扩展一些常用词汇，既丰富了英语学习的内容，激发了学生的兴趣，同时又锻炼了学生的听说能力，达到了事半功倍的效果。

又如，必修三第五单元的Learning tip：Knowing some prefixes and suffixes can help you guess the meaning of words. Prefixes are small groups of letters that you put in front of words to give them different meaning. Suffixes are groups of letters placed after a word to modify its meaning or change it into a different part of speech.

Examples： You can put the prefix super- in front of many words to give them the meaning “more than” or “above.” Supernatural，superman，supermarket，superpower，superstar...

You can change some verbs into nouns with suffix - ment.

Advertisement，agreement，achievement，excitement...

这个学习建议模块中讲到了super-和-ment两个词缀，教师就可以引入其他词缀，拓展教学内容，使学生融会贯通。如表示“否定”的un-/im-/dis-/mis-/ir-/il-/；表示“人”的-er/-or/-ist；表示“能力，属性，倾向”的-able/-al/-ive等。

在大课堂教学、学生英语水平参差不齐等客观条件无法改变的情况下，教师如何调动学生学习积极性，使学习建议的价值得以体现？如前所述，学习建议所要求的绝大部分为小组讨论和引导阅读两种方式，所以在日常教学中，教师可以根据学生的具体学习情况进行较为固定的分组，这样既方便学生的讨论，又能够促使学生之间发现对方的不足，促进共同进步。

例如，必修3第3单元中的Learning tip： Try writing a play so you can practice your oral English. Get together with your friends and classmates and write dialogues for a short play. It can be about anything of interest to all of you. Everyone should have a part or role to speak.本单元的主题是戏剧，开展本单元学习建议板块教学时，就可以采取小组合作编写戏剧，共同表演的方式，在此过程中相互提高，共同进步，巩固戏剧知识，并且加强学生协作学习英语的能力。

3.教师和学生应当转变英语语言教学观念与教学方式

语言作为交流的工具，学习过程中不但要能听懂、会写，同样需要会说，能交流，只有这样，才算是真正掌握了一门语言。然而，我们都把应付考试作为英语学习的目标，所以我们几乎将所有的精力都用在读与写方面，对于听、说等能力培养，基本上是附带的。必须打破应试的英语观，树立听、说、读、写全面发展的语言观，只有这样，学习建议板块才能真正在学生当中产生共鸣。要做到这一点，首先在于教师。教师自身不应当以英语分数作为判断学生英语水平的标准，鼓励学生多用英语交流、讨论；其次学生作为课堂教学的重要组成部分，是学习建议板块的执行者，要使学习建议板块能够得到执行，学生是关键，学生要改变自身的学习方式，培养学习兴趣，做到既不影响高考成绩的发挥，又不影响英语的全面学习。

学习建议板块在新教材中的地位不可忽视，高中英语教学应该将其作用最大化，作为教材的编写者应该使教材编写更合理，教师应创造性地开展学习建议板块教学，教师和学生应转变教学观念和学习方式，使得新课程的理念在学习建议板块得到最好的实现。

参考文献：

［1］丁朝蓬.动态评价对学生评价改革的启示.教育测量与评价，2009（8）.

［2］陆红霞.国内外英语教材评价研究综述.基础教育外语教学研究，2007（4）.

［3］魏运华，李俏.我国中小学教材研究综述.课程·教材·教法，2007（8）.

［4］高凌咫.应该怎样协调教科书内部的各种关系.中国教育报：新课程周刊，2007（11）.

第9篇：对教学方法的建议范文

关键词：应用写作 教、学、做一体化 实践

科学构建中职应用文写作课教、学、做一体化教学模式，能有效提高中职应用文写作教学效果，有效改变学生不愿听、不会写的现状，使教师教与学生学起到事半功倍之效。

一、教、学、做一体化的内涵

教育家陶行知先生指出：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生，在做上学的是学生。从先生对学生的关系来说：做便是教；从学生对先生的关系来说：做便是学。先生拿做来教乃是真教；学生拿做来学方是实学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。”由此可知，教、学、做乃是一体。

二、“建议书”写作教学实践

1.出示任务，明确目标（8分钟）

（1）出示任务。请擦亮双眼，开动脑筋，找出学校或班级需要改进的地方，提出建议或意见，由此形成建议书。

（2）明确目标。明确课时能力目标、德育目标和知识目标；赏析案例，明确课时情感目标。

2.创设情境，展开任务（60分钟）

（1）创设情境。根据学生学习与生活环境创设具体情境，采用头脑风暴法。

（2）角色讨论。通过角色扮演，让学生从学校领导角度评述“建议书”。

（3）明确理论。梳理并提出课时理论知识点。

（4）小组讨论。针对提出的问题，组内成员团结协作，充分进行分析与讨论，尽可能多地提出建议与意见。

（5）着手写作。根据分析与讨论情况，学生进行独立写作。

（6）小组点评。组内成员互相传阅、点评，个体进行初改。

（7）全班点评。引导学生点评各小组优秀习作，学生进行第二次修改。

3.归纳总结，完善习作（12分钟）

（1）归纳“建议书”的写作基本理论。

（2）总结“建议书”的写作技巧。

（3）修改完善习作。

我们根据实训情境设定教学目标：以“能合理使用建议书或口头方式向组织或领导阐述、表达自己的观点和看法，能正确表达自己的诉求”为中心，将“掌握建议书的作用、写作格式和要求，理解建议书写作的针对性与语言的明确简要”作为理论支撑，将“树立职业责任感和主人翁意识”设置为情感目标；通过实训，使学生掌握针对什么问题应提什么建议或意见，从而实现能力目标，培养学生树立主人翁意识和承担责任的意识，从而实现情感目标。

学生首先根据实训情境自己提出问题、分析问题并想出解决的方法，由此形成书面的“建议书”；然后化身组织或领导阅读“建议书”，进行分析与评价；接着展开组间讨论；最后进行独立写作，并通过小组之间的传阅、评点，优秀习作在班上的宣读、修改与完善，最终完成训练任务。在整个任务完成过程中学生始终是行动的主体，他们的听、说、读、写构成了课堂教学的主线。如此，传统教法当中理论灌输被根据具体情境展开任务，最后完成建议书写作的整体过程替代，任务驱动、情境设置、角色扮演、案例分析、头脑风暴和阅读、分析、比较、书写、修改完善等一系列举措施，使学生动眼、动脑、动手并用，切实训练了他们的实际操作能力。

由此可见，这次写作教学打破了教师自始至终的主导地位，而学生学习的自主积极成为关键，学生大部分时间在主动积极地学。毋庸置疑，教、学、做一体化教学，改变了教学模式单一、教学方法不足，激发了学生的写作兴趣，调动了其写作热情，汇教、学于做，从而实现学思合一、教学合一、学做合一、教学做合一。

三、对教、学、做一体化教学模式的认识

这种教学模式最大的优点是将学习和应用有机地结合在一起，在“教中学，做中学，学中用”，有助于培养学生的实践和应用能力，有助于将枯燥的知识转化为实实在在地解决问题的技能。教、学、做一体化教学模式是对中国传统教学方式的反思和改革，克服了传统教学中理论学习与实践应用相脱节的缺陷，强调从实践中学习，强调学生的“做”，突出学生的主体地位，激发了学生的学习积极性，增强了学生的学习主动性，提高了课堂教学的实效性，是一种非常适合中职的教学模式。