童话世界精选(九篇)

第1篇：童话世界范文

童话里,弱小的小女孩也可以和无恶不做的巫婆抗衡;正义总能打败邪恶;灰姑娘经历了苦难后,就可以和王子幸福地生活在一起.

或许,是童话作家太聪明,总是以美满的婚礼结束.又或许,是现实的世界太虚伪,埋下了一个又一个的埋伏,让原本可以结束的噩梦继续上演.

现实的世界有太多的谎言,太多的不信任,太多的变化无常...

为什么,长大以后,看到的世界变质了?为什么,小时侯笃定的目光浑浊了?

真的不想长大了,只想永远沉浸在只有童话和糖果的世界里,仿佛世界是由糖作成的童年生活里.

我们行走着,也消逝着.我们的青春,我们曾经的梦想,我们的快乐,我们的约定,我们的真诚,随着年华的流逝消逝了,我们的世界里,只有一具具空空的躯壳,行将就木......

语文课上,老师说:鲁迅先生的作品给快乐着你们的快乐,悲伤着你们的悲伤的你们,带来了什么感悟?

我说:应该是快乐着别人的快乐,悲伤着我们的悲伤的我们......

或许,鲁迅先生文中哀国哀民的思想我们无法体会,但字语中流露的悲伤我们是深有感触的.至少我们悲伤过,悲伤着,或许未至于逆流成河....但,我们因此而迷茫了,十字路口,我们该何去何从?

谁道少年不识愁滋味,为赋新辞强说泪?

幸福,只有一种,痛苦,却有千千万万种.少年的悲哀,或许是你们更无法体会的,过来人的姿态,并不能为你们证明什么.....见证了这苦难的岁月的只有强忍着的眼泪和脸上依旧荡漾的笑容......

苦难的岁月,让我们学会了坚强;虚伪的世界,教会了我们什么?虚伪吗?

平说:虚伪的人,和另一个虚伪的人虚伪地说笑.

每个人,出生时上帝都会给他一个面具和一枚针,初次见面,每个人都会戴上面具,并用针刺对方的脸,看看对方是否也戴着面具.这是否说明了人性的不信任?如果别人没有戴面具,我们是否也可以把面具摘下?

迷迷茫茫,懵懵懂懂,浑浑噩噩,在我小小的世界里贪恋我小小的幸福......

不要相信世界以外的人,不要寄希望于任何人.....

但愿空气可以再度清新....

第2篇：童话世界范文

被誉为“童话世界”的九寨沟位于中国四川省阿坝藏族羌族自治州境内的九寨沟县中南部，是长江水系嘉陵江白水河的一条支流，因景区内有荷叶、树正、则渣洼等九个藏族村寨而得名。游览区海拔2000米至3100米，气候宜人，冬无寒风，夏季凉爽，四季美丽，是世界上旅游环境最佳的景区之一。

没有一个到过九寨沟的人，能否认她超凡的魅力。这是一个佳景荟萃、神奇莫测的旷世胜地；是一个不见纤尘、自然纯净的“童话世界”。“黄山归来不看山，九寨沟归来不看水”，水、倒影、石磨、藏寨、经幡和藏羌歌舞等，构成了九寨沟独特的民族风情旅游文化。九寨沟的精灵是水、湖、泉、瀑、滩、连缀一体，飞动与静谧结合，刚烈与温柔相济，不愧为“中华水景之王”。

九寨沟呈“丫”字形。整个沟内共分布着114个翠海、47眼泉水、17群瀑布、11段激流、5处钙化滩流和9个藏寨。景区面积1320平方公里，原始森林3万公顷，原生物种2576种，有大熊猫、金丝猴、独叶草等国家保护的动植物几十种。

九寨沟的水是九寨沟的灵魂，终年碧蓝澄澈，明丽见底，随着光照变化、季节推移，呈现不同的色调与水韵。秀美的，玲珑剔透；雄浑的，碧波不倾；平静的，招人青睐，每当风平浪静，蓝天，白云，远山，近树，倒映湖中。“鱼游云端，鸟翔海底”的奇特景色层出不穷，水上水下，虚实难辩，梦里梦外，如幻如真。彩池则是阳光，水藻和湖底沉积物的“合作成果”。一湖之中鹅黄，黛绿，赤褐，绛红，翠碧等色彩组成不规则的几何图形，相互浸染，斑驳陆离，如同抖开的一匹五色锦缎。

九寨沟之行令人终身难忘。在资源稀缺的今天，九寨沟立足绿色旅游的观念，服务设施日益完善成熟，现已成为世界旅游的一颗璀璨明珠。她充满梦幻与诗意般的“童话世界”，是自然造化赐予人类最美丽的乐土。

第3篇：童话世界范文

莱文沃思位于西雅图东北部约130英里处的喀斯喀特山脉。驾车一路穿过景色壮美的因德克斯山、秀丽的塔姆沃特峡谷，雪山中流淌着的溪流是我们沿途的伴侣，置身于此，仿佛进入了一个银白色的童话世界，一切都变了。

来到莱文沃思时，已是中午。这个小镇的确令人惊艳，这哪里还是美国，明明就像是来到了德国南部的巴伐利亚地区，墙壁上满是色彩绚丽的壁画。在色彩明快的民居、商店和餐馆之间，闪耀着圣洁之光的雪山在云雾中隐约可见，映着那天空深邃如海的湛蓝，我眼前的一切仿佛都不是真实的。这感觉仿佛是瞬间穿越了大西洋，恍惚之间我已经站立在阿尔卑斯山脚下。

据说，1892年，随着美国西部的淘金热，大北方铁路公司开始建造第一条横跨史蒂文斯・帕斯的穿山铁路，投资公司老板查尔斯・莱文沃思看准商机后买下了这个小镇，并以自己的姓氏命名了这个小镇。一年后，铁路完工，大批铁路工人及其家属留在了这个小镇，促成了小镇的兴旺与繁华。好景不长，20世纪20年代的铁路改道使莱文沃思的经济深受打击，1929年的经济大萧条使这个人口不足2000人的小镇经济雪上加霜。那些年的莱文沃思是一片被遗弃的伐木场，树木被砍光，资源匮乏，冬天被大雪深深覆盖，如同一个“鬼镇”，无人问津。如今，这里是独一无二的巴伐利亚式旅游滑雪胜地，是美国人民度夏和享受圣诞灯火的最佳去处之一。

1962年，小镇主街上的一些商店老板和居民自主发起了一个改造小镇的计划，力图发展当地的经济。其中最有影响力的是二战时期驻扎在德国巴伐利亚州的一位名叫鲍勃・罗杰斯的美国士兵，即便是战火纷飞的危险年代也无法阻止他对德国建筑、音乐、人文、服饰等的迷恋，即便战争结束，回归故土，他仍依依不舍。是上帝给了鲍勃一个机会，他鼓励许多店主一起外出参观，学习其他城镇的经验，结合莱文沃思得天独厚的自然条件，最终这个冰雪覆盖的“鬼镇”被改造为德国巴伐利亚式的主题模拟城镇，变成了晶莹剔透的雪白冰雪世界。

时光荏苒，如今，近百年的风霜并没有掩盖莱文沃思的魅力。巴伐利亚式的商店和旅馆、白雪中童话般的小镇建筑、慕尼黑啤酒的清香、德国热狗和猪肘的诱惑、精致艳丽的异国情调……使得小镇的名声不胫而走，人们的收入也日渐增加。

世界各地的游客将这个曾经默默无闻、残垣断壁的小镇挤得水泄不通，人们搓着手、冻红了脸，站在y白的冰雪世界，看夜色下华灯初上、灯火通明，美得如梦似幻。

在莱文沃思最难忘的经历，还数骑雪地摩托了。这种雪地摩托车自驾是莱文沃思最有特色的挑战项目之一，面对凹凸不平的雪地，需要全身的协调与一定的技巧才能适应，茫茫雪原也使得变换方向不像在路面上骑摩托车一样轻松自如。齿轮与雪橇的搭配、冰原雪地的广阔、雪山巍峨的壮景、茂密树林的轻舞，带来的是挑战极限的。驰骋冰原，对专业的协助、安全的防护和装备的要求都很严格，专业的教练负责教授具体的雪地摩托操作方法并全程跟随保护你的安全。两人共用一辆雪地摩托，我坐在摩托的后座，看着白皑皑的纯净世界，树上倒挂着的冰晶玉柱，白雪覆盖形成的雾凇，雪中隐现的村舍木屋，只觉得美丽击打得我晕眩，只想扯着喉咙大声叫一叫，然后张开双臂拥抱这神秘的自然。

第4篇：童话世界范文

I love the mountains and rivers of the motherland, and I love Jiuzhaigou, which is called "fairy tale world".

九寨沟，因沟内有九个寨子而得名。那里物产丰富，人杰地灵，是一个美丽的地方。

Jiuzhaigou is named for its nine strongholds. It is a beautiful place with rich products and outstanding people.

我们先到了有趣的熊猫海。大熊猫是当地的吉祥之物。所以特别受当地人们的钟爱。那里的大熊猫经常到那儿玩耍、觅食，好一个可爱的样子。那里有一块大石头，黑白相间，活像一只憨态可人的大熊猫。你们说它可爱不？那里还有一个浅蓝的海子，淡淡的海配上一只“大熊猫”显得更加迷人了。

We arrived at the interesting panda sea first. The giant panda is the local mascot. So it's very popular with the local people. The pandas there often go there to play and forage, which is a lovely look. There is a big stone, black and white, like a simple giant panda. Do you think it's cute? There is also a light blue sea, the light sea with a "giant panda" seems more charming.

离开了熊猫海，我们继续向珍珠滩瀑布前进。听别人说，珍珠滩瀑布气势雄伟，有古代诗人李白写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”之势。来到珍珠滩瀑布，果然如此。瀑布一泻千里，珍珠滩瀑布有的宽200米，落差最大的可达40多米。听！听！瀑布冲进谷底，声如雷鸣，激起千朵浪花，又像似两条蛟龙似的直冲谷底，多么壮丽的景色啊！看，在阳光的照射下，若万颗明珠，闪着银光，珍珠滩就由此得名的。大自然的景观真是变幻无奇。

After leaving the panda sea, we continued to march towards Pearl Beach waterfall. It's said that the Pearl Beach waterfall is magnificent. It has the potential of "flying down three thousand feet, suspecting that the Milky way falls into nine heavens" written by the ancient poet Li Bai. Come to Pearl Beach waterfall, it is. The waterfall flows for thousands of miles. Some of the Pearl Beach waterfalls are 200 meters wide, with a maximum drop of more than 40 meters. Listen! Listen! The waterfall rushes into the bottom of the valley, the sound is like thunder, arousing thousands of waves, and it rushes straight to the bottom like two dragons. What a magnificent view! Look, under the sunshine, if ten thousand pearls are shining with silver light, Pearl Beach gets its name. The landscape of nature is really changeable.

，真令人难忘！

It's unforgettable!

第5篇：童话世界范文

关键词：童话教学；小学语文；体会情感，理解内容

童话是儿童文学的重要体裁，其语言生动浅显且富有童趣，对自然物往往作拟人化的描写，对情节多采用夸张、象征等表现手法做离奇的编织，具有神奇瑰丽的幻想色彩和趣味盎然的美学效果。它是孩子们成长中的好伙伴，是孩子们一道重要的精神食粮，它承载着孩子们童年的无限梦想，深受孩子们的喜爱。纵观现在的小学语文教材，我们不难发现其中有很多的童话，皆是名篇佳作，由此可见，童话教学在小学语文教学中的重要性。那么，如何才能让孩子们畅游于童话世界，感受童话的魅力呢？下面，我就小学语文教学中的童话教学谈谈自己的几点浅见。

一、在想象中理解内容

童话充满了幻想，充满了奇妙，它超越了现实，打破了时空的局限和羁绊，构造了一个美好、奇异的世界。在教学童话课文时，引导学生展开想象的翅膀，可以促使学生把抽象的语言文字转换成可感知的形象画面，再现生动、美丽的童话世界，还可以帮助学生掌握语言文字，加深理解，并加深感受。在《幸福是什么》这篇童话课文中，理解“幸福是什么”是本课教学的难点。所以，我在教学中紧扣文中三个青年（包括他们小时候）的所为以及他们给人们带来的好处，引导学生体会、感悟。这不仅要想象课文所反映的内容，还要引导学生想象课文没有写出来的内容。如，了解第一个青年的作为时，我引导学生想象：他是怎样给病人治病的？病人恢复了健康离开医院时是什么样的，会说些什么，做些什么？他会是什么感觉？由此，使学生真切地感受到，用自己辛勤的劳动，做出对人们有益的事情，别人幸福，自己也幸福的道理。可见，在童话课文教学中鼓励引导学生展开想象，可以让学生在想象中去完成对课文内容的理解和感受，也可以让童话课文发展学生想象力的特有价值得到充分的体现。

二、在朗读中体会情感

有感情地朗读课文，既是一种重要的能力，又是理解内容、体会思想感情最常用的方法，而我们在进行童话课文教学时也不例外，一定也要多读少讲，把较充裕的时间留给学生读书，让学生通过自主的、入境入情的朗读，读懂课文，体会情感。如，《去年的树》这篇童话课文情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话课文的语言虽然朴实无华，却在平淡的语言中流露出一种深挚透明的美。于是，在教学这篇童话课文时，我就紧紧抓住四次对话，以朗读对话为线索，帮助学生去理解课文。我先让学生了解课文的基本内容，再分别深入研读每次对话，在充分想象体会的基础上，最后指导学生进行有感情的朗读，特别强调要读出小鸟与树分别时的依依惜别之情以及鸟寻访大树时一次比一次焦急、一次比一次伤心的心情，让学生在朗读之中深切地体会到那字里行间所饱含的浓浓深情。

三、在拓展延伸中感受魅力

课堂教学外的拓展延伸活动是课堂教学的“营养补充剂”，它对课堂教学内容起到拓宽和加强的作用，并对学生各方面能力的培养有很大的帮助。因此，我在教学童话课文时，也充分发挥拓展延伸活动的作用，紧紧围绕童话专题开展系列拓展延伸活动，让学生在不拘一格的拓展延伸活动中进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。根据童话课文的特点和小学生的心理特征，我做了以下的具体安排：

1.读童话

在学习童话课文的基础上，我趁热打铁组织学生开展了课外阅读活动，极力向学生推荐《格林童话》《安徒生童话》等优秀童话书籍，激发了学生课外阅读的兴趣，拓宽了学生的阅读面，让学生尽情遨游于奇妙动人的童话世界之中，品味积累更多生动、优美的童话语言，进一步感受童话的无限魅力，并为学生进行童话创作打下基础。

2.讲童话

讲童话，寓教育于娱乐活动之中，是小学生喜闻乐见的形式。在声情并茂、富有感染力的讲童话的过程中，学生可以轻松吸收生动活泼的童话语言，具体领会童话语言表达的美妙，并提高学生的表达能力，促进学生的思维和语言的发展。如，我讲完《巨人的花园》后，就组织了学生进行讲故事比赛。活动中学生个个热情高涨，参赛的学生根据对课文内容的理解在讲故事中配上夸张的语言、神态和动作，使原本抽象符号化的内容一下子变得生动、形象、真切，让听故事的人时而为巨人的粗鲁、冷酷无情而气愤，时而又为巨人的真心悔改而变得欣慰，在一旁的我甚至觉得他们讲得比我上课更精彩。这说明运用讲童话这种形式，可以激活我们的课堂，使我们的童话教学在轻松愉快的氛围中取得令人满意的教学效果，我们何乐而不为呢？

3.演童话

小学生表现欲强，总喜欢得到别人的认同和赞许，而表演这一形式刚好符合小学生的这一心理特征。我让学生选择自己感兴趣的童话课文，与同学合作表演，这样不仅可以满足学生的表现欲，提高学生与他人团结协作的能力，还能让学生在表演童话故事的过程中，真正进入童话世界，进入角色，进一步体验情感，实现对课文内容的理解和消化。如，《小木偶的故事》这篇童话故事中包含许多描写表情的词语，我让学生进行哑剧表演，在表演中学生通过表情的演绎来理解词意，同时也感受到小木偶被小红狐欺负，被黑熊警察误会，被小白兔取笑，被老奶奶指责的种种无奈和有苦不能诉的痛苦，进而体会到课文的主旨：“只会笑是远远不够的。”这句话的深刻含义。

4.写童话

在学生深入学习童话课文之后，我还从学生的实际出发，启迪学生的思维，打开学生的想象阀门，鼓励学生动笔写童话。写童话，有两个角度的要求，一个是续编童话，一个是自编童话。续编童话可以让学生根据课文内容进行延伸性的想象和创造性的表达；而自编童话则可以让学生运用自己所积累的童话语言，尽情地编织属于他们自己的五彩童话梦。但不管是哪种形式的写童话，总能激发学生的参与意识和创作愿望，做到读与写的完美结合，达到学以致用的理想效果。

第6篇：童话世界范文

九寨沟位于四川北部的阿坝州地区，早在1982年被列入部级自然生态保护区和旅游景区，1992年又被列为世界自然遗产和世界生物圈保护区。是一个融山、水、树木、花草为一体的自然风景区，是一个被称之为“人间仙境”和“童话世界”的旅游胜地。

车子还未进入景点，我似乎已有一种身临“仙境”的感觉。高大挺拔的油松用那曲虬苍劲的树枝播下一片片遮天蔽日的绿阴，山涧奔腾不息的溪水卷起千堆雪，萦绕于群峰之间的云雾梦幻般地时隐时现，山间那带有一丝凉意的空气沁人肺腑。一群群不知名的飞鸟扑楞着双翅在绿阴中飞来飞去，给这一幅幅山水画平添了几分动态之美。眼前的自然美景使我忘记了千里颠簸的疲惫，精神也渐渐振奋起来。

“盆景滩”是九寨沟的第一个自然景观。在偌大一片滩面上，错落有致地立着造型精美的树木盆景，这些“天然去雕饰”的自然盆景，品种繁多，形态各异。有的碧绿如茵，有的枯似树桩，有的亭亭玉立，有的花团锦簇。更有那清澈的山泉在“盆景”之间涓涓流淌，常年不断。在阳光照射下，整个“盆景滩”波光粼粼，熠熠生辉，美丽多姿，余味无穷。

如果说“盆景滩”给游人带来一个小小的惊喜，那么，“芦苇海”将会引起人们更为绵绵的遐思。

对于芦苇，无论是沿海，还是内地，人们并不陌生，但是在海拔3000米的高寒地区，却自然生长出一大片金灿灿的芦苇来，就不能不叫人称奇叫绝了，这“芦苇海”里的芦苇虽然不像内地芦苇那么高大壮实，但它纤细小巧却似“小家碧玉”，还有那一群群的鸳鸯、野鸭在芦苇丛中追逐嬉戏，就像专门供游人观赏似的。更叫人百思不得其解的是，在九寨沟数以百计的高山湖泊中“芦苇海”却“仅此一家”，其它湖泊甚至连一棵芦苇也寻觅不到，大自然神奇的造物功能难道不令人称奇吗？

在九寨沟众多的自然景观中，大多以“海”冠名，有色彩纷呈的“五色海”，有剑竹倒映的“剑竹海”，有熊猫饮水的“熊猫海”，还有“犀牛海”、“火花海”、“卧龙海”等。这些不同名称的高山湖泊，因各自环境、地势、湖底钙化物分布以及阳光照射角度、湖水温度的不同，而显得各具观赏特色。清澈透明，碧澄见底的湖水，色彩纷呈，绚丽多姿，美不胜收。因此在阿坝洲地区早就有“九寨归来不看水”的说法。

第7篇：童话世界范文

一、抓住“活动”时机，“吊”起学生积极向上的荣誉感，建设美丽童话般的班级。

学校开展“活动”是教育学生，建设美丽童话般的班级的最佳时机之一。

利用小学生荣誉感强的心理特点，运用最适合的方法，促进师生沟通。比如：我班的教室和卫生区的打扫取得了学校“卫生评比月”活动中优异的成绩通报后，我及时进行简评，从而引导学生认真思考“卫生评比月过后我们应该怎么做呢？”让学生清楚明白地认识到，我们还要继续发扬在“卫生评比月”当中讲卫生的好习惯。无论是什么活动都将是极大的成功。又比如：学校举行歌咏比赛和运动会，我建议全班学生都能参与，进行分工，有的参加比赛、有的加油助威、有的后勤服务，全班形成一个团结的整体。赛后及时表扬，并能点出不足部分，要求下次进步。这是构建和谐的班级环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。机不可失，时不再来。班主任要充分利用好“时机”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于创造；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于捕捉另外的“时机”。抓住有利的教育时机，对学生进行学习和思想政治教育，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

二、用身边的同学可贵精神——鼓励学生的上进心。

每一个班里都会有一些可以作为教育和鼓励学生的美丽故事，只要班主任善于因势利导，以点带面都能促使学生产生积极向上的追求。如：我班的方平同学性格小心谨慎，我就安排他每天为班级教室开门锁门；孙秀运同学特别爱干净，我就安排他每天为班级摆放卫生洁具；俞志梁做事勤快，我就安排他经常带领几个身强力壮的同学为班里抬矿泉水。从开学以来，他们一直认真负责，深受同学们称赞。倪萍同学的作文发表在“省级作文评点报上”，程煜桢同学的“小学生日常行为规范知识竞赛”获校级一等奖，王蓥同学等在班级里“读书卡时间，进步看得见”读书活动中榜上有名……这是发现出来的，也是表扬出来的，进而，确实带动了一批不少的学生积极向上的追求。美丽的故事在我带的班级中不断续写……

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，班主任要特别关注后进学生身上的优点，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，一个个鲜活的实例多么具有说服力，在学生当中树立了学习的榜样。

三、明确与家长联系的目的，提高班主任管理。

经常与家长联系，建立感情，不能等到出了事再去找家长，那样家长就不太容易理解和支持班主任的工作了。有一次，语文课堂上，我请学生回答《地震中的父与子》中的“不论发生什么，我总会跟你在一起!”与“不论发生什么，你总会和我在一起。”这两句话有什么联系？一位平时从不回答问题的后进生突然举手，我让他回答了这个问题，“是父与子之间的信任”，学生当时的回答出乎我的意料，也出乎其他同学的意料。他的回答抓住了关键，我当时就大力夸赞了他，同学也为他鼓掌，后来，他回答的频率大大提高了，听课也非常认真了许多，在他的影响下，后进生积极发言的也越来越多了，课堂气氛活跃多了，我内心非常感谢他，时常朝他微笑。当天晚上回家，我就主动的和他妈妈沟通了一下，并请家长把我的表扬告诉孩子，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注。孩子从家长的嘴里听到老师在背后表扬他，非常高兴，因为他没有想到，他今天的发言会得到老师这么大的表扬，就在以后的日子里，他上课的时候都特别的认真，读书的声音也大了，家庭作业进步也特别大。我相信，这对他是一身的财富。

第8篇：童话世界范文

去年暑假，我和妈妈去了向往已久的童话世界---九寨沟。刚下飞机，就感受到了浓浓的西部风情，一座座青山连绵不断，不同风格的建筑物零零散散，憨厚的牦牛悠闲的吃着草，剽壮的西部男子大声的吆喝着。一路上，清凉的山风扑面而来，潺潺的流水声时大时小，暖暖的阳光把整片的山照得格外的翠绿，山下、山上的村庄炊烟袅袅。俗话说：“黄山归来不看山，九寨归来不看水。”通过这次旅游，我真正感受到了九寨沟的美，九寨沟的魂。

翠海、叠瀑、雪峰、藏情，样样都是她独有的珍宝。水----九寨沟的精灵，它把九寨沟的湖泊装点得更具特色。每个湖泊的湖水碧蓝澄澈，明丽见底，而且随着光照的变化、季节的推移，呈现不同的色调与水韵。秀美的，玲珑剔透；雄浑的，碧波不顷；平静的，招人青睐。每当风平浪静，蓝天、白云、远山、近树，倒映湖中。“鱼游云端，鸟翔海底”的奇特景色层出不穷。其中，五彩池最令我难忘。她的美简直没法用言语来表达，阳光、水藻、沉积物所组成的“合作物”，将五彩池装扮得色彩斑斓。湖中鹅黄、黛绿、赤褐、翠碧等色彩组成不同规则的图形。一路上，整个沟内奇湖错乱，目不暇接。百余个湖泊，个个古树环绕，奇花簇拥，宛如镶上了美丽的花边。

说到水，还有一样东西不能不提，那就是----瀑布。瀑布是水流形成的佼佼者，九寨沟除了是水的世界，还是瀑的王国。这里几乎所有的瀑布全从密林里飞泻下来，就像一台台绿色织布机在永不停息的织造各种规格的白色丝绸。如果你远远听到激荡山谷的水声，那一定是最有名的“诺日郎瀑布。”

九寨沟，一个美丽的童话世界，这是大自然赐予人类最好的礼物，我们没有理由不去呵护她，爱护她。

指导老师：陶老师

第9篇：童话世界范文

树木远比人类古老。那些古老的树木曾见证过战争与和平、瘟疫与饥荒。很多树木更是因为某些历史名人而名扬四海，比如说：某棵树是谁种的，谁曾经歌颂过某棵树，谁曾经在某棵树下小憩过，谁又长眠在某棵树下。

德国人的祖先5月时在桦树下跳舞。在菩提树下静坐进行审判，并在橡树和榉树下聚集庆祝节日。紫杉和榆树被视为宣告和哀悼的树木。

日耳曼人的神话传说中，常绿的白根部将口树、天堂、人间和地狱联系在一起。在橡树中，日耳曼人相信它们的雷神一一雷，风和云之神生活在树中。古希腊人种植圣洁的橄榄树，并且在奥林匹克比赛中，让获胜者佩戴用橄榄树的树叶编成的花环。橄榄枝被视为和平的标志。古罗马人用花环装饰戴有闪亮桂冠的将军和诗人。

V德国的祖先居住的森林是个危险的地方，在那里还有熊、狼和山猫居住。此外还有许多神秘的“怪兽”陪伴他们：麒麟和龙、魔鬼和女巫、精灵和矮人。各种童话描述了它们的活动。小红帽相信邪恶的狼，几乎把自己的性命也弄丢了。韩瑟尔和格雷特尔在森林里落到了一个邪恶的女巫手里。还有白雪公主和七个小矮人，森林是他们的家。在现代，森林已经失去了神秘感，失去了生活在里面的熊和狼以及小精灵和施了魔法的宫殿。幽暗的丛林变成了木材砍伐场，电锯发出尖锐刺耳的声音，拖拉机隆隆作响，没有人再害怕这样的森林。在德国，只有少数的地方，如国家公园“巴伐利亚森林”，那里的寂静还能让人联想到施了魔法的童话世界。

古老的埃及：Nut 女神呈献的食物和饮品。阿蒙神祭司珊苏摩斯的《亡灵书》插图

上期答案：尽管在名字或外形上，它们与啮齿动物有些相似，但是它们不是啮齿目动物。

（摘编自《什么是什么：树木和森林》，湖北教育出版社，海豚传媒科学馆）