国学教育教案精选(九篇)

第1篇：国学教育教案范文

教师姓名

时间

名称

《金鱼》

案例实录：

《金鱼》这节课，其实就是学画金鱼，金鱼是由三个符号组成的，在上这节课之前我就画了很多的组成金鱼的符号，剪下来塑封好，又画了一些背景图，一起投入到我们美术区的个别化游戏活动中，有了之前荷塘蛙声的经验呢，这一次我没有直接就让孩子们盲目的去拼。而是利用课余的时间，请孩子们欣赏了一下金鱼的特征。金鱼的眼睛是圆圆的、大大的，金鱼的身体胖胖的，尾巴像枫叶一样，像把扇子。金鱼最重要的一点就是尾巴决定金鱼游得方向，还有一个很容易出错的地方就是看鱼鳍的方向决定尾巴是拼在哪一头的。在孩子们拼拼摆摆的过程中，我在一旁观察，发现问题可以及时指出，引导部分孩子正确的拼金鱼的方法。再由这些会的孩子，慢慢由孩子之间用孩子的语言去互相转告。学会拼金鱼之后，再去摆在背景图上。金鱼可以怎么游，因为不止可以画一条金鱼，可以画不同颜色的金鱼做好朋友。金鱼宝宝们可以游在一起转圈圈，可以面对面，也可以背对背。这样有了前期的经验再来画呢，孩子们更容易掌握。

第2篇：国学教育教案范文

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以解放思想为先导，以加快发展为目的，立足科学发展，转变思维方式，改进工作方法，加强作风建设，提高服务水平，确保政令畅通，切实保护和合理开发利用国土资源，推动我市经济社会又好又快发展，为早日实现“中等城市、和谐*”奋斗目标作出更大贡献。

二、目标任务

这次学习教育活动要紧扣落实科学发展观和如何建设“中等城市、和谐*”这个主题，从思想观念、发展思路、工作作风等方面入手，着力强化五种观念，解决五个问题，实现五个做切实到的目标。

（一）强化科学发展观念，着力解决违背规律、顾此失彼问题，切实做到实事求是、协调发展。

（二）强化服务发展观念，着力解决效能不高、环境不优问题，切实做到转变职能、提速增效。

（三）强化执政为民观念，着力解决脱离群众、漠视民生问题，切实做到心系群众、服务人民。

（四）强化组织纪律观念，着力解决政令不畅、执行不力问题，切实做到令行禁止、知行合一。

（五）强化正确政绩观念，着力解决作风不实、弄虚作假问题，切实做到真抓实干、务求实效。

三、方法步骤

这次学习教育活动安排三个月多月的时间，从5月11日开始到8月18日结束，分四个阶段进行。

（一）学习提高阶段（5月11日－5月28日）

该阶段要做到“四个一”：召开一次动员大会；班子成员进行一次生动宣讲；撰写一份深刻的心得体会；组织一次严格的理论考试。

1、召开开展学习教育活动动员大会，传达局学习教育活动实施方案，由局党组书记、局长花宜山做动员讲话。

2、组织学习。在学习内容上，要深入学习中央关于科学发展观的一系列重要论述，省对科学发展观的要求，唐山市委八届三次会议及市委四届二次会议精神，以《科学发展观学习教育活动学习读本》、侯书记在市委四届二次全会上的报告、赵山市长的政府工作报告为主要内容。方法上坚持分层次、有重点、重实效的原则，采取集中学习、分组学习和个人自学相结合的方法。党员干部集中学习有效时间不少于40学时。

3、领导干部带头宣讲。班子成员要认真准备宣讲稿，内容以落实科学发展观、“为民、务实、清廉”为主，力求生动，高屋建瓴。

4、组织理论考试。统一命题，考试采取闭卷形式，统一阅卷、评分，在局学习教育领导小组办公室备案的同时，及时将党员干部考试成绩上报市委学习教育领导小组办公室。

（二）对照检查阶段（5月28日－6月28日）

按照落实科学发展观和为民、务实、清廉的总体要求，着眼于“强化五种观念、解决五个问题，实现五个做到”，从本科室所站、本岗位的职能职责出发，联系工作实际，采取自我对照检查、公开征求意见、内部进行评议等方式，认真查摆不符合科学发展观的思维定势、工作思路、工作方法，深入查找影响科学发展的思想观念及具体表现，全面查找思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风方面存在的突出问题和薄弱环节。力求找准那些过时的、落后的、影响科学发展的错误思想观念和不良风气；力求搞清这些错误思想观念和不良风气存在于哪些地方、哪些科室所站、哪些岗位、哪些人身上；力求理出相应地方、相应科室、相应岗位和相应干部中阻碍科学发展的错误思想观念和不良风气在工作上的具体表现。要总结经验，深挖根源，汲取教训，调整工作思路，转变工作作风，改进工作方法，把科学发展观落实到具体工作实践中，落实到国土资源的科学、有序、健康管理中，落实到推动经济更好更快发展中。局领导小组办公室将以通报、发放征求意见表、召开座谈会、个别沟通等形式广泛征求意见和建议。党组将适时召开学习教育专题民主生活会，认真开展批评与自我批评，认真进行查摆反思，并形成查摆反思专题报告。

（三）案例剖析阶段（6月28日－7月28日）

按照市委要求在学习提高、对照检查的基础上，依据落实科学发展观的要求，选择项目课题进行深入调研，深刻剖析，撰写案例评析专题报告。要求股以上干部都要进行调研，尤其是班子成员，调研报告要上报市学教领导小组办公室。专题报告要认真分析现状、深入研究问题、提出科学的发展目标模式、路径和具体措施，详细阐明该项目从何处落实科学发展观、对落实科学发展观有什么重要意义。普通党员干部，要就近就便开展专题调查，对落实科学发展观提出意见和建议。领导小组办公室要结合局党组选定的调研课题，认真撰写专题报告，按时上报市委领导小组办公室，并在一定范围内公示。

（四）整改落实阶段（7月28日－8月18日）

针对查找出的突出问题，制订具体整改方案，细化整改措施，修改完善规章制度，制定新的工作规程，建立健全符合科学发展观要求的体制机制。对过去出台的有关经济社会发展的文件规定再进行一次全面彻底的清理，凡是不符合科学发展观要求的文件规定，立即废止；凡是不符合科学发展观要求的做法，坚决纠正；凡是不利于又好又快发展的工作目标和建设内容，立即取消。各科室所站在学习提高、对照检查、案例剖析的基础上，制定完善符合科学发展观要求的发展规划、目标和整改措施。

四、总体要求

（一）加强领导，精心组织。开展落实科学发展观学习教育活动，是贯彻中央和省委、市委精神、落实科学发展观、实现经济社会又好又快发展的重要举措。市委成立了学习教育活动领导小组和督导组，我局按要求成立以花局长为组长，四位副职为副组长，各科室所站主要负责人为成员的领导小组，下设领导小组办公室，主任由王志刚兼任，成员：张爱军、温良、闫扩忠、齐海明、王杨，办公室设在二楼党员活动室，联系电话：6613242。领导小组办公室具体组织实施全局学习教育活动，全面协调、上报、反馈学教活动信息。

（二）领导带头，分级负责。各科室所站主要负责同志要认真抓好学习教育活动，带头参加学习教育活动，率先垂范，以身作则，以实际行动推动和影响本单位学习教育活动的深入开展。领导班子成员要增强自觉性和主动性，积极投身于学习教育活动，并认真抓好分管科室所站学习教育活动的开展，使学习教育活动既生动活泼又扎实有效。

第3篇：国学教育教案范文

【关键词】信息时代；档案学；高等教育

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】1007-4309（2013）03-0011-1.5

当今社会，信息技术的高速发展使社会环境发生了巨大的变化，通信技术、计算机技术和网络技术被广泛应用于社会的各个领域。档案一直被人们认为一种记录历史的资料，似乎跟现代化的信息技术关系不大。然而，信息技术的发展为档案的载体、管理方式、开发利用等方面都翻开了新的一面。这既是机遇也是挑战，尤其是伴随着高校教育体制改革不断深入人心，各个学科之间竞争日益严峻，对档案信息资源的开发、组织和服务方面人才的培养，都提出了全新要求。在这种形势下，档案学教育的生存与发展必须正视挑战、充分利用机遇以探索今后档案学高等教育发展策略，使之更好地适应信息化时代的要求，在学科丛林中绽放希望之花。

一、我国档案学教育面临的发展机遇

在现代信息技术发展的背景下，社会各行各业都处于数字化信息社会的环境中，他们对既有档案专业基础知识，又掌握现代信息技术的人才求贤若渴。

首先，作为社会信息系统的档案部门，向信息化、数字化、网络化迈进是必然的，在其数字档案馆建设、档案信息资源数字化建设过程中都迫切需要现代信息技术含量高的档案专业人才。这就要求将现代信息技术和档案学教育紧密结合起来，培养出现代信息技术能力强，具有综合素质的专业人才；同时，各级档案部门的在职人员也需要进行现代信息技术再教育，开展各种各样的岗位培训和在职教育。其次，档案载体越来越呈现多样化。光盘档案、磁介质档案等形式的广泛使用，过去传统的纸质档案必然朝向电子、数字、虚拟档案的方向发展。在发展过程中，新型档案管理的高新技术问题研究与教育成为必然，如围绕档案专业人才必须掌握的办公自动化技术、网络技术、软件开发技术、现代通信技术、设备维护技术等发展档案学教育。第三，随着经济的发展，技术的进步，档案门类将更加纷繁复杂，数量也急速增加，档案工作将渗透到经济建设的各个领域，迫切需要档案管理的先进技术手段，以提高各类档案信息管理工作的质量与效率，积极开发档案信息资源，更好地为经济建设服务。

二、我国档案学教育面临的尴尬处境

社会各行各业对档案人才的大量需求，是我国档案学教育的重大发展机遇，但是，受众多现实问题的困扰，我国档案学教育还面临着诸多困境。

第一，档案学本科教育的招生规模不容乐观。从全国范围来看，“十一五”期间开办档案学本科专业的院校总数并无明显增长，学科点建设处于稳定发展时期，这在一定程度上限制了档案学办学规模的进一步扩大。究其原因，一方面可能在于档案学专业一直都不是人们所认为的“热门”专业，相应的许多家长和学生对档案学专业了解较少，在报考时一般都不会选择本专业，造成档案学专业的学生多数是被调剂的。第二，课程设置及结构体系不完善。档案学最初是从历史学、图书馆学等学科发展而来，受这些传统学科的影响，学科思维比较单一，仅仅局限于自己的“一亩三分地”，“小我”观念和“管家”观念比较严重。在课程结构的设计上比较重视传统的收集、整理、鉴定、利用等档案基础知识的学习。如前述，现代社会各行各业需要具有信息处理技能的人才，而我们的课程设置中对信息管理和信息处理技能方面的课程设置占总课程的比例很小。像电子政务、电子商务等均可以纳入档案学课程体系。第三，实践教学环节在所有教学环节中占有比例不高。档案工作是一门实践性很强的工作。现代社会，许多单位招聘均要求实践能力强的毕业生。我国档案学本科教育实践教学环节不受重视，导致理论与实践的结合不紧密，使得大多数档案学专业毕业生在进入单位后，不能顺利的适应岗位需求。长此以往，单位对档案学专业的学生不免产生偏见，认为其基础不过关，档案学教育并没有达到应有的目的。

三、信息时代档案学专业发展的策略分析

依据培养目标，调整课程体系设置。在信息化时代背景下，档案学专业要适应社会需求，在保持学科特色的前提下注重学生综合素质的培养，在不同阶段设置相应的培养目标。本科生阶段，注重学生对本专业的基本理论与实践技能的把握，解决学生就业时的基本需求问题。在课程设置上，应加强实践课程，将专业实习等实践项目作为必修项目，并且有相应的实习时间规定，不能让学生形成实践无关紧要的思想意识。同时，重视信息技能的培训，将相关信息技术列入必修课程，同时将一些更精深的信息技能课程列入选修课程以满足不同学生的兴趣发展需要。研究生阶段，注重学生学术研究能力的提升，强调掌握档案专业基础知识，更须具备与档案专业相关的信息学科专业知识融会贯通的素质，将学生培养成信息领域的领导者。在课程设置上，应将信息学一级学科基础性的、通用性的课程规定为核心课程，更重要的是将研究方法课程作为必修课程，让学生掌握如何科学的运用研究方法开展独立研究。

深化教学改革，加强专业实践教学。当前，许多专业高等教育的实践教学改革是一个重要课题，档案学专业作为应用文科和管理学科，其实践教学改革任务就显得尤为紧迫。针对信息化社会对档案学专业学生的能力需求，应该加强学生的专业实践教学。

首先，强化学生的专业思想和学科认同感。在档案学专业学生入校后，采取多种形式的活动进行档案意识教育，如带领学生参观档案馆、档案室等，使其初步了解和接触自己所学的专业，培养学习兴趣。同时经常邀请档案专业名师来学校进行档案职业相关系列讲座，不断强化学生的学科认同感，从而在就业时学生才会有强烈的职业归属感。其次，加强业务技能训练，开展社会实践锻炼。档案学专业需要通过实行课程实习、教学实习、毕业实习等环节来训练和提高学生的档案管理业务技能水平。业务技能训练主要还是围绕专业领域，在一个相对狭小的空间展开的，然而，学生还必须拥有更为广阔的锻炼空间，这就需要启动社会实践锻炼体系。

把握社会发展方向，构建信息化课程模块。随着信息化社会的不断发展，以及对档案学专业的更高要求，档案学科在保持自身独立性的同时，也必须对现代信息理论与信息技术进行吸收与融合。教育部在1998年就对档案学专业的培养目标提出具体要求，档案高等教育要“培养具备系统的档案学基础知识与文化知识，掌握现代信息技术的基本技能，能在国家机关、企事业单位的档案机构、信息部门从事信息服务、信息管理工作及研究工作的应用型、复合型档案学高级专门人才”。这也说明，构建档案学专业信息化课程模块既是信息社会发展方向的必然趋势，也是档案学专业课程体系改革的重要步骤，更是完善学生知识结构的必经之路，是达到人才培养目标的理性选择。

综上所述，我国档案学教育，既要适应信息化社会对档案学专业人才素质需求的变化，又要适应信息资源管理学科内在发展规律的要求，应该以学习型为前提，应对不断变化的环境；以管理型为基础，有序协调所拥有的一切资源；以创新型为导向，推动技术的进步，社会的发展；以综合型为目标，有整体意识，将学习能力、管理理论、信息技能与创新精神相结合，使得档案学专业学生成为具备综合素质的人才。

【参考文献】

[1]余珊珊.关于我国档案学研究生教育的思考[J].高教高职研究，2011（10）.

[2]陈素军.从就业角度谈档案学专业教育改革[J].兰台世，2012（6）.

第4篇：国学教育教案范文

为做好2021国家基础教育质量监测工作，确保我校各项监测工作安全、规范、严谨、高效地开展，确保基础教育质量监测过程和结果公正、公平，根据有关文件及上级要求，结合我校实际，特制定本预案。

一、成立2021年国家基础教育质量监测羊桥土家族乡中心小学监测点领导小组。

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设联络办公室，由 老师任负责人；联络办接到有关情况报告后，立即启动安全工作预案，妥善处理各种突发事故，确保监测工作的安全、平稳、有序进行。

二、正确区分突发时间级别

（一）1级应急事件

事件一般发生在校内，不影响测试工作的正常秩序，不涉及测试数据的真实性、有效性和测试工具的安全性，对测试工作没有造成实质性影响。

（二）2级应急事件

事件在校内校外都可能发生，对测试工作有一定影响，但对监测实施的规范性或测试工作的正常秩序影响较轻。

（三）3级应急事件

突发较为严重的事件或老师操作严重失误，明显影响到监测实施的正常秩序或较为严重地涉及数据的真实性、有效性和测试工具的安全性，甚至影响到一定区域内监测工作的正常实施。

处理办法：发生以上各种级事件，学校相关工作人员要严格按照《2020年国家义务教育质量监测现场操作手册》中的“应急事件处置预案”中相关要求及时上报并如实填写《样本校应急事件报告表》。

三、制定国家义务教育质量监测期间突发事件的应急处置方案。

（一）监测前的安全工作措施

1.学校对学生进行安全常识教育，并开展填涂答题卡训练，明确告诉学生必须听从监测工作人员的统一指挥，若遇特殊情况及时向监测工作人员报告。

2．学校安排安保人员2名（负责测试场地及周边的保卫与基本秩序维护），医务人员1名（负责学生的身体不适等问题的临场处理和送医交接），全程参与学生的安全管理与医务急救，为监测的顺利进行提供良好的环境。

（二）监测期间安全工作措施

1．学校在测试过程中发生特殊问题，在符合监测规范与要求，不影响测试工作正常秩序，不涉及数据真实性、完整性和工具保密性的情况下，由责任督学、主监测员共同商议解决，并将具体情况记录在《测试记录》上，必要时向教育局国家义务教育质量监测督导办公室和上级巡视员做出口头或书面汇报。

2．对于学校发生的责任督学、主监测员无法解决的问题，责任督学须立即上报教育局监测督导办公室和上级巡视员。在符合监测实施工作原则，不影响数据真实性、完整性和工具保密性的情况下，由巡视员根据《国家基础教育质量监测要求组织工作常见问题解答及应急预案提示》，以及监测督导办公室负责人的商议结果，做出应急处置，并于处置后在第一时间内向2020年国家基础教育质监测实施上级领导进行口头或书面情况汇报。

3.凡涉及监测数据真实性、完整性和工具保密性，不能按照规定的测试要求与程序执行监测实施工作，或发生其他重大事件（案件），学校应立即将情况向上级报告。

4．测试开始，试卷启封后，如发现试卷有缺页、污损、错印等情况，监测员应立即向学校监测实施办公室和上级报告，得到答复后方可按要求开展工作。

（三）应急管理预案

1．若有学生身体突发不适，应立即向现场工作人员求助，临时医疗点马上进行诊治，情况较为严重的要立即就近送往医院作进一步的处理和救治。

2．监测现场如发生突发事件，发现人要迅速稳定和控制现场、并立刻向学校领导报告。

3.监测场所发生重大安全事故、人身伤害等突发事件，立即向学校领导汇报，并按照相应应急程序立即响应，组织开展应急救援工作。

4.监测期间遇有特别恶劣天气的或其它恶劣自然条件的，有可能影响到监测安全时，各现场教师应采取相应措施并报告学校领导且逐级上报。

5.提前准备断网预案，若网络不通及时联络专业人员李雪平检修；测试前保证通电，且电工一直在现场，直至考试结束。

四、主要参测工作人员分工

工作人员

校 长:

人员要求及主要职责:组织本校测试，对本校测试数据的真实性、监测过程的规范性和测试工具保密性负总责；配合责任督学处置应急事件；核查测试卷袋封装，确认无误后签字。

副校长:

人员要求及主要职责:配合校长组织本校测试；在校长填答问卷时，具体负责本校测试组织工作，对测试数据的真实性、监测过程的规范性和测试工具保密性负相应责任。

监测员:

人员要求及主要职责:由样本校的非科学、地理、生物、物理、道德与法制以及心理健康教育教师担任，配合主监测员完成学生科学、德育测试和学生科学、德育相关因素问卷的填答工作。

司时员:

人员要求及主要职责:由样本校教务部门相关人员担任，负责按时发出报时指令。

医护人员:

人员要求及主要职责:由校医担任或由样本县协调配备，负责学生身体不适、突发疾病等问题的临场处置和送医交接。

安保人员:

人员要求及主要职责:由样本校保安或相关人员担任，负责测试场地周边环境的治安保卫。

保密员：

人员要求及主要职责:由样本校工作人员担任，负责监测工具的领取、保管和送回等工作，对测试工具的安全保密负具体责任。

信息员：

人员要求及主要职责:由样本校相关人员担任，负责上报测试年级学生、教师信息和测试

五、工作要求

1．提高认识。当前学校国家义务教育质量监测安全工作成为全社会关注的一个热点焦点问题，形势比较严峻，压力比较大，责任特别重。各工作人员要进一步提升安全工作的主动性和预见性，各项有学生参与的工作需要慎之又慎，严密组织，狠抓落实，确保本次监测安全、平稳、有序进行。

2．严格管理。对分工情况等都要详细安排，切实将安全管理责任落实到人，落实到每一个环节和细节。

3．加强合作。各工作人员要认真履行职责，严密制定实施方案，确保人员素质，严格组织实施。既注重分工负责，又注重协调合作，进一步形成合力，努力为监测工作顺利举行营造一个良好的环境。

4．明确安全责任追究制。对因工作不认真、措施不得力、落实不到位等造成安全事故或负面影响的，要严肃追究相关责任人的责任。

第5篇：国学教育教案范文

为进一步弘扬宪法精神，引导广大青少年学生学法、遵法、守法、用法，培育法制思维，推进法制教育普及，根据市教育局下发文件要求，结合我校的工作实际，特制定本方案。

活动主题

本次“国家宪法日”系列活动的主题为“尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法”。

活动时间

11月28日—12月10日

活动内容与形式

1.11月28日邀请司法局法制宣传科科长（我校法制副校长）在学校报告大厅为高一年级全体师生开展法治教育专题讲座。

2.在12月3日周一升旗仪式上安排学生宣读宪法演讲稿，使学生了解宪法的内容，引导学生学法、尊法、守法；周一班会课期间开展主题为“尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法”主题班会。

3.12月4日组织高一高二年级全体师生通过全国青少年普法网收看“晨读宪法”直播视频，全体师生同步跟读，进一步加大宪法宣传力度。

4.12月6日前后组织“宪法知识竞赛”活动，让学生通过试题竞赛，对我国宪法有更全面的认识；督促学生利用课余时间点击普法网“宪法小卫士”活动，学习法律知识，积极参与宪法知识挑战。

工作要求

1.高度重视。我校把“国家宪法日主题”活动作为“七五普法”的一项重要任务，抓紧抓好，细化活动方案，认真组织实施。

2.注重实效。紧紧围绕宪法日活动主题，组织好学习宣传宪法活动，做好宪法知识竞赛，开展有针对性地法制宣传，使宣传学习接地气、有实效，防止形式主义。

3.认真总结。活动开展过程中，及时把握舆论导向，并留存活动图片等材料。

第6篇：国学教育教案范文

一、开展“爱国守法”学习教育活动的重要意义和指导思想

爱国守法，反映的是公民个人与国家、与社会的关系，是社会主义道德体系中最基本的规范。对于培养爱国主义情感，弘扬爱国主义精神，增强民族的凝聚力；对于在新的时代条件下维护国家利益，不断增强综合国力；对于坚定社会主义信念，更好地建设中国特色社会主义；对于反对民族分裂，维护祖国统一；对于规范社会经济生活秩序，强化公民法律意识，提高公民的道德素质及全社会的道德水平，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

爱国守法作为基本的公民道德规范，包括两方面内容：一是爱国，二是守法。爱国，是现代公民道德建设的核心，也是对每一个公民最基本的道德要求。守法，是现代公民道德建设的重点，是每个公民应尽的义务，也是每个公民必备的文明素质。要通过开展“爱国守法”学习教育活动，有针对性地解决爱国主义观念淡薄、法纪意识缺乏等方面存在的突出问题，使爱国爱企、遵纪守法成为全局干部职工的自觉行动，让职工深切理解我们从事的每项工作，都是祖国建设大业不可缺少的，爱国就要从爱岗开始，立足岗位做贡献，引导职工从遵守厂规、劳动纪律和安全生产规程做起，自觉遵守和维护各项公民规范和国家法律，积极为我局的改革发展和地方经济建设做贡献，为构建和谐的“一强三优”现代化供电企业提供强有力的思想保证和精神动力。

开展“爱国守法”学习教育活动要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，进一步树立和落实科学发展观，深入贯彻党的十六大和十六届四中、五中全会精神，认真落实《公民道德建设实施纲要》，以“爱国”为核心、“守法”为重点，以突出群众性、注重针对性、强调实效性为基本要求，大力开展思想教育和道德实践活动，不断提高全局干部职工的思想道德水平和社会文明程度。

二、基本思路和主要目标

㈠基本思路：坚持以教育为先，不断创新教育载体，积极探索深入浅出、通俗易懂、引人入胜的方式方法，注意把思想道德教育融入广大干部职工的日常工作、学习和生活中，把强化教育与制度建设、评价考核有机结合起来，不断完善自律与他律相互补充和促进的运行机制，对职工的行为进行有效的引导和规范。

㈡主要目标

1、开展爱国主义教育，增强国家观念和爱国情感，使广大干部职工做到：关注祖国的前途和命运，维护国家的独立、统一、安全和尊严，维护民族的团结；热爱祖国和家乡的历史文化与优良传统，具有强烈的民族自尊心和自豪感；积极承担公民义务，把爱国爱企之情转化为敬业奉献的实际行动，为我局早日建设成为“一强三优”供电企业多做贡献。

2、开展知法守法教育，增强法制观念，使广大干部职工做到：具有强烈的法制观念和法律意识，自觉维护社会稳定；正确行使公民权利，积极履行公民义务；人人学法、知法、守法、用法，依法办事。并延伸到自觉遵守我局的各项规章制度和安全生产规程。

三、时间安排及方法步骤

我局“爱国守法”学习教育活动从2月份开始，到12月份结束，主要分为部署动员、组织实施、考核总结三个阶段。各阶段的主要工作如下：

第一阶段：部署动员阶段（2月10日－3月31）

各单位党总支（支部）要认真做好本单位职工的教育引导和组织发动工作，通过各种方式大力宣传“爱国守法”学习教育活动的目的、意义、内涵，扩大活动的舆论影响，充分调动广大职工积极参与活动的热情，掀起“爱国守法”主题教育活动”的热潮。同时各单位党总支（支部）要结合各自的实际，进一步充实活动内容，认真制定活动安排实施意见，并于3月1日前将制定的实施意见上报局党委宣传部。

第二阶段：组织实施阶段（4月1日-11月30日）

㈠认真抓好学习。要把“爱国守法”学习教育活动作为党员培训、职工培训、岗位培训和班组学习的重要内容，有的放矢的确定学习重点，并通过网络教育、集中学习、专题讲座等形式组织干部职工进行学习，使广大干部职工进一步深化对“爱国守法”内涵的理解和认识，并落实为自己的自觉行动。

㈡创新活动载体。开展“爱国守法”学习教育活动要突出群众性，充分发挥职工群众的主体作用。在活动开展中各单位党总支（支部）要切实做到讲求实效，防止形式主义，常抓常新，鼓励创新，要充分利用各种重大节庆、纪念日和“六五”普法教育，广泛开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，使广大干部职工在参与中受到教育，得到提高。

第三阶段：考核总结阶段（12月1日-12月20日）

本次主题教育活动纳入2006年党群目标管理考核，由局党委宣传部按月（季）度进行考核。各单位党总支（支部）在12月初要认真对本单位的“爱国守法”学习教育活动开展情况进行总结，并于12月20日前将活动总结上报局党委宣传部。

四、工作要求

㈠加强组织领导。各单位党总支（支部）要把组织开展“爱国守法”主题教育活动作为加强党的执政能力建设、落实以人为本的科学发展观、建设和谐企业的重要内容，切实加强对活动的组织领导，精心组织实施，健康有序地推进。

㈡加大宣传力度。各单位党总支（支部）要充分利用我局的网络优势，开辟专栏，一是要及时将本单位的活动开展情况以及取得的成功经验和做法在网上，以便加强交流和学习。二是要定期刊登一些有份量的理论文章，加强对活动的引导。

第7篇：国学教育教案范文

【关键词】潘家峪惨案纪念馆；爱国主义教育；爱国主义教育基地

爱国主义教育基地是政治社会化的产物，是主流意识形态社会化和开展爱国主义教育活动的重要物质载体和场域，担负着“以高尚的精神塑造人”的历史重任。潘家峪惨案纪念馆作为我国第二批百个爱国主义教育示范基地之一，从建馆之初就承担着缅怀先烈、记载历史、传承精神、教育后代的光荣使命。依托潘家峪惨案纪念馆开展学生爱国主义教育，既是践行《爱国主义教育实施纲要》的要求，又是实施《、中央文明办、国家发改委、教育部等关于加强和改进爱国主义教育基地工作的意见》的实际举措，更是学校进行思政政治教育活动和实践的重要内容。

那么该如何依托潘家峪惨案纪念馆开展学生爱国主义教育呢?或者进一步说，该如何利用潘家峪惨案纪念馆开展学生爱国主义教育，更好地达到我们的政治社会化的教育目标呢?

一、加大投入力度、强化组织保障、创设环境氛围

依托潘家峪惨案纪念馆开展学生爱国主义教育，必须建立起由政府统一领导、各主管部门协调配合、(区内)各学校积极参与的领导体制和工作机制，形成强有力的组织保障体系，定期召开联席会议，协商研究解决纪念馆建设、纪念馆服务、纪念馆开展爱国主义教育工作等重大问题。在这方面，纪念馆主管部门一定要切实负起领导责任，并要在纪念馆的领导班子配备、人员编制、队伍培训和职工待遇等方面给予足够的关心和支持。同时，由于免费开放没有了经济效益，政府部门有必要从其公益性质，不断加大对纪念馆建设的投入力度，从本质上来讲，纪念馆建设是爱国主义环境建设。因此我们有必要努力创造良好的爱国主义教育环境氛围。

二、有效建立起纪念馆方面与学生方面之间的联系，形成良性的沟通合作机制

潘家峪惨案纪念馆作为远离学校云集区的爱国主义教育基地，要想很好地开展学生爱国主义教育活动、为学生爱国主义教育实践服务，必须有效地建立起纪念馆方面与学生方面之间的联系，形成机制。为此，纪念馆方面可以采取主动，变“等待学生来”为“邀请学生来”。具体做法是纪念馆方面成立学生联络领导小组，全权负责学生联络事宜的领导、组织、监督、检查等统筹工作。领导小组下设办公室，负责与区内外的各个学校及学生团体建立直接的契约合作关系。除了建立爱国主义教育基地以外，宜应允许和鼓励诸如馆校共建社会实践基地、红色旅游基地、学生课外活动基地等形式的存在和发展，以形成有效的联系机制。

三、增强纪念馆方面的吸引力和感召力，把学生吸引过去

为有效吸引学生到潘家峪惨案纪念馆参观游览，纪念馆方面在综合运用“声、光、电”手段办好基本陈列的同时，可重点在资源整合、队伍建设、宣传推介等方面做文章。潘家峪惨案纪念馆的现有馆藏资源主要以红色历史资源为主，绿色旅游为附，潘家峪惨案纪念馆要更好地把历史和现代、红色资源和旅游资源有效整合起来。在队伍建设上，要重点抓好讲解员队伍建设。讲解员的主要工作是讲解服务，但面对不同的参观对象，讲解员必须能够在熟练把握讲解词的基础上灵活讲解，增强针对性。纪念馆方面要从讲解词、礼貌礼仪、革命知识、当地风土人情、心理学知识等方面加强、提高、改善讲解员的知识结构和讲解水平。在宣传推介上，纪念馆可以通过编排文艺节目，制作公益广告，出版优秀图书，创作影视作品报纸、广播、电视等，不断加大宣传介绍纪念馆资源，逐步扩大纪念馆的影响。

四、加强馆校共建，整合资源、形成馆校合力

我们要善于把纪念馆方面静态的红色历史资源活动起来，把学校方面丰富的教育和学生资源调动活跃起来，把纪念馆方面和学校方面的资源高效流动运转起来。以“润物细无声”的渗透方式，潜移默化地对当代学生展开形式多样的爱国主义公民教育，以最终实现“把学生的爱国热情引导和凝聚到建设中国特色社会主义伟大事业上来，引导和凝聚到为祖国统一、繁荣和富强作贡献、为实现现代化、实现中华民族的伟大复兴上来”的目标。学校与纪念馆方面可以相互取长补短、互通有无；也可以相互借鉴彼此的活动形式和载体，以达到共同依托潘家峪惨案纪念馆开展学生爱国主义公民教育的目的。

总之，依托潘家峪惨案纪念馆开展学生爱国主义教育，既是政府和潘家峪惨案纪念馆的历史责任和使命，又是学校进行爱国主义教育基地建设暨学生思想政治教育工作的政治任务和课题。

参考文献：

[1]荆惠民.思想政治工作概论[M].北京：中国人民大学出版社，2007-10.

[2]郑志发等.爱国主义教育结构探析[J].思想政治教育，2005(12).

第8篇：国学教育教案范文

北京市宣武区外国语学校文明礼仪教育活动工作方案一、指导思想：

为进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《北京市中学生守则》《北京市中学生日常行为规范》和《中小学教师职业道德规范 》，提高我校师生文明素质，促进良好校风、师风、学风的形成。在我校师生中普及礼仪知识，提高礼仪实践。形成以"讲礼仪、有修养"为荣的良好风尚。结合我校2003--2004学年度德育工作计划，特制定学校文明礼仪教育活动方案。二、活动内容：1、利用政治学习时间、班校会时间和升旗时间对全校师生举办文明礼仪知识讲座，学习有关文明礼仪知识。2、制定我校的"规范和守则"和"教师文明礼仪规范"。3、继续开展三大工程《榜样激励工程》、《环境育人工程》和 《"十无"达标工程》。4、召开主题班会"文明礼仪我实践，争做文明青少年"。5、继续开展深入社区帮助孤寡老人、军烈属和低保家庭活动。6、组织教师、职工参加市区文明礼仪知识竞赛。7、参加和完成市、区交办的各项工作。三、活动安排：1、成立领导小组，分工负责：组长--李淑芬（校长）教师--党支部、工会学生--政教处、团委2、利用班校会时间积极组织学生到各班实践基地开展丰富多彩的教育实践活动，让学生在实践中亲身感受文明礼仪的重要性，自觉形成讲究礼仪的良好风范。提倡做"有品位的中学生"。3、在教师中，引导教师从思想上高度重视言传身教的重要作用，严格用《教师职业道德规范》要求自己，做文明礼仪教育活动的示范者和引导者。4、继续落实学校德育工作的《环境育人》、《榜样激励》《十无达标》三大工程。5、结合我校实际情况，突出外语特色，利用英语日、外语角开展多种活动。适当介绍世界各国的礼仪及风俗。6、2004年5-6月总结表彰，评出我校教师及学生文明礼仪形象标兵。北京市宣武区外国语实验学校2004年1月15日 

第9篇：国学教育教案范文

形考任务1（阶段测验1）

一、选择题（每题2.5分，共20分）

题目1

1．【选择题】“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由19世纪初的一位法国教育家和社会活动家

提出来的。

选择一项：

A.

朱利安

题目2

2．【选择题】朱利安于1817年撰写出版了

，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。

选择一项：

C.

《比较教育研究的计划和初步建议》

题目3

3．【选择题】

在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。

选择一项：

B.

色诺芬

题目4

4．【选择题】西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究

和

两个城邦的教育训练的方法。

选择一项：

C.

古希腊雅典、斯巴达

题目5

5．【选择题】唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著

，记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。

选择一项：

B.

《大唐西域记》

题目6

6．【选择题】1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典

著作

。

选择一项：

B.

《比较教育研究》

题目7

7．【选择题】英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为，“

”是比较研究各国教育中，必须特别重视的教育因素。

选择一项：

C.

名族性

题目8

8．【选择题】由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用

的方法去探寻制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。

选择一项：

D.

历史学

二、简答题（每题10分，共50分）

题目9

1．【简答题】简述比较教育的特点。

答：比较教育的特点:

第一，比较教育以比较教育研究方法为基本研究方法，同时辅以其他方法。

第二，比较教育的研究以当代教育问题为中心。

第三，比较教育的研究具有国际性和跨国性。

第四，比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。

题目10

2．【简答题】简述比较教育的使命和任务。

答：

比较教育的三大使命是：

科学的使命、人文的使命和决策的使命。

五大任务是：

（1）了解别国的教育；（2）认识本国的教育；（3）认识教育的规律；（4）推动教育改革；（5）增进国际理解与合作。

题目11

3.【简答题】学习比较教育有什么意义？

答：学习比较教育的意义：

（1）增长教育知识；

（2）学习别国经验；

（3）形成教育观念。

题目12

4.【简答题】比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？

答：

研究规模迅速扩大，地方和国际性比较教育团体涌现，研究成果影响巨大，研究方法多种多样。

题目13

5.【简答题】“比较教育”至今经历了哪些发展阶段？

答：比较教育的发展大致分为：

（1）比较教育的“史前期”。

（2）比较教育领域的创建时期。

（3）比较教育的学科建制时期。

（4）比较教育的蓬勃发展时期。

（5）教育的泛化发展时期。

三、论述题（30分）

题目14