体验生活精选(九篇)

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第1篇：体验生活范文

我要说的忆苦饭是在云南插队时吃到的——为了配合某种形势，各队起码要吃一顿忆苦饭，上面就是这样布置的。我当时是个病号，不下大田，在后勤做事，归司务长领导，参加了做这顿饭。当然，我只是下手。真正的大厨是我们的司务长。这位大叔朴实木讷，自从他当司务长，我们队里的伙食就变得糟得很，每顿都吃烂菜叶——因为他说，这些菜太老，不吃就要坏了。菜园子总有点垂垂老矣的菜，吃掉旧的，新的又老了，所以永远也吃不到嫩菜。我以为他炮制忆苦饭肯定很在行，但他还去征求了一下群众意见，问大家在旧社会吃过些啥。有人说，吃过芭蕉树心，有人说，吃过芋头花、南瓜花。总的来说，都不是什么太难吃的东西，尤其是芋头花，那是一种极好的蔬菜，煮了以后香气扑鼻。我想有人可能吃过些更难吃的东西，但不敢告诉他。说实在的，把饭弄好吃的本领他没有，弄难吃的本领却是有的。再教教就更坏了。就说芭蕉树心吧，本该剥出中间白色细细一段，但他叫我砍了一棵芭蕉树来，斩碎了整个煮进了锅里。那锅水马上变得黄里透绿，冒起泡来，像锅肥皂水，散发着令人恶心的苦味……

我说过，这顿饭里该有点芋头花。但芋头不大爱开花，所以煮的是芋头秆，而且是刨了芋头剩下的老秆。可能这东西本来就麻，也可能是和芭蕉起了化学反应，总之，这东西下锅后，里面冒出一种很恶劣的麻味。大概你也猜出来了，我们没煮南瓜花，煮的是南瓜藤，这种东西斩碎后是些煮不烂的毛毛虫。最后该搁点糠进去，此时我和司务长起了严重的争执。我认为，稻谷的内膜才叫做糠。这种东西我们有，是喂猪的。至于稻谷的外壳，它不是糠，猪都不吃，只能烧掉。司务长倒不反对我的定义，但他说，反正是忆苦饭，这么讲究干什么，糠还要留着喂猪，所以往锅里倒了一筐碎稻壳。搅匀之后，真不知锅里是什么。做好了这锅东西，司务长高兴地吹起了口哨，但我的心情不大好。说实在的，我这辈子没怕过什么，那回也没有怕，只是心里有点慌。我喂过猪，知道拿这种东西去喂猪，所有的猪都会想要咬死我。猪是这样，人呢？

后来的事情证明我是瞎操心。晚上吃忆苦饭，指导员带队，先唱“天上布满星”，然后开饭。有了这种气氛，同学们见了饭食没有活撕了我，只是有些愣头青对我怒目而视，时不常吼上一句：“你丫也吃！”结果我就吃了不少。第一口最难，吃上几口后满嘴都是麻的，也说不上有多难吃。只是那些碎稻壳像刀片一样，很难吞咽，吞多了嘴里就出了血。反正我已经抱定了必死的决心，自然没有闯不过去的关口。但别人却在偷偷地干呕。吃完以后，指导员做了总结，看样子他的情况不大好，所以也没多说。然后大家回去睡觉——但是事情当然还没完。大约是夜里十一点，我觉得肠胃搅痛，起床时，发现同屋几个人都在地上摸鞋。摸来摸去，谁也没有摸到，大家一起赤脚跑了出去，奔向厕所，在北回归线那皎洁的月色下，看到厕所门口排起了长队……

第2篇：体验生活范文

在三天两夜的群体生活中，最令我感到高兴的，就是我们班的团结精神，而这恰恰也在夜行军中获得了体现。由于我们打背包学得不够扎实，所以，晚上背出来的被子不是质量不合格，就是外形不美观，以至于行军到一半路程时，便早已“散架”，但是我们大家并没有抱怨寝室长的“服务不周”，而是大家你帮我打背包，我替你照明。凭借着我们的互相帮助，终于顺利回到了鲁汇基地，结束了夜行军。

我觉得，农家乐也是此次活动的一大亮点。在活动中，我们了解到了劳动的辛苦和生活的不易，也体验到了平时父母料理家务的不容易。仅仅包馄饨和做点心这看似简单的活儿，就让我们犯难了！做出来的东西形状更是“千姿百态”，但当我们吃到自己亲手做好的点心时，一个个都吃在嘴里，乐在心里。

学农活动中的军训不容质疑地就成为了我们“苦难”的经历。往往一个简单的动作，教官就要给我们操练几十遍，还得要动作整齐，累得我们是腰酸背痛。会操时，我们班第一个出场，经过“魔鬼训练”后，精神头十足，但大概是第一个出场太紧张的缘故吧，致使我们听错口令，向右转成了向左转，也许是老天被我们的努力感动了吧，给了我们一个意外的惊喜——会操优胜奖。当我们回到寝室时，个个都像是松了骨头一样，躺在床上，再也不想动了，可心里对这样的成绩还是蛮满意的，看来，我们还是需要磨练啊！

第3篇：体验生活范文

我们学校组织了一次活动，这次活动要落实到每个班级每一个人，于是班主任就通知我们每一个人都要体验一天的盲人生活，并且要写800字的体验作文。另外还需要家长为我们拍几张体验时候的照片和视频，并且要上交到老师那里。我对这次活动是比较感兴趣的，我不仅仅将它当做一次作业，因为我也很想体验一下盲人的生活，体验他们的辛苦和辛酸。

其实在一开始我是没有觉得会很难的，因为我觉得我已经熟悉了家里的地形，于是从早上开始起，我就把自己的眼睛蒙上，确保在蒙上眼睛的情况下看不到任何东西。起初我在家里走路的时候经常会磕磕绊绊，比如在走路的时候磕到沙发脚磕到桌角，这些情况都会把我的腿撞的生疼。经过一次以后一次的疼痛之后，我决定要让我妈妈给我拿一个拐杖之类的东西让我能够检查一下附近有没有什么障碍物。我以为有了拐杖之后行动就会方便很多，但是其实不然我在走路的时候还是会磕磕绊绊。

走路并不是最难的，因为我还要体验盲人吃饭。体验盲人吃饭并不是一件容易的事情，因为我经常会忘记了我的碗在哪里，而且我还需要妈妈的指引，才知道我加的是什么菜，因为我平时是一个比较挑食的人，所以葱姜蒜我是不吃的，有时候也会夹到这些东西喂到我嘴里，这种感觉很不好受。有时候记着碗就在我的旁边，但是当我再次夹菜想要放到碗里时，又将筷子碰到了桌子。盲人吃饭真的是一件很困难的事情。

除了走路和吃饭还需要体验盲人怎样上厕所，厕所里的东西是比较多的，经常会磕磕绊绊，而且地面也比较滑，一不小心就会滑倒，当看得见的时候还可以看见前面有水潭就要倒走以至于不会总是背叛的，但是因为看不见我就刷到过一次，摔得可疼了。学盲人上厕所真的不是一件容易的事情。

再体验了一天体验盲人生活之后，我更深刻的感受到了盲人生活的不易，我们也要在生活中多多关注这些残障人士，为他们提供更多的帮助。

第4篇：体验生活范文

甲：今天哪，由我俩表演一段双簧。

乙：这是一种传统的曲艺形式。

甲：“双簧”顾名思义。

乙：什么呢？

甲：就是你脸黄，我脸黄加一快“双簧”。

乙：嗨！是你那么回是吗？

甲：不，给你开个玩笑，其实呀！这双簧是一个人在前表演。

乙：另一个人在后说话。

甲：前面表演的这个人，光表演不出声。

乙:后面这个人光出声不表演.

甲:俩人合二为一,表演的时候呀!会闹出许多笑话.

乙:那咱们来点什么内容?

甲:噢!这不前几天,我到咱***公安局体验生活,咱们来来他们民警们的工作生活

怎么样?

乙:行!

说1:哦!天亮了,该起床了,啊伸个懒腰******。我先把刚发的新制服的上衣给穿

上,嗯！漂亮，神气，我再把我女朋友刚给我买的鳄鱼牌袜子给穿上，肚子太

大,连腰都弯不下去了,接下来我得穿裤子******(系裤子),我再把昨天刚买的

北极熊牌保内衣给穿上(咦呀******,累死我了),我再把我的”三八”式大裤叉给

穿上.

甲:停,这能穿吗?

乙:怎么了?[出自文秘资源网-2191]

甲:这有把三八式大短裤穿在外面的吗?

乙:不好意思,我说错了,咱们重来.

说2:该吃早饭了,唉哟,这么丰盛的早餐啊,我想这是##公安局的领导对我的关心和

关怀,在这里我给**局长敬个礼,(敬礼)我给所有的领导们敬礼了，人给所有局

机关的同志们，作揖了，我给全体基层派出所的民警们脆下了．

甲：停！

乙：又怎么了？

甲：什么乱七八糟的，重新开始．

乙：行.

说3：这么丰盛的早餐我一定多吃点（做＂吃＂状），嗯好吃，我早就听说过＊＊

局的伙食非常好，用江总书记的话就是保障有力.不瞒各位,我以前呀是小细

胳膊小细腿,一看就象七仙女,可现在再看看我.屁股大,腰又圆.模样长的象潘

金莲(停顿).吃个馒头真好吃,吃根油条好真吃，吃个包子真好吃,喝口牛奶

不错,再喝一口牛奶,再喝一杯牛奶,再喝一盆牛奶,再喝一桶牛奶******

甲:停.

乙:又怎么了?

甲:你是不是要把我变成奶牛呀!

乙:开个玩笑.

甲:下午的体验科目是打靶.

乙:那咱们就把这一段来一下怎么样?(等待,枪不响,打自已)由于打靶没打好,我给人民警察丢了脸,战友们你们批

评我吧!你们骂我吧!你们打我吧!你们倒是来打我呀!你们不打我这心里不

第5篇：体验生活范文

“我准备报团到云南去，你也一起去怎么样？”我说。

“俗，跟旅行社，那么多人有意思吗？我们几个人自驾车到内蒙古大草原去吧，当然，我们先来个小聚会商量一下具体行程安排。”小江提议道。

一场以“探险体验”为主题的“驴友”自驾游聚会就这样约定下来。临行的前两天晚上，来自不同行业的朋友们便聚集到小江家。由主人小江展示了一番厨艺，大家边吃边商量自驾游事宜⋯⋯临近散会，都发现自己原来如此需要倾诉和分享人生，另外，我们惊奇地发现这几年，虽然每个人收入倍增，可是真正可以谈心的朋友零增长。在金融界摸爬滚打的阿荪一拍巴掌，说：“我们何不也建个‘小众部落’？”自此，我们有了个新的共同身份“都市蚂蚁”。“蚂蚁会”成员职业不限，年龄不能太小也不能太老，由会员推荐加入。“蚂蚁会”涉及媒体、IT、房产、金融、广告等众多行当，话题很多，大家一起聊理想、事业，聊感情，聊艺术，聊人生体验，也可以聊自己某个品牌的手机、汽车。

我不得不承认，我是爱上了“小众生活”，毕竟它是在自己被很多美好的东西浸润了多年的心灵里养成的，是美丽而独有的。现在的我如果一个阶段不参与一两场这样的小聚会活动，觉得生活缺少点什么。

对大多数人来说，平时都是忙碌的，隔三差五都需要放松一下，可是太大众化休闲消遣比如看电影、吃饭都已渐渐落伍，而这种自驾游、家庭聚会等小众生活实在是一个不错的放松方式，既有私密性，又有互动性。抛开工作和家庭的双重压力，找三五知己，找个非“大众”的地方，轻松的时刻便到来了。在这个时候，你不是雇主、生意人，更不是下属、部下，你只是一个人，一个有着自己爱好、彻底放开自己的人。其实，正是这种放松，才让你真正感受到，这个时候的你，才真正属于自己。

第6篇：体验生活范文

农村可真美啊，放眼四望，满眼都是绿色。虽然稻子还没有成熟，但我好像闻到了米饭的香味。

我们先到菜地摘菜。菜架是爬满了豇豆的枝叶，挂满了长长的豇豆。我还是第一次在菜园里摘菜，唉，原来以为挺容易的事情做起来可太难了。要么是豇豆半天扯不下来，要么就是豇豆上长了让人恐怖的虫卵，甚至有蠕动的小虫，怪吓人的。哎，当个菜家还这么不容易。

该做菜了，老师带我们进了厨房。“哇！”大家惊呼。这个大厨房让我们大开眼界！这里的什么家什都比我家的大：大菜刀、大菜墩、大盐缸、大油缸，大铁锅下的灶膛藏俩小孩绝对没有问题。我们这些城里的孩子来说，实在感觉很新奇。

还没有开始做菜，男女生就开始吵起来，都说自己的菜做得好。我挽起袖子，准备露一手，好让他们大吃一惊！

我率领“龙队”上阵了。先表演我的“杀手锏”——青椒玉米。我们分工合作，我洗玉米粒，陈佳宣把青椒切成片状。龚溢章和束凌威生火。陈佳宣笨手笨脚的，把青椒按住，高高地举起刀来，慢慢地切下去。锅里的油都快烧干了，我夺过菜刀，对准青椒就是一划，三下五除二就把几个青椒切成条了，把它和玉米放在一起下滚油。玉米发出啪啪的爆裂声。“火太大了！”升火的龚溢章和束凌威手忙脚乱地把柴火往外退。看见火苗太大，龚溢章在上面浇了一点水，顿时，厨房里浓烟滚滚。我一边“抹眼泪”，一边使劲儿抡着大铲子翻炒玉米。很快，一股香味直冲鼻孔，我赶忙撒些盐末就出锅了。终于，我的青椒玉米摆在了桌子上。

女生们也不甘示弱，彭心卓的“蕃茄炒蛋”要和我们的菜一决雌雄。女生先把鸡蛋打匀，蕃茄切片。热了油，把蛋液掉入锅内，立刻翻起一个个大泡泡，倒下蕃茄片，好香啊！虽然她们炒得很好，但是我还是对自己的“杰作”还是充满信心，因为我下过那么多次厨，经验比她们强多了。

第7篇：体验生活范文

内涵解读

所谓“慧心”德育，就是以培养学生的智慧与爱心为主要目标，以学生的“主体参与、生活体验”为理念，以“建设慧心课堂、开展慧心活动、打造慧心文化”为路径的德育模式。

目标维度

培养学生的智慧与爱心不是一句空话、一句大话、一句套话，一定要让它看得见、摸得着，要让师生感到智慧与爱心就在身边。于是，我们将“慧心”德育进行了具体诠释—爱己爱人爱生命，迈向爱心世界；启趣启思启言行，开启智慧人生。小学教育就是要给孩子飞翔的翅膀，这双翅膀是什么？就是智慧与爱心。

爱心是高尚品德的核心与浓缩，也是最贴近孩子学习与生活的品德呈现。因此，从爱心教育入手，从教育学生爱自己、爱他人、爱生命切入，就可以树立起孩子的自信，在孩子心中种下一颗善良的种子，直至成就自己爱家、爱国的情怀。智慧则是一种解决问题能力的核心与浓缩，它看起来似乎离孩子很遥远，但从智慧的生成规律看，从培养孩子的兴趣入手，注重训练孩子的思维、重视孩子在行动实践中的感悟，孩子的智慧生成就会水到渠成。

理念维度

德，心也。育德也是育心，如果没有触动孩子的心，那就不可能有效果。如何能触动孩子们那颗稚嫩的心呢？我们认为，“主体参与、生活体验”是把金钥匙。“主体参与”，即围绕受教育者的发展这一核心，将教育者与受教育者放在主体的位置，充分发挥他们的主体作用，最大限度地调动他们的主动性和积极性，为每个参与者提供表现自己个性与才能、获取生活体验的机会与环境；“生活体验”指教育者与受教育者通过在人的生存与发展活动中的行为实践、语言交流、思想意识的流动来验证事实、感悟道理的过程。“主体参与”充分体现了学校德育工作“以人为本”的指导思想，“生活体验”则强调了学校德育过程的科学性；“主体参与”是德育实施的基础与前提，“生活体验”则是“主体参与”的过程要求；“主体参与”和“生活体验”相结合，实际上就是强调学校德育既要关注发展主体又要关注发展方法。如果学校德育工作真正实现了“主体参与、生活体验”，我们的德育就会变得生动活泼，师生主动性就会得到充分激发，学生就会充满活力，获得全面、充分、持续地发展。

路径实施

“慧心”课堂—“主体参与”树自信

学生的大部分时间是在课堂上度过的，课堂将直接影响学生的成长。因此，让学生在课堂上自信参与、体验感动，是学校德育有效性的重要保障。为此，我们将目光投向课堂教学改革与新课程改革，即在课堂教学改革中倡导建设“慧心”课堂，并开设“慧心”这一校本德育课程。

“慧心”课堂是爱心课堂。课堂上有了师生之爱，才会有老师对每一个学生的关注、关心与帮助，才会有学生对老师的尊重与爱戴。有了生生之爱，才会有彼此的欣赏与鼓励；“慧心”课堂也是智慧课堂，老师有了教育智慧，才会主动去了解学生，关注、培养学生的兴趣，理解每个学生的言行举止，并从中发现或把握积极的教育元素，为学生创设生动有趣的学习平台与主体参与机会，以同理心、关爱心、明理心去触动孩子的内心世界。

为了让“慧心”德育更加高效，更能体现“主体参与、生活体验”的理念，我们借助新课程改革这一契机，自主编写、出版了一套校本德育教材《慧心》。教材围绕“慧心”德育的主要目标，以爱自己、爱他人、爱自然、爱家庭、爱班级、爱学生、爱南沙、爱中华等36个主题为内容，以学生主体参与为形式，根据活动内容的难易分为低、中、高三册。经过一年多的试用，师生与家长的满意度较高，普遍反映这套校本教材的内容十分贴近孩子的生活，活动形式也很好地关注到了孩子的心理。

“慧心”活动—“生活体验”享成功

在学校教育中，课堂之外还有一个重要的德育平台，那就是德育活动。不过，与“慧心”课堂不同的是，学校的“慧心”德育活动更强调主体参与和生活体验相结合。

每个人都可以当好升旗手，这是我经常鼓励孩子们的话语，事实上，参与升旗活动真的为孩子们搭建了成长平台。每周的升旗活动都是全校按班轮换，每组七人。只要全班还有人没有当过升旗手或护旗手，则不许出现同一人第二次担任。这件看起来很小的事，在实施过程中却成了孩子们的大事，虽然每一次升旗都可能出现不如意的结果，但是孩子们整洁的着装和训练时的认真劲儿，无不体现出他们对责任的感悟、对国旗的热爱。

“慧心”五节：各尽所能展才华。金隆小学的孩子们每年有五个月都在过喜气洋洋的节日，这种看似普通的节日，在金隆却不同寻常，因为每一个节日都会有独特新颖的主题，而且这种主题都会与德育联系在一起。例如，“慧心”科技节—我思考，我动手，我成功；“慧心”艺术节—每个人都走上舞台；“慧心”读书节—我读书，我收获；“慧心”体育节—做体健志坚的好儿童。

不仅如此，每个节日当中又包含众多小的活动，而且内容与形式都各不相同。学期末还会将各班参与各项活动的人数纳入班级评价之中。这样做既培养了孩子们的集体荣誉感，也激励了他们参与活动的热情，保证孩子们都能得到属于自己的一份收获。

主题班队活动：团队设计同实施。传统的主题班队活动都是由班主任全权负责，虽然有部分学生参与但还是没能最大限度地挖掘孩子们的潜力。2012年开学之初，我们提议将全班学生分成8个主题班队活动工作小组，每组以合作的形式完成两次主题班队会的选题、方案设计与组织实施（一、二年级的小朋友可以寻求家长的帮助），由全班学生与班主任共同参与活动效果的评价。结果，学生们的积极性被完全调动起来，活动内容与形式也丰富了许多，更为可喜的是，孩子们在合作中不但享受到更多成功的喜悦，还学会了在失败后反思。

走进家庭与社会：生活体验敢担当。金隆小学每学期都会以班级为单位安排一些社会实践活动，这些活动按年级与时间的不同由各班班主任自行选定。如低、中年级的“我是妈妈的小助手”活动，老师就会要求学生在家里要学会整理房间、洗袜子，慢慢地提高生活自理能力；高年级的“走进敬老院”“为贫困地区学校的小朋友献爱心”等活动，也在无形中培养了学生的爱心和社会责任感。

爱心储蓄：将“绿色”存入心中。金隆小学开通了“红领巾绿色银行”，主要“储存”学生在学校、班级产生的各类可回收垃圾和一些污染严重的废品等，“绿色银行”里面还设立了可回收区、不可回收区、有害垃圾区、厨余垃圾区、瓶罐可回收垃圾区等，将废品进行了分类，将废弃物变废为宝。如此，校园更加整洁干净，垃圾桶也不再超负荷了。“红领巾绿色银行”的开通，使全校师生开始认识垃圾分类回收的意义及必要性，主动参与活动的学生越来越多。学生的环保行为慢慢从他律变为自律，文明环保的意识也慢慢存入了自己的心中。

志愿者行动：主动参与、感受责任。学校是我家，人人是主人。对学生而言，主人的意识从哪里来？显然，只靠口头说说是不行的，要有行动。2012年上半年，学校家长委员会率先成立家长志愿者服务队，积极参与学生安全管理工作。受此启发，学校也立即成立了红领巾志愿者服务队，并将其管理机构与少先队大队部合二为一，统一管理。服务队下设环保志愿者团队、值日志愿者团队。从此，小干部不再是一少部分人的专属，同学们在积极争当志愿者的同时，也感受到了主人翁的责任和使命。

“慧心”文化—“文化熏陶"成自觉

走进金隆小学的校园，虽然没有醒目的大型雕塑和豪华的装裱，但只要你带着一颗心来，就会强烈感受到学校“慧心”文化的气息与学校“事系于心、爱显于行”的文化精神。

校报《慧心金隆》每版的报头都印着“爱心育美德、智慧启真知”的办学理念，而“慧心”校园、“慧心”德育、“慧心”教师及“慧心”儿童几个版面更是图文并茂地再现了我们所走过的每个脚印。校徽“用心放飞希望”镶嵌在孩子们胸前，节奏明快、活泼向上的校歌《快乐飞翔》在校园里回荡；走廊墙壁上布满的书画作品描绘的是孩子们的梦想；一张张“小作者推荐书目”是孩子对小伙伴爱的表达；“爱与活”的课堂文化，不仅告诉我们，爱之于教育的重要性，也在诠释“教无定法”与“教育智慧”才是教师达成教育价值追求的砝码。

以“努力就是成功”为基本原则所制定的《教师绩效评价方案》是学校制度文化的缩影，代表的是学校对教师的无比信任与关爱。

第8篇：体验生活范文

电视游戏的发展和它给人们带来的互动方式一直都没有摆脱对传统的按键控制器一手柄的依赖。无论什么的游戏，你要做的都只是坐在电视机前，按动手柄而已。简单机械的操作体验是阻止更多普通人来体验电视游戏乐趣的最大障碍，也让很多孩子的家长把电视游戏视为洪水猛兽。为了突破这一障碍，游戏厂商有过很多的尝试，但是直到任天堂的Wii出现之后才算被彻底打破。

革新的开始

网球游戏中，挥拍动作不再仅是按手柄上的某一个键，而是手握手柄做出挥拍的真实动作；高尔夫球游戏中，你除了要注意挥杆姿势，还要注意掌控好力度……。这种操作实际上模拟了“真实”，任何对这游戏感兴趣的人，只要拿住手柄，看着屏幕，就能够很自然的进行操作，而不需要看各种说明来了解什么按键对应什么操作。这些便是Wii这台全球热销的游戏机带给人们最初的互动体验。如今，我们还可以站在一块平衡板上，进行瑜伽、肌肉锻炼等多种的身体锻炼，而电视机上则能实时的反应出你的身体状态，比如重心、身体平衡等。《Wii Fit》这款全球卖出1800万套的软件就是这样的神奇，它与平衡板的完美结合使得我们在家中进行锻炼的效率大大的提高70而在很多游戏中，我们还可以使用自己的虚拟形象去参与游戏，这无疑也很大程度上加强了游戏与自己、与家人间的互动性、代入感。电视游戏的互动性很大程度上已经超出了我们传统思维中对于游戏的认识，亲身参与的互动体验成了游戏2.0的代言词。

任天堂在2008-2009财年报告中指出，Wii的全球销量已经超过5000万台，在2年多的时间里达到这样一个惊人的数字，是任天堂扩展游戏人口计划的巨大成功。这同样也意味着有近5000万的家庭接受了Wii，接受了电视游戏。从当初的洪水猛兽到如今的家庭新宠，是什么带给游戏机这样的改变呢?互动，是家庭成员接受Wii的主要原因，游戏不再只是年轻人的专利，老人也能拿起手柄去享乐自己喜欢的游戏。现在，如何增强人们与电视游戏的互动体验已成为任天堂的主要目标之一。为了增加互动的真实性，他们给wii的手柄增加了一个新的装置－Wii Motion PIus。有了它的配合，手柄上的任何细微动作都会被识别出来，达到所谓“1：1”的精确度。为了增加互动的多样性，任天堂在今年还公布了能够检测游戏时人脉搏跳动的Wil VicaIity Sensor。

百家争鸣

任天堂跳出“手柄按键”控制游戏的框框，从体感操作等多方位加强了人们与电视游戏的互动，为电视游戏业开辟出了一条新的发展道路。另外的两大游戏主机商索尼和微软也开始意识到如今的游戏并不能只靠高清晰、高逼真的画面来吸引人们的参与，于是它们也不约而同的在今年的E3电子娱乐大展上向世人公布了各自的体验互动游戏方案。

索尼的体感操作是建立在Playstation3(PS3)主机上的，你还需要一个新的外设一握在手上的控制棒Wand。E3展上索尼演示了Wand的原型，它的顶部有一个圆球，通过内部的LED发出各种颜色的亮光，然后用PS3专用的摄像头PSEye来追踪这个光球，通过简单的识别光球的大小来确认其与摄像头的距离，从而感应出光球在3D空间中的位置。只要让不同的Wand圆球发不同颜色的光，PSEye能同时识别最多4个Wand。而Wand本身也具备加速传感器，配合起来能使这套体感设备的精度达到相当高的级别。总的说来Wand玩起来感觉会比较像Wii，但因为用到了摄像头，所以屏幕上你也可以看到自己的形象。看着自己成为游戏中的角色这一点是很让人很兴奋的，这种身临其境的感觉，也一定会是游戏的互动感达到一个新的高度。另外索尼表示，他们正在探索让普通的PS3手柄也成为体感操作的一部分。大家可以想象一下在虚拟的斗技场中，我们右手持Wand宝剑，左手持DualShock3圆盾战斗的场景。

第9篇：体验生活范文

我外婆家在沣水，离家大约有五里路，我和同学骑自行车去半小时就到了。

在路上，我们边骑边聊，不一会我们就到了。望眼瞧去，心里不禁吟诵：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我极目远眺，农村可真美啊，满眼都是绿色。好像一片无边无际的绿色海洋。我深深地吸了一口田野的新鲜空气，啊!真舒服，真清新呀!我顿时感到心旷神怡。

到了中午，我准备去摘菜，突然不见同学和外婆，我心想：不管了，我先去了!到了菜园子，突然看见同学和外婆已经弯下腰去摘菜了，我心里暗想：他们也太不够意思了，去摘菜也不叫上我。我不甘示弱，冲上去，开始摘菜。看见了一棵很新鲜的菜心，我立刻把那棵菜心连根拔土地拔了出来。“看，我摘了一棵很新鲜的菜心!”外婆扭头一看，向我大叫:“哎!哎!慢着，慢着!欣欣，不是这样摘的，要留一截在土里，它还能长出菜来的!”在旁边的同学哈哈大笑，我心想：你别笑，我又学到一些农业知识了。我看见了一棵白菜，立刻过去小心地摘下一截，我稍留了一些叶柄。外婆看见了，问我：“干嘛要留柄啊，它长不到的了，不像菜心哦!”我听了，恍然大悟。通过这两次教训，我对农活已经有所了解了。接着，我又到了后面，一片绿油油的菜架吸引住了我，只看菜架是爬满了豇豆的枝叶，挂满了长长的豇豆。我还是第一次在菜园里摘菜，唉，原来以为挺容易的事情做起来可太难了。要么是豇豆半天扯不下来，要么就是豇豆上长了让人恐怖的虫卵，甚至有蠕动的小虫，怪吓人的。哎，当个菜家还这么不容易。该做菜了，外婆带我们进了厨房。“哇!”我们惊呼。这个大厨房让我们大开眼界!这里的器具什么都比我家的大：大菜刀、大菜墩、大盐缸、大油缸，大铁锅下的灶膛藏俩小孩绝对没有问题。我们这些城里的孩子来说，实在感觉很新奇。

外婆洗玉米粒，我把青椒切成片状，同学生火。我笨手笨脚的，把青椒按住，高高地举起刀来，慢慢地切下去。锅里的油都快烧干了，外婆夺过菜刀，对准青椒就是一划，三下五除二就把几个青椒切成条了，我把青椒和玉米放在一起下滚油。玉米发出啪啪的爆裂声。“火太大了!”生火的同学手忙脚乱地把柴火往外退。看见火苗太大，她在上面浇了一点水，顿时，厨房里浓烟滚滚。我一边“抹眼泪”，一边使劲儿抡着大铲子翻炒玉米。很快，一股香味直冲鼻孔，我赶忙撒些盐末就出锅了。终于，我的青椒玉米摆在了桌子上。我们久久沉醉在青椒玉米的饭香味中……