教学实施计划精选(九篇)
第1篇：教学实施计划范文
（一）总目标
充分利用现代教育技术，开展构建教育新模式，提高学生综合素质的研究。要不断探索高效乐学，有利于提高学生综合素质的德育模式、教学模式，优化教育的过程、结构和方法。要合理配置和使用现代化教育设备，研究运用音像资料、多媒体课件、计算机网络资源等多种媒体在构建新的教育模式，促进学生综合素质的培养和提高中的作用，争取我校现代教育技术发展水平逐步达到省级水平。
（二）具体目标
1.充分利用现代教育技术手段特别是计算枫网络技术优化学习资源，构建新的教育模式，改革教育教学方法。要继续研究网络时代学生德育工作的方法和策略；探索现代教育技术手段在构建自主学习课堂教学模式的作用，研究计算机多媒体技术在学生综合素质评价中实践效用，争取70％学科教学有所突破和创新。
2.加强人员培训，提高应用现代教育技术的能力。要使100％的教师参加计算机基础知识和网络技术培训，使100％的教师能够运用多媒体进行教学，三分之二的教师能够自制课件和设计网页。
3.合理配置现代教育技术设备。三年内对所有教室更新教学设备，配备连网电脑，一半以上的教室配备液晶投影仪，实现多媒体教学；每年添置不少于3万元的多媒体课件和教学软件，完善校园网建设，提高校园网档次。
4.加大实验力度，促进教育科研出成果。科研成果包括完成二个课题研究的相关实验工作，撰写现代教育技术论文（15篇），优秀多媒体课件（20件），完善学校网站建设，激励全体师生主动参与各类竞赛并在比赛中取得好成绩。
二、指导思想：
坚持以"十六大"精神为指导，进一步学习贯彻学习"三个代表"重要思想，落实邓小平同志关于"三个面向"的重要指示，积极发展现代教育技术，加快我校教育现代化的进程，巩固和发展现代教育技术实验所取得的成果，加大培训力度，推动电脑多媒体技术和计算机网络技术在教学中的应用，以课题研究为载体，促进现代技术与学科教学的整合，全面推进素质教育，努力实现"八个化"的办学目标。
三、具体措施
（一）创新教育模式，培养学生的创新精神和实践能力
1.学校未来的三年的工作重点，将充分利用现代教育手段，改变传统教育观念，改变传统教育目的、手段和方法，构建网络技术下的"自主性"德育模式，探索介入现代教育技术的自主学习课堂条件教学模式。研究现代教育技术对综合评价学生素质的作用，运用多媒体技术优化办学条件，提高学校管理质量。
2.加强对学生上网的培训和指导，使三年级以上的学生都能上网，从网上获自主获取信息。改变学生的学习方法，提高学习质量。
3.加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育。每学期为学生开设专场讲座，培养学生的网络安全意识和网络道德观念。
（二）加强师资培训，提高教师现代教育技术实验能力
1.加强教师的现代教育技术理论培训，彻底转变全体教师的育人观念和育人方法，建立一支高素质的骨干队伍，以点带面，推动学校现代教育技术的全面开展。
2.组织教师分期参加"网络技术"培训，使所有教师能够利用网络资源制订教研计划和备课计划，能够上网浏览信息，搜集信息，并应用到教育、教学工作中。
3.把参加现代教育技术实验工作同教师考核、评职称、晋升、奖惩挂钩。
（三）加强教育科研，实现现代教育技术与学科教学的整合
1.建立健全现代教育技术管理机构
（1）现代教育技术实验领导组：制定学校现代教育技术实验三年工作的计划，每学月召开一次工作例会，组织、指导、协调学校现代教育技术实验工作的开展。
组长：*
副组长：*
成员：*
（2）现代教育技术实验研究组：负责执行学校现代教育技术实验工作计划，落实现代教育技术与学科教学的整合工作，每周召开一次研究会，整理、汇报、反馈实验工作中的相关信息。
组长：*
副组长：*
组员：*
（3）现代教育技术实验工作组：
负责实验工作的技术支持、日常管理、维护维修，确保实验工作顺利进行。
组长：*
成员：*
2.确立研究课题和实验内容，申报两个实验课题
（1）省级重点课题《构建具有*特色的以学生为主体的课堂教学模式与评价的研究》的二级子课题《恰当运用多媒体进行教学的原则与方法研究》
（2）部级重点课题《数学教学综合评价的方法与策略》的二级子课题《运用现代教育技术构建小学数学素质评价机制的方法与策略》
3.加强外部交流，确保实验工作与时俱进
（1）聘请学校原校长*为实验工作顾问。
（2）请市教育局电教站，教研室教研员为技术指导。
（3）加强与其他现教育技术实验学校的信息交流，取长补短，促进实验水平速提高。
（四）加强硬件建设确保资金落实到位
1.完善校园网建设，扩大教师备课中心和教学资料库的规模，完善学校办公系统，进一步提高校园网的档次。
2.分期投入资金，每年装备2~3个多媒体电教室，积极探索信息技术教育与其它学科教学的整合。
3.激励教师自制课件，设计网页，每年投入资金2~3万元购买合适的多媒体课件和其他教学软件。
第2篇：教学实施计划范文
【关键词】小学数学 复习目标 拓展训练 例题 效果
小学数学的复习主要是对小学阶段已学数学知识进行比较系统的回顾、整理和训练，让学生掌握好的相关知识。我在对学生思考、交流复习方法的过程中，积累一些有效的复习方法，以培养学生较好的综合复习能力。在复习过程中，不仅锻炼了教师复习课的执教水平，还指导学生养成良好的复习习惯，梳理了复习课教学的基本脉络：将小学数学知识分为：“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个方面进行较系统的分布式训练。并将这四个方面知识融合一个整体，以加深对各部分内容的理解并进行全面的复习。那么，小学数学教师如何顺利实施复习教学计划？
1. 教师制定可行的目标计划
首先，要制定可行的目标计划。复习时，要考虑目标必须全面、准确，出示复习目标的科学性。数学的每个单元都有相应的知识点，随着时间的推移，学生对所学知识容易遗忘。因此，复习时要对已学知识进行回顾，确定复习的目标、重点、难点，以优化复习内容。通过创设情景激发学生复习的兴趣，使学生主动参与到复习过程中。教师要在引导整理复习内容时，不能只限于学生已学有的知识在低层次上的简单复习，善于一题多变，举一反三，以拓展学生的知识结构。如“立体图形”的内容复习时，先回顾正方体、长方体、圆柱、圆锥的体积公式，然后，让学生对这些公式进行对比，发现它们的公式之间的内在联系，得出：圆锥除外，其它几种立体图形的体积都可以用底面积乘高来表示。发现这个特点后让学生继续深入思考：从外形看，发现它们都有些什么样的特征？这样的复习是在明确了教学目标，拓展了学生的认知结构。顺利实施复习教学计划，以完成复习的有效目标。
2.注重知识点之间的拓展训练，提高学生学习兴趣
复习过程中，教师要挖掘学生的学习潜能，提高复习效率。对课本上出现的习题简单或类型较少，而在实际做题时发现学生很多题不知所措，这是没把课本知识进行拓展。因此，知识点之间的拓展训练能够让学生在已学知识的基础上加深巩固与练习，抓住知识的重点，攻破知识的难点，教学活动中要培养学生提出问题和解决问题的能力，对各部分知识点进行梳理和归纳。同时，教师要着眼于学生能力的培养，注重学生基础知识的拓展训练、提高。加强练习的拓展，在例题的基础上进行适当的补充，发挥好数学问题的内涵和外延，使学生在整理和复习数学知识的过程中，转换和变迁能力、分析解决问题的能力都得以提升，解决数学问题的思想和方法得到升华，促进思维发展。如讲“圆的直径为什么有无数条？”时，就给学生创设一个真正的数学观念。让学生了解“线段没有粗细，点没有大小”等相关知识，提高学生学习兴趣。
3.准备例题“以点带面”， 达到“温故而知新”的学习效果
练习的安排，要由浅入深。对不同的学生，要有不同的要求，对优生、学困生都要有所指导。提倡学生算法的多样化，减少单纯的技能性训练，避免复杂计算和程式化的叙述“算理”。而算法多样化是数学亮点，是发挥学生思维训练的有效途径，特别是估算知识的策略，应根据实际要求采用不同的方法，调动学生的学习兴趣。注重知识的前后协调、方法上的灵活运用，培养学生巧算的能力。分数、小数四则混合运算是计算的重点，也是复习过程的难点。培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识，通过一题多解、一题多变等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，以培养学生的应变能力。练习的环节中例题的选择也非常重要，所选的例题要具有典型性，以点带面，层层递进。教师准备例题是必要的，教师要把握好例题的选择，最大限度的发挥例题的外延。准备例题时要精心策划、精心选择，发挥例题的“以点带面”的作用。
学习数学的目的是应用数学知识解决实际问题，进行数学复习时不仅要使学生通过教学活动获得数学知识，还要把学得的知识用于解决实际生活中。即解决应用题时，应具有知识的针对性和目的性进行复习，将例题变化，对问题进行变式，加深学生对知识的理解与掌握。一题多解上，寻找多种解题途径，选择其中精炼的解题方法，提高学生的创新能力，使学生对所学知识进行复习巩固，达到“温故而知新”的学习效果。
4.让每位学生都积极参与数学教学复习活动中
第3篇：教学实施计划范文
一、学习意义
《实施办法》的颁布施行，是我省教育改革发展进程中重要的里程碑。新修订的《实施办法》以现行的《义务教育法》为依据，根据国家和安徽省中长期教育改革和发展规划纲要，结合我省义务教育工作实践，对原实施办法作了重大修订。学习宣传和贯彻落实好这部法规，对于全面落实依法行政和依法治教，保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，推进义务教育均衡发展，促进教育公平，实施素质教育，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
二、学习任务
1。全面了解《实施办法》出台的背景和过程。
2。把握《实施办法》的亮点和重点。
3。准确领会《实施办法》的重大意义和深刻内涵。
三、学习要求
1。将学习宣传贯彻我省第九次党代会精神结合起来。
2。将贯彻落实国家和我省、我市教育规划纲要结合起来。
3。将学习活动纳入“六五”普法学习规划内容之一。
4。将学习宣传活动和提高学校依法治校，教师依法执教水平结合起来。
5。将学习活动与加强师德师风建设、改进“三风”，促进教学质量提升结合起来。
四、组织领导
1。成立《实施办法》学习宣传活动领导小组：
组 长：
副组长：
成 员：
2。下设办公室：
主 任：
成 员：
《实施办法》学习宣传领导小组在统一思想、提高认识的同时将有效地组织和领导活动全过程，确保此次活动扎实开展并取得显著成效。
五、学习安排
1。抓好宣传动员。
撰写学习宣传计划，召开《实施办法》宣传动员大会，以宣传《实施办法》为主要内容，开辟橱窗、出专栏、设网页、挂条幅、印《实施办法》等，营造人人学《实施办法》的浓厚学习宣传氛围。
2。抓实学习。
此次学习活动采取集中与分散学习，报告与自学相结合的方式，认真做好学习笔记。全体教师在加深理解的基础上，在融会贯通上下功夫，进一步规范学校的办学行为和教师的教育教学行为。
3。抓严学习验收。
（1）教师撰写学习体会文章。
（2）更换橱窗组织教师学习优秀学习体会。
第4篇：教学实施计划范文
2004年学校环境教育和环境保护实施计划本学期是学校完成学校五年规划的关键一年，学校的发展按时代的要求，环境教育从单一环境知识的灌输扩展到知识、意识、技能、态度、参与五个方面的。随着我国改革开放进一步深化，经济迅猛发展，特别是我国加入wto后，各种方面工作都要在与国际社会进行接轨，环境问题已经成为非常重要问题，并需要迫切需要解决的问题。环境教育已经成为当今中学教育的重要内容，环境意识是现代人的重要的素质。提高全校师生环境保护意识，是学校长期的重要任务。为此制定本年度学校环境教育和环境保护实施计划。一、 本年度学校奋斗目标继续加强组织领导，完成环保五件大事——一、学校操场建设完成；二、完成校史馆建设；三、实现教师每人一台微机；四、在开通校园网开通上建立学校网页，实现教育信息现代化。五、力争进入省级绿色学校。环保软件继续强化学生养成教育，规范学生行为，树立环保意识。二、 具体计划1、抓体制，为创建工作提供组织保障建立健全领导机构。学校领导要充分重视环境保护工作和教育，校长亲自挂帅参加这一项工作，并积极有效地组织师生员工参加各种类型的环保工作活动，日常工作与管理中，时刻注意环境意识的渗透，并带头在工作中保护环境。学校校办、年部、后勤和团市各职能部门紧密配合，为学校创建绿色学校工作提供了有利的组织保障。 2、抓理念，为创建工作奠定思想基础环境保护以教育为本。抓好青少年环境教育，就抓住了环境保护的未来。也只有具备强烈环保意识的青少年，才能成为高素质的、适应21世纪要求的合格人才。绿色学校正是培养这类人才的摇篮。绿色学校创建活动是学校环境教育、素质教育的重要载体；绿色学校是有中国特色的环境教育品牌。抓好绿色学校建设，就是为中华民族的千秋伟业奠基。基于上述认识，学校着重搞好教学渗透，各有关学科要在教学计划中体现环境教育内容。教案和课堂教学中要有环境教育方面内容，注意有意识地培养学生的环保意识。每学期要召开一次环境教育研究会议，总结交流环境教育和环保渗透的经验和教训，同时组织学习环保文件、相关知识和请有关人员来我校讲学。鼓励教师写环境方面总结和论文。同时在考试中要结合实际出一些环保知识或与环保相关内容，以检验学生的环保意识，促进和检验学生环保知识和意识。开展的相应“绿色教育”研究性课题研究。通过开展环境教育来推动学校改革与发展。在实践中，我们十分注重纠正一些师生中的一些错误认识如：认为绿色学校等于园林式学校；办学条件较差的学校不具备创建绿色学校的实力；知名度高的学校没必要参创绿色学校；“绿色学校”牌子一挂，创建工作就可偃旗息鼓等等。学校应采用各种方式、加强宣传、培训，尽量让大家弄清楚绿色学校创建“是什么”。 3、抓骨干，培育创建工作的前锋和中坚加强对骨干人员的培训指导是一项非常重要的工作。为巩固学校绿色学校创建成果，提高学校环境教育水平，学校定期专门举办关于绿色学校知识讲座，并聘请了市外知名的环境教育专家来校讲座，同时选派人员参加上级级绿色学校培训。学校建立学校可持续发展教育机制及自我管理、自我约束等内容，多渠道、多层面的学习培训活动，为提升我校绿色学校环境教育的整体水平打下了坚实的基础。4、抓载体，丰富创建工作内容继续开展环保相关活动，定期组织学生，进行关于环境方面征文比赛，在校报上刊发，并对好的文章向上级推荐订阅环境保护的报刊和杂志，定期组织学生进行阅读和观看。校园增加环境保护标语和开辟宣传橱窗。有组织的进行环境教育和环境保护活动（如组织植树节、世界环境日活动等）。利用学校宣传媒体进行环境保护和环境教育宣传（如校园之声广播站、学校闭路电视等定期进行宣传教育）继续加强环境建设，对学校进行整体布局，完成学校操场建设；建成校园网并与外网相连，学校网站专门开辟了绿色学校专栏网页。校园教学楼进行规划，形成文明走廊。完善学校规章制度，设立专门园艺教师，对学校花坛进行管理。使校园环境没有死角。同时提倡节约资源，节省每一滴水，每一度电，对废物做好回收工作，始终保持学校清洁卫生。组织生动多样的环保社会实践活动。环保活动在环境教育、绿色学校创建中具有十分重要的作用，它突破教学和教材的局限，给学生提供了广阔的空间、丰富的内容和生动活泼的形式。 辽河油田第二高中 2004年3月
第5篇：教学实施计划范文
关键词： 妇产科护理 计划生育 教学方法 说课设计
随着我国对高职高专教育的大力支持，为了提高整体的教学水平，培养高素质的应用型和技术型人才，说课是指教师口头表述对具体授课题目的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流、共同提高的目的的一种教学研究和师资培训活动[1]。本文主要介绍妇产科护理教学中《计划生育妇女的护理》这一章节的说课设计与教学实施，与同行共同探讨。
1.课程的设计原则与目标
1.1课程的设计原则
依据课程标准和新课程理念，关注学生的学习过程，营造一个有利于学生自主探究、合作交流的课堂氛围。教师真正成为教学的组织者、引导者和合作者。本课教学力求遵循知识的发展规律和学生的认知规律，充分调动学生学习的主动性。在教学中重视“学生的亲身感受”。
1.2课程目标
该章节的课程目标包括以下几个方面：知识目标：理解药物避孕、工具避孕的方法及护理；了解女性绝育方法及护理；理解人工终止妊娠的方法及护理；了解计划生育妇女的一般护理。能力目标：掌握计划生育。情感目标：培养学生一视同仁地对待病人的态度。
2.说课设计
2.1教材
教材选用人民卫生出版社、由程瑞峰主编的《妇产科护理学》，参考人民卫生出版社出版由郑修霞主编的《妇产科护理学》，以及《国家护士执业资格考试考点精编》，使教学内容与国家护士执业资格考试知识点接轨。结合当前的高职高专教育，为使学生所学知识更贴近当前临床护理的需要，贴近职业岗位需求，应重点培养学生的核心知识和核心技能，即“双核”模式。
2.2教法
高职学生形象思维比较敏感，抽象思维相对薄弱，因此要遵循高职学生的认知规律，强化实践动手环节，弱化理论部分，让学生在做中学、在学中做，边做边学，边学边做，融教学做于一体。陆一春等[2]的研究发现，“教学做合一”的教学法能显著增强教学效果。在对本节课的设计上，可采用讲授法：讲解理论部分的知识并分析原因，多采用引导教学，让学生结合自己的生活实际想象和理解；案例教学法：提供有关的案例，让学生对材料进行分析和处理，培养他们分析问题和解决问题的能力；演示法：边演示操作、边讲解操作中的要点，给学生直观印象，加深理解和记忆；归纳总结法：通过课堂的学习，学生对人流手术中的要点自行归纳总结；启发式教学：在整个教学设计中尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，培养学生的思维，使教学过程真正成为学生学习的过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。
2.3学法
高职学生文化基础较差，学习自觉性不够、沟通能力有待提高，相比理论知识的学习来说更喜欢动手操作的知识，而且高职阶段的学生在学习方法、学习习惯等方面已经形成了自己的特色。建构主义理论提出学生的学习不是从无知到有知，而是学生在原有知识基础上积累的[3]。我执教的班级的学生已经了解了产科和妇科的内容，在教师的引导下，让学生“动”起来，使他们学会利用观察、比较的方法发现和提出问题，并对问题进行猜想、尝试和验证，有利于促进学生思维的发展。
3.教学实施
3.1课前准备。
3.1.1教师准备
（1）理论准备：查阅资料、资料收集（收集相关图片、病案资料等）。
（2）用物准备：短效避孕药（妈富隆）、宫内节育器、、人流包，上课之前的5分钟内将避孕药具发放给学生，保证每桌一份。
（3）设计教学过程：PPT制作，力图内容形象生动，富有逻辑性；课堂组织设计：调动所有学生的积极性，主动参与教学过程。
3.1.2学生准备。
根据美国教育专家诺尔斯提出的契约式学习理论，安排学生进行课前预习，在上一节课结束之前通过多媒体的形式将下一节课的要求公布给学生，让学生利用课余时间收集学习资料。在上课前一天，学生将收集的信息以书面的形式上交。这种契约式学习可以使教师准确把握学生对新知识的掌握情况，在教学中做到有的放矢；对于学生而言，可以使他们从被动、接受、独立式的学习变成自主、研究、合作性的学习，启迪学生智慧，促进学生智能开发，提高学生的自学能力。
3.2课堂教学
本节教学内容共2学时。
3.2.1导入新课。
师：同学们，你们的爸爸妈妈是独生子女的请举手！生：（少数举手）。
师：同学们自己是独生子女的请举手！生：（绝大多数举手）。
师：为什么会出现这种情况呢？生：计划生育的结果。（异口同声）
师：很好。那同学们知道什么是计划生育吗？就是有计划地生育子女。那怎样做到有计划呢？主要采用避孕措施。那避孕的措施有哪些呢？这正是我们这堂课要给大家介绍的内容——避孕方法与避孕妇女的护理。
师：今天要求你们掌握的内容都在我刚才发给大家的这些实物上。希望大家认真看，仔细琢磨，进行对比。
3.2.2讲授新课。
3.2.2.1避孕方法及避孕妇女的护理
3.2.2.1.1展示多媒体课件，观看避孕药实物。
师：避孕方法有药物避孕、工具避孕、紧急避孕、安全期避孕等。由于避孕药具有经济、方便、安全、有效的特点，是育龄妇女采取的主要避孕措施之一。大家手上拿到的就是我们最常使用的短效避孕药——妈富隆。大家可以把它打开，把说明书拿出来，结合多媒体课件上我给大家提的问题，把答案在说明书上或书本上勾画下来，学会看药品的说明书。我给大家5分钟时间。
生：翻看说明书、翻书，根据多媒体课件上提出的问题，逐一寻找答案。
问题：1.妈富隆的主要成分是什么？
2.避孕原理是什么？
3.如何服用？
4.避孕药能否漏服？一旦漏服怎么办？
5.副作用有哪些？
6.禁忌症。
5分钟后……
学生纷纷举手发言。
生1：主要成分是去氧孕烯和炔雌醇。
师：很好，避孕药是人工合成的雌激素和孕激素的合成制剂。分为短效避孕药、长效避孕药、探亲药等。因为长效避孕药对妇女的月经影响比较大，所以不常采用。而短效避孕药的副作用较小，所以妇女经常采用。
生2：避孕原理是抑制排卵。
师：避孕药可以抑制排卵，改变宫颈粘液性状，改变子宫内膜的形态与功能，还能改变输卵管的功能，最主要的避孕原理是抑制排卵。
生3：妈富隆在月经周期的第一天开始服用，连服21天，然后停服7天，第八天开始第二周期的用药。
师：短效避孕药的类型有很多，比如说一号避孕药、二号避孕药，它们的服用方法是月经周期的第五天开始，连服22日，不同的避孕药的服用方法有所不同，要按照说明书来服用。但一号避孕药、二号避孕药，基本已经淘汰。
生4：避孕药不能漏服。一旦漏服应在12小时内补服。
师：同学们能想一些办法提醒妇女不要漏服吗？
生5：设置闹钟，定时间吃；睡觉前吃；放床头柜上。
师：很好，每天定时定点吃，养成习惯后就不会忘记了。大家仔细观察一下避孕药，是白色糖衣片，药物的有效成分在糖衣片上，所以不能受潮，要放在干燥的地方，不能在阳光底下暴晒。也不能放在儿童容易拿到的地方。
生6：副作用有恶心、呕吐等。
师：是类早孕反应。
生7：闭经、经量不规则。
师：是月经的改变。
生8：体重增加。
师：很好。总结一下，副作用有：1.类早孕反应，2.月经的改变，3.体重增加等。总之，避孕药的效果是不错的。但是不是每个人都可以使用避孕药呢？显然不是的。
避孕药的禁忌症有哪些？
生：急慢性肝炎、肾炎，严重的心血管疾病者；血液病或血栓性疾病，或内分泌疾病，如糖尿病，甲亢；子宫肌瘤、肿块、癌前病变、恶性肿瘤；月经异常，如月经稀少、闭经者；哺乳期妇女或年龄>45岁者。
师：这些人不可以使用避孕药，有没有其他的避孕方法呢？其实我们还可以采用其他的避孕方法，如宫内节育器。
3.2.2.1.2展示宫内节育器。
师：大家看我手上拿着的是第一代的宫内节育器，称为惰性宫内节育器，主要是金属环，因为它的脱落率和带器妊娠率比较高，所以已经淘汰。再来看这个，是第二代的宫内节育器，称为活性宫内节育器，主要是带有铜离子和黄体酮的，有T型的和V型的，也有伞形的。现在已经出现了避孕效果更好的第三代、第四代宫内节育器。
师：同学们，刚刚我们讲到了避孕药，它的避孕原理是什么呢？
生：抑制排卵。
师：宫内节育器的避孕原理主要是改变宫腔内的环境，影响受精卵的着床。
3.2.2.1.3展示。
师：是男性使用的避孕器具，在性生活的时候套上，既可以避孕又可以防止性病。
3.2.2.1.4讲授其他的避孕方法。
师：紧急避孕的方法1.吃紧急避孕药，最常使用的是口服毓婷（在后72小时内），这只能偶尔使用，不能作为常规的避孕方法。2.如果超过了72小时但还在5天之内，可以在宫内放置节育器。最后给大家介绍安全期避孕法，通过避开易孕期进行性生活，不用其他药具而达到避孕目的的方法。排卵前后的4～5天是易孕期，其他时间都是安全期，但是排卵受到环境的影响比较大，所以失败率很高。
3.2.2.2人工终止妊娠及护理
3.2.2.2.1讲授药流。
师：药流适合49天之内的早早孕。药流的药物：米非司酮，用药方法：米非司酮25mg，每日2次口服，连用3天，于第四天上午用米索前列醇0.6mg，一次顿服。
3.2.2.2.2观看录像——人工流产术（负压吸宫术和钳刮术）。
3.2.2.2.3通过认识人流包的内容物来回顾整个人流的过程。
3.2.3归纳总结，习题反馈。
师：通过今天的学习，我们掌握了计划生育的主要措施——避孕和节育。掌握了各种避孕方法——药物避孕、工具避孕、紧急避孕等。一旦避孕失败，可人工终止妊娠，49天之内的早早孕可选药流，14周之内可采取人流。10周以内采取负压吸宫术，11～14周采取钳刮术。最后请同学们完成课件上的习题。
参考文献：
[1]苟大霞.试论说课艺术[J].成才之路，2008（4）：60-61.
第6篇：教学实施计划范文
关键词:土木工程专业 教学计划 培养目标 培养模式
一、土木工程专业的人才培养目标及培养模式
土木工程专业是一门应用技术型学科,其人才培养模式应确立以“面向社会、立足岗位、注重素质、突出应用、强化实践、培养能力”为指导思想的“高级应用型”的人才培养模式,以理论和应用并重为宗旨构建其教学体系。其培养目标为:掌握工程力学、结构工程、岩土工程和工程管理学科的基本理论和基本知识;获得注册结构工程师、注册建造工程师、注册造价工程师和注册监理工程师基本训练;具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力;能在房屋建筑、地下建筑、隧道、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作,具有良好的科学文化素质和较高的创新、敬业、协作精神的高级土木工程专业技术人才。
“高级应用型”人才培养模式的具体定位。第一,高级应用型人才的教育是学科通才教育。我院土木工程专业的培养模式既不是重点大学的研究型教育,也不是培养生产一线技术应用型人才的高职教育,它的培养模式应该是理论知识要有一定的深度和宽度,即学科基础要体现工程学科平台的要求,但又不过分拘泥于理论的严谨性而对工程实践给予一定的重视,理论与实践并重的学科通才教育;第二,高级应用型人才的教育应是基础理论与工程能力、技能并重的教育。高级应用型人才的教育强调基础理论知识和实践技能培养并重,在基础理论知识满足要求的前提下,对实践、实训教学也要给予足够的重视,注重实效,注重能力的培养,强化工程训练,提高学生的工程意识,力求培养出具有一定的理论基础又有扎实的专业基本技能的应用型人才;第三,高级应用型人才的教育应注重综合素质的全面培养。土木工程专业面临国内、国际两方面的变革要求:[1]在国内,土木工程中多学科及其知识的融合,综合性工程项目的增加,特别是经济体制、就业机制的变化,使得综合素质高、专业口径宽、适应性强成为社会对人才的最基本要求;另一方面,我国开始实行注册工程师制度,向着注册工程师的国际互认进了一步,土木工程类企业对国际市场的占有率逐步增大,国外企业也逐步进入国内市场。因此,我们必须改革人才培养模式和相应的课程体系,主动适应国内、国际两方面对人才的要求,并把这种指导思想落实到新的教学计划中去。
二、土木工程专业的学生应具有的知识和技能
广东工业大学建设学院从历年的毕业生就业调查看,土木工程专业毕业生除少部分人(10%左右)继续攻读高一级学位、从事教学和科研工作之外,大多数主要从事工程设计、工程施工、施工管理、物业开发、工程预算、工程监理、工程鉴定、改造加固等一系列专业性较强的技术服务工作。这就要求土木工程专业毕业生应获得以下几方面的知识和技能:
第一,具有一定的自然科学基础知识,了解当前科学技术发展的主要方向及应用前景;
第二,掌握工程力学、土力学、水力学等方面的基本理论,掌握工程规划、工程材料、结构分析与设计、地基处理方面的基本知识,掌握有关建筑机械、建筑电气、给水排水、工程测量、施工技术与组织等方面的基本技术;
第三,具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验仪器使用的基本能力,具有综合应用各种手段(包括外语工具)查询资料、获取信息的初步能力;
第四,了解土木工程主要法规;
第五,具有进行工程设计、试验、施工、管理和研究的初步能力。
三、教学计划的制定与实施
根据建设部高等土木工程学科专业指导委员会有关土木工程专业的基本原则[2]和我院土木工程专业的办学经验,我们对土木工程专业课程体系进行了科学、合理的调整,表现为:
1.制定和完善了切实可行的土木工程专业教学计划
为了很好地贯彻教学大纲的要求,实现专业培养目标,根据我院土木工程专业的实际情况,适当调整了旧教学计划,增加了专业选修课的比例,为扩大学生的专业知识视野创造了条件(见表1)。考虑到学生考研、找工作的压力,对各学期的开课量做了合理的安排,把课程适当提前,减少四年级的开课量。
2.保证各门课的知识链连续但不重复
在制订教学计划时,仔细研究每门课程在人才培养体系中的作用,重新定位每门课程的地位和作用,进行整合优化,打破各个课程之间的条块分割与各自为政的局面,避免课程内容的重复。根据整合后的课程内容进行课程教学大纲的编写,并严格按大纲的要求组织教学。如“基础工程”、“钢筋混凝土结构”、“钢筋混凝土结构设计”、“单层工业厂房结构设计”、“单层工业厂房结构课程设计”、“高层建筑结构抗震与设计”是土木工程专业的主干课程,这几门课程对实践内容部分没有明确的界定,由教师灵活掌握,有些内容会造成重复或遗漏,我们在教学过程中发现了这个问题,在制定新的教学计划时,首先对整个课程体系进行梳理,然后对其进行整合优化;在教学大纲中,我们明确规定“单层工业厂房结构课程设计”包括排架设计和浅基础设计,“基础工程”课程设计做桩基础设计,“钢筋混凝土结构课程设计”要包括楼和框架设计,毕业设计做框架-剪力墙结构设计,并调整了相关课程的学时,保证了课程体系的完整性和科学性。
3.强化专业的实践性教学环节
土木工程专业是一个实践性很强的专业,为了更好地提高教学质量,实现我院土木工程专业的总体培养目标,新教学计划中除了“两课”社会实践,还设立了:军训、认识实习、工程测量实习、工程地质实习、生产实习、毕业实习、房屋建筑课程设计、基础工程课程设计、混凝土结构课程设计、钢结构课程设计、单层工业厂房结构课程设计、施工组织课程设计、工程概预算课程设计、毕业设计等实践性课程,共计39周。
为配合实践性教学环节的实施,我们与设计单位、科研单位、施工单位建立了长期合作关系,建立了多元化的实习基地,探索有效的新型方式和途径,提高学生的工程意识。通过课程设计、毕业设计(毕业论文)等环节,激励学生积极参与到专业学术问题的研究和探讨中,加深学生对专业的了解和兴趣,提高其对专业知识的应用能力。
4.重视外语学习和计算机能力的培养
英语课程根据学生的实际水平采用分级教学、分类培养、目标驱动、滚动培养的教学模式。第1~4学期进行基础英语教学,根据学生能力采用分级教学的方法,以提高学生英语应用能力为目标,进行滚动培养。第5~7学期进行专业英语教学或在专业课开展双语教学。在第8学期的毕业设计中安排撰写外文摘要。这样有利于保证学生达到一个较高的英语水平。教学计划中除了计算机文化基础、计算机辅助结构设计等课程外,将计算机应用贯穿整个四年的课程教学中,在理论课、课程设计、毕业设计等教学环节增加计算机应用训练,保证各个教学环节中应用计算机的时间总计不少于200机时,提高学生的计算机应用能力。
四、结语
教学计划是教育思想在专业人才培养上的具体体现,它体现了学校对学生进行知识、能力、素质的综合培养方案。我校肩负着为华南地区经济建设输送高级建设人才的重任,因此,我们在教学计划制定过程中既继承了原有课程体系的合理部分,又与时俱进,充分考虑经济建设与社会发展对人才需求的改变,使我们的教学计划符合科技进步与学生今后发展的双重要求。
参考文献
第7篇：教学实施计划范文
一、 个人课堂教学现状分析
不足： 1、 课堂中的互动还不够。一般情况下，每次课前都能考虑到这点，但有时由于课时力争想要完成教学目标等主观因素的影响，有时将学生的实践操作改为教师演示。
2、作业分层布置还未实施。（但这个在我看来是非常有必要进行的）
优势：1、教态亲切自然，语言生动，讲课富有激情。
2、备课前总能对教材进行细致的分析，确立教学重点、难点。对重点部分尽量花足够多的时间讲透彻。
3、能熟练运用多媒体手段将一些抽象的知识点形象化，对难点尽可能的通过多种教学手段让学生听懂、理解、掌握、并能加以应用。
二、重点主攻方向。
课堂中注重师生互动，生生互动的和谐生长，力争使课堂气氛既生动、活泼又高效；开展多种学习活动，激发学生的学习兴趣。
三、实施行动的步骤
1、从情境入手，激发学生的数学兴趣。
“好的开始是成功的一半”。课的巧妙导入可以极好地诱发学习兴趣，以学生熟悉的生活实例为导入往往可以牢牢吸引学生的注意。
2、注重个体差异，强调激励性原则
下一阶段在作业的布置中我预备作分层要求：基础好的同学应附加完成相应补充练习，而作业的分层评价也需因人而异，尤其对基础差的同学可以提供明确的线索，对其进行正确引导，让其学有所得。
3、使课堂成为师生互动的自由空间。
互动式教学能有效地调动学生的注意力，启发学生思考问题。我想在下阶段的课堂中我会有意的多创设这样的情境、舞台让学生真正成为课堂的主人。
第8篇：教学实施计划范文
关键字：工作计划
xx中学党员经常性教育活动实施计划一、活动目的2008年度党员经常性教育活动要围绕主题，着力“内化”，在“结合”和“转化”上下功夫，通过深入学习贯彻党的十七大精神,学习党章和党内法规，不断提高党员素质，切实保障党员权利，推进党内民主，推进以党内“先知道、先讨论、先行动”为主要内容的制度建设，充分发挥基层党组织“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”的作用。二、活动原则1、理论联系实际，学以致用、用以促学。2、正面教育、自我教育、开放教育。3、领导带头，党员先行，以党内学习带动教职工学习。三、活动安排（一）动员阶段（3月中下旬，学习时间共4个小时）学校党支部根据本阶段教育活动的内容和要求，结合本单位党员队伍的实际，制订具体安排，并召开党员大会作正式动员。本阶段任务：1、进一步深入学习和理解十七大关于党的建设的新要求；2、让全体党员了解教育党工委和教育纪工委年度工作要点；3、明确支部教育活动的安排和要求。本阶段学习形式：1、动员报告、导读宣讲：明确支部教育活动的安排和要求；教育党工委和教育纪工委年度工作要点2、原文研读：十七大关于党的建设的新要求3、微型党课：“深刻领会以改革创新精神推进党的建设的伟大工程的重大任务”（宋蔚蓉）（二）专题学习阶段（4月～8月中旬，学习时间共64个小时）本阶段通过组织党员研读《中国共产党章程》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党党员权利保障条例》和《中国共产党纪律处分条例》等党内法规文件，明确增强党员主体意识、尊重主体地位、发挥主体作用的内涵与要求，修订和完善本单位党内“三先”的制度与程序；组织党员积极参与学校领导班子“三重一大”和校务公开、教代会等制度的修订；组织动员党员在学校师德建设中发挥积极作用，积极参与本学校师德规范的制订，积极参与各类评优评先活动。各党组织要注重教育活动的过程，以过程统一党员思想，以过程提高党员认识。本阶段分为三个专题，具体安排如下：第一专题：增强党员主体意识（4月～5月中旬，学习时间共30个小时）本专题以研读党内制度、法规为主要任务，帮助党员掌握党内基本制度、法规的主要内容，明晰党员主体意识的基本内涵；着力党内制度、法规的“内化”，可采取原文研读、重点讨论、导读宣讲、微型党课、讨论交流等多种形式，帮助党员对基本制度、法规做到入耳、入脑、入心，进一步增强党员的宗旨意识、权利意识、纪律意识、监督和保证意识。第二专题：尊重党员主体地位（5月下旬～6月中旬，学习时间共16个小时）本专题以保障党员权利为主要内容，以制度修订为主要形式（结合“三风”教育），明晰党员主体地位的基本内涵，把党员的权利具体化、制度化，通过组织党员修订本单位党内“三先”的制度与程序等，进一步完善党组织参与本单位重大问题决策的制度与程序；促进党内民主和学校民主管理制度建设良性互动，组织党员参与修订学校民主管理的具体制度，为发挥党员在党内事务中的主体作用，发挥党员在学校各项工作中的先锋模范作用提供制度的规范与保证。第三专题：发挥党员主体作用（6月下旬～8月中旬，学习时间共16个小时）本专题要结合“七一”庆祝活动等，以发挥党员主体作用的深入研讨为主要内容，以立足岗位、服务群众、体现“三高”和弘扬党员中的先进事迹为着力点；要组织党员讨论如何在党内建设、学校工作和社区生活中体现党员的主体作用，修订党员立足岗位、服务群众、体现“三高”的标准，同时通过坚持、完善党员在社区登记、服务制度，鼓励党员为学习型城区建设发挥作用。（三）活动小结阶段（8月下旬，学习时间共4个小时）结合教师节庆祝活动，总结教育活动的收获，交流学习体会，发扬党员教职工中的先进事迹，开好总结交流会。四、活动要求1、加强领导，有机联动。支部书记要发挥支委成员的作用，紧紧依靠全体党员，把握好中心组、党员和教职工学习的有机联系，形成党内教育和教工学习的资源整合、有机联动、互促互进的有效机制。2、精心组织，丰富
第9篇：教学实施计划范文
实施“国培计划”是加强中小学教师特别是农村教师队伍建设的一项重要的示范性举措。通知明确,国培计划”包括“中小学教师示范性培训”和“中西部农村骨干教师培训”两项内容。“中小学教师示范性培训”主要包括中小学骨干教师培训、中小学教师远程培训、班主任教师培训、中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目,由中央本级财政支持实施,每年5000万元。“中西部农村骨干教师培训项目”,以农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训为重点,2010年中央财政安排专项资金5亿元,支持中西部省份按照“国培计划”总体要求,对农村义务教育骨干教师进行有针对性的专业培训。
通知指出,实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用,培训一批“种子”教师,使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用;开发教师培训优质资源,创新教师培训模式和方法,推动全国大规模中小学教师培训的开展;重点支持中西部农村教师培训,引导和鼓励地方完善教师培训体系,加大农村教师培训力度,显著提高农村教师队伍素质;促进教师教育改革,推动高等师范院校面向基础教育,服务基础教育。
通知要求,各地要精心筹划和认真实施,确保培训效果;要积极探索创新教师培训模式,满足教师多样化的培训需求;要建立健全培训项目招投标机制,遴选高水平院校和具备资质的教师培训机构承担培训任务;要组建高水平专家团队,整合培训资源,为教师提供最优质的培训服务;要加强培训项目的组织管理,做好培训项目的督促检查,建立规范的培训经费管理制度,力求高质量地完成培训任务。
