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［摘要］随着教育改革的大力推行，职业学校的教育也受到社会大众的广泛关注，尤其是职业学校的德育教育工作。对于身心发展都未成熟的青少年学生来说，德育教育十分重要，中等职业学校在培养学生职业技能的同时，也要重视培育学生的品德，并要把德育教育放在重要位置。在德育教育工作中，班主任扮演着重要的角色，如何更好地完善德育教育，成了班主任德育教育工作迫切需要解决的问题。
［关键词］职业学校；班主任；德育教育
一、德育教育的概述
（一）德育教育
以“马克思列宁主义、思想、邓小平理论及‘三个代表’重要思想”为指导的德育教育是中等职业学校教育工作的重要组成部分，是中等职业学校大力发展学生素质教育工作所必须重视的，其与智、体、美、劳等教育密切联系，相互协调，主要是对学生进行思想政治教育、道德、法律及心理健康教育，切实按照职业学校学生的身心发展特点，坚持“教育以学生为主体”，对于保证学生的健康成长起着很大作用，同时有助于学校培养出德、智、体、美、劳健全的社会主义事业建设者。
（二）德育教育目标
中等职业学校德育教育的目标主要是“培育出热爱祖国，拥护中国共产党，坚持党的路线和信念，坚持以为人民服务为己任，树立正确的世界观、人生观和价值观，积极向上，勇于创新，职业素养高且拥有良好品质的学生”，要切实贯彻这一目标，就要重视职业学校班主任的德育教育工作。
（三）德育教育途径
对于中等职业学校的学生而言，德育教育的途径主要是学校开设的德育课程及班主任对此课程的重视程度。作为职业学校的班主任，有责任、有义务帮助学生，使得他们能够身心健康地成长，对此，教师应该更加重视对学生进行德育教育。当然，除了思想政治教育、法律基础教育及职业道德素养的培训等德育课程，学校也应该重视在其他课程中增加相关的德育内容的知识，从而易于学生理解和掌握。
二、如何提高职业学校班主任的德育教育工作
（一）以身作则，强化班级建设
俗话说“育人者必先育己，不正者则不能教人”，作为教师，就要有为人师表的榜样。对于职业学校的班主任而言，更是要做到以身作则，为学生做好示范。班主任要时刻注意引导学生把整个班级看作是一个完整的统一体，增强学生的集体荣誉感，让学生积极参与到班级建设中来，把班集体当作是大家庭，带领学生，共同携手建设好这个大家庭。这就要求班主任在对学生进行德育教育时要注重向学生传授集体精神和责任感，并强调其重要性，树立良好班风，使学生成为具有集体感和责任感的人。
（二）加强与学生及其家长沟通
教育工作是一个庞大而系统的工程，教育工作要想取得显著效果，需要这个系统里的每一个人共同努力。教育工作不仅仅是学校及教师的事情，教育成效的优劣关系到学生及其家长的切身利益，需要广大学生及其家长广泛地参与其中。特别是中等职业学校班主任的德育教育工作，更是需要广大学生及其父母的配合。班主任在进行德育教育工作时，要积极主动地与学生及其家长沟通，并鼓励学生与自己的父母沟通，从而更好地推进德育教育工作进行，以便培养出身心健康、品德高尚及具备较强职业技能的社会主义接班人。
（三）鼓励学生积极参加社会实践活动
随着社会的发展，人们对人才的定义不仅仅是局限于文凭，而逐渐倾向于实践能力，当今社会越来越需要全能型人才，即人们既要有娴熟的专业技能，还要具备较高的品德素养。而对于职业学校的学生来说，实践能力的要求对其似乎有较多优势，毕竟他们的教育就是职业技能型教育。因此，鼓励学生投入社会实践中去，不仅能够更好地检验他们所学的技术，使他们了解到自己技术的不足之处，进而逐步在实践学习中进行完善，还能够使广大学生在实践中逐渐完善自身的职业素养，从而更加深刻地明白德育教育的意义。
（四）促进班级和谐，提高管理效率
对于中职院校来说，德育教育处于一个重要位置，加强德育教育，有助于促进学校管理工作的完善。德育教育主要是教育学生思想品德、法律知识等方面的知识，这些知识能够促进学生身心健康，帮助学生树立高尚的人格，这就会使学生在与同学相处时懂得谦让、互爱、互重，使班级处于一种和谐、融洽的氛围中，有利于班级和谐。班级是一个集体，对于集体来说，和谐格外重要，而在促进班级和谐的同时，德育教育也方便了班主任对班级的管理。强化德育教育，从而更好地增强学生的自律和自制能力，学生的自觉意识增强了，中职学校的班主任在管理班级工作时，德育教育的效果就凸显出来了，而取得显著效果的德育教育也得到了广大院校的重视，从而便于德育教育的推行。综上所述，职业学校班主任的德育教育工作责任重大，要做好职业学校德育教育工作，还需要职业学校班主任在实践工作中不断进行探索，从而更好地完善德育教育工作，培养出优秀的职业学生。
参考文献：
［1］史向玉.浅谈班主任的德育教育工作［J］.民营科技，2012（2）.
［2］吴昱汝，杨乐.浅谈职业学校班主任如何开展德育教育［J］.职业，2014（9）.
作者：孙立 单位：吉林省长春市中铁十三局技师学院