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服装设计素描课程的教学改革

服装设计素描课程的教学改革

[摘要]服装设计是一门非常重要的设计艺术学科,包含很多类型的课程,素描课程就是其中的一种。学生的素描功底对绘画的质量有直接的影响,对服装设计也有直接的影响。在新时期下,人们的审美要求越来越高,服装设计专业的素描课程也面临一系列的教学改革。结合教学经验,就服装设计专业素描课程的教学改革谈一些看法。

[关键词]服装设计专业;素描课程;教学改革

在造型艺术中,素描课程被称之为基础课程。但是从目前的实际情况来看,服装设计专业的素描课程往往被老师忽视,导致学生的整体艺术设计水平普遍偏低。本文通过对当前服装设计专业素描课程的教学现状进行分析,在此基础上就服装设计专业素描课程的教学改革展开论述。

一、服装设计专业素描课程的教学现状

服装设计专业在我国的起步比较晚,但是从整体上来看,服装设计发展速度比较快。素描课程作为服装设计的基础课程之一,本应受到各个院校的重视,但是从目前实际教学情况来看,大多数院校在服装设计专业素描课程教学上还存在诸多问题。譬如,很多院校在素描课程教学上将俄罗斯素描教学法完全引用过来,由简到繁进行依次训练。服装设计专业的素描老师整天让学生对石膏体静物进行临摹,教学内容不具有针对性。导致很多学生无法将学到的素描知识运用到服装设计中,只有个别有天赋及较高悟性的学生,才能在服装设计绘画中灵活应用素描。有些院校甚至直接将素描课程从服装设计专业教学课程当中剔除,认为素描课程对服装设计专业的教学并无多大帮助。这些情况在一定程度上都会阻碍学生艺术设计能力的提高,也会进一步影响服装设计专业更快更好地发展[1]。

二、服装设计专业素描课程教学改革策略

(一)注重分析和观察,培养学生的创意思维

创意是设计的核心,也是设计的灵魂,如果设计师设计出来的服装作品缺乏创意,那么不用多久就会被市场淘汰,甚至很难进入生产阶段。因此,无论学习什么课程,服装设计专业都要注重对学生创意思维的培养,素描课程同样也是如此。素描老师要注重对学生分析能力和观察能力的培养,重视对学生创意思维的培养。在传统的素描课程教学过程中,素描老师往往摆放一些石膏体,然后让学生对石膏体进行临摹。这种教学方式非常枯燥,且不利于学生思维的激发。因此,素描老师可以将不同材质、不同形态的器皿随意摆放在平面上的不同位置,引导学生对各个静物的特点进行分析,要求学生有机组合这些物品,并且在构图的时候要做到有新意、有变化,强调透视正确、均衡和谐[2]。在这种情况下,每个学生都能找到自己的构图方式,既能激发学生的创意思维,又能将学生绘画的主观能动性以及绘画兴趣充分激发出来。

(二)深入服装市场调研,制订科学的教学计划

随着社会的发展和进步,人们的审美水平在不断提升,服装的样式也在不断发生变化。因此,服装设计专业要想获得可持续发展,培养出适合当前社会发展的技术人才,必须顺应社会的发展潮流,深入服装市场进行调研,再对收集到的数据进行分析和整理,结合企业岗位群特点制订科学的教学计划,在素描课程教学中设置多个专业模块,比如样衣制作模块、制版模块、缝制基础模块等。在素描课程教学过程中,素描老师要注重将服装设计专业的知识渗透其中,结合实际情况制定具体的项目,注重对学生实践能力的培养。例如,在样衣制作模块中,素描老师可以针对口袋款式的设计确定项目任务,让学生根据人们在不同场合的着装设计不同的口袋款式,利用素描的形式将服装造型设计、服装面料等有效表现出来。这种教学方式不仅可以巩固学生的专业知识,更重要的是能够培养学生的创新思维[3]。

(三)运用不同形式的素描,提高学生的艺术设计能力

素描的方式有很多种,不同的素描方式能够让服装呈现出不同的效果,素描老师在教学的过程中要注重引导学生使用不同形式的素描,帮助学生掌握不同服装画的绘图技巧,从而提高学生的艺术设计能力。比如,素描老师可以让学生利用多点透视的方式对人体或者服装进行透叠、穿插以及重叠,给人呈现出具有形式美感的服装图像;写实素描就是对服装、皮肤的肌理和质感等进行细致的刻画,将服装的功能充分凸显出来。综上所述,素描是人们表达自己个性语言的一种直观形式,服装设计专业要重视素描课程的教学改革,在借鉴国外教学模式的基础上融入自己的国情,注重学生的个性化发挥,培养学生的创意思维,促进服装设计专业更快更好地发展。

参考文献:

[1]彭颢善,陈文.关于提升高职服装设计专业师生技能的实践[J].职教论坛,2012(11):23-24.

[2]赵旭堃,王景慧.关于服装设计专业学生实践能力培养现状的调查报告[J].大众文艺,2012(24):45-46.

[3]侯霞.浅谈职业院校服装设计专业教学改革[J].南昌教育学院学报,2011(10):11-12.

作者:王向东 单位:湖南省衡阳市衡东县职业中专学校