高职院校创业教育与物流教育融合探究

摘要：随着社会经济以及科学技术的高速发展，创新精神逐渐被人们所重视。高职学校建立特色创新性教学模式，是时展的必然趋势，需要学校积极响应，学校要将物流专业教育与创新创业教育整合到一起，培育出更多的创新型人才。基于此，本文主要阐述了创新创业教育与物流专业教育融合的意义，并研究了高职院校创新创业教育与物流专业教育融合的路径，希望能够为大家带来一些启示。

关键词：高职院校；创新创业教育；物流专业教育

现阶段，我国高职院校物流专业教学过程中只重视学生的理论技能培育，忽视对学生的实践教学，而创新创业教育则能改善这一情况，并为学生提供良好的实践机会。但是，现在大部分高职学校没有掌握这一教学模式，导致教学活动中出现诸多问题。因此，需要学校针对这一问题，探寻出有效的创新创业教育融合入方法，使学校培育工作高效开展，并提高教师教学质量，推动学生不断发展。并且，创新创业教育则是新时代下的教学手段，尤其适用于高职学生物流专业教学，便于教师对学生的基本素质以及创新能力加以培育，为社会培育出更多实践开创型人才。

一、新时期物流行业对创新创业型人才的需求

（一）物流业发展。在二十世纪八十年代我国物流业已经基本起步，并处于直线发展的阶段。但是，物流业与我国经济发展的实际情况进行对比，物流业在发展上较为滞后，直接制约了我国经济发展的步伐。并且，从以往的经验能够得出，中国在物流成本支出上比较高昂，发展途径也需要不断的探寻，但是在发展空间上十分广阔，留有较大的进步发展空间[1]。物流业目前已经成为了我国经济发展的主流产业，根据中国物流与采购联合会的数据显示，2020年全国社会物流总额300.1万亿元，按可比价格计算，同比增长3.5%，全年社会物流总额呈缓中趋稳，四季度小幅回升。特别是在当下电商行业快速发展的阶段，物流产业的发展会让国家经济有所提升。电子商务的发展与物流业的支持息息相关，将物流发展进行创新与优化，就需要更多具有创业意识、创新精神人员的支持。

（二）物流行业创新创业型人才需求。物流人才可以将其分为物流管理人员以及物流操作型人才。根据相应的统计，开设物流专业的中高职院校高达几千余所，希望能够培养出物流操作型人才，以此满足社会的实际需求。并且，外资企业、国内500强企业以及合资企业在物流管理人员需求量上的提升，尤其是高级物流人员的需求十分迫切，这也致使物流人才形成了供不应求的情况。比如，物流规划人才、物流解决方案人才、物流研究人才等，这些都属于比较紧缺的行业，在人才培养方面已经属于主要目标[2]。而从一些发达国家的物流业发展经验上来看，人才问题也属于行业发展的主要内容，物流业已经不同于以往，已经成为了一种融合发展的产业，具有较强的综合型，这也就需要许多的创新创业人才，让其为物流业发展助力。由此可见，物流专业教育和创新创业教育融合十分必要，不仅能够推进物流业的发展，还能够培育出更多的物流专业人才。

二、高职院校创新创业教育和物流专业融合现状

（一）尚未形成良好的文化氛围。伴随着高职教育的迅速发展，让学校办学特色已经人才培养模式都发生了转变，更多内容会呈现在校企合作、工学交替方面，但是却忽视了对学生创新思维、创新意识的培养，也导致校园文化建设工作的开展效果不佳，导致创新创业教育和物流专业教育脱节。并且，教育部时常会开展学生创新创业大赛，学校也会时常展开创新创业教育讲座，在校园文化氛围上越来越好，但是由于教育实践活动的缺失，致使融合效果不佳，限制了物流专业学生能力的发展[3]。

（二）课程体系建设不完善。高职院校创新创业教育的实施，会把物流专业课程当作主要内容，结合内容设置出合理的教学方案，打造出一个较为完善的创新创业教育课程体系。但是，从各大高职院校在创新创业教育和物流专业融合的情况来看，创新创业教育内容与物流专业课程内容处于平行教学的状态，在课程体系上也缺乏创新，最终使得教学内容脱节，融合效果不佳。

（三）创新创业教学团队管理体系存在不足。目前，我国高职院校教学团队在管理体系上存在一定的不足，更是严重缺少监督管理部分的存在。虽然高职院校创新创业教学团队在管理制度上存在不足，但是学校并没有针对这一问题制定相应的解决办法，更不用说建立相关的管理部门了。除此之外，我国教育行业虽然存在着监督管理部门，但是并没有针对学校的监督管理部门，更没有监督管理相关条例，严重束缚着高职院校教学的发展[4]。

三、高职院校创新创业教育和物流专业教育的融合路径

（一）创新创业教育和物流专业教育理念上的融合。最近几年，物流行业已经获得了较好的发展，属于国家经济发展的主要推力。但是，在发展的过程中也遭遇到了一些问题，需首先解决的问题便是创新型物流管理人才的培养[5]。而创新创业教育是一项较为全面的工程，将其与专业教育融合到一起，会取得较好的教书育人效果，但是这一过程需要长时间坚持。而学校在实施创新创业教育时，相关教师要注重设计环节，打造出物流专业人才培养方案，始终遵循着“知识、能力、素质”一体化的人才培养模式，让学生拥有第二学习课堂。除此之外，在物流专业教学时，要将创新创业教育精神融入其中，使学生能够掌握更多的知识与技能。并且，还要打造出实践拓展项目，让人才培养的整个过程都有创新创业精神的存在[6]。

（二）创新创业教育和物流专业教育课程体系上的融合。根据国家教育部门所颁发的文件，其中提出了高职院校需要完善专业培养与创新创业教育融合的课程体系。而在这一背景之下，许多高职院校都已经形成了创新创业中心，在校企合作方面也全面为物流专业学生开放，一同提出全新的理论，完成创业基础先进理念的构建，使得就业指导工作更加满足社会的需求。此外，在实际的人才培养方案中，把创新创业教育课程融入到物流专业教育中，形成较为立体、多层次的课程体系，让学生们具备较强的业务水平与技术精湛，成为一名优秀的物流管理人才。

（三）创新创业教育和物流专业教师队伍上的融合。对于告知院校而言，在实施创新创业教育时，应当构建出比较专业的师资队伍，让各项教育内容圆满完成。同时，物流管理专业的教师应具备在相关企业的工作经验，以此更加的融入到创新创业教育中。若想使创新创业教育和师资队伍达成有效融合，就应选拔聘用各类教师，平日里多展开考核工作，通过一系列的量化考核，让课程研究成果显露出来，使教师在能力上显著提升[7]。

（四）创新创业教育和教育实践活动的融合。现如今，多数高职院校教育活动的展开，会利用现存的大学生创业园，来激发出大学生创业的想法，让其形成较强的创新意识。有关文件指出，新生在入学后可以申请保留学习资格，且入校之后还能够申请休学，展开创业。此种方式，不仅可以让更多学生在在校期间就展开创业创新，同时还不会耽搁学生的学业，可谓是一举两得[8]。

（五）创业目标和物流教育的整合。把创新创业教育进行延伸，能够让创业目标的实现更加便利，培育出一些具有创新创业精神的人才，让其满足新时期经济形势的发展，让人才培养这一工作顺利完成。比如，上文说道的创新实践活动，会落实一些创业优惠政策，这样不能够让创新创业教育目标更加清晰，同时还会吸引到学生的参与。并且，在这一过程中，全过程都会有教师的指导与配合，评估学生在创新创业过程中的各种风险，起到磨练学生的效果，让学生离创业目光更进一步。

四、结束语

总而言之，创新创业型教学模式是一实践式教学手段，想要高效开展创新创业型教学，不但要保证教师的业务能力，更要重视教师的教育意识、专业性以及管理体系等。通过高职院校物流专业教师各项教学内容的优化，提高高职院校创新创业建设工作的业务能力。高职院校通过提高教师创新创业教育的基础能力，能够让教师更好地培育学生的创新创业能力，并培育出更多满足时代需求的综合型人才，让学生紧跟时展的步伐。

作者:夏青 丁怡琼 单位:山东水利职业学院 四川旅游学院信息与工程学院