英语高效课堂师生互动思考

摘要：传统的“填鸭式”英语教学方法是在应试教育模式下发展起来的一种教学方法，学生只能被动的去接受教师传授的知识，缺少了学习的积极性，学习效率不高。如今，全球化进程不断加快，英语作为全球通用的语言，其重要性不言而喻，初中阶段是学生进行英语学习的一个关键阶段，教师应该在这个阶段内着重培养学生的英语应用能力，改变传统的英语教学方法，打造一个自由活泼的课堂环境，提高学生听、说、读、写的能力。

关键词：初中英语；师生互动；课堂教学

一、引言

初中生正处在能力发展的关键时期，在这个阶段，教师应该为学生创造一个更加丰富多彩的学习环境，引导他们积极主动地学习。师生互动策略就是在这个背景下产生的，它能够建立起一种和谐的师生关系，有效的提高学生的学习效率，目前已经被越来越多的教师所使用。

二、初中英语高效课堂中师生互动存在的问题

当前很多英语教师为了紧跟时展的趋势和潮流，在课堂中加入了多种互动方式，但是这些互动方式并没有调动起学生的积极性，存在着虚假互动的现象。教师在与学生的互动中，经常通过语气或者是动作给学生进行提示，学生没有经过思考就能够回答“是”或者“不是”，属于一种比较机械的反应。教师扮演的仍然是一种领导者的角色，学生只能跟着现有的思路走，这种互动和传统的教学方式相比并没有本质上的区别。另外，有的教师为了追求一种活泼的课堂气氛，对学生的无序行为也没有及时的制止，学生接到讨论任务以后并没有对课本内容进行深入解读，而是说起了悄悄话，这种互动方式并没有起到真正的作用，甚至阻碍了学生学习进程。有的教师借鉴了先进的互动经验，引导学生组成兴趣学习小组，通过英语对话方式完成教学任务，但是这种方式如果没有科学的管理和引导，教师没有明确学生应该完成的任务，学生就会偏离正确的学习方向，造成学习资源的浪费。[1]

三、初中英语高校课堂中主要的师生互动方式和对应的策略

提问互动。课程改革要求教师应该是课堂的引导者和组织者，教师的任务不再是单纯的传授给学生知识，而是引导学生学会学习。提问互动是如今使用范围比较广的一种互动方式，教师在课堂进行之前或者是课堂结束之后通过提问的方式对学生的预习情况和掌握情况进行大致的了解，这种方式能够及时的了解学生的状态，方便教师适当的调整教授策略。目前，提问互动存在的问题是教师过分注重提问结果，如果学生没有准备好或者是没有完全掌握所学的知识，教师往往会给予一定的惩罚。提问互动变成了一场“小考试”，学生只能在课前突击背诵，不利于活泼课堂气氛的形成。因此，在进行提问互动的时候，教师要引导学生将新旧知识进行串联，更多的鼓励学生，尽量减少批评次数，避免学生产生逆反心理。例如，在讲解“Unit6I'mwatchingTV！”这一课的时候，教师应该在教学活动之前通过提问的方式询问学生喜欢的业余活动，引导学生将自己喜欢的活动列成一个表格，这样就能够充分调动学生参与课堂活动的积极性，创造一个更轻松的课堂环境。竞赛互动。竞赛互动就是通过一种比赛的方式，激发起学生的竞争意识的一种互动方式，一般在单元结束之后进行，通过比赛默写单词、背诵段落或者是其他内容，引导学生勇于展现自己的学习成果，获得更加深刻的学习感受。竞赛互动中，教师将准备好的比赛内容呈现给学生，学生通过抢答，将问题的正确答案写在黑板上，这时候，教师只是一个维持秩序的角色，要保证公平公正，给学生平等的答题机会。这种方法和测试不一样，它追求的是一种积极的课堂气氛，学生在课堂中可以随意表现，充分调动了主观能动性。但是，这种竞赛互动的方式对教师的要求比较高，教师必须制定合理的问题，激发起学生表现自己的欲望，否则就会形成一种比较尴尬的课堂气氛，打乱教学计划。例如，“Unit9Whatdoeshelooklike？”这课的单词和短语比较多，涉及到的相关语法也比较复杂，教师应该在课堂结束之后对学生的学习情况进行及时的了解，这时，就可以用到竞争互动的方式。教师可以将所有的学生划分为几个小组，小组内成员每回答一个问题就可以获得一分，分数最高的小组还可以在最后得到奖励。这样不仅增加了学生之间的交流互动，教师还可以对学生的学习情况有一个清楚的了解，但是需要注意的是，教师设计的问题难度不要太大，能够体现出基础的知识即可。游戏互动。英语教学要求的是学生应该具有应用英语的基本能力，这种能力主要体现在语言表达上。例如，“Unit10I'dlikesomenoodles”这一课主要讲的是吃饭的一些礼仪和应该注意的问题，教师可以让学生通过角色扮演的方式学会点餐语言，学生可以自主报名，选择想要扮演的角色，通过其他同学的配合完成一系列的点餐事项。这种方式能够培养学生实际应用英语的能力，值得推广。

四、结束语

目前，传统的英语学习方式已经不能满足学生的需要，教师也需要新的教学方式去调动学生的学习主动性。提问互动、竞赛互动和游戏互动就是营造良好课堂气氛的有效方法，教师应该结合实际情况，选择合适的互动方式，提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]钟翼.浅谈初中英语高效课堂中师生互动的策略[J].中华少年,2016,04:53.

[2]谷丹凤.强化师生互动,构建高效初中英语课堂[J].校园英语,2015,14:132.

作者：巫伟 单位：江西省永丰县石马中学