研究生教育管理问题及对策

【摘要】在最近的这些年，我国研究生报考人数以及各个高校的招生人数都有较大幅度地增长。随着我国研究生数量的不断增加，这为研究生教育管理带来了诸多挑战，对此，在本文中首先对高校研究生的教育管理现状进行分析，找出其中存在的诸多问题，并针对性地提出提高研究生教育管理的策略，进而大大提高我国高校对研究生教育管理的水平，为社会培养更多高水平人才，期望能够为读者提供一些借鉴和参考。

【关键词】研究生；教学管理；问题；对策

一、当前国内高校研究生教育管理现状

1.研究生教育制度。在我国研究生制度构建的过程中存在较多的困难和阻碍，这主要是因为，在刚开始构建的过程中，我国主要对国外对人才的培养策略进行参考，在中华人民共和国正式成立之前，我国只有二百名硕士，而且在当前那个时期，我国也并没有形成一个具体的博士培养体系。在新中国建立之后，为了更好地满足社会对于人才培养的需要并对我国当前的教育情况进行充分分析和考虑，制定并颁布了一个能够很好符合我国教育情况的学位制度。在十一届二中全会上，我国主席邓小平构建成立研究小组，专门针对研究生的学位授予进行分析和探讨，在邓小平看来，我国对人才进行培养都需要将社会对于人才的需要作为依据来对研究生进行教育管理，而且在对研究生进行教学的过程中需要提高对实践的重视程度，将理论知识和实践完美地结合到一起，从而有效提升研究生的教学质量，从而有效促进我国高等教育向前发展，进而带动我国经济发展，当经济发展起来后，其也会较好地带动教育实现良好的发展，这两者互相促进。对此，我国教育部针对高等教学情况进行深入分析，并对有关的教育资源进行整合，并对我国的教育管理机制进行调整和变革，从而逐渐形成我国研究生教育模式。与其他国家进行比较，我国尤其注重对学生的培养。因为在之前我国就曾因为人才力量不足，从而我国的科学技术比较落后受到了其他国家的欺负和凌辱，为了实现中华民族的伟大复兴，我国非常注重对于高等人才的教育，希望能够提升我国对于人才的培育质量，从而有效提高我国的科学技术水平以及经济水平。从我国研究生教育机制的形成以及逐步发展的过程中，我们能够明显感受到国家和社会对此的支持和为有效推动研究生教育机制发展所作出的卓越的贡献。2.研究生整体现状。根据有关机构的调查和研究能够得知，在我国，研究生教育管理制度在98年的时候就基本成熟，一直到02年，我国的研究生在读数量有了较大的提升，根据统计，在04年的时候，我国就已经有三十万的研究生正式毕业，这和我国98年的六万人研究生进行比较，涨动幅度非常大。在09年的时候，我国对研究生教育管理制度进行了调整，提高了当年的研究生扩招人数，从而我国研究生数量增长速度更快了，一直到16年的时候，我国研究生数量已经超过三百万人。我国研究生数量的增加为我国科学技术发展奠定了深厚的基础，与此同时，我国教育部门针对当前的研究生教育管理提出了更为严格的要求。根据多年的实践能够得知，我国过去所采取的传统管理模式不能够较好地满足当前我国研究生教育管理的需要，在过去，一般导师只需要对两三名研究生进行管理，对他们进行研究和学习指导，但是随着研究生数量及每个导师所带研究生数量的增加，我国研究生培养效率及质量受到了较大影响。

二、高校研究生教育管理存在的问题

1.结构不平衡。对西方发达国家对研究生的教育以及我国自身的研究生教育管理经验进行分析和研究，能够发现，很多因素都对研究生教育管理产生着影响，尤其是一个国家当前的经济发展情况，其不仅对研究生教学效率产生着较大的影响，其还直接影响研究生的教育水平。因此，在很多西方的发达国家在对研究生进行教育管理的过程中，都将研究生分成两种类型，一种偏重于职业教育，另外一种则偏重于学科教育，对研究生教育的划分主要和研究生未来的就业意向有着较大的关联，其也是为了更好地满足研究生未来发展的需要。对我国当前对研究生教育管理进行分析，很多高校虽然非常注重提升研究生的教育质量，却忽略了学科领域，除此之外，我国很多高校都不重视对专业人才的研究生招生，这在一定程度上也极大地影响了我国研究生教育管理水平的提升。在最近的这些年，我国很多高校对于研究生的招生数量一直都在增加，从而导致我国高校研究生总量有较大地提升，同时这也大大提升了我国高校研究生的组织结构复杂性，但是很多高校在对研究生进行教育管理的过程中并没有对这点给予充分重视，从而大大限制了研究生教育管理效果的发挥。虽然最后还是会授予学生硕士学位，但是在教育管理的过程中并没有实行精英化管理，这不利于对研究生的培养。另外，在很多高校对研究生的教学中，导师很多都将精力投放在技能教学上，并没有对技能教学给予充足地认知，学生的学习中心也更多的偏向知识的学习。也就是说在对研究生进行教育管理的过程中没有充分将理论与实践联系到一起，这也大大限制了研究生教育管理效率的提升。我认为在对研究生进行教育管理的过程中，需保证结构的平衡性，在教育的过程中不仅仅需要对理论知识进行学习，还需要对一些实用技能进行有效训练，而且研究生作为高等人才，所需要学习和了解的不应只局限于一个领域，其还应对其他学科有一定了解，对自己的知识体系进行丰富。2.招生思路单一。当前我国研究生招生与高中与大学招生所采取的形式是一样的，都是闭卷统一考试。但是对这几个不同的阶段进行分析，能够发现，不同的阶段的培养目标是存在一定的差别的，我国高校进行研究生教育更多的是为了对一些精尖人才进行培养，所以其在招生的过程中应该更加注重学生的创新性，在对研究生进行教学的过程中也应该将教学的重点放在可持续发展上。可能采取闭卷的形式对于考生来说比较公平公正，但是这种考试形式不能够充分对学生所具备的创新创造能力进行检测，只能够对学生的基本理论掌握水平有一个准确地把握，这也就导致很多研究生在培养的过程中都不能够很好地满足社会创新化的需要。3.管理制度不合理。对我国高校的研究生教育管理制度进行分析，能够发现当前的管理体系还并不完备，其中存在诸多的问题，这直接对我国的研究生教育管理带来了不利的影响。我国要想大大提升研究生的教育质量，就需要对我国高校的研究生教育管理制度进行调整和完善，很多高校对研究生的教育都过于注重学生的学位论文，对于研究生所需要学习的课程并没有真正重视，这极大地限制了研究生对研究技术的使用能力的提升。在对研究生进行教育管理的过程中，我国高校需要对研究生今后的就业需要进行充分了解，对他们的成长方向有一个较好地掌握，从而合理制定人才培养目标，合理对研究生教育管理制度进行补充和调整。但是在当前很多高等院校并没有充分意识到这个问题，从而导致研究生教育管理的质量没有得到及时的反馈，从而也就无法对当前的研究生教育管理进行调整和创新。

三、高校研究生教育管理调整对策

1.构建研究生教育需求导向机制。在最近的这些年，我国的研究生数量有了较大的增长，但是从我国当前的研究生教育来看，其在结构的上并不能和当前市场对于人才的需要很好地切合，所以我国教育部门应该构建一个需求导向机制，对社会对研究生人才的需要有一个准确地把握，然后根据当前研究生的实际情况来对研究生教育进行适当调整。通过构建需求导向机制可以对国家计划以及市场需求之间的平衡点有一个准确地把握，然后再进行研究生招生，从而提高研究生教育管理水平。2.完善研究生教育质量考核评估体系。随着研究生数量的快速增加，我国高校对研究生的教育质量呈现一定程度的下降趋势，这主要是因为在过去，一个导师带两三个学生，导师有足够的精力对学生进行全面管理，但是随着研究生数量的增加，很多导师都是一个人带十来个学生，这大大增加了导师的教育管理难度。对此，我国需要对过去的研究生教育质量考核评估体系进行完善，以评促改，以评促建，从而有效提升研究生的教育质量，从而更好地对研究生进行培养。总而言之，研究生作为一个特殊的群体是我国进行社会主义现代化建设的重要力量，对此，我国教育部门以及高校需要提高对研究生教育管理的重视程度，对当前我国高校研究生教育管理现状进行分析，发现其中存在的缺陷和不足，并结合当前社会对于研究生人才的需求来对当前研究生教育管理机制进行调整和完善，不仅如此，随着研究生数量的在不断增加，我国高校还需要对教育质量评估体系进行调整和完善，从而更好地保证研究生教育的质量，促进我国高校研究生教育蓬勃发展。

【参考文献】

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[2]唐晔楠.基于教育大数据的研究生教育管理研究[J].文化创新比较研究，2019(10).

[3]宫微.研究生教育管理体制运行机制及优化研究[J].课程教育研究，2019(24).

作者：李俊华 嵇炜 赵会军 单位：常州大学石油钻采与储运工程虚拟仿真实验教学中心