项目教学法计算机教学论文

1实施项目教学法的意义

1.1教学改革思想的具体体现

近年来，各高校都在开展教学改革，为了真正落实教育改革的一系列工作，达到改革目的，就必须改变传统的教学模式，采用新型教学方法来指导学生。通过实施项目教学法，可以完美体现“以行动为导向，以学生为中心”的教学理念。

1.2对学生学习具有引导作用

由于项目教学法的教学原则是：学生的学习活动必须与任务和问题结合起来，通过创建一个个与工作岗位有关的应用环境，引领学生去探索问题及解决问题，让学生学而致用。实施项目教学法对学生在社会实践中具有引导作用的指导意义。

1.3培养学生的自主能动性

项目教学法是通过学生在学习过程中先进行自我思考，再与其他同学进行交流，实施该教学法不仅能让学生快速明确学习目的，更培养了学生学习的自主能动性。

1.4有利于社会实践

计算机与其他科目不同，其教育目标更强调培养学生的技能，且转业性较强。通过具体项目实例进行教学，能够帮助学生具有针对性的解决实际应用问题，有利于学生的社会实践。

2项目教学法的教学优势

项目教学法作为一种全新的教学方法，在教学方法和教学效果上都具有很多特点，主要有以下三个方面的优势：

2.1注重提高学生的知识运用能力

实践是检验真理的唯一标准，项目教学法在教学中，要求学生不仅要掌握课本知识，还要应用到实际问题中。同时也要求教师在教学过程中，注意结合内容与实际，并让学生独立完成任务，最后展示其成果。

2.2学会运用所学知识解决实际问题

项目教学法就是通过学生利用所学的理论知识来进行项目实施的全过程。在教学过程中，若学生遇到自己疑惑的地方，教师应倡导学生先进行独立思考，再适当指导，保证学生独立完成任务。

2.3评价方式的多元化

在完成教学后，组织学生与教师共同进行课堂评价，改变了以往的总结方式，提高了教学评价的全面性。

3项目教学在计算机教学中的应用

3.1项目设计

项目设计是项目教学在计算机教学应用中的关键，有利于教学有组织的进行，提高教学质量。要保证项目设计的科学性和合理性，需要注意五个方面的问题：

①根据学生的兴趣来进行设计，激发学生的积极性和创新性；

②涉及各个层次的学生学习需要；

③满足不同层次学生学习的需要；

④将课堂内容与实际工作相结合；

⑤制定标准的评分制度，保证评价的科学性。

3.2项目示范

项目示范主要是针对计算机较难的内容，通过示范能够更好的帮助学生理解和吸收。在示范时，强调重点和技巧。例如，关于Excel的运用，教师可以先示范其相关公式的操作，再让学生进行分组操作或个人操作，运用公式来做一些数据统计，充分将教学内容运用到实际中。

3.3项目操作

项目教学法的主要教学方法就是进行项目操作，只有让学生将所学知识运用到项目操作中，才能让学生真正掌握其技能精髓。首先，在进行项目操作之前，先列出项目内容，让学生独立思考，再开展实际操作。例如，关于如何运用计算机绘图的问题，可将项目分为基本绘画、图像润色和效果展示三个子项目，让学生先易后难、先小后大、先分步再整合，最后完成整个项目操作，达到教学目的。

3.4项目评价

项目评价是项目教学法的最后一项，也是必不可少的环节。对课堂进行项目评价，可以分为教师评价、同学评价与自我评价三个步骤，将学生的成品进行展示评价，最后再进行总结，得出综合评价。例如，在学习动画制作时，可以将学生的成果展示出来，进行同学互评，不仅可以帮助学生发现项目的其他优点，也可以培养他们的评价能力，提高综合素质，同时也促进了项目教学法的全面发展。

4应用项目教学要注意的问题

4.1项目教学对教师的要求

教师是项目教学的主导力量，因此，需要加强对教师的要求。作为计算机教师，不仅要能够随时解答学生的各种疑难问题，而且还要为学生创造良好的学习氛围。据调查，目前学生学习计算机存在很多问题，比较典型的有如下三点：

①整体文化基础差，对计算机的学习具有很大难度；

②对计算机的重视不够，缺少学习自觉性；

③逻辑性较差，不利于计算机的学习。针对这些问题，教师需要具有更高的教学能力，特别是在项目教学方面，要求教师要对计算机课程有一个系统的思路、较强的创造性以及应变能力。在教学过程中，通过仔细观察学生的学习进展，掌握每个学生的特点并制定相应的教学方案，遇到问题要切记保护学生的自尊心，培养学生自信心，提高学生学习积极性，从而保证整体教学质量。

4.2项目教学的准备工作

项目教学的准备工作主要突出两点：

①教师要先对学生的基本情况进行了解，并分类整理，以便课堂需要。然后根据学生不同的特点制定详细的教学计划，最好是采取教师与学生共同合作的方式进行，且注意细节问题；

②对项目的选取也是教学工作的关键步骤：a.要遵照课本知识选取相对应的项目内容，避免脱离课本中心内容。b.为了达到实用性，要选取与实际例子相符合的项目，最好是学生特别感兴趣的事物，这样才能有效提高学生的积极性，达到项目教学的真正目的。

4.3项目教学的评价总结

在完成项目教学后，不能忽视了评价总结。为了保证教学的平衡性，教学全过程都应该让学生参与。对项目教学进行总结的主要目的是培养学生的综合能力，在回顾教学过程中，能帮助学生从另一个角度看待项目教学，从而吸取一些课堂上没有的收获。在进行评价总结时，要先对学生的学习进行认可和鼓励，让学生充分感受到进步，再不同程度的提出需要改进的地方。通常，评价可以分为三个层次：

①由教师对小组项目情况进行评定；

②由小组成员自评或者互评；

③综合以上两点评定最后确定每个成员的成绩。除此之外，教师还应该进行适当的延伸和扩展，对比较特殊的问题进行专业指导，避免在日后的应用中犯同样的错误。

5结束语

随着计算机技术的广泛应用，各学校对计算机教学的重视程度也不断加深。总而言之，通过分析项目教学法的内容和多种特点，得出结论。项目教学法不仅可以满足当今社会对计算机教学的要求，也能培养更多技术性人才，促进国家的经济发展和社会进步。综上所述，项目教学法对计算机教学有着重要作用和深远影响，在今后的计算机教育中，应积极应用项目教学法，从而提高学生的学习的综合能力，促进我国教育事业的发展。

作者：李晓晔 单位：山西林业职业技术学院