健康教育在高血压病患者中的临床应用

【摘要】目的探讨健康教育在高血压病患者整体护理中的临床应用价值。方法收集我院2017年11月至2018年6月90例高血压病患者，随机将患者分组，常规护理组予护理常规操作，健康教育组予健康教育。比较两组满意状况；高血压病疾病的认知情况；护理前后SCL-90量表分值；护理不良反应率。结果健康教育组满意状况高于常规护理组，P＜0.05；健康教育组高血压病疾病的认知情况优于常规护理组，P＜0.05；护理前两组SCL-90量表分值相似，P＞0.05；护理后健康教育组SCL-90量表分值优于常规护理组，P＜0.05。健康教育组护理不良反应率低于常规护理组，P＜0.05。结论高血压病者实施健康教育效果好，可改善SCL-90量表分值，减少护理不良反应率。

【关键词】健康教育；高血压病患者；整体护理；临床应用价值

1资料与方法

1.1一般资料：收集我院2017年11月至2018年6月90例高血压病患者，随机将患者分组，健康教育组男、女占35例和10例。年龄38～71岁，平均年龄（46.71±6.39）岁；靶器官损伤的情况：Ⅰ级14例，Ⅱ级20例，11例Ⅲ级。常规护理组男、女占33例和12例。年龄38～72岁，平均年龄（46.68±6.01）岁；靶器官损伤的情况：Ⅰ级14例，Ⅱ级21例，10例Ⅲ级。两组一般资料有可比性。

1.2方法：常规护理组予护理常规操作，健康教育组予健康教育。①健康教育。在护理期间，患者应加强对高血压的认识和教育，引导患者自我预防。②药物指导。按照医师的建议，合理用药。在用药期间，给予患者心理护理等减轻其，通过聊天等消除患者的不良情绪，并改善药物依从性。此外，建议患者不要随意停药，以免导致病情受影响。③饮食教育。指导患者进食丰富蛋白质、维生素食物，少食多餐，避免辛辣刺激性的食物，并多摄入丰富膳食纤维食物，控制食盐的摄入量。③出院指导。相关检查后，确定出院时间，指导患者在回家休息期间，按时使用药物维持正常血压，在饭前和饭后检测血压变化，定时到医院检查，维持血压稳定[3]。

1.3观察指标：比较两组满意状况；高血压病疾病的认知情况（分值越高越好）；护理前后SCL-90量表分值；护理不良反应率。

1.4统计学方法：SPSS21.0软件统计，进行t检验、卡方检验，将其作为检验方法，P＜0.05代表统计学有意义。

2结果

2.1两组满意状况对比：健康教育组满意状况100%高于常规护理组80.00，P＜0.05。

2.2护理前后SCL-90量表分值对比：护理前两组SCL-90量表分值相似，P＞0.05；护理后健康教育组SCL-90量表分值优于常规护理组，P＜0.05。

2.3两组高血压病疾病的认知情况对比：健康教育组高血压病疾病的认知情况（94.24±3.41）分优于常规护理组（85.45±2.17）分，P＜0.05。

2.4两组护理不良反应率对比：健康教育组护理不良反应率3（6.69）低于常规护理组10（22.22），P＜0.05。

3讨论

健康教育是指系统和有计划的教育活动，使人们能够改变不良健康行为和相关因素，改变患者的生活方式，养成良好的生活习惯，从而更好控制血压和改善患者的病情，促进患者生活质量改善[4-5]。本研究中，常规护理组予护理常规操作，健康教育组予健康教育。结果显示，健康教育组满意状况、SCL-90量表分值、高血压病疾病的认知情况、护理不良反应率方面相较于常规护理组更好，P＜0.05。综上所述，健康教育在高血压病护理中的效果确切，可改善SCL-90量表分值，减少护理不良反应率。

参考文献

[1]洪莲花.健康教育在高血压病患者护理中的临床效果观察[J].黑龙江医药,2018,31(2):443-445.

[2]马杰.健康教育在高血压病患者整体护理中的应用[J].中国医药指南,2017,15(36):234-235.

[3]汪坤.在高血压病患者整体护理中应用健康教育的效果[J].世界最新医学信息文摘,2017,17(A3):245-246.

作者：王艳丽 单位：东北国际医院心血管内科