中小学开展吉他教学可行性探析

在我国现行的中小学义务教育结构中，音乐教育的地位是不可或缺的，他是我国实施美育教育的主要途径，是我国中小学生素质教育的重要组成部分。让学生接受音乐教育的意义在于学生通过学习音乐的相关基础知识，培养音乐素养，提高音乐欣赏水平，引发学生对音乐的热情，继而达到提高学生综合素质的目的。

一、中小学音乐教育现状

（一）音乐课堂辅助乐器极少

由于音乐课的特殊性，教具是音乐不可缺少的辅助器材，资料显示，目前许多教学条件差或对音乐重视度不足的学校，其音乐教师往往使用PPT进行课堂教学，学生接触音乐基本以听的形式，缺乏接触感，音乐教学基本变成了纯粹的音乐欣赏，甚至有一些学校只是在名义上开展了音乐课教学，在实际教学过程中，各类文化课挤占音乐课的课时。

（二）吉他专业教师人才短缺

目前国内高等师范院校中，开设吉他教育专业的学校，目前只有哈尔滨师范大学一家，这就导致了我国吉他音乐教育专业教师的严重缺乏，吉他对于学生音乐教育的重要性完全没有发挥出来。而高等艺术院校中也只有中央音乐学院、上海音乐学院等12家艺术院校开设了吉他教育专业，并且真正拥有吉他专业教师的仅有中央音乐学院等4家，其他都是以外聘教师为主。这些艺术学院培养吉他专业人才是以为各种艺术团体提供专业吉他演奏者为目标，并不是为音乐教育领域提供人才，所以想解决吉他音乐教育专业人才短缺的问题，还是要从专业的音乐教育院校方面入手。

二、吉他作为中小学音乐教具的优势

（一）吉他具有很高的音乐性

吉他属于和声类乐器，可以完成各种和弦的演奏，这类乐器的声音色彩变化非常直观，特别适合刚刚接触音乐的中小学学生。使用吉他来进行音乐的转调操作相对简单，因此无论教材要求教学的是何种调式调性的音乐，音乐教师都可以利用吉他来进行辅助教学，这种便利性在涉及到声乐教学时就更加明显了。吉他的扫弦弹奏具备极强的节奏感，富有舞蹈的韵律，通过这种特点，可以让学生对音乐的节奏感形成清楚的认知，吉他音乐大多较为动感，可以有效的调动起学生的积极性，活跃课堂气氛，让学生更好的沉浸在学习的氛围当中。借助吉他，音乐教师就可以完成识谱、视唱、节奏、和声、乐理等教学内容，而且吉他不仅适合独奏，亦可以重奏、合奏、协奏，可以促进师生之间的互动，对于培养学生的团队合作意识和协作能力都是有着很大的好处。

（二）吉他成本低、移动方便

古典吉他本身的音乐地位是与钢琴、小提琴并称世界三大乐器，从经济角度来说，吉他的价格远低于钢琴，对于学生家庭不会造成严重的经济负担，适合不同经济实力的学生家庭，这样对于推广音乐教育也是极其有利的。现在相当一部分学校由于经费限制问题，并未配备专门的音乐教室与钢琴，从而导致音乐课的教学效果很差，而吉他的应用将可以根本上解决这个问题。

三、中小学开展吉他音乐教学可行方案

（一）使用吉他辅助开展乐理教学

乐理学习是音乐课教学的基础，但如何教会学生识谱，并让他们用心记忆并应用是很多音乐教师的苦恼。采用理论教学等方式，学生完全是被动的接受知识的灌输，这种方式既不利于学生记忆乐理知识，更是会磨灭学生对于音乐的向往，将本来象征着美好的音乐变成了文化课一般的负担。使用吉他进行乐理教学则可以从多方面解决这个难题。在学生的亲身演奏中，利用不同手法来实现和弦之间的变化，根据乐谱弹奏出一些简单的乐曲，就可以证明学生已经完全掌握了相关的乐理知识，而不是利用文化知识考试的方式来进行学生学习成果的检测，避免学生将音乐知识学成“语文默写”。

（二）使用吉他辅助开展声乐教学

声乐教学中，如何让学生正确的掌握节奏，根据歌曲的需要来调整自己的呼吸节奏，是一个很大的难题，学习者如果不亲自掌握这些呼吸节奏，很难通过听取别人的介绍来学会这份方面的知识，而吉他在这方面可以起到非常好的效果。吉他的乐器特点是比较适合“泛音”，这个特点吉他具有了很好的配合演唱者的调整自己节奏的作用，根据吉他的演奏，演唱者可以清晰的感受到自己在声乐技巧训练时应该如何进行自我调整，让演唱者在不知不觉中就可以掌握正确的呼吸控制方法。

四、结语

音乐教育，作为我国素质教育的一个重要内容，是我国义务教育体系中唯一以培养学生文化素养、鉴赏能力的课程，是对学生精神世界和创造力的一种塑造。将吉他引入中小学音乐教学是完全可行的。第一，吉他本身是一种物美价廉的乐器，也是一种受众广泛的乐器，对于学生家庭都不会造成严重负担，而且很多家长也是潜在的吉他爱好者，对于学生的身心成长都有很大好处。第二，吉他可以完美胜任音乐教学的乐理和声乐教学工作。第三，采用吉他作为音乐教学辅助乐器可以降低学校音乐教育的资金压力。为此，我们要解决的就是目前国内吉他音乐教师人才短缺和部分中小学忽视音乐教育的问题，让吉他辅助我们的中小学生真正的认识音乐、学习音乐，为我国的中小学生的全面发展做出贡献。

[参考文献]

[1]周琳琳,张晓.流行音乐欣赏[M].北京:中国纺织出版社,2018,5.

[2]王霄.现代视域下的艺术本体论研究[M].北京:中国纺织出版社,2018,4.

作者:张文越 单位:临沂大学音乐学院