课程思政在会计专业课程中融入浅析

摘要：当开展专业教学时，针对会计专业课程，应当提升其实用性，让学生可以具备一定的专业技能，同时掌握更多的知识，另一方面，要保证他们具备较高的职业素养，在今后的工作中履行好职责，遵循有关的规章制度，在此基础上，方可成为优秀的人才。基于会计专业课程，有机结合课程思政，除了能够充实教学内容，还能够强化思政教育，增强学生的思想觉悟，基于此，文章进行了分析探讨。

关键词：课程思政;会计专业;思政教育;专业教育

随着时代的进步，各个行业都对人才提出了更高的要求。在会计专业教学中，不但应该强化学生的会计专业教育，还应该有机结合思政教育，只有这样才能全面增强学生的素质，提升其综合能力。现阶段，我国院校中，思政教学模式还是非常单一，而且其内容也不够丰富，这对于会计专业教学是非常不利的。曾经强调，要充分借助课堂教学的渠道，对于思政理论课的教学应该不断完善，并在此基础上进行加强，所以会计专业教学过程中，应当有效融合思政教育以及专业课程，在增强学生专业能力的同时，也使他们具备较高的道德品质。

一、课程思政概述

现阶段，对于课程思政还未形成明确的定义。通常情况下，对于课程思政而言，就是一种思政教育，与其他专业知识进行结合的教育形式，课程思政主要是为了完成思政教育的职责，同时还能让学生掌握相关的技能，并健全专业课程体系，基于专业教学的过程，有机结合思政教育，以此来增强其实效性[1]。对于课程思政而言，它实际上是一种教学理念，它能够同专业教学有机融合起来，从而实现事半功倍的效果。

二、融入课程思政的途径

对于学校会计专业来讲，应当培育技能型人才，在专业教学过程中，有机结合思政教育，进一步提高思政工作的渗透力，打破各自为政的局面，基于专业课程教学，培养学生正确的三观，将理想信念传输给他们，有效融入思政元素，不断充实课程内容，有效提升他们的综合素养。基于会计专业课程，对于如何融入课程思政，笔者主要从提升教师综合能力、健全课程思政、充实专业教学内容、创新融合方法等方面进行探究。

（一）提升教师综合能力

为了完成对会计专业的变革，将课程思政全面贯彻其中，首先应该保证教师的素质可以符合有关的标准。实际教学中，教师是整个教学活动的中心，也是学生们学习的模范，教师的言行举止都会在很大程度上影响学生的成长。这就要求教师不但要具备崇高的信仰，以及高尚的道德品质，还应该具备丰富的知识基础，以及相应的技能，只有这样才能充分实现模范的作用。对于会计专业教师而言，不但能够熟练运用会计相关的理论知识，还应该对课程思政有一定的了解，只有这样才可以有效将两者结合在一起，进行相应的教学活动[2]。与此同时，要求教师还应该确立会计专业人才的培育目标，培养学生形成优秀的职业道德品质，掌握会计专业技能，还要具备良好的核算以及管理能力，将其培育成复合型的专业人才。若是会计专业教师无法正确理解思政教育以及专业教育之间的联系，那么在进行教学的过程中，就不能有效利用课程思政的优势，也无法做到对学生的全面引导，也不能够实现人才培育的目标。对此，教师应该正确认识课程思政，并积极将它同专业教学内容进行有机融合。教师应该有自身的政治立场，要明确自身的职责，积极弘扬思想文化，将其同专业教育相综合，促进学生的全面发展，为其身心健康发展奠定基础。教师还应该具备一定的思想觉悟，不但要重视专业教学的作用和价值，还应该全面发挥出其育人的作用，利用老师自身的行为来影响学生，要塑造良好的现象。教师是学生的榜样，在开展教学活动中，应该充分结合课程思政，树立思政教育的目标，采取多元化的教学方式，将思政内容同会计专业教学内容有机融合，并将其全面贯彻到教学过程中，从而让教学推动学生的全方位发展，增强他们的综合能力，与此同时，引导他们树立正确的思想意识。

（二）健全课程思政及会计专业教学内容

对于会计专业教学而言，课程思政是一个创新型的教学理念，把它同会计专业教学有机融合起来，不但能够保证思政教育具备一定的载体，还能在一定程度上对会计专业教学进行创新，让学生可以获得多样化的教育。基于此，会计专业教师应该健全其教学计划以及教学大纲，从而为课程思政的顺利开展奠定基础。在将会计专业教学同课程思政融合时，还应该有效结合育人的使命，所以在会计专业教学过程中，应该树立以人为本的思想，这样才能有效地引导学生，为其带来一定的启迪。这就要求教师应提取专业课程内容，充分利用其中的育人元素。将来社会的发展，对于会计专业人才的需求，一定是要具备优秀的职业道德素质，这样才能保证相关会计信息的准确性，全面发挥会计监督的作用[3]。在会计相关的工作规范中，就有明确规定，要求会计人员应该具备扎实的技能，努力学习强化自身素质，增强服务意识，与此同时还要足够热爱自己的工作，做到客观公正以及诚实守信的工作准则，有利于在实际工作过程中实事求是，根据有关的规定以及要求来进行相应的工作，同时还应该具有强烈的学习意识，以及优秀的服务意识，这将为会计工作的健康开展提供一定的保障。为了充分实现这一教育目标，应将课程思政有机结合到会计专业的教学过程中，帮助学生形成优秀的职业道德，培养他们会计从业者的相关素质。在进行会计专业教学的过程中，想要全面贯彻课程思政，应该同其他课程相融合，将思政元素有机融入其中。例如，在对学生讲解会计、经济法相关课程内容时，会计专业教师，不但要讲解会计、经济法的基础知识，还应该将社会主义核心价值观，以及会计人员应该具备的相应素质内容引入其中，这样才能让学生充分了解会计人员需要具备的能力以及素质，促使他们在熟练运用会计技能的同时，还能有效提高道德品质。在对学生讲解财务报表有关的内容时，教师应该积极引导学生，让他们掌握会计人员所需的素质，要做到对企业的高度负责，只有这样才能充分实现自我价值。在对财务管理以及金融基础方面的内容进行教学时，要求教师应该树立学生的大局意识，让他们可以严格遵守相关的法律法规，帮助学生端正人生观以及价值观，防止他们出现不良思想，让他们在将来工作中，确立自己的信仰，并做到遵纪守法，根据会计相关标准来完成会计工作[4]。除此之外，教师也应让学生明白本专业的重要性，让学生可以把会计工作同我国经济发展有机融合起来，形成良好的大局观念，并明确自身的理想信念，并为之努力、奋斗。现阶段，我国的经济正在转型时期，会计工作也应该适应时代的发展需要，这样才能满足转型时期社会对于会计工作的要求，让学生充分适应会计工作岗位，敢于接受挑战，并利用好转型时期的机遇，让学生形成良好的使命感。

（三）创新融合方法

为获取满意的教学效果，应当强化对教学方法的创新，在此基础上，有助于更好执行课程思政，转变以往会计专业教学模式。在实际教学中，要围绕广大学生，实施各种各样的教学方法，要以课程内容为中心，有效实施课程思政，调动他们的学习兴趣。1.在专业教学过程中，可以实施情景教学法，在此基础上，对于专业教学以及课程思政，有助于二者进行充分结合。例如在会计实训中，应当借助一系列角色的分配，比如成本会计，针对会计实务流程，促使学生可以独自而且有效地完成，其中包含很多项内容，比如费用分配，让他们可以掌握会计业务要求，不断增强实践能力，同时有效提升工作效率，为今后参加工作，打下有力的基础。另一方面，也能够提升他们的职业素养，可以确定个人职责，喜欢上本职工作，在掌握更多会计技能的同时，也增强服务意识，更加热衷于工作，掌握业界的每一项规章制度，有着良好的职业态度。2.可以实施案例教学法，针对专业以及思政教育，将会计专业技能与思政元素二者进行充分融合。对于老师来讲，要选取合理案例、视频，保证其具备一定的代表性，对于教学内容以及思政元素，可以有机结合二者。例如在讲解基础会计、财务会计知识时，要让学生掌握会计法规定，对于有关的会计资料，比如会计凭证，要能够满足会计制度的标准，另一方面，要具备较高的职业道德，不可出现伪造资料的情况，保证信息的合理性以及真实性。对于案例的结合来讲，要具备一定的代表性，例如可向学生提供这样的案例，平安证券由于提供不真实的报表，从而受到有关部门的处罚，通过这些案例的影响，会促进学生养成好的职业道德。对于纳税以及实务，当进行教学时，可向学生提供明星漏税的案例，比如某明星漏税的事件，引导学生进行分析，使他们树立正确的三观，不要被不良思想所干扰，要做一个诚实的人，禁得住利益的诱惑，在此基础上，能够使他们认识到纳税的意义，认真履行好自身的责任，了解会计所存在的职责，促使他们可以结合会计要求，不断规范个人的操作。由此可以得知，基于会计专业教学，有机结合课程思政是非常重要的。

三、结论

总而言之，在会计专业教学过程中，有效融入课程思政，能够塑造更好的教学观念，履行思政教育职责，在提升学生职业道德的同时，也能促使他们存在较高的从业素质，极大发挥思政教育作用，推动专业教学的发展，获取更为可观的教学效果，促使学生可以更好适应今后的发展，在实习、就业的过程中有着较强的竞争力，同时也提高了学校的办学实力。

参考文献：

[1]魏金龙.《统计学原理》在会计专业课程中的思政教育探讨[J].文化创新比较研究,2020,4(24):70-72.

[2]包嫦娥.“课程思政”融入会计专业课程体系的教学改革实践与思考———以《excel在会计中的应用》课程为例[J].营销界,2020(25):91-92.

[3]张珂苑,章韵.课程思政在专业课程教学中的融入途径———以铁路桥梁施工与维护为例[J].学园,2020,13(03):64-65.

[4]褚玲仙.思政教育融入高职会计专业课程教学探析———以《成本会计实务》为例[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2019(10):133-134.

作者:梁春霞 单位:乌鲁木齐职业大学