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劳动教育对当代青少年影响浅谈

摘要:在新课改素质教育理念之下,要在青少年教育过程中合理化融入相应的劳动教育。毕竟对于当代学生来说,很多学生很少参与劳动实践活动。因此,在青少年教育过程中应引入劳动活动,给青少年发展带来新的活力,促进学生思维与行为的正能量发展。

关键词:劳动教育;青少年;积极作用

劳动创造了世界,也养育了人类,所以,在劳动教育过程中需要关注劳动本身的价值和意义。当代青少年教育过程中,为了避免青少年走入歧途,可适当引入劳动教育内容,通过实践活动的渗透,帮助青少年在劳动实践之中体会劳动的艰辛与快乐,并挖掘劳动所蕴藏的魅力。

一、劳动教育对当代青少年的影响

1.有利于学生形成正确的价值观

青少年学生本身应该具有更为远大的理想,而不是为了提升成绩而禁锢了自身的思维,使得社会责任感大幅度降低。因此,在当代青少年教育过程中借助劳动实践的渗透,能够帮助青少年学生更多地体会到劳动的乐趣与魅力,并且树立正确的价值观,使得民族精神成为当代青少年未来发展的精神支柱,以此热爱祖国、热爱生活。

2.有利于培养学生健全的人格

对于具有劳动意识的人而言,其对于未来生活时刻充满希望,能够克服一切困难,更愿意面对现实,在社会化实践活动中能够发光发热,影响他人的思维与行为,珍惜自身劳动所产生的结果,适应社会多元化发展需求,时刻保持精神饱满。因此对青少年开展劳动教育尤为必要,能够健全人格,走向未来。

3.劳动教育有利于学生身体健康

当代青少年劳动教育内容主要包括理论性知识与劳动实践活动,因此,学校在对青少年进行劳动教育过程中,应坚持立德树人的基本思想,根据德、智、体、美、劳全面发展的基本目标引导劳动教育走上个性化与针对化道路,帮助青少年肩负起应有的责任。学校应尽可能将劳动教育内容进行拓展,合理协调好时间与课程的关系,确保学生能够在劳动实践过程中得到必要的锻炼,而且能够形成强大的精神力量,肩负起祖国振兴的重担。

二、当代青少年劳动教育创新

1.建立完善的学校教育和评价体系

在劳动教育课程的设计与创新过程中,需要确保学校最大化支持劳动教育,能够消耗一定的资源为劳动教育创设更为优秀的环境。学校可以尽可能发挥最大化优势,通过聘请社会化劳动实践相关人员在课堂教学中进行客串,为青少年学生带来更具有专业性的课程内容,从而设计符合青少年学生特点的多元化劳动课程。当然,在学校劳动教育体系中,离不开评价体系的构建,以此对青少年学生劳动实践活动给予科学化和合理化的评价,帮助青少年学生树立自信心和成就感。

2.根据学生特点设置教学要求和目标

对于不同年龄层次的青少年学生,学校应该关注他们的学习需求,根据青少年学生心理发展规律与特点,进行具有针对性的劳动教育内容、目标的制定。青少年学生处于教育的关键阶段,其心理变化最为明显,所以,学校在开展劳动教育过程中,需要思考学生心理变化的落差所在,用鼓励与肯定的方式替代传统压抑的教学模式,使得青少年学生能够勇于面对困难、克服困难,并且在劳动实践中完成针对性的实践目标。中学阶段的劳动教育可以走出校园,深入社区、公共服务部门,如敬老院、福利院或者是田间地头。学校可以利用寒暑假等时间来安排劳动实践,在劳动实践之前,对学生进行一定的劳动技能训练,告诉他们注意事项、考核标准以及相关的要求等,使他们有一定的心理准备。在具体的实践中,要让他们独立、自主地完成劳动任务,从而让他们真切地体会劳动者的艰辛与不易。在任务完成之后,鼓励他们进行总结,把劳动中的收获与德育内容相结合,进而体现劳动的德育功能。

3.家庭、社会、学校合作育人

家庭教育、学校教育和社会教育能够形成具有内在关系的教育链,确保青少年学生在各个环境中都能接受劳动教育引导,时刻处于劳动实践活动之中,保证青少年学生劳动意识的确立。并且,家长也需要及时与学校进行交流和沟通,做到以身作则,与孩子一同进行劳动实践,实现陪伴式教育。学校要和社会建立协同共享机制,充分利用社会资源,如与农场、工厂、社区等开展合作,通过学工学农、社区服务等为学生提供劳动锻炼的机会。政府要制定相关政策,要求各种公益性场馆、教育基地为中小学劳动教育提供便利;要求企业、社区接收和支持学生进行参观和实践活动;还要辅之以商业保险,健全劳动教育保障机制,以解除劳动教育的后顾之忧。

作者:高日根 单位:江苏省东台市中小学生素质教育实践基地

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