文化交汇对大学生思想政治教育的影响

摘要：在各种文化的交汇与融合的背景下，虽有效地拓宽了高校思想政治教育的思路，丰富了思想政治教育的资源，但也对高校的思想政治教育工作提出了更高的要求，特别是对大学生正确的世界观、人生观、价值观的树立产生了极大的影响。因此，大学生思想政治教育工作应充分正视当下文化交汇所带来的现实影响，坚持以人为本，坚持以社会主义核心价值观为指导，坚持以文载德，以文化人，努力开创我国高校思想政治教育事业的新局面。

关键词：文化交汇；大学生思想政治教育；现实影响；对策

一、文化交汇对高校思想政治教育工作的现实影响

（一）促进高校思想政治教育的反思与创新

多元文化的交汇与发展，大大地增强了高校思想政治教育工作的难度，但也为之带来了新机遇。高校的学生来自五湖四海，他们的背景经历大不相同，而且文化习惯也不尽相同，各种文化在高校中交流汇聚，形成一股强劲的文化潮流，充满着文化的魅力，吸引着大学生积极汲取各种文化的精华。但是其中也有些不健康、腐败的文化侵蚀着学生的心灵，左右着学生的思想与行为，影响着中国特色社会主义现代化的建设。这势必引起高校的重视，分析当前社会、经济、文化的发展趋势，反思当前的思想政治教育，总结经验，创新思想政治教育模式，融入反映当今时代精神和特色的思想内容，以更加生动活泼，更具感染力的方式方法吸引学生，引导他们树立马列主义精神，树立正确的人生观与价值观，多学习，多思考，吸取各种文化之精华，自觉抵制消极因素，提高自己的道德素质。

（二）冲击并丰富了大学生思想政治教育的内容

在世界经济全球化发展的浪潮中，不同民族文化的相互碰撞与交融，既是对人类的文明宝库的一种冲击，同时也是一种丰富，于大学生的思想政治教育工作而言也是如此。人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀的文化能够丰富人们的精神世界，促使人们努力去追求“真善美”，陶冶人们的情操和培养健全的人格，能够以其独特的魅力和感染力，增强人们的精神力量，成为人们的指路明灯，同时激励着人们不断努力创造和谐、幸福的生活。反之亦然，倘若糟粕文化也在冲击和蔓延，那对于大学生的思想政治教育将会产生极大的消极影响。或消极抵触优秀文化的吸收，或对其身心造成或大或小的影响，或对其思想认知及思维逻辑产生一定的影响。因此，文化交汇，于大学生思想政治教育而言，既是挑战，也是机遇。如何把握，皆在于高校怎么去引导，学生怎么去运用。

（三）影响大学生核心价值观的树立

大学阶段是大学生人生道德意识形成的重要阶段。文化是人类社会的灵魂，价值观是文化的精髓。文化交汇必然会促使各种文化相互交锋与碰撞，导致各种矛盾和问题日益错综复杂，这不但会影响大学生社会主义核心价值观的树立，也将影响我国社会主义和谐社会的建设。在各种文化的融合过程中，对于未曾接触过的新鲜元素大学生都会想去看一看、试一试，而由于缺少对这些文化的辨析与引导，再加上学生个体文化上的差异，利己主义、拜金主义等思潮都会侵蚀他们的思想，致使大学生容易失去判断力、批判力，以及对这些文化的选择能力。更为严重的是受这些文化的影响，有部分学生开始怀疑马列主义精神，出现诚信意识淡薄、政治立场不坚定价值取向扭曲等现象，这偏离了高校思想政治教育的轨道，不利于高素质社会主义建设者和接班人的培养。

二、提高大学生思想政治教育质量的对策

（一）坚持以人为本为原则

文化交汇对高校思想政治教育工作的影响日益明显，学生对新文化总保持着一份好奇，他们会主动去了解学习不同地域、不同信仰的文化，并努力将它们进行内化，使之成为自己思想的一部分，辨别事物的依据。再者，大学阶段是大学生的主体意识日渐成熟与完善阶段，也是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。因此，高校在在开展思想政治教育工作时要充分体现以人为本的教学理念，充分尊重学生的人格尊重学生个性发展的要求。处于青春期的大学生不喜欢被动式的教学，不愿意一味地听从，这让他们感到十分尴尬，在他们的思想中他们已是有思维、能动的、有创造力的个体，在学习的过程中他们更愿意发表自己的见解，更想在参与教学的活动中得到老师和同学的肯定，获得成就感。高校的思想政治教育应结合以文载德、以文育人的特征，引导大学生努力学习各种文化，吸收不同文化中的精华，不断丰富他们的精神世界。在引导的过程中应改变他们的被动地位，赋与学生应有的权力，让他们成为学习的主人，增强大学生的主体意识，而且在这样的氛围中，他们更乐于主动去学习、去探索，更愿意与我们教师谈心得体会，进而在学习中不断提高政治觉悟，增强自我教育、自我管理和自我提升的意识与动力。

（二）开展师生互动的实践性教学

马克思曾说过，全部社会生活在本质上是实践的。社会主义核心价值观是中华民族在共产党的领导下，建设有中国特色社会主义的实践过程中逐步形成和发展起来的核心价值目标和价值理念。在“全心全意为人民服务”根本宗旨的指导下，我们党不断探索，不断实践，不断总结人民群众的智慧与创造性经验，并紧跟时展的步伐，不断赋予社会主义核心价值观全新的时代内涵。可以说，社会主义核心价值观是充分吸收和借鉴了人类社会文明的优秀成果，这些成果包括了世界社会主义发展的实践经验，也包括世界各国努力探求国富民强发展道路的实践经验。在改革开放过程中，我们党不断实践，努力探索科技强国、人才强国之路。在多元文化交汇的背景下，高校的思想政治教育也应积极探索实践性教学模式，在具体的实践中激活学生的学习兴趣，在实践中提高学生的道德素质，坚定他们的政治立场和信仰，树立社会主义核心价值观。叶澜教授曾说过，“师生共同创造课堂生活。”这实际就是师生互动实践性教学。大学生思想政治教育过程是一个全体师生共同创造、共同分享、共同进步的过程。教师虽是文化知识的先知者，但在多元文化交汇背景下，各种文化相互交锋、相互融合，教师与学生一样，对于新的文化都需要去学习，分析与理解，取其精华，弃其糟粕，使之内化，在这一过程中，师生的互动，更能提高学生参与的积极性，促进教师与学生之间见解和思维的交换，一起探索与实践文化育人的新方式方法。为此，高校教师应积极求学与实践，不断拓宽自己的知识面，完善自身的认知结构，增强自己的创新意识，同时引领学生学习新文化，掌握新知识，树立创新意识，进而以崭新的面貌践行党的精神。

（三）坚持以社会主义核心价值观为指导

社会主义核心价值观是新时期中华民族精神的集中体现，是建设有中国特色的社会主义国家和实现“中国梦”过程中提出的重大战略思想。这对于高校大学生而言，是一项伟大的铸魂工程。因此，高校要将社会主义核心价值观纳入教育总体规划之中。目前，多元文化的交汇与融合日益频繁，对大学生的影响也正逐渐加强，而为使学生树立起正确的人生观、价值观与世界观，高校应加大力度，引导大学生用科学、客观的态度和眼光正确看待当代中国和世界发展，让学生明晰中国特色社会主义的具体内涵，要引导学生更加深入地了解我国五千年一脉相承的传统文化、我国的基本国情和历史使命，使大学生尊重历史，学会“古为今用，洋为中用”，实现对各种文化的吸收和接纳。同时，高校要倡导社会主义核心价值观，坚持以社会主义核心价值观为指导，要使社会主义核心价值观成为大学生的共同价值追求，成为大学生积极探索和创新的精神动力。培育和践行社会主义核心价值观是新时期高校立德树人的重大任务。在教育教学之时既要让夯实大学生的民族文化基础，又要引导他们摆脱自身的文化背景和思维方式的束缚，懂得用世界的眼光来看待外来文化，既能坚守中华民族的文化特色与个性，又能吸取外来文化中有益的元素，从而促进中国文化的繁荣与昌盛。

（四）加强与各个学科教学的融合

随着多元文化的交汇与渗透，各个学科、各个专业之间融合发展的趋势更加明显，这与传统的教育教学大为不同，思想政治教育与专业教育之间相互促进，相辅相成，它们的融合既能激活大学生学习的积极性，又能提高他们的思想觉悟，进而全面提高大学生的综合素质。因此，高校教师在做好自己本职工作之时，还应以身作则，积极引导学生如何做人做事，如何面对将来的就业难题，如何从多元文化中吸取有益的元素，不受利己主义、享用主义等思想的侵蚀。实践证明，只有各个学科的教师应通力合作，形成一股强劲之力，在促使学生掌握知识技能的同时提高他们的道德素养，坚定他们的政治信念和立场，从而促进他们的全面发展。

（五）加强校园文化建设

文化建设对于学校和学生的发展都具有积极而深远的意义。纵观世界各所知名大学，它们无不重视校园文化的建设。文化充分展现了学校的教育特色、办学理念和精神内涵，是学校的行为导向，引领着学校的价值追求。在社会问题日益错综复杂的环境下，高校越来越重视校园文化的建设。高校的校园文化主要包括物质文化、精神文化、行为文化、制度文化等，是社会主义精神文明的重要组成部分。随着多元文化的发展，不同的价值观念、意识形态等因素影响着整个校园的文化环境，但我们应在接纳与尊重多元文化的同时，选取有益元素，并将它们融入校园文化的建设中，这有益于培养学生的思维方式与价值取向。高校的思想政治教育应充分运用我国丰富多彩的文化形式来调动学生学习的积极性，如与学生一起研究闽台文化以及闽台文化的根源河洛文化的发展史，研究妈祖文化等，激活他们热爱中华文化与爱家爱国的情怀。也可通过各种有趣的思想政治教育类活动、学术研究活动、体育娱乐活动等校园文化活动来丰富校园的文化生活，为大学生营造良好的精神家园，有效提高大学生的人文素质，增强教师与学生凝聚力和向心力。

（六）共同营造积极向上的精神氛围

社会主义和谐社会的建设急需大批量的身心健康的高素质人才。目前，高校的学生以独生子女居多，他们都是家里宝贝，为了给他们创造优越的生活条件，家长们都倾尽所能，让他们过着衣食无忧的生活，这一代人经历的磨难很少，缺乏战胜困难的精神和毅力，更严重的是在他们心里渐渐滋生自私、拜金、享乐等不良思想。再加上多元文化的影响，他们的思想与价值取向都出现不同程度的变化，他们的精神面貌也发生了改变，有的甚至做出丧失理智的极端行为，时常令人扼腕痛惜。因此，家庭、学校与社会应积极配合，为大学生的健康成长、成才营造积极、乐观、向上的精神氛围，以我国优秀的传统文化为基础，引导他们辨析各种文化的利害，疏解他们的心结，陶冶他们的情操，在潜移默化中提升他们的心理素质和思想品德，提高他们的抗挫能力，实现以文载德，以文育人的目标。综上所述，当代的大学生肩负着中华民族的希望，是实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的中坚力量。文化的交汇与发展对大学生的思想政治教育工作提出了更高的要求。为此，在日益复杂的社会环境中，高校师生应积极面对，以社会主义核心价值观为指导，用客观、科学的态度，用世界发展的眼光看待多元文化对大学生思想政治教育造成的影响，积极探索以文育人，以文化人的有效教学模式，引导大学生辨析外来文化之利弊，帮助他们树立起正确的人生观、价值观和世界观，让他们都能自由而全面地发展。

参考文献：

[1]吴惠.多元文化视野下高校思想政治教育创新[J].高校理论战线，2012，（08）.

[2]郭超.网络新媒体与高校思想政治工作创新[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)，2018，（07）.

[3]范佳佳.“互联网+”时代学生社会主义核心价值观教育研究[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)，2018，（07）.

作者：毛燕慧 李陶  单位：莆田学院学生工作处 邢台学院