学生管理法律纠纷理性分析与处理防范

摘要：现阶段在高校学生管理的过程当中不可避免的会涉及到许多法律纠纷的问题，高校教育中学生管理如何有效开展已经成为了人们关注的重点问题，为了有效地处理学生管理过程当中涉及的法律纠纷问题，高校就需要针对现状做出相对应的解决策略，以提高学生管理的效率和质量，减少法律纠纷问题的出现，本篇文章将目光集中于高校学生管理，分析了高校学生管理过程当中涉及法律纠纷的主要方向，并探讨分析相对应的解决策略。

关键词：高校学生管理；管理策略；法治管理；法律纠纷

伴随着人的意识的提升和认知程度的不断提高，现阶段人们的维权手段更加文明科学，很多人都学会了运用法律武器来维护自身的合法权益，而在高校学生治理的过程当中，因为学生具备一定的文化知识素养，同时也具备了一定的价值判断能力，因此学生对于自身的权益维护极其重视，现阶段在高等院校的学生管理当中出现了很多大学生因为自身权益受到损害与高等院校对簿公堂的情况，因此如何提高高校的学生管理质量和管理效率，让学生管理可以更好地保障学生的正当权益，也是现阶段高校相关教师和领导十分关注的重要问题，经过长期的发展和案例的总结人们发现了现阶段高校学生管理法律纠纷的问题主要集中于以下几种类型。

一、现阶段高校学生管理面临法律纠纷的主要类型分析

（一）人身安全高等院校的学生人身安全的相关法律纠纷主要是指在高等院校举办教学活动或者是校外活动的过程当中学校有责任和义务对活动的场地、活动的设施以及学生活动的开展进行管理和约束。这种案件发生的过程当中对于学校是否存在法律责任以及应当如何处置学校一直以来都是矛盾集中的区域。一方面针对于学生人身安全受到侵犯的案件类型涉及到的主体相对较多，例如学生以及学生的家长和学校以及相关的司法机构、相关的医疗机构还有相关的教育部门都会涉入其中。这就导致了在案件处理的过程当中所需要解决和考虑的因素相对较多。除此之外现阶段的高校的学生大多都是家里的独生子女，在这样的情况下学生的家长对于学生所给予的期望和给予的关照相对较多，学生家长对于学生的重视程度也相对较高，当学生的人身安全受到了侵犯出现了身体损伤时，学生家长从意识上就难以接受，进而导致问题处理的过程当中出现了很多偏激的情况。而学校在面临这类问题的时候往往也承受着较大的社会舆论压力，因此如何处置学生伤害事故的问题也成为了人们关注的重点。针对于这一问题，教育部曾经颁发了相对应的法律法规作出了细致明确的规定[1]。

（二）财产侵害因为财产侵害导致的法律纠纷可以从两个方向来分析，首先是从学生角度来分析即学生对于学校合法权益的破坏，一般而言学生对于校园合法权益产生威胁的主要形式表现为学生在日常学习和生活中出现了侵权行为或者是违约行为两种情况，其中出现的较为频繁的是学生对于校园的合法权益出现了侵权的行为。高等院校的学生在求学的过程当中享有一定的权利，但同样也需要履行相对应的义务，包括遵守校园的规章制度、完成专业学习并且定期地向学校缴纳应付的学费和相关的一系列教育费用。而学生的侵权主要表现在于学生以学校的名义做出了不恰当的行为致使学校的名誉受到了损害，或者是学生在校园生活的过程当中损害了校园的公共设备，以及以不正当的手段占有了学校的财务和拒绝缴纳应付的学费、骗取奖学金等行为，同时还包括学生在学校期间因为个人的过失导致了校园出现了火灾事故等问题。另外一方面存在于学校对于学生的合法权益造成了侵害。一般而言，学校对于学生的财产侵害主要体现在在日常学生管理的过程当中没收了学生的私人物品或者是在教学开展的过程当中要求学生缴纳不必要的费用，进而侵害了学生的合法权益。

（三）学籍管理方面产生的法律纠纷在学习管理上出现的法律纠纷，主要集中在高校的学位授予问题上，很多高校设置了四级不过不发毕业证和挂科的同学没有毕业证的学籍管理方案，但是在教育部的相关规定当中并没有明确提及学生的学业证书与某些证书挂钩的问题，进而引发了争议，出现的法律纠纷。除此之外还有因为学籍管理程序上出现问题导致了学位授予的过程当中存在争议，例如在高校当中是否聘请了相关的专家来评阅学生的论文以及如何评定学生论文是否达标和评定委员会成员是否规范操作等问题产生的法律纠纷[2]。

（四）学生处分问题因为学生处分问题造成的法律纠纷也相对较多，主要是因为学校所提出的处分影响了学生的受教育权、隐私权等各方面权益的落实，导致了学生起诉校方。例如在2002年就有学校因为学生发生不正当的性行为为理由将涉及的相关学生开除。而被开除的学生以侵犯隐私权的理由将学校起诉，这也引发了人们的思考，人们逐渐关注起学校对于学生给予的处分是否符合法律规定，处分的高低是否得当，而在学校处分的过程当中，是否给予学生申诉的机会，让学生们阐述自己的观点和理由，学生的申诉权是否能够得到保障。

二、如何减少高校学生管理过程中的法律纠纷

（一）实行参与式管理策略参与式管理方案在现今高校当中应用的也相对较多，参与式管理主要是指在校园管理的过程当中将权力下放，通过学生的自我管理来保障学生管理的民主科学。同时也通过学生的自我管理提高学生对于管理制度和管理规范的重视，减少学生在面对学生管理时产生的抵触心理[3]。对于参与是管理的有效落实，可以集中于三个方面进行优化。第一方面，学校要将管理权力分割，通过分权的模式形成相互之间的制约和平衡。第二方面，在参与是管理的过程当中要重视起信息的交互即学生在自我管理的过程当中应当掌握一些必备的管理理念、管理知识以及管理信息，进而更好地提高管理效率和管理质量。第三方面，可以设立相对应的奖惩机制，通过奖惩机制的设立让更多学生愿意主动地参与到自我管理当中，充分的调动积极性，当学生也参与到学生管理的过程当中时学生也更能接受学校的相关政策制度，推动学校政策制度的有效落实。

（二）以法律为基础建立对应的评价机制想要进一步减少校园学生管理和法律之间的冲突和矛盾，首先就需要明确法律的地位和作用，我国是法治国家，因此法律的威严和规范具有普遍的约束力，而在高校的学生管理过程当中相关制度的确立也应当以法律为基础，当学生个人行为存在问题，对于校园的权益产生危害时，校园根据学生的行为制定相对应的惩罚策略时，应当首先明确学生的行为在法律当中是如何规定的，以法律为基础来明确学生所做的行为对于校园所产生的危害，学校可以以法律为基准建立相对应的评价机制，在评价学生的行为时充分的考虑学生的基本权利。再根据法律规定的相关内容来分析学生个人所受到权益的侵害或者是学生对于校园合法利益的侵害进行评估，通过有效的评估来分析相对应的解决策略，制定相对应的学生处罚，减少校园学生管理与法律相关内容之间的冲突[4]。

（三）提高相关工作者的法律认知想要进一步提高高等院校的学生管理质量，减少法律纠纷情况的出现，就需要从学生管理的主体入手，提高相关工作者的法律认知能力，学校可以通过相对应的培训让相关工作人员对于学生的基本权益有更多的了解，同时也明确自身的职责和自身的工作，在工作开展的过程当中遵循相对应的法律规定。通过展开培训来避免相关高校学生管理工作人员在学生管理的过程当中掺杂个人的喜好等主观因素，导致了学生管理工作开展缺乏相对应的规范，同时通过法律政治的提升和法律素养的提高也可以让相关工作人员在学生管理的过程当中针对于学生合法权益受到侵害的问题及时地做出回应，提高学生管理队伍的可靠性[5]。

（四）编撰对应的管理规范想要让高校的学生管理更加规范更加科学就需要约束相关工作人员的工作方法和工作理念，明确相关工作人员的工作内容。为此在高校学生管理的过程当中也应当设立相对应的学生管理规范，通过规范的细化和明确让相关的学生管理人员明确自身的工作内容以及在工作过程当中应当秉承的原则，同时也通过管理规范的有效建立来保障学生管理工作的有效落实，高校领导层可以根据国家的相关法律规定例如《普通高等学校学生管理规定》和《学位条例暂行实施办法》等一些法律条文制定学校学生管理制度，依法治校，以法律为基础展开管理制度的规定，并且根据学校的实际情况做出相对应的调整，这样既可以保障学生管理过程当中的合法性，同时根据学校特点做出调整也可以更好地保障学生管理的针对性，减少法律纠纷的情况出现。

三、结语

伴随着人们法律意识的提升，人们运用法律维护自身合法权益的观念也越来越强，而高校教育作为高知分子的主要聚集地对于法律维权的意识更高，这也就导致了在高校教育的学生管理过程当中面临着较多的法律纠纷，现阶段高校学生管理面临的法律纠纷主要有人身安全方向的法律纠纷、财产侵害方向的法律纠纷、学籍管理方面的法律纠纷和学生处分方面的法律纠纷。为了减少高校在学生管理过程当中出现的法律纠纷，高校应当实行参与式管理策略，同时以法律为基础建立起相对应的评价机制，提高相关工作者的法律认知，并且编撰相对应的管理规范，通过这四点来减少高校学生管理过程当中的法律侵害问题，有效地保障学生的基本权益，实现更加科学有效正当的学生管理。

参考文献：

[1]王工厂．我国高校学生管理行为的正当程序研究[J]．现代营销(信息版)，2019(07):224-225．

[2]宋洁．高校学生管理法律纠纷解决途径多样化研究[J]．山西高等学校社会科学学报，2019,31(02):33-36．

[3]骆元卡．高校学生伤害事故处理之法制探究[J]．百色学院学报，2017,30(06):141-144．

[4]陈霓婷．论诉因选择在高校学生管理纠纷中的作用[J]．法制与社会，2017(13):215+234．

[5]王巍．高校管理权权源及其管理行为可诉性——基于学校与学生之间教育行政法律纠纷的分析[J]．北京印刷学院学报，2015,23(05):69-73+82．

作者：李朝伟 王青 单位：山西警察学院治安业务教研室主任