语文阅读教学的有效性策略

摘要：随着中国经济的稳步发展，中国经济发展水平不断提高。国家生活水平也在提高。逐渐转变为人民日益增长的美好生活需求与发展不平衡和不发展之间的矛盾，我们可以看到中国越来越重视教育的发展。并逐步加强教育体制改革。本文以如何提高小学语文教育质量为例，探索有效的阅读教学质量的策略。

关键词：初中语文；阅读教学；现状分析；战略思考

1.仔细备课，合理选择教学策略

一堂完整的语文课主要包括备课，上课等环节，其中备课是很重要的，备课质量好坏对上课好坏有很大的影响，因此，为了上好班，有必要准备一堂课，并合理选择教学策略，选择适合学生的教学方法，这是学生愿意接受的学习方式。让学生快乐学习，提高学生的学习能力和阅读能力，培养学生的学习习惯，提高学生的阅读能力。而且学生语文阅读水平的提高，在具体的语文阅读教学中，我认为应该根据学生的知识水平和接受能力选择合理的教学方法。不能一味的灌输解题的策略，不能培养应试机器，要培养学生成为一个有血有肉有思想的新青年，例如在讲授一篇阅读时，教师可以先让学生仔细阅读一遍，知道文章主要写什么，然后再分析其中隐藏的深刻含义，有些教师，为了应付考试，赶教学进度，不给学生阅读的时间，直接讲解题目，这样容易让学生理解不深刻，不容易提高阅读能力，其次，要给学生一定的时间去阅读课外读物，阅读能力的提高是建立在大量的阅读基础上的，因此，有必要组织学生每周阅读。

2.创设情境，激发学生的阅读热情

为了提高初中生语文阅读教学的有效性，有必要为学生创造一个合适的学习环境，使学生能够在适当的情况下学习。可以有利于学生学习阅读，提高阅读技巧，并且能够理解阅读的内涵和深意，可以提高学生的阅读兴趣促进学生的德智体美劳全面发展，因此，在具体的语文阅读教学过程中，教师可以根据自己所教授的知识和学生接受的能力，创造出适合学生的学习环境。利用现有的教育教学方法，学生将有一种直观的感受，这将吸引学生的注意力，提高学生的阅读能力。使学生能深刻的理解文章所包含的意义，例如，在讲授《荷塘月色》一文中，教师可以利用听录音的方式，给学生播放荷塘月色的朗诵音频，使学生在听的过程中好像也置身于荷塘与月色中，感受到文章带给自己不一样的视听盛宴，给学生不同的情感体验，让学生体验作者的写作意图，体验作者表达的思想和情感，并在阅读文章时达到身临其境的境界。为了提高学生的阅读能力和对语言学习的兴趣，提高学生的整体素质。通过理解文本的内涵和思想，创造一种阅读教学情境，可以激发学生的阅读兴趣。提高阅读教学效率，培养学生的思想感情，提高学生综合素质。

3.创新教学模式，培养学生的阅读能力

一节完整的课包括课堂导入，新课教授，作业，小结等几个方面，其中，导入是能否上好一堂课的前提，采用游戏化的教学导入方式，对营造一种轻松活泼的课堂氛围很重要，也可以奠定一个良好的课堂氛围基调，吸引学生的注意力，让学生对语言课程感兴趣。在探讨如何提高语文教学的有效性时，语文教师的个人素养也是一个十分重要的方面，语文学科涉及面广，对语文教师的专业水平和专业素养要求高，因此教师应该要注重提高自身的语文鉴赏能力，培养语文鉴赏素养，对自己所教的语文科目要了解，并且学会教学技能，能够把自身的知识教授给学生，并且对学生提出的疑惑问题要能够解答的出来，这样学生才会敬佩老师，愿意听从教师的教诲，其次，教师也应该关注语文教材的变化发展，跟上语文政策的时代潮流，与学生共同的主题可以以学生喜欢听的方式呈现语言知识，激发学生的学习兴趣，提高学生学习语文的能力。此外，学校也应该注重对教师的培训，以及与其他学校语文学科的学习交流，学习其他学校语文学科的优势，这可以有效提高语文教师的教学能力，促进语文教师更好地教授语文，提高课堂教学的有效性。

结语：

阅读可以有效地培养学生的理解能力，促进学生语言知识的有效积累，在拓宽学生视野中发挥重要作用。因此，在具体教学过程中，学生应考虑其身心发展的水平和特点，并指明合理的阅读教学方法。提高初中阅读教学效果，提高学生阅读能力。

参考文献：

[1]张磊，刘芳.探求初中语文阅读教学有效性的策略[J].现代教育科学，2011，12：120-121.

[2]傅雯.初中语文阅读教学有效性的提升路径探究[J].知音励志，2016.8.

作者：孟庆飞 单位：长春市清华实验学校