语文教学创新途径探究

摘要：创新能力是新时期下对人才素质衡量的重要标志，创新教育必须作为素质教育的核心内容进行开展。语文学科是学习及工作的基础，该门学科在素质教育教育中起到关键性作用，语文教学的创新对现代化教育意义深刻，为了提高语文教学质量与效益，提升学生的综合素质，最好的方法便是在语文教育中实施创新教育，本文重点对语文教学创新途径进行详细分析。

关键词：语文教学创新途径分析

1引言

创新是国家发展的不竭动力，是一个民族进步的灵魂，在新世纪、新时期的背景下，对传统教育制度的创新与改革是时代赋予的使命，为了国家的振兴与发达，必须全面培养创新创造性人才。语文教学作为基础教学学科，应该以培养学生创新意识与能力为目的，为语文教学课堂注入新的生机，使语文创新教学迎来崭新时代。目前，许多教师在课堂创新教学中还会出现一些误区，主要原因在于对新课程标准的领会不够透彻，在语文教学创新的过程中，老师必须把握课程理念的精髓，充分了解新型社会发展对人才的根本需求，努力引导学生参与到创新学习中来，确保教材内外的各种知识点在老师的帮助下被解决并延伸，全面提升学生的创新意识与创新能力，从而提高教学质量。

2以人文科学来带动和谐的教学氛围

由于长期受到应试教育的影响，我国语文教学已经失去了人文科学的基本特征，老师在对文章进行讲解时，会通过作者、背景、结构等方面步步为营，学生在做练习时也会紧扣教材的观点。这种教与学的状态会使学生被动式学习，成为了学习的机器，缺乏主动、自由的个性，在学习的过程中形成了固定的思维模式，而潜在的创新意识与个性被禁锢。在现代化的语文教学中，需要回归人文科学，营造良好的教学氛围。课堂上要以学生为中心，尊重学生的需求，以弘扬道德价值与审美价值、培养高尚时代情怀为终极目标。语文教学课堂的创新需要打破传统的被动式教学，以创新性结构为教学目标，挖掘学生创新的潜能，不断激发学生创新精神，使得学生的语文学习可以持续向外延伸。

3通过质疑交流来丰富语文教学课堂

语文教学的最精湛艺术在于能够让学生自己提出问题，在学习的过程中产生质疑观点，在学生提出问题的情况下能够证明学生正真的投入到学习中。学生可以对学生的质疑观点进行总结与分析，了解学生的实际学习情况，结合这些问题进行教学准备，正确引导学生掌握解决问题的方法，加强学生个体之间以及群体之间的互动交流，提升学生地理思考以及集体讨论的能力，在语文教学中将学生从传统的被动学习转变为主动探讨。另外，为了拓宽学生的知识面，可以采取课内课外相结合的教学模式，以语文教材的相关知识为基础，开展研究性学习工作，通过多种渠道来促使学生创新意识与创新思维的形成与发展。

4将实际生活融入到语文课堂教学中

人们从步入校园起就会接触到语文这一学科，该学科是学习过程最长的一门学科，所以很容易对语文学科产生厌倦，长期的学习过程会使学生对语文的新鲜感荡然无存。无论是陶潜的悠悠南山还是李太白的青天揽月，在学生看来都离现实太遥远。当前的语文教学课堂过于模式化，为学生所提供的环境比较适合静听，而单纯的对语文书本知识的静听体现出学生大脑对别人的依赖，完全在被动的形式下进行学习。这种学习模式会紧固学生的创新性思维，成为了学习的机器。为了全面提升学生的综合能力，必须将语文教学与社会实践活动相结合，在实际生活中来体会语文书本知识，从兴趣的产生一直到能力的提升，所以，老师要尽可能的为学生提供社会实践机会，将实际生活融入到语文教学中来，督促学生关注社会热点话题，锻炼以独特的眼光来分析社会现象，打破传统的学习方式，在实际生活中获得全新的想法，将学校与社会环境紧密结合，把学生培养成了解社会的新型社会成员。

5全面开展教育信息化活动

随着信息化时代的到来，语文教学也面临着全面改革，明确培养学生的信息意识与研究能力尤为重要，可以将其作为语文教学任务之一。通过国外一些发达国家的信息化教育证明，通过信息化技术的应用，学校的教学活动会得到很好的扩展与延伸，使校园教育逐渐向网络化、智能化的方向发展，有利于培养社会需求的新型人才。我国语文教学在创新与改革的道路上同样需要开展信息化教学互动，利用信息技术更加直观的引导学生学会学习，不断向创造知识方面转变，使学生可以通过信息技术加深学习的深度与广度，促进传统语文书本知识的扩展，为学生个性化发展提供广阔的空间。

6结语

语文教学活动的创新需要结合实际，实事求是，根据学生自身的特点，将抽象的语文知识转化到实际的情境当中，加深学生对知识的理解与渗透，在情感的熏陶下促进学生启动思维、展开想象、开拓创造空间，不断挖掘知识创新潜能，充分展现自身个性，让学生学会思考、学会生活、学会创造。语文教师要全面落实素质教育与创新教育，将提高语文教学质量与效率作为己任，给语文教学带了新的生机与活力。

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作者：刘玉晶 单位：徐州市玉潭实验学校