民航英语教学现状分析

【摘要】随着时代进步，经济的飞速发展，以及我国国际地位的提升，民航事业也随之发展迅猛，民航专业毕业生的需求量越来越大，对民航专业毕业生的英语应用水平要求也越来越高。研究分析民航专业英语教学的现状以及改进策略，除了具有学术价值，同时也具有应有价值。

【关键词】民航；英语教学；改进策略

空乘专业的一门主要课程就是民航英语，民航英语就是把英语知识和民航乘务知识结合在一起的一门综合型课程，主要是为了培养未来会从事民航乘务员岗位的人才。课程内容包括了解民航乘务知识和民航运营情况，学习以英语为媒介进行交际会话等。为了能提供高质量的服务给乘客，必须能够熟练运用英语进行起飞或降落时的通知播告，同时还必须对飞机的基本设备设施很熟悉，对飞机上各种餐食的名称及特点也要很熟悉，方便对乘客进行指导。现在和未来高职院校航空服务和空乘服务专业的培养趋势必然是既能够熟练运用英语又掌握民航知识的乘务人员。

1民航英语教学现状

当下民航专业的英语教学还存在许多问题，十分有必要对此进行梳理和总结，对问题的梳理和总结可以方便教师更好地找到解决方案。通过各种途径，现已对民航英语教学现状进行了全面分析，主要存在问题如下：1）空乘专业的学生部分对学习缺乏主动性和积极性，甚至有很大一部分学生对英语有畏惧心理，英语应用能力较差，同时学业成绩也普遍偏差，理论知识掌握不够牢固，英语基础薄弱，因为没有英语口语环境，对应用英语缺乏自信，因此对英语学习抱有消极态度。2）民航专业的学生在英语学习方面则以实用为主，埋首于各项英语等级考试，却没有形成自己的学习方法，总是依靠教师课堂教学，过于重视语言的应用，但对跨国文化的关注度过低，对跨国文化的重要性认识也不够清晰。3）民航英语目前无法实施专业的英语课程教学，因为民航英语相关教材建设还不够完善，师资极度匮乏，大多数民航英语教师都仍沿用传统的英语教学方式和教学理念展开教学，对民航英语的专业特色和职业特色认识不够到位，占用太多课堂时间进行词句分析以及文章品读，让学生真正应用英语的时间太少，导致学生没有太多机会提高自身的英语听力和英语口语。

2民航英语教学改进策略

2.1选用正确的专业教材和相应教辅

为了设计以学生听力为主的听力课程，以学生口语表达为主的口语课程，和以培养学生综合能力的综合课程，应优先选用由中国民航总局指导编写的民航英语工程系列教材。

2.2充分调动学生的主观能动性

为了激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，可以利用现代化教育手段和教育技术。同时，为培养学生的自主学习能力，教师应该鼓励学生把握机会，多接触英语环境，例如加入英语广播电台，多听英文讲座，或是多参与多语种讨论会，又或是可以利用网络资源，把课堂和课前准备以及课后复习结合在一起，通过学生对影视及音乐作品的兴趣，引导学生学以致用。

2.3改变教学方式

多增加教生互动环节，增强学生的课堂参与感，因为专业英语的教学目的就是在于英语的应用，所以要尽可能让更多学生可以更多地加入到课堂话题里，营造一种积极和谐的课堂氛围，同时还要转变教学角色，灵活教学，提升课堂互动性。无论是哪个学科的教学，都是以学生为主体，教学方式多样化，才能学以致用，有效引导学生将书本上的条条框框变成自己的东西。教学过程中应该多鼓励学生，更注重能力的考核，将期末考试成绩与平时成绩结合在一起，各占50%。教学是面向所有学生的，所以教学设计要符合学生的认知结构，可以采用启发式教学方法、实践式教学方法、角色扮演式教学方法或是任务驱动式教学方法。要以学生为中心，教生多互动，为了提升学生实际职业能力，教学案例应多样化，教师应用任务或项目激发学生兴趣。

2.4运用模拟舱实训室，进行情景模拟

学习环境对学生的学习效果有着非常大的影响，因此教师应该采用“教学做”一体化的教学模式，也就是利用模拟舱等设备，在一个仿真情境里，调动学生的学习兴趣以及学生的主观能动性，达到真正的提升民航英语教学效率，提升人才质量的目的。

2.5采用多媒体多样化教学

为了让课堂更具真实性和趣味性，教师可以利用多媒体技术进行教学，比如播放幻灯片，播放航空公司的安全须知短片，利用课件插入图片，视频等方式，激发学生学习兴趣，引导学生产生学习动力，提高教学效率，以及学生专业水平和英语能力。

2.6不将教学场地局限于教室

学校应利用校内实训场地和实训设备，给学生提供一个良好的学习环境和实践情境，提升学生的感性认识，同时增强学生的实践能力，提高学生的综合技能能力；组织学生到外参观真正的实践基地，又或是组织学生参与民航英语的模拟实训，甚至到实践基地进行实习，主要是为了提升学生对真实工作的了解。

3结语

职业的教育等同于能力的教育，职业英语教育也是民航英语教育。而空乘专业的英语教学侧重于提高听力能力和口语能力。学校和教师应该与时俱进，深化教学改革，跟随时代脚步革新教育教学理念，应以学生为中心，观察研究不同学生的特点，相应运用不同的教学方法展开丰富又多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，引导学生自主学习，学以致用，有效提高教学效率，最终实现教学目的，为国家和社会培养更多更优秀的民航专业人才。

参考文献

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[2]王锦.高职高专民航英语任务教学法初探[J].漯河职业技术学院学报,2013,12(1):27-28.

[3]朱新宇.民航专门人才双语教学的探索[J].北京大学学报(哲社版),2007,44(S2):10-12.

作者：曲茹 单位：抚州职业技术学院