乡村中学教育教学中的几点体会分析

摘要:文章以自己从教20多年的亲身经历，结合课堂、监考和家访三个在教育教学中的典型事件，提出问题、解决答案。联系乡村中学的独特环境，提出别具特色的教学方法。

关键词:乡村中学课堂监考家访体会

我从事乡村中学语文教学有20余年，同时担任班主任也达10余年。班主任号称是“天底下最小的主任”，却是育人大厦的基石，是学校教育教学过程中最前沿的带路人。在乡村中学，班主任同时也扮演着“父母官”的角色，是学生成长旅途中重要的引路人。因此，一个用心的乡村中学班主任身上肯定有其独特的“土办法”。同时，语文课堂教学是一门学问,更是一门艺术。要想在符合乡村中学学情的基础上使其能“吟唱”出语文的灵性、生机与活力，使学生这一个个鲜活的生命尽情地释怀、智慧尽情地迸发，那么教师就要明确自己在新课程背景下的角色定位，同样，一个用心的乡村中学语文教师身上肯定也有其独特的“土办法”。

1趣味课堂

国家新课程改革已实施多年,但效果不够理想,多数教师新课改的观念不强、理念不新,尤其在课堂教学方法上,讲解式、注入式、题海式教学方法早已根深蒂固,导致课堂教学枯燥乏味,学生厌学现象严重,教学效果不佳，这种现象在我们乡村中学尤为突出。如何改变这种僵局呢？我自有我的一套“土办法”。首先得让学生喜欢你。这种喜欢不是讨好，是让学生发自内心的喜欢，愿意接近你。有很多孩子父母常年在外打工，只能跟随爷爷奶奶生活，还有的父母文化水平处于小学低年级阶段甚至不识字的都有，这些状况远远不能满足处于青春期孩子的精神需求，他们虽不善表达，但渴望爱和理解的眼神怎么能逃过我的眼睛呢？农村孩子自有其特有的质朴善良，一个有心、用心的老师会用爱心呼唤爱心，用善良唤醒善良，用理解换取理解。父母不在身边的，我会从日常的穿衣、吃饭进行关注提醒。家庭困难的，我会整理出自己孩子的衣物送去。记得刚工作时，曾将自己的很多衣物都送给了家庭条件困难的女生，而他们也用最质朴的方式表示感谢，今天你带几根萝卜，明天他带几个山芋。除此之外，课余时间经常是跟学生聊天，聊生活说学习谈天说地，力争做最忠实的倾听者最好的开导者。同时，我还会经常参与学生的各种活动，共同劳动，共同跑步跳绳等。20余年的时光，我也从学生眼中的大姐姐转变为阿姨妈妈了，但不管时光怎么转变，只要我用一颗最真的心来对待学生，学生怎么会不喜欢我呢？怎么会不喜欢听我的课呢？其次，要想办法激励学生。我从未通过让学生增加作业量这种不可取的办法来提高成绩。从教以来，我带的班上学生手边只有一套学校发的《基础训练册》和自己订阅的一份报纸，其它没有任何额外增加的复习资料。我认为好的成绩并不是靠大量的习题练习得来的，这样得不偿失、增加负担、抹杀兴趣，甚至无异于摧残生命！农村中学的学生，语文基础相对较弱，如何将它夯实呢？借助家长的力量是完全不可能的，读完初中的家长都寥寥无几，更何况还有很多是在爷爷奶奶身边呢。只能通过课堂各种方式的反复检查巩固，当然简单机械的方式学生会厌烦的，需要利用初中生骨子里好胜、爱面子的心理特点，比如我的一个行之有效的方式是：给学生记账。让语文课代表准备一本记账本，将每个人每次检查的成绩换算成“存款”，两个星期结一次账，账目是负数的在手上象征性地打几下，正数的会得到奖励———练习本。每个人都希望自己的账目数字是正数，并且课下还经常炫耀，而这些基础知识，只要学生用心去掌握，都能做到,这样，“存款”是正数的学生就越来越多。甚至在课堂上遇到难题时，学生竟然跟我讨价还价起来了要求额外增加“存款”，我也被他们逗乐了。再次，老师不能只盯着考试成绩。为了考试而设的课堂，功利性太强，趣味从何而来？语文素养的培养更是无从谈起。考虑到农村孩子课外阅读量是少之又少，很多家长不让孩子看课外书更别说主动给孩子买了，他们觉得只有看学校发的书，只有动笔写作业，才对学习有利，或者是老师要求买的书，家长才会给孩子买。处于青春期的孩子，精力又是那么旺盛，仅仅靠一本语文书怎能满足他们的精神成长呢？这样的语文课堂该是多么的单调乏味啊。我又开始了我的“土办法”——读书。每个星期都会拿出两节课，给学生们读经典，读杂志上的美文，同时也让学生做好“听书”笔记，从学生的眼神里，我能看出他们在那两节课上的快乐幸福。当然，现在有条件买书了，不需要再“读书”，我就想到了集体购书集体阅读的方法，同样每周拿出一个中午的时间让学生举行读书报告会，有时甚至会让学生观看同名影片，语文课堂上看电影，这可是农村学生想都没想过的乐事呢？这样的语文课堂，哪个学生不喜欢呢？

2家长监考

在10余年的班主任工作中，我明显地感觉到了农村孩子的变化，特别是在关于诚信考试方面，我们学校的每个班主任都有这样的困惑：难道孩子们的德育越来越缺失吗？以前的学生根本不需要监考老师烦神，都是诚信考试，但现在监考老师真是防不胜防，更不可思议的是抄到的同学根本不以为耻，甚至炫耀。抄的方式也是五花八门，有的学生可能不想抄，但看到别人相互抄袭或对答案，如果自己不抄就会觉得不公平。为了减轻老师负担，学校每场考试只安排一个人监考，面对这样的孩子，哪能照顾得过来呢？这样下去得想法子。偶然间，办公室有个老师随口说了一句：请家长来监考。真是一语惊醒梦中人，这真的不失为一个良策，现在我们这儿因为工业园的发展，农村里很多妈妈们不用务农，专门在家照顾孩子，请家长参与监考，既可以加强家校联系，也可以让家长更好地了解老师的工作，更能协助我们，减轻监考的负担，严肃考场纪律。征得学校的同意后，我和同年级的班主任商量，从本班找了几个文化素养高一点的家长参与到期末监考，这样每个考场就等于有了两个老师四双眼睛了。家长也很乐意参与到学校监考中来。这个“土办法”效果好，我们都感觉到学生安静多了，那成绩自然也都是百分百干货。配合这样的方法，发挥语文老师当班主任的优势，在假期布置关于“诚信”的各种准备活动:诚信故事演讲、诚信主题作文、诚信主题班会等等。通过这样的家长参与监考活动，既拓展了家校合作的新方式，又让家长亲身体会到了学校严谨的作风和务实的态度；同时，也加强了对学生诚信品质的培养。由此可见，生活中很多看似无法解决的所谓难啃的硬骨头，只要你肯用心下决心去啃，办法一定会有的，不管是“土”还是“洋”，适合的就是最好的。

3暑期家访

在长达两个月的暑假中，乡村孩子该如何度过？如何加强学校和家长的沟通和联系，做好安全意识的宣传和学习方面的督促？除了定期有针对性的电话交流外，上门家访也是必不可少的一种方法。上门家访最大的好处是老师可以直接深入了解他们假期的生活学习情况，其中最主要是是想看看他们在家的学习环境，是否有独立的学习空间，个人生活自理能力如何，提醒孩子假期的各种安全注意事项。找机会和这些孩子家长当面沟通。以前，乡村孩子在暑假里主要是帮父母干农活或做家务的较多，现在，大部分农村家庭父母外出打工或就近打工的较多，孩子们不用干农活，做家务的也少了，有大量的空闲时间，白天独自在家的比较多，看电视几乎成了学生们假期主要的精神寄托，网络也开始遍及农村，游戏也逐渐成学生假期活动的主角，很多父母或者爷爷奶奶都会对此感到束手无策。当询问家长孩子的作业完成情况时，家长基本处于茫然状态，觉得自己水平有限管不了孩子的作业，整个假期孩子的学习还是处于无人监管的状态，放羊式的教育仍然是农村孩子家庭教育的基本状态。通过上门家访，我们不仅跟家长强化了安全意识，特别是农村孩子的防溺水安全教育，还和家长、孩子三方面一起共同探讨假期的学习生活安排情况，对孩子的影响还是很大的，很多家长当着面就说：“老师的一句话顶家长的一百句。”虽然有点夸大，但也可看出家长对于老师的辛苦到访是肯定和感谢的。学生的教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，但加强与家长的联系，多方掌握学生的动向是必不可少的。通过实地家访，与家长面对面沟通，实地查看孩子的学习环境，了解假期学习生活的安排，对学生学习生活进行实际指导，有利于加强家校两方面教育的配合。苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成育人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”当然，顶着烈日上门家访，老师的确很辛苦，特别是农村学校，偏远的学生较多，不集中，给上门家访带来不少的难度。不过，相对于收获而言，多流点汗又算得了什么呢，也许这就是一名乡村教师的价值所在吧。总之，乡村中学的教育教学要想真正踏上一个新的台阶，与时俱进，就必须要求一线教师根据本地实情不断大胆创新，“金点子”也好，“土办法”也罢，只要一切为学生着想，用心对待学生，促进学生的全面发展，我想乡村中学的明天一定会更加美好！

作者:李照英 单位:芜湖县赵桥中学