高一教育全文(5篇)

第1篇：高一教育范文

决定学生是否积极主动地学习英语及英语成绩的关键因素是学习者的情感态度。学生对某项事情的喜爱并不是与生俱来的，教师有意识地培养至关重要。教师应该明白这一句谚语的深刻含义:Youmaytakeahorsetothewater,butyoucannotmakehimdrink.就是说你不能强制马儿喝水，你得引导它喝水。“兴趣是最好的老师“，高一学生正值青春年少，对事物的感性认识更多，喜欢某事就会全身心的投入，被动学习效果就会大打折扣。教学中教师应多方面思考，营造良好氛围，激发学生学习英语的兴趣。

1、建立良好的师生关系。英语作为一门语言，需要在日常生活中使用，师生如果不能很好的沟通，英语只能成为“哑巴英语”，失去其作为语言的功能和特性。教与学本为一对矛盾，老师和学生作为矛盾双方，如果处理得当，师生关系融洽，对提高班级英语水平大有裨益。师生之间要经常展开互动，如不定期的调查学生对老师的上课方式和教学方法的意见，学生以书面或口头形式告诉老师，教师既可以针对性的进行教学，也提高了教学水平，提高班级英语水平。

2、营造和谐的英语学习气氛。采取灵活多样的英语教学方式，消除学生对英语的恐惧心理，起到事半功倍的效果。例如，在学习《野生生物保护》这一节时，我带领学习先去动物园观赏动物，过程中教会学生各种动物的名称，极大地激发了学生记英语单词的热情。有些东西不是学生学不会，是学生不愿意学，不喜欢学，这是教师的教学方式不够灵活造成的。

3.培养的学生探究能力。良好的学习习惯对于提高英语学习习惯至关重要，如果学生在高一能够养成发现问题，解决问题的能力，对于以后英语学习很有好处。课前笔者会提前布置学生一些问题，学生通过预习课本，就能找出相关答案。例如，在学习“间接引语与直接引语”时，笔者就先让学生通过预习自己发现间接引语与直接引语的不同点，并总结二者间的转化规律。长此以往，学生的自主学习能力就会不知不觉的提高，也增强了学生的成就感，学生更加喜欢学习英语。我还会让学生把每一堂课的重难点内容自己进行整理总结

二、加强听说读写学习指导

（1）要重视学生听的能力的培养。教师要充分利用教材和一些听力材料对学生进行听力训练，在放听力之前，老师先定好任务要求，学生明确了要求，自然十分专注地捕捉相关的信息。同时在进行听力训练之后。这种形式的训练，层层递进，环环相扣，学生感到新鲜有趣，有助于学生听力能力的培养与提高。英语老师还可以经常给学生放一些英语电影，不带中文字幕，例如《阿甘正传》、《泰坦尼克号》等，锻炼学生听力能力。老师还可以让学生写出观后感，锻炼学生写作能力。

（2）加强对学生阅读能力的培养。笔者根据学生的阅读能力，每周拿出一节课为固定阅读课，先让学生自己读，最后让个别同学在全班同学面前读，老师进行点评，教给学生朗读的技巧和方法，帮助学生透过文字领悟不同文化的魅力与内涵。此外，阅读还可锻炼学生的耐心以及从英语段落中提取和加工信息的能力，逐渐提高综合运用英语的能力，开阔了学生的知识视野。

三、培养学生自主学习的能力

第2篇：高一教育范文

关键词：德育渗透；体育改革

国家的转型升级对职业教育提出了更高的要求，近几年来，职业教育得到了国家的高度重视和大力发展，职业教育的地位得到了极大的改善。大力发展职业教育的初衷是为了培养大批高素质技能型人才。要求我们培养的学生在品德、技能上都能胜任国家的需要。而前提就是有着优秀的身体素质，有着坚韧不拔的信念，有敢于吃苦、善于吃苦的精神。因此，作为一名职业学校体育教师，更要重新认识体育教学的重要地位，意识到体育教学是职业教育课程体系中重要的组成部分，充分认识到其主要任务是使学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼身体的方法；提高生理、心理机能能力；发展速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等身体素质，培养良好的身体形态；培养高尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的协作精神等。由于职业学校一年级新生刚从初中升入中专，他们的学习习惯较差，不喜欢老师的束缚，只想自由自在、无拘无束。对于体育课来说，在他们眼里，更是玩耍的时间，根本不去想着要去掌握一些必备的锻炼身体的方法，学习正确的运动技巧等，所以，对待体育课非常随意，这也直接导致体育老师不去认真备课，就是放羊式的教学，上课随意性很大，这直接导致教师和学生间缺乏沟通和交流，体育课的达成目标非常低。这又怎么能培养出体格健壮、意志坚定的技能人才呢？其实，如果我们能用平等的思维去看待中职生，我们会发现，其实他们在心理上已经日趋成熟，自尊心非常强烈，人生观、世界观已经初步形成，对未来也有自己的思考，思维具有较高的抽象概括性，初步形成辩证逻辑思维，思维独立性和批判性增强，他们喜欢探讨事物根源，对别人的见解和习惯性的看法不轻信服从，喜欢争论与怀疑，活动中愿意在异性面前显示自己，这是中职生的心理特点。但是，他们控制力较差，叛逆心理较重，如果没有体育老师正确的认识和行为，那就会使局面不可控。综上所述及特点，应充分把握学生的优点，逐渐克服缺点，只有使学生思想步入正轨，才能使他们热爱体育，正确看待体育课，为此，笔者把德育教育融入体育教学中，帮助他们心智的成熟，以促进职业学校人才培养的目标。

一、上好见面第一节课

每次开学，第一节体育课一般安排在室内进行，而充分利用这次室内课，一方面和学生进行亲切互动，使学生了解教师，接受教师，形成亲切感。注重对学生进行心理健康知识教育，培养学生对自己情感的控制力，让学生懂得“生命在于运动”。引导学生自觉地参加体育活动，培养学生逐渐形成一种能够正确对待自己，理解别人，能够承受挫折和百折不挠的精神。要使学生意识到，体育课不只是单纯的玩，而是要有计划的玩，玩的开心，同时玩的有益。明确课堂常规，加强考勤检查，对体育课认识有错误的学生要教育其端正认识。

二、培养严格的纪律观

只有培养严格的纪律观，才能使后续教学逐渐正常化。一般来说，职业学校学生纪律观念差，那对待体育课更是“无比自由”。体育老师要获得学生的尊重，在学生中产生威信，那必须强调纪律性。纪律是完成教学和学习任务的保证。养成良好的学习风气，可为今后的学习打下良好基础，这一阶段如果抓不好，以后出现混乱局面就不易收拾。体育教师一方面要以身作则，比如提前到操场候课，着装到位，准备好本节课活动器具，表情严肃但不缺乏亲和力。另一方面，要充分发挥班干部和体育课代表的作用，要对他们进行辅导，明确责任，加强考核，从第一节室外课开始就严肃纪律，对于没有达到要求的学生要通过借助体育锻炼的形式使他们得到应有的“惩罚”，同时也要加强课后和他们的沟通。

三、体育课堂寓教于乐

为了帮助学生明确体育在我国现代化建设中的地位及作用，明确体育在学生时期的作用，对个人的影响，以及对个人的终身作用，使学生真正爱上体育，并在体育课中培养良好习惯。一方面，要注重全员参与，可通过组织整修操场，布置和收还器材，规划场地，培养学生爱护公物、热爱劳动的好习惯。另一方面，组织活动的时候要以表扬、鼓励为主，注意保护学生在体育活动中的自信心和上进心。为了使学生在进行体育锻炼时保持激情，体育活动要多安排些娱乐性的内容，让学生在活动中放松身心，调节身心，转移紧张心理。也应该根据男女生的心理特点，最好是采取分组教学、分组活动，以有利于安排活动项目，有利于个性的发展。在上述活动完成后，可根据高中生的思维特点，安排一些比较复杂、技术性强的动作，以利于培养学生的分析、综合能力，锻炼学生的多角度思维意识。也可以从学生的兴趣需要出发，适当增加健身、健美等活动内容，有利于调动学生的积极性，消除脑力劳动的疲劳感。

四、探索引入户外团队拓展项目

为了在体育活动中培养学生胜不骄，败不馁、勇往直前的品质和团结互助，永争第一的团队精神，体育老师可充分借鉴当前社会上比较流行的户外团队拓展活动的组织和设计。体育老师应该设计适合在学校开展的和符合学生年龄层次的项目，然后根据每个班级学生构成和特点，精心分组，并要推出奖罚机制，重点强调对团队作用的考核。通过有计划的组织团队拓展项目，使学生在团队活动中激发情感，培养合作意识，提升荣誉感，这样定能使体育锻炼和德育培育有机结合起来。

五、体育考核灵活多样

第3篇：高一教育范文

中共中央国务院在《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出:必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。不少有识之士认为，音乐艺术教育不仅是人类认识世界、改造世界的体验，也是实现人类自身完善、人格塑造的重要途径，对培养和提高人的素质，陶冶人的思想情操和净化人的灵魂，和谐发展人的身心，升华人的精神境界起着重要的作用。音乐艺术教育不仅在专业院校中有着非常重要的作用，在提倡提高学生综合素质，适应现代社会需要的今天，对于非艺术高校的重要性也是不言而喻的。它不仅丰富了教育的内涵，而且从理念上突出教育创新、感情熏陶的特点。但是，笔者以音乐教育者的身份走访了一些学校，并与部分学生进行交谈后深深感到，我国高等学校学生的音乐素质需要提高和加强。近年来，我国多次邀请外国青年学生来我国访问交流，如美国、加拿大、日本、澳大利亚、德国、奥地利、法国等。通过比较我们发现，中外青年各个方面的表现各有千秋，但就音乐素质而言，外国学生明显比中国学生高出一筹，其演唱、演奏，特别是在音乐欣赏领悟方面，都有较高的水准;而我国的青年学生，大多除了能唱一些流行歌曲，个别学生会一两件乐器外，其音乐方面的修养基本上可算作是一张白纸。

当前，没有人会怀疑素质教育与艺术教育的重要性，中国要走向世界，音乐是桥梁。近几年来，我国多次派中央交响乐团、中国民族乐团、中国民族歌舞团到世界各国演出交流，他们每到一个国家，都受到当地人民的热烈欢迎，他们每一场成功的演出，都加深了世界对中国的了解。从而也使中国通过音乐走向了世界。洛杉矶演奏厅深沉的《江河水)二胡声，让外国人民了解到中国人在封建社会中的痛苦的呻吟;美妙动听的《梁祝》也让外国人了解了中国人的感情与爱情;宋祖英在奥地利高亢的歌声，更让外国人民看到了中国改革开放的美好前景。因为音乐语言是世界语言，他最能引起人们的共鸣，沟通人们的感情。实质上，音乐的魅力和作用远不于此。只要我们回顾一下人类的发展史，便不难发现，音乐是伴随人类的发展而发展的。《诗经》是我国第一部诗歌总集，从中可以看出，我国古代人民在劳动时歌唱、在婚礼上歌唱、在祭祀是歌唱。就是现在，我国有些少数民族还保留着这样的传统。能歌者能得其意中人，能乐者能有其幸福家，无论婚丧嫁娶或重大节日，总有音乐相伴、歌声相随。音乐还具有鼓舞人斗志，激励人奋进的力量。一首《义勇军进行曲》，曾鼓舞过无数中国人为抗击侵略而前赴后继，英勇牺牲;一首《大刀进行曲》曾激励过多少抗日军民冲锋陷阵，勇敢杀敌;贝多芬的《英雄》、《命运》交响曲曾震撼了无数人的灵魂!音乐同时具有陶冶人的情操、净化灵魂的作用。在我国，一首《常回家看看》唱出了多少老年人的心声，使多少家庭又充满了笑声和亲情;一曲《铁窗泪》使多少罪犯改过自新，又使多少浪子回了头。可见，音乐艺术教育是我党教育方针的组成部分，因为他是对青年进行素质教育的重要内容，也是一项充满创造性的工作，是素质教育的重要手段之一。从某种意义上讲，忽视音乐教育，必然导致人才综合素质的缺陷，影响人的全面发展。为此，我国非艺术院校的学生，应当补上音乐艺术教育这一课。

二、非艺术院校音乐艺术教育的途径

1、根据各高校音乐艺术教育现状，合理制定教育目标。学校应遵循全面教育的思想，合理制定教育目标，有步骤有目的地实施美育教育。只有明确了教育对象，才能在充分、客观论证的基础上，找到非艺术院校音乐教育的侧重点，从而达到所期盼的教学深度和效果。

2、更新丰富课程内容。美育应抛开门户观念，客观全面地介绍当代最新的美育成果。在保持美育教育内容的时代性和鲜活性的同时，把中国和世界的美育有机结合起来，以适宜中国特色社会主义的需要。

第4篇：高一教育范文

【关键词】高学历中学教育教学建议

前言

本人是2017年刚刚从中国工程物理研究院毕业的博士研究生，在职业选择方面，我进入了北京市第十中学，成为了一名高中物理教师。同时，我也成为了学校任教老师中的第一名博士研究生。作为一名博士生，对于教学工作过程中的一些常见问题在本文中加以介绍，旨在为一些打算进入中学的博士生提供一些建议。

一：博士只是一个学历

如果打算进入中学教学，请首先端正自己的态度。博士进入中学时，在进行新人介绍时，会带来一片哗然。但是，请你心里应该明白，博士只是一个学历而已，顶多是一顶带有光环的帽子。而教学是真的实打实的东西，帽子再华丽都是外在。所以，请把你的态度端正，以一个菜鸟的身份进入到中学的教学当中。碰见问题及时沟通，在学校里同事之间的相互帮助时必不可少，他们对于新老师的帮助则是更难得的，是你在学校里都学习不到的，这是一种快速成长的捷径之一。

二：丰富学科知识

有人可能会疑惑，都读到博士了，还要丰富学科知识吗？！这真的不是一句玩笑话，能读到博士可谓是达到金字塔的顶点了，但是那只是某一个特定的方向学习的很完善。要知道，你进入中学以后，所教的学科都是一个大的集合，换句话说是这个学科的“大杂烩”。你要把所有知识都弄得比较透彻才可以进行平日的教学，不然你会在教学过程中发现自己教学语言的不严谨，甚至是出现科学性错误，这都是致命的。因为你想纠正这样的错误，并不容易，你要反复的强调，才能抹除学生的第一印象。而且，从我的亲身经历告诉这些博士生，你们除了要认真学习课本、课标等内容，还要学学的教材里相关的内容。因为现在的课本里内容是偏少的，学习知识，明白现象尚可，但是想要应对高考则是不可以的。你必须要在课本内容的基础上，逐步加入高考的内容层次，而这里面的一些内容，一些科学依据则源于你在大学本科所学的知识。总而言之，不要让你的学生把你“挂在黑板上”！

三：认真学习教学过程和方法

几乎所有的学校都会给你配备一名师傅，请你认真跟随师傅学习。我很庆幸，在北京十中的大家庭中，我的师傅郝卫平老师对我关爱有加。首先你要知道，学校给你配备的师傅都是这一学科相当有实力的老师。他们每一个人都有着丰富的教学经验，对于我们这些菜鸟来说，更是汲取养分的最佳途径。从准备教案到准备课件，再到最后站在黑板上，每一个过程都有我们学习的地方，每一天都会感觉到自己在成长。当然了，听师傅的课是必学的，当我第一次听我师傅的课时，真的感觉自己差的不是一点半点。她讲课干净利落，没有废话，学生投入，课堂风趣不死板。相比之下，我的课抓不到主次，学生糊涂一大片，我第一次上完课自己都傻了，让我怀疑人生。这么简单的问题学生怎么不懂？我上课都讲了，怎么一下课就问？是的，虽然你的前期工作准备的比较充足，但是对不起，当你站在讲台上开始说话时，现实和理想总是有差距的。这个过程每个人都要经历，那就好好学习，慢慢的扭转局面。有些人很快就能够迅速适应课堂教学，我相信，对于我们博士而言，还是有很好的适应能力的。除了听师傅课，还要被师傅听，他会听出你在上课过程中存在的问题，甚至是细化到一句话，当听到他的想法时，会觉得受益匪浅，而对于你自己而言，你可能会想，为什么会有这些错误呢？我个人认为，这些都是源于我们对教学过程的不了解。

四：任务再多也要完成

因为我们是刚刚毕业的老师，学校当然希望我们能够迅速适应教学，迅速成长，那学校最直接的方法就是让你的课时多一点，而且时不时还会增加一些其他项目。这一点我是认同的。毕竟反复的重复一些工作，确实有助于我们形成教学的条件反射。我现在最忙的时候，除了要进行高一物理的日常教学以外，还要进行物理竞赛学生的培训，还有高二的校本课程《电子电路的焊接和应用》。这已经大大的压缩了我可用的支配时间，在讲完课回来你还要对今天的课进行反思，还要准备第二天的课程。当办公室老师都回家的时候，你还在准备中。对，这就是中学新教师，每天比别人早来，晚上最后一个回家。不过，这些都是值得的，你可以在开学初录一次自己的课，学期结束后再录一次课，你就会知道你自己真的在成长。当你的时间越紧迫的时候，你的压力就会越大，只能逼着自己提高效率，渐渐的就会找到适合自己的节奏。刚开始，学校给我安排这么多任务的时候，我自己不是很理解，可以说心里还有点埋怨。不过现在我倒是有点感恩北京十中。就是这一系列的安排，让我成长的更快，同时也让我明白了做一名中学教师是真的不容易。

五：不要浪费机会

在开学伊始，突然接到通知，要求新老师准备公开课，我当时一脸懵，自己还是个新老师，上的课都屈指可数，怎么还有公开课，近乎所有的物理老师都要来听课，瞬间觉得亚历山大。不过我还是坚持下来，认真备课，和师傅商量细节的处理，最后没有太出彩，但是至少也没有大的失误。不过就是这一次公开课，让我成长的更快了，我了解到自己还有很多不足，所有老师给你提的意见都可圈可点。接下来就是接踵而至的挑战。期末要求参加全校的说课比赛，这就更难了，因为我都不知道说课是什么东西。还好，学校对新老师成立的“青蓝工程”项目对我们进行了培训，最后也顺利的完成了比赛。然后，我们接到区里通知，要求新入职的所有老师都要参加“春苗杯”新老师技能大赛，没错，是全区的新老师。不过这次我又把握住了机会，很荣幸获得了区里理化生组比赛的一等奖，并且代表区里去北京市参加比赛。这些机会我们都要抓住，这是我们新老师年轻人才有的，过了这个村就没有这个店了。除了经历这些，我个人还有区教研员听课，这对个人来说都是一个煎熬的过程，不过过后真的有一种柳暗花明的感觉你每把握住一次机会就增加了学校对你的一点信任，对你的关注。

总结

第5篇：高一教育范文

关键词：乌鲁木齐市高中美术特长生教学研究

一、当前乌鲁木齐市高中美术特长生教学优点

（一）教学条件保障：场地、课时、师资

4所高中学校均配有3间及以上的绘画教室，教具、绘画器材、专业书籍资源都比较丰富充足，拥有完善的教学器材，优质的硬件设施，为美术特长生教学的实施提供了有力的物质保障。据笔者实地调研发现，4所学校都是按年级为单位配置画室，有些学校还配有书法教室和美术展厅。不难看出，这几所学校对美术高考教学在一定程度上都比较重视，具备美术特长生教学硬条件。在师资上各学校均有2-4名美术特长生教师，分老、中、青三个年龄段，平均教龄在13年以上，看出这些美术教师已积累了丰富的教学经验。在职称上，大部分美术教师在中二以上，高级职称占的较多，起到骨干教学作用。在学历上，美术教师大多为本科及以上学历，这表示美术教师的文化素养和理论知识水平相对较高，师资力量强，拥有较高水平的专业教师团队。在专业课时安排上各学校一般由年级而定，如高一每周利用2-3个下午进行素描几何体、静物、石膏头像写生课程训练；高二每周利用4-5个下午和星期天进行专业学习，开设人物头像写生、速写写生，以及色彩静物写生课程；高三上学期全天集中学习主要按联考的标准进行专业的训练。由此看出，各学校在专业课训练上有一定的课时保障。

（二）教学内容的基础性和教学方法的有效性

笔者调研的这4所学校发展虽各有特点,但都开设了基础性课程，专业基础打得比较牢固，可以从学生日常作业中体现出来。教师要求学生坚持以写生为主，用眼睛去看物体的形状、颜色、材质，不能按照教师的“套路”去画，尊重学生自己的观察能力。在日常教学中，石膏、静物、人头像长短期作业交替着训练，学生专业技法掌握的比较好。教师在专业课教学上能够做到因材施教，分类教学，各学校各年级展开分组教学，定期测试发现学生的画面问题并及时解决，根据学生的画面合理安排教学内容、进度，采用滚动式小组教学方式，这样不仅增强学生的学习积极性并提高了学习效率。同时教师在学生日常作业中奖罚制度明确，例如一中学生速写每周交7张作业，如果学生7张作业画的比较满意就算合格，如果有2张画的特别好，下周可以少交2张作业，若是7张画的都很一般，下周就会变成14张。目的为了学生能自觉，认真对待自己的作业，提高学习的质量和学习效果。

二、教学中存在的不足

（一）专业课的课程安排和文化课学习时间不合理

在学生问卷调查和教师访谈中发现，目前高一学生学习文化课时间比较长，主要是打好文化课基础，为之后更系统、更有效的复习做好准备。高二的学生开始倾向专业课的学习，大部分是一下午都在进行专业课训练。高三上学期几乎是全身心的投入到省联考和校考，会把文化课暂时晾一边，再到来年3-6月份进行文化课突击。从69中学问卷调查数据中可以看出学生对文化课成绩担心的比较多，由于他们入学文化课分数比其他几所学校相对要低，基础不是很扎实。并且有些学生认为在文化课的课时安排上也存在着不合理，学生要想考入理想的美术院校不仅专业课要好，文化课也要达到学校要求的分数线。笔者在与美术教师交流中了解到，每年没考上好的美术院校的学生中多数是因为文化课成绩没达到要求，他们会因为文化课没过线而选择复读。所以文化课对于美术特长生一直是相伴而行的。

（二）美术教师间的相互协作及个人的专业素养有待加强

美术教师在美术教学中起着至关重要的作用，是学生的指引者，教师的专业素养毋庸置疑很重要。在高中美术特长生教师问卷调查中，发现90%以上的美术教师认为自己的专业技能和绘画水平需要加强提高。教师自身所具备的业务水平会对教学质量、学生升学和考入学校的质量以及美术教学计划的实施产生重要影响。有些美术教师在设计学科方面不是很擅长，于是在授课上安排设计方面的内容少之又少，使得没有接受过设计方面内容学习的美术生在校考中成为一个盲区。同时教师之间的配合度、默契度，教学观念上的认同度在对美术特长生的教学中也有很大的作用。在与八一中学美术特长班教师访谈中，得知教师之间的相互合作及有效沟通很重要，并且要始终保持良好的协作关系，在遇到问题时及时沟通交流、尽快解决，这样能提高教学质量和效率。

（三）美术教师针对不同学生的教学方法有待提高

根据学生的生源，针对不同水平的学生，“一锅端”的现象还是存在的。每个学生都是不同的个体，各阶段面临的画面问题也是不同的，如何在短时间内让学生的专业课成绩快速提升，这是每个教师所面临的问题。这也需要美术教师正确的教学方法引导，使学生及时解决画面问题进入下个阶段的学习中。常年以来，教师带学生大量的练习画照片，而缺乏真正的从基础上抓学生的写生能力、观察能力的培养。一些美术高校为了省事和减少考试费用只考默写、画照片。因此，出现了很多考生只会默写而不会写生、只会画头像而不会画静物、只会画照片而不会画模特等现象，间接性影响着美术高考的教学存在“模式化”和“机械化”这两种比较普遍的问题，通过这种方式选拔出的学生是片面的、不健全的。

（四）美术教师不熟悉当前美术高考考题的变化

目前还有很多教师处在素描背画教学模式、色彩的固定搭配或者很传统的一种“套路”画法，随着时代的进步，考题的各种改革，不同的学校对专业的设置和考试要求都不尽相同。很多考题注重对学生综合素质的考查还有关于设计的，教师在设计这方面比较薄弱，且专业水平很难适应当前各美术院校的考题要求，这对“传统教师”提出了较大的挑战。例如，清华美术学院2015年素描考题：光与影；色彩考题：花开时节；速写考题：悠闲；2016年中央美术学院艺术设计专业造型基础考题：用绘画的方式描绘你想象中未来转基因鱼的形态，画面中鱼的数量不超过3条；根据近几年中央美术学院和清华美术学院的考题变化，已不再是单纯的写生或者默写，而对学生的综合素质要求越来越高，对美术教师综合素质提出更高的要求和标准，不得不引起教师对考题的关注。

三、对当前乌鲁木齐市高中美术特长班教学发展建议

（一）合理设置文化课、专业课教学内容和课时进度

对于美术特长生来说，文化课和专业课是一个有机的整体。乌市美术特长生高考文化课只需考语文、数学、英语三门主科，根据不同年级的侧重点不同，需要合理安排文化课。在学习内容上，按照高考的易得分点来进行删减，这样不仅在有限的课时里提高学习效率，也可以有效针对特长生的特点来教学，事半功倍。到高三进入集中专业学习阶段时，文化课不能完全放一边，如果忽视文化课的学习，对于文化课较薄弱或有单科（英语限分）要求的美术院校，很多学生会吃亏。所以在专业课集训时可以早读，或者用晚自习时间进行文化课学习，正确有效地安排专业课与文化课之间的教学，做到齐头并进，相辅相成。每个学校应由浅及深，循序渐进，按部就班的学习专业课知识。高一、高二、高三科学合理的安排课程，教师从高一开始就要让美术特长生了解美术高考政策、录取分数线和美术专业的就业前景，为选择是否进行特长生学习作为参考。进入高二后，在专业训练深入的同时，教师要指导学生根据自身的学习特点调整学习方法，并选择合适的院校。从基础抓起，内容设置应从几何体入手，在能够准确表现形体的基础上，进而开始训练静物素描、石膏像，通过写生各项训练进入到五官、头像上。高三学年则严密跟进，在外地强化学习的学生在专业课训练阶段出现的问题，要及时与教师沟通。学习上应给自己定个小目标，每次测试完与上次成绩相比较是否有明显的进步，从而调整下一步的学习计划。

（二）加强提高美术教师自身专业技能和绘画水平

美术教师是一种职业也是一份事业，一名专业的美术教师，要有非常扎实的绘画基本功，在教学中要养成与学生一起画的绘画习惯，能够做到学生画2张，教师画1张的效率。学校可以引进人才，建立教师培训课程、打造优质的教师团队，鼓励教师外出深造等，提高教师的专业素质和绘画水平。积极鼓励教师参加各种美术比赛，给予一定的奖励制度，充分调动教师的参赛积极性，不仅能使美术专业的实力得到充分的展示，也有益于拓宽教师的眼界，促进教师在竞争中主动提升自我。此外，教师应积极参加各种画展、拿出优秀作品，既是对美术教师专业水平的一次集中展示，也为教师互相学习、共同发展提供了一个良好的交流平台，更能激励教师提高自身业务水平。

（三）改进美术教师的教学模式和方法

《中央美术学院附中50年作品经典》前言中提到，中央美术学院50年以来坚持写生教学，从未间断。这里强调了平时训练写生的重要性，教师要尊重学生的观察能力、分析理解能力以及对色彩的感知力。授人以鱼不如授人以渔，教师要针对不同专业水平的学生有效的进行分类教学，运用不同的教学方法。面对高、中、低三组不同层次的学生，基础薄弱的要多画石膏头像，多练习素描小稿以打好基础，对于中间层次的学生，加强对画面黑白灰问题的处理，对于画面控制能力较强的学生，可以多画一些长期作业。当一个画面问题长时间不能解决的情况下，必要时拎出来单独辅导。教师每周至少对学生作业进行一次总结和研讨活动，找出存在的问题并提出改进的办法，定期的为学生做范画，确保做范画的有效性。由于美术特长生是一个比较活跃的整体，教学模式不能单一，保持教学手段的多样性和活泼性，以确保学生对美术专业持续高度的热情。

（四）美术教师自身加强对美术院校考题的关注

教师要不断提高教学科研意识，不能就考题而看考题，而是通过考题清楚洞察到各院校在注重考查学生哪些方面的素养要求，教师能够朝这方面素养去培养，去发展。美术教师可定期外出进修学习，找差距、促进步。有条件的学校可邀请美术院校专家进学校与师生开展美术教学经验交流与学习活动，一方面能让教师了解考题最新趋势、开阔教学新思路，另一方面也能让学生更直观的感受高等学府的美术教育。此外美术教师可以利用网络资源了解近几年各美院的考题要求，点评高分试卷，加大练习创意速写、基础设计，适当增加理论知识的学习，例如：美术鉴赏知识、美术史知识，设计基础知识，完善知识结构，提高综合素养。教师对本专业知识融汇贯通，对高校考题的热点、动态等方面有足够的了解，才能更好的推动美术特长生教学的发展。

参考文献：

[1]董红军.美术高考的教学现状调查研究与策略[D].兰州:西北师范大学,2006年.

[2]张永杰.高中美术特长生课程管理与教学方法研究[D].石家庄:河北师范大学,2009年.