农业专业技术全文(5篇)

摘要：随着国家的飞速发展，许多国家和地区都在想尽办法的加强农业技术推广的工作效率，怎样提高农业的生产，从而提高农民的生活质量、经济的平稳发展和社会的稳定性呢？当前，中国的农业相对而言不是特别的突出，农业技术的推广就成了农业发展的一个重要环节，只要农业技术在农村推广上去，农村的经济发展、生活水平和农村文化会得到相当大的进步。

关键词：新时期；农业技术；推广

1加强市场指导，强化信息服务

目前，农作物不断的商品化和市场化，给农民增加了可观的收入，但很多农民还是对这种方式有所畏惧和盲目：“怕”。没有对市场的开拓、竞争和风险意识，很多新鲜的种植项目不敢去做，眼光认识不上去，比较保守。没有对市场的开拓、竞争和风险意识，这就使得很多的土地就只能种植着传统的农作物，出现了重茬严重，每年的产量也在递减。“怕”与盲目的“跟风”主要是因为市场提供的信息和反馈的不全面所造成的。相关的农业部门要做好对农民的服务工作，为农民提供的信息等服务要是最新，最有效的，这是加强农业技术推广的一个关键环节。县、乡两级的农业部门安排专人组织信息咨询服务站，创建信息服务系统；增加投资，创建网络系统，为农民服务，提供农作物、畜牧业等等一些市场的需求和走向的信息，并有专业人士加以指导；对农民进行农业技术的培训和辅导的同时还要给农民解说市场营销的一些基础知识和时时的市场信息，让农民群众有市场经济得潜意识，指导农民种植作物。

2加强农业产业化经营的专业农业技术推广

随着近些年农业的发展，农业步入了现代化的经营模式—产业化经营。在许多地方，这是工业化的支柱产业是不同的。必须加强对这些支柱产业的农业技术推广。现在农业技术推广的一般都是些粮油产业，特殊作物的种植和经济型作物的专业技术人员是聊聊无几的，人才的缺失决定了农业产业化进步的迟缓；经济作物没有完善的配套技术，缺少技术标准以及生产规程。比如要生产无公害的蔬菜、稀有药材等等，就没有了明确的技术和生产规程，甚至有的农民想都不敢想。如果要加强农业产业化技术的普及，转变观念。农业产业化需要什么样的技术，研究人员就要钻研、实验、和宣传什么样的技术。要把粮油产业的推广逐渐转变到支柱产业的技术推广上来。扩展农业技术推广的范围；重点培养特殊作物种植的专业人员，引领和鼓励专业人员尝试新的产业技术推广，不断进取，成为新型产业的行家；加大完整技术的推广。产业化的专业技术推广是配套的技术推广，包括种类的选择、田地的制度、施肥的方式等，要对现用的成果进行试验、熟悉和转变，进而使技术收集组合而成，形成技术的标准以及种植方法。制定一套完整的标准化技术给农民，让农民自己经营，整体种植，逐渐形成一个产业。

3加强带头人培养，组建专业技术协会

1农业高职院校在农业技术推广体系中作用发挥的需要与优势

软件优势作为为“三农”事业培养高素质技能型人才的农业职业教育场所，农业高职院校都拥有一批教学实践经验丰富、专业技能功底扎实的双师型教师队伍。农业高职院校的人力、智力资源和现代信息网络，能迅速地将农村生产技术信息传递到广大农村和农民中去。

2农业高职院校在农业技术推广体系中的作用及发挥形式

2.1农业高职院校在农业技术推广体系中的作用

农业高职院校在农业技术推广体系中的作用主要是：关键技术的引进、试验、示范，农作物和林木病虫害、动物疫病及农业灾害的监测、预报、防治和处置教育培训与技术服务，农产品生产过程中的质量安全检测、监测和强制性检验教育培训与技术服务，农业资源、森林资源、农业生态环境和农业投入品使用监测教育培训与技术服务，水资源管理和防汛抗旱技术服务，农业公共信息和培训教育服务等。同时，运用现代信息技术等先进传播手段，普及农业科学技术知识，创新农业技术推广方式方法，提高推广效率。

2.2农业高职院校在农业技术推广体系中的作用发挥形式

2.2.1教育培训除了农业高职院校本身的全日制人才培养是农业技术推广的重要方式方法之外，按照职业院校“两条腿”走路的发展思路和战略，农业高职院校一般都成立了专门的继续教育培训学院（中心），定期、不定期地开展专题培训。这种培训能够更好地根据农民的需要和时间安排，充分利用农业高职院校的师资力量、教学设备、实验器材、实训基地等资源开展培训，培训的形式也可多种多样，在培训过程中可以选择报告会、讲座、论坛、经验交流、现场示范、知识竞赛等多种农民喜闻乐见的形式有效地开展培训工作。这种培训通常会具有较好的针对性和灵活性。目前，各省农业厅、扶贫办、发改委甚至妇联等都负责了大量的为“三农”事业发展培训人才的任务，而这些培训项目的实施，最佳地点就是当地有条件的农业高职院校。

一、新型职业农民培育的问题分析

（一）职业农民宣传少，社会歧视思想顽固

新型职业农民和新型农业经营主体的培育问题，从国家到地方政府已经很重视，党的十八大也特别提出要求。可是“新型职业农民”的概念在社会民众中知名度很低。笔者通过网络进行“你对职业农民是怎样认识的？”的调查，只有2%的人能够正确回答。但是，在“你是否愿意做一名职业农民？”问题回答中，只有3.2%回答“愿意”。歧视务农的世俗传统思想根深蒂固。大量80后、90后远离农村家乡，不选择学习农口专业也不见怪了。如何从思想舆论上重视职业农民，我们的宣传教育部门任重道远。

（二）开放教育职业农民培育制度建设与模式创新有待加强

培育新型职业农民是党的十八大提出的战略目标。在国内是个新生事物，因此，职业农民培育的研究刚起步，教学、管理模式有待探索。开放教育职业农民培育创新研究缺乏，教学、管理制度缺失、模式落后。

（三）开放教育职业农民数字化教学资源短缺

适合职业农民教育的开放教育数字化教学资源短缺，甚至是“零”起步。开放教育如何为新型职业农民培育提高优质的学习支持服务已迫在眉睫。

科技创新，人才先行。农业科研机构是我国农业科研的主力军，是农业科技人才资源的主要聚集地。但根据现实情况可发现，我国农业科研机构人力资源管理存在诸如资源分配不均、制度不全等问题，影响着农业科研人才的输送、农业科研人才能力的提升，故加强对农业科研机构人力资源管理的研究尤为必要。由师雪茹、陈刚著写的《农业科研机构人力资源管理研究》（中国农业科学技术出版社，2015年4月）一书，以数据为支撑点，围绕我国农业科研机构人力资源管理理论及现状展开论述，主题解读透彻、成果实用性强，对我国农业科研机构人才管理研究具有重要参考价值。具体而言，该书具有以下两大特色。

一、理论深入浅出，主题解读透彻

作者在全书研究方面，摒弃了针对农业科技人力资源开发、管理、利用的“定性方法”，以《1998-2008年我国农业专业技术人员数量表》《1998-2008年农业专业技术人员人均发表中文科技论文数量表》《我国国有企事业单位农业专业技术人员数量表》等图表为数据基础，实施了全面、细致、综合的“定量方法”研究，这其中结合了大量人力资源管理的相关理论，针对我国农业科技人力资源特点、管理与利用情况、发展趋势等进行了全面阐述。通过对各个章节的细致分析，虽然理论占据了该书较大篇幅，但内容并不晦涩难懂，其通俗易懂、化繁为简的描述方式，极大地降低了理论理解难度，兼顾了非人力资源管理学、农学、统计学等人士学习需求，例如，在第二章“总体规模与构成特点分析”中，作者一开始并没有运用“长篇大论”的理论来阐述支撑整个研究理论体系，而是以读者阅读习惯或逻辑思维基础，循序渐进地阐述了农业科技人力资源构成的原因、基础、特点。同时为了更好地解读全书主题，作者从“关联性”出发，探析了我国农业科技人力资源发展趋势、发展变化、地区差异等内容，其中在有关发展趋势、地区差异的两大主题下，又分别从人力资源数量变化、人力资源能力变化两个方面展开了探讨，论证了我国农业科技人力资源存在地区差异的原因。例如第四章“发展趋势与地区比较”中，作者系统分析了中国农业科技人力资源发展趋势、地区差异情况、发展变化以及地区分布总特点，从不同角度和侧面，论证了农业科技人员资源开发、管理、利用的重要性。

二、数据丰富详实，成果实用性强

海量丰富的数据是该书的最大特色，分别以《全国农业科技研发机构科技人力资源关键年份数量表》《农业专业技术人员数量表》为数据基础，借助两个数据表的基本结构，引入更多的数据种类、元素加以完善。作者融合现有数据，针对我国农业科技人力资源开发、管理、利用的分析采取了实证研究方式，例如在第二章“总体规模与构成特点分析”中，首先进行了数据来源分析、研究模型建立，1998年至2008年数据“跨越式”筛选，旨在打破数据研究模式下普遍存在的“静态性”弊端。作者指出1998年我国农业科技人力资源管理还处于初始阶段，在开发、利用等方面还未形成有序的框架，而2008年我国在社会经济的推动下，形成了较为完整的农业科技人力资源管理模式，在开发、利用等方面有了巨大进步，可以更加清楚地判断我国农业科技人力资源实际情况。同时，数据丰富的撰写特点，很好地突出了作者“定量研究”的初衷，保障了全书数据之间的前后逻辑关系，保证了研究成果的实用性。

值得一提的是，作者在数据处理这一块具有创新性。尽管数据是客观的、理性的，但作者未将其作为简单的“论据”，依需罗列，而是将丰富详实的数据分析，与现实的经济政策、社会观念、产业变动等内容联系起来，实现了研究“理论联系实际”的需要。例如在2008年的数据分析中，指出2008年年底，全国农村实用人才总量达到820万人，比2005年增长42%，以具体数据证明了我国农业科技人才与国家基数相比，虽然还不能满足社会发展、农业发展的需求，但其队伍规模在不断壮大，队伍结构明显优化。这也反映了本书内容的严谨性，作者逻辑思维的缜密性，研究结果的实用性。总而言之，该书内容具有一定针对性，不仅将农业科研机构人员资源管理基础性知识及其所涉及的一些理论全面呈现出来，还揭示了我国农业科研机构人员资源管理中存在的一些问题，并以此为基础从管理机制、管理形式等角度给出了相应的建议与措施，对我国农业科研机构人员资源管理具有指导意义。

作者：马红莉 单位：四川财经职业学院

一、主要做法

（一）把好信息内容关口

信息内容正面、积极、严谨、科学，具有专业性、科普性，贴近群众生产生活。文字控制在200~300字左右，不超过500字，语言风格尽量生活化、风趣。配上相关的图片说明，以达到图文并茂的效果。具体涵盖了如下内容：1）营养健康：与蔬菜、水果、大米等农作物营养价值、营养成分等相关的科普信息或蔬菜养生等。2）家庭园艺：主要介绍如何在家庭开展蔬菜、花卉、苗木等植物的种植，改善居家环境，如盆栽蔬菜、植物家庭种植技巧等。3）品种推介：向公众推介农作物新品种，包括新的特菜品种、本院育成的新品种等。4）植物科普：主要介绍植物特征特性、植物生理、植物营养、生物学等方面的科普知识。

（二）组建一支微信创作团队

本院组建了以专业技术人员为主要力量的微信创作团队。本院共有各类专业技术人员90人，其中本科及以上学历占73%，他们主要从事蔬菜、水稻、特用玉米等优良蔬菜品种的选育、引进及栽培技术研究，植物病虫害防治研究，优质香蕉苗、热带水草组织培养快速繁育技术研究，新品种新技术示范推广，农业环境与农产品检测等工作。制定了激励措施，鼓励专业技术人员发挥专业优势，积极撰写微信稿件，使广州市农科院微信公众平台的内容更加丰富多彩。

二、应用成效

广州市农科院微信公众平台创建一年多来，紧紧围绕“农业科技让生活更美好”这一服务理念，发送微信200多条。点击量达15万次，社会各界反映良好，尤其得到了广大市民的赞赏，微信内容体现了如下特点：1）与老百姓的日常生活息息相关，通俗易懂，具有较强的科普性。如早稻米和晚稻米的区别，哪种鲜食玉米好？，辣椒叶的妙用，广州蔬食记之泮塘五秀，大米的抛光处理等，选种子要“三看”，说辣；情人节收月季，你女朋友同意吗？；植物之间的友谊；远离黄曲霉素等；2）解疑析惑，对提高老百姓的生活质量具有较强的指导作用，实用性强，尤其是关系到食品安全、营养健康的知识，解除了人们的疑虑，让老百姓吃得科学、吃得放心。如：彩色鲜食玉米是转基因玉米吗？家中的大米如何保存？大蒜有保健作用你知道吗？谁影响了种子发芽？为何现在的胡萝卜暨直又靓？常吃南瓜好处多；天天吃水果有益脑与心；植物萎蔫的原因分析和挽救；盆栽植物为什么生长这么慢？霜打蔬菜分外甜；西红柿是蔬菜还是水果；为何宁夏菜心如此受欢迎？；香蕉种子在哪里，它是怎么繁殖的？；为什么很少黑色的花？；水生植物的根为何不腐烂？；有虫眼的蔬菜安全吗？等。3）根据季节变化，及时推介与百姓日常生活相关的知识，推介特色蔬菜，内容鲜活，具有较强的时令性。如：广州春天良蔬之———韭菜（枸杞叶、香花菜、荞头、艾）；雨前春芽嫩如丝等；夏有秋葵当美味，健康又开胃；广州盛夏叶菜；中秋尝月饼，蔬菜来消脂；食花润燥好时节等。提醒人们时令蔬菜正当时。4）及时推介新品种及农业科技新动态，让人们及时了解蔬菜新品种及农业科技新信息。如岭南第一蔬———菜心；似花似菜的西兰苔；会结冰的蔬菜；五菜之冬寒菜；特色甘蓝类蔬菜；樱桃小萝卜，色艳又美丽；芳香蔬菜进社区；2014年广州市蔬菜新品种展示推广会等。5）介绍都市人家庭种菜的技术，为都市人在自家阳台或房前屋后庭院种植蔬菜提供指导。如板栗南瓜家庭种植技术，家庭种植施肥原则，家庭种菜，家庭阳台蔬菜品种选择，紫苏家庭种植技巧，盆栽蔬菜点缀生活等。