勤工俭学总结精选(九篇)
第1篇：勤工俭学总结范文
（一）因地制宜，建设农村学校劳动实践场所
为了贯彻教财[2003]6号文件精神，抓好我省农村学校劳动实践场所建设工作，我办年初召开了全省勤工俭学工作会议，统一部署，要求每个县至少抓好一乡，每个乡至少抓好一个点，并列入年度考核。3月份，我办对全省农村部分学校的劳动实践场所进行了调研。按照“宜工则工，宜农则农，宜林则林，宜养则养”的原则，我们及时给予了指导，提出了具体要求。目前，我省70%的县市都建立了至少一个有一定规模的劳动实践场所和为学生提供以学农学工学军为一体的综合教育实践基地，在铜鼓县、崇义县开展的寄宿制学校种植蔬菜的试点工作已经初见成效。
（二）改革校办产业制度，创办教育工业园区。
为解决校办企业历史遗留问题，我们紧紧抓住全省校办产业改制及发展市场经济的机遇，建立与社会主义市场经济体制相适应的“产权明晰，权责明确，政企分开，科学管理”的现代企业制度，充分利用政策优势，采取改组、联合、兼并、租赁、承包等经营方式，实行“供血”和“造血”并举，让传统产业注入新的活力。全省90%的校办企业实现了改制，创办“以县为主”的教育工业园区36个，实现了所有权与经营权的分离，提高了企业和资本的运行效率。
（三）依法行政，规范管理教育市场
一年来，根据《行政许可法》的要求，针对我省中小学生作业本和学生装的生产经营情况，按照依法行政、强化管理力度、提升产业水平原则，我们了《学生服面料及服装通用技术规范》和江西省《中小学生作业本》地方标准，并为我省的中小学生作业本和学生装申请、注册了统一的商标。我办先后举办了全省中小学生作业本和学生服装生产经营技术人员培训班，就江西省《中小学生作业本》地方标准和《学生服面料及服装通用技术规范》进行了宣传、贯彻。按照江西省《中小学生作业本》地方标准和赣教计字[]183号文件的要求重新设计、制作了江西省中小学生统一作业本封面。
（四）发展第三产业，增强自身造血功能
我们用改革的思路、发展的眼光、市场经济的头脑积极引导、规范全省各级各类学校开展勤工俭学，发展第三产业。全省大部分农村中小学校开展了一堂、二场、三店的服务业工作；城镇中小学校开发了学生公寓、食堂等社会化服务项目。这些项目既方便了师生生活，又增加了学校经济收入，增强了学校的造血功能。省市县勤工俭学管理部门适时地加强了对这块工作的检查力度。我办今年两次参加了省教育厅组织的学校开学安全收费工作大检查，在检查过程中，我们特别注意学生食堂、校园小卖部、服务部食品卫生的检查。
（五）推动校方责任保险，维护学校安全稳定
为了贯彻教育部第12号令和江西省人民政府办公厅【】3号文件精神，今年省教育厅第一次厅长办公会议专题研究并通过了在全省大中小学校推行校方责任险。随后省教育厅与中国保监会江西监管局联合成立了江西省校方责任险推动工作指导小组，下设办公室，由我办负责。在各有关处室的支持和配合下，我办于3月份和6月份分别召开了全省教育行业风险管理工作会议和高校风险管理工作会议，省教育厅洪三国副厅长都到会并作了重要讲话。按照会议的精神和要求，我们培训了风险防范管理人员180多人。有9个设区市和68个县区教育局和30多所高等院校相继成立了领导小组。
我们依托市、县及高校风险防范管理工作网络，积极做好学校风险防范和风险转移，推动校方责任险工作。今年全省有40%的中小学、50%的高校投保了校方责任险。南昌理工学院、九江学院在投保一星期内，学生发生伤亡事故，我们最早得到报案，并立即通知保险公司和UIB江西省分公司，一道参与事故的调查并预先要求保险公司理赔，减轻了学校的压力，维护了学校的稳定和正常的教育教学秩序。我们还编辑并正式出版了《学校安全教育与保险知识》2万册，免费发给学校和学生。
（六）内练硬功，外树形象
我办以优化政务环境评议评价活动为契机，从制度、学习、作风和廉政等方面入手，努力建设一支高素质干部队伍，树立勤办良好形象。我们制定了首问责任制、服务承诺制、党风廉政建设责任制和责任追究制等一系列规章制度，强化内部管理和服务意识。全年接待群众来访30余人次，处理群众来信13件，帮助基层纠正错误文件2个。我办人员对全省学校校办企业的各种检查都能严守纪律、廉洁自律。我们还积极参加各种公益活动，如捐赠一日工资等，还结对资助湖口县一小学贫困女生。基层企业和群众对我们的工作都比较满意，领导也给予了充分肯定。
回顾一年来，我们勤工俭学工作取得了一些成绩，这些成绩的取得归纳起来主要有3个方面的因素：各级领导的关心、重视是取得成绩的前提；一支爱岗敬业的勤工俭学工作队伍是关键；各级相关部门的支持配合是保证。
目前勤工俭学、校办产业发展存在的问题和困难主要表现在：
1、对勤工俭学、校办产业在新的历史时期的地位和作用缺乏新的认识。甚至产生了一些认识上的误区，有的认为勤工俭学过时了；有的把勤工俭学育人和服务教育的宗旨淡化了。
2、近年来，由于对学校劳动实践基地重视不够，学校管理不严，有的学校将劳动基地转让、出租，有的甚至闲置荒芜，造成学校劳动基地部分流失。
3、校办产业发展速度缓慢。企业改革改制没有完全到位，产权不明晰，资产运行效率低，缺乏现代科学的企业管理制度。
4、推进教育行业风险管理服务体系建设的工作难度较大，处置事故发生的防控体系还不健全。
二、年工作设想
（一）解放思想、转变观念、提高认识，认真贯彻党的教育方针，严格执行上级有关勤工俭学的文件精神，努力完成委厅交给的勤工俭学工作任务，做到创收育人、管理育人、服务育人，努力争取教育效益、社会效益、经济效益三丰收。
（二）切实加强农村中小学劳动实践场所建设。认真贯彻落实省教育厅、农业厅、国土资源厅《关于加强我省农村学校劳动实践场所建设的意见》，召开农村劳动实践场所建设暨寄宿制学校蔬菜基地建设现场会，总结经验，发现问题，寻求对策和发展思路。树立典型，全面推广。因地制宜，创建果园基地200个，蔬菜基地300个。
（三）进一步推进校办企业改革。认真贯彻落实《教育部关于积极发展、规范管理高校科技产业的指导意见》，积极协调、配合各有关职能部门，推进高校校办企业管理体制改革，全面完成我省高校资产公司的组建和资产划转工作。同时推进教育工业园区建设，年新创“以县为主”教育工业园区5家。召开一次校办产业改革改制经验总结暨（经济效益先进单位）表彰会。
（四）进一步加强教育消费市场的规范管理。建立健全教育服务市场的管理和监督机制；认真贯彻《学生服面料及服装通用技术规范》和江西省《中小学生作业本》地方标准，严把中小学生作业本和学生装质量关；加强学校食品、饮食卫生监管力度。进一步引入市场竞争机制，对进入教育消费市场的产品，实行公开、公平、公正、有序、合法的竞争，最大限度地减轻学校学生家长的经济负担。对进入教育市场消费品质量会同有关部门开展督查。
（五）加强学校风险管理工作，提高学校风险防范和风险转移能力。建立健全风险管理网络机构；坚持“行政推动，市场运作”的原则，积极做好学校、学生参加保险的宣传、发动工作；召开会议、举办培训班，提高学校风险管理人员的业务水平和素质。力争校方责任险中小学投保率达到50%，高校投保率达到70%。
第2篇：勤工俭学总结范文
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，为此要我们写一份总结。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编收集整理的学校节约活动工作总结范文，欢迎大家分享。
学校节约活动工作总结范文一
为形成厉行节约，反对浪费的良好风尚，教育引导师生继续保持和发扬艰苦奋斗的优良传统和作风，教育和培养孩子养成勤俭节约的良好品德，东樊小学从2013年5月12日起在全校开展了以“厉行节约，从我做起”为主题教育实践活动。为了确保教育实践活动取得实效，我校结合实际，采取多项措施力促活动深入开展。活动一个多月以来效果明显，现将活动情况总结如下：
一、搞好活动宣传
我校利用每周国旗下讲话、校园板报、校园广播、班会等多种方式，大力开展勤俭节约宣传教育活动，充分调动学生参与此次实践活动的积极性与自觉性，营造了浓厚的活动氛围。
二、组织实施活动
1.开展资源节约教育课程。对学生开展资源节约教育，在教育中进行节能、节水、节地、节粮等内容的课程教育，介绍我国的资源利用形势及节约潜力，使广大学生了解节约资源的重要性和紧迫性，形成“节约资源从我做起”的观念，自觉养成节约资源的良好习惯。
2.利用学校一切可利用的资源，对学生进行教育，使学生养成节约意识。可进行节约知识问答；办以节约为主体的板报，倡导节约光荣，浪费可耻的观念。
3.开展“校园节约一日行”活动，同学们在老师的领导下有
组织有纪律的进行节约知识小讲座，让同学们查资料，了解我国的资源国情及资源利用形式，使同学们自觉养成节约的好习惯。
4.开展以“节约”为主题的征文活动。让同学们更加深入的理解节约的重要性，以便养成节约的好习惯。
5.可在世界地球日，等有意义的日子组织学生开展主题宣传活动。例如，校园节约周，帮助同学们养成节约的好习惯。
6.开展节约大评比，对不能自觉节约资源的班级进行处罚
7、开展了“厉行节约，从我做起”签名活动。师生们以班级为单位开展了签字活动，用这种方式表达自己厉行节约，从我做起的决心，引领学生树立勤俭节约的思想意识。
8、开展了校园“十大浪费行为”大搜寻调查活动
通过调查学校的“十大浪费行为”并及时的给予公布。同学们找到了浪费的根源，认识到了学校浪费行为对学校乃至社会的负面影响。大家还积极商量对策，制定措施，用实际行动杜绝了此类浪费行为，营造了建设节约型校园的良好氛围。
9、在师生中开展了节约用水，用电，节约粮食实践活动
要求全校教育系统师生应提高“勤俭节约”意识，提倡“从我做起”，养成良好的生活习惯，不得开无人灯、白日灯；各办公室、教室的各种电器设备，无人或不用时要及时关闭。要求人人做到勤关水龙头，勤关电源开关。以免造成不必要的浪费。
三、加强督促检查
学校成立了勤俭节约督查领导小组，对所要求执行情况进行经常性随机检查，发现有违反者，学校将给批评教育等必要的处理，并作为班级、个人学期考核的重要内容，与校长、教师绩效挂钩。
自“厉行节约，从我做起”实践活动开展一个月以来，同学们增强了节约意识，规范了行为习惯，促进了增源节流，“节约光荣，浪费可耻”的理念在第二实验小学蔚然成风，每位师生都以实际行动为构建节约型和环境友好型社会做出了积极的贡献。
学校节约活动工作总结范文二
勤俭是中华民族的优良传统，勤俭是成就伟业不可或缺的条件；勤俭的创业精神始终是激励我们为实现国家富强、民族振兴而共同奋斗的强大精神力量。“勤劳”是人生存的必要条件，是修身、齐家、平天下的前提，是自身健康发展的必备品质。明确了在当今物质文明相对发达背景下，也不能忘了“俭朴”是我们民族的优良传统，是建国60年来我党建领导人民建设社会主义的宝贵经验，更是盘中人艰苦创业的必备品质。为了使“勤俭”的内涵深入每一个学生的灵魂，让“勤俭”成为盘中学生的特有的素质，继解读报告之后，学校政教处，团委亲密联手，开展了一系列“勤俭”专题教育活动，取得了一定的成绩，现将专题月活动总结如下：
一、主要工作
1、学校开展关于“勤俭”征文活动，将优秀征文在校园宣传厨窗进行展示。
2、各班主黑板报开展了“勤俭”名言警句栏，由当天值日班长更换新的内容。
3、学校政教处根据《学校“勤俭”专题月活动实施方案》制定了“勤俭”工作具体安排。
4、政教处组织学生会干部，召开专题会议，研究学校当前存在的不勤俭行为，制定《孤山学校勤俭节约制度》，张贴各班，并组织学生干部加强监督，将监督结果与常规量化考核挂钩。
5、加强食堂自助餐管理，提倡勤俭，反对浪费。
6、召开各项管理员会议，以主题词教育为契机，以各管理制度为依据，加强各项管理，做到整齐、洁净、漂亮。
7、是课堂教学常规检查，同时教务处根据学校内涵发展要求，建立规范，大兴勤学之风，让学生将“勤”化为自己的自觉行动，养成课前勤预习、勤准备，课堂勤思考、勤记录，课后勤复习、勤实践的良好习惯。
8、各班开展了关于“勤俭”的主题班会，学生根据自己的实际制定了“勤俭”承诺书。每班评选出“勤俭之星”二名。
二、存在的不足 1、“勤俭”活动实践开展的少一些，同学们乱花钱、相符攀比的现象还比较严重。
2、各班在“勤俭”主题月活动中的宣传力度不够，学生关于勤俭的意思不强，在头脑里还没有形成勤俭是人生最宝贵的财富，是一种美德。
3、学习中的勤开展的不好，你追我赶、奋先争优的学习氛围不够。
总之、加强学生勤俭节约的教育，既是继承我国传统美德的要求，又是时展的需要。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。中华
民族自古以来就有着勤俭节约的传统美德，勤俭节约也是一个永恒的话题。 历史和现实告诉我们：一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的'；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的社会是难以长治久安的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的民族是难以自立自强的。
学校节约活动工作总结范文三
根据《广州市教育局转发关于开展“节俭养德全民节约行动”的通知》精神要求，我校高度重视和加强勤俭节约工作，紧紧围绕以“讲文明、树新风、勤俭节约、从我做起”为核心，广泛深入地开展丰富多彩、形式多样的教育活动。并结合校情和各班级的实际，大力的教育和培养学生继承和弘扬中华民族勤俭节约的传统美德，从小树立“节约高尚、浪费可耻”的意识。回顾本次活动，我校主要开展了以下几个方面的工作：
一、加强领导，精心组织
1.召开工作会议，传达局文件精神。根据学校实际，制定活动方案。
2.统一思想，提高认识。要求全体教师从加强青少年思想道德，促进学生的全面发展的高度认识本次活动。按学校少先队的安排顺利参与到各项活动中去。做到有计划，有组织，有实效。
二、加大宣传力度，全员参与活动
1.统一思想，全员参与
为了统一思想，提高认识，学校首先组织全体教师认真学习、领会了上级有关“勤俭节约”的精神，并印发了具体、详细的活动方案。大队部向全校学生发出了“勤俭节约，从我做起”的倡议，要求全校师生思想先行，认真重视，全员参与，并带动父母、长辈及周围的人积极响应，身体力行，做勤俭节约小主人。
2.拓宽宣传渠道，营造浓厚氛围
我校充分利用学校现有资源的优势，运用多种渠道，多种形式开展各种宣传活动，营造了浓厚的宣传氛围。
三、以各项活动为载体，广泛开展“勤俭节约”活动
1.以节约为主题的班队活动
为使学生树立“节约高尚、浪费可耻”的意识，增强资源忧患意识，注意日常节约每一滴水，每一度电、每一张纸和每一粒粮食，我校开展了以节约为主题的班队活动：大队部和各班级根据主题有针对性地进行了一系列的活动。同时，各中队开展了“勤俭节约，从我做起”主题队会，让学生了解浪费资源带来的危害，倡导有利于保护环境的生产、生活方式，进一步增强学生的能源忧患意识、节约意识和环境保护意识，动员他们踊跃参与勤俭节约工作，使减少污染物排放、与环境友好相处成为全社会的自觉行动。
2.结合节日开展“勤俭节约”活动
在做好一系列常规工作的同时我们也注意到，结合有关环保的节日开展活动，能起到事半功倍的效果。因为重要环保节日前后，报纸、电视等媒体往往会宣传相关的知识，有关部门也会开展相应的活动。因此，我校以环保节日为契机，将勤俭节约教育贯穿于活动之中，使活动的意义更大，收效更好。
通过这一系列形式多样、丰富多彩的节能教育活动，进一步提高了师生的节能意识，特别是让师生明白今天的经济能够持续高速地发展和明天更美好的生活与我们节约能源是分不开的。学校营造了节约
能源，保护环境的良好氛围，全体师生都树立起珍惜每一滴水、每一度电，节约光荣，浪费可耻的观念，养成了对地球、人类、资源的积极态度和自觉的环境保护行为。
第3篇：勤工俭学总结范文
下面，我就*自治县的基本概况和半寄宿制学校勤工俭学情况向各位领导作简要汇报。
一、*县基本县情
*自治县地处*省南部，*东南部。东面与*州的*县、*县相连，西南与我州的*县相望，南同部级开放口*口县接壤，北与省级经济开发区*县毗邻。*铁路、*公路穿境而过，是通往东南亚各国的陆上交通要道。全县国土面积1906平方公里，辖7乡1镇，77个村民委员会，694个自然村，895个村民小组。县内居住着苗、汉、彝、壮、瑶等民族，总人口149101人，其中农业人口占89.6%，以*为主的少数民族人口占全县总人口的62%。境内最高海拔2590米，最低海拔154米，山地面积占全县国土面积的99%，属典型的山区县。立体气候明显,年平均气温16.5℃，年平均降雨量1650毫米，加之地处低纬，受东南海洋暖湿气流的影响，境内湿润多雨，冬无严寒、夏无酷暑，为动植物的繁衍生息提供了有利条件。
*资源丰富，全县有森林面积65.2万亩，其中人工林37.2万亩，活立木蓄积量605.6万立方米。南溪河、新现河、绿水河、那么果河纵贯全境，水能理论蕴藏量达56.94万千瓦，可开发利用的有20余万千瓦，目前仅开发6万千瓦。矿产资源主要有锑、铅、锌、钨、锰等有色金属和大理石、硅石、花岗石、无烟煤、磷等非金属矿。海拔1000米以下的热区可开发利用的荒山荒坡50余万亩，适宜种植荔枝、龙眼、香（芭）蕉、菠萝等热带水果，目前已种植优质龙眼、荔枝、芒果3万余亩，香蕉、菠萝5万余亩。境内*部级自然保护区蕴藏着许多古老而珍稀的野生植物。现有野生植物188科3619种，其中国家保护和省级重点保护的有115种，各种动物有35目111科555种。*苏铁、多头桫椤、中华蜂猴、中华赤面猴堪称世界四绝。以*原始森林公园为主的生态旅游业开发前景广阔，*原始森林和县内的珍珠洞、白河温泉、火山遗址、灵宝山石窟艺术、人字桥、烈士陵园、大睡佛等自然、人文景观以及瑰丽多姿的民族风情，为旅游业的发展提供了得天独厚的条件。
*在50年代初到60年代末就为国家担负过援越抗法、援越抗美等重大支前任务。从*年至*年，*作为对越自卫还击支前作战的重点县，又全县总动员支前参战。在自卫还击战期间，*既是前线总指挥部，又是兵力、物资集散地，杨得志总参谋长的前线指挥部就设在县政府办公楼。50余年来，有近40年处于战争状态，使我们失去了一次次发展的机遇。50年来国家在*的固定资产投资不到2亿元（不含*公路）。由于战争的原因，*丰富的自然资源得不到开发利用，经济发展缓慢。*年农民人均吃粮仅184公斤，农民人均纯收入仅136元，贫困人口11.8万人，占总人口的98%，教育、科技十分落后。全县7乡1镇有4个乡被省定为扶贫攻坚乡，3个乡被州定为贫困乡，是国务院确定的全国592个贫困县之一。
到*年，全县国内生产总值29519万元，工农业总产值27275万元，乡镇企业总收入23160万元，财政收入1605万元，其中地方财政收入1152万元，地方财政支出7902万元；农民人均纯收入796元，低于全省农民人均纯收入682.6元（*省为1478.6元），低于*农民人均纯收入577元（*为1373元），实现人均有粮347公斤。近年来，我县经济社会发展虽然迈出了较快的步伐，但仍然存在许多困难和问题，经济社会发展水平仍然处在社会主义初级阶段的低层次。经济结构不合理，劳动者科学文化素质低，基础设施滞后仍然是制约我县经济发展的主要因素。
二、*县教育基本情况
为了加快我县经济社会发展进程，我县确立了科教兴县战略，提出了“打基础、兴科教、调结构、建支柱、增效益”的方针，教育工作被纳入国民经济和社会发展的总体规划，并采取一系列有效措施，促进教育改革与发展。“九五”期间把“两基”作为教育工作的重中之重，举全县之力推进“普六”，*年基本完成了普及六年义务教育，被国家教育部认定为基本普及六年义务教育县。小学适龄儿童入学率从*年的95.4％上升到*年的99.2％，在校生巩固率从*年的88.8％上升到*年的99.1％，完学率72.95％，全县15周岁以上人口文盲率从*年的22.68％下降至*年的1.61％。小学教师学历合格率从*年的75.8%上升到*年的88.9%，中学教师学历合格率从*年的69.3%上升到*年的92.98%，全县校舍面积从*年的125246平方米增加到*年的160414平方米。
目前全县有教师进修学校1所，职业中学1所，完全中学2所，初级中学6所，小学109所(含完小42所)，教学点37个(含一师一校31所)，幼儿园2所。全县有教职工1442人，有在校生22716人。有勤工俭学基地和校园绿化带总面积2845亩。
三、我县开展勤工俭学的基本情况
根据我县财政困难，无法拨付办学经费和中小学校拥有大量的勤工俭学基地的实际，从*年开始，我们提出了一手抓教育教学，一手抓勤工俭学两手抓的方针，并响亮地喊出了“吃饭靠上级，办学靠自己”的口号，要求中小学校长要成为多面手，既会抓教育教学，又会抓勤工俭学，既能提高教育质量，又能增加勤工俭学收入。并采取种养结合、长短结合，多形式开展勤工俭学。同时还要求凡是有住校生又有基地的学校，必须养猪、种菜、种果，通过几年的努力，全县学校种植的经济林果已达到1700多亩，其中八角1000余亩、肉桂110亩、桔子145亩、核桃73.3亩、茶叶5亩、柿子29.5亩、荔枝44亩、秃杉67亩、花椒1亩、板栗50亩、竹子10亩、桑叶4亩、草果10亩。建猪厩40余间，生猪存栏300余头，养山羊50余只，养峰300余箱，同时建成了花卉苗圃园、加工房和百余间小门市。几年后，全县种养业收入可达200余万元。
我县滴水学区新荣小学，*年引种了建水白桔、碰柑1000余株，1997年起，开始有收入，到*年收入就突破了7000元，并逐年提高。该校与龙古小学共同投资种植的60亩八角已开始挂果。在该校的带动下，全县掀起了勤工俭学的热潮。仅*学区就种植八角236.3亩，龙眼36亩，桔子35亩，核桃60亩，茶叶25亩，养猪51头。每年在经济林果中又套种玉米、黄豆、洋芋、芋头、花生、丰收瓜、姜等短期经济作物，迈出了“以产养教，产教结合”的第一步。*学区*小学在35亩基地中种下4600株优质桔子苗，目前桔苗长势良好。在桔子地里套种的蔬菜不仅满足了师生的需要，每年向外出售的收入近*多元。
四、我县开展勤工俭学，走以校养校之路的基本思路和基本做法
（一）提高认识，统一思想
由于我县财力匮乏，财政自给率低,县乡财政除千方百计保教职工工资外，也无力拨付其它办学经费，如*二中在校生1000多人，已连续三年未拨付到教学经费，给教育教学工作带来了很大的困难。此外，由于贫困面大，贫困程度深，许多家庭因贫困而无力供自己的子女上学，每年有近3000名适龄儿童少年面临辍学或辍学，教师为学生垫支科书费10万余元，学校欠新华书店的科书费30余万元，直接影响到“普六”的巩固和“两基”的进程，影响到劳动者素质的提高和经济社会的发展。要解决教育教学中存在的办学经费紧张的困难，靠等待县乡财力的好转，靠外来的支持和帮助是不可能的，唯一的办法就是在各级各部门关心帮助支持的同时，进一步发挥主观能动性，加大勤工俭学力度，走以校养校之路，增强学校自强自立意识和自我发展的能力。
1、开展勤工俭学，可以增加学校收入，改善办学条件、救助困难学生，既能减轻学生家长的负担，又能有效地控制学生辍学。几年来，我县用于救助困难学生的勤工俭学经费已达百余万元，上千名学生得到了救助，完成了学业。
2、开展勤工俭学，是全面推进素质教育的重要内容之一，是边疆民族贫困地区办教育的必要条件，也是教育与经济结合的有效形式。中小学生通过直接参与学校的勤工俭学活动，一方面培养了他们的劳动观念和劳动意识；另一方面，又让他们在参与中学到一些种植业和养殖业等方面的技术技能，为学生毕业返乡后发展种养业，加快脱贫致富步伐奠定基础。
3、广大学校师生通过直接参与勤工俭学活动，特别是养猪、养鸡、种果、种树、种菜等实践活动，学校的许多问题都能自己解决，师生的肉食、蔬菜等都可以自给，这样，就能改变学校办学完全依赖政府的被动状况，师生的劳动观念和自立、自强意识也能得到增强。
4、学校开展勤工俭学可以为当地农村发展种养业提供示范，从而推动农村经济的发展。学校勤工俭学主要以种养业为主，学校种植和养殖成功了，又自然地成了当地发展经济的示范点，为当地干部群众探索出一条脱贫致富的新路。
（二）开展教育绿色希望工程和勤工俭学的基本思路
我县开展教育绿色希望工程和勤工俭学的基本思路是：在各学区半寄宿制学校、各中学认真开展种植业、养殖业、第三产业，走长短结合、以短养长和种养结合的路子，主要推行小果园、小菜园、小门市、小苗圃、小猪厩、小加工厂等六小工程。
（三）开展教育绿色希望工程和勤工俭学的基本做法
1、典型引路
“九五”以前，我县的勤工俭学以种植杉树和包谷、黄豆等短期作物为主，效益不明显，收入也不高。为使各校的勤工俭学更好地产生效益，几年来，我们充分利用滴水学区新荣小学、*学区及营盘小学、新华学区新华小学、职业中学等的成功经验，引导全县各小学开展勤工俭学。
2、总体规划，分类指导
根据学校所处的不同的地区和条件，分别规划并种植上八角、桔子、核桃、板栗、秃杉、茶叶、龙眼、肉桂等，并套种蔬菜、花生、黄豆等一系列的低杆作物，既可解决学生的吃菜问题，又能增加收入。
3、大力发展以养猪为主的养殖业
由于我县地处山区，有住校生的学校和住校生都较多，加之许多学校的基地离学校又很近，这就为发展养猪等提供了条件。因此，我们要求每个有住校生的学校都要盖一个能养10头以上猪的猪厩，并提出了每年每校出栏肥猪必须达到10头以上的目标。目前，有80%的有住校生的学校都盖了猪厩，养了猪，有的学校年内已出栏了一批肥猪。
4、根据各校的实际，办门市，搞加工，建苗圃等，目前已建成100多个门市，收效很好。
五、开展教育绿色希望工程和勤工俭学的基本措施
为确保勤工俭学工作顺利开展，我县采取了以下一系列措施：
（一）县委、政府高度重视，加大扶持力度
为使勤工俭学工作顺利开展，县委、县人民政府高度重视，各部门积极配合，加大对勤工俭学的扶持力度。
1、为充分发挥学校勤工俭学基地的作用，增强学校造血功能，逐步形成“产教结合，以产养教”的良性循环，缓解农村教育资金紧张的矛盾，改善办学条件，*年，*县人民政府出台了《关于在全县实施教育绿色希望工程做好种苗供应的通知》(屏政发〔*〕44号)，通知要求，全县中小学要充分利用校园绿化地带和学校勤工俭学基地因地制宜地发展荔枝、龙眼、芒果、柑桔、核桃、八角、肉桂等经济作物，和一些种植周期短，见效快、投资少，适应市场需求的作物，以短养长，长短结合，把学校劳技教育、勤工俭学和绿化校园，发展校园经济结合起来。全县实施教育绿色希望工程所需种苗由县林业局和县农牧局统一供应。干果苗(核桃、八角、肉桂)由县林业局无偿提供，热果苗(龙眼、荔枝、芒果)县人民政府每株补助3元，县农牧局按每株2.5元的价格供应给所需学校。
2、县人民政府向上海徐汇区争取20万元作为教育绿色希望工程启动资金，有偿扶持，滚动使用。此外，县委、政府及有关部门领导还多方筹措资金注入勤工俭学项目。
3、县乡村无偿划拨土地给学校开展勤工俭学活动。
4、提供人才保障。*年，县人民政府将一批林果专业、农学专业和兽医专业的毕业生分配到教育系统，主要从事勤工俭学工作。县人民政府还在全县范围内选调专业技术人员到职业中学任教，确保职业中学专业课的开设和勤工俭学的顺利开展。
（二）加强领导，强化管理
县人民政府明确提出要求，县教委要高度重视勤工俭学工作，县教委主任要亲自抓，并由一位副主任具体抓，教委勤工俭学办公室要认真负责抓日常工作，各中小学校长要一手教学质量，一手抓勤工俭学，各校均明确专人抓勤工俭学，对勤工俭学的开展有目标、有计划、有管理措施、有考核办法。县教委将勤工俭学的成绩纳入对校长的实绩考核，并采取相应的奖励措施。
（三）抓技术指导
我县在开展勤工俭学活动中，充分发挥职业中学的技术优势，组织各中小学领导班子成员和勤工俭学管理人员到职中参观培训，职业中学组织技术人员到各中小学进行指导，使全县勤工俭学能顺利进行。
六、开展教育绿色希望工程和勤工俭学的主要形式和基本效果
我县勤工俭学的主要形式是开展种植业、养殖业和第三产业，注重长短结合，种养结合。
通过齐抓共管，我县勤工俭学工作取得了较好的成绩，经济效益逐年提高，服务教育的功能日益显现。仅*年就收入81.5万元，生均34.75元，用于改善办学条件、救助困难学生55.9万元，修建教学用房1500多平方米。
*县*乡*小学多年来始终注重抓勤工俭学，一个172人规模的学校，年勤工俭学收入达1.8万余元，生均100多元，蔬菜和猪肉又能自给有余，该校的学生因为有了勤工俭学收入的救助，学生上学只要从家中带上一点粮食，无须再带生活费，成为只买盐的学校。同学们自信地说，在学校比在家生活好，从而吸引住了学生。多年来，该校入学率和巩固率均在100％，没有辍学现象，教学质量也逐年提高，成为全乡乃至全县的佼佼者。
新华学区新华小学通过开展勤工俭学，每年杀上七、八头肥猪，学生在校的伙食只须买点盐巴就可以解决。有一次，和平学区的20名老师到新华小学开展教研活动，新华小学只买了10元的豆腐就完成了接待，因为其它的肉类和小菜全是学校现有的。
*职业中学种植业既有长远规划又有短期目标，果木种植和养蜂成为支柱产业，*年实现总收入4.05万元，生均纯收入达85.3元，校办产业已完成了从探索试验到成功的第一步，现正在向规模开发、示范推广、产品加工包装的第二步迈进。98年种下的近万株桔子已开始挂果，两年后，仅桔子一项就可以收入10万余元。另外300多箱蜜峰也可获得好效益。
全县各中小学种下的64570棵八角、30200棵肉桂、10630棵桔子、8062棵核桃、4150棵柿子、3324棵荔枝、166棵花椒、9500棵板栗以及茶叶、竹子、桑叶、草果等将在二至三年内陆续有收入，仅八角一项，四年后每棵以最低价10元计算，也有64万元收入，我县的勤工俭学收入预计*年生均40元以上，2002年生均60元，2003年生均80元，2004年生均100元，之后保持稳定，逐步提高。最多五年，我县的勤工俭学收入就可达到200万元以上，到时很多半寄宿制学校将实行免费或者半免费教育。
七、开展教育绿色希望工程和勤工俭学中的困难和问题
第4篇：勤工俭学总结范文
首先，从实际出发，因地制宜。勤工俭学工作要考虑学校实际情况，量力而行，切不可盲目蛮干。一方面要立足于本地实际，在选择项目时一定要充分考察论证。如云南省弥勒县农村中小学的地理位置和当地的经济结构使得积极发展种养业成为勤工俭学的一条重要途径。再如寄宿制学校可以充分利用食堂里面的剩菜剩汤养一些猪，但不能过多，多了就成负担了；也可以种一些蔬菜，丰富学生的伙食。这些项目对内可补充师生生活经费的不足，对外可获得一定的经济效益。另一方面要从学生实际出发，了解学生的长处是什么，什么项目能充分发挥勤工俭学的双重效益，更重要的是能培养学生品质，增强学生的知识和技能，提高学生素质。
其次，拓宽思路，多渠道争取各方面的支持。勤工俭学工作涉及方方面面，因而学校必需积极争取各方面的支持。随着教育体制改革，农村学校原来有的基地要么被卖掉，要么被收走，如果只是学校出面协调，很难把基地收回。这就需要政府部门出面收回给学校使用或无偿划拨基地，如田地、鱼塘、山林等。另外，学校要与林、牧、农各部门在勤工俭学方面达成合作。这些部门每年都会有一些扶持项目，他们不仅会在项目资金上给予支持，还能给予勤工俭学工作很多技术上的指导。
最后，把握勤工俭学的正确方向。学校一切工作的落脚点是育人，因此，勤工俭学工作也要以育人为宗旨，为育人服务。勤工俭学内容的选定与决策要与学校的育人目标保持一致，并对学生进行必要的指导。
勤工俭学的一些项目还可以与学科教学相结合。如同劳动技术课相结合，让学生在劳动中学习一些基本的劳动技能，培养正确的劳动观点和劳动态度；同社会课相结合，使学生将课堂上学得的知识运用到实践中。将勤工俭学与学生的学习结合起来，对促进学生知识的掌握和能力的提高将大有裨益。
学校还可以把勤工俭学与三生教育结合。课堂教学着重通过生命教育、生存教育、生活教育使学生树立正确的生命观、生存观和生活观。勤工俭学则通过组织学生参加社会活动和生产实践，使学生感受劳动艰辛，学习生存技能，保护生存环境，提高他们生存的适应能力和创造能力，使学生从中了解生活常识，掌握生活技能，获得生活体验。通过勤工俭学，学生在课堂上所学到的“三生教育”知识在社会生产实践中得到了深化。由此可见，只要我们在开展勤工俭学的工作中以“三生教育”为指导，就能深化“三生教育”的成果，双管齐下，互利双赢。
总之，开展勤工俭学活动是培养适应未来社会发展的素质全面的现代人的重要手段和途径。我们要充分利用当地资源和条件，因地制宜，采取多种形式，坚持将勤工俭学活动开展下去。学校要努力在新的教育思想和理念的指导下，结合当代社会发展实际将勤工俭学工作推向一个新的层面，为社会培养和造就新一代劳动者。
第5篇：勤工俭学总结范文
*省位于东北地区中部，东南与朝鲜、俄罗斯交界，北、西、南与黑龙江、内蒙古、辽宁毗邻。全省面积18.74万平方公里，人口2716万人。辖一个自治州、1个管委会、8个地级市、57个县（市、区）、3个少数民族自治县。中央实施振兴东北地区老工业基地战略，为*加快发展提供了重大历史机遇。全省上下锐意进取，着力推进国企改制、项目建设、招商引资、全民创业、环境整治以及建设服务型政府等重点工作，进一步形成了一心一意谋发展，聚精会神搞建设的局面。作为国家重要的工业基地和商品粮基地，一批以汽车、石化、农产品加工业等为重点的产业和医药、冶金、建材及服务业等优势产业呈现出强劲的发展态势，各项经济指标增幅均居全国前列。20*年和20*年我省地区生产总值分别增长15%、16.1%，增速连续两年居全国第2位。今年上半年地区生产总值增长16.5%，继续保持全国第2位，地方级财政收入增长46.6%，规模以上工业企业实现净利润增长47.3%。*已经成为全国发展速度较快、效益较好、活力较强的地区之一。*教育呈现新的发展局面。
*省具有良好的教育基础。"*"以来，我省各类教育事业发展较快。教育结构调整取得重大进展，教育投入逐步增加，教育改革全面推进，教育为经济社会服务能力明显提高。目前，全省有小学7393所，适龄儿童入学率99.36%；初中1374所，适龄人口入学率99%；普通高中293所，初中毕业生升入高中阶段学校比例占78.3%；中等职业学校383所，在校生24万人，占高中阶段在校生总数的32.9%；普通高校46所，另有独立学院11所，在校生44.2万人，高等教育毛入学率超29%，平均每万人口大学生数位居全国第6位。自20*年起，我省开始实施了教育事业"*"发展规划，确立了人均受教育年限达到10年以上的发展目标。通过努力，基本建立起适应需要、结构合理，充满活力的现代国民教育体系，努力使我省教育的整体发展水平持续居全国各省（市）上游，若干领域达到全国领先水平。为此，我们重点推进8项工程：一是基础教育质量提升工程；二是职业教育振兴工程；三是提高高等教育教学质量与教学改革工程；四是高等学校科技创新工程；五是民办教育促进工程；六是素质教育联动工程；七是教师资源能力建设工程；八是家庭困难学生资助工程。全省上下为办好人民满意教育做出了不懈努力。
*省勤工俭学发展不但有着良好的传统和光辉历史，同时也在不断创新、发展。1958年，邓小平同志到我省四平市六马路小学红领巾印刷厂视察，指示"学生要一面读书，一面劳动"。1978年教育部充分肯定了我省怀德县（现公主岭市）"三股劲拧成一股绳"（国家拿一点、集体初一点、勤工俭学搞一点）的办学经验。1984年，国家四部委在我省召开全国农村学校勤工俭学经验交流会，对全国勤工俭学事业的发展产生了较好影响，起到了一定推进作用。20*年全省农村教育工作会议以来，省教育厅连续三年出台了关于推进勤工俭学、加强劳动实践场所建设的3个一号文件。各级教育行政部门已经把勤工俭学、劳动实践场所建设纳入到教育发展总体规划、纳入到教育督导评估体系、纳入到教育年度工作目标责任制、纳入到教育教学管理。"四个纳入"已成为我省各级教育部门加强并重视这项工作的显著标志。纵观改革开放*年，我省教育发生了翻天覆地变化，勤工俭学工作步入了崭新的发展时期。全省广大勤工俭学工作者以高度的责任感和使命感，辛勤工作，取得了骄人业绩。*年来，勤工俭学、劳动实践场所建设为深化教育教学改革、改善办学条件、提高师生福利、扶持家庭经济困难学生，为全面推进素质教育，服务"三农"，建设社会主义新农村做出了重要贡献。实践证明：勤工俭学、劳动实践场所建设、学校后勤管理工作是在特定社会历史背景下具有中国特色社会主义教育体系的一条阳光大道。
这次会议在*召开，将对我省教育改革与发展起到很大的推动作用。面对新的形势，我们正以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照十七大关于"优先发展教育，建设人力资源强国"的战略部署，总结改革开放以来的历史经济，认真落实国家教育部"中西部地区农村中小学勤工俭学工作会"精神，完善推进素质教育的政策体系和工作体系，全面推进全省中小学勤工俭学、劳动实践场所建设、后勤保障服务与教育风险管理服务工作深入发展。具体工作思路是：更大力度地坚持改革创新，坚持"三个服务"，搞好"两个加强"。三个服务是：进一步围绕深化教育教学改革的需要，扩大资源，探索规律，注重实效，把培养"三个能力"作为促进学生全面发展的重点，更好地为全面实施素质教育服务；进一步坚持育人效益、经济效益和社会效益相统一原则，深化改革，完善机制，更好地为巩固提高"普九"成果，发展教育事业，改善农村学校办学条件，补助家庭经济困难学生服务；进一步坚持"农科教"结合和"三教统筹"，创新载体，拓宽渠道，更好地为建设社会主义新农村和全面建设小康社会服务。两个加强是：进一步加强勤工俭学、劳动实践场所建设的理论研究与实践探索，改革创新，破解难题，把握趋势，实现"又快又好"发展；进一步加强勤工俭学、劳动实践场所建设和后勤保障的管理体系建设，完善政策，强化措施，提高素质，切实提高能力和水平。"一个创新"、"三个服务"、"两个加强"是我省"*"期间勤工俭学、劳动实践场所建设和后勤保障服务工作的重点，也是导向。
按照这样的工作思路，我省要继续坚持从全面贯彻党的教育方针，深化素质教育，培养全面发展人才角度定位，从建设具有中国特色社会主义教育体系角度定位，从补助家庭经济困难学生，提高义务教育质量角度定位，从为建设社会主义新农村服务，强化教育的基础性、先导性角度定位，从贯彻《义务教育法》，依法治教角度定位，切实抓好勤工俭学、劳动实践场所建设和后勤保障服务。在发展方向上不能偏离，在坚定信念上不能动摇，始终坚持长期发展的方针。
第6篇：勤工俭学总结范文
【关键词】高校；勤工俭学；就业；管理
一、大学生勤工俭学现状
目前大学生勤工俭学已经是一个普遍的现象，根据调查可知，大学生获取勤工俭学信息的方式基本上有五种，分别是54.3%自己寻找兼职信息、32.7%通过中介机构获取兼职机会、12.4%通过校园兼职协会获取信息、10.6%选择其他。勤工俭学的工作种类总体上非常少，基本上都是层次较低，以体力活为主的促销员、服务员等工作岗位，此外家教是大学生兼职中相对层次较高、时薪较高的工作种类，但是对于非师范类学生的就业影响也很少。大学生选择勤工俭学的原因各自不同，丰富课余生活、赚取额外生活费、积累社会经验、提高抗压能力等都会促使大学生们在空余时间选择勤工俭学。但在勤工俭学过程中，大学生们所遇到的问题也值得我们注意，如遭遇黑中介、雇主克扣工资、耽误学习等。目前我国对于大学生勤工俭学的法律制度也未完善，所以如何保障大学生勤工俭学的合法利益以及如何正对对待和合理利用勤工俭学都是亟待解决的问题。
二、大学生就业形势分析
2012年我国大学生毕业人数将再创新高，预计达到690万。近十年来，随着我国高校政策的改变，高校扩招导致毕业生人数也快速增长。通过表1，表2数据说明。
由以上数据可知，虽然2010年就业率有所回升，但是从总体上而言，高校大学生就业率依然偏低。预计近年内我国高校毕业生将达到总量和增量的高峰，与此同时，目前也是我国社会就业的高峰时期，2010年前后，每年城镇新增劳动力1700万。而我国每年只有大约1000万个新增岗位，可见就业缺口巨大，形势严峻。随着经济全球化的趋势发展，我国就业环境也受到了国际影响，海外人士的回流、中小企业的减少、大企业门槛的提高都将导致就业形势更加艰难。我们的高校毕业生面临着越来越严峻的就业形势。因此，作为能够获取工作经验的勤工俭学也渐渐引起了大学生以及社会的关注。
三、勤工俭学对于就业的影响
大学生勤工俭学对于就业的影响可分为利弊两方面。
首先，参加勤工俭学增加了大学生的社会工作经验，较之他人，更早地接触了社会，可以获取更多的宝贵经验。尤其是在目前社会企业更看中工作经验的情况下，大学生能通过勤工俭学丰富自己的履历为将来就业增加了筹码。其次，目前很多大学生都会出现对于未来规划、职业预期迷茫的情况，通过勤工俭学接触不同的工作岗位，有助于大学生更好地定位未来就业方向，有助于其职业生涯的规划。然后，大学生在勤工俭学的过程也往往会遇到各种各样的问题，不论是找工作、面试、与他人交际等方面，大学生通过勤工俭学都可以获得更多的经验，锻炼了自身的工作能力和素质，培养了岗位责任感和职业道德，有助于将来就业。最后，丰富大学课余生活、赚取一定的额外生活费也是大学生在勤工俭学过程中获得的最直接、最基本的好处。
勤工俭学虽然能给大学带来以上各种积极影响，但我们也不能忽视在勤工俭学所带来的消极作用。
根据目前勤工俭学的现状可知，社会上能提供给大学生兼职的岗位非常少，不仅层次低、以体力活为主，而且报酬也非常低，普遍时薪只是目前最低工资标准。此外，在大学生寻找兼职岗位的过程中也会遇到黑中介等各种求职陷阱，大学生由于社会经验少，求职过程中过于急切，往往缺乏警惕心，容易上当，而且缺乏基本法律意识和维权意识，普遍不与雇佣方签署有效的劳动合同。再者，目前法律法规并不完善，管理体制也不健全，尤其是在大学生兼职方面。最后，大学生在勤工俭学过程中容易产生错误的价值观，出现金钱攀比、为兼职逃课耽误学习等不良现象。影响了大学生的正常学习生活，导致了错误的价值观念。
四、勤工俭学中的问题和解决措施（如何有效发挥勤工俭学对于就业的积极作用）
根据调查所知，大学生的勤工俭学过程中遇到了四大问题，针对这些问题我们提出了以下建议：
1.工作种类少、层次低。大学生由于自身工作能力和社会经验较少，所能获得的工作岗位也很少，并且多是基础的体力劳动，层次低，对于就业帮助少。对此提出三方面建议。首先，学校应该针对大学生就业进行一定的职业培训，培养正确的职业道德和岗位责任感，通过技能培训提高大学生的工作能力，总体上提高大学生的综合素质，适应当代企业需要，拓宽大学生勤工俭学适用工作范围。其次，学校社会及国家政策应该适当增加勤工俭学岗位和鼓励大学生勤工俭学，对此提供一定帮助。再者，大学生自身应该从本专业出发，从正确的勤工俭学目的出发，不纯粹为兼职而赚钱，更应该为将来的就业做准备，选择与之为了工作方向相符合的兼职岗位，锻炼自身工作能力和素质，熟悉相关行业。
2.获得勤工俭学的途径少、权益不保障。从调查中可知，目前54.3%的大学生是自己寻找勤工俭学的工作机会，其他则是通过中介公司、校园兼职协会以及兼职网站等获取兼职信息，途径少、诚信度低，所以在寻找和选择兼职岗位的过程中，不少大学生上当受骗，这不仅损坏了其经济利益，更对其社会价值观念产生了负面影响。我们建议学校能提供一定的兼职机会并成立专门的兼职机构，对校园的兼职协会进行有效管理和引导。
3.法律法规不完善、管理体制不健全。目前的劳动法等相关法律并未对大学生勤工俭学方面做出明确的法律规定，使之难以得到劳动者权益保障，在勤工俭学过程中一旦遭遇黑中介、克扣工资等侵犯其合法权益的情况，大学生们也由于缺乏法律意识、维权意识以及社会经验等原因选择忍气吞声，不再追究。对此，我们提出两方面建议。首先，国家应该尽快完善相关的劳动法律制度，明确大学生勤工俭学中的合法权益。并且，相关执法部门、监管部门应加强监督和执法力度，增加对中介机构的有效管理和监督，从根源上解决问题。其次，学校应该在大学生教育中普及基本法律法规，树立基本的法律意识和维权意识，增强其维权能力。引导大学生在勤工俭学及生活中积极运用法律维护自身权益。大学生自身也应该更理性客观地选择诚信合法的用工单位。
4.大学生错误的价值观。在勤工俭学过程中，由于大学生缺乏社会经验和成熟的金钱观念，所以容易出现攀比、为兼职逃课等不可取的行为。建议学校加强对大学生的思想教育，树立起正确的价值观。大学生自身也应该明确勤工俭学的目的，合理安排自己的学习生活，不本末倒置，发挥勤工俭学的积极作用。
五、结语
虽然目前大学生勤工俭学是个普遍现象，但是，勤工俭学所带来是正反两方面影响也值得我们关注。大学生勤工俭学的目的也不应仅仅是为了赚钱或者丰富课余生活。我们更应该鼓励和引导大学生通过勤工俭学为将来的就业做准备。与此同时，学校社会也应该为大学生勤工俭学提供岗位帮助和职业培训，以及必要的法律知识教育，帮助其正确选择和进行勤工俭学，有效发挥勤工俭学对就业的积极作用。另外，对于勤工俭学方面的法律法规管理制度也应该逐步完善。为此，希望引起学校社会以及大学生本身对勤工俭学的关注，正确对待勤工俭学，合理利用勤工俭学，有效发挥勤工俭学对于就业的积极影响，促进大学生就业。
参考文献：
[1]陈文姣 胡莉月 江姣娜，高校学生勤工俭学与就业关系的研究——以中日在校大学生的认识差异对比为中心，科学时代，下半月2012年第1期.
[2]孙晓红，大学生勤工俭学与劳动法适用，中国青年政治学院学报，2009年02期.
第7篇：勤工俭学总结范文
【关键词】高校图书馆 勤工俭学 问题 对策
高校勤工俭学，是指大学生在有关制度规定范围内，在保证不影响学业前提喜爱，利用课余休息时间，通过参与学校科研工作、后勤服务以及其他学校工作取得相应的经济报酬的形式。许多高校为了帮助贫困学生减轻学杂费负担，保证其顺利完成学业，从充裕的行政经费了分出部分作为开展勤工俭学活动费用。而在众多高校勤工俭学岗位中，图书馆提供的勤工俭学工作岗位特别受大学生欢迎。
一、高校图书馆勤工俭学工作中的主要问题
(一)学生动手能力较弱，适应岗位的周期较长
大一、大二的学生是图书馆助学岗位的主要申请者人群，他们大多结束高中生活不久，中学时期的生活几乎都依赖于父母照顾.冈0刚开始独立的大学生活，相对来说动手能力较为欠缺。高校图书馆勤工工作表面上看似简单，其实要特别细心认真才能胜任好，需要岗位工作人员不断总结和学习实际经验技巧才能做好。一般刚招募的大学新生在最初阶段往往难以适应岗位要求，适应期也相对较长，工作出错帮倒忙也极为常见。
(二)工作时间难以保证
为保证大学生充足的专业学习时间.除了部分特殊勤工俭学工作岗位外，图书馆一般不要求学生准点到岗，只需在规定时间内完成各自所分配的工作量即可.这可以让学生有更多的灵活性处理学习与工作之间的矛盾。由此又带来了一些其他问题：凡到考试前期，学生复习占用较多时间.以及外出实习等情况.许多学生就不能正确的处理和对待勤工工作和学习之间的关系，对勤工工作采取敷衍态度，无法按要求准时完成工作任务。甚至经常出现未经许可就擅自离岗的情况，或者随意找人替岗，直接影响了正常工作效果。
(三)岗位设置不合理、偏重机械劳动
全国高校开展和设置勤工俭学工作时间较短.学校对图书馆勤工俭学工作缺乏管理经验，没有可借鉴学习的对象，又由于申请勤工岗位的学生流动性较大，许多高校勤工岗位的设置也不够规范稳定。图书馆工作具有繁、杂、乱的特点，岗位职能固定性较差，而在设置勤工岗位的时候往往缺乏系统性安排和考虑，岗位安排随意性较大。而且大多岗位缺乏技术含量，过多倾向偏重机械重复、体力强度高，忽视了大学生创新要求和意识强的实际情况，难以激发其工作创作性和积极性。因此，许多勤工岗位上的学生采取敷衍了事、得过且过的工作态度，消磨工作时间，工作效率低下，更谈不上发挥主管能动性。
(四)缺乏统一的管理和规范
我国大学图书馆勤工俭学活动开展时间不长，勤工俭学岗位的设置和招募具有很大随意性和临时性，缺乏科学合理的规划。多数学校没有成立专门的勤工俭学管理部门.往往都由图书馆或其他部门兼管，管理制度不够健全合理，管理机构缺位失位。同时高校勤工俭学工作还没有引起有关部门充分的重视，许多工作流于形式，多为应付上级教育主管部门的检查监督，在一定程度上，高校勤工俭学活动成为摆设没有发挥实际作用。
(五)缺乏竞争、激励和奖惩机制
在许多高校里，勤工俭学工作没有得到应有重视，勤工岗位的开设具有很大的随意性和临时性.工作内容过于机械性.不重视发挥学生创造性。还有高校由于经费不足，对勤工俭学岗位发放补贴偏少，甚至取消发放。大多数高校对勤工俭学管理缺乏规范的管理，没有指定专人专岗负责跟进。没有调动参与勤工俭学的学生积极性和创造性，导致工作效果达不到预期效果。缺少合理完善的竞争奖惩激励机制，是高校图书馆勤工俭学所面临的急需解决的问题。
二、解决高校图书馆勤工俭学相关问题的对策
(一)上岗前进行必要的岗前培训
图书馆工作对细心和耐心要求程度高.而大多数应聘者缺乏相应心理素质，又属初次担任岗位工作，对图书馆工作相对陌生。要尽快促使大学生们在短期内调整角色定位，适应工作要求，开展必要的岗前培训工作时必须的。因此，要对每一位新聘用的大学生开展有针对性的岗位技能培训。
(二)图书馆要争取一定的自
一般来说，图书馆勤工俭学工作都由校方负责统筹安排，图书馆缺乏招聘工作自，这大大降低了用人效率。同时，图书馆对聘用者没有考核权力，无法优化配置岗位人员，缺乏考核激励无形中会降低整体工作效率。因此，学校要给予图书馆适当的用人权限，促使勤m m作更好的开展。
(三)按需设岗，增加科技含量
我国大多高校开展勤工俭学活动的时间相对较短.许多管理制度和配套设施都不尽完善。图书馆勤工俭学岗位设置也要科学合理，许多图书馆在编工作人员没有采取正确的态度对待助学岗位人员.导致大学生没有得到应有的尊重。部分图书馆管理人员高高在上，乐忠于发号施令.在实际工作没有表现出以身作则.真诚沟通的态度和风范，在一定程度伤害了学生自尊和工作积极性，给勤工俭学工作的推进带来了不可忽视的负面影响。
(四)建立健全的管理制度
大学图书馆勤工俭学工作在高校勤工俭学工作占据了相当重要的地位，是大力扶助贫困大学生、促进高校素质教育水平的具体工作措施，务必要建立完善的管理制度和组织机构，为勤工俭学活动提供更为规范和具体的工作指导。
第8篇：勤工俭学总结范文
关键词：勤工俭学；素质教育；发展途径
勤工俭学是素质教育的重点内容之一，是为培养学生适应将来融入市场经济大潮的需要。科学实施勤工俭学具有多重的重要意义，在实施过程中，我们应重点抓好学生的思想教育工作，让他们知道勤工俭学主要是为了培养能力，锻炼自己的意志和自强自立的品格。其次，培养学生的实践能力和创新意识，为将来就业、创业打下良好的基础，使他们成为祖国实现现代化的建设人才。当然，带领学生通过自身劳动所得来补偿生活、购买学习用品及充作班级活动费用，这对于农村学校学生来说是减轻经济负担的好事。
勤工俭学本应该在当今大力实施素质教育和市场经济大潮环境中高歌猛进的，可是现实让绝大多数的农村学校将勤工俭学工作淡出了师生的视野。勤工俭学作为素质教育的重要手段以及社会实践的重要组成部分重要，早已得到国家政府和教育行政部门的高度重视。例如：我馆陶县在上个世纪九十年代以前，每个乡镇学校均有供学生学习实践和创收的学农基地，并且每所学校均安排有专人负责勤工俭学的领导工作。现在馆陶县教育局设有一个勤工俭学科，这对于各乡镇农村学校的勤工俭学工作的领导和管理几乎无关联，有专门的职能管理部门而赋闲不去发挥领导和管理的职能作用，这不很令人费解吗？是不是时下对于农村乡镇学校来说是没有勤工俭学的发展空间了呢？我们的答案是“不！”
笔者通过多年的考察、分析、论证，始终认为勤工俭学工作的开展在农村乡镇学校还是很有前景的。其优势较多。
优势一：勤工俭学作为素质教育的重要手段，早已并一直得到国家政府和教育部门的高度重视。即有政策的支持。
优势二：在当今的市场经济及培养创新意识和能力的大环境下，大力开展勤工俭学本来就是应运潮流而生的产物。即有适宜的社会环境可大力开展此项工作。
优势三：目前农村绝大多数中青年农民均外出务工，家中土地、山坡、养殖场地等闲置现象可谓到处皆有。即可容易重新获得获得学农基地或其它场地。
此外，在现在的中学生中，有相当一部分学生对某些课业上不去而失去了信心和兴趣，引导他们在勤工俭学过程中通过实践，培养他们的自我动手能力，让他们在实践中创新，从而让这些学生在课堂外找到兴趣和自信。这也可以说是人力资源的优势。
目前，农村学校开展勤工俭学有哪些途径突破围城呢？
首先，教育主管的职能部门要重视勤工俭学具有素质教育和经济效益的双重意义。应把勤工俭学管理工作作为各学校的年度考核工作中来，要考核学校是否有专职的勤工俭学管理人员，是否有学农基地或养殖场地，对学生的思想教育及参与率的为主，经济效益为辅。
其次，县教育局勤工俭学管理站要组织好各学校认真总结经验，互相交流经验，互相学习，在全县内推广和学习有创新的经验、模式。
再者，勤工俭学的实施规划，一定要根据学校自身的实际情况，只能凭借当地的优势来规划发展计划，要考察本校适合什么，有什么资源优势和场地，充分论证后才能确定项目。
我们管理者和教师首先要明确勤工俭学实施的目的应该是以育人为主，创经济效益为辅。在实施过程中，我们要重点抓好学生的思想教育工作。引导他们从事理论与实践相结合的活动。在实验基地边学习理论知识，让学生在学习理论中亲自动手实践。适时地给他们宣传勤劳加科技致富等思想。让学生们在轻松愉悦的氛围中学习和实践，既锻炼了学生的劳动技能，又让学生从实践中学到了课本上学不到的知识，从而增加了学生的劳动观念，培养了学生珍惜劳动成果和崇尚科学技术的品质。
以我县各乡镇学校为例，笔者认为可以尝试性地从以下几个途径来开展时下似乎已淡出人们视线的勤工俭学工作。
（一）利用学校后勤服务利润给力勤工俭学发展。
加强学校后期后勤管理服务建设，积极稳妥地推进后勤服务社会化与学校管理相结合模式，在现今学生人头公用经费相对充足的日子里，我们应把学校食堂、小卖部的收入利润中拿出一部分，投资于学校勤工俭学的发展资金。
（二）抓好至少一处的学农基地建设。
抓好学校的学农基地建设，是实施勤工俭学教育、创收的重头戏。
据笔者调查，馆陶县各乡镇学校的学农基地基本上于上世纪九十年代末都以荒废、流转和自动退回等形式消失了。基于前面所分析到开展勤工俭学工作前景的“优势三”，出资不是高成本建设一处学农基地也不是难事。现在尚有土地所有权且被他方利用的原学农基地应收回和利用好这些土地，没有基地的学校，在有条件的情况下可以申请政府划拨土地，也可以自行向你们租赁土地来解决学农基地的问题。有了学农基地，带领学生学种水果、蔬菜，花草苗木的培育，优化品种、嫁接繁育等知识技能均可让学生在基地得到锻炼和掌握。
（三）利用农村地理优势，选择发展好养殖业。
根据现行的肉、禽、蛋等农副产品价格涨幅过高的形势，农村学校应充分利用当地的自然优势，认真选择好适合的养殖项目发展，当然，这要有相当水平的技术作保障，学校请来相关的畜牧老师一并上课指导，一定会激起很多学生的兴趣。
第9篇：勤工俭学总结范文
关键词：大学生；勤工俭学；考核体系
一、勤工俭学的基本界定及其意义
勤工俭学的概念界定从勤工俭学的历史来看，勤工俭学的原本含义是，以“勤工”达“俭学”之目的，即以个体的劳动取得报酬，作为求学费用，得到求学机会。它是各种社会形态、不同性质的国家都存在的社会现象，也并没有对“以学为主”兼工，或“以工为主”兼学加以区分，只要“工学兼营”的都称之为“勤工俭学”。大学生进行勤工俭学具有以下意义：第一、有利于学生将所学知识运用到生活实践中，增强对书本知识的理解。孙晓梅在《浅谈学校开展勤工俭学的作用和方法》中提到“勤工俭学活动可以增强学生的社会实践能力，它对于教育实践活动有着不可替代的作用”。第二、有利于改善学生经济状况，树立独立意识。勤工俭学学生通过自己的劳动获得报酬，减轻父母的经济压力，培养独立自主的能力，为今后踏上工作岗位打下基础。第三、有利于丰富工作经验，增加就业砝码。近年来，高校毕业生的人数在不断增加，大学生就业压力也越来越大。通过勤工俭学可以提高学生综合素质，加强就业竞争力。
二、建立健全勤工俭学考核体系的重要性
完善的勤工俭学考核体系是保证勤工俭学活动顺利进行的基础，是实现勤工俭学公平公正的前提条件，是对社会、学校、学生对待勤工俭学态度的监督。科学的勤工俭学考核体系有利于促进勤工俭学活动完成“解困助学、励志育人”的双重任务。因此建立健全勤工俭学考核体系不仅是顺应教育改革发展形势的需要，也是服务于大学生成长成才的需要。
三、大学生勤工俭学考核体系存在的问题
（一）勤工俭学质量较低、流动性较强
根据调查，在很多高校勤工俭学是零门槛，凡有意愿参与勤工俭学的学生均可获得机会，如此以来不免会出现部分学生为了“图新鲜感”、为了“调节无聊的生活”而参加勤工俭学的现象。这样“三天打鱼、两天晒网”的工作态度大大影响了勤工俭学的严肃性，严重阻碍勤工俭学在提高学生综合能力方面发挥作用、造成学生主体在短时间内频繁流动，不利于勤工俭学考核工作的展开。
（二）大学生勤工俭学管理服务主体工作效率较低
在调查研究中发现勤工俭学管理服务体系存在这样几个问题：第一：虽然高校均设有大学生勤工俭学中心，但没有独立的管理机构和专职老师，多数学校的学工管理系统的教职工进行兼管，这样管理的深度与广度都得不到保证，使勤工俭学的考核体系发展缓慢。第二：很多高校将用人单位将所需岗位信息上报于学校勤工俭学服务中心，勤工俭学服务中心进行汇总与审核，并根据各院系上报的勤工俭学学生信息进行岗位分配，再逐级下放通知至勤工俭学学生处。这样的工作方式效率较低，招聘周期较长，会造成部分学生选择更直接高效、易获取的校外兼职。但校外兼职存在较大的风险，根据调查，大学生在外兼职出现屡屡被骗的现象。为什么部分学生会有意避开校内勤工俭学管理服务组织，独自承担在外兼职的风险？校内缺少独立、专门的管理服务主体以及管理体系落后，均可能造成学生被骗现象的发生。第三：勤工俭学服务中心对勤工俭学工作岗位的核查力度松弛，致使经常发生一人多岗的现象。一人多岗会大大减少勤工俭学的受众面，从而不能实现勤工俭学高效服务学生的目的。
（三）校外勤工俭学学生权益极易受侵犯
根据走访调查发现高校勤工俭学岗位通常分为两类，固定岗位与临时岗位，两种岗位大多以工时计算工资。根据在勤工俭学学生的对话中发现，大多数勤工俭学学生对于工资发放的时间、工时的计算方式等相关概念都非常模糊，在这种情况下学生工资极易被扣减，获得劳动报酬的权益易受到侵犯权益极易受到侵犯。同时由于涉世不深，很容易受到校外的“黑中介”以及企图以低价格购买劳动力商家的诈骗。
（四）勤工俭学在提高学生综合能力方面的效果甚微
勤工俭学的重点在于为学生营造良好的学习环境，能够提高学生自给自足的能力，培养拼搏精神，勇于奋斗的胆识。根据问卷调查得知，有90%以上的学生都愿意参加勤工俭学，表明越来越多的大学生已经了解到“死读书，读死书”是无法适应现代社会对于全方位人才的需要。现有的勤工俭学由于主客观因素，仅仅只是达到能够为学生提供物质帮助的目的，很难调动学生的专业知识、培养学生发现问题、解决问题的能力。同时随着社会经济的发展与物质生活的丰富，勤工俭学学生的心态已经发生了很大的变化，很多学生往往以赚取更多的劳动报酬来满足自己物质生活上的享受，顾此薄彼，把勤工俭学纯粹当作兼职，学业因此受到影响。勤工俭学考核体系的滞后，使学生的观念与行为得不到正确的规范从而使勤工俭学活动难以完成提高学生综合能力的任务。
四、关于完善勤工俭学考核体系的建议
（一）加强对于勤工俭学学生的考核。
建立信息公布制度，对校内勤工俭学的相关信息进行公开和共享，提高信息流通速度，保证信息及时传递，信息接收人各取所需。对于有意愿参加勤工俭学的学生，学校勤工俭学管理服务中心应要求学生上报个人的基本资料，包括家庭收入情况、个人生活费使用情况、个人办理助学贷款情况、参加勤工俭学的原因或目的、意愿工作的类型、时长、报酬以及学生的个人特长。勤工俭学服务中心对于学生的基本情况进行初步审核，对于人员进行筛选与淘汰，公布一轮晋级名单，再进行专门岗位的现场招聘，具体了解学生的个人素养及能力，完成工作的分配。这种类似于社会招聘的形式，在根源上可保证勤工俭学学生主体的质量，减少学生以随意的心态参加勤工俭学的情况，为以后勤工俭学考核工作的开展打下坚实的基础。
（二）加强对勤工俭学的管理服务中心的考核
建议成立专门的管理机构、配备专业管理人员，成立由学生自主管理、自主服务的管理服务中心。学生自我管理的勤工俭学管理服务中心让学生服务学生，可以避免沟通的障碍，有利于勤工俭学相关工作的开展。勤工俭学管理服务中心首先应对遍布学校各处的广告招聘信息进行检查和清理，对校外勤工俭学信息事先进行收集审核，为学生提供可靠信息，减少“黑中介”的诈骗现象的发生，保护勤工俭学学生的合法权益。其次，创建勤工俭学网络招聘求职系统，做好勤工俭学招聘岗位与勤工俭学申请学生信息的匹配工作，简化勤工俭学工作分配流程，更高效率的完成招聘。再次，学校可以每年与来校招聘的企业进行合作，为在校大学生提供勤工俭学的基地。勤工俭学服务中心可以开展简单的岗前培训，既有助于了解勤工俭学学生的能力所长，也可以提高勤工俭学学生的实践能力，从而为用人单位输送高水平的专业人才。最后，作为勤工俭学的管理服务组织，要有明确的组织结构和规章制度，要有明确的工作分工与职位分配。
（三）加强勤工俭学工作待遇及环境的考核
为保护学生的合法权益需要政府的有关机构、社会及学校共同对学生校外的工作岗位进行监督。政府的有关部门要加大对“黑中介”、不法商家的打击力度，完善相关的规定。社会各界也可以对校外的勤工俭学岗位进行自发的考核与检查，及时检举侵犯学生权益的用人单位。同时校方的角色定位不仅仅是在校大学生的管理者，还更应当承担服务者与保护者的角色。在做好校内的勤工俭学管理工作的同时，还应当多关注在校大学生校外勤工俭学，并及时核实校外勤工俭学岗位的合法性和正规性，与勤工俭学的学生多交流，了解学生的切身诉求与内心感受，对学生如何保护自己的合法权益进行教育。
（四）加强对勤工俭学培养社会性应用人才目标完成程度的考核
勤工俭学对于当代大学生完成学业，锻炼能力都是有很大用处的。勤工俭学使大学生了解工作的辛苦，理解父母为子女上大学所付出的艰辛。勤工俭学的考核不仅仅只针对工作完成情况，更是对勤工俭学学生工作态度以及综合素质的考核。高校勤工俭学的管理组织应当深切理解勤工俭学在于培养社会性人才的作用，积极行动起来，丰富考核方式的多样性，将学生的提高社会实践能力纳入人才培养计划，使勤工俭学的学生既获得劳动报酬，又在勤工俭学的过程中提升自己综合能力，为往后的就业增加砝码。
“不以规矩，无以成方圆”，完善的勤工俭学考核体系为勤工俭学活动提供规范，为勤工俭学学生的成长保驾护航。作为一项社会政策，国家有必要出台一份有关保障大学生勤工俭学合法权益的法律法规，有了相关规范，相信勤工俭学在未来将会为社会培养更加优秀的全方位人才。
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项目基金：本文系南京工程学院大学生科技创新基金2016年度本科生科技创新训练项目；名称“对建立大学生勤工俭学考核体系的研究”（编号：TB 20160808）
[作者简介]第一作者： 葛汶子（1997，12）女，汉，安徽淮北人，南京工程学院经济与管理学院2015级本科生，主要研究方向为教育
