管理学重点笔记精选(九篇)

第1篇：管理学重点笔记范文

实际上，当我们抛开对记工作笔记的轻视态度，认真琢磨这项技能的时候，就会发现其中隐藏的难题。职场人士的工作笔记，严格意义上有别于学生的课堂笔记――课堂笔记尽管也考验学生对教师讲授知识点的理解和再表达水平，但知识点之间不仅存在单向型联系，能随时中断和接续，而且不同个体之间还可以就笔记方式和内容进行交流；对应的，涵盖了职场会议、琐碎事务性工作、日程安排以及重要新闻信息等方面内容的工作笔记，常常各不相关，也不能由其他人替代完成或直接抄录引用同事的笔记。这也就是为什么许多毕业生刚刚踏入职场时，会因为拥有娴熟的课堂笔记技巧，而轻视工作笔记，并随即发现两种笔记完全不是一回事。

《别告诉我你会记笔记》一书曾荣获日本商业图书大奖第一名，出自日本某知名企业设计师美崎荣一郎。这本书极具实操性，作者从如何选购不同类型的笔记本、如何书写笔记、如何排序和确定记述笔记重点等方法说起，一步步阐释了利用工作笔记和笔记本提高工作效能、日程时间安排的有序水平并进而为自我职业技能水平投资增值等策略，对刚参加工作的毕业生以及职场处境不佳的一些朋友具有一定的阅读学习价值。

美崎荣一郎在书中提出了“金三角笔记法”，建议读者也采用他的方法，灵活搭配记事笔记本、航母笔记本（工作中的重要笔记本）和日程笔记本，并以便事贴为辅助，兼顾不同工作场合和工作场合之外的地点信息收集、归纳、整合、再利用等需要。在此基础上，他建议人们在工作流程的“计划-实施-检查-改善”四步中，都要善于收集和积累，都要善用笔记本。

第2篇：管理学重点笔记范文

1.1评价对采用微信群授课前后的课后考核成绩和学习笔记记录的合格率进行统计比较。

1.2统计学处理所有数据采用SPSS19.0软件进行分析处理，计量资料比较采用t检验，计数资料比较采用χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

采用微信群授课前后护理业务学习听课笔记记录和课后考核成绩合格率比较,见表1。

3讨论

3.1有效提高了听课笔记记录合格率“好记忆不及烂笔头”，课堂笔记的作用主要体现在：①维持注意力②优化感知③易于记忆④深化思维⑤强化概括[2]等优势，还可以帮助学习者对自己的学习进行监控和调节，养成良好的学习习惯和自律品质。因此护理部每年年底都会检查统计全院不同职称护士的院内业务知识培训学分册、学习笔记和课后考核的合格情况，发现学习笔记和课后考核合格率没有达到预期目标，历年的扣罚作用收效甚微。针对该问题，护理部征求意见，于2013年7月对全院护士建立了以护理学习为目的的二级微信群，分护士长群和科室群，以微信为平台，把每月课件提前3天发到护士长群，再由护士长转发至科室群中，使每位护士及时提前获取学习内容选择参加听课，来听课者提前做好内容大纲笔记，听课时追加记录详细内容。微信群是通过手机网络发送语音短信、视频、图片和文字，极具实用性、趣味性，能准确无误地把信息传递，通讯费用低[3]，是现代年轻人热门的交流方式，能调动她们学习的积极性。通过统计证明有效地提高了学习笔记记录的合格率。

3.2有效提高了课后考核成绩合格率每次课后都会根据授课内容重点出考核试卷，可以对照自己的学习笔记，交卷时核对试卷盖学分章。以往学习笔记记录不全，重点内容短时间内难以正确作答；使用微信群后，对照笔记很快作答交卷。通过统计证明有效地提高了课后考核成绩的合格率。

3.3微信群在护理管理中的作用随着社会的发展，经济水平的提高，网络的普及，护士对网络信息熟练应用，“网络护士”可推动护理事业快速发展，提高护理质量[4]。护理部在护士长群中上传护理资料和最新护理信息共享；可以为在护理管理中遇到困难的护士长排忧解难，使她们从困境中解脱出来;二级微信群中上传的护理知识可以让护士们开阔视野等；激发了大家的学习兴趣。

第3篇：管理学重点笔记范文

怎样才能学好化学这门功课呢?俗话说万事开头难,只要起好步,以后学习起来就比较顺利。为此,笔者在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法,仅供同行们参考、补充和指正。

1.明确学习化学的目的

化学是一门自然科学,是中学阶段的一门必修课,它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就,它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识;它充满了唯物辩证法原理和内容,它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用,人们的衣、食、注行样样离不开化学。

化学是一门实验科学,通过化学课的学习,要掌握一些化学实验的基本技能,学会动手做实验的能力,为今后搞科学实验打下基础。

因此,通过初中化学课的学习,初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识,受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育,而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力,为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。

2.课前要预习

上课前一天,一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习,后听课这种良好的学习方法。预习的好处很多:(1)它能强化听课的针对性,有利于发现问题,抓住重点和难点,提高听课效率;(2)它可以提高记听课笔记的水平,知道该记什么,不该记什么,哪些详记,哪些略记;(3)它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象,从而缩短课后复习和做作业的时间;(4)它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程,长期坚持下去,一定会使自学能力得到提高。

预习的方法是:(1)通读课文。通过阅读课文,了解新课的基本内容与重点,要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号,用以提醒自己上课时要集中精力和注意力,有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题,详细对比跟自己的想法有什么不同,这样就能取得良好的学习效果;(2)扫清障碍。在读课文后了解了主要内容的基础上,联系已学过的与之有关的基础知识,如果有遗忘的就要及时复习加以弥补,这样才能使新旧知识衔接,以旧带新,温故知新;(3)确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后,在对新知识有所了解的基础上,思考课文后的习题,试着解答,在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。如果有潜力,还可以做点预习笔记。

3.听好每堂课

听课是学习过程的核心环节,是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识,是决定学习效果的关键。功在课堂,利在课后,如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能,课后复习和做作业都不会发生困难;如果上课时不注意听讲,当堂没听懂,在课堂上几分钟就能解决的问题,课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以,学生在课堂上集中精力听好每一堂课,是学习好功课的关键。听课时,一定要聚精会神,集中注意力,不但要认真听老师的讲解,还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边记笔记,遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号,课后及时请教老师或问同学。同时,还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价:哪点答对了,还有哪些不全面、不准确和指出错误的地方,这样也能使自己加深对知识的理解,使自己能判断是非。课堂教学是教与学的双向活动,学生是主体,教师起主导作用,学生要积极、主动地参与课堂教学,听课时,一定要排除一切干扰和杂念,眼睛要盯住老师,要跟着老师的讲述和所做的演示实验,进行积极地思考,仔细地观察,踊跃发言,及时记忆,抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习,努力把所学内容当堂消化,当堂记住。

4.认真记好笔记

要学好化学,记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力,提高听课的效率外,对课后复习也有很大的帮助。所以,要学会记笔记,养成记笔记的好习惯。因此,在认真听讲的同时,还应该记好笔记。记笔记的类型有:

(1)补充笔记。讲新课时做补充笔记,老师讲的内容是根据学生的实际将课本内容重新组织,突出重点加以讲解,记笔记是边看书,边听讲,边在书本上划记号,标出老师所讲的重点,并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来,还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔记本上写上几句,把老师讲的但书上没有的例题记下来,课后再复习思考。

(2)实验笔记。老师的演示实验和学生的分组实验,重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。可做简明图解、补充笔记,把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来,书上有实验插图的可以直接在上面补充,例如,在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点:①药品不能堆积在试管底部,而应平铺在试管底部,记:“是为了增大受热面积,药品受热均匀,气体容易逸出”;②给试管加热时,为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热,然后集中在药品部位加热?记:“让试管受热均匀,不易破裂”。

(3)改错笔记。习题或试卷评讲课是老师纠正学生在作业或试卷中的“常见脖和”多发脖,并指导解题思路、规律、技巧和方法的课。在听课时,不要只抄正确答案,关键是要用红笔订正,而且不要擦去自己的错解,以利于与正确答案作对比,找出答错的原因,过一段时间还应把以前做错的题再重做一遍,看看现在自己是否真正掌握了。这种笔记是在作业或试题空隙处做简明的“眉批”或“注释”。

(4)系统笔记。复习小结课时,老师把课本内容进行系统归纳总结,是书上没有的,因此要做系统的笔记。将笔记每面一分为二,一半写板书的内容,一半记讲解,课后结合复习加以整理、修改和补充,成为一个整体,以利于加深、巩固所学知识,提高归纳知识的能力和全面的复习。笔记的形式有:①提纲式,以文字表述为主,适用于概括教材的主要内容或归 纳、整理公式、定理和概念要点;②纲要式,以化学式、关系式或关系框图来表述,适用于元素及其化合物的性质、制取及相互间的变化、计算知识的概括等;③图表式,以文字、表格、线图来表述,适用于有关概念、化学基本原理、物质的性质、实验等进行归类对比。

5.认真观察和动手实验

在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验、10个必做的学生实验和9个学生选做实验,还安排了13个家庭小实验。因此,通过这些演示和学生实验,学会观察老师演示实验的操作、现象,独立地做好学生实验,上好实验课,是学好化学的基础。

首先,在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。化学实验是很生动、很直观的,实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣,但学生若只图看热闹,光看现象,不动脑子思考,看完了不知道是怎么回事,无助于学习的提高,所以,观察要有明确的目的。观察实验前,要明确观察的内容是什么?范围是什么?解决什么问题?这就叫做明确观察的目的,目的明确了才能抓住观察的重点进行观察。观察时还要仔细、全面。例如,氢气还原氧化铜的演示实验,实验目的是验证氧化还原反应,氧化铜被氢气还原成铜。观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末,反应的条件是加热,生成物是水和亮红色的铜。

其次,要上好学生实验课,课前必须进行预习,明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时,自己要亲自动手,不做旁观者,认真做好实验内容里所安排的每一个实验,在实验过程中要集中注意力,严格按实验要求操作,对基本操作要反复进行练习,对实验过程中出现的各种现象,要耐心细致地观察,认真思考,准确如实地记录。

6.课后及时复习

一堂课的内容,十多分钟就可以复习完,有时也可以像过“电影”一样地过一遍。复习能加深理解,复习能巩固知识。

复习要及时,不能拖。复习中不懂的问题要及时请教老师,这样,在学习上就不会留存障碍,不留疑点,为以后顺利学习打好基矗复习时,要重视教科书,也要读听课笔记,要反复读,边读边回忆老师的讲解,边理解书上的内容。

7.认真完成作业

做作业是练习的极好机会,是巩固知识的重要手段之一。学生一定要亲自动手做,绝不能抄别人的作业。节后习题和章后复习题一定要认真完成,不能马虎。做作业要在复习好了以后做,才能事半功倍。一定要主动地、独立地完成每次作业,多思多问,不留疑点,并尽可能地把做过的作业都记在脑子里,因为没有记忆就没有牢固的知识,只有用心记忆才会熟能生巧,才能在勤练的基础上“巧”起来。

8.学会阅读课本

读书一般分为粗读和精读。粗读主要用于预习,通过粗读,了解基本知识的一般内容,掌握整章、整节或整个小标题的内容轮廓、大致思路,了解有什么实验内容,这样,课堂上看老师做演示实验时心里就有了底。精读,可以了解教材的重点和发现不理解的问题,听起课来心中就有数。

精读是认真地读懂并理解及记忆重点内容和定义,把这些内容与有关的旧知识联系起来。精读主要用于课后复习,加深对知识的理解、巩固,使知识系统化。

精读时要在理解概念的定义或定律全文的基础上,剖析具有关键性的字词,强化对关键字词的认识。例如电解质的定义:“凡是在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物叫做电解质”,关键性字词是“化合物”和“或”字。非电解质是“在水溶液里和熔化状态下都不能导电的化合物”,关键字词是“和”字和“都”字。对这些关键字词要认真思考,并把它标出记号或作眉批,以备以后再次复习时注意。

对于比较深刻的材料、重要的段落内容,要逐字逐句地反复读。认真地思考、分析、整理、养成记读书笔记的习惯。可把重要内容、关键词句记在笔记本上,还可写出自己对某一问题的想法和认识,或记下不懂的问题,以备查问。

9.读化学课外读物

学好化学,要重视阅读课外读物,例如《中学化学教学参考》、《中学生数理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物,它们的内容紧扣化学教学大纲和教材,其针对性和适用性很强,配合教学进度,指导解析疑难,注意智力开发,重视能力培养;它们的题材广泛新颖,内容丰富多彩,文章短小精悍,通俗易懂,形式生动活泼,图文并茂。它能帮助学生开阔视野,扩大知识面,激发学习兴趣,掌握学习方法,透彻理解教材,灵活运用知识,培养探索精神,它们是学生的好朋友。

第4篇：管理学重点笔记范文

刚升入初三的同学，要增学一门新的基础自然科学——化学。

怎样才能学好化学这门功课呢？俗话说万事开头难，只要起好步，以后学习起来就比较顺利。为此，笔者在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法，仅供同行们参考、补充和指正。

1．明确学习化学的目的

化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识；它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、注行样样离不开化学。

化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。

因此，通过初中化学课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。

2．课前要预习

上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习，后听课这种良好的学习方法。预习的好处很多：（1）它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；（2）它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；（3）它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；（4）它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。

预习的方法是：（1）通读课文。通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果；（2）扫清障碍。在读课文后了解了主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的基础知识，如果有遗忘的就要及时复习加以弥补，这样才能使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新；（3）确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后，在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。如果有潜力，还可以做点预习笔记。

3．听好每堂课

听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难；如果上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以，学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。听课时，一定要聚精会神，集中注意力，不但要认真听老师的讲解，还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学。同时，还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价：哪点答对了，还有哪些不全面、不准确和指出错误的地方，这样也能使自己加深对知识的理解，使自己能判断是非。课堂教学是教与学的双向活动，学生是主体，教师起主导作用，学生要积极、主动地参与课堂教学，听课时，一定要排除一切干扰和杂念，眼睛要盯住老师，要跟着老师的讲述和所做的演示实验，进行积极地思考，仔细地观察，踊跃发言，及时记忆，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。

4．认真记好笔记

要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。因此，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。记笔记的类型有：

（1）补充笔记。讲新课时做补充笔记，老师讲的内容是根据学生的实际将课本内容重新组织，突出重点加以讲解，记笔记是边看书，边听讲，边在书本上划记号，标出老师所讲的重点，并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来，还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔记本上写上几句，把老师讲的但书上没有的例题记下来，课后再复习思考。

（2）实验笔记。老师的演示实验和学生的分组实验，重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。可做简明图解、补充笔记，把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来，书上有实验插图的可以直接在上面补充，例如，在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点：①药品不能堆积在试管底部，而应平铺在试管底部，记：“是为了增大受热面积，药品受热均匀，气体容易逸出”；②给试管加热时，为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热，然后集中在药品部位加热？记：“让试管受热均匀，不易破裂”。

（3）改错笔记。习题或试卷评讲课是老师纠正学生在作业或试卷中的“常见脖和“多发脖，并指导解题思路、规律、技巧和方法的课。在听课时，不要只抄正确答案，关键是要用红笔订正，而且不要擦去自己的错解，以利于与正确答案作对比，找出答错的原因，过一段时间还应把以前做错的题再重做一遍，看看现在自己是否真正掌握了。这种笔记是在作业或试题空隙处做简明的“眉批”或“注释”。

（4）系统笔记。复习小结课时，老师把课本内容进行系统归纳总结，是书上没有的，因此要做系统的笔记。将笔记每面一分为二，一半写板书的内容，一半记讲解，课后结合复习加以整理、修改和补充，成为一个整体，以利于加深、巩固所学知识，提高归纳知识的能力和全面的复习。笔记的形式有：①提纲式，以文字表述为主，适用于概括教材的主要内容或归纳、整理公式、定理和概念要点；②纲要式，以化学式、关系式或关系框图来表述，适用于元素及其化合物的性质、制取及相互间的变化、计算知识的概括等；③图表式，以文字、表格、线图来表述，适用于有关概念、化学基本原理、物质的性质、实验等进行归类对比。

5．认真观察和动手实验

在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验、10个必做的学生实验和9个学生选做实验，还安排了13个家庭小实验。因此，通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。

首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣，但学生若只图看热闹，光看现象，不动脑子思考，看完了不知道是怎么回事，无助于学习的提高，所以，观察要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么？范围是什么？解决什么问题？这就叫做明确观察的目的，目的明确了才能抓住观察的重点进行观察。观察时还要仔细、全面。例如，氢气还原氧化铜的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原成铜。观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。

其次，要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。

6．课后及时复习

一堂课的内容，十多分钟就可以复习完，有时也可以像过“电影”一样地过一遍。复习能加深理解，复习能巩固知识。

复习要及时，不能拖。复习中不懂的问题要及时请教老师，这样，在学习上就不会留存障碍，不留疑点，为以后顺利学习打好基矗复习时，要重视教科书，也要读听课笔记，要反复读，边读边回忆老师的讲解，边理解书上的内容。

7．认真完成作业

做作业是练习的极好机会，是巩固知识的重要手段之一。学生一定要亲自动手做，绝不能抄别人的作业。节后习题和章后复习题一定要认真完成，不能马虎。做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，因为没有记忆就没有牢固的知识，只有用心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的基础上“巧”起来。

8．学会阅读课本

读书一般分为粗读和精读。粗读主要用于预习，通过粗读，了解基本知识的一般内容，掌握整章、整节或整个小标题的内容轮廓、大致思路，了解有什么实验内容，这样，课堂上看老师做演示实验时心里就有了底。精读，可以了解教材的重点和发现不理解的问题，听起课来心中就有数。

精读是认真地读懂并理解及记忆重点内容和定义，把这些内容与有关的旧知识联系起来。精读主要用于课后复习，加深对知识的理解、巩固，使知识系统化。

精读时要在理解概念的定义或定律全文的基础上，剖析具有关键性的字词，强化对关键字词的认识。例如电解质的定义：“凡是在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物叫做电解质”，关键性字词是“化合物”和“或”字。非电解质是“在水溶液里和熔化状态下都不能导电的化合物”，关键字词是“和”字和“都”字。对这些关键字词要认真思考，并把它标出记号或作眉批，以备以后再次复习时注意。

对于比较深刻的材料、重要的段落内容，要逐字逐句地反复读。认真地思考、分析、整理、养成记读书笔记的习惯。可把重要内容、关键词句记在笔记本上，还可写出自己对某一问题的想法和认识，或记下不懂的问题，以备查问。

9．读化学课外读物

学好化学，要重视阅读课外读物，例如《中学化学教学参考》、《中学生数理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲和教材，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注意智力开发，重视能力培养；它们的题材广泛新颖，内容丰富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂。它能帮助学生开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌握学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，培养探索精神，它们是学生的好朋友。

第5篇：管理学重点笔记范文

随堂笔记

主要记录老师讲课时的关键点，如课文解析、字词句理解等，其心法秘笈就在于一个字――“快”！为了做到这一点，技巧如下：

所谓“暗号”，就是指示、标记等符号，如箭头、括号、单双下划线、波浪线、分隔符，甚至不同颜色等。记号形式没有一定的要求，有些有约定俗成的意思，可直接使用；有些只要自己能看得懂就行。

利用这些技巧，可以最快的速度记录下老师所讲的内容，而且还很有条理！如有没记下的地方，直接在旁边打个问号，课后再请教老师、同学。

除了能提高记笔记的速度，这些技巧还有删繁就简的作用，故不仅可在课堂上用，在预习、复习时也可以用。如预习时就可把不认识的字音标上；又如在预习或第一次复习时，有疑问或没记住的地方用蓝笔标出，听课或再次复习时发现已弄懂或记住的就不用理它，没弄懂或没记住的就再用红笔标出，下次复习时只需看红笔内容即可，省时省力省脑容量。

课下笔记

课下笔记同样可以“简单粗暴”地分为两种――每节课后的笔记和总复习笔记。不管哪一种，都需要你准备一本美美的笔记本。不管哪一种，心法秘笈若用一个词概括，就是“全面”；若再加一个词，那就是“系统”。

No.1 每节课的笔记需及时整理。

如果作业太多来不及每天整理，就一周一次，当然最好还是当天整理，因为在24小时内重复记忆，效果最好。

、整理的过程既是复习、记忆，又是在删繁就简。

做整理时，没记全的内容要补全，已弄懂的内容可不必再记或仅简要提及。最重要的，是内容顺序不必再按课堂笔记时的时间顺序，而是分门别类。

分类后，笔记会井井有条，便于查找；同时也是帮助自己从另一角度理解和记忆知识点。

No.2 总复习的笔记，是在更大范围、更高层次上做整理。

比如把一学期，甚至初中三年学过的全部文言常用词的不同词义汇总起来，一一列出释义、词性、例句等，这是对付常考题型“一词多义”的有效方法。又如成语的汇总、文学常识的汇总、文体知识的汇总，甚至某类题型的答题技巧、作文题材的汇总，等等。

栗子君笔记小贴士

1. 不要吝啬用纸。新的主题最好从笔记本新的一页开始写；可以写一行空一行，或每页背面留空，以便随时增补内容。

2. 可给笔记编页码，自己做个目录；或在页面侧边贴上标签，以便快速查找。

3. 有些内容可做成活页的快速记忆卡，用零碎的时间背、记。

第6篇：管理学重点笔记范文

一、明确学习目的

化学是一门以实验为基础的科学，是一门自然科学，是初中阶段的一门必修课，在九年级主要学习一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、物质的分类及相互间的关系等知识，充满了唯物辩证法原理和内容，从中也不难体会到化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、

注行样样离不开化学。因此，通过初中化学课的学习，学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，掌握一些化学实验的基本技能，体会辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进取、不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。

二、掌握科学的学习方法

虽说学习方法因人而异，但学习过程中的几个重要环节----预习、听课、笔记、练习巩固、课后复习，是必不可少的。现就将这几个环节的处理方法简单谈谈：

1、预习 上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习，后听课这种良好的学习方法。预习的方法是：（1）通读课文。通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果；（2）扫清障碍。在读课文后了解了主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的基础知识，如果有遗忘的就要及时复习加以弥补，这样才能使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新；（3）确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后，在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。如果有潜力，还可以做点预习笔记。

2、听课 听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。听课时，一定要聚精会神，集中注意力，不但要认真听老师的讲解，还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学。同时，还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价：哪点答对了，还有哪些不全面、不准确和指出错误的地方，这样也能使自己加深对知识的理解，使自己能判断是非。课堂教学是教与学的双向活动，学生是主体，教师起主导作用，学生要积极、主动地参与课堂教学，听课时，一定要排除一切干扰和杂念，眼睛要盯住老师，要跟着老师的讲述和所做的演示实验，进行积极地思考，仔细地观察，踊跃发言，及时记忆，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。

3、笔记 要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。因此，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。记笔记的类型有：

（1）补充笔记。讲新课时做补充笔记，老师讲的内容是根据学生的实际将课本内容重新组织，突出重点加以讲解，记笔记是边看书，边听讲，边在书本上划记号，标出老师所讲的重点，并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来，还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔记本上写上几句，把老师讲的但书上没有的例题记下来，课后再复习思考。

（2）实验笔记。老师的演示实验和学生的分组实验，重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。可做简明图解、补充笔记，把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来，书上有实验插图的可以直接在上面补充，例如，在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点：①药品不能堆积在试管底部，而应平铺在试管底部，记：“是为了增大受热面积，药品受热均匀，气体容易逸出”；②给试管加热时，为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热，然后集中在药品部位加热？记：“让试管受热均匀，不易破裂”。

（3）改错笔记。习题或试卷评讲课是老师纠正学生在作业或试卷中的“常见脖和“多发脖，并指导解题思路、规律、技巧和方法的课。在听课时，不要只抄正确答案，关键是要用红笔订正，而且不要擦去自己的错解，以利于与正确答案作对比，找出答错的原因，过一段时间还应把以前做错的题再重做一遍，看看现在自己是否真正掌握了。这种笔记是在作业或试题空隙处做简明的“眉批”或“注释”。

（4）系统笔记。复习小结课时，老师把课本内容进行系统归纳总结，是书上没有的，因此要做系统的笔记。将笔记每面一分为二，一半写板书的内容，一半记讲解，课后结合复习加以整理、修改和补充，成为一个整体，以利于加深、巩固所学知识，提高归纳知识的能力和全面的复习。笔记的形式有：①提纲式，以文字表述为主，适用于概括教材的主要内容或归纳、整理公式、定理和概念要点；②纲要式，以化学式、关系式或关系框图来表述，适用于元素及其化合物的性质、制取及相互间的变化、计算知识的概括等；③图表式，以文字、表格、线图来表述，适用于有关概念、化学基本原理、物质的性质、实验等进行归类对比。

4、练习与复习巩固 一堂课的内容，十多分钟就可以复习完，有时也可以像过“电影”一样地过一遍。复习能加深理解，复习能巩固知识复习要及时，不能拖。复习中不懂的问题要及时请教老师，这样，在学习上就不会留存障碍，不留疑点，为以后顺利学习打好基矗复习时，要重视教科书，也要读听课笔记，要反复读，边读边回忆老师的讲解，边理解书上的内容。做作业是练习的极好机会，是巩固知识的重要手段之一。学生一定要亲自动手做，绝不能抄别人的作业。节后习题和章后复习题一定要认真完成，不能马虎。做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，因为没有记忆就没有牢固的知识，只有用心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的基础上“巧”起来。

三、注重实验

学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣，但学生若只图看热闹，光看现象，不动脑子思考，看完了不知道是怎么回事，无助于学习的提高，所以，观察要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么？范围是什么？解决什么问题？这就叫做明确观察的目的，目的明确了才能抓住观察的重点进行观察。观察时还要仔细、全面。其次，要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。

第7篇：管理学重点笔记范文

关键词：电工口诀；实习教学；应用

1.电工口诀应用背景

口诀是中华民族的文化瑰宝，是劳动人民智慧的结晶，是先辈先贤经验的总结。电工口诀具有文字简洁，语言通俗易懂，易于朗读、记诵等优点，便于学生学习和应用。由于技校学生年龄小，大多文化基础不太扎实，学生产生了畏惧心理。在这种情况下，我们在电气实习教学中应用电工口诀，可以帮助学生理解理论知识，掌握技能操作要领。

2.电工口诀的特点

电工口诀就是用简练、明快、生动、形象的语言把电气相关理论知识和操作技能编成顺口溜，像诗歌一样，语言简洁明快，读起来抑扬顿挫，朗朗上口，易懂好记，可使本来枯燥的理论知识和操作步骤变得好懂易记，让学生喜听爱学。

3.实习教学的特点

技工教育的本质和目的是就业，保证实习教学质量是技工教育成功的关键。在实习教学中就需要必要理论知识、详尽操作步骤和精辟的技能要点来支撑，这也是在我们的实际教学中遇到的难题之一。而巧妙应用电工口诀，可以帮助我们解决这一问题。

4.电工口诀在电气实习教学中的应用

（1）电工口诀是学习安全规程的好帮手。在学生学习安全规程时，培养学生的安全意识和安全理念极其重要，因此，我们把“电工安全最重要”作为学生开始学习电工安全规程的内容。

对于这一课题，传统的教学方法是：

老师先讲解安全规程，再逐条解释，让学生记忆，最后考试。但是学生往往记不住，学生的安全意识培养不起来。应用电工口诀可以改变这一弊端。教学步骤如下：首先通过案例分析，说明安全的重要性，其次将相关内容融入其中，最后总结出口诀，让学生多读、多念。

电工口诀：永恒话题是安全，居安思危防为主；平时不防多危害，出了事故害三代；电工特别要注意，攸关生命你我他；固守生命防护线，不拿生命当儿戏；安全有个啥标准，警钟长鸣常提醒；没有人身触电亡，倒杆断线无事故；电力盗毁电失火，“四无”就算安全在。

（2）电工口诀是技能操作的指挥棒。在技能操作中要充分发挥电工口诀的指挥棒作用，就要对电工口诀进行研究，让学生亲身经历电工口诀得来的过程，明白来源，理解含义，而不是简单地记忆。

在学习三极管检测技能时，首先让学生之间相互讨论如何用万用表检测三极管。讨论后把检测过程中的重点词语（关键字）列出来：用万用表电阻档（×1K或×100档），假设黑表笔所接引脚为基极，分别测基极与其他引脚间的电阻；若所测两电阻值基本一致时，黑表笔接的是基极，电阻值小时为NPN管子，电阻值大时为PNP管子；检测NPN管子时，用红、黑表笔分别接除基极外的两个引脚，同时用手将基极与黑表笔的引脚短接，观察表针摆动大小，以表针摆动较大一次为准，黑表笔接的是集电极，剩余极为发射极。检测PNP管子时黑表笔换为红表笔即可。然后，教师把检测步骤编成口诀：三极管，两类型，三个极，E、B、C；万用表， 1K档，找基极（B），定管型；固黑笔， NPN，固红笔，PNP；NPN，捏基极（B），摆动大，

\接集（C）；PNP，捏基极（B），摆动大，红接集（C）；剩余极，是发射（E）。

在这样的讲解与操作相结合的过程中，学生真正理解了口诀的含义，记住了口诀，就记住了操作步骤。

（3）电工口诀是故障检修的法宝。电工口诀是学生在故障检修时尽快找到并排除故障点的法宝。下面通过实例，用电工口诀来解决电气故障问题。

针对QBZ-120型真空电磁起动器出现不自锁故障时，总结检修口诀：真空开关不自锁，自锁回路有故障；先查触点好与坏，再查触点两边线；一九接反不自锁，故障就在这其中。该口诀对真空开关出现不自锁时三个原因的分析简明扼要，便于记忆和应用，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。

电工口诀让我们领略到传统文化魅力的同时，也了解了经验的重要性。在电气实习教学中，实习教师要充分理解电工口诀在教学中抛砖引玉的作用，引导学生正确操作、训练，有效地发挥电工口诀的作用，提高实习教学质量，增强学生的操作技能。

参考文献：

第8篇：管理学重点笔记范文

教学准备包括教师备课及学生预习两部分，是课程教学活动的起始环节。

一、备课

备好课是教好课的前提。特级教师斯霞曾“把备课比作为指挥员在组织一场战役前所进行的必不可少的策划”，认为“备课是一项极其细致复杂的脑力劳动，容不得半点马虎”。因此说，按照教学目的、要求对教师备课情况进行检查，实际上起着预测教学进展、指导教师课程教学方向的作用。这也是进行备课检查的根本目的所在。

依据课程教学管理中备课管理的具体内容，对教师备课情况的检查应从以下方面、运用如下方式进行：

（一）检查教师对教材的把握程度

钻研教材，这是教师备课的第一步，是备好课的基础。这里的教材，不仅仅包括教学大纲和教科书，还包括与本学科相关的各种参考资料。为此，以校长为首的教学指挥系统可以采取如下管理方法：

（二）定期对各任课教师进行专业考核

专业考核内容应侧重于基础知识和本学科领域的最新研究成果，以收到不断提高、拓展视野的效果。考核所用试题可参照相关师范院校有关专业的试题，也可由教研组长拟定。具体考核形式可视实际情况而定。

（三）经常性组织研讨活动

可要求各任课教师在学年初、学期初或单元教学之初写出对所教学科教材钻研把握的心得（注意应不同于教学计划，侧重于对知识本身的理解），在相互研讨交流中得到促进与提高。

（四）坚持集体备课

这是对教师备课进行管理的一种重要而有效的手段，应最少一周一次。通过集体备课，同科类同年级教师之间相互取长补短，了解对同一教材各自不同的处理方法，使得教师从他人处获得启发，认识自己的不足，以努力缩小差距，求得最优管理效果和最高教学质量。

二、听课

课程教学的基本组织形式是课堂教学。提高课程教学质量，主要是指提高课堂教学的质量。因此，深入课堂听课以了解教学全过程就成为教学管理者管理课程教学工作的重要工作方式。它既能了解教师的备课情况、讲课特点和业务水平，又能了解学生学习情况和对知识掌握的牢固程度。结合听课指导教学，可以使指导工作深入、具体，更具针对性。同时，在目前大多数学校领导者由于工作繁忙而没有精力兼课的情况下，对他们来说，坚持听课就成为他们熟悉业务、保持与教学第一线的密切联系的重要途径。

（一）听课前的准备工作

教师上课前要进行充分的备课，学生上课前要进行充分的预习，教学管理者在听课前也要进行最充分的准备才行。这是保证听课效果、达到一定听课目的的最根本的措施。

（二）确定听课目的

由于教学管理中的实际需要不同，各学校、各学科教学的情况各异，教学管理者听课的目的就应该相应具有针对性。

三、一般性听课

又称了解情况的听课。一般性听课主要是为了解某个阶段或某位教师教学的一般情况，做到管理者指挥教学心中有数。例如去听新教师或刚来校的代课教师的课，这样的听课，因为是为了了解一般教学情况，教学管理者可以分头单独听课，不需要周密的计划和长期的安排。听课时也可约教研组长和有教学经验的部分教师参加。由于这种目的的听课具有灵活机动、可以见缝插针等特点，不会与其他工作发生冲突，因此为教学管理者所常用。一般性听课事先可不与教师打招呼，听课后也不一定要交换意见。从教学指导的意义上看，这种听课的效果要差一些，但从检查教学的意义上看，通过这种形式的听课所掌握的情况相对真实一些，更加贴切教学工作实际。

（一）检查性的听课

顾名思义，这样的听课是检查督促性质的，目的在于检查教师执行教学大纲和教学计划的情况，了解教师的教学思想和教学改革的情况以及学生的学习情况。这种类型的听课又往往因具体的检查目的不同而采取不同的具体听课形式。

（二）制订听课计划

听课计划是指教学管理者在每个学期或学年初，对本学期或本学年各种不同目的、形式的听课所预先设定的计划。这种计划主要是根据学校教学具体情况、围绕学校教学计划确定的教学改革及教学计划中其他教学活动的安排来制订的。如对某种教学方法实验课的听课计划，某种教材改革实验的听课计划，帮助青年教师提高教学业务水平的听课计划及总结推广优秀教学经验（观摩课）的听课计划等等。

第9篇：管理学重点笔记范文

［关键词］ 勤于动笔 自身提高 读书笔记 写学习心得

动笔就是写，写离不开学和思，故，学与思是动笔的前提。身为单位领导或是机关工作人员，都对所在部门或单位负有管理职责，发挥着“领”和“导”的作用。可以说在他们的写、学、思上就能体现出一个人的综合素质，体现出他们的领导能力和管理水平。

我们写，主要是记读书笔记，写学习心得。学和写，对我们有什么好处呢？一是有益于知识的积累和应用。学习是个渐进的过程，只有聚沙成塔，集腋成裘，才能底蕴深厚，学识丰富。徐特立曾说过“勤动笔，多看书”，即讲了读书的方法，也强调了动笔与知识积累的关系；二是有益于思考能力的增强。“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习要善于提出问题，而提出问题，必须独立思索，不人云亦云，思想的火花常常在思辨碰撞中稍纵即逝，要及时记录，善于捕捉；三是有益于了解社情民意和经验的总结；四是有益于工作的拓展和思路的创新，有助于把平时知识和经验的积累充分调动起来，把对一些重大问题思考的成果充分利用起来，创造性的干好每一项工作。

那么，平时自己为什么不太愿意动笔呢？原因是在以往的工作生活中，就没有养成持之以恒、勤学善写的好习惯。对读书学习的积极性不高，学习意识单薄，即使有时看似学了也是浅尝辄止、囫囵吞枣、似学非学，头脑里面根本就没有学到东西，知识匮乏，不会写，因而不愿动笔，觉得提笔忘字没有思路，不知该写啥，工作上也是依靠领导，你怎么安排我就怎么干，缺乏上进心，从今年以来，处领导要求我们一直坚持学和写，其目的就是要提倡一种自觉的学习风气和钻研精神，从而提高我们的综合素质，更好的让我们在学习的过程中能不断的从知识的海洋理吮吸营养、提升品格，陶冶情操，远离庸俗。其中从一定意义上讲也是为了让我们更加胜任本职工作，为退休职工服好务，树立退休管理部门的新形象、新面貌。

通过这一段时间的学习写作，使我深深感受到了学习和动笔是一种境界，是智慧和知识的凝聚，也是一种推动我们奋发向上的动力。业精于勤，同样，渊博的知识是来源于日积月累的学习，学习是永无止境的，只有通过扎实努力、左右采获的不断求知，才能充实自己，拓展知识面，止于至善，达到人格的净化、素质的提高。面对新世纪新形势和我们所从事的退休人员管理的新要求，更应该站的高一点，看的远一点，想的深一点，做的多一点，克服过去以任务繁重、工作繁忙、无暇动笔为理由而不愿动笔的懒惰思想，从而彻底改变以往学而不思和学而不记的缺点，在学习上下功夫，边学边改，学改结合，养成勤于思考，善于动笔，勤动笔、会动笔的好习惯，在改革开放和现代化建设的实践中坚持不断学习理论知识，钻研业务知识，担当起自己肩上所负的重任，让自己在学习中，在动笔写作上，实现素质上的提高和业务水平上的进步。（作者单位：陕煤化工集团澄合王村社区